超级有用的课题申报专家意见

第一篇：超级有用的课题申报专家意见

本次送交评审的77份研究项目，广泛涉及语言、文学、经济、管理、教育、体育、科技等领域，能够运用并推进学界相关理论，并较好地与所在院校和地方社会文化之特色相结合，具有一定的创新性和前瞻性。从此次评审可以看出，贵校老师拥有较高课题总体质量是比较高的，一个地方学院能够涌现如此积极地课题申报氛围，非常可贵。大多数申请者能够按照申请书的要求，进行科学、严谨的申报，反映出贵院具有很强的科研实力和较高的科研水平。

在审读课题的过程中，也发现了一些不容忽视的现象：

地方院校当发挥地方院校的特色和优势，故选题未必要大而空，当以真正可以解决实际问题为目标，以小见大，得出新颖的认识和新观念，从而带来普遍性意义的价值。亦可采取比较的方法，将当地文化或教育现象与其他地区比较，若得出特殊性的结论，或可修正固有理论，真正推动学术发展。即便对地方特色很好的描述，亦为对学界的贡献。

在课题的选题上，大多数老师都能够合理把握住选题的新颖度，绝大多数课题都是有研究价值和研究潜力的，选题的口径和深度也把握的较好，但是提请申报老师注意的是院级课题、省级课题、国家级课题之间的不同，在选题时根据不同的课题层次选择不同的口径，院级课题题有类似或重复的现象，如“自主学习”类有很多选题都涉及到了。

第二，很多项目的缺乏对学术前世的梳理，或者梳理不足，仅仅关照自己研究内容的一点内容，而疏忽了与之相关的研究成果或理论，尤其是有必要说明自己的研究比以往的成果有何推进之处？哪些结论与以往不同？其价值和贡献何在？

关于研究综述方面和合理性，评审过程显示这方面有待进一步加强。研究综述的撰写非常重要，可以看出申报者对这个问题的把握程度，对学科前沿的了解程度，能够阐释研究的理论合理性和实际价值。一些老师不能很好的把握研究综述的写法，大多进行他人研究成果的罗列，没有自己对他人研究进行深入评论，实际上叙评结合更加能够显示出研究者的功底，建议老师们在此方面相应予以加强。

不太了解“课题设计论证报告”的写法（或写作模式），且对“课题设计论证”中的某些项目的理解有误。比如，某些老师对“选题研究现状”理解有误，如B1116；某些老师对“本课题研究已有的前期研究成果”理解有误。如B636。此外，有的老师写的不像是“课题设计论证”，而像是具体的实施策略；或写出

来给人感觉不像是一个具有一定深度的的研究框架，而像是一种教学实践经验的总结。

第三，研究方法方体部分，也是申请书的核心和关键部分，很多老师在这个部分惜墨如金、寥寥数语，这就直接导致课题申请书的分量不够。评审者其实最看重该部分，试想如果不能够合理、充分、严密的阐释要研究的问题，将反映出你对这个问题缺乏真正意义上的深刻了解，那么完成课题的可能性大大降低，课题也就没有了学术价值，因此建议老师们应该丰富这方面的内容，将你要研究的事物清楚、准确的表述出来，同时给评审者一个清晰地思路和可行性较高的行动方案，这样才能够在评审中获得高分。

在“课题设计论证”中，第二部分“2.内容：本项目研究的主要内容、基本思路、研究方法”非常重要，应该得到充分的阐述。但很多设计论证中，这部分恰恰最薄弱。很多老师在这一部分的阐述太过简单、单薄；影响了其说服力。（常见的情况是：很多老师把第一部分“1.选题：本项目国内外研究现状述评；选题的意义”写得很长，但第二部分却寥寥几句就结束了，这显然让评委有这种感觉，即申报者对其研究的内容、思路等方面心里没谱，因此论证不够充分。如B602；B926。）

