督 导 简 报[本站推荐]

第一篇：督 导 简 报[本站推荐]

督 导 简 报

2013年11月（第6期）

主办：广东理工职业学院督导室 2013年11月15日

目 录

【督导运行管理】

文化产业系创新督导工作...........................1

【督导动态】

方健壮院长主持督导工作专题会.....................1以导为主 以导促督 方健壮院长主持召开督导工作会议..2

【督导通报】

广东理工职业学院国庆长假后第一天教学秩序督查通报..4 广东理工职业学院10月教学督导情况通报.............5

【督导笔记】

铁打的课程，流水的学生：学校有效运转的最基本保证..6

【督导运行管理】

文化产业系创新督导工作

作为一个成立时间不长的教学部门，文化产业系将督导工作作为教学管理的重要手段，在提高教学质量、提升教师整体素质方面发挥了重要作用。

系部成立伊始就组建了督导组，系主任担任组长，包括教授、博士在内的教学骨干担任组员。督导组每学期组织2次全系听课，按专业分成3个小组，每个小组由两名经验丰富的老教师负责，采取集体听课、专业交叉听课、专业核心课程听课等方式，全体教师积极参与，相互切磋，相互学习。听课结束后，系部召开听课分析会，每组的负责教师将搜集到的听课意见面对面进行分析，找出差距，分析原因，制定整改措施。完善的听课制度，既给教师带来了一定压力，同时，也促使了大家在压力面前，不断反思和改进自己的教学方式和方法，变压力为动力。

近年来，一些青年教师加入到系部的师资队伍中。为了尽快让他们适应教学岗位，掌握必要的教学技能，文化产业系推行了“导师制”：系里为每位新进教师配备一名高级职称的导师，导师负责“传帮带”，通过听课、评课、教研等多种形式，为新进教师提供帮助。同时，系部将导师的工作成绩纳入到本人的年终考核中，提高了导师工作的积极性和主动性。

【督导动态】

方健壮院长主持督导工作专题会

10月14日上午方健院长在中山校区302室主持督导工作专题会议。督导室全体人员、教务处温国雄副处长、兼职督导代表蓝天教授参加了本次会议。

专题会上，督导室叶铟副主任首先向方健壮院长汇报了督导室近阶段督导工作的进展情况、工作重点和难点。然后，兼职督导代表蓝天教授对督导室工作提出了建设性建议。

方院长在听完督导室的工作汇报和专兼职督导员的工作建议后，对本学期我

院的督导工作给予了充分肯定，同时为下阶段督导工作的开展提出了具体的指导性建议。他要求：第一，督导工作计划与措施要紧密结合教育部及广东省教育厅颁布的教学质量监控相关文件的精神，制度建设中的语言表述要符合规范；第二，督导室下半年工作计划具可行性和针对性，但需要继续明确，并根据具体工作进展情况进行调整；第三，加快督导听课制度的建设与落实，充分发挥二级督导机构的作用；第四，再次明确督导室 “督教、督学、督管” 的职能，并对各个职能的实现做出具体的指导，重点强调“集中督导”和“专题督导”两种方式；第五，做好与各个教辅部门的协调工作；第六，鼓励督导室与教务处协调开展公开课活动，并要求公开课与教师的“同行评价”相结合，保证工作开展的实效性；第七，建议督导室对二级督导机构的督导员资格给予审核，保证督导员的权威性，同时处理好兼职督导员听课的工作量计算问题；第八，做好学生评教系统建设工作，加紧相关评教资料的收集整理；第九，做好督导的宣传工作，加强《教学督导简报》和督导室部门网页的建设工作；第十，近期召开二级督导机构工作会议，明确二级督导工作职责。

本次督导工作专题会对督导室工作的开展起到了重要的作用，进一步理清了工作思路，明确了重点，同时鼓舞了大家的工作信心。

以导为主 以导促督 方健壮院长主持召开督导工作会议

10月29日下午，方健壮院长主持我院本学期第二次督导工作会议。各院系（部）督导组全体组长和督导室全体成员参加了会议。会议主要讨论即将出台的督导规章制度和本学期督导组听课计划。

会上，方院长再次对我院教学督导工作做出指示，进一步明确了督导工作的重要性，指出我院前期督导工作存在的不足，从这学期督导室的新团队开始努力落实相关工作，听课做到全覆盖。方院长要求各院系（部）督导组长加大督导工作力度，并强调以导为主，以导促督；教学督导员在听评课过程中挖掘优秀任课教师，作为教学典范在学校开展公开课活动；督导室在《督导简报》中提供督导理论信息，做好督导理论信息的传递；督导室应加快督导网站建设，及时提供各种督导资讯。

督导室为了促进各院系（部）之间的学习交流和平衡听课工作量，把各院系（部）少部分任课教师的课程分给其他院系（部）督导组交叉听课。但各院系（部）督导组主动要求独立听本部门任课教师的课，并表示本部门兼职教学督导员能在规定时间内听完本部门任课教师的全部课程，做到全覆盖。

会议重点讨论了《广东理工职业学院教学督导工作实施办法（试行）》、《广东理工职业学院兼职教学督导员管理办法（试行）》、《广东理工职业学院外聘专职教学督导员管理办法（试行）》三个规章制度，对规章制度中各条款的要求与表述统一了意见，明确了各级督导机构和专、兼职教学督导员的工作职责和要求。本次讨论会为督导规章制度进一步提请校长办公会议审议做好了前期准备，也为今后我院督导工作的开展和规范化管理奠定了基础。

【督导通报】

广东理工职业学院国庆长假后第一天教学秩序督查通报

10月8日是国庆长假后上课的第一天，督导室对中山校区进行了教学秩序巡查和听课，从督查反馈情况看，教学整体情况良好，各项工作正常开展。

一、教学运行基本情况

1.任课教师工作规范，按时到位

8:25，绝大多数任课教师已经到位，课程标准、教案及其他教学资料按照学校统一要求齐配。8:30全体教师准时上课，绝大部分教师课前准备充分，上课精神饱满，课堂气氛良好，各项教学活动、教学实训环节有序开展，无提前下课现象发生。

2.后勤服务保障有力，教学设备运行正常

学校整体教学环境整洁，教室内桌椅排放整齐。第一节课，99个多媒体教室和实训室均能准时开放，各项设施运转正常，上课铃声、水电供应、教室照明等教学服务保障正常。

3．绝大部分学生准时到课，遵守课堂纪律。

绝大部分学生能准时到课，听课认真，精神集中，不少没课的学生也能自觉

到课室自学。经抽查，大部分院系的学生到课率正常，外语系、工程技术学院、机械与自动化系平均到课率为99%，文化产业系平均到课率97.5%，辅导员老师也能及时跟踪请假没到课的学生情况。

二、存在的问题

1.个别教师的课程比较沉闷，学生建议老师在上课期间多与学生互动、沟通。

2.极个别教师上课期间让学生用手机搜索资料，导致课堂纪律失控。3.个别院系的学生到课率有待于提高。

本次抽查，管理工程系平均到课率89.67%，经管学院平均到课率92.27%，法律与行政管理学院到课率93.02%，计算机学院到课率为93.44%。

4.存在少数学生在课堂中吃早餐、玩手机、打瞌睡的情况。

三、建议

1.提高教师教学技能技巧，调整并完善教学方式方法

建议各院系（部）加强专业负责人在专业建设和课程建设方面的带头作用，进一步加强师师和师生之间的交流，了解学生的学习状况、心理诉求，因材施教，调动学生的积极性和自主学习能力。建议各教学团队积极组织相互听评课活动，在听评课中开展传帮带，提高教学水平和多媒体运用能力，积极探索符合学生实际情况的教学方式，如：趣味性的教与学、小组讨论、课堂小活动等。一些课程资料的搜集工作尽量安排在课前进行，上课期间避免让学生用手机搜集相关信息，以免课堂纪律失控。

