第二中学标准化建设规划初稿

第一篇：第二中学标准化建设规划初稿

***县第二中学标准化建设规划

一、学校基本情况

第二中学位于南疆绿洲之上的***县城中心文化路2院，是***县唯一一所以汉语授课的完全中学，学校始建于1971年，经过40多年的建设，学校面貌发生了巨大的变化。

学校占地面积26336平方米，学校现有教学及生活用房共5栋，总建筑面积14208平方米，校舍面积10451.2平方米，生均8.48平方米。一个学生食堂，可供二百人同时就餐。绿化面积6125平方米，生均4.97平方米。学校现有学生宿舍楼一栋，校园布局合理，环境优美，在2008年被评为“自治区级绿色达标学校”。

学校现有教学班24个，初中17个班，共计754人，少数民族学生228人，住校生100人；高中7个班，共计315人，少数民族学生53人；学生团员362人、少先队员276，校团委辖下18个团支部，在校学生共计1069人。我校实有教职工113人，特岗教师39人，工勤人员2人，援疆教师9人，保安3人。高级教师14人，一级教师17人，教职工党员31人，共分两个党小组。

二、未来五年学校发展目标

以十八大精神、科学发展观和“三个代表”为指导，遵循全面贯彻教育方针、全面推进素质教育的办学要求，秉承“好学、厚德、勤躬、创新”的校训和 “育人为本、德育为先、全员育人、全方位育人、全过程育人”的德育理念，实施“依法治校、民主理校、科研兴校、质量立校、特色强校”的管理策略，围绕质量、队伍、平安、装备四项重点开展工作，努力实现学校管理科学，教育质量一流，队伍素质优良，师生平安幸福，装备达标配套，办学特色鲜明的办学目标。

三、具体措施

（一）加大规范管理力度，着力在提高办学水平上下功夫

1、依法治校，规范学校管理行为

学校进一步完善内部的各项管理制度,包括行政管理制度、教育教学管理制度、后勤管理制度、安全管理制度等进一步修订完善，让学校管理更具科学化、人文化、制度化特色。学校将通过教职工会议、政治学习、普法活动月、普法教育考试、法制长廊等形式，组织广大教职工学习《教育法》《教师法》《学生伤害事故处理办法》《未成年人保护法》等教育法规，学习新修订的各项管理制度，强化教师依法执教的意识。学校还将成立依法治校领导小组，大力倡导学法、用法、依法办事的良好风气，将依法治校落到实处。在注重依法治校的同时，加强以德治校，以德育人，有力保障学校的和谐发展。

2、民主理校，提高学校管理功效

学校将进一步强化教职工主人翁意识，加强教职工师德教育，尤其是责任意识的教育和培养。开展“校兴我荣，校衰我耻”的主题讨论活动，在教职工中牢固树立“责任没有借口”的理念，充分调动教职工关注学校发展，参加学校管理的自觉性、积极性和主动性，增强教职工当家作主的民主意识。进一步畅通民主渠道，发挥教职工代表大会、民主理财、校务公开、教职工代表列席行政例会等民主制度的作用，增加学校各项工作在决策、管理、执行各个环节的透明度，尤其是涉及广大教职工切身利益，备受广大教职工关注的财务收支，评先表模，福利待遇等方面问题时要做到公平、公正、公开，最大限度地满足教职工的知情权。吸纳教职工（教职工代表）广泛参与到学

校各项工作的决策、管理、监督中，依靠民主管理，充分发挥学校团队精神的整合效应和整体功能，实现学校预定的办学目标。

（二）加大教科研工作力度，着力在提高学校软实力上下功夫

1、构建学习型组织，注重教师专业发展。坚持“走出去，请进来”，为教师的快速成长提供更为宽广的平台。继续搞好师徒结对工作，以老带新，搞好教师梯队建设。继续通过专题讲座等系列活动，扎扎实实地对青年骨干教师加强培养，并在资金和人员上给予保障。抓好教师队伍建设，提高教师整体素质是学校实施素质教育的关键。目标导向，激励参与，努力创新，构建模式。学校根据教师专业发展带共性的需求，确定专题，组织集中培训。对教师教学中的问题和困难进行收集、分类整理，确定研训主题。通过理念引领，课前设计，网上交流，课堂观察，课例分析，互动点评，课后反思，共同提高。通过系列培训，实行教师从职业型向专业型转变，从专业型向综合型转变，从经验型向科研型转变，从传统型向创新型转变，提升教师队伍的整体素质和专业技能。

2、务实开展好课题研究活动。每个教研组每学期要有本组的研究专题或课题，每学期要给学校推选一节研究课或校级示范课。围绕各教研组申报的课题，开展好课题研究。要把课题研究视为提升学校教育教学质量的新的增长点，提倡人人参与，化劣势为优势。鼓励开展教科研“七个一”活动，即每学期读一本教育专著，每周读一份教育报刊，每学期听一次教育专题报告，写一份优秀的教学设计，上一堂优质示范课，每两周至少自主自发地听一节课，每学期写一篇论文（或案例、教育故事、教育教学心得）。

