学习型企业总结1

第一篇：学习型企业总结1

无锡金鹏水处理有限公司 创建学习型、创新型企业总结

今年来，在外部竞争日趋激化、内部管理不断精确化的大形势下，我们始终坚持以创建学习型、创新型企业为主线，以发展为第一要务，以求真务实、持之以恒的态度，把创建学习型、创新型企业活动，作为实践可续发展观、提高企业核心竞争力的有效载体，紧密结合公司特点和职工队伍实际开展工作，确保自身在打造学习型、创新型企业的轨道上实现可持续发展。一套凝聚着集体智慧、适合自身发展需要的创建体系逐渐形成，企业上下形成了讲学习、求创新、谋发展的良好氛围。

根据市创建办《开展创建学习型、创新型企业活动实施方案的通知》和市工信委《关于印发“市工信委系统创建学习型、创新型企业年度计划”的通知》精神，为提升公司的核心竞争力，不断提高职工的综合素质，实现企业的可持续发展战略，专门成立了由公司党委书记任组长创建学习型、创新型企业活动领导小组，成员包括公司各副总，形成了全公司齐抓共管创建学习型、创新型企业的良好氛围，在全公司范围内迅速兴起了创建学习型、创新型企业的热潮。

创建伊始，我们利用内刊、平台和宣传栏等宣传载体有针对性地开展多种形式的对应宣传，大力宣扬终身学习的理念，统一公司全体职工的思想，营造“人人处于学习之中，时时体现学习之风”的氛围，使大家充分认识到创建学习型、创新型之于企业长远发展的深远意义。

在统一思想、提高全员认识的同时，我们以狠抓学习动力、学习能力、学习毅力三个关键要素为切入点，积极开展学习创建活动，取得了一定的成绩，现总结如下：

一、主要工作情况

公司各部门和单位按照公司《开展创建学习型企业、争做知识型职工活动的实施办法》的通知精神，结合生产运营实际和职工的思想、技能实际，按计划步骤、有条不紊地开展“创建”活动，通过实实在在的工作，进一步增强了职工的学习力、凝聚力、战斗力、创新力，提升了职工的自我素质，也有力地推动了公司的生产运营工作。

（一）进一步完善工作机制，多角度、全方位开展“创建”活动。

1.构筑“创建”机制，营造“创建”平台。首先，公司成立无锡金鹏水处理有限公司创建学习型、创新型企业活动领导小组，制定了实施方案、考核办法及年度计划，明确分工、责任到人，对公司开展活动情况进行了自查。其次，根据职工的技术层次差异，制定了梯级型“创建”计划和目标，为公司正常的生产运行提供技术保证。一是提高职工的整体素质，为公司的跨越式发展打基础。为实现跨越发展，我们制定了公司五年培训规划，培训中采取了内部培训与外出学习相结合的方式，强化职工的整体素质提升。二是定单式培训。公司根据职工个性化特性，统一编制年度详细的培训计划，有目标开展工作，增强培训的针对性。三是在公司内经常组织开展、岗位练兵、劳动竞赛和技术比武活动，提高职工业务素质。四是加强特种岗位操作工的岗位培训，提高操作技能。公司每年都对特种岗位操作人员进行外出岗位技能培训和取证工作，通过多层次的培训，我公司目前特种岗位操作人员持证上岗率达100%。

2.建立“创建”竞争机制。我们将学习活动的开展情况纳入公司生产经营目标考核，并与单位精神文明建设达标挂钩。对各部门和单位按优秀、合格和不合格三个类型进行考核，月度奖惩兑现。

3.构筑“创建”激励机制。一是奖励。公司把在“创建”活动中取得优异成绩和优秀成果的职工及对参加各类技术比武获得名次的职工，给予物质和精神奖励。二是破格提拔任用。对刻苦钻研业务技术，水平不断提高的专业人员，凭着精湛的技术的人员被破格晋升到管理层。三是随着公司发展的日益壮大，我们将对通过职工自学、专项培训和现场学习、定期考试的办法，选拔人才，调动大家参与“创建”活动的热情。4.建立了职工绩效考核工作制度。考核结果作为工资支付和考核兑现的依据，合理拉开分配差距；二是为推行竞争上岗、合理调整人员配备提供参考，通过考核，在职工中营造学先进、赶先进的浓厚氛围。