第四，关于预期成果与理论创新。很多老师对这个部分的表述不重视，往往采取模糊处理的方式，导致评委会认为你只不过是为了拿到课题进行敷衍，并没有完成课题的决心。如果能够按照自己的能力对研究成果进行量化，那么将会让课题申报的成功率有所提高。

形式方面，建议部分研究者进一步锤炼语言，注意条理清晰，详略得当。做到言之有物，言之有理，以理服人，避免空洞和逻辑混乱。

第五，关于前期成果与参考文献紧密度。评委会认为，要申报课题，就必须进行一定的积累，否则临时申报将使得申报者没有相应的前期成果，此外，要善于将自己和课题组与研究有关的成果和前期成果部分挂钩，这样就能够让评审者认为课题组或者负责人有着较为深厚的研究基础，具有完成课题的实力。在参考文献的选择上，要注意选取有代表性的成果，同时要注意成果的时效性，尽量选取近年的相关研究成果。

第二篇：课题专家鉴定意见

课题专家鉴定意见

《小学生良好习惯培养的心育策略研究》课题是无锡市双河新村小学承担、蒋建栋和孙宣嵘主持的无锡市教育科学“十一五”规划课题(编号为：G-009)，2006年11月开题，课题专家鉴定意见。课题经过了5年研究实验，基本完成了课题预期目标。2010年12月20日，无锡市教育研究中心组织教科研专家组，对该课题进行会议现场结题鉴定。

专家组观摩了学生汇报活动，认真听取了课题主持人所作的《工作报告》和《研究报告》，在与课题组成员进行了质疑答辩后，提出如下鉴定意见：

该课题选题继承了学校前期“人格教育”课题的研究成果，特别关注流动人口子女的学习权益，从塑造小学生健全人格为核心，遵循小学生心理发展规律和教育科学，开展良好学习习惯的养成教育，共享发达地区优质教育资源，探索全面实施素质教育的发展途径。

该课题研究目标的设置、研究思路及方法的选择是正确的，主要以培养学习习惯的心育策略为研究平台，以行动研究和案例研究为主要方法，在班集体教育实践中积极建设充盈文化气息的班级生态，开发充满智慧和生机的心理活动校本课程，有效地培养小学生良好的心理素质，研制做人、做事和学习等三大方面的十个具体的良好习惯及管理考评指标，引导小学生自我管理和自主发展，激发创新思维和创造能力。

该课题组教师参与面很广，取得了很好的研究成果，在实践的基础上提炼出了一系列小学生习惯养成的程序、规则、方法和技巧等心育策略，按照低、中、高三学段编制了校本化的《小学生良好习惯养成自我管理手册》和《班集体成长手册》，将培养良好习惯内化为小学生自身发展的需要和学习内驱力，充分调动学生自我教育的潜能。

课题组教师的教科研意识和有效教育能力得到一定的发展，基于本课题的研究发表了数十篇论文，且相关性较强。

专家组一致同本课题圆满结题，建议学校在后续研究中加强学校与家长和社区的资源整合和教育合作，加强心理学理论学习和家庭教育的方法专业指导，进一步提炼课题研究成果，鉴定意见《课题专家鉴定意见》。

课题名称：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“课程资源促进有效教学的研究与实验”---子课题“多媒体课件促进有效教学的研究与实验”

鉴定内容：

该课题自2007年6月15日开题至今历时三年，在北京、天津、广东、浙江、内蒙等地建立了多个试验基地，涵盖了中、小学多门学科。从课题组提供的活动资料、研究工作报告、结题报告、成果清单及样本来看，该项目已圆满完成立项报告中提出的研究任务，达到了研究目的，实现了课题研究的理论与实践价值。该项目研究的创新之处表现为以下四个方面：

