本科生导师计划

第一篇：本科生导师计划

①抓好高中与大学的衔接，促进新生的角色转变，提高新生对大学生活的适应速度和质量； ②配合学院在新生中开展“认识专业、了解专业、热爱专业”的专业思想教育活动，帮助学生明确本院本科人才培养目标和培养方案，树立初步的专业思想，端正学生学习风气，为四年大学学习开个好头；

③指导学生进行进行职业生涯设计，帮助他们制定个性化大学成长方案，使每个学生在开始大学生活之时就有比较明确的学习目标和可行的行动计划；

④指导学生掌握大学学习特点和学习方法，使大学生能够顺利地适应大学学习，提高学习绩效。

2、在进入大学二年级时，导师主要在学术和技能方面给学生进行具体的指导。---在学术方面，主要从以下几个方面给予指导：

①进一步帮助学生树立正确的专业发展方向，发现学生的个性特长，与学生一起制定有针对性的学生学术成长方案。

②指导学生阅读本专业的经典文献，组织有研究生和本科生参加的各类学术报告会，帮助学生形成专业兴趣，打好专业理论基础，为科学研究特别是创新能力的培养奠定基础；

③指导学生开展科学研究，重点是指导大学生RCT计划立项，开展调查研究以及写作专业论文；

④指导学生制定个人的学习和职业生涯规划；---在技能方面，导师要从以下几个方面给予指导： ①根据学生的兴趣和特长，帮助学生实现个性化的发展； ②指导学生制定可行的特长发展计划，为学生的技能和个性特长的形成提供力所能及的帮助； ③指导学生参加各种技能大赛，扩大我院学生在社会和学校中的影响，提高声誉； ④组织我院学生各类技能大赛，推动我院学生技能学习活动的开展。

4、进入大学四年级以后导师在学生就业方面给予具体指导： ①帮助学生树立正确的择业观，促进学生的顺利就业；

②协助主管学生的副书记和辅导员做好学生的就业心理辅导工作，提高学生在就业市场的核心竞争力；

③协助做好毕业生的思想教育工作，解决毕业生就业过程中的各种特殊矛盾与困难，提高学院的就业率。

1、关心学生德、智、体、美的全面发展，帮助学生树立正确的人生观和价值观，帮助新生尽快适应大学学习生活，引导学生建立正确的专业思想。

2、帮助学生熟悉本专业的相邻专业的人才培养方案和学籍管理条例，根据每位学生的不同特点，帮助学生制定个性化的修读计划，确定每学期的修读课程。

3、关心并了解学生的学习、生活情况和心理状况，进行针对性的教育与引导，培养学生树立刻苦学习的精神和严谨的治学态度。

4、建立导师与学生联系和沟通的有效渠道，安排相对固定的导师接待日和地点。

5、及时向院系及教务处反馈学生对学校教学工作的意见和建议。二年级“科研导师”工作职责：

1、关心学生德、智、体、美的全面发展，帮助学生树立正确的人生观和价值观，帮助新生尽快适应大学学习生活，引导学生建立正确的专业思想。

2、帮助学生熟悉本专业的相邻专业的人才培养方案和学籍管理条例，根据每位学生的不同特点，帮助学生制定个性化的修读计划，确定每学期的修读课程。

3、关心并了解学生的学习、生活情况和心理状况，进行针对性的教育与引导，培养学生树立刻苦学习的精神和严谨的治学态度。

4、建立导师与学生联系和沟通的有效渠道，安排相对固定的导师接待日和地点。

5、及时向院系及教务处反馈学生对学校教学工作的意见和建议。

6、指导学生开展力所能及的科研活动，组织学生积极参与校院级“挑战杯”比赛。

1．指导教师要关心学生的身心健康，引导学生明确学习目的，培养学生的社会责任感和为社会服务的意识，促进学生各方面素质的均衡发展。指导教师应认真研读学生《培养方案》，了解本学科的发展动态及社会需求，按时参加学校、学院组织的培训；

