专家教师申报材料

第一篇：专家教师申报材料

优秀教师汇报材料

王艳，1981年出生，专科，小学高级教师，我既是一位优秀班主任，又是工作在第一线的普通教师。从教13年来，面对那些淳朴可爱的孩子，总想倾其所有，将书教好，我用扎实的工作和出色的表现赢得了领导、家长和孩子们的充分肯定。我所带的班级一直是学校的先进班级，学生的成绩也一直名列前茅。并在教育教学中多次获奖：2006年论文《浅谈如何优化小学课堂教学》获县一等奖，2007年论文《语文课堂教学中的“生态平衡”》及《在思品课中进行创造教育》获县一等奖，2009年论文《浅谈小学生如何写好作文》获县一等奖，2010年河南省第四届农村中小学青年教师技能大赛中获数学优质课奖，2006年执教的《四季》、2009年执教的《小壁虎借尾巴》、2010年执教的《三角形内角和》获县优质课二等奖。2007被评为县优秀教师，2009荣获县五一劳动奖章并被评为县优秀教职工，2008、2009、2011年分别被评为乡优秀教师。之所以在平凡的工作岗位上，取得如此出色的成绩，缘于我对教育本质的深刻认识和不懈追求：

一、选择教育不是谋生，而是生活。

正如特级教师于漪老师说过：对教师来说，力量的源泉就是对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。而我正是这样做的。我热爱学生，热爱教学工作，在工作中从不叫苦。品味着教

学生活给我带来的幸福，我的幸福感同样感染着我的学生，使学生保持良好的学习态度。

二、干教育不是牺牲，而是享受。

我喜欢和孩子们交流，即是学生的良师又是益友，课堂上总是走下讲台和学生说话，蹲下身子和孩子交流，站在孩子们的角度去思考；用心去聆听，用情去体会学生的感受。我把孩子们的每一份作业，都当成一幅作品一样欣赏，批阅作业就是我教学的一大乐趣。当看到学生有点滴进步时，我一定会为他们竖起大拇指，送上鼓励和夸奖，学生快乐，我也快乐。

三、做教育不是简单制造，而是努力创造。

教育时刻在变化，我时刻提醒自己教育理念要保持领先，要有创新意识，没有进步，就是退步。所以，我每天通过多种途径的学习，加强对新理念的理解，我勤奋的耕耘，努力的探索，探索出了一套行之有效的教学方法，用学生成绩的光环来照亮自己的下一个起点。

春华秋实，用生命去耕耘的大地怎会不肥沃？用生命去浇灌的苗木怎会不枝繁叶茂？在未来的日子里，我定会以更加饱满的热情，为祖国的教育事业默默地耕耘，无私地奉献，孜孜地追求，用自己的青春去谱写辉煌的篇章„„

第二篇：院士专家工作站申报指南

附件

2天津市“院士专家工作站”建站申报指南

一、申报组织

1.市科协是“院士专家工作站”的指导单位，负责受理、审查建站申报材料、组织评审等建站推动工作。

2.各区、县、滨海新区功能区、集团公司科协，申报单位的业务主管单位作为推荐单位，负责本地区、本系统的建站推动和申报组织工作。推荐单位需对建站申报材料的真实性进行审核。

3.建站申报时间一般为当年4月至9月，具体时间安排请参看《申报通知》。请推荐或申报单位于截止时间之前报送书面申报材料，逾期不再受理。

4.书面申报材料一式四份，其中一份的院士专家与企业（单位）《共建协议》要求为原件。

二、申报材料

建站申报材料包括《建站申请》、《“院士专家工作站”登记表》、《共建协议》、《企业介绍》、《项目技术需求》、《已请或拟请院士专家情况》、《建站条件》和相关附件。

（一）建立“院士专家工作站”的申请

《建站申请》一般应包括以下四个方面的内容：

1.企业（单位）简介（含企业注册地址、注册资金、企业组成、人员情况、从事行业或主要产品等）；

2.企业（单位）资质；

3.企业（单位）研发团队、条件及状况（承担重大课题或取得重大成果）的简要介绍；

4.企业（单位）建站目的。

（二）“院士专家工作站”登记表

应逐项填写，并签章齐全。

（三）共建协议

共建协议一般应包括建站目标、合作内容、合作期限、双方权利义务、知识产权约定及其他相关事项等内容。共建协议可由建站企业（单位）与院士专家专门签署，也可包含在有关课题或项目的合作协议中，但协议条款要有明确的共建“院士专家工作站”内容的表述及院士姓名。

