班主任工作经验交流材料我和我的毕业班5篇

第一篇：班主任工作经验交流材料我和我的毕业班

班主任工作经验交流材料

孝直中学 亓娜 中考对于每一位莘莘学子而言，犹如鲤鱼跳龙门，是人生的一个重大转折，在很大程度上影响了学生今后的人生轨迹。正因为中考对学生如此重要，作为班主任的我更是感觉到了很大的压力，作为班集体组织者、学生指导者，我的工作就显得更为重要。

一． 精诚合作

1．协调好科任教师和学生之间的关系。

在初二接班伊始，我便利用各种机会，来树立各科任老师在学生中的威信。比如：向全班学生介绍本班科任老师的业绩，特点和特长，增进他们对科任老师的好感，邀请科任老师参加班集体活动等等，目的是以此来进一步融洽学生和科任老师之间的关系，就如本学期开学时，得知芳芳老师是我班的化学老师后，我在班里饶有兴致的介绍起来：“你们的化学老师有和我一样的年龄，和你妈一样的容颜，和你一样的心态，最重要的，她有和***一样的工作态度，我相信，我们班的化学成绩定能像物理成绩一样，成为我们班的骄傲！”加上芳芳老师爱生如子的教育方式，我班的学生在智力上虽和一班有很大差距，但化学成绩一直和一班不相上下。不仅化学如此，其他科也是一样，所以，我们班的成绩从接班到现在一直保持在中上游。2．班级管理更需要任课老师的参与

在班主任的眼里，孩子都是自己的好，学生在班主任面前，表现的尤为乖巧，所以，学生的很多缺点，班主任是无法看到的。而九年级打的是整体战，不是个人的单枪匹马，匹夫之勇。作为班主任，不计较得失，要多为班级整体利益着想，对任课老师的要求全力支持。其实，每个老师都有自己的一套管理经验，大家都为班级献策献力，对班级有着很大的推动作用，所以班级管理只靠班主任是绝对不行的，更需要大家的共同努力。我们班的任课老师们也正是这样做的，语文王兴华老师，每到晨读进班时，王老师就对学生的一些具体表现和我分享，让我及时掌握学生的动态。数学王林明老师，因为和学生的感情最深，又是年级主任，有很多事情不但教我怎么做，更是直接帮我解决，让我获益匪浅。英语孙静老师，一向是认真严肃的，为了我班的英语成绩绞尽脑汁，从初二开始，课外活动就一直给学生补英语，细心地孙老师总能及时抓住那些在某节课上落下的那些同学，大家都知道，补英语不是立竿见影，立马见效的，虽然和一班有很大差距，但是孙老师从未放弃，开家长会时，更是主动找到家长们为孩子在家如何补英语献计献策。化学赵芳芳老师，就如每天都忙着采花蜜的蜜蜂，每天不厌其烦的批改我班那写了无数遍但仍有小错误的海量化学方程式，她很用心的让出错的学生去办公室里作业本，学生灰溜溜的在我的眼皮子底下溜过，但很明显，出错的人越来越少。政治尹霞老师，照顾孩子们无微不至，从不放弃任何一名后进生，总是如慈母般去温暖感化他们，是她教会了我如何以感情为基础去教育孩子们。历史刘洪钊老师，有事情总是积极帮我联系家长，促进了我和家长之间的感情，两年来，我们从未和任何一名家长有过节。更是有家长送来肥肥的大白菜，充话费，化妆品，礼品等等，但都被我们一一拒绝。体育丁新涛老师，一直帮我关注我班那几个思想和行动都异常活跃的女生，主动去参加我班的班教导会，和老师共同商讨如何提高我班那弱弱的体育成绩，等等等等。他们经常会在工作中提示我，提出了很多好的建议，我认为我们班成绩的取得离不开全体任课老师的共同努力，以及强烈的责任意识。