2．指导教师要讲求师德，通过自己严谨的治学态度、良好的职业道德、高尚的人格，言传身教，影响和教化学生。要注意对学生科学精神、人文精神的培养，使其成为有道德的人，有文化的人； 3．指导教师要帮助学生了解所学专业的发展方向、专业培养目标、专业培养方案和课程体系； 4．指导教师要根据对学生学习能力及偏好等情况的评估，指导学生制订个性化的学习计划，充分调动学生的潜能，在完成专业培养目标的前提下，形成学生自己鲜明的个性；

5．指导教师要了解我院各专业方向的培养方案，指导学生根据自己的特点及偏好选择专业方向；除主修专业外，学有余力的学生还可以辅修其他专业，指导教师还需了解我校各辅修专业的基本情况，给予学生必要的指导；

6．指导教师要了解学生的基本学习状况，协助学院推荐拟转专业的学生；

7．指导教师应熟悉并指导学生了解培养方案中课程设置的情况，帮助学生理解学校《培养方案》中对各类课程组（公共基础课及公共基础课中各课程类、学科基础课、专业方向必修课等）的总学分及各门课程的学分要求及课程设置情况；

8．指导教师应充分了解“选课”及“选教师”的意义和要求，特别关注选课过程的三个基本阶段：预选、正选、补退选，对学生在选课中出现的问题给予指导。根据学生的个人学习计划，指导学生顺利完成每学期的选课工作。

五、指导教师的工作安排

1．指导教师每学期开学初必须与所指导的学生见面，每学期至少与所指导的学生集 体会面三次，进行集体交流，要有记录，并能够当场解决学生所面临的共同问题；指导教师对于学生单独提出的问题应予以耐心认真地回答。无特殊情况，应在一周 内对学生提出的疑难问题给予解决。指导教师无法解决的问题必须在两天内将问题反映给学院教学办公室，待学院做出决定后及时反馈给学生； 2．指导教师必须在每学期开学两周内制订出本学期的指导学生工作计划（新生入校或重新分派指导学生的，应在确定指导学生名册后两周内制订出本学期的指导学生工作计划），报系主任及通过系主任向学院备案，并公示给学生。每学期每名指导教师应有不少于5个工作日（累计）对学生进行指导并解答相关问题；

3．指导教师应向所指导的学生公布电子信箱或有效的联系电话等通讯方式，随时解答学生提出的问题；

4．在一些关键的教学阶段，如“选课预选阶段”、“辅修申请阶段”、“期末考试阶段”等，指导教师应安排固定的指导时间，以便对学生的指导；

5．在特殊时段，指导教师应按本科学习指导中心委员会或学院分会的要求，参加学校或学院的集中集体指导；

6．指导教师要对指导工作做详细的原始记录，每学期期中及期末向系主任并通过系主任向学院提交书面工作总结。

1、言传身教，以自己严谨的治学态度，优良的职业道德，深厚的学术素养潜移默化地影响和感染学生；注重学生的个性健康发展和科学精神、人文精神的培养。

2、专业指导。帮助学生端正学习态度，明确学习目标。通过向学生介绍专业前沿信息和发展趋势，指导学生专业学习定位、确立学习发展方向；根据学生的特长、个性和志向，有针对性的指导学生选课，制定有效的学习计划。

3、学习指导。帮助学生了解自己的学习潜能和特点，指导学生掌握科学的学习方法和技能，使之养成良好的学习习惯。对学习有困难的学生进行个别辅导和指导。

4、科研指导。指导学生积极参加科技创新和有益的社会实践活动，指导学生课外课题研究选题和立项，组织科研课题讨论会，吸收学生充当科研助手，促进学生科研素养和创新能力的培养和提高，指导学生考研。