（四）企业（单位）介绍

企业（单位）介绍一般应包括：

1.企业（单位）一般情况介绍（可参看《建站申请》的相关内容）；

2.企业（单位）架构、资质、人员情况；

3.企业（单位）主营业务及近三年经营状况；

4.企业发展目标。

（五）项目技术需求

与院士专家在《共建协议》期限内，拟开展（或已经开展）的合作项目、课题的现状、研究目标、合作内容、主要技术难题及解决方案（设想）等。

（六）已请或拟请的院士专家情况

应包括院士专家的一般情况及主要成果。

（七）建站条件

一般应包括：

1.企业（单位）规模及在行业内的地位；

2.企业（单位）研发（研究）团队情况（列表）；

3.企业（单位）科研投入情况（列表）；

4.企业（单位）产学研合作情况及取得成果（列表）；

5.工作站基本工作条件及主要研发、试验仪器设备情况（列表）。

（八）相关附件

一般应包括：

1.营业执照复印件；

2.法人代码证复印件；

3.企业资质证书；

4.企业科技成果、科技奖励或获奖证书等。

三、申报、评审程序

1.建站企业（单位）向推荐单位提交申报材料电子版；

2.推荐单位（区、县、滨海新区功能区、集团公司科协或业务主管单位）审核；

3.申报材料电子版提交市科协；

4.市科协审查申报材料电子版并提修改意见；

5.建站企业（单位）报送正式书面申报材料；

6.现场考察；

7.评审。

四、联系方式

天津市科学技术协会工业企业工作部： 联系电话：27121449 27114778 电子邮箱：tast2008@126.com 联 系 人：刘振信

通信地址：天津市和平区和平路邮政编码：287号 300041

第三篇：社会实践 教师申报

暑期社会实践优秀指导教师申报材料

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，是引导大学生健康成长的重要途径，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、增强社会责任感具有不可替代的作用。为了推动所带班级学生的暑期社会实践活动能够持久、有效、有价值的开展，事前多次召集主要学生干部开会商定活动方案，并给全体同学开动员会，向同学们介绍相关暑期社会实践活动事宜，探讨暑期实践活动的大体方向，避免学生走弯路，引导他们活动能够开展的更有价值有意义。

暑期社会实践活动前期，和学生们经过多次商议，评价，删选。最后共提出四个活动方向。第一，住房问题关系国计民生，既是经济问题，更是影响社会稳定的重要民生问题。房价过高、上涨过快，加大居民通过市场解决住房的难度，增加了金融风险，不利于经济社会协调发展。对此，中央充分认识到房价上涨的危害性，采取新的房地产政策，遏制房价过快上涨，促进民的改善和经济的发展。为了了解镇江居民实际住房和买房情况，调查镇江房地产新政实施以来的切实作用，通过暑期调查，可以得到镇江市房地产新政实施后房价变动状况的第一手资料，为相关房地产提供帮助。第二，幼儿园尤其是民办园的教师的整体素质还处于较低水平。一方面，这些教师多毕业于幼师学校等中等职校，其教育质量偏低可以说是个不争的事实。并且现在的幼儿园往往重视艺术教学，招聘教师时更多关注其是否能歌善舞。殊不知，幼儿教育更需要专业能力，需要对孩子、对幼教事业的爱心。另一方面，基于现在幼儿园周边的暴力事件频繁发生，幼儿园孩子安全的问题成为大家日益关注的问题。为此，通过调查镇江各中小学校的安全预警机制，来为各学校的安全保障机制提供建议，保障孩子们的安全。第三，过去熟悉的人渐渐的少了，年轻的人有年轻人的圈子，很少有愿意和老人交往的，于是，老人只能选择孤独，这是一种社会现象。全国空巢老人家庭占家庭户总数的36%。由于空巢老人家庭不断增多，引发的社会问题也日益凸显。为此，通过走访空巢老人，调查空巢老人生活的现状和感受，为公益机构提供帮扶方向，倡导人民尊老进老爱老意识，不仅满足老人们的物质需要，也要照顾老人的精神生活。第四，经济的发展要求便利的交通。然而，交通工具种类的日渐繁多却也为人们的出行带来了种种不便，交通拥堵的现象更是随处可见。更主要的是，有些人素质较低，闯红灯，横过马路，这都严重的影响到交通秩序。基于这种状况，作为大学生志愿者的我们应该亲身实践，维护交通秩序，保护公共基础设施的干净整