二．班级管理

1．引导学生树立明确目标

九年级学生面临着升学的压力，我觉得引导他们根据自己的实际情况制订好切实可行的个人目标和班级目标是很必要而且很重要的。目标通常分为近期、中期和远期，近期的可以针对平时的小考，默写和作业对自己的要求；中期指下一次期中或期末，远期的指中考，学生给自己找到了定位，也就有了奋斗的方向，孩子可以经常衡量自己与目标之间的差距，应该如何努力，我认为制订目标能激发学生的积极性，目标实际上是一种推动力。就拿我们班的班级目标来说，其中有一条是争取所有学生都能考上高中，记得我们在班级分组讨论制定目标时，有学生就提出来说，“老师这目标太高了，能实现吗？”其实大家心理都是没有底气的，但想到差生的学习积极性要保护和刺激，我说当然能，但前提是每个人都要努力，尽力，这目标就一定能实现。更何况，在每个学生和家长的心里大家都是期望能考上高中的。目标制定以后，在实际的学习生活中，不断再现，经常刺激学生牢记目标，我们班目标是都是上墙的，上桌的，甚至谈话时也经常提醒孩子不忘目标，每天都在黑板前面写上大大的期末倒计时，后面写上中考倒计时，时时希望能起到激励的作用，从实践来看，我觉得确立目标是很有意义的。2．引导学生找到合适的学习方法

大部分任课老师普遍认为我班的学生学习态度倒也很好，平时表现也行，但一到考试总比不过一班，于是经过班级民主讨论，我们想出了一些办法，小组成员完全自主结合，找适合自己的组员，并通过合作互相传授方法，由组长来掌控小组成员因都是好朋友会出现说话的问题，管好组长来管住全班。同时，每次考试后我都会找我班进步最大的同学和考到第一名的同学在班会上交流自己的学习心得和学习方法，能增强这些同学的自信，也能帮助其他同学学到适合自己的学习方法，告诉他们，榜样就在身边。3．稳定学习困难生

到了九年级，大部分的学生都在为上高中奋力拼搏，而一部分顺利升学似乎无望的学习困难生可能会开始自暴自弃，无事生非，对班级稳定会造成很大的影响，他们的问题往往是多方面的，是多年形成的坏习惯、坏作风，其原因和背景是复杂的，要想把他们培养成优秀学生，几乎已经不可能，只能是稳定，给他们以更多的关注，更多的投入，让他们感受到自己在班上有一席之地 我认为可以吸收这些后进生参与班级的管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。活泼可爱的梁朔，我让他监督同学们桌内的垃圾，后来同学们来不及收拾的垃圾袋他全包了。一言不发的但作业很认真的李华强，我让他帮助同学们给暖瓶排排队，教室后面每天都有一排干干净净站军姿的暖瓶兵队。母亲去世，父亲出国打工，沉默但很倔强的董志鹏，我让他检查班里的发型和指甲，班里男生个个都是标准的平头,班里来复习的邵祥瑞觉得自己是老大事事都想站风头，为培养他的耐性，我让他照顾班里的六盆花，现在，其他班里的同样的花因季节变更根都拔了，但只要是晴天，总能看到2班的盆花在阳光下舒适的沐浴着阳光……当然，学生的表现有时是有阶段性的，不同阶段还得施以不同的方式方法，骂、哄、捧，什么方法都得试一试，否则他们很容易出现疲软状态。

我们常说，不谈成绩，个个都可爱。我一直觉得现在的学生学习真的很不容易，他们每天上学即使什么都听不懂，却还能坚持在椅子上一天天地坐着，这是何等的毅力？他们参加考试屡考屡败，这是何等顽强的抗挫折能力？他们如此劳累，如此艰难，却很少有人同理解，还常常受到批评指责，即使这样，他们吃过饭，还能和其他人一样按时朝着这个自己很少获得成就还不断有人讽刺挖苦自己的教室走来。见了我们的面，他们常常还憨憨地笑，这是何等开阔的胸怀？所以，多给学习困难生以关怀和希望。当然，关爱学困生，绝对不是迁就他们的缺点和错误的无原则的爱，我认为一个班级的学困生的稳定工作做的好是班级取得成功的基石。