2.对于少部分学生不到课或上课不认真的现象，建议各院系加大学生工作管理力度，任课教师加强课堂组织和控制

对于学生不到课的现象，建议各院系加强学风建设，根据学生工作管理制度加大管理力度；对于部分学生上课不认真的现象，建议任课教师根据粤理工教务[2011]13号《广东理工职业学院教师课堂教学规范》第十二条的精神，“对违反课堂纪律的学生（睡觉、讲话、玩手机等），要及时批评予以纠正。对经批评教育不改，扰乱课堂正常教学秩序的学生，教师可责令其暂时离开教室，情节严重者，报学生工作处给予纪律处分”。同时，根据第十一条，“教师应认真做好上课前和课堂中的教学组织工作，每堂课都应对学生进行考勤，考勤结果计入学

生平时成绩。对学生无故迟到或早退累计3次记缺勤1节，对于一门课程缺勤1/3及以上学时的学生，应报教务处取消其考试资格。”

广东理工职业学院10月教学督导情况通报

督导室全体督导员按照10月份的督导工作安排，在开展日常听评课过程中重点对新进教师和外聘教师进行随机听课活动，对全校十一放假归校上课情况进行教学巡查，并对各教学区域进行教学秩序抽查，现将10月份的督导情况通报如下：

一、新进教师、外聘教师课堂教学情况

总体而言，新进教师与外聘教师的专业知识比较扎实，教学态度良好，认真备课、授课，教学效果比较好。主要表现在以下几个方面：（1）大部分教师授课准备充分，课堂设计合理，课标、教案等教学资料齐全；（2）教学目的明确，思路清晰，语言流畅，教学内容讲解比较详细、到位，所讲内容围绕教学目的展开；（3）部分用多媒体上课的教师，在PPT课件制作方面下了很大功夫，风格清晰美观，操作熟练，节奏感强，对提高教学效果起到了很好的辅助作用；（4）部分教师注重教学艺术，重视问题意识的培养与学习方法的指导，能较好地结合启发式教学和课堂师生互动，凸显了教学方法的灵活性；（5）多数教师比较注重课堂的组织控制，注重调动学生的学习情绪，活跃课堂气氛，教学效果较好。

但新任教师、外聘教师在日常教学中，仍需要不断积累教学经验。现将参考建议归纳如下：（1）部分新任教师、外聘教师的授课语速控制不稳。有的学生反映教师语速过快，或者教师语速过慢，也有同学建议教师使用麦克风，保证全班同学听清楚教师的声音。（2）进一步加强课堂教学的组织及师生互动，活跃课堂气氛；（3）强化课堂教学的组织，要求学生课前预习和课后复习；（4）多研究、学习探究式、启发式教学方法，进一步突出教学重点、难点；（5）个别教师教学设计不够规范，如在教案中没有教学目标等，应进一步完善课堂教学设计，把握好课堂教学进度。（6）在选择外聘教师时相关部门、单位应对其进行教学技能培训。

二、学生课堂学习情况

10月份学生课堂学习情况总体良好，大部分学生上课认真听讲，积极与教师互动，认真完成学习任务，同时也存在以下问题：

1．普遍存在学生出勤率不足的情况

10月份督导员在听课过程中发现出勤率达到100% 的课堂不多，仅举部分课程为例：10月21日，C202课室，第1节，应到63人，实到58人；10月22日，E213课室，第4节，应到45人，实到37人。

2.少数学生存在上课玩手机、睡觉的现象

10月21日，C202课室，第1节，后排少部分学生玩手机、睡觉；10月30日，A104课室（第1、2节）也有少数学生睡觉。

三、管理服务等其他情况

10月份，我院各职能部门都能够尽职尽责，保证教学运行秩序的正常运行，但仍然有个别多媒体教室设备出现故障，影响教学，如10月22日，E211课室的实操课，第3节，3台电脑不能使用。

三、有关建议

1.建议各院系（部）加强学生管理工作，按制度要求考核各班级的出勤率，任课教师要对所授课班级的出勤情况进行检查督促；

2.建议各院系（部）对新进年轻教师和外聘企业教师开展专项教学技能培训； 3.相关部门要及时检修多媒体等教学设备，确保教学工作的正常进行。

【督导笔记】

铁打的课程，流水的学生：学校有效运转的最基本保证

本人在近两周内，听了19位老师（共36节）的课，总体的感觉是我校教师普遍认真负责，热情上课，绝大部分课程都能吸引学生努力学习跟进。许多老师与学生互动积极，课堂气氛活跃。但也有个别课程比较难上，教学效果不太好。下面就我听过的课程范围，以我的感受，归纳如下：

一、铁打的课程

听邵云老师讲《成本管理》，很有触动。见课堂上的邵老师卷起衣袖，神气

淡定略带着威严，表述中含有铁定的把握，一开言，字字像斩钉截铁，讲内容，节节似环环相扣。精练简洁的陈述，凝结了多年教学经验的沉淀，举手摊掌的姿态，有点儿像是一个将军的身影。全班60多名同学，个个精神专注，全程紧跟，填表计算，似乎没有拉下一步。我突然感悟：一个成熟的专业，一门核心课程，一本合适的教材，都是支持院系良好运转的基本保证。一门核心课程，一本合适的教材，再加上一个有多年教学经验的老师，就可以组成一个“铁打的课程”。“铁打的课程，流水的学生”这是我们学校有效运转的最基本保证。

经管系的学生反映讲课好的老师还有很多。我听了黄清国老师的《营销策划》。讲概念，清晰明确；讲内容，有创新；信息量大，重点突出；与学生互动紧密，激发学生参与教学，回响热烈。学生展示分组完成的某产品推销计划，熟练应用PPT，内容详尽，设计周密，充满想象力。学生完成项目任务后，老师点评恰当，同学收获良多，效果很好。王丽琴老师的《推销技术》，学生分组展示作业“日拜访客户计划”，由学生扮演推销商拜访客户，学生参与度高，作业准备充分，熟练运用PPT，教学效果明显。

还有李剑超老师，刘灿亮老师，学生到课率高，互动强，讲课效果都比较好。

二、有创新、活泼的课程

相对新的专业，新的课程，更需要有创新的精神，要驾驭海量的信息，为教学所用。

数码设计与制作系08年来的年轻老师谢伟雄，年轻朝气的面孔，成都美院动画专业出身，上《动画表演》课程，他微笑着自信地站在讲台前，自诩自己与同学是同时代的人，谈笑风生，一言一语，时不时引起同学们应声一片；旁引博证，有趣时不觉突然会笑声满堂；与同学密切交融，上课重点，则由PPT打出。谢老师整堂课自由发挥，潇洒自如，全过程似乎是与同学们共同完成的。

文化产业系潘程环老师讲《文化心理学》，这门课程要讲好难度较大。潘老师只参考课本的章节，具体的内容全靠自己编排，参考其它教材资料，又联系实际作了许多补充。课堂上适时展开课堂训练活动，积极互动，课堂活跃，克服了该课难于讲授的困难。

三、如鱼得水的课程

文化产业系王志娟老师，暨大传媒专业出身，有媒体工作经验，08年开始

来我校讲《文化市场营销学》。王老师所任课程，与她自己专业特长比较符合，思路清楚，表达流畅，组织课堂讨论活跃，与学生有很强的亲和力，到课率百分百，课堂气质绝佳，很受学生欢迎。

外语系年轻美丽的董编老师，作为日语专业的研究生，教外语系的《第二外语》及公共选修课，似乎有点大材小用。课程使用日本方面编写的《标准日本语》作为教材，学时安排不多，有很大的难度。董老师能抓住语法重点，结合文句应用训练，适当掌握教学进度。对二外日语课，我觉得完全可以放手让董老师自己重新挑选教材，组织教学，会完成得更好。

以上两位老师为代表的专业特长与课程匹配的课程属于如鱼得水类型的课程，教师能驾轻就熟，收到很好的教学效果。

四、个别课程可商讨的问题

有个别课程上课效果不太尽如人意，学生出勤率低，打瞌睡多。究其原因，应是课本的选择以及教师的匹配问题。比较明显的课例是12级文化事业管理专业设置的《文化心理学》。该课程选配北师大彭凯平著作的“跨文化沟通心理学”一书，该书起论基础为东西方文化相遇碰撞引发的“跨文化沟通”问题，但继后又揉合了文化认知论，人群社交论等章节内容，是一本较很难上好的教材，加上12级文化事业管理专业1、2班的任课教师研究专长都不是心理学，压力比较大。