洁。

作为辅导老师，我仔细的帮助学生分析了上面四种方向，并结合时代背景，学院的相关要求，最终确定了对于镇江市房价的调研。并告诉他们从如下方向着手:第一，活动策划者本人要从网上了解相关新的房地产政策，了解楼市现状等，为活动策划做好准备。第二，联系房地产相关单位，；落实实践活动的开展地点时间等等，并从中了解镇江市的房地产现状。第三，活动结束后，找相关经验丰富的人帮助分析数据，保证调研报告的可行性。最后，对于活动的调查问卷的设计等，又从中给予相关指导。活动开展过程中，着重强调他们的安全问题，从而保证活动有质量，有效率，安全的开展。

此次暑期社会实践活动，让同学们锻炼组织协调能力和团结协作的精神。他们不怕苦不怕累，全员参加，积极深入实践，了解社会动态，取得了较为优异的成绩。

第四篇：教师资格证申报

安徽省非师范类教师资格证申办流程

教育学、心理学考试报名网址： http://zk.ah163.net/index.php

安徽培训网www.xiexiebang.com 是安徽省非师范类教师资格证考前培训中心的网站，网站提供免费的资料下载，最新的教师资格考试资讯，最有价值的培训信息。培训中心在合肥工业大学电子城3号楼503室。我们为非师范类人员参加教师资格证的考试作做辅导和咨询工作，为社会培养了一大批优秀教师人才，得到学员的广泛称赞。现将安徽省教师资格证申报流程做一个诠释：首先，申请教师资格前必须先参加教育学和心理学两门课的笔试，和普通话测试。如果通过，就可以在指定时间内拿上国家承认的学历证书去户口所在地的教委申请教师资格认定，教委会安排一次教学能力测试，又叫试讲，通过就可以领到证书。教育学和心理学两门课程安徽省统一考试，报名时间和考试时间如下：2月16日—3月10日报名7月份考试，5月16日—6月10日报名10月份考试，8月16日—9月10日报名次年1月份考试，11月16日—12月10日报名次年4月份考试，具体考试时间要等报名才能知道，我们对培训学员提供代理报名服务。普通话可以直接在我们培训中心报名培训测试。教学能力测试一般在五一假后的五个工作日报名，每个地区都不太一样，请大家关注地区教育局网站信息，我们培训中心也有试讲的培训，请电话咨询：0551-3180004.（我们的教师资格辅导班有全程班，对学员全程指导，提供一站式服务，让

你轻松拿证。）

申报条件：A：中专师范学历可以报考幼儿园、小学

B：大专学历可以报考初中、小学、幼儿园

C：本科学历可以报考中专、高中、初中、小学、幼儿园

注：1。教育学，心理学的成绩8年有效，普通话成绩5年有效。

2．在校学生可以先考试，等毕业时再申请教师资格证。教师证QQ群: 40139016、46552712、46552799（加其中一个即可）技术支持：安徽培训网

根据《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)、《教师资格证条例》和《(教师资格证条例，实施办法》，结合我省实际，特制定本细则。

一、教师资格证制度的性质

教师资格证制度是国家实行的一种法定的职业许可制度，教师资格证是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求。只有依法取得教师资格证者，才能被教育行政部门依法批准举办的各级各类学校和其他教育机构聘任为教师;具有教师资格证的人员依照法定聘任程序被学校或者其他教育机构正式聘任后，方为教师，具有教师的义务和权利。教师资格证一经取得，非依法律规定不得丧失和撤销。