5、开展文体活动，丰富职工的文化生活。

6、深入开展创先争优活动和党性教育活动。在全公司开展以争创“四强”党组织、争做“四优”共产党员为主要内容的创先争优活动并结合公司实际，确立了以“强服务、保安全、明目标、树形象、争第一”的活动载体，围绕公司目标任务，开展了一系列形式多样的活动。

7、以岗位练兵为载体，调动职工的工作积极性。公司根据自身的特点，紧紧结合企业的中心工作，大力开展岗位练兵活动，年初，出台了《2011年度岗位练兵活动的安排意见》并下发到各个部门和二级单位，练兵的范围涉及到五个部门11个岗位，借助岗位练兵的契机，号召广大职工以集体荣誉为重，强化岗位技能锻炼，进一步提高完成本职工作的能力，在全公司范围内形成了真抓实干、奋发有为、比学赶超、争创一流的浓厚氛围。

8、为适应公司新时期的发展要求，充分发挥企业文化在实施跨越式发展中统一思想、凝聚力量、振奋精神、坚定信心的重要作用，努力把公司各项工作提升到一个新的水平，十月份在全公司开展“凝聚人心强队伍，创新文化促发展”活动，通过活动的开展，在公司形成了比学习、比工作、比奉献和学习先进、争当先进、赶超先进的良好风气。

（二）丰富载体，精心组织，推动“创建”活动深入、有序开展。

我们坚持以人为本的原则，以全面提升职工的综合素质为目标，通过狠抓“三个层次”和“三个结合”有效地推进“创建”活动全面开展。

1.三个层次，即：抓个人学习、团队学习和企业学习。个人学习是创建学习型企业的基础。个人学习我们抓住了三个环节：第一，高度重视企业职工的教育培训工作，做到机制健全、运转有效。根据企业知识创新、技术创新、效能提高等要求，引导职工制定职业生涯规划，不断学习新知识、新信息、新技术；积极开展职工的岗位培训和继续教育等学习活动，加大人力资源开发与培养力度。第二，适应形势发展要求，不断更新职工观念，改善心智模式，学会系统思考。通过阶段性工作总结，找出不足，分析原因，进行整改。如改进培训形式、满足职工岗位需求、适应社会发展等。第三，树立崇尚创新、求学上进的学习观，让广大职工实现工作、学习、生活一体化，让每个人都活出生命的意义。

团队学习是创建学习型组织的关键。强化团队学习，凝聚团队精神。每年春节后，召开全体职工参加“学习培训动员”大会，提升素质，振奋精神，鼓足干劲，凝聚团队力量。积极创建学习型优质服务班组、先进科室活动，以典型带创建，以创建促学习。形成企业职工间默契合作的团队文化，切实提高团队效能和竞争力。

抓企业学习，注重创新，实现企业向社会迈进的目标。企业要时刻关注市场变化，及时开展创新性变革，全力打造优质服务品牌，推行标准化、规范化服务。

2.三个结合：一是把创建活动与强化职工教育相结合，提高职工凝聚力。通过编印公司内刊、组织座谈讨论和向各部门和单位发放《成功——从优秀职工做起》和《把责任落实到位》等书籍，组织开展了对全体干部职工进行现代企业制度下的人力资源管理等方面内容。同时成立了由公司主题教育领导小组，通过学习培训和主题教育，使职工更加热爱企业、热爱岗位、热爱事业，树立了团队精神、维护了企业形象，努力为企业发展贡献了智慧和力量。二是把创建活动和职工学习业务知识相结合，提高职工学习力。抓好高级管理和技术人员的培训。我们先后先派多名技术骨干和关键岗位业务骨干外出培训新技术、新理论。