毕业班的管理工作是纷繁复杂的，远不止上述几点，班主任的工作量大，又对学生的前途有很大的影响，所以我们应当全面、细致，想学生所想，急学生所急，充分发挥班主任作为班级管理者、学生指导者的作用，帮助学生更好地度过人生的这一重大转折点，因为学生的成功也是你的成功！以理想的教育去实现教育的理想！

张勇老师（W）：事在人为，只要认真去做，能坚持，有担当，凭良心，没有做不好的事，一个人如此，一个团队也不例外。越来越佩服掌门人的功夫了，班级管理也做得那么有声有色，有板有眼，最值得称道的是能意识到单打独斗的局限，致力于大团队战，这样的思路必须推广，可惜我无能为力，只有点赞的份，委屈组长了。

焦广锋老师：工作中的娜娜老师，是个很有责任心，很有办法的好老师，她成功的扮演了班集体组织者、学生指导者；生活中的娜娜老师，是个很开朗、也很受学生欢迎的好老师，能与学生打成一片，堪称学生们的小老大姐。从这篇文章中，我深深的感觉到了娜娜老师眼中永远没有差生，永远是那么的乐观豁达，加油！娜娜

孙会丽老师：学生的管理工作，是一门科学，尤其是初三的班级管理，更是一项非常细致艰巨的工作。亓娜用她独有老师魅力和很多好的班级管理方法，把班级管理的规范有序。学生的德智体美各方面在全体任课老师的全力配合下，得到了全面发展。看着朝气蓬勃的孩子们不断进步的成绩，还有干净的教室，排排站的暖壶，沐浴着冬天的暖阳花盆，娜娜，有成就感没？加油，你是最棒的！

贾明凤老师:作为孝直中学年轻教师的领军人物，作为孝直中学的一名普通班主任，作为班集体的一名组织者和指导者，在班级管理中，你既注重了师师之间的合作，又注重了师生之间的沟通，更注重了生生之间的交流。你从大处着眼从小处着手，既做好了班级管理最为经常的工作，又做好了组织和培养班集体最为重要的工作。反复阅读你的佳作，让我受益匪浅，让我更进一步感受了你的敬业，你的热情，你的脚踏实地！

赵方方：奋斗就是：每一天都很难，可一年一年越来越容易！不奋斗就是：每一天都很容易，可一年一年却越来越难！人生就是这样，眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，总要选择一样。致，正在奋斗的我们！

第二篇：毕业班班主任工作经验交流发言稿

毕业班班主任工作经验交流发言稿

肖家湾完小 唐丽萍

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经验。我作为一名新老师，谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指教。

六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级学生在思想和行为方面变化很大。作为毕业班班主任如何对学生加强教育与管理，是一个不容忽视的问题。下面，我就谈谈我在工作中的一些做法和体会。

一、关爱每一个学生

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心的帮助学习吃力的同学，真心的鼓励有进步的同学。看到的是他们每一个人身上的优点和可爱之处，对后进生不能简单地批评、指责和抱怨。教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。老师送给他们一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，他们都会倍受感动，并铭记在心。

二、严于律己，严格管理

俗话说“没有规矩不成方圆”。一个班要管理好，就必须制定出一些行之有效的制度，制度建立之后，关键看执行。这时教师一定要起带头作用。古人说：“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从。”著名教育家加里宁也说过：“教师仿佛每天蹲在一面镜子里，外面有几百双精敏的、善于窥视教师优缺点的孩子的眼睛在不断监视你。”这就要求我们教师在日常生活中注意自己的一言一行，严格要求自己，时时处处事事为学生树立榜样。