（专职督导来稿：督导室廖建华）

第二篇：督导简报

督导简报

（2008年第4期 总第16期）

广东女子职业技术学院督导室编 2008年12月31日

内 容 导 读

◆

督导动态

我院专职督导参加广东省第五届高等学校教学督导工作研讨会………………………………………………………1

我院召开本学年第二次教学信息员会议………………2 ◆

教学督导室2008-2009学年第一学期工作总结………4 ◆ 督导室组织集体听课情况报告…………………………6 ◆

《计算机应用基础》课程教学状况调查………………11

【督导动态】

我院专职督导参加第五届广东省 高等学校教学督导工作研讨会

2008年11月19日，我院专职督导一行三人，参加了在深圳职业技术学院举行的第五届广东省高等学校教学督导工作研讨会。全省36所普通高校和37所高职高专学校共158名代表参加了这次研讨会。

省教育厅高教处吴念香副处长在上午的开幕式上致词，她指出改革开放30年来广东省高等教育实现了跨越式发展，而在当前新形势下，教学督导工作的职责需要重新定位，教学督导工作是教学质量保障体系的重要组成部分，高校有必要也很迫切需要提升和加强教学督导在教学质量管理、学校管理中的作用。

会议东道主深圳职业技术学院温希东副院长在会上给大家介绍了深职院在示范性院校建设的一些基本情况，还谈到各校之间教学督导的情况存在较大的差异，因此高校间的督导工作很有必要进行交流和学习。

韶关学院督导室主任陈永生、华南师范大学王笑君教授、岭南职业技术学院督导室主任何瑞麟、广东外语艺术职业技术学院督导室林玲副主任等，先后作了题为“韶关学院教学督导工作实践与体会”、“信息技术在教学中的应用”、“高校教学督导工作创新与实践”、“建立督导管理新机制，实现评估与建设、评估与管理、评估与教学三分离”的主题发言。

下午会议通过了《广东省高等学校教学督导工作委员会章程》，并选举产生了由华师大、中山大学、广州民航职院等26所学校组成的“广东省高等学校教学督导工作委员第一届理事会”以及常务理事单位，理事长、秘书长单位。最后大会宣布了，2010年由韶关学院承办第六届广东省高等学校教学督导工作研讨会。

我院召开本学年第二次教学信息员会议

月25日下午，我院2008 年教学信息员表彰暨信息回馈会议在3501 召开。周茂东副院长，教务处、后勤处、现代教育技术中心、图书馆、院团委负责人，学院各专职督导，各系部教学秘书，以及120 名学生教学信息员参加了会议。会议由教学督导室筹备和组织，教学督导室主任鲁正火教授主持，周茂东副院长在会上作了重要讲话。

周副院长首先肯定了学生信息员在本学期能较好地收集学生对学校教学及教学管理工作的意见和建议，包括对教学管理制度的实施、教学活动的组织、教学质量的问题，对任课教师教学态度、教学规范、教学水平及教学过程各环节的提出的合理化意见和建议。周副院长指出，要使学院教学和管理达到高水平、高质量的状态，需要教师、学校、社会及学生的协调和配合才能完成，同学们提出的合理意见和建议对提高学院的教学管理水平，深化教学改革是有较好的推动作用。

院长对学生教学信息员提出了三点希望：一是希望信息员能充分利用好学院教学和管理部门——信息员——学生的沟通渠道，实事求是，真正发挥信息员的纽带和桥梁作用；二是对作为学习主体的学生们的学习状况、学风状况，包括学生听课、作业、考试、实践、思想等方面的情况要做详实的反馈，；三是在信息的收集同时，不但要把意见收集上来，也要把合理的建议提出来。周副院长还为受表彰的12 位优秀信息员颁发了证书和奖品。

会上还安排了现场提问。教务处长张洁清详细地回答了期中检查和每月教学信息反馈表中学生提出的有关教学和教学管理工作方面的问题。后勤处、图书馆、现代教育技术中心负责人陈汉彬、朱宪玲、王凤基等也当场分别回答了学生生活设施维护维修问题，图书馆的图书和设备管理问题，以及技术中心的个人电脑机位和网络使用等等问题，在座的部门领导都表示今后要加强与学生的沟通，改进并提高服务质量，从而达到服务育人的目的。对于部门领导诚恳、诙谐的回答，学生普遍感到满意。

教学督导室对学生信息员今后的工作进行了布置。

教学督导室2008学年第一学期工作总结

根据学院2008学年工作要点和督导室工作设想，本学期督导工作在学院党委、行政的领导下，在主管院长大力支持下，以及在教务处和各系部的密切配合下，督导室认真贯彻落实科学发展观的指导思想，坚持督与导相结合，以导为主、以督为辅的工作方针，在全面提高教学质量和人才培养质量方面做了一些工作，使教学督导工作渐渐完善和规范，现对本学期督导工作总结如下：

一、组建高素质督导队伍

教学督导员队伍是我校维护教学秩序、稳定和促进教学质量提高的重要保障。主管院长于9月初召开督导工作例会，布置选聘第三届教学督导组成员。10月初，召开兼职督导聘任会议，正式聘请24位兼职督导员。

在督导室和兼职督导员的共同努力下，通过近一学期工作，取得一定成绩，在圆满完成督导工作任务的过程中，自身素质不断提高。

二、按计划有序进行听课、评课，督教效果初显 本学期，督导室专兼职督导参与听课达240人次。

计划听课于第8周开始，主要是对青年教师、部分学生反映教学效果不大理想的教师听课，并进行认真评课，提供书面反馈意见。按计划有序进行听课、评课，对年青教师教学能力的帮助提高，有较明显的效果。如实训中心黄志成老师，原来学生总是反映他的课堂教学效果不大好，经过专兼职督导的听课、评课、座谈，黄老师很快改进课堂教学方法，学生的的课堂反映、学习兴趣有了明显的提升，良好的教学效果马上就出来了。

随机听课对象是外聘教师，督导调研的精品课程《计算机应用基础》，及课程建设需要系部或个人提出要求的课程。听课者及时与被听课者口头交流。

本学期写出督导教学评价31份，对督导室成立以来所有督导听课记录进行归档，并建立听课教师档案。按教务处计划进行期中教学检查听课工作。

三、提供及时、全面的教学反馈信息

9月中旬，教学督导网开通教学信息反馈系统，使学生能随时、随地反馈对教学的意见，投入试运行后收到较好的效果。

第2周开始，督导接待日开始，每周五下午，实行专职督导值班制度。

选聘教学信息员120名，对教学信息员进行二次培训工作，对优秀教学信息员进行了表彰，提高了学生收集教学信息的积极性和能力。对每月底上交教学信息员反馈意见表，进行整理、分类，送主管教学副院长和教务处主管领导。

对学生反馈信息进行答复，协调各部门领导现场答复学生提出的教学管理的问题，对维持校园稳定收到很好的效果。

四、存在问题不少，仍需努力

本学期督导工作未能按计划全部完成，例如试卷抽查，毕业设计抽查等，因人手原因没有进行；而教学计划督查，教学研究工作督查等，则因主管部门没有安排，也就没能进行。部分兼职督导工作积极性不高，计划安排的听课由于各种原因个别督导有缺席现象。

由于有些部门对督导工作认识不足，还有些工作未能取得预期效果。

督导室组织集体听课情况报告

根据2008学年第一学期工作计划，组织教学督导进行集体听课，收到了较好的效果。

本学期计划内听课共20节，教学督导室组织兼职督导进行听课、评课，教学督导室都给出书面评价结论。在听课交流中，对一些具有自己教学特色的教师给予肯定，对教学效果较差的老师在评课中提出改进意见。被听课教师能密切配合督导听课，与督导认真进行交流，虚心听取督导意见。通过听课后，有些学生信息员反映，被听课教师有了很大改进。一些兼职督导认真负责，有较高的评价和指导水平，对督导水平的不断提高发挥了积极作用。