3、积极开展研究课、优质课、公开课、示范课等课堂教学研

究和交流活动，探索研究提高课堂教学实效的途径，大面积提升教科研工作的效益和质量。

4、继续加强学校教研组、备课组的管理，坚持实施教研组、备课组月考核制度，充分发挥集体备课的作用。

5、利用网络、教科研室的职能功能，加强教育教学信息的搜集，让先进的教学思想、教学经验为我所用。

6、加大校本培训力度，培训新课程理念、培训教师专业成长、培训教师职业道德和执教规范、培训职业技能与教科研方法、培训研究性学习和研究性课程等等，促进教师专业素质的全面提高，适应高中新课程改革的需要，更好的履行教书育人的神圣职责。

（三）加大教育教学管理力度，着力在提高提高教学质量上下功夫

1、强化目标管理。各年级、科组根据学校教学的整体目标计划和要求以及各学科实际情况制定各年级、各学科的教学目标。各任课教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。从集体到个人，从整体到局部，层层落实，最终落实到教师个体和学生个人上，从而实现学校的整体目标。

2、继续坚持课堂常规管理要求，严明教学纪律、严谨教学行为、严格教学秩序。并继续实行教学活动月检查制度，对课堂教学进行总结、反馈、监督，促使教师做到认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改作业、认真组织考评，将提高教学质量的要求落到实处，不断提高课堂效率。

3、坚持并完善教学常规检查制度，坚持进行课堂巡查、教学

检查、学生问卷工作，切实抓好这些工作的落实和反馈，让教学常规检查的督察促进作用扎实有效。

4、坚持领导“推门听课、随时巡课”制度，领导深入课堂调研课堂教学，并随机抽查教师备课、作业批改情况，有效掌握并检查课堂教学效果，促进课堂教学质量。

5、坚持期中、期末考试检测制度，注重质量分析和教学评价。

6、加强教学职能部门的建设。加强教务处、教科研室、教研组、备课组的建设，充分发挥其在教学活动中的作用，从而更好为课堂教学服务，提高课堂教学质量。

7、继续加强毕业班教学管理工作。①落实九年级中考升学目标、班级中考升学目标、任课教师成绩目标。②定期召开九年级阶段教学总结、反馈会议，统一教学进度，总结教学经验，提高教学实效。③扎实开展九年级教学研究，研究大纲、研究考纲、研究试卷，把握难点、重点，共享优质教育资源，减少教学工作的盲目性和随意性。⑤坚持月考制度，认真分析学生成绩，找出教学不足，改进教学方法，促进九年级教学质量和学生成绩的提高。

（四）加大对学生有针对性教育的力度，着力在提升综合素质上下功夫

1、加强养成教育，重视感恩教育，围绕相关节日，开展系列活动，培养对同学、老师、亲人、自然、社会的感恩之情，形式新颖，注重实效。继续加强学生自主管理和自我教育的能力，做到“人人有事做，事事有人做”。

2、继续抓好“文明班级”的评比工作，流动红旗评比坚持日查周结月评制度，在各校各班中开展“比学风、比班风”活动。

3、加强学生心理健康教育，定期开放“心理咨询室”，建立、健全心理咨询室各项管理制度，让心理健康教育渗透到具体的教育教学活动之中，让每位教师都重视并参与学生的心理疏导工作，主动帮助学生解决在成长过程中的心理困惑和心理障碍。

4、积极构建以班主任队伍为主体、全体教师积极配合的德育工作队伍，确立“全员育人、全程育人、全方位育人 ”的理念，加强德育导师制。

5、加大校园文化建设，提高学校品味。进一步重视或强化班级文化、寝室文化等的建设力度，开展“温馨教室”评比活动。进一步抓好学生“阳光体育运动”，上好“两操一课”，落实每天锻炼一小时计划要求；进一步加强社团建设，开展第二课堂活动，营造积极向上的校园文化，增强德育工作的针对性和实效性，培养学生的文明素养。

6、关注特殊学生（学困生、留守生、心理行为异常生），定期召开特殊学生座谈会，建立异常学生档案，实行定期家访制度；加强对贫困学生的关心，认真做好寄宿生生活困难补足工作；重视农村留守儿童教育问题，要使他们能实实在在地感受学校的温暖。

（五）加大优化校园育人环境的力度，着力在构建和谐校园上下功夫

1、美化净化校园，让校园成为学生成长的乐园。要加大学校绿化、花化工作的力度，让学校成为绿色校园、人文校园。同时要进一步引导教育学生爱护学校的一草一木，提高环境保护意识，为学生的健康成长营造良好的校园环境，使校园成为学生成长的乐园。