三、培养学生良好的习惯

好习惯成就好人生，良好的习惯对一个人的成长是非常重要的。班里一部分同学好说脏话，违反班级纪律，不能积极完成作业，自制力差等。我充分利用班会课时间或抽出专门的时间提醒学生哪些地方做的不好，应该怎样改正。在课后注意观察他们的行为，根据学生的表现及时的表扬学生，并树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业。下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

四、加强与任课老师的沟通和交流

要想真正管理好班级，必须加强与任课老师的交流，了解课堂纪律，学生的听课情绪及学生在某学科所反映出来的问题。能更全面的了解学生的性格特长，发现他们的优点。

当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，得到的将是一个美丽的世界！

第三篇：毕业班工作经验交流材料

小学毕业班工作经验交流材料

近年来，我校小学升初中成绩一直处于低谷，本不应该来说经验，而应该多总结教训，可今天开的是经验交流会，我就只有班门弄斧，贻笑大方了，下面就把我校今年为摆脱落后局面而采取的一些努力和措施汇报一下，希望抛砖引玉，取得大家的真经。

一、查找症结，对症下药

本校领导多次召开毕业班科任老师会议，并把本届毕业班学生历年来期中期末成绩进行对比分析，特别对本学期期中测试成绩和平时表现情况进行分析，发现本届学生主要存在的问题是：基础知识不扎实，争胜心不强，男女平均成绩差距较大；两极分化严重，家庭教育缺乏，受不良社会风气影响对学习缺乏兴趣；教师拓展学生知识面不够到位，转化学困生的实效性不强；教育教学管理环节不够协调等不足问题。针对存在的问题，我校领导提出了“严抓常规 强化管理 谋求实效 整体提升”的策略。

二、严抓常规，强化管理

1、学校在学年初就建立毕业班管理领导小组，校长陈生旺任组长，主抓教学的业务主任和主抓后勤的总务主任为副组长，六年级的科任教师为成员，齐抓共管，明确分工，责任落实，确定工作重点，形成领导合力，打破过去毕业班教师“单打独斗”的局面。小组成员把主要精力和时间放在毕业班工作的教育教学研究上，认真制定毕业班的工作计划和工作措施。领导平时深入到教师当中去，及时了解教学情况和学生的学习、纪律情况；经常深入到毕业班课堂中实施“推门听课”和“巡堂随听”教研活动，全面、及时地掌握毕业班的情况；定期进行专题研究，以便不断加强毕业班教师工作管理，使毕业班工作更切合实际，更有实效。

2、严抓思想工作，强化对毕业生的管理。受社会大环境的影响，学生面临毕业思想比较复杂，他们当中有自信自负、自暴自弃、义气用事、随心所欲等心态。针对这些情况，我们坚持对学生进行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，帮助他们树立正确的人生观，激励、帮助他们明确目标、树立信心、鼓足勇气，最后冲刺，在毕业班管理领导小组的领导下，组织召开好“四会”。一是学生会，重点对学生的生活、守纪、考试心理等诸方面给予指导。二是家长会，指导家长正确认识、教育自己的子女，理解、支持、配合学校工作，帮助家长树立“成人、成才、才能成功”的观念。三是班主任会，明确班主任为第一责任人，要求班主任耐心细致地了解并掌握学生思想动向，未雨稠缪。四是毕业班誓师会，师生庄严宣誓：全力以赴，冲刺毕业考试。

3、严抓行为规范，强化毕业班班级管理。把老师按文科组和理科组编在同一个办公室集体办公，互通信息，并肩作战。二是从落实班级常规管理制度入手，坚持学生日常行为规范养成教育，充分发挥班委会的检查、监督功能，确保毕业班养成“班风正、学风浓、习惯好”的风气。三是从关心、爱护、体贴学生入手，激发学生学习兴趣，杜绝管理中的“散、懒、乱”现象发生。四是从分类管理、分层施教入手，充分发挥四人小组互助合作学习的功效，让每位学生学有所乐、学有所获、日有所长。