一、被听课教师教学中的亮点

在不同类型的教师的教学中，都具有自己的教学特色和亮点。一些具有高级职称的教师，不但具有丰富的教学经验，一心扑在教学岗位上，在课程内容设计上摆脱了原女校学科教育的影响，职业教育特色，“工学结合”、“以就业为导向”等职教理念充分体现，在培养学生职业能力上下功夫。例如，杨蕴老师在《少儿健康教育》中通过师生互动，体现以学生为主体，为培养学生从教师能力做出了示范；陆珩老师《旅游政策与法规》通过模拟法庭，让学生通过亲自参与审判活动来掌握旅游政策与法规；蔡超老师《网络秘书实务》的“教、学、做”一体化，让学生尽快掌握先进的网络秘书技术；余以胜老师在《计算机应用基础》中，潜移默化培养学生的计算机应用意识等先进教学理念都值得在我校推广。

一些青年讲师等共同特点是教学充满活力，专业知识扎实，教学中能真正体现“工学结合”思想，十分注意学生动手实践能力、操作技能的培养，教学有较强的针对性，注意师生互动，与学生有良好的关系，学生能主动地学习。例如郭晓洁老师在欧洲货币市场的纯理论内容教学中，以自己丰富的专业理论知识和良好的教师基本功吸引学生；谢晓琼老师的学生课前模拟表演，创造了良好的教学情景；蒋涛老师与学生对话式开放性教学，较好地渗透社会工作理论等等，都说明我校一批青年讲师正在逐步成长为教坛新秀。

青年教师具有良好的发展势头。例如汤建雄、杨凡等老师，认真备课，教学内容融会贯通，脱稿讲授，利用自己的优势，师生关系融洽，使课堂气氛宽松、融洽、活跃、有序、和谐，评课时虚心向听课督导请教，对课堂教学的要领领悟快，使听课者都有所收获。

兼职教师申文明、沈嫒、宋慧、李贵峰、徐万清等老师认真对待教学工作和具有良好的师德教风。在完成本职工作任务同时，把上好每一节课，教好每一位同学，让学生掌握更多的新知识，真本领作为自己的首要任务。

一批兼职督导员认真听课，在评课中把自己的教学经验毫无保留地传授给青年教师。督导通过评课，评价水平得到提高。

二、教师教学中的共同特点

在本学期计划听课中表现较好的教师，他们以教书育人为神圣天职，对教学一丝不苟，十分认真，既教书又教做人，而以教做人为先。对学生循循善诱，充满爱心，把怎样做人的道理，寓于教知识，教思考，教运用，教技能的过程中，融入指导学生勤奋学习、苦练本领、遵纪守法、诚信做人的谆谆教导之中，使学生全面发展，健康成长，成为国家、社会有用之才。

教学中求真务实。课前收集、查阅大量信息、资料，并有机地融入授课内容之中。讲课内容是学生必需的知识，能把与本课程相关的实际工作经验和体会传授给学生，教学内容把握必需和够用的要求。关注学科发展与学术动态，每节课有最新的前沿信息，有真知灼见的新知识，增强了学生的学习兴趣，满足学生的求知欲望。

引导学生把知识与实际应用相结合，将课程内容与学生所学专业特点紧密联系，切实加强实用技术的传授与指导，使学生不仅掌握知识而且进一步把知识转化为能力。十分注意学生实践能力、操作技能的培养。引导学生把知识与实际应用相结合，将课程内容与学生所学专业特点紧密联系，切实加强实用技术的传授与指导，使学生不仅掌握知识而且进一步把知识转化为能力。

教法灵活多样。运用多媒体等电子音像手段制作课件，增强教学的直观性和教学过程的便捷性，人机配合适当；运用恰当案例实施教学，创造学生把握知识的时空环境，实现情景逼近式教学，让学生在理论与实际的结合中掌握知识。深入学生，了解学生的知识基础与学习动向。授课从学生的知识、心理和实际需要出发，达到教与学的相互适应与紧密衔接。课堂教学的全过程是师与生的思想交流，教与学的互动中完成的。在教师主导下，学生学习情绪高，自觉融入教学过程中。教者频频启发，学生时时响应，师生共同参与教学内容的研讨、分析、综合，激发学生创造性思维的发挥，课堂上再掀起热烈讨论的学习高潮。教师善于和学生进行思想与情感的沟通，实现教与学的和谐、互动，教学相长，共同提高。

三、存在问题与不足

1、教案不完整，质量不高

教学目标制订只是教材的标题。教学目标是预期的学生学习结果。教学目标制订的重要性乃在于通过教学目标的思考，准确地把握教学任务，促进备课过程对教学内容的整体思考。一些教师的教案中教学目标相当简单，只是教材的大标题，没有提出应知、应会的方面的内容，不具有可操作性，更没有体现工学结合的新型人才培养模式，没有考虑在课堂能否贯彻落实。

缺乏对学情和学习任务的分析。教师只有及时、全面地了解分析学生的情况，才能确定课堂教学中的重点、难点和关键，以便在备课中从实际出发，设计出面向全体学生的教学方案，采取相应的教学措施来突出重点、抓住关键、突破难点。

学习任务分析则是终点目标明确之后，完成两项工作：即确定学生的起始状态和分析从起点到终点之间必须掌握的知识、技能和行为倾向。教学过程是在教师指导下的教学活动和学生的学习活动。大部分教案的教学过程只是一节课的授课的内容。另外，教案中对教学内容的掌握情况进行检查和评定都未提及。

2、职教特色欠鲜明

由于我院教师取得的职业资格证书层次偏低，下企业人次偏少，有实际职业经历教师不多，反映在课堂教学上是职教特色欠鲜明。例如，教学内容案例设计比较贫乏；以就业为导向，与职业技术考试、考证的联系较少；教学方法中没有考虑结合职业教育特点，技术学科特点也体现不够，技能学习规律的掌握和运用也有待提高。

3、以学生为主体重视不够

教师的主导作用发挥较好，学生主体作用发挥不够。具体体现在没有把培养学生动手能力、实践能力和可持续发展能力，放在突出的位置；没有考虑到让每个学生都应该有不同程度的收获；充分调动学生学习积极性方面也有待提高。

学习方法介绍，指导学法没有引起足够重视。

师生互动，学生潜能没有充分发挥，抑制了学生积极性。利用教学反馈信息评价学生，及时采用积极、多样的评价方式，鼓励学生取得的成绩和进步普遍做得不够好。

编者按：我院一所中专升格的职业技术院校，工科优势并不明显，学校在办学条件、师资力量、教学资源等方面与省内的同行有一定的差距。在各方面条件欠缺的情况下，如何摆脱困境，寻找突破口，全面推进学科建设和发展，打造精品课程品牌，在课堂教学方面有何先进经验？存在哪些问题需要解决？为此本学期，我们对校级精品课程《计算机应用基础课程》的课堂教学情况进行跟踪听课，督导简报以此篇“《计算机应用基础》教学状况调查”发给全校教师，希冀我院教师充分认识自己，摆正位置，脚踏实地，根据本专业和课程特点，女性职业的特色，扬长避短，建设更多，层次更高的精品课程。

精品课程是较长时间教学积淀的结果，课堂教学作为提高教学质量的主渠道，作为精品课程，在教学中应该有自己的特色与风格，并普遍受学生欢迎。在课堂教学中要充分发挥教师、学生、教材、教学技术手段、教学制度等要素的作用，才有可能建出更多有自己特色的精品课程。

《计算机应用基础》课程教学状况调查

教学督导室

《计算机应用基础》课程作为我校较早建设的校级精品课程，以教学手段改革为先导，全面进行教学内容、教学方法和教学模式等课程体系改革，使教育质量和教学水平得到显著提高。经过三年建设，在课程建设方面取得了一定的成果，产生了良好的社会影响，但在教学上仍然有提升的空间。