2、关心教职工的工作和生活，努力改善和提高教职工福利待

遇。要关心教职工的工作，更要关注教职工的精神需求和切身利益，努力为教职工排忧解难，创造更好的工作、学习和生活环境。不断改善办学条件，提高福利待遇，让教职工在二中生活得更体面。要广泛倾听建议与意见，广开渠道，保证畅通，解决问题。要努力给教职工提供发展的空间，要让更多的教职工能体现自身的价值和尊严。

3、强化师生互动，教师关心爱护学生，学生尊敬爱戴教师。教与学，需要师生多交流互动，才能相长。德育工作要做到有针对性，需要师生多交流互动，才能收到实效。要充分利用课堂提问、个别辅导、作业批改、课间休息、师生座谈和其它活动等形式、渠道，增加师生互动的时间，增强实效。

***县第二中学 2012年7月

第二篇：马坪中学标准化学校建设规划

马坪中心中学标准化学校建设规划

马坪中心中学是镇一中与镇二中合并而成的一所农村初级中学。学校占地面积23762.5平米，建筑面积 6490平方米，现有教学楼三幢，学生宿舍一栋，教职工142 人，现有教学班15个，学生748人。

教师队伍庞大、老化、教学设施陈旧、教学手段落后、为适应素质教育发展要求，达到教育的均衡发展制定本规划。

一、成立标准化建设领导小组：

组长：刘常青

副组长：朱家华、余桂兰、周业宏、朱正平

成员：汪心泽、刘俊、姚海、罗文君、李显刚、黄诗柱、余民、王宗昌、马泽林

何小玲

余刚

杨勇

二、学校标准化建设存在的差距

对照《湖北省义务教育学校标准化建设标准》，结合学校的实际，对照标准找差距。

（一）、办学条件

1、办学规模：

规定班额最高不超过50 人，学校目前班额基本正常。

2、学校设置：

学校设置基本符合要求。

3、用地面积：

校园面积达到相关规定标准；

4、校舍面积：

规定校舍建筑面积生均能达到相关规定；

5、设备设施：

学生学习、生活配套设施不够完善；

生均图书达不到标准。

（二）、队伍建设

1、领导班子：需要加强的是业务学习和提高，提高执行能力。

2、教室队伍：加强岗位培训，提高教书育人本领，重点加强师德师风建设。

（三）、教育教学

1、办学方向：进一步更新办学理念，努力提高办学质量

2、德育工作：加强学生的养成教育。

3、教学工作：加强教学常规管理，按照新课程理念，推进小组合作探究授课模式的实施，改革课堂教学和学生评价。

（四）、学校管理

加强民主监督，实行校务公开。

三、标准化建设规划。

根据《中华人民共和国义务教育法》、《中国教育改革发展纲要》、《湖北省义务教育学校标准化建设标准》及上级有关精神，结合学校实际，做出如下规划目标：

（一）办学目标

坚持以人为本 的办学理念，推进以新课程改革为核心的素质教育，合理配置并优化教育资源为学生的生动、活泼、主动发展创造良好条件和氛围；加强队伍建设，为学校的不断发展培养中青年后备人才；探索德育工作新模式，增强德育工作的针对性，实效性和可持续性。优化教学管理，提高教学质量和教学效益；进一步拓宽办学思路，积极探索特色教育，走和谐发展之路。

（二）队伍发展目标

建设一支高素质的干部队伍和教师队伍，是实现学校发展和办学目标的关键，所以，构筑马坪中心中学发展的人才高地，是办好学校的首要任务。

1、领导班子发展目标：

学校领导班子发展目标是：师德好、业务精、服务意识强、有高度事业心和责任感，爱岗敬业，履行职责，团结协作，互帮互学，干劲十足，精力充沛，果敢坚毅，勇于创新，任劳任怨，乐于奉献，处事公正，管理科学，广大教职工信任的有战斗力和凝聚力的队伍。

具体措施

（1）加强班子成员政治思想,业务能力,管理理论方面的学习，进一步提高政治觉悟，更新教育理念，加强业务能力，熟悉管理工作，利用行政会议，岗位培训，挂职学习等形式，提高班子成员的工作能力，对学校的办学目标达成共识，齐心协力地带领广大教职工推进学校的各项工作。

（2）凝聚全体班子智慧，丰富完善办学思想体系，提高对教育思想的领导能力。结合学校实际，在继承优良传统的基础上有所改善，有所创新，提升管理理念，丰富学校的文化内涵。

（3）争创服务型、学习型班子，逐步树立管理就是服务，学习是为了更好的服务的理念，形成以教师为本、以学生为本的管理文化。

2、教师队伍发展目标：

树立“以德修己、以德育人”师风，不断端正教育思想，树立正确的教育理念，完善知识结构，提高教育教学水平和科研能力，提高自身素质，使我校教师成为师风正、师表端、师志坚、业务精、素质高，结构合理的优良群体。