（三）严格检查，及时指导，确保“创建”活动见到实效。

根据“创建”活动考核评价实施办法，我们定期组织有关人员结合公司精神文明检查验收对基层“创建”活动进行一次检查，发现问题及时整改，对带有普遍意义的问题提交公司“创建”活动领导小组研究解决，监督、促进各项活动内容的落实。

二、增强了创新能力，推动了管理水平的提高。

通过学习型企业的创建，加强了对现代企业制度的研究和实践，突出了沟通与执行的环节，在学习与实践中增强了管理中的创新能力，使我们游刃有余地解决好企业管理中遇到的新情况、新问题。

为了全面落实市委、市政府有关文件精神，展现公司良好的精神风貌，促进公司科学发展，协调发展，快速发展，八月份在全公司深入开展了以“抓基础、抓细节、抓管理”为重点，结合公司今年董事会下达的各项目标任务，进一步健全完善各项规章制度、工作流程和岗位职责，着力抓好安全生产运行、施工管理、有子服务、企业内控工作实现管理更扎实、效益更明显、企业更和谐的“管理提升月活动”。通过活动的开展，提升了公司的管理水平。

三、提升人力资源管理，为公司的可持续发展奠定了基础

1、为了更好地适应公司快速发展的要求，充分调动广大干部职工的工作积极性和创造性，形成一套“德才兼备、任人唯贤、能上能下”的现代企业管理用人制度，为公司建立和培养一支有能力、讲奉献、团结高效的中层干部队伍，完成了公司中层干部的竞聘工作。

2、在中层干部竞聘上岗后，根据公司的安排，人力资源部配合各部门和单位又对全公司各部门和单位的班组长进行了重新任命，一批具有基层管理能力的职工走上了班组管理岗位，为后续职工竞聘上岗创造了条件。

3、在完成中层和班组长上岗工作后，在全公司实行了职工定岗定编工作。通过前期的人力资源咨询，制定了一套比较科学合理的各岗位上岗标准，按照职工和部门双向选择原则顺利的完成了全部职工上岗工作。

4、建立公平、公正、科学合理的薪酬体系，充分调动广大干部职工的工作积极性，为公司的可持续发展奠定了基础，依据定岗定编情况完成了职工的薪酬套改工作。

四、固化了优质服务意识，推动了企业形象的塑造。

学习型企业创建活动加深了职工对“与用和谐发展、用真情回报社会”的理解，企业的服务风貌焕然一新，文明建设成效卓然，天然气富有“亲和力”的企业形象深入人心。

在具体操作过程中，我们把加强行业作风建设、强化公司优质服务工作确定为精神文明建设的重点，不断强化在解决群众反映突出的工程安装、用户维修和缴费等“热点”问题上，下了一番真功夫，使整个行风有了一个新的起色、新的变化。在今年市上组织的行风评议活动中，取得了全市第四名的好成绩。

在创建学习型企业过程中，我们都定期召开管控、前后端交流、座谈会等服务工作例会，本着提高服务响应及时率的宗旨和原则，结合公司人员配置、地域特点等因素对服务流程进行了合理的优化。健全了客户服务中心，树立了天然气一个窗口对外，对用户的咨询、投诉、求助及业务受理实行跟踪服务。建立健全了公司、职能部门、基层单位三级投诉处理网络，明确了各职能部门、各单位负责人为用户投诉、处理的第一责任人，提高了障碍响应速度，解决了过去业务流程不畅、职工职责不清、部门间扯皮等问题，把用户投诉处理在萌芽，解决在基层，做到件件有回音，事事有交待。

总之，创建学习型、创新型企业活动是一个永无止境的过程，在当前企业改制后的关键时期，我们将坚定不移地通过学习型、创新型企业建设，促进职工思想上的转型，为公司的全面转型打下夯实的基础，推动企业实现可持续性发展。