一、课堂教学基本情况

高校《计算机应用基础》课程是大学生一门重要的工具性课程，非计算机专业学生学习《计算机应用基础》课程的目的是学会计算机工具的实际应用，并为专业学习和今后的实际工作服务。它是以提高学生信息素养为主旨，培养计算机应用能力为基本目标，以操作学习为特征的一门基础课程。在信息化社会学习的重要工具，又是学生参加《计算机应用基础职业技能鉴定考核》的一门课程，学校历年来相当重视此门课程的教学工作。

本学期，《计算机应用基础》共有11名任课教师，全部毕业于计算机或相近专业，具有高级职称3人，其余为中级职称，其中硕士学位4人，多数是有长期担任《计算机应用基础》课程教学的经验。《计算机应用基础》是面向全校新生39个班开设的公共基础必修课。教学督导室跟踪听课22人次，其中实训课程7人次。

二、教学的主要特点

我院《计算机应用基础》课堂教学有以下特点： 1．教学中体现“任务驱动、项目导向”的教学模式

《计算机应用基础》课程能以实际应用案例为根据，从操作要求、操作过程和方法出发，归纳出必须掌握的知识要点、操作技巧和技能拓展要求，将枯燥的知识溶入到实际应用操作中，让学习者能更深入地理解和掌握知识要点、操作技能，体现了任务驱动和“教、学、做”一体化的实际应用案例教学方法和高职教育理论知识够用为度的教学改革要求。

教师在教学中，每个教学单元中以实际应用案例为任务发起，指导学生进行实际的制作和操作，完成实际任务后引导学生对知识点和操作技能要点进行归纳总结，例如在学习PowerPoint部分时，要求学生制作一份演示文稿，演示文件内容为某一公司的介绍演示，学生完成后挑选优秀作品由学生自己演示给其它学生看，介绍和归纳制作的要点。教师通过控制教学进程，使学生既掌握了操作要领，操作过程中领会了知识要点，学习的热情也有很大的提高，同学间的交流也更密切，自学的能力也得到提高。

2．体现“以就业为导向”，突出强化学生技能训练的要求，增强学生的职业能力

《计算机应用基础》课程的讲授与高新职业技能鉴定考证相结实，提高了学生学习的动力和积极性。

把授课计划和讲课内容与计算机职业技能鉴定考试内容结合起来，把考试的操作知识点融合、渗透到平时的教学中。与此同时，组织教师将高新技术职业技鉴定的上机练习题，全部录制成视频，供学生学习。这种目标驱动不仅使学生对“计算机“这个工具的实际应用有了更深的了解，也激发起学生的学习热情，提高了学习效率。

根据职业资格鉴定考试的要求，确定教学内容，这样学生在掌握计算机应用能力的同时，也熟练掌握职业资格鉴定的内容，二者合一，并将学生参与计算机职业资格鉴定的成绩和课程的成绩完全挂钩。

3．在教学中突出应用，激发学生学习兴趣，开发学生潜能 授课中强化“计算机“的工具性，突出应用性，教师在每个教学单元中以实际应用案例为任务，指导学生进行实际操作，学生完成实际任务后引导他们对知识点和操作技能要点进行归纳总结。学生在这样的教学模式下成为教学活动的中心，教师在教学过程中成了组织者、引导者，并适时进行归纳总结。提高了学生学习兴趣、培养了学生分析问题和解决实际问题的能力，发挥学生的主观能动性，提高学生自主学习的能力。

教学的内容既重视基础知识平台的建立，又采用丰富的实践例子，培养学生的实际应用能力，同时充分吸纳计算机发展的最新成果，让学生掌握到最新的知识和动态；在夯实教学内容的基础上适当拓展知识的外延，让学生在掌握基本知识的基础上可以不断的提高自己。

4． 课堂教学效果良好

总体上说，《计算机应用基础》课程的教学效果良好，教师在教学中有以下共同特点。教学目标制订明确、具体，符合学生实际，通过课堂教学能基本实现教学目标。

理论讲述思路清晰，条理清楚，逻辑性强，前后衔接紧密。操作讲解表述清楚、流畅、准确。

计算机专业知识扎实，教学内容融会贯通，熟悉教材，课堂讲授熟练；教学内容深度、广度适中，内容处理达到必需和够用的要求，详略得当，教学容量饱满，教学内容丰富、充实，重点、难点把握正确，易于学生理解和接受，能以自己的丰富专业知识、深入浅出的讲解激发学生对本课程的兴趣。

课件制作精美，示范操作熟练，讲解与示范有机配合。课堂结构合理，课内时间利用充分、有效。学生积极、主动参与教学活动，学习积极性较高，注意力集中，课堂有序。

实训组织有序，实训任务布置明确，操作要领的讲解清晰，示范动作准确、规范，操作规范、敏捷、熟练。

对实训进行认真总结和评价，对学生进行表扬，鼓励学生取得的成绩，对不规范的操作说明产生的原因。

5．任课教师有自己的教学特色

在教学中任课教师具有上述共同特点外，还有自己的教学特色。余以胜老师在《计算机应用基础》中教学方法多样，注重技能训练，职教特色鲜明，注意计算机应用意识培养，体现“工学结合”思想，在教学中潜移默化培养学生的计算机应用意识。隆益民老师以自己广博的计算机知识和结合考证吸引学生，学生学习积极性很高。

卢志高老师通过实物展示，使学生得到感性认识，更好、更快掌握计算机知识。讲课中紧密结合动漫专业知识，传授自己操作实际经验。

梁竟敏老师的“一体化”教学较好解决了理论教学与实习教学的脱节问题，减少了理论课与实习课之间的知识重复。

石利平老师注意结合自己的经验，能启发学生思考，师生之间充分交流，课堂气氛活跃。

唐斌老师能对课程特点、学习方法进行介绍，使学生一开始就明确学习目标，掌握科学的学习方法。

黄华林老师能结合计算机新知识、新技术的讲解，实训任务布置明确。

蒋桂梅老师讲课能结合工作、生活实际，注意操作细节，讲解与操作密切配合，注意启发诱导学生，提出问题让学生思考。

巫志勇老师能结合自己的计算机使用经验和使用时的一些细节问题，介绍计算机最新技术，受到学生欢迎。

三、需要解决好的教学中几个问题 由于技术课程教育理论和教学经验正在探索和总结之中，一些教师对计算机科学和技术的思想方法理解不深刻，对高职院校的学生特点不很了解，对职业院校女性学生的潜能和学习特点缺乏必要的研究，在教学中往住采取自己学习计算机时老师教他们的一整套方法和手段照搬过来。从总体上来说，在《计算机应用基础》课程教学中还需要解决好的教学中几个问题。

1．在教学内容处理上要做好与中学信息技术课程衔接 《计算机应用基础》的教学质量深受中学信息技术课程的影响。在高校计算机基础课程教学中，了解中学信息技术课程的实际情况，做好与中学信息技术课程衔接是提高教学质量的一个重要方面。

在《计算机应用基础》教学中，一定要要了解学生原有的计算机基础知识掌握的情况和操作水平，在教学内容处理上要在原来基础上有所提高，增加新知识、新技术，否则学生的学习积极性不高。对一些学生学过的知识，可以通过学生回忆的方式进行巩固。

在内容上处理好新与旧的关系，要解决好小学，初中，高中，大学计算机内容重复的问题，注意教学内容的延伸和拓展，适度反映前沿进展，关注技术文化和信息文化的理念表达，做到“联旧引新”，“讲新带旧”，“由浅入深”，“深入浅出”。

2．要正确对待信息技术素养个体差异问题 有对些学生来说计算机课是零起点，从未上过机，对计算机很新奇，上课听不懂。有些学生在小学，初中，高中都在上信息技术课，对所学内容已相当熟悉，重复的内容不但自己不愿意听，还影响其他学生的学习；上机操作不愿多做重复练习，影响机房的上机环境。在目前还是班级授课制，而且是大班上课的条件下，高校计算机基础课程要面对差异如此之大的学生，还没有成熟的经验。