5、就业与职业指导。对学生进行就业形势和择业观教育，帮助学生了解自己的能力倾向和职业兴趣，指导学生进行成才设计和职业策划，指导学生择业、求职和就业。

6、导师对学生的指导要认真负责，做到有计划、有记录、有总结、有效果。期末要会同辅导员写出学习、学业评语，指出学生的努力方向，调整指导计划。

7、认真听取学生的意见和建议，及时帮助学生解决学习等有关方面的问题和困难，积极维护学生的合法权益。

8、主动与辅导员联系，及时沟通情况，积极协作配合，共同做好工作。

第二篇：本科生导师推荐信

本科生导师推荐信5篇

本科生导师推荐信1

我讲授过xx同学的本科专业课课程：项目进度与质量管理、项目预算与成本控制，通过一年多的授课教学，对他的情况比较了解。

xx同学学习刻苦，有钻研精神，在班级里学习成绩名列前茅。他尊敬师长，团结同学，为人诚实，待人热情，乐于助人，思想积极向上。在学习中始终严格要求自己，听讲认真，每次上课都坐教室前排，并能够与老师很好的进行互动。基础知识扎实，喜欢钻研。优异的成绩和良好的学习及钻研的素质这为他今后从事专业学习和研究打下了坚实的基础。在遇到学习上的问题能够独立思考，这可从她平时提交的作业和报告之中体现出来。在我所指导的控制测量实习中，他担任小组组长，和组员配合按时完成了实习任务，也取得优秀的成绩。

该学生具有扎实的大学本科知识，满足保送校外研究生的资格，我愿意推荐该学生到贵校攻读硕士研究生。

推荐人：xxx

20xx年xx月xx日

本科生导师推荐信2

本人应xx大学xx学院07级xx专业xx同学请求，推荐该生到xx大学进行研究生阶段的学习。

该生于xx年xx月进入xx大学xx学院进行学习，学习成绩一直非常优秀，在专业名列前茅。本人曾于该生本科阶段的学习时，担任其xx及xx课程的授课教师，在与该生的课内、课外互动中，对其印象极为深刻。 初见该生，个性内敛，但勤于思考，善于提问。经过与该生的多次交流之后，可以发现，她有较强独立思考的能力，比如：在教授其xx课中，该生能对书中的模型持怀疑的态度，并能指出其不完善之处；该生具备一定的科研工作能力，曾经参与“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛，并取得了优异的成绩。

通过批阅该生的课程论文，我了解到，该生已具备扎实的专业基础，具备了熟练分析经济问题的能力，而且比较熟练的掌握了经济学方面的研究方法与范式，能够在分析问题时恰当地使用经济学的语言。 该生综合表现突出，并对财政学理论有着浓厚的兴趣，故予以推荐，望审核通过。

推荐人：

日 期： x年x

本科生导师推荐信3

尊敬的领导：

本人本人系xx大学大学水利与环境学院一名副教授，应20xx年第一学期专业“排水工程”班上11级给水排水专业张笑笑同学恳求，推荐该生参加贵校夏令营。

张笑笑同学是我所任教的大三学期专业课“排水工程”的学生，她每次上课基本都是第一个教室，认真准备预习，上课期间积极与老师互动，学习非常主动，而且能够深入钻研，这点我非常欣赏。该同学严谨务实，下课后经常来问我问题。从她的问题中，我可以感到她有扎实的数学、水力学功底和清晰的思维方式。她曾经请教过我两个有关生物脱氮除磷方面的问题，分别是生物转盘的缺陷和活性砂滤池的自冲洗改良问题。并且以此为课题参加大学生“创青春”创业大赛并获得一定名次。她灵活地将经济学的知识和污水处理结合在一起解决实际问题，具有良好的创造力。

在一年多的相处中，我对她的了解是比较深入的，该同学有梦想、有目标，对自己的人生有较好的.规划。而且该同学并未满足于本科所学知识，对科学研究很感兴趣，在她大二时，就主动参加科技创新活动，在修满创新研修的学分后，大三再次参加科技创新活动。对于本科生来说，两年的科研经历并不容易，但是，我还是总能在周末和平时没课的时候在实验室看到她的身影。可喜的是，在不懈的坚持和努力下，她出色地完成了各项工作，还在科创活动中提出自己独到的见解，在原来体系的基础上有所创新，并阅读了许多科技文献，积累了一定量的科研经验和阅读水平。相信会对将来的研究生工作有很大帮助。

而且该同学严于律己、品行端正、乐于助人，与同学相处融洽，思想与学习上都要求进步，积极参加各项活动。鉴于上述原因，我将她推荐到贵校，希望能够通过贵校的审核。

推荐人：

日 期： x年x月x日

本科生导师推荐信4

尊敬的领导：

您好!