第二篇：学习型企业总结

在07年的创建工作中，将以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指针，以创建学习型团队，实现工作与学习良性互动，追求公司与员工共同成长为基本构想。在公司党委和经理班子的领导下，成立创建学习型团队推进组，创新学习载体，完善运行机制，在全公司形成团队学习、全程学习、终身学习的浓厚氛围，建设一支信仰坚定、技能过硬、敬业爱岗、务实创新、乐于奉献的员工队伍，为不断促进经济发展、全面建设小康社会多作贡献。

1、加强宣传教育，营造全员学习氛围。运用广播、专栏、局域网、等各种宣传工具，从舆论上营造学习氛围；结合实际，利用班前会提出学习要求，在工作中营造学习氛围；组织开展多种形式的学习活动，在活动中营造学习氛围。要善于引导员工紧扣实际，学以致用，把学到新理论、新知识、新技术运用到本职工作中去，提高工作水平和创新能力，使学习的收获转化为工作的实效。

2、广开思路，拓展新的学习方法。充分利用技术讲座等阵地，结合生产经营实际选题，开展专题性的研讨；加强局域网功能开发，逐步实现知识共享，拓展学习空间；围绕中心工作，搞好专题讲座、参观考察、知识竞赛和学习经验交流会、学习成果汇报会，不断提高员工学习的自觉性。

3、制定个人学习计划。各部门（车间）在要求员工制定个人工作计划的同时，制定个人学习计划，引导他们在工作中学习，在学习中工作。积极支持员工学文化、学技术，为员工一专多能、全面提升综合素质创造良好的学习环境。

5、积极开展各类知识竞赛及文体活动。组织各层次的专业技能竞赛，开展丰富多彩的第二课堂活动；举办一系列的知识竞赛，加强对员工的思想道德、行为规范、法律法规的教育，提高员工的思想政治素质；经常开展文体活动，寓教于乐，增强团队意识，促进员工综合素质的全面发展。

6、“员工培训经费”专款专用，为创建活动提供经费保证。每年安排必要的经费，用于专门人才的培养和建设学习型组织的活动，在保证培训项目实施经费的同时，有计划地加强学习型组织的软硬件建设。

第三篇：创建学习型企业总结材料

创建学习型企业 培育知行合一的员工

——YY银行创建学习型企业总结材料

我们处在知识经济社会，是变革的时代，学习的时代，新的竞争对组织学习能力提出了挑战。自2011年起，YY银行根据“十二五”人才强行战略，大力推进学习型企业的创建工作，并从战略、变革、创新与发展的角度就充分意识到创建学习型组织的重要性，解决了认知层面的问题，为创建学习型企业奠定了坚实的基础。

一、建立“五级组织体系”，保障学习型企业创建工作顺利推进

（一）行领导班子，以身作则，带头开展学习活动。主要体现在：每周一定期开展行领导班子学习碰头会，每月参加宁波农信系统行长学习会，积极参加省农信联社组织的行社领导班子（副职）培训班，带头开展各类课题研究，并利用休息时间积极开展自我学习，本行6名领导班子成员中，有3人通过在职学习获得工商管理硕士，4个获得高级经济师职称。

（二）总行人力资源部，不断完善分层培训管理体系。主要体现在：一是制订各类学习培训制度、学习规划和计划，如全行员工教育培训规划、党委中心理论组学习计划、全年员工教育培训计划等。二是制订多种学习活动方案并组织实施，如《推进学习型党组织建设实施方案》、《“知行成长计划”方案（2011-2013）》、《优秀人才培训培养方案》

效考核。组织开展“学习型”支行（部室）创建活动，每月上传学习资料，年底进行评比。

二、多措并举，全面创建学习型企业

措施一：分析明确需求，增强学习培训的针对性。

1、培训需求调查。人力资源部每年都会面向全行员工作一次全面的教育培训需求调查，以增强培训针对性。

2、培训需求分析。从组织分析、任务分析和人员分析三个方面进行分析，确定哪些方面需要培训，谁要培训，采用哪种方式向员工传授所需的知识、技能和能力确保培训的及时性、针对性