以理论研究为基础，实践探索为导向，促进教育观念更新与实践创新。

该课题以有效教学的理论研究为基础，以课程资源开发促进有效教学为切入点，结合现代科学技术的飞速发展，坚持“基于学生发展，关于学生发展，为了学生发展”的基础教育改革理念，通过有效的组织与科学方法的指导，开发并整合了中、小学多门课程的多媒体、网络、音像等多种信息技术的课程资源，使这些资源成为教师教学过程及学生学习过程的有力支持，形成了现代多媒体信息技术和有效教学研究的有效结合，从而推动了实验地区课程资源的开发活动，促进了教育观念的更新与教师的实践创新。

紧跟时代步伐，实现了研究观念的改变。

该课题突出的创新之处在于其研究观念地改变。课题研究从以理论专家为主体的传统教育研究转变为以学校、教师为主体的研究范式。在这一范式中，实验地区的学校和教师全面参与课题研究、课题设计和课题实施，使多媒体课程资源开发的策略、设计和运用方式在教师的评价、反思、改进、研究、修正和调整过程中不断完善，形成了较为完善的多媒体促进有效教学的实践模式。

形成了优秀的专家队伍，强调了研究的实践性。

该课题的另一创新点在于十分重视课题研究的实践性，并在资源开发、课堂实施与评估过程中形成了一个优秀的专家团队。在这个团队里既有权威性强、有经验而且学术水平高的顾问团队，也有一批特级教师和大量的一线教师，使开发的资源既有很高的理论指导，又有源于一线的实践经验，保证了开发的课程资源既符合教育规律，又切合教育实践，使课堂内的有效教学得到了课程资源的有效支撑和合理扩展，从而促进了课程资源开发与教学改革的相互融合。

拥有科学的设计、严谨的计划和有效的组织形式

该课题研究最为突出的特点是探索出了一条有效教学的多媒体课程资源开发运用的途径，并通过这条途径形成了一个设计科学、计划严密的组织形式，保证了课题的顺利开展。在这个组织中，课程教材研究所进行总体领导，总课题组具体指导，北京东田教育研究中心和各地区教育教研部门组织实施。正是有了这样的组织，才形成了既有深刻领会基础教育改革理念的各学科课程标准研制者，也有教学与研究经验丰富的特级教师，还有专业出版社各学科教科书资源开发者和具有开发能力的现代信息技术人员共同参与的综合性团队，保证了资源开发的顺利进行。

建议：

在以后的资源开发中可以根据各学科的不同特点，增加更多符合学科特点的拓展类知识或操作类练习。

也可以增加光盘中的互动内容，并注意操作说明的简洁性与可操作性，以方便师生快速使用。

在以后的运用、推广过程中要注意多媒体教学常见的误区，必要时可进行专题研究。

第三篇：课题申报推荐人意见

课题申报推荐人意见

推荐意见： 史晓胜老师是我校生物学科教研组长，中学一级教师。工作认真负责，业务能力强，教学水平高。多年来执教高三生物，教学效果好。有较好的教育教学研究实践与基础，具有相应的研究能力。论文《生物课堂教学中发散性思维能力的培养》在全国核心期刊《生物学教学》上发表，其它论文多次获省等级奖或常州市年会二等奖等。本课题论证规范，研究目标明确，可操作性强，具有一定的研究价值。同意推荐史晓胜老师实施该课题。第一推荐人： 蒋元祥 专业职务： 中学高级教师 研究专长： 英语教学 工作单位： 溧阳市埭头中学 推荐人亲笔签名：

推荐意见： 本课题的研究，有学校优质的信息技术资源作充分保证；有注重研究，积极探索的课题组成员的人力资源保证；学校大力倡导教育科学研究为本课题的研究和实施提供了优良的环境和条件。课题组长史晓胜同志科研能力强，曾多次参加常州市或溧阳市课题的研究，围绕相关课题撰写了多篇论文，并多次获省市级等级奖或在省级以上刊物发表。在平时教育过程中，能积极探索，深入研究，理论和实践相结合，具有开拓、创新精神，生物学科教学方法优秀，成绩突出。史晓胜同志是学校生物教研组组长，在他的带领下课题组其他成员业务能力均有较大的提高。全组成员能团结协作，积极工作，体现极强的凝聚力和战斗力。相信，在他的主持下，本课题会取得预期的成果。故本人同意推荐史晓胜同志实施本课题研究。