4、严抓“六认真”，强化教学常规管理。学校要求教师规范一切教学常规工作：教师的工作要做到教学程序规范、上课语言规范、板书示例规范、批改指导规范、辅导学生规范。做到严格检查，多交流，勤指导，重总结，促进了良好教风的形成，促进教学质量提高。我校每月都对毕业班教师的备课和学生的作业进行检查，并作好记录，及时提出改进措施。

5、加大资金力度，强化后勤管理。为了保障毕业班教育教学工作的顺利开展，学校后勤加大资金的投入力度，确保毕业班教育教学秩序的正常运转，推动学校办学水平的不断提高。

三、谋求实效，整体提升。

1、抓学法指导，提升学生的学习能力。有的学生可能废寝忘食地学习，可收效不大，究其原因大多是因为学法不当。学校要求教师加强学法指导，向科学学习要质量。用班会课请学习好的同学将自己的学习方法告诉大家。从网上、报刊上摘录一些好的学法打印出来发给学生。同时要求每个学生建立错题集，将每次考试或训练中的错题进行整理，分析做错的原因，总结解题技巧，避免重复性错误。教学中发挥教师主导作用，注意“三讲一不讲”：“三讲”即讲重点、难点；讲规律；讲易错、易漏、易混的知识点。“一不讲”即自学能会的不讲，指导自学能力强的学生制定自学计划，并付诸实施，但同时又要避免“大撒手”，教师跟得紧，指导要恰当。

2、抓考法指导，提高学生解题的能力。首先是加强集体备课工作，做好单元试卷和月考命题，研究毕业会考命题的重点、难点，掌握规律性的东西，提高课堂教学中的针对性；其次是实行知识分类过关考试制度和月考工作制度，做好学生考试成绩的分析和反馈。在平时教学中注意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯。要把练习当测试，把测试当练习，训练学生测试的良好心理适应能力。第三是充分利用资源共享。学校不但尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集、提供复习资料，而且充分发挥教师的智慧，收集相关的复习资料。学校定期组织毕业班教师进行研讨，以互相交流学习为重点，抓好毕业班检测反馈落实调整工作。

3、谋求转化实效，促整体提升。我校的学生，基础参差不齐。为了更好的转化中下生，我校制定《辅导制度》。要求教师辅导学生要做到“三落实”，即辅导对象落实，质量目标落实，辅导时间落实。学校建立“后进生跟踪档案”和“后进生奖励制度”。学期初，根据上一学期末考试情况，从最低分起倒数班级10%的名额作为重点辅导对象。教师要填写好中下生成绩追踪表，以便总结，改进辅导措施，并采取定期和不定期的形式对中下生进行摸底考试促进中下生的转化，在中段测试和期末测试后分别进行总结表扬，并在期末奖励进步较大的后进生，成效显著。

班主任还要按照德育的要求制定了“德困生”帮扶办法，针对六年级学生的不同情况，突出重点，突破难点。学校领导、班主任帮扶六年级各班德育“特困生”，科任老师帮扶学习“特困生”。同时在班上组织一帮一，一拉一活动，教育学生合作学习的意义，使成绩好的学生和成绩差的学生共同进步。

我校所做的一切都是拾人牙慧，我迫切的希望得到在座各位的成功经验，以期取得向你们那样优异的成绩。不过，从近两次抽考的成绩变化，我觉得我们的努力已经有了些微回报。积硅步才至千里。我们将坚持不懈，以求得我校毕业班工作、成绩能更上一层楼。

第四篇：2018毕业班工作经验交流

细处落实

双管齐下

争取好成绩

------2018毕业班工作经验交流

勐先中学

回顾2018年毕业班工作，我校围绕德育为先、德智不放松的工作思路，从细处入手，认再落实计划，按复习时间的进程，步步推进，现总结如下:

一、德育工作

思想工体必须做朝前，行动是有思想意识来持挥的，所以，教师的思想，学生的思想，必须调到为2018年奋战的觉悟高度来进行。于是我校根据时间推移,学习的进程，做好出下思想工作。