在开学初，要摸清学生在中学学习信息技术的个体差异情况。既要注意落后学生，对学习有困难的学生，在上机操作时要加以特别辅导；又要给好学生以充分发展余地的同时，在教学班级中发挥帮教作用。并要善于发现确有信息技术天赋和特长的学生，发挥他们在课堂教学中的示范作用和上机实践中的教师助手作用。有些班级举手提问很多，发挥班级授课制的作用，学生之间互帮互学，解决指导老师力量不足问题。

针对差异，既要求学生独立思考，独立操作，独立完成任务还要注意重视学生之间的合作交流在此过程中共享思路，激发灵感，反思自我，增进友谊。对不同学生提出不同要求，学习过程中的自我选择和自我设计，充分发挥学生的潜力早日打造终身学习的平台，实现学生个性化发展。

在教学方式上要体现技术学习的多样性，例如可以采用个人独立操作学习，小组合作学习，观察学习，体验学习，设计学习，网络学习等来掌握信息化社会的学习方法。3．真正实现“教、学、做一体化”

“一体化”教学的体系清晰，形式生动活泼，是以学生为主体的有效教学方法，特别适合《计算机基础课程》教学。理论知识围绕技能训练展开教学，针对性强，既利于教师的“教”，又利于学生的“学”；教师既讲解理论又传授技能，与学生相处时间增加，更容易获取每个学生掌握技能和知识情况的信息，便于及时进行有的放矢的辅导，大大提高了教学质量和效率。“一体化”教学较好解决了理论教学与实习教学的脱节问题，减少了理论课与实习课之间的知识重复。通过理论与实践的完美结合，突出了操作训练，使学生学到了扎实的理论知识，充分发挥了学生的主体作用。既解决了教学资源短缺的矛盾，又增加了学生的实践机会，提高了学生的学习兴趣和分析问题、解决问题的能力。

由于我校还没有满足教学需要的教学设施，在需要参加计算机应用基础职业技能鉴定考核的班级，还没有开始。应充分挖掘机房的潜力，在计算机应用较紧密的电子商务专业等逐步展开。也希望学校能对一体化教学在教学设备上给以重点扶持。

4．要利用信息技术来学习

《计算机基础课程》作为精品课程，应实现优质教育资源共享。但本课程网站没有体现计算机特色，访问人数欠理想，学生还没有做不受时间、地点限制到网站学习，特别是各个教学班之间资源实现共享问题还是个问题，有些班级换了机房还无法完成自己想做的练习，更不用说利用利用网络进行学习。希望本课程像其他院校一样，老师利用网站进行教学，学生利用网站进行学习，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理等方面。

第三篇：2013四季度督导简报

三、预防接种工作情况

2013年全区四季度适龄儿童建立预防接种证1545人；规范接种一类疫苗针次数30262；报告疑似预防接种副反应18例。

1、全年副反应上报较少的单位为运粮，共报告1例。

2、12月份马庄、蒋垛、沈高、张甸、三院、洪林、梁徐、俞垛麻风及时率未达90%；张甸、梁徐、马庄、洪林、蒋垛、俞垛、里华、运粮、官庄、兴泰、大伦麻风腮及时率未达90%；里华、三院、官庄、港口、蒋垛、沈高、马庄、二院脊灰及时率未达85%。

3、应种未种率仍然偏高，张甸所抽查的9种疫苗全不达标，运粮所抽查的9种疫苗中有8种疫苗不达标，白破疫苗运粮应种未种率为110.28%，张甸为91.08%。

4、12月份从疫苗进出库系统数据每周上报率，淤溪、运粮两家不达标，其中淤溪75.00%，运粮25.00%。

3、在预防接种工作方面，要严格按照免疫工作规范开展工作 一是严格按周开展门诊，每次门诊后对预约未种儿童及时追踪，查明未种原因，及时处理，确保相关疫苗的及时率、接种率。二是针对应种未种率比较高的疫苗开展专项查漏补种工作，进一步降低相关疫苗的应种未种率。

三是每次门诊日后务必在48小时内进行出入库操作，确保及时率100%，同时按要求导入温度记录单。

第四篇：教学督导简报[定稿]

教 学 督 导 简 报

200８年第7期（总第7期）

教学督导办公室 编

2008年11月27日

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要

目

调研活动

校教学督导组赴抚州医学分院调研

南昌大学教学督导组赴抚州医学分院教学调研情况反馈

教研建言

加强教研室教学研究

进一步强化教研室制度管理的建议 教研室教学工作制度建议 调研活动

校教学督导组赴抚州医学分院调研

学校教学督导组的专家们以科学发展观为指导，一行二十五人于11月13日，赴抚州医学分院调研考察。此次活动是督导组开展教学管理制度执行情况调研活动的延续，重点围绕抚州医学分院如何实施教改质量工程、教学工作运行情况以及办学条件等三方面内容展开。

(图一：专家们在院会议室听取分院负责人关于该院教学情况的专题汇报)

首先，医学分院领导分别就该院如何利用科学、规范的管理系统对教学工作进行有效地实施和监控；实现信息公开，增强管理的透明度；教学 2 工作周志、实习基地建设及对实习基地的监控和学院实行的导师制、选修课制及学生义工等方面的情况作了详细地介绍。

随后，督导组的专家分三个小组，分别以教师座谈会、学生座谈会、实地考察和个别访谈等形式展开调研活动。

(图三：专家们与部分学生代表进行座谈）

(图四：专家对教学现场及教学设施进行实地考察）

下午，督导组在分院领导的陪同下考察了校园环境，圆满结束了此次调研活动。

(图五：在分院领导陪同下，督导组专家参观抚州医学分院校区）

第二天上午，督导组认真地分析和汇总了调研情况，充分肯定了分院的办学成绩，提出了科学发展分院的建设性意见。

教学督导办公室

南昌大学教学督导组赴抚州医学分院教学调研

情 况 反 馈

2008年为我校“教学质量年”和“规范管理年”。为此，学校教学督导组继上学期对校本部13个学院进行“教学管理工作”调研之后，又于11月13日与校教学督导办的负责同志一行25人，赴抚州医学分院进行“教学管理工作”调研。抚州医学分院的党政领导对这次调研工作非常重视，热情支持，积极配合，作了充分准备和合理安排。虽然调研时间较紧，但取得了预期效果。

在教学调研过程中，全体调研人员，首先听取了抚州医学分院领 导对学院管理情况的介绍，接着分别召开了教师座谈会、学生座谈会，进行了实地考察和个别访谈等调研活动。现将教学调研主要情况反馈于下：

通过此次教学调研，抚州医学分院的教学管理工作给我们留下了深刻印象。首先是医学分院结合自身实际，更新管理理念，创新管理模式，逐步实现了管理的规范化与科学化。根据本院当前的办学条件，自力更生，艰苦创业，因地制宜，建立了一套系统化、标准化、程序化的科学管理系统，在提高管理水平和教学质量，勤俭办学方面取得了显著成效。其次是实现信息公开，增强管理的透明度。学院制定和完善了相关制度，实现了政务、教务、财务的公开，接受群众监督，从而加强了各级管理干部和教师的责任感和自觉性。学院还不断健全教学监控体系，开展教学评估，充分发挥督导专家的作用，在切实提高教学质量方面取得了可喜成效。如学生专升本录取率连续九年名列全省医学专科院校之首，便是很好的例证。此外，学院实行导师制和开展学生义工活动都得到学生的认可，反映良好。

教学现场调查的主要情况：

在此次教学调研中，学校8位督导员分为基础教学和临床教学两个调研组分别进行了教学现场调查。

一、基础教学调研组

该组考察了分院人体解剖学教研室陈列室和实验室、生化实验室、5 病理学陈列室，观看了小教室和多媒体大教室，听取了情况介绍，对提出的问题，教师均能如实回答，热情配合。从考察的3个学科的学生实验室看，教学设施尚能基本满足大专层次的一般教学需求，如共有29个多媒体教室，有显微镜300多台，实验时能做到每生一台，并有一人专门管理。尤其是以下几点给人以深刻印象：