第二推荐人： 张久旺 专业职务： 中学高级教师 研究专长： 数学教学 工作单位： 溧阳市埭头中学 推荐人亲笔签名：

推荐意见： 本课题的研究，有学校优质的信息技术资源作充分保证；有注重研究，积极探索的课题组成员的人力资源保证；学校大力倡导教育科学研究为本课题的研究和实施提供了优良的环境和条件。课题组长史晓胜同志科研能力强，曾多次参加常州市或溧阳市课题的研究，围绕相关课题撰写了多篇论文，并多次获省市级等级奖或在省级以上刊物发表。在平时教育过程中，能积极探索，深入研究，理论和实践相结合，具有开拓、创新精神，生物学科教学方法优秀，成绩突出。史晓胜同志是学校生物教研组组长，在他的带领下课题组其他成员业务能力均有较大的提高。全组成员能团结协作，积极工作，体现极强的凝聚力和战斗力。相信，在他的主持下，本课题会取得预期的成果。故本人同意推荐史晓胜同志实施本课题研究。

第二推荐人： 张久旺 专业职务： 数学教学 研究专长： 数学教学 工作单位： 溧阳市埭头中学 推荐人亲笔签名：

第四篇：五课型课题专家鉴定意见

2004年12月25日，龙口市科学技术局组织有关专家对龙口市南山双语学校中学部承担的2002年龙口市科学技术发展计划《新课程理念下初中语文“五课型”单元整体教学模式的研究与实践》课题进行了全面鉴定。鉴定组听取了课题的研究工作报告和技术报告，观看和审阅了课题研究的有关录像和文字资料，形成了如下鉴定意见：

一、课题的立项在理论和实践的结合上具有重要的意义

课题的提出立足于基础教育新课程改革，突破课堂的禁锢，突破课本的约束，建立一种开放的、灵活的、操作性强的课堂教学模式。课题提倡有利于学生自由发展的新型学习方式，拓展课堂教学内容，注重学生的学习过程和情感体验，培养学生自觉运用最佳学习方式的意识、能力和习惯。课题的研究具有鲜明的针对性和长远的指导意义。

二、课题研究的特点

1、指导思想明确。该课题融进了新的教育理念，目的在于全面提高学生的语文素养。在改革内容上，提出了以“五课型”单元整体教学模式为主体的“533”语文教学的方法与策略，实现了初中语文整体教学的改革与创新。

2、实施方案具体可行、便于操作。

3、改革实验的方法得当，阶段步骤清晰明确，措施得力。

4、组织领导队伍健全。从学校、教研组、教师建立了一整套体系和研究网络，立足于广大教师参与的群众性科研局面已经形成。

三、成效显著

1、课题研究以“五课型”模式为主体，构建起了“533”初中语文教学方法与策略体系。

2、确定了“五课型”课堂教学的评价标准。

3、提高了师生的语文文化素养，在全国组织的各类作文竞赛中连年获奖，成绩优异。

4、带动了其它学科教学的均衡发展，推动了整体教学质量的稳步提高。课题研究成果得到全国中语会和省市有关专家的高度评价。

该课题在语文课程改革方向上有创新性和突破性进展，在省内外产生了较大影响，研究成果在同期同类研究中居全国先进水平，具有重要的实用价值和推广意义。建议今后在更大范围内推广，希望课题组在理论层面上进一步总结、梳理、完善、提高，取得更大的成绩。