二、教师资格证认定条件(一)思想品德条件

1、申请认定教师资格证者应当遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。

2、申请人的思想品德表现和鉴定意见，由其所在单位负责审查和填写;没有单位的，由其户籍所在地的街道办事处、乡镇人民政府负责审查和填写，有无犯罪记录的证明可由其户籍所在地的公安部门出具。

3、应届毕业生申请认定教师资格证，其思想品德表现和鉴定意见，由其毕业学校负责审查和填写;(二)学历条件 申请认定教师资格证者应具有《教师法》规定的教育行政部门认可的相应学历。

1、申请认定幼儿园教师资格证者，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，其他中等专业学校毕业不能作为认定幼儿园教师资格证的合格学历条件。

2、申请认定小学教师资格证者，应当具备申等师范学校毕业及其以上学历，其他中等专业学校毕业不能作为认定小学教师资格证的合格学历条件。

3、申请认定初级申学教师资格证者，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。

4、申请认定高级中学教师资格证和申等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格证者(以下统称中等职业学校教师资格证)，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。

5、申请认定中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格证者(以下统称中等职业学校实习指导教师资格证)，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者申级以上工人技术等级;具备相当工程师以上专业技术职务或者高级以上工人技术等级的特殊技艺者，通过省辖市教育行政部门教师资格证认定机构对其教育教学能力的考察后，报经省教育行政部门批准，其学历条件可适当放宽。

6、申请认定高等学校教师资格证者，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。(三)教育教学能力条件。

1、身体条件

申请认定教师资格证者，应具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要。

申请认定教师资格证者，应按照省教育行政部门规定的体检项目，在相应的教师资格证认定机构指定的县级以上医院体检合格。

2、普通话水平

(1)申请认定教师资格证者，普通话水平应达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。

(2)高等学校拟聘任副教授以上教师职务或具有博士学位者，申请认定高等学校教师资格证，可免于普通话水平测试。

(3)普通话水平测试，由教育行政部门和语言文字工作机构共同组织实施，由指定的普通话水平测试站负责测试。测试合格者颁发国家统一印制的经由省语委办验印的《普通话水平测试等级证书》。已经取得《普通话等级证书》(二级乙等以上)的人员，在国家规定约有效期内不再重新测试。

3、承担教育教学工作必需的基本素质和能力

(1)非师范教育类专业毕业人员申请教师资格证，由相应的教师资格证专家审查委员会对其教育教学基本素质和能力进行考察。

教育教学工作基本素质和能力主要包括:申请人的仪表仪态、行为举止、思维能力以及口头表达能力;申请人的知识水平和运用教育学、心理学等理论解决教育教学和学生管理中实际问题的能力;申请人实现教学目的、组织课程实施、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等能力，使用普通话提问、板书和讲解的技巧。考察教育教学基本素质和能力的测评指标体系、评分标准和测评办法由省教育行政部门另行制定。

(2)各级师范教育类专业毕业生，可免于教育教学基本素质和能力的考察。(对在学期间教育教学计划中缺少教育教学实践环节的师范类毕业生，应进行教育教学基本素质和能力的考察)。

(3)高等学校拟聘任副教授以上教师职务或具有博士学位者，申请认定高等学校教师资格证，其教育教学基本素质和能力的考察由学校自行决定;(四)教育学、心理学方面的知识要求

1、非师范教育类专业毕业生申请认定教师资格证，应补修教育学、心理学等课程，并须考试合格取得教育学、心理学考试合格证书。

2、高等学校教师参加由省教育行政部门组织或委托组织的岗前培训，修学过高等教育学、高等教育心理学并取得岗前培训合格证书的，不再补修教育学、心理学等课程。

拟聘任副教授以上教师职务或具有博士学位者，申请认定高等学校教师资格证，可免修教育学、心理学等课程。

三、教师资格证的申请

(一)每年春季、秋季各受理一次教师资格证申请，具体受理时间及对象由省教育行政部门统一规定并通过新闻媒体向社会公布。

(二)申请认定教师资格证，实行自愿的原则。

(三)凡符合上述有关规定的中国公民，申请认定教师资格证;各级教师资格证认定机构均应依法受理，并按照法定的认定条件、权限和程序，认定其相应的教师资格证。非依法律规定，教师资格证认定机构不得拒绝受理。