1、明确目标，学校、学生、家长达成共同意识

2017年秋学期刚开始，学校给这一届教师明确目标，明确奋计的任务。

根据上级目标，任务，落实到班级。然后，再召开学生会议，让学生明确目标，明确一年的目标，任务。及时召开家长会。第一学期期中考后，年级会、班级会上，让家长明确目标，孩子的成长，家长也有一份责任，为一年后的孩子人生路，配合学校共同做好学生思想工作，一起努力奋斗，一起与学生进步。一年来前后召开四次会议，让农村家长意识到，小孩的成绩与家长的关心与支持是密不可分的。

2.年级组长抓好班主任工作，班主任落实好学生的思想稳定工作。

根据学习的时间推进，不同阶段，学生不同表现以及成绩表现，及时名开会议分析问题，找出下一步措施。

第一学期，四次月考，四次会议，根据学校的复习进度，依次推进。

第二学期，六次摸拟考，六次学生思想工作，依次推进。根据每一次，每一时段表现，不让学生因为恋爱或者成绩不理想而气馁。学校做好学生思想的保驾护航者。

3.刺百天的呐喊助威。为再次调动学生为人生冲刺的激情，当还剩下100天的中考日子里，全校师生进行百日誓师大会，极大鼓舞学生奋斗的激情。

4.心理调适会

根据不同班级，不同时段，班主任、年级组，学校认真做好相关的心理疏导工作，学生由刚开始的无所谓，不进入毕业班状态到最后的焦虑，睡不着觉，都需要教师做好相关心理疏导和调适工作，一学年下来，前后做了6次相关的会。

二、智育工作

德育目的是把教师、学生、家长的思想意识集中到学生学习上，而智育就是要把具体的成绩提高在每一次考试上来。具体做了：

1.认真落实考后每次成绩分析、找出问题听在，明确下一阶段的目标，办法，措施

学校要求教研组长落实好每一科、每一次考后的《成绩统计分析表》，依次由教研组的学科到班级再到年级组，对成绩、得失、改进措施等几方面找出方向。年级组长要对每一次考后成绩对此分析，找出进步及问题所在，通过对比分析，班主任责任得于加强，在班级间形成你追我赶的局面。

2.开好校级中考研讨会

召开好市统考后的学校中考研讨会，这一次考试，由学校召开。内容有：学校与其他学学校对比分析，根据成绩，明确高分人选、临界生人选、高中上线人选；有年级组长几次模拟考成绩分析；有各教研组的对比分析；有班主任对学生学情分析，班主任根据学校下达指标，进一步明明确班级人选，由任课教师包干到每一位学生身上。目标明确，抓好剩下的时间，才会有时效性。

3分层辅导 学校根据情况分出三个不同层次教学班，第一层次班，又根据情况，在不同时段，对不同目标学生进行分层辅导。第一层次冲刺高分，第二层次冲刺高中，第三层次冲刺职高。

第一层次班级，第一学期重点在打好基础，重点在第三段自习，辅导基础。第二学期，在第一层次班对548以上人选，500分以上人选进行分学科、分目标辅导、第二层次班，主要针对有希望上高中人选进行辅导。第三层次班辅导好做人准则，不出意外事故。

4.模以考

做好模拟考规划，第一学期四次，第二学期六次，根据时间科学安排好测试，根据测试，系统地规划好试卷，试卷必须有一个系统完整，确保知识覆盖面。

5.抓好音体美模拟考，确保能到手的分不丢掉

体育中考一般在3月底进行、根据我校特点，按教研组，每一个成员落实一项中考科目，全体成员一人负责一项，利用早操 课间操，下午18------19点时间，学生哪一项弱就练习哪一项原则，多次模以考，加强训练，最后考出理想成绩。

经过一年努力，觉得在第二层次的班级里，高中人选的分层辅导的落实上还不尽人意，在每一次考后的认真分析上，由于时间仓促，有几次未能认真进行，如果能认真落实，可能成绩会更好，更理想。