第五篇：超级有用_导游带团小游戏

导游带团小游戏，超级有用

1、手指游戏

为什么婚戒要带在无名指上？

首先大家伸出两手，将中指向下弯曲，对靠在一起，就是中指的背跟背靠在一起。

然后将其它的4个手指分别指尖对碰。

在开始游戏的正题之前，请确保以下过程中，5个手指只允许一对手指分开。下面开始游戏的正题。

请张开你们那对大母指，大母指代表我们的父母，能够张开，每个人都会有生老病死，父母也会有一天离我们而去。

请大家合上大母指，再张开食指，食指代表兄弟姐妹，他们也都会有自己的家世，也会离开我们。

请大家合上食指，再张开小母指，小母指代表子女，子女长大后，迟早有一天，会有自己的家庭生活，也会离开我们。

那么，请大家合上小母指，再试着张开无名指。这个时候，大家会惊奇的发现无名指怎么也张不开，因为无名指代表夫妻，是一辈子不分离的。真正的爱，粘在一起后，是永生永世都分不开的。

2、手指游戏：一枪打四个

一只手做枪(就是手势数字八),另一只手伸出四个手指,然后加快速度.两只手变换枪和四。

这是一个测试分心的小游戏,可以善意的提醒客人,如果做不到,那么开车的时候就要一心一意,不能做接打电话一类的危险行为.你可以在上山的早上来做这个游戏,免得客人犯困,可以让所有的客人伸出双手,而且要让你能看到,那么犯困的也被你叫醒了,也就几分钟,然后你就可以继续山上的讲解了.试试,互动反映挺好的,我有时上山早上会做这个游戏,一般是看他们没精神的情况下。

3、水果游戏

每人记住自己说的一种水果

不准重复,然后在加定语,这个可以自己想

比如说：“我的脸蛋是---加自己说的水果”，或者“我的身材像-----自己说的水果”

如果客人不愿意说的话就法唱歌,讲故事,讲笑话 或者学公鸡叫,目的是不让他们睡觉

4、一只青蛙一张嘴

一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿,....................以次类推,你会发现什么样的青蛙都会有的。

5、truth or dare

在旅游车上，把所有客人分为AB两组

一方先选择是truth（实话）或dare(冒险)

如果A组选择truth，那么A组必须如实回答B组所提出的问题

如果A组选dare也就是说不想说实话，那么B组让A组做什么A组就得做什么,以示惩罚

6、随便说一个水果的名称，不能重复，并且要是水果。在十秒中内说出来。否则那个人就要出来唱歌。

7、至于带上一些不同风格的CD这个我也想过,我觉得这应该是个不错的做法!自己也比较轻松游客也惬意!我自己也学了老歌,流行,民族等不同风格...8、厨房用具

让大家做了个“整蛊游戏”，她说：“每个人只要说出一件厨房用具就行，但不能重复。”

一轮下来，刀子、叉子、蒸笼、榨汁机、锅„„全出来了。

现在，我们假定一个场景——澡堂，每个人都要说出你们拿的厨房用具可以在洗澡时候干什么用。”导游很诡异。大家一片哗然：“没想到是做这个用，早知道我说洗菜盆了，可以冲澡用，怎么说了个叉子”，赵先生无奈地撇了撇嘴。“这个好玩！”27岁的王先生异常兴奋，“我用蒸笼在澡堂里来个桑拿浴。”“我用榨汁机榨出的果汁，边洗澡边做水果面膜。”

9、左右两队进行卡拉ＯＫ对抗赛，你方唱罢我登场。

10、角色互换

导游为了活跃气氛，要我们以导游的身份简单的有个性-有创意的介绍一下行程安排。这一招还真厉害,每人精神顿时振奋,都来劲了。

大学是就是一个“游民”收容场,大家几乎都来自大江南北方言各不相同，山东话、南放话、新疆方言„„这些话说起来过瘾听起来更有趣。大家都笑得直把手往肚子上放。

在大家的监督和推嚷下，没有一个人可以逃过和被放过。该来的的迟早要来，到我了，我按照程序很有风度的走到车头，接过导游的话筒用标准的普通话说到：“我是这次行程的导游华白苏，在我的右边是本公司有三十几年驾龄的驾驶员,有过硬的驾驶技术,是本公司最好的驾驶员.虽然途中要经过一段山路,大家不要紧张.我们这次的目的地是我的家乡„„ 以孝绝天下的董咏故里----孝感。它以第一界农运会闻名全国,那里有董咏公园,后湖花园„„那里有孝感麻糖,孝感米酒,云梦鱼面„„大家到那一定会玩好,吃好.欢迎接受本公司的服务,祝大家旅途愉快.”