具体措施：

（1）在反思中提升教育理念，引导教师注重对教育实践进行反思，不断转变教育观念，坚定教育信念和教育理想，树立正确的教育观、质量观、人才观。

（2）加强教职工的师德教育和业务理论学习，做好做实教师岗位培训和校本培训，完善教师的知识结构，提高教育教学能力，促进教师专业水平不断发展。

（3）通过进修、自学高考等多种途径，提高教师学历层次，使教职工学历达标率达到标准化学校标准。

（4）加强学科带头人和名师教师队伍的建设，完善评选制度，五年内培养一支优秀教师队伍。校级骨干50%；县级骨干3—5人；

（5）加强青年教师的培养工作，落实青年教师拜师制度，每年评选优秀青年教师，帮助青年教师尽快成长为各学科骨干教师。

（6）建立健全教师聘任、考核、奖惩、晋升等制度，做好评定职称、资格认证工作和优秀教师评选工作，激发教师的工作学习的积极性和主动性。

（7）发挥学校工会、教代会的作用，走民主化办学道路，开展丰富多采的文体活动，丰富教师的文化生活。

（三）德育工作发展目标

践行以人为本 的办学理念，让“奉献 协作 励志 奋进”的工作作风深入师生心中，落实到行动中。德育工作发展目标是：坚持育人为本，树立现代德育观。即：树立向学生学习，师生共同成长的发展性德育观；树立忌空洞说教，让学生在活动中体味生活和生命乐趣的生活性德育观；树立人与自然和谐相处的生态性德育观；树立互尊互信，互助互爱的关怀性德育观；树立智德统一的理性德育观，坚持德育优先于教学，以德促学，以德助学，实践时时育人、处处育人、人人育人、事事育人、自我育人的全面、全员、全程德育，改进德育工作，构建我校德育目标评价体系，增强德育工作的针对性，实效性，可持续性。在学校和教师的引导下，为学生自主管理，自主发展创设条件，使学生的行为习惯和综合素质得到提高，行为习惯良好率达到98%以上。

具体措施：

1、坚持树立现代德育观，优化德育环境，创新德育方式。坚持树立发展性，生活性，生态性，关怀性，理性德育观，落实时时育人、处处育人、人人育人、事事育人、自我育人的全员德育。充分运用学校广播站、校报、手抄报、网站等宣传阵地进行健康的舆论导向，形成良好的德育氛围。

2、加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设，坚持德育工作例会制度，班主任经验交流制度，以德育工作中的实际问题为研究对象，总结德育工作的成功经验。

3、加强共青团、少先队等学生组织建设，开展各种社团活动，让学生在实践中学会自主管理，自我监督，自我强化，自我矫正，从而实现自主发展。

4、通过构建学校德育目标评价体系，使学校的校风，教师的教风，学生的学风有较大改善。

（四）教学工作发展目标

教学工作发展目标：端正教学理念，深化课程改革，完善学生综合素质评价方案，改善教学手段，提高课堂教学效益，促进学生自主学习习惯的养成及学习方式的转变，保持学校的教学质量稳步提升。

具体措施：

1、组织教师学习新课程改革精神，树立以学生的全面发展，主动发展为本的教学理念，努力构建新的教学观、课程观、评价观。

2、进一步加强教学常规管理，抓好常规课，练好基本功，加大检查力度，规范教学过程，做好质量监控工作，认真进行教学质量分析，总结经验教训，不断提高教学效益和教学质量。

3、重视情感，态度和价值观等非智力因素的培养，加强学风建设，使学生养成良好的学习习惯，注重学生的学法指导，充分挖掘学生的潜力，让学生学会学习，建立表彰奖励制度，表彰学习优秀和显著进步的学生，激励学生的学习积极性。

4、逐步购置辅助设备和现代教育设备，并加强管理，鼓励教师使用多媒体教学，改善教学手段，提高教学效益。

5、完善综合素质评定办法，积极探索促进学生发展的评价体系。对学生的学习态度，学生能力，学习成绩，学习潜力，特长等方面，作出综合评估。鼓励每个学生在合格的基础上展现自己的特长，让每个学生在原有基础上都有进步。

（四）教科研工作

发展目标：树立科研兴校、科研兴教意识，培养骨干队伍，建立完善校本教研制度，提倡每位教师以工作中遇到的实际问题为研究对

象，通过教学研究和经验总结应用，丰富教育思想，提升教育教学素养，推动教育教学改革的不断深入。

具体措施：

（1）加强教科研骨干队伍建设，通过参与教研活动，提高教师的教学反思意识，科研意识和能力，并带动广大教师积极参与，形成良好的科研氛围。

（2）坚持教研科研化，树立科研教研化思想，整体优化学校的教科研工作，要求教师每年读一本好书，上一节好课，设计一个教学片段，写一篇有价值的文章。促进学校教科研工作水平的全面提高。