1、人解和病理学各有一个标本陈列室，数量不少（人解有400余陈列标本），摆放有条理，环境整洁，标本保存状态良好。

2、病理学教师均在医院病理科上班，并具有病理医生资格，可以发病理报告。教师富有实践经验，充实了课堂教学内容，而且便于 解决病理标本的来源问题。

3、多媒体教室管理到位。据刚上完课的老师介绍，设备几乎没出过故障，即使有情况，也能立即联系维修，及时解决问题。无线话筒之类易损物件均保持良好状态。

4、生化学科在经费有限的情况下，所选择的几个实验花钱不多，却能使学生得到较好的基本操作训练。

二、临床教学调研组

该组先后对护理、内科诊断学、外科总论实验室进行了现场考察，又与教务处负责人就学生毕业实习管理情况进行了交流。

1、护理实验室：具有能满足教学应用的模拟人及模具，设有模拟病房。实验室整洁，采光好，并能在课余时间为学生开放。有专人值 6 班，有学生课余操作练习登记本。

2、内科诊断学实验室：管理较好，有模拟重症病房，基本备有相关设备及模拟人，其中心、肺听诊及肝、脾触诊模拟人使用效果较好。

3、外总实验室：使用人卫出版社的指导教材。具有洗手、更衣及动物手术教学的基本条件，教学内容符合要求，仍坚持部分实验动物使用犬。但教学设施较简陋（如模拟手术室无功能分区标志，无动物手术台，无手术照明条件—无影灯）。

4、学生毕业实习问题：分院领导比较重视加强对毕业生的实习教育和管理。每年有千名学生（医、护各占一半）分布在省内外99个实习医院完成为期一年的毕业实习。三分之一的实习基地在外省。每年组织两次由院领导带队进行毕业实习检查。据了解学生动手机会较满意，但为实习医生安排的教学查房，病案讨论，专题讲座则难以保证。

实习基地过于分散，管理困难。几点建议：

1、加强医疗实训基地的建设。以利于临床教师队伍的稳定和水平的提高，以利于教学研究和教学改革工作的开展。

2、加强教师基本队伍建设，落实师生比例，充实教学设施（如尸解台的通风设备，动物手术台，手术照明灯等。生化实验由目前的4—5人一组改为2人一组为宜）。

3、学生建议适当增加相关专业及社会科学选修课，邀请名家开讲 7 座，以扩大学生的知识面。

4、建议改善体育场地的设施。

由于时间较紧，教学调研不够深入全面，所提建议，仅供参考。

南昌大学教学督导组

教研建言

加强教研室教学研究

南昌大学本科教学评估达优之后二年来，有不少课程的课堂教学质量出现有下滑现象，原因是多方面的，其一，不少教师缺乏敬业精神，教学工作责任心较差；其二，任课教师的教学方法陈旧，满堂灌现象严重，课堂氛围比较沉闷；其三，院、系、教研室各级领导中，有不少同志对如何狠抓教学质量的理念比较淡薄，缺乏一些提高教学质量的有效措施；其四，没有开展师生之间的评教评学活动，缺乏师生沟通的渠道等等。为此，狠抓教学质量，提高教学质量已到了刻不容缓的地步，总结以往好的经验，我个人认为，下面三条建议可供院、系、教研室、任课教师参考。

1、各院、系要建立和完善教研室工作制度，开展教研室活动，恢复集体备课，修订教学计划，讨论课程的重点和难点，健全听课制度，8 以老带新，体现互帮互学精神。

2、每个系每学期应选择一到两门课程（重点是专业核心课，专业基础课和重要的基础理论课）推荐富有教学经验的中、老年教师面向任教班级举办教学公开课，要求青年教师和新上岗的教师参加，课后进行总结或点评，这样做，一则可提高本科课堂教学质量，二则可有效地帮助年青教师提高教学水平。

3、为了能及时了解任教老师的教学情况和学生的学习情况，各院系可经常不定期举办学生座谈会、教师座谈会和师生座谈会，这样做，院、系、教研室领导对任教老师的教学情况会心中有数，对存在的问题会立即采取措施帮助解决。

戴天鸣

进一步强化教研室制度管理的建议

通过对1、2附院各教研室会议记录本的查阅，发现缺陷较多。主要问题如下：

1、记录本不规范，有的是采用活页纸汇编；

2、会议记录次数少，有的只有一次会议记录、有的6个月、7个月记录一次，一般多为2-3个月才有一次会议记录，个别教研室交不出会议记录本；

3、记录内容主要是工作布置，基本没有工作研究。

根据目前教研室的工作状态。建议：

1、重申教研室职责，强化教研室工作基本制度，促进教研室常规工作制度化。

2、使用统一的会议记录本（不使用活页纸记录）。

医科督导组

教 研 室 教 学 工 作 制 度

（建议稿）

1、教研室例会制度（每两周一次）。

2、教案审定制度：教案、讲稿在授课前一周由教研室主任或科室主任审定、签名。

3、预讲制度：新上讲台的老师、初次讲授重点、难点课题的老师，在正式开课前1-2周教研室组织预讲。

4、集体备课制度：根据课程特点，安排集体备课，如实验教学（含诊断学、外总）、临床见习带教等。

5、听课制度：教研室正、副主任以及教研室指定的专家按要求参加听课并填写听课记录。

6、教、考分离制度：任课教师不参加所授课程的命题。

7、工作计划、总结制度：每学期有工作计划和工作总结。

8、教学评估制度：学期结束时根据①听课记录，②学生反馈意见，③教案、讲稿审定的结果，④课程结束考试的成绩，对授课老师进行教学效果的评估。

医科督导组

第五篇：督导督察简报

督导督察简报

督导督察室 2014年第1期

总第1期

2014年9月30日 新学期首刊寄语：

揉碎黄金千万点，丹桂飘香福满园。今秋九月，我们迎来了又一个收获的季节，在这个喜庆的日子里，在学院领导的大力支持和秀灵、江南校区各位热心同仁的积极协作配合下，秀灵、江南校区《督导督察简报》与大家见面了。《督导督察简报》旨在进一步服务于我院教学督导和行政督察工作，与各兄弟部门携手并进，克难攻坚，共襄辉煌。

一、2014-2015学年第1学期开学初教育教学情况反映

（一）8月中旬暑假结束，秀灵、江南校区全体教职工如期返校投入新学期教育教学各项准备工作中。暑假中很多部门员工仍然在坚持工作，如后勤科、教务科、学生科等，还有参与招生的教职工，他们为新学期教育教学工作顺利展开，所作的努力、铺垫和个人牺牲，值得敬重。

（二）9月13日秀灵校区主要负责人刘益新同志在开学全体教师会上发表重要讲话，从特色立校、课程设置、行政管理等多方面进行了剖析，指出秀灵校区在工作中存在的不足和未来发展努力的方向，并要求各部门对照他所说的认真思考，从本单位的工作实际出发制定整改方案，积极组织实施。

（三）新学期开学第一周，教学工作秩序基本正常：

为维护正常的教学秩序，积极开创良好的教学局面，确保教学质量的稳步提高，根据学院教务处在开学前教学工作总体安排，9月15日-9月19日，分院督导办对两校区的教学工作进行了检查，检查内容有：教师到岗、学生到课、教师备课、教学设备运行等情况。从检查汇总情况来看，两校区开课首日和第1周，总体上教学工作运行较有序，教学各环节衔接基本到位，安排基本良好。现将具体检查情况汇报如下：

1、开学各项准备工作较充分，基本保证了开学初教学秩序的正常运转。

为保障新学期教学工作正常运行，督导办提前开会部署，下发了“关于进行2014-2015学年第1学期期初教学检查的通知”与两校区教务部门提前沟通，教师安排、教室安排、教材发放、课表编排等环节上做了准备，基本做到了课表编排科学、教材征订和发放及时、教师配置合理，有多媒体的教室也能正常运行。到9月12日为止，新学期两校区课表及各班教材全部发放到位。