11音乐电影类 唱歌：

这是最简单的一种了。流行的，传统的都可以，不过嘛，改编效果更好——像韩红的《家乡》、阿牛的《浪花一朵朵》、尔甲的《高原红》都可以哈。只要不是5音不全，谁都会唱。可以清唱，也可以伴着卡拉ok唱。年轻人多的就可以选择前者，年长多的最好用后者，因为年轻人记得的歌多，而年纪大的只会一些老歌，有的歌词豆不一定记得：）呵呵

对歌：

导游和游客对歌or分男女对歌，只要把游客逗乐，气氛自然上来了，那么相互配合也就默契了。

放电影：但是像《无间道》这种有1、2、3部的就算了，不然杀店时该让客人下车了，他们可能还会说“等我们看完了再下吧！” 如果在车上放《蓝色生死恋》，一群阿姨都不愿下车爬山了,车上备的那盒纸巾都用完了，回程路上还在想，到家了看不完该怎么办！！

12小游戏类 “吃牦牛”： 用“我最喜欢吃牛的xx（身体的某一部分）„„”让客人轮番上，把牛身上能吃的都说遍，谁重复了就表演个节目，这个很耗时，也很好玩。吃得没有了，可能会出现吃牛毛，牛便便。。如果是40多人的大团，就算了哈！特别要注意一点，遇到团上有少数民族的，像新疆人豆不吃猪肉的，肯定不能让客人玩吃猪的游戏哈！

“对歌或讲笑话”：

让客人讲笑话或唱歌，可能常会遇到客人不配合，造成冷场。这时可以带动客人来鼓掌（鼓掌的方式有n种），可以让客人学狗叫猫叫啊，让他跟你跟学绕口令之类相对简单的都可以。当然，为了鼓励他们参与，也可以分成几派来做节目（像对歌大赛），派别就很好取名了：峨眉派、青城派、岷山派之类的都行。让没参与的人来评判，第一名的适当给点奖励！比如明信片都可以。

“你做我猜”：

电视上有的节目，就是一个人比划动作或用语言描述，另一个人来猜。可以猜车上的物品，可以猜景区，可以猜一种动作。。导游就当裁判，给获胜的一方颁奖——牛肉干一包，或矿泉水一瓶。

“击鼓传花”：

幼儿园小朋友都会玩的游戏，可以用可乐瓶、或导游旗代替手绢，导游在前面唱歌，歌一停，看哪个拿到瓶子（或导游旗）的——表演节目，获得“国宝熊猫玩具”“明信片”一类的奖品；扎气球猜灯谜、谜语——没有人回答时，只要点出活跃分子表演节目，奖品就归他（她）。

“车上跳舞”：

这里所说的跳舞只是坐在车上。你伸左手,客人就得伸右手,无论你做什么动作,如果有客人和你一样,就输了,就罚唱歌!

“明七暗七”：

所谓明七就是：7、17、27之类的，暗七就是：７的倍数，有时玩的时候还把15也算上，这些都是不能说的数字，轮到了就得跳到下一个数字，15就用手做一个大月亮，如果说错了，就要罚他表演。

“青蛙陷阱”： 一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。。以此类推,每人一句，量词或数词说错了就要挨罚。

“故事接龙”：

如果遇到一些综合能力比较强的客人，还可以玩一种“故事接龙”的游戏。导游首先选好一个容易让人产生兴趣的故事情节，当你说出开头部分后，就由客人往下接（要把握好客人接故事的速度和分寸），遇到没有接上的，当然就该他表演节目，导游一定要在其中起到承上启下的作用才行。