第五篇：毕业班工作经验交流材料

严抓常规 强化管理 谋求实效 整体提升

——文昌小学抓好毕业班工作经验交流材料

又到了秋风送爽，硕果累累的季节。在文昌学子毕业考试捷报频传的时刻，回顾六年级二十余名教师和四百余名孩子一起走过的风风雨雨，心中感慨万千。在此，想把我们工作的点点滴滴与大家分享。

一、冷静分析，确定策略

文昌小学自创办以来，在历年的各项评比中都取得了优异的成绩。尤其在2010----2011学六年级毕业考试中，文昌学子再创佳绩，取得了---------的好成绩。俗话说：攻城容易守城难，面对2011年五年级优生竞赛语数处于劣势、各班留守学生过半、后进生过多、部分教师身体欠佳等等问题，老师们倍感压力。曹校长带领校行政人员多次召开六年级专题会议，校领导坚持做老师的思想工作，让大家放松心情，快乐有效工作。制订了“严抓常规、强化管理、谋求实效、整体提升”的实施策略，希望六年级全体师生共同，争取在全市统一测试中勇创佳绩。

二、严抓常规，强化管理

1、狠抓工作纪律，强化教师管理。

“学高为师、身正为范”。开学伊始，六年办制订了严格的坐班纪律。每天自学一小时，主要学习小学心理学、教育学和六年级教学参考书。每位教师对教材必须烂熟于心，对学生的行为能够做准确的判断，确保40分钟课堂教学最有效。为杜绝老师上班庸懒散，办公室规定上班期间严禁上网做与教学工作无关的事情；为随时掌握本班学生活动情况，班主任在学生入校前到班，指导孩子文明游戏；为确保晨读高效率，教师要把晨读情况进行如实的记载，做到有评价、有反馈。六年级各项规章制度均已上墙，凡有违反，除报学校处理外，办公室还要纳入学期末考评。

2、细抓思想工作，强化学生管理。六年级的学生面临毕业，正值青春发育期，心理比较复杂，有的自信阳光，做什么事都成功；有的自暴自弃，准备放弃学业，做什么都没劲；有的脾气暴躁，喜欢义气用事，挑起事端；还有的整天沉默寡言，默默无闻，不善于与人交流。老师们针对学生的年龄特征，利用班会、夕会坚持对学生进行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，帮助他们树立正确的人生观。为了激励、帮助他们明确目标、树立信心、鼓足勇气，最后冲刺。学期初，在学校领导的安排组织下，召开了六年级毕业生的动员大会，刘校长对毕业生们提出了要求与希望，“不比智力，比毅力、不比昨天，比今天、不比泪水，比汗水”成为六年级学生的励志口号，极大地鼓舞了孩子们奋发向上的斗志。动员会后，为了不让学生松懈，又从两个方面跟进对学生的思想教育。一是点对点的谈心，由各个班级的老师有针对性的找孩子们交流，了解孩子们的思想状况，对于后进生多给予鼓励，对他们以期望。让孩子们感受到老师的热情与真诚，从而在内心里要求上进，不掉队。二是家长会，在小范围内召开家长会，指导家长正确认识、教育自己的子女，理解、支持、配合学校工作，帮助家长树立“成人、成才、才能成功”的观念。三

是家访，借着学校开展的课外访万家的活动，深入到孩子家里。设计了一项周优秀学生评比栏。

3、严抓行为规范，强化班级管理。把学生管理好了，就能将影响扩大到一个班级，六年级是个整体，一直以来我们年级的各班在学校的评价管理之外，还从内部开展了一系列的评比，从晨读、课间操、课前准备、清洁卫生、课堂纪律、路队安全、红领巾广播、午间阅读、晚间就餐等几个方面开展了每天一小结，每周一公布的系列活动。通过活动，使得毕业班养成了“班风正、学风浓、习惯好”的风气。