（3）利用业务学习、远程培训等阵地，精选教师，教科研优秀作品，及时向各级刊物推荐发表，鼓励教师投身到教科研工作。

（4）积极开展小课题、小方案、小论文、小制作等“四小”科技活动，培养学生学科学的兴趣和创新精神，实践能力。

（五）艺、体、卫、健等工作

加大艺、体、卫、健工作力度，树立“健康第一”思想，转变教育观念，保持、发扬学校的传统项目优势和再提高，为学生个性发展创造条件。

具体措施：

（1）抓好艺、体、卫、健工作。

坚定“以学生健康为基础、为出发点，健康第一”的教育信念。坚持“普及性、群众性、生活性、娱乐性”原则，抓好音、体、美常规教学，促进我校艺、体工作的普及和提高。

（2）坚持学科常规建设和每年衣次体育运动会、综合实践活动周活动，为学生提供展示自己的舞台，并争取常办常新，水平逐步提高。

（3）做好师资培训，提高教师待遇，加大经费投入力度，保证艺体卫健工作高质量开展。

（4）加强健康教育，定期举行卫生知识讲座，搞好常见病预防，做好健康卫生专题宣传，培养学生良好的生活习惯，卫生习惯，清洁校园，绿化校园，美化环境。

（六）办学条件

以适应学生、教师、学校发展的需要为本，积极改善学校办学条件，加强现代信息技术教育设备建设，以满足新课程改革对办学条件的需求，为教育教学改革提供保障。

（1）加强实验室建设，按高标准、高质量的要求配齐，配全配齐各室器材，达到标准化学校建设标准。

（2）、加大校园文化建设力度，改善育人环境，创办一所绿色生态校园，让师生有一个舒适的教育环境。

四、规划进程

2010—2011学

1、校园文化投入，制作宣传橱窗6个，制作文化宣传板30个，做到定期更换内容。

2、补充音乐、美术器材并充实相关的配套设施。

3、补充专业课教室教学设备。

4、标准化实验室建设。

5、打造放心食堂。2011---2012学

1、打造绿色生态校园。

2、充实和完善教学设备，实行班班通。

3、添置健身器材（乒乓球桌、跑步机等）。

4、充实和完善实验器材、添置图书及图书柜。

5、危房改造（男生宿舍）。2012---2013学

1、学校排水管网改造。2.、学校运动场的改造。

2、学生住宿条件改善（太阳能洗澡）2013---2014学

1、更换学生、教师学习办公桌椅。

2、改善学生、教师学习办公条件（安装空调）

3、男生老宿舍与新宿舍的配套改造。2014---2015学

1、学校运动场升级改造（塑胶跑道、体育馆）

2、图书室、美术、音乐的进一步充实、完善。总之，根据集中办学整体思路，合理安排学校布局，优化教育资源，按规定配齐各科教师，加强教师培训工作，在教师的学历提高、继续教育，师资培训和外出研讨学习方面加大资金投入，使各科教师能胜任工作，按教学大纲要求，组织教学，面向全体、因材施教，积极推进素质教育进程。努力改善办学条件，为教育教学工作创设良好的环境。

2010年9月

第三篇：官塘中学标准化学校建设规划

官塘中学标准化学校建设规划

为认真贯彻《义务教育学校标准化建设工程的意见》精神，全面实施素质教育，进一步提升学校教育质量，促进学校向标准化迈进，结合我校发展实际，特制定本规划。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以《义务教育学校标准化建设工程的意见》为指导，以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意教育。

二、建设目标

（一）总体目标：通过努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。

（二）具体目标：

1、办学条件明显改善。以义务教育学校标准化建设为契机，抓住赤壁市标准化建设试点学校机遇，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

2、学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范的学校管理，促进义务教育可持续发展。

3、教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，通过“师德师风引其正，科研教改促其精，制度改革使其优”等措施，优化教师队伍，促进整体素质全面提升；通过学习型团队建设和校本研修，打造专业化教师队伍。

4、教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开全国家、地方和学校三级课程，积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

三、保障措施

学校义务教育标准化建设工作的落实，需要学校科学统筹做好组织与保障工作。学校将重视舆论宣传，建立健全组织机构，完善学校管理制度，制定详尽的实施计划，确立相应的保障体系。

1、观念保障。组织学校中层干部、教研组长进行学习，充分把握义务教育阶段标准化建设的内涵，切实把握精髓；其次，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解义务教育标准化建设对于学校发展的战略意义，进而创造规划实施的良好舆论氛围。

2、组织保障。学校将根据义务教育学校标准化建设工程的具体内容进行任务分解，迅速启动由学校一把手主管、主管主任具体负责，相关人员管理人员具体落实的层级落实体系，由德育、教学、财务、后勤、等部门分工负责、协调配合，并将工作的推进情况纳入目标考核，细化分解、明确要求、规定时限，做到目标到人，责任到位，强力组织推进标准化学校建设工程，促进义务教育均衡发展。

3、队伍保障。在标准化学校建设工作中，我们以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设，通过师德建设、学习型团队建设、校本研修、教育科研等方式，促进教师专业化发展。努力改善教师待遇，充分调动教师的工作积极性，完善教师发展性评价机制，塑造良好教师形象，建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长共同参与的教师业务档案制度，科学及时记录教师的成长历程。