今向贵单位推荐我系毕业生xx同学。该生毕业于某大学环境科学专业，普通的院校，普通的他却拥有一颗不甘于平凡的心。

他，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的本科毕业生，但是，年轻是他的本钱，拼搏是他的天性，努力是他的责任，他坚信，成功定会成为必然。

经过大学四年锤炼，在面对未来事业的选择时，他对自己有了更清醒的认识，由于他在大学中锻炼了较好的学习能力，加上“努力做到”的天性使然，四年中，在班级的考试中均名列前茅，在班级50名的学生中，他一直保持了前五名的好成绩，在学年250人中，也总是能排在学年前30名，与学校三等奖学金有着不解之缘。

在大学四年中，该生也练就了较好的实验操作技能，能够独立操作各种环境科学专业仪器，但他并没有满足，因为他知道，在大学是学习与积累的过程，为了更好适应日后的工作，还不断地充实自己，参加了大学英语四级考试，并顺利通过。

听闻贵校招聘环境科学专业的教师，他便冒昧地投出自己的求职简历，四年的寒窗苦读给了他扎实的理论知识、实验操作技能及表达能力，他虽然只是一个普通的本科毕业生，但大学四年教会了他什么叫“学无止境”，xx同学相信，在自己不断努力刻苦的学习中，一定能够胜任这份高尚的职业，通过自己的言传身教，定会为祖国培养环保方面的专业人才。

他的人生信条是“人生在勤，不索何获”。给他一次机会，他会尽职尽责。一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，该生会义不容辞的做好；别人能做到的，他会尽努力做到更好!发挥自身优势，他愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌!

感谢您在百忙之中读完我的推荐信，诚祝事业蒸蒸日上!

推荐人：

20xx年xx月xx日

本科生导师推荐信5

尊敬的领导：

你好，我是XX大学的教授。我非常高兴地向你推荐我的学生XXX，并且相信他能够出色的完成在贵校硕士课程的学习。

自从他进入大学以来，常常表现出与年纪不相符的成熟和稳重。由于班上的大部分同学都来自其他省市，这第一次的出门离家的经历使得他们需要一个相当长的过程适应这个完全陌生的新环境。但我注意到，相比之下，XXX同学很快的调整好了心态，积极主动地融入到这个新环境之中。

大学的课程与中学有很大不同，偏重在自学能力，而且专业课程的学习要求另一种思维方式。因此，在大一、大二，很多同学都表现出了不同程度的不适应，不知道该如何学习大学的课程。但是，XXX同学适应能力很强，很快摸清了XX专业课程的关键，在很短的时间里就掌握了学习方法，而且其他任课老师都表示他对于新知识的接受能力很强，新学的知识他马上就能消化，当堂就能理解掌握。

XXX同学在校期间学习成绩优秀，具备了较为完善的知识结构和理论水平。能够对语言灵活运用，进行深入分析，并能对所做工作进行阶段总结和撰写有一定学术价值的学术论文，反映出该生具有较高的业务水平和科研能力。

鉴于该生具有较大的发展潜力和培养前途，且本人有进一步深造的强烈要求，特推荐该生报考贵校研究生。

我希望贵校能给他一个机会，让他在贵校严谨的学风和良好的学习环境中继续发挥他的特长，进一步提高专业知识，拓宽视野。望贵校考虑他的申请。

此致

敬礼！

推荐人：XXX

XXXX年XX月XX日

第三篇：本科生毕业论文导师评语

毕业论文学术评语：

关于肺癌呼出气体的研究一直是个重要的研究方向，也是很具有现实意义的课题。本论文在前人研究的基础之上，运用萃取-气相色谱/质谱联用法对人体呼吸气体中的挥发性有机化合物的分析进行，并制备了新型的固相微萃取涂层，对该复合材料的相关性能进行了详细地考察，论文分析方法正确，实验设计严谨，数据和谱图具有很好地说服力。但是可以进一步扩大研究范围，可以对体外培养的细胞的代谢气体进行研究，使研究体系更加完善。