3、选修与必修相结合。即明确每次培训的必修人员，同时鼓励其他要求上进的员工自愿报名参加，既使培训针对性增强，也让培训有足够的灵活性允许员工不断地成长和学习，让员工在工作中增强知识、技巧和能力并与企业的整体目标较好结合。如“知行成长计划”第8期——“银行五星级客户服务”培训现场。该培训必修人员70人，而自愿报名参加的选修人员达到86人。

措施二：多元化授课，突出学习培训的系统性。本行针对培训对象的特点，采取多样化的形式，创造轻松、活跃的培训环境，让培训对象易于接受和理解知识、技能或转变观念。

1、请进来。本行依托浙江大学权威金融培训机构和师资力量，采用专家授课、案例配合、互动交流方式，加强对管理人员及后备骨干人员的培训。本行先后聘请的专家、教

“每月一测”等。图为5月10日午饭后，该部员工一起学习“金融英语每日两句”。二是学历、职称、资质证书等学习与考试。本行 参加学历教育、职称考试人员众多，2011年即有3人通过在职研究生考试，59人通过本科自学、函授考试，21人通过大专自学、函授考试；2012年有121人报名参加了经济师考试。参加银行从业人员、信贷人员任职资格、反假币资格等各项考试的人员更是不计其数。三是根据获得的学历进行奖励，2011年奖励对象80人，奖励金额为356000元。

措施三：搭建多种学习的平台，提高学习培训的灵活性

1、加强E-Learning网络教育培训平台的基础建设。不断充实、丰富网络培训系统的内容，逐步建立基于岗位任职资格体系的网络培训框架，并把包括“知行成长计划”在内的各类外部培训课件上挂到教育培训平台中，鼓励员工拓展知识面。同时，还针对综合柜员、客户经理和管理人员，分别设置相应的必修课和选修课，使每个员工有充裕的工余时间进行学习，根据员工的业务等级，有针对性地开展培训学习。

2、“三室”建设持续努力。一是实物图书室制度规范，借阅人数众多；二是网上图书室，由本行自行开发，24小时为内部员工开放；三是电化教育室，定期向员工开放，不断提高员工实际操作能力。

3、以多种比武比赛活动为载体促进学习。每年举行业务技能比赛，每次比赛前，提前印发预备通知让员工充分准

 2010年、2011年XX财务工作创新奖  2010年XX优秀审计项目二等奖2个

 2011年XX优秀审计项目一等奖1个、二等奖1个  2011年XX内审信息技术应用工作先进单位  YY市第十届职工家庭读书活动优秀组织单位 通过两年的创建工作，我们也深知，创建学习型企业任重道远，没有捷径可走。但只要我们每一个人都增强危机意识、大局意识、责任意识，立足新起点，定位新目标，善于学习、勤于思考、勇于实践，就一定能把创建工作引向深入，就一定能获得丰厚的回报！

第四篇：创建学习型企业总结

创建学习型企业总结 今年，在外部竞争日趋激化、内部管理不断精确化的大形势下，为了不断提高全员工的综合素质和业务技能，我们不断地学习新知识，掌握新技能。学出成果是我们不懈的追求，而制度是完成这一目标的根本保证。因此，我部结合实际情况和分公司下发的创“学习型企业”通知，制定了一系列的工作、学习计划，为各项学习与工作顺利进行拉起顺风船帆。下面我将我部的创建学习型企业工作向各位领导汇报一下：

一、建章立制

年初，我部我们全体员工始终坚持以创建学习型企业为主线，以求真务实、持之以恒的态度，把创建学习型企业活动，作为提高企业核心竞争力的有效载体，紧密结合电信企业特点和员工队伍实际开展工作，确保自身在打造学习型企业的轨道上实现可持续发展。一套凝聚着集体智慧、适合自身发展需要的创建体系逐渐形成，我部上下形成了讲学习、求创新、谋发展的良好氛围。在组织完善的基础上，制定了学习计划，健全学习制度。严格按学习计划进行。根据学习内容自行组织业务考试。做到了培训学习有记录，考试有成绩。考试成绩与工资挂钩，纳入绩效考核。