4、实抓复习备考，强化教学管理。在指导中心语文、数学、英语的教学常规管理要求引领下，毕业班的教师利用集体备课的时间，结合学生的实际，重新拟定了各科的复习计划，并发放每位教师人手一份。学校要求教师规范一切教学常规工作：教师的工作要做到教学程序规范、上课语言规范、板书示例规范、批改指导规范、辅导学生规范。各个校长分管到语文、数学、英语、综合科检查、监督。做到严格检查，多交流，勤指导，重总结，促进了良好教风的形成，促进教学质量大幅度提高。我们每月都对科任教师的备课和学生的作业进行检查，并作好记录，及时提出改进措施。把每个班每个单元的的成绩汇成总表，及时表彰每个班级的优生与进步学生，对每班的测验成绩进行监控。

三、谋求实效，整体提升。

1、抓学法指导，提升学生的学习能力。转入总复习阶段，有的学习比较吃力，学到深夜十一、二点，可收效不大，有的家长陪读，做很多复习资料，进补习班，孩子累了，家长累了，就是成绩上不来，究其原因大多是因为学法不当。针对这一情况，六年级老师召开家长会，指导家长不要加班加点，不要做重复作业，不要进补习班，告诉家长：管好饮食、保证睡眠、调整心态。同时，老师们重点对学生进行学法指导，做到劳逸结合，向科学学习要质量。在转入总复习之前，召开了全体毕业生的动员会，请优秀学生讲解自己的学习方法，请进步大的学生讲自己获得成功的点滴做法，让全年级学生向身边的榜样学习。会后回到班级，由各科任老师针对班上的实际情况在逐个指导学习方法。

2、抓考法指导，提高学生解题的能力。首先是加强集体备课工作力度，成立单元试卷和月考命题小组，最大限度地发挥科组长和骨干教师的作用，重点研究毕业考命题的重点、难点，掌握规律性的东西，提高课堂教学中的针对性，在这方面，学校的教学指导中心多次出力，有祝红霞老师、杨风娇老师、王蕾娜老师都献出自己的智慧；其次是实行知识分类过关考试制度和月考工作制度，做好学生考试成绩的分析和反馈。在平时教学中要注意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯。要把练习当测试，把测试当练习，训练学生测试的良好心理适应能力。第三是充分利用资源共享。学校不但尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集、提供复习资料，而且要充分发挥每个教师的智慧，学校定期组织毕业班教师进行研究和交流，及时通报各班、各学科在教学和复习中的好经验、好做法，有助于扬长避短，另辟蹊径，实现教育教学最优化。

3、谋求转化实效，促整体提升。通过一系列的措施，我们制订了毕业生成绩目标管理一览表。有一级目标、二级目标、三级目标和终极目标。每一级里面又分固定值（前次测试成绩）、目标值（下次测试的期望值）、达标情况，根据这一项成绩目标管理，可以很清楚的了解到每一个学生的学习动态，老师可以有针对性的开展培优辅差的工作。同时建立“后进生跟踪档案”和“后进生奖励制度”。学期初，各班科根据上一学期末考试情况，从最低分起倒数该班10%的名额作为重点辅导对象。教师要填写好中下生成绩追踪表，以便总结，改进辅导措施，并采取定期和不定期的形式对中下生进行摸底考试促进中下生的转化，在中段测试和期末测试后分别进行总结表扬，并在期末奖励进步较大的后进生，成效显著。

毕业班班主任还按照德育组的要求制定了“德困生”帮扶办法，针对六年级学生的不同情况，突出重点，突破难点。学校领导、班主任帮扶六年级各班德育“特困生”，科任老师帮扶学习“特困生”。同时在班上组织一帮一，一拉一的小老师活动活动，教育学生合作学习的意义，使成绩好的学生和成绩差的学生共同进步。

积硅步以至千里。我相信抓好毕业班工作，各校自有高招妙法，我们更愿以此抛砖引玉，虚心向各间兄弟学校请教，以

求得我校毕业班工作、成绩能更上一层楼。