第四篇：本科生导师2014年工作总结

本科生导师2014年工作总结

车辆工程2013级共

人，其中西华学院

人，汽车电子

人，汽车设计

人，由xxxxxx和xxx三位老师担任本科生指导老师。

2014进行了4次选课指导，对西华学院进行了单独指导，与其余的内容一致。首先对车辆工程专业进行了详细的介绍，根据学院的教学计划，将车辆工程专业分成了汽车电子与汽车设计两个专业，对于第一学期只有一门课不同，这门课的选择就决定所选的专业方向，希望大家认真考虑，其余的基础课不作选择，学校按要求已经选上了，同学们对两个专业进行了详细的资讯。按要求进行第一轮选课，如果没有选上进行第二轮选课，一定要在第二轮选课时看看自己的课是否选上，尽量减少补选、改选的人数。

对学生的学业、科技创新方面进行了指导，和班主任进行了必要的交流与沟通，希望在一年级大好基础，要有远大的理想目标，在考研方面提出了一些建议，对于有创新的同学，鼓励他们积极参加学院的科技活动，如大学生方程式赛车、节能赛车等。

签字

2012年12月10

2015年工作计划

1、计划2次选课指导，重点关注学分够的，关键选修课的学习。

2、计划2次科技创新活动指导，鼓励积极参与

签字

2012年12月10

第五篇：本科生导师社会实践报告

本科生导师社会实践报告1

我的学生叫李XX。我第一次去他家的时候，李哥和我嫂子热情招待我，在客厅和我真诚的聊了很久。从性格爱好谈李瑞哲的学术特长。所以，刚认识李瑞哲的时候，我是从和他聊篮球开始的。在交谈中，我了解到以下几点:李瑞哲求知欲很强，但几年来一直懒于学习，贪玩。由于上面提到的很多原因，他的成绩远远不能令人满意。父母对他寄予厚望，希望他能考上重点高中，考上大庆大学。而且他现在的学习情况让他父母很担心。

在对话中，我能感受到父母对儿子成龙的殷切期望，感受到他们对儿子的期望是那么的殷切无私。他们看着远方，看到了儿子的未来。父母对孩子的好深深打动了我，我感到肩上的担子很重。毕竟对于没有家教经验的我来说是一个“挑战”。

本科生导师社会实践报告2

社会实践是大学生必须完成的“学习任务”，旨在培养能够更好地适应复杂多变的社会环境的“适应性”人才，为国家培养真正的社会主义接班人。秉承这一划时代的信念，我忠实地将它付诸行动。这不仅仅是为了适应社会，也是为了更早的推销自己，把在学校学到的东西应用到自己身上。我真实地深入社会，给自己一个发展和接触社会的机会。

练习内容:

在这个实践中，我选择了我所在县的一个平民家庭。我的工作是负责他们孩子各科的学习和辅导。我是在高中同学的介绍下得到这份工作的。我准备去我叔叔那里找工作。既然同学已经找到了，我就努力去做。即使工资不高，也挺累的，但是在与人相处中我学到了很多。当然，在给别人上课的时候，我体会到了当老师的喜怒哀乐，也是在这个时候，我才意识到，老师不是那么好，缺乏耐心和知识，真的不可能做好这份工作。

每天早上八点到下午六点，中午休息一个小时，并不是很累，因为当我觉得自己在做一些对别人有益的事情，可以得到一些回报的时候，就不会觉得累了。

这种社会实践持续了十天。说实话，没坚持多久，反而受益匪浅。

实践结果:

我从这个实践中得到了很多东西，但最多的不是物质，而是精神。之所以选择中学生作为实习对象，是因为我能充分了解中学生在想什么，他们最需要什么样的教学方法，或者说他们需要什么样的知识理解方法。作为一个刚读完高中生活的大一新生，明确一点，我是这方面最近的经历，完全可以理解。

在和他们相处的过程中，我真的体会到了老师在给学生传授知识时那种恨铁不成钢的急切心情，也体会到了老师的用心是善意的。我突然发现，我高中时候最不喜欢的老师，其实是最适合我们的人。