二、全员参与

为了努力营造“终身学习”、“知识与技能共享”的学习氛围，形成开放、共享、创新的企业文化，逐步把“工作学习化、学习工作化”理念贯穿始终。我们鼓励员工通过学习，在提高业务知识水平、操作

能力的基础上，由单项操作岗位向综合性岗位竞争，由低岗向高岗努力，目前，全中心形成了人人学、处处学、时时学的浓厚学习氛围。人人参加、处处学习已成为了员工的一种自觉行动，吸收知识就象吃饭一样是不可少的。大家为努力使自身适应时代发展的要求，还在工作以外的时间自主读些有用的书籍，并写了自己深刻的心得体会。做到了“精一会二学三”。

三、求真务实

在如今知识爆炸时代，我部学习创建工作要求：不教条，不搞“花架子”、“形式主义”，自加压力。学习形式多样化，自学与集中培训相结合，将“一言堂”的逐步调整为互动式学习，当培训学习的东西当堂消化，实时在实际工作中进行运用和抽验，使之学有所用。在学习新知识的同时，我们同样注重总结工作中的经验教训，发动大家将工作中的相关事例写成案例以信息的形式在中心员工中进行学习讨论，并及时向分公司投稿以资源共享。

四、学习效果

一直以来，我中心全体员工形成一致的理念，用心学，用心做，不以持证上岗为最终目的，而是以提高实际操作技能为动力，以多学一门技能为荣。

五、建言献策

集团公司的电子学习系统中希望今后能将电信条例、业务手册等常规内容的课间常年挂在系统上免费供员工学习，使之能更准确地掌握。电子学习系统是学习手段之一，在开始阶段可以以点击率、学习

时长来考核，但这不应该是目的，目的是学习效果，学到的东西是否对工作生活有所帮助。课件是公开的，学习要自觉，选择要有目的。随着世界经济一体化的进程加快，我们企业的外部环境发生了深刻变化，行业竞争变得异常激烈。我部要发挥主力军作用。自觉按照规律办事，尽心尽力地创造更佳的工作业绩，在稳健经营中追求卓越；时刻把握市场的瞬息变化，紧紧围绕企业的战略目标；不断学习新知识、新业务、新技术，充实自己，丰富自己，争取为分公司电信业的发展做出更大的贡献。

请记住我们的神圣使命：让中国电信与您共享与世界同步的信息文明！

阿拉山口营业部

2007年10月22日

第五篇：学习型企业

如何创建学习型企业

（解放思想大讨论）

二十一世纪是知识经济的时代，科技进步日新月异，市场竞争日益激烈，在这充满危机和机遇的环境里，学习力必将成为社会、企业以及个人适应形势、把握变革的核心能力。新世纪之初，电力公司审时度势，提出构建学习型企业的目标和理念，并把它融入公司发展战略和创建国际一流电力公司目标的全过程中。

“学习型组织理论”是一种管理理论，近年来己被许多国家和企业证明是当今最前沿最先进的管理理念，它适用性强，应用范围广泛，不管大到一个国家、一个城市还是小到一个企业、一个家庭都能创建，是管理学中的“宝典”。“学习型组织”以信息和知识为基础，以团体学习为特征，实行目标管理，成员能够自我计划、自我学习和自我发展的组织。同时通过确立团体学习，自我超越的理念，培养营造企业全员、全方位、全过程的学习氛围，从而充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种方式灵巧、扁平化的，应变能力强，充满活力和创造力能持续发展的组织。在当今错综复杂的市场竞争中，只有这类企业，才具有比竞争对手学习更

快更好的优势，能适应急剧变化的世界环境，永葆企业发展的活力。创建学习型组织有哪些内容?美国麻省工学院教授圣吉在研究大量企业兴衰史后提出“五项修炼方法”即自我超越，改善心智模式，建立共同愿景，团队学习和系统思考。