4、办学保障。在注重改善办学条件、增强学校“硬实力”的同时，着力提高深化课程改革和素质教育、进一步规范办学行为、全面提升教育教学质量、构建平安和谐校园等学校内涵建设的“软实力”。一是深化课程改革，提高教育质量。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定的课程，开好地方课程和校本课程，搞好综合实践活动课程。切实转变教育观念和教

师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，认真研究和解决新课程实施进程中出现的问题，不断提高教师新课程的实施能力。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。二是加强学校教学管理，全面推进素质教育。坚持“以人为本、以质立校”的管理理念，规范办学行为，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办科技教育、法制教育、环保教育、艺术教育、体育教育等特色，提高学校办学水平，促进学生全面发展。三是深化评价制度改革，促进学校全面发展。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。四是深化招生制度改革，确保学生就近入学。

5、评估保障。其一，制定工作目标和计划——为落实规划的实施，学校、各年级、各班级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。学校除工作计划外，每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。其二，建立评估体系——根据义务教育标准化建设标准制订的评估体系，每学年组织评估，监督规划方案的实施，对不达标的地方要及时整改，限期达标；对在推进义务教育标准化建设中做出重大贡献的先进个人予以表彰奖励。

赤壁市官塘中学 2011年4月12日

第四篇：唐店中学标准化学校建设规划

唐店中学标准化学校建设规划

一、学校基本情况：

唐店中学是一所农村初级中学。学校占地面积8683平米，建筑面积 3573平方米，现有教学楼三幢，综合教学楼一幢，教职工49人，男教工32人，女教工17人，现有教学班13个，在校学生699人。

近年来，在上级党委政府和教育主管部门的领导下，以全面推进素质教育、坚持“德育为首、五育并举”的办学方针，严格落实《安徽省中小学办学行为规范》有关规定。积极参与新课程改革，通过抓常规，搞课改，改革课堂结构、优化课堂模式、提高课堂效率，减轻学生过重的课业负担，全面提高教育教学质量。

现在，我校重点工作是继续抓好学校管理，打造有效课堂，提高教育教学质量；加强校园文化建设，美化育人环境；开展丰富多彩的活动，促进学生全面发展；继续坚持素质教育的办学方向，进一步更新观念，规范管理，开拓创新，确保我校教育教学成绩在同类学校中前列的标准。

二、学校标准化建设存在的差距

对照《安徽省义务教育学校标准化建设标准》，结合学校的实际，对照标准找差距。

（一）、办学条件

1、办学规模：

规定班额最高不超过50 人，学校目前班额基本正常。

2、学校设置：

学校设置基本符合要求。

3、用地面积：

校园面积小、达不到相关规定标准；

4、校舍面积：

规定校舍建筑面积生均能达到相关规定；缺少教学及辅助用房：缺少学生阅览室、心理咨询室。

5、设备设施：

学科专用教学设备按照安徽省教育技术装备标准规定，配备不足。生均图书达不到标准。

（二）、队伍建设

1、领导班子：需要加强的是业务学习和提高，提高执行能力。

2、教室队伍：加强岗位培训，提高教书育人本领，重点加强师德师风建设。

（三）、教育教学

1、办学方向：进一步更新办学理念，努力提高办学质量

2、德育工作：加强学生的养成教育。

3、教学工作：加强教学常规管理，按照新课程理念，推进小组合作探究授课模式的实施，改革课堂教学和学生评价。

（四）、学校管理

加强民主监督，实行校务公开。

三、标准化建设规划。

根据《中华人民共和国义务教育法》、《中国教育改革发展纲要》、《安徽省义务教育学校标准化建设标准》及上级有关精神，结合学校实际，做出如下规划目标：

（一）办学目标

坚持以人为本 的办学理念，推进以新课程改革为核心的素质教育，合理配置并优化教育资源为学生的生动、活泼、主动发展创造良好条件和氛围；加强队伍建设，为学校的不断发展培养中青年后备人才；探索德育工作新模式，增强德育工作的针对性，实效性和可持续性。优化教学管理，提高教学质量和教学效益；进一步拓宽办学思路，积极探索特色教育，走和谐发展之路。

（二）队伍发展目标

建设一支高素质的干部队伍和教师队伍，是实现学校发展和办学目标的关键，所以，构筑唐店中学发展的人才高地，是办好学校的首要任务。

1、领导班子发展目标：

学校领导班子发展目标是：师德好、业务精、服务意识强、有高度事业心和责任感，爱岗敬业，履行职责，团结协作，互帮互学，干劲十足，精力充沛，果敢坚毅，勇于创新，任劳任怨，乐于奉献，处事公正，管理科学，广大教职工信任的有战斗力和凝聚力的队伍。

具体措施

（1）加强班子成员政治思想,业务能力,管理理论方面的学习，进一步提高政治觉悟，更新教育理念，加强业务能力，熟悉管理工作，利用行政会议，岗位培训，挂职学习等形式，提高班子成员的工作能力，对学校的办学目标达成共识，齐心协力地带领广大教职工推进学校的各项工作。