实践经验:

我们做的每一件事，每一个选择，都是我们人生中的一步，甚至每一步都在我们的人生中扮演着重要的角色。如蝴蝶效应所示，任何改变你人生的一小步，都会引起很多后续的改变。而这种社会实践是我人生中不可或缺的一段插曲。至于唱的好不好，以后就看我们一起决定了。

21世纪是一个快速变化的'时代。作为21世纪的接班人，我们不得不承认，我们要认真看待。不进则退，退的结果就是回首叹息，直到沉入这强手如云的世界。显然，没有一个“准社会人”能让自己这样堕落。社会给了我们多少期望，我们能看到多少挑战，社会给了我们多少挑战。我看到每个大学生都在摩拳擦掌。我想成为最后一个能把精力用好的人。每天我都在进步。成功(相对)向我走来。我应该充满拥抱！

可以说社会实践只是一个小小的开始，我还有很多工作要做。不仅要深入社会，还要培养自己的素质。我不能容忍任何可能燃烧我努力的隐藏元素。在这个混乱而复杂的社会里，光有知识是不够的。在这样的世界里，我们自然成为法律意义上的世界人。那么人就必然会被各种纽带联系在一起。不仅有人员的联系，还有利益的联系。作为新世纪的大学生，如果不能理解这些，就很难在社会上站稳脚跟。

如果我们不建立一个相对完整的“为成功和进步做准备”的体系，当挑战来临时，我们就很难为自己找到一个好的策略，也就不可避免地会出现被拉伸的尴尬场面。众所周知，没有准备就没有成功的战斗，没有将军会让他的士兵赤膊上阵。

现实社会不会同情弱者，只会想到利用强者，弱者总会被用来淘汰。我们也要正视强者生存，弱者抛弃的事实。

社会实践给了我们一个起点，一个展示自己的平台。这个平台不是学校给的，是我们自己给的。不要说社会太现实。请看看我们从社会上抢资源，能为这个“现实社会”做些什么。也许在不久的将来，我们也会成为一个真正的人。其实这并不是一种社会病，而是社会在其演变过程中不得不产生和面对的一个阶段。在这样一个复杂的网络中，必然会产生一些社会弊病，就像人类复杂的生活在其运行中也会产生一些病理变化一样。社会不会要求我们追求自己的利益，给衰老的细胞注入新鲜的营养。

所以，综上所述，还是要感谢那个能带给我们生命和血液的社会。毕竟我们还是要住在这里。以上是我对这种社会实践的感受。我可以向你保证，我来自我最真实的内心。我一直相信一句话——没有所谓的失败，只是为了暂时阻止成功！

我也相信我会赢。

本科生导师社会实践报告3

他又高又瘦。这是他给我的第一印象，在幼稚的娃娃脸上。

辅导第一天，学习很随意，对自己要求也不严格。我开始意识到现在的首要任务不是讲课，而是帮助他端正学习态度。

第二天，我跟他讲了同学们的经历，向他说明了同学们的责任和学习目的。他似乎学到了一些东西。不时点头表示同意。从那以后，我经常和他聊起类似的事情，并不时和他聊聊，从中吸取教训。他听课的状态变了很多。每天早上工作两个小时，中间休息一下。所以在以后的讲课中，我渐渐对他严格起来，经常给他讲解懒惰的危害。虽然他听了，但没什么变化。这可以理解。

本科生导师社会实践报告4

家庭教育生活，酸甜苦辣，五味杂陈。

每天做家教，逼着我改掉假期睡懒觉的习惯。刚开始的几天，他听课的时候，经常会走神，看起来心不在焉。有时候，心里觉得很烦:我说那么难听，他却不理。还好我很有耐心。每当他心不在焉的时候，我都会提醒他，静观其变，告诉他。