(四)教师资格证的申请实行属地化原则。申请人应当在规定的受理期限内向学校或户籍所在地相应的教师资格证认定机构提出申请;应届毕业生可以在毕业前最后一个学期向就读或拟任教学校所在地相应的教师资格证认定机构提出申请。申请人应提交的基本材料有:(1)本人填写的《教师资格证认定申请表》一式两份;(2)身份证原件和复印件;(3)学历证书(应届毕业生可提供学校教务部门出具的学业成绩单)原件和复印件;(4)教育学、心理学考试合格证书原件和复印件(只限于非师范教育类专业毕业人员);(5)教师资格证认定机构指定的医院出具的《安徽省教师资格证认定体检表》；(6)普通话水平测试等级证书原件和复印件;(7)思想品德鉴定和有无犯罪记录的证明材料;(8)申请认定中等职业学校实习指导教师资格证者，须提交相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级证书原件和复印件。安徽省高级中学教师资格申请人教育教学 基本素质、能力测评办法和标准

为做好高级中学教师资格申请人员教育教学基本素质和能力的测试工作，根据《安徽省教师资格制度实施细则》，结合我省实际，特制定本测评标准和办法。

一、测评的主要内容和方法

1、申请人的仪表仪态、行为举止、思维能力以及口头表达能力。此项内容的考察可通过面试进行，也可结合听课一并进行。

2、申请人的知识水平和运用教育学、心理学等理论解决教育教学和学生管理中实际问题的能力。此项内容通过考评申请人的教案、听课和对申请人提问进行测评，也可通过笔试的方式进行。

3、申请人实现教学目的、组织课程实施、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等能力，运用现代教育技术能力、实验操作能力，使用普通话讲解、提问及板书的技巧等。此项内容通过考评申请人的教案和听课进行测评。

二、测评指标及分值

教育教学基本素质和能力测评主要从实现教育目的的能力、掌握课程教材内容的能力、教学组织能力、教学基本素养、运用现代教育技术和教具的能力、教学效果等六个方面进行考察。测评的指标及分值规定如下：

1、实现教育目的的能力。包括教育思想、教学目的、贯彻教学大纲（课程标准）等方面的要求，分值15分。

2、掌握课程教材内容的能力。包括对教学内容的把握、教学重难点的处理、教学内容的组织、能力培养等方面的要求，分值20分。

3、教学组织能力。包括教学方法的选择和运用、课堂教学的组织、教学过程的安排与调控、师生互动及教学民主等方面的要求，分值20分。

4、教学基本素养。包括口语表达、体态表达、板书、讲解技巧等方面的要求，分值20分。

5、运用现代教育技术能力和实验能力。包括现代教育技术辅助教学，实验的操作步骤、技巧及效果等方面的要求，分值15分。

6、教学效果。包括学生理解、学生学习的积极性与主动性、课堂气氛、学生发展等方面的要求，分值10分。

具体测评指标及评分标准分别按《安徽省普通高级中学教师资格申请人教育教学基本素质和能力测评表》执行。

三、测评方式

1、测评工作由教师资格专家审查委员会的专家组进行现场评价。

2、对在职教师的测评，由申请人提交近一学期的教案，专家组从教案中选择一课，申请人适当准备后，进行试讲。

3、对社会人员的测评，每次申报工作结束后，由专家委员会拟出各学科10课时的内容，由认定机构提前1周予以公布。测评时，申请人通过抽签，确定试讲顺序和内容，并将教案提交专家小组。