（2）凝聚全体班子智慧，丰富完善办学思想体系，提高对教育思想的领导能力。结合学校实际，在继承优良传统的基础上有所改善，有所创新，提升管理理念，丰富学校的文化内涵。

（3）争创服务型、学习型班子，逐步树立管理就是服务，学习是为了更好的服务的理念，形成以教师为本、以学生为本的管理文化。

2、教师队伍发展目标：

树立“以德修己、以德育人”师风，不断端正教育思想，树立正确的教育理念，完善知识结构，提高教育教学水平和科研能力，提高自身素质，使我校教师成为师风正、师表端、师志坚、业务精、素质高，结构合理的优良群体。具体措施：

（1）在反思中提升教育理念，引导教师注重对教育实践进行反思，不断转变教育观念，坚定教育信念和教育理想，树立正确的教育观、质量观、人才观。

（2）加强教职工的师德教育和业务理论学习，做好做实教师岗位培训和校本培训，完善教师的知识结构，提高教育教学能力，促进教师专业水平不断发展。

（3）通过进修、自学高考等多种途径，提高教师学历层次，使教职工学历达标率达到标准化学校标准。

（4）加强学科带头人和名师教师队伍的建设，完善评选制度，五年内培养一支优秀教师队伍。校级骨干50%；县级骨干3—5人；

（5）加强青年教师的培养工作，落实青年教师拜师制度，每年评选优秀青年教师，帮助青年教师尽快成长为各学科骨干教师。

（6）建立健全教师聘任、考核、奖惩、晋升等制度，做好评定职称、资格认证工作和优秀教师评选工作，激发教师的工作学习的积极性和主动性。

（7）发挥学校工会、教代会的作用，走民主化办学道路，开展丰富多采的文体活动，丰富教师的文化生活。

（三）德育工作发展目标

践行以人为本 的办学理念，让“奉献 协作 励志 奋进”的校训深入师生心中，落实到行动中。德育工作发展目标是：坚持育人为本，树立现代德育观。即：树立向学生学习，师生共同成长的发展性德育观；树立忌空洞说教，让学生在活动中体味生活和生命乐趣的生活性德育观；树立人与自然和谐相处的生态性德育观；树立互尊互信，互助互爱的关怀性德育观；树立智德统一的理性德育观，坚持德育优先于教学，以德促学，以德助学，实践时时育人、处处育人、人人育人、事事育人、自我育人的全面、全员、全程德育，改进德育工作，构建我校德育目

3标评价体系，增强德育工作的针对性，实效性，可持续性。在学校和教师的引导下，为学生自主管理，自主发展创设条件，使学生的行为习惯和综合素质得到提高，行为习惯良好率达到98%以上。

具体措施：

1、坚持树立现代德育观，优化德育环境，创新德育方式。坚持树立发展性，生活性，生态性，关怀性，理性德育观，落实时时育人、处处育人、人人育人、事事育人、自我育人的全员德育。充分运用学校广播站、校报、手抄报、网站等宣传阵地进行健康的舆论导向，形成良好的德育氛围。

2、加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设，坚持德育工作例会制度，班主任经验交流制度，以德育工作中的实际问题为研究对象，总结德育工作的成功经验。

3、加强共青团、少先队等学生组织建设，开展各种社团活动，让学生在实践中学会自主管理，自我监督，自我强化，自我矫正，从而实现自主发展。

4、通过构建学校德育目标评价体系，使学校的校风，教师的教风，学生的学风有较大改善。

（四）教学工作发展目标

教学工作发展目标：端正教学理念，深化课程改革，完善学生综合素质评价方案，改善教学手段，提高课堂教学效益，促进学生自主学习习惯的养成及学习方式的转变，保持学校的教学质量稳步提升。

具体措施：

1、组织教师学习新课程改革精神，树立以学生的全面发展，主动发展为本的教学理念，努力构建新的教学观、课程观、评价观。

2、进一步加强教学常规管理，抓好常规课，练好基本功，加大检查力度，规范教学过程，做好质量监控工作，认真进行教学质量分析，总结经验教训，不断提高教学效益和教学质量。

3、重视情感，态度和价值观等非智力因素的培养，加强学风建设，使学生养成良好的学习习惯，注重学生的学法指导，充分挖掘学生的潜力，让学生学会学习，建立表彰奖励制度，表彰学习优秀和显著进步的学生，激励学生的学习积极性。

4、逐步购置辅助设备和现代教育设备，并加强管理，鼓励教师使用多媒体教学，改善教学手段，提高教学效益。

5、完善综合素质评定办法，积极探索促进学生发展的评价体系。对学生的学习态度，学生能力，学习成绩，学习潜力，特长等方面，作出综合评估。鼓励每个学生在合格的基础上展现自己的特长，让每个学生在原有基础上都有进步。