秀灵校区在开学前的9月13日还召开了本学期教学工作动员会，对本学期教学工作进行安排部署，要求广大教师提前做好开学准备工作，保证教学工作顺利开展。

2、教师到岗及授课情况。所有任课教师除江南校区外，秀灵校区教师基本上能按时上课，教师备课也较充分，秩序较好。

3、学生出勤及听课情况。绝大多数学生能按时返校学习，能正常上课。开课第一天，重点检查14级新生上课情况。总体而言，均能正常开课，秀灵校区任课教师基本到位，学生平均到课率为79%。总体上，到课情况良好，学习态度较端正，课堂教学纪律良好。

4、教学设备及教学环境。秀灵校区教室环境卫生基本能做到干净整洁，教学设备和实验实训设施运行较正常。教师没有对教学设备提出意见，没有出现因设备发生故障而更换教室的情况。

（二）检查中发现的问题

1、江南校区问题：

(1)课表安排有问题。按协议，秀灵校区的435名高职生本学期均安排在江南校区一学期，教学管理由学院负责。由于教务部门没有做好衔接工作，课表没有按学院的课程安排，15、16日较混乱。17日学院教务处到江南校区对接，重新统一了课表，并从第二周按新课表执行。

(2)403教室仅有40套桌椅差8套，后调整已经解决。

（3）江南校区数学、思政课教师均为外聘教师，由于他们所在学校课程安排冲突，第一周没有来上课。本周能否来上课，目前是未知数。但英语老师目前也仅有1名。（4）9月18日上午1、2节在302教室建工4班上思政课的老师迟到21分钟。

（5）机电1、2班学生在103教室上英语课，课堂秩序比较乱，有些学生不按座位坐，老师也听之任之。

（6）原拟要在6间教室搞多媒体设施，也没有搞起来；电脑机房也没有建立起来（第6周要上课用），影响正常教学。

（7）教学楼梯间和教室卫生比较差，有的把拆下的黑板也堆在教室里，有的推放一或二楼楼梯间，影响整体美观。

2、秀灵校区问题：

（1）分院对开课教学督查重视不足，没有安排相关人员参加检查（当天教学管理人员到岗时间基本为8:40以后）；

（2）课程表未确定下来，目前拿到的只是本周的班级课表，课程总表未出，课堂教学督查很不方便；

（3）个别教师职业素养有待提高，有的坐着讲课（不是ppT教学）、有的提前半小时下课；（4）13级目前还拿不到班级人数，未能准确计算到课率。但从实到人数看，到课率不高；（5）综合楼为西大电化教室，但用PPT教学的教师不到一半；（6）还是有个别教师随意缺课，不报告教务科；

（7）各班开出的教学周课时不足，尤其是13级平均周课时平均17节，开出率56%左右。

（三）建议

1、从新学期开学第一周教学巡查情况看，仍有个别教师缺课和教学管理不到位现象，希望秀灵及江南校区领导及时查明原因，并对当事者给予批评教育，严抓细节，疏通渠道，杜绝此类现象再次发生。

2、江南校区原定的6间教室搞多媒体迟迟不到位；教师队伍比较年青，而且都是外聘教师的比较多，教学经验相对不足。建议学院要下决心解决江南校区教学问题，从人、财、物上给予倾斜，使学生能享受到优质的教学资源。

3、两校区教务科力量薄弱，人员比较少。尤其秀灵校区，学生人数最多，达2300多人，应加强教务科的力量，以加强对教学工作检查和指寺。

4、希望两校区领导要从思想上重视教学工作，师生齐抓共管，持之以恒，巩固成果。

二、秀灵、江南校区分别举办新生入学教育系列讲座

为了使2014届新生尽快适应大学生活，增进新生对学院的了解，2014年9月10-12日，秀灵分院分别在广西大学计算机与信息科学学院、机械工程学院、林学院报告厅，江南校区礼堂举办2014届新生入学教育系列讲座。在系列讲座会上，由肖开宁院长、分院主任刘益新、督导办等领导为新生们做了涉及思想、学习和生活、纪律和安全、专业和职业生涯等方面的教育培训。通过这一系列的入学教育，引导新生树立新的人生目标，做好自己的学业生涯规划，为新生尽快地融入到正常的校园学习生活当中做了必要的思想准备工作。

三、学院领导深入江南、秀灵校区对教室和学生寝室开展安全卫生检查

9月24日，学院党委书记、督导专员张德胜率督导办主任韦扬、副主任曾敏燕及相关工作人员对江南校区学生宿舍及教学楼教室和秀灵校区金达、秀灵、海淀三个学生宿舍区学生寝室进行了安全卫生检查。张书记一行对两校区部份教学楼教室及学生宿舍安全、内务及卫生情况进行了重点检查。通过此次检查发现，大部分宿舍基本能坚持整理好宿舍内务及卫生。但在检查秀灵校区金达花园的学生寝室中，发现有一些安全稳患和部份学生寝室仍然存在脏乱差等现象。针对各宿舍区安全稳患、内务及卫生存在的问题，领导们在检查中对如何规范宿舍内务进行了具体指导，并严格要求两校区领导要做好安全稳患的排查和整改，抓好学生宿舍卫生工作，教育学生自觉养成良好的卫生习惯。

本次检查，有利于进一步提高同学们的安全意识，营造卫生文明、稳定和谐的学习生活环境。

四、秀灵分院召开2014年国庆节前学生放假安全工作会议

为确保分院学生度过一个安全祥和的假期，9月25日，秀灵分院在广西大学计信学院二楼报告厅召开了2014年国庆节前学生安全工作会议，秀灵分院常务副主任陆德厚主持。督导办主任韦扬、曾敏燕副主任和秀灵、江南校区各学生班级班主任、辅导员共计近30人到会。会议首先督导办主任韦扬作了“如何加强辅导员、班主任工作”主题发言并向与会同志传达学院党委书记、督导专员张德胜一行于9月24日到秀灵、江南校区学生宿舍安全检查情况的指示。接着，陆德厚常务副主任对2014年国庆节学生放假工作的重点事项进行了特别强调。曾敏燕副主任对国庆节学生放假安全工作作了补充和强调，她强调，各班要召开以“文明出行，安全度假”假前安全教育主题班会，班会内容要紧紧围绕交通安全、食品卫生安全、外出安全、用电用火安全、传染病防治、防拥挤踩踏、防溺水等安全知识为主题开展教育，并签订安全责任状。通过班会向同学们普及安全教育知识，强化同学们对于安全的认识，提高同学们的安全意识，增强学生的自我保护能力。

五、2014年9月24日对秀灵校区三个学生宿舍区检查存在问题

1、三个点学生公寓宿舍内务卫生很差，建议安排宿舍值日生。

2、二区、金达学生公寓网线，电线需要整改，建议用大线槽统一规范安装。

3、电车充电要规范化，建议多加一个停车棚，安装电源，便于学生充电，避免私拉电线，发生触电、漏电现象。

4、金达学生公寓走廊煤气安全存在隐患，需要整改，建议跟三区一样，做一间热水供应房，或用管道煤气。

5、每个宿舍区男、女生在宿舍抽烟行为严重，存在火灾隐患，影响安全健康。

6、每个宿舍区外来食品进入宿舍严重，教育学生注意食品安全，为了学生食品安全，防止白色垃圾，建议禁止外来食品入内。

7、建议悬挂相关安全警示牌，增强学生安全意识。

8、定期排查学生之间存在的矛盾，及时处理好学生之间的矛盾，避免矛盾激化。

9、做好外宿生的所有手续登记记录，落实好外宿生联保。

10、学生晚归问题严重，建议班主任加强教育。

11、发现有男女生窜宿舍行为严重，建议禁止男生到女生宿舍、女生到男生宿舍。

12、乱扔垃圾现象严重，建议学生丢的垃圾，一定要放到门口的垃圾桶内。

13、宿舍硬件设施不完善，建议完善硬件设施，例如：摄像头，电风扇，水龙头，电灯。

14、宿舍走廊要保持畅通，不能乱放废弃物品，禁止占用消防通道。

15、栏杆上禁止放任何物品，以免发生高空坠物事件，伤及楼下行人的人身安全问题。

督导督察室

二0一四年九月三十日