四、测评的实施与判定

1、教师资格认定机构对申请人提交的各项材料进行审查后，确定测试人员名单及测评时间，予以公布并通知本人。

2、对申请人的教育教学基本素质和能力的测评，以测试标准为依据，逐项评分。

3、申请人在规定的时间和地点进行试讲，试讲时间一般不少于30分钟，对申请人提问答辩时间不超过10分钟。

4、各专家根据听课、查阅教案和提问的情况独立进行测评，最后由专家组汇总各专家测评结果，并由组长签署评价意见。

5、对试讲结果的判定，以参加测评的所有专家总平均分作为依据，结论分为合格、不合格两个等次，总平均分60分及以上为合格。

6、专家审查委员会对专家组报送的测评结果进行评议，并签署评议意见。

安徽省初级中学、小学、幼儿园教师资格申请人 教育教学基本素质、能力测评办法和标准

为做好初中、小学、幼儿园教师资格申请人员教育教学基本素质和能力的测试工作，根据《安徽省教师资格制度实施细则》，结合我省实际，特制定本测评标准和办法。

一、测评的主要内容和方法

教育教学基本素质和能力测评内容包括：

1、申请人的仪表仪态、行为举止、思维能力以及口头表达能力。此项内容的考察可通过面试进行，也可结合听课一并进行。

2、申请人的知识水平和运用教育学、心理学等理论解决教育教学和学生管理中实际问题的能力。此项内容通过考评申请人的教案、听课和对申请人提问进行测评，也可通过笔试的方式进行。

3、申请人实现教学目的、组织课程实施、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等能力，使用普通话讲解、提问及板书的技巧等。此项内容通过考评申请人的教案和听课进行测评。

二、测评指标及分值

教育教学基本素质和能力测评主要从实现教学目的能力、掌握课程教材内容的能力、教学组织能力、教学基本素养、运用现代教育技术和教具的能力、教学效果等六个方面进行考察。测评的指标及分值规定如下：

1、实现教学目的的能力。包括教育思想、教学目的、贯彻教学大纲（课程标准）等方面的要求，分值15分。

2、掌握课程教材内容的能力。包括对教学内容的把握、教学重难点的处理、教学内容的组织、能力培养等方面的要求，分值20分。

3、教学组织能力。包括教学方法的选择和运用、课堂教学的组织、教学过程的安排与调控、师生互动及教学民主等方面的要求，分值20分。

4、教学基本素养。包括口语表达、体态表达、板书、讲解技巧等方面的要求，分值20分。

5、运用现代教育技术和教具的能力。包括现代教育技术辅助教学、教学演示、教具和学具的运用等方面的要求，分值15分。

6、教学效果。包括学生理解、学生学习的积极性与主动性、课堂气氛、学生发展等方面的要求，分值10分。

具体测评指标及评分标准分别按《安徽省教师资格申请人教育教学基本素质和能力测评表》（初级中学、小学、幼儿园）执行。

三、测评方式

1、测评工作由教师资格专家审查委员会的专家组进行现场评价。

2、对在职教师的测评，由申请人提交近一学期的教案，专家组从教案中选择一课，申请人适当准备后，进行试讲。

2、对社会人员的测评，每次申报 工作结束后，由专家委员会拟出各学科10课时的内容，由认定机构提前1周予以公布。测评时，申请人通过抽签，确定试讲次序和内容，并将教案提交专家小组。

四、测评的实施与判定

1、教师资格认定机构对申请人提交的各项材料进行审查后，确定测试人员名单及测评时间，予以公布并通知本人。

2、对申请人的教育教学基本素质和能力的测评，以测试标准为依据，逐项评分。

3、申请人在规定的时间和地点进行试讲，试讲时间一般不少于30分钟。

4、各专家根据听课、查阅教案和提问的情况独立进行测评，最后由专家组汇总各专家测评结果，并由组长签署评价意见。

5、对试讲结果的判定，以参加测评的所有专家总平均分作为依据，结论分为合格、不合格两个等次，总平均分60分及以上为合格。

6、专家审查委员会对专家组报送的测评结果进行评议，并签署评议意见。

第五篇：教师课题申报

附件三：

江夏区（乌龙泉矿）学校教育科学规划

教师个人课题申请·评审书

江夏区教育科学规划领导小组办公室

2014年8月制

2014年教育科学规划“个人课题”申报表