另一种方法：

准备好纸和笔，发给客人3张白纸，第一张写上姓名，第二张写上地方，第三张写上最爱做的事情（地方和事情越夸张越好），分别放进3个袋子里，再让客人抽，形成新组合，会有很多意想不到的有趣事。好处嘛——搞笑，消磨时间长，客人容易接受，如果有小礼品就更好啦。

绕口令类：

“走一走、扭一扭、见一颗柳树、搂一搂“，第二位就得说：走两走、扭两扭、见两颗柳树、搂两搂。数到十后返回从一开始。游戏规则是谁讲错罚谁出节目。由于是临时发挥，许多人都可能绕不过来，有的人把搂几搂先说了，有的人忘了数字接力，就准备听车内爆发出的阵阵笑声吧。其它的，比如让他们（客人）自己讲家乡，效果不错。当然前提是来自不同地方的散拼团。

谁来接招：

类似接龙游戏，但接的是有关联的词汇，谁接不上或迟疑，即告失败，可以小小的惩罚他。如：西瓜——水果——水果刀——工具——五金——工厂——工人„„。

13、猜地名或人名： 金银铜铁——无锡 四季温暖——长春 一路平安——旅顺 重男轻女——贵阳 风平浪静——宁波

赤壁之战——孙悦刘欢 降落伞——张飞

国外的也可以，比如“红色庄园”（丹麦）、“蓝色的庄稼"（荷兰）。如果客人觉得难度太大，可以适当给点提示。当时，适当的小礼品还是要准备。

15、猜谜语：

比如：一片青草地——打一花名（梅花）来了一只羊——打一水果名（草莓）又来了一只狼——打一水果名（杨莓）

又来了一群羊——打一小食品名（喜之郎）`16脑筋急转弯：

（1）用左手食指指着车顶，问客人“这是什么？”“客人一般会回答”1“，（答案应为“这是食指啦”）用右手做同样的动作再问客人，“这是几？”，客人多半要回答是食指，（答案应为“这是1”），要根据提问来找答案。

（2）芳芳在学校门口把学生证掉了，怎么办？（捡起来）（3）一只饿猫看到老鼠，为什么拔腿就跑？（去追老鼠）。（4）太平洋的中间是什么？（水、平）

（5）有油灯、暖炉、壁炉，应该先点哪样呢？（火柴）

17、教客人说地方话或讲方言故事。

18、先将双手握起来，只留食指伸直；接着，将两个食指分开一厘米；最后，把眼睛闭上，几秒之后，你的食指自然而然就会粘在一起了。

19、猜明星：

猪从猪圈里跑出该怎么办，打一男明星的名字？ 李克勤《立刻擒》 擒住了该怎么办，打一男明星的名字？ 王利宏《往里轰》 猪又从猪圈里跑出来了/打一女明星的名字？ 韩红《还轰》

老跑出来要警告它再跑出来就打它的孩子。打一韩国男明星的名字？ 安在旭《按崽训》

猪还是从猪圈里跑出来，打一男明星的名字？ 仔仔《宰宰》 20、脑筋急转弯：

第一题: 你正在参加赛跑，几经辛苦，你终于超过第二位的健儿，你现在是第几位？ 答案：如果你答第一，你就完全错啦！如果你超前原本第二的人，你便取代他的位置，即是第二！第二题:（不可以用多过第一题的时间，要快！）如果你跑呀跑，超前最后一名，而你现在是第几？ 答案： 如果你答尾二，你又错啦！你又怎么可能超前最后人，他都是最尾咯？你怎么还会在他后面？

第三题:（英文题:）

Mary's father has five daughters: 1.nana，2.nene，3.nini，4.nono.what is the name of the fifth daughter?

Answer: nunu? no!of course not.her name is mary.21、历史上最强的绕口令（共七段）初入江湖：化肥会挥发

小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑

名动一方：黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑

天下闻名：黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花 一代宗师：黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花

超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞；灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰

天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞；灰化灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