他做题的时候，喜欢，但是懒于做题。听课的时候我只是“听”，从来不做笔记。这就是他学习懒惰的体现。我很清楚，他有时候会给我带来“沉重”的打击。我记得有一次，我跟他解释过。当他听讲座时，他似乎有些困难。我说完，就问他有没有问题。他点点头，表示他什么都懂。过了两天，为了检验复习的效果，我觉得自己好像突然从九重天庙掉进了深渊。这是我在家教过程中最大的挫折。事后我不断反思:是我自己的原因还是他的原因？反正有一点很清楚:他根本不懂。面对这个懒汉，我似乎很“无奈”。学习成绩的好坏往往取决于学习习惯的好坏。懒惰是学习的“敌人”。不得不不时督促他，鞭策他，使他逐渐变得勤奋。

分离的第四天。

一瞬间，他就要开学了，我结束了导师的生活。他的学习态度比以前端正多了，他知道如何努力学习。他的父母非常感谢我在这段时间对他的帮助。

家庭教育让我想起很多事情，我得到很多感受。城市家庭普遍过得很好，孩子就是在这样的环境中长大的，有的甚至不吃苦。人在学校接送，各种要求都会满足，连自己的房间都会打扫干净。生活如此容易，很容易养成懒惰的习惯。

所以，从小培养孩子的吃苦能力是很有必要的。以上是我的收获和体会。这十几天我最深的感受是，无论我亲身经历了什么，都会有真实的感受，对这件事有更现实更深刻的认识；还有一点，世界上没有容易的任务，一定要用心去做。这些收获和经历会影响我以后的学习和生活，对我以后的工作有积极的影响。

本科生导师社会实践报告5

作为未来教师的师范生，家教无疑是成为一名合格教师之前的一次很好的体验。这个暑假忙完农活，做了家教，这是我们在社会上的第一次实践。家教是一道风景，让我经历很多，思考很多。作为一名数学专业的师范生，我选择了做数学家教，教一个初中女生。作为导师，我们所做的不仅仅是教给学生知识，更重要的是教给学生做人的方法和原则。我教的那个学生叫小妮。她是一个很活泼可爱的学生，但是很贪玩，所以父母很烦。

首先，我与学生家长进行了沟通，初步了解了学生的学习情况、课程进度和学习态度。通过和家长的接触，了解到学生是初一新生，学数学学英语很累，没有学习热情。了解到这个情况后，我和小妮进行了沟通。通过和她聊天，我知道小妮也希望她能学好。但在基础差的基础上，父母老师对自己期望过高，导致她自暴自弃，进而表现出种种令人失望的措施。针对这种心理，我们的心理老师曾经告诉我们要及时鼓励和支持这些学生，鼓励他们继续学习，遇到困难时给予指导帮助和支持。

然后我考虑教师应该以什么样的心态对待学生，需要具备什么样的素质才能成为一名合格的教师。第一，真诚很重要。有些人可能认为家教就是陪孩子玩。我认为这是一个错误的想法。父母暑假给孩子请家教的意图很明显，无疑是希望孩子上一段楼梯就可以。父母共同的想法:第一，有家教总比没有好，多学点少学点；第二，看到别的孩子在学习，或者家教，或者补习班都是不平衡的。从父母的心理可以看出，所有的父母都希望孩子的成绩提高，这才是他们对孩子的真爱。

小妮是一个很好相处的人，但是她很懒，很贪玩。我第一次去她家的时候不早，她还没起床。她的房间也很乱，她不喜欢整理东西。很明显，她很久没打扫了。我得慢慢向她解释真相。

然而，另一方面，我深深感受到的是学生的父母。而请导师就是他们这种爱的表现，尽管他们往往得不到孩子的理解。事实上，大多数学生与父母沟通不畅。学生无法理解父母的痛苦，父母也无法理解孩子内心的活动。这就是人们常说的代沟。农村的父母很忙。他们很少有时间和孩子一起学习，但他们希望孩子能在学习上取得好成绩。他们期待着自己的孩子在成龙身上取得成功，但他们教育孩子的方法往往不尽人意。他们经常强迫孩子看书，却不知道孩子充满想象力和乐趣。这种天生的爱好是杀不死的。不仅农村的父母是这样，很多城市的父母也是这样。他们经常过早地把自己的想法告诉孩子，但当他们的表现不好时，他们往往会非常生气。