（四）教科研工作

发展目标：树立科研兴校、科研兴教意识，培养骨干队伍，建立完善校本教研制度，提倡每位教师以工作中遇到的实际问题为研究对象，通过教学研究和经验总结应用，丰富教育思想，提升教育教学素养，推动教育教学改革的不断深入。具体措施：

（1）加强教科研骨干队伍建设，通过参与教研活动，提高教师的教学反思意识，科研意识和能力，并带动广大教师积极参与，形成良好的科研氛围。

（2）坚持教研科研化，树立科研教研化思想，整体优化学校的教科研工作，要求教师每年读一本好书，上一节好课，设计一个教学片段，写一篇有价值的文章。促进学校教科研工作水平的全面提高。

（3）利用业务学习、远程培训等阵地，精选教师，教科研优秀作品，及时向各级刊物推荐发表，鼓励教师投身到教科研工作。

（4）积极开展小课题、小方案、小论文、小制作等“四小”科技活动，培养学生学科学的兴趣和创新精神，实践能力。

（五）艺、体、卫、健等工作

加大艺、体、卫、健工作力度，树立“健康第一”思想，转变教育观念，保持、发扬学校的传统项目优势和再提高，为学生个性发展创造条件。

具体措施：

（1）抓好艺、体、卫、健工作。

坚定“以学生健康为基础、为出发点，健康第一”的教育信念。坚持“普及性、群众性、生活性、娱乐性”原则，抓好音、体、美常规教学，促进我校艺、体工作的普及和提高。

（2）坚持学科常规建设和每年衣次体育运动会、综合实践活动周活动，为学生提供展示自己的舞台，并争取常办常新，水平逐步提高。

（3）做好师资培训，提高教师待遇，加大经费投入力度，保证艺体卫健工作高质量开展。

（4）加强健康教育，定期举行卫生知识讲座，搞好常见病预防，做好健康卫生专题宣传，培养学生良好的生活习惯，卫生习惯，清洁校园，绿化校园，美化环境。

（六）办学条件

以适应学生、教师、学校发展的需要为本，积极改善学校办学条件，加强现代信息技术教育设备建设，以满足新课程改革对办学条件的需求，为教育教学改革提供保障。

（1）加强实验室建设，按高标准、高质量的要求配齐，配全配齐各室器材，达到标准化学校建设标准。

（2）、加大校园文化建设力度，改善育人环境，创办一所花园式学校。让师生有一个舒适的教育环境。

三、规划进程

2009—2010学

1、完善各项规章制度，努力提高教育质量，加强师资培训工作。

2、增添篮球架2副，购进乒乓球台2个，改善教室和公共教室环境。

3、校园文化投入，制作宣传栏12米，路边宣传牌4个，两教学楼山墙制作橱窗文化墙，做到定期更换内容。

4、加强师资培训工作。

2010—2011学

1、进行校园的美化绿化工作，设立文化建设宣传板5个。

2、补充音乐、美术器材并充实相关的配套设施。

3、补充专业课教室教学设备。

4、完善集中办学所需仪器、设备

5、充实和完善教学设备，其中电子备课室（5套微机及相关电教设备），多媒体设备一套。及相关体育器材（单、双杠、乒乓球桌等）。

6、充实和完善实验器材：

四、标准化建设领导小组：

组长：葛辉

副组长：葛小强、付成文、房国成成员：刘徐飞、张鹏、马会、唐国为、唐小山、张娜

总之，根据集中办学整体思路，合理安排学校布局，优化教育资源，按规定配齐各科教师，加强教师培训工作，在教师的学历提高、继续教育，师资培训和外出研讨学习方面加大资金投入，使各科教师能胜任工作，按教学大纲要求，组织教学，面向全体、因材施教，积极推进素质教育进程。努力改善办学条件，为教育教学工作创设良好的环境。

第五篇：水寨中学标准化学校建设规划方案

水寨中学标准化学校建设规划方案

章丘市水寨镇中心中学是一所全日制乡镇中学，始建于1963年，现有班级26个，学生1431人，教职工99人，占地面积 35414M2，建筑面积11828 M2，1988年可容纳12个教学班，15个办公室，2个多功能教室的教学办公楼投入使用。1995年集实验、办公、教学于一体的综合大楼投入使用。2002年建成容纳800人就餐的餐厅。2005年容纳900人的学生公寓投入使用。

我校现有标准教室32口，办公室37口，标准理化生实验室3个，仪器室3个，音美教室、器材室各一个，微机室两个，可容纳120人的学生阅览室、40人的教师阅览室各一个。

但是与省（市）级标准化学校的要求尚有较大差距，主要包括：

1、近几年生源连续增加，现有教学设施无法满足需要，最大班额超出标准。

2、西教学楼因学校发展需要已经拆除，现正在修建4000余平

方的教学实验综合楼，预算投资410万元。

3、体育活动场地设计不合理，靠近教学区，且不易更改。