学习型组织理论的形成和发展是在西方的文化和市场经济条件下出现的，要想把学习型组织理论应用于中国企业，就必须清楚了解中国和外国企业在制度、文化、思维、社会环境方面的重大差距。

1、西方发展市场经济的历史已经有二三百年，市场经济比较成熟，生活、文化比较富裕，社会物质基础较好，企业管理理念和人们的工作观念正在向更高层次提升，而我们正式提出建设社会主义市场经济才十多年，社会生产力不发达，企业也处在大改革、大调整重组时期，不管是企业还是人们的工作也处在“解决温饱，达到小康，企盼平平安安”的层次上。

2、我国长期以来国有企业占主导地位，推行计划经济管理模式，企业经营服从国家调控，企业以等级权力为基础特征，管理经营对上级负责，强调用“制度控制”的方法，制定并不断完善各种规章规定，去管组织、管设备、管人，达到企业产值和利润增高的目标。与学习型企业通过上下互动思考、管理、决策和管理重心下移的方法相差甚远。

3、目前我国在企业中对企业竞争的实质认识上存在偏差，一直以来，根深蒂固的认为企业竞争主要来自技术和人才的竞争，为提高竞争力，极端重视引进高

学历人才，吸纳有技术专长的人才，甚至将学历人员比重作为竞争力衡量的依据，普遍忽视对人才、对员工后续教育和持续学习的工作，不明确在当今世界知识老化的速度和世界变化的速度一样快这个道理，也不懂得人才的时间性和动态性的原理。因此，当我们引进学习型组织理念和创建学习型组织时，首先要有拿来主义的态度，要理解和吃透学习型组织的理论基础和成功经验，用以指导建设工作，同时更应结合企业的实际情况和企业特点，取其成功经验，为我所用，创出自己的特色来。如何在企业开展创建学习型组织活动，笔者认为需重点抓好以下几方面工作：

一、领导和管理层带头做起的原则：创建学习型企业是一项长期的、十分艰巨的工程，它涉及到企业组织机构的各个层面，涉及到每个员工心智模式特别是领导和管理者的心智模式的改变。所以，创建学习型企业，首先必须解决各级领导的认识问题，要使他们认识到，企业的竞争最终一定是学习力的竞争，学习力是企业的生命之根，创建学习型企业就是为了精心培植和养护自己的根，从而使企业不断壮大做强，提高企业的生存力和竞赛能力。同时通过领导管理层重视和参与学习，带头超越自我的实际行为来引导员工自觉地改善心智模式，迸发创新探索和热情，达到员工在工作中得到自我价值实现的满足，真正实现领导、员工和企业共同发展的大融合。因此，各级领导是建设学习型企业的第一推动

者和实践者，只有他们接受这一理论，并层层推进，使员工自觉接受和认可创造学习型组织的意义，自觉愿意成为组织一员，才能真正投入到崭新的“工作学习化，学习工作化”的学习型组织中去。

二、建立共同愿景：共同愿景是个人、团队、企业学习和行动的坐标，是方向盘。它能够使学习和建设过程在遭遇阻力曲折时，继续遵循正确的方向前进。要知道不管是企业还是个人在建设学习型组织过程中都不会一帆风顺，会遇到很多困难，有时很辛苦，但是有了衷心渴望实现的愿景后，大家才会不断增强克服困难的动力，努力学习，追求卓越。当然制定愿景必须要求大家不是被动的违背主观意愿的去做，而是自觉地发自内心想去追求的目标，愿景不能是自上而下的命令，是员工结合社会形势，企业中心任务的变化，不断更新观念，淘汰过时理念而建立的。在建立愿景时，还要充分考虑企业、团队、个人三个层面的整合，形成组织中各成员共同关切，共同向往的共同愿景，共同愿景一旦建立，员工对共同愿景就必须承诺、付出和投入。如果一个企业一个团队和个人的愿景能有机综合成一体就能产生巨大的力量。

三、精心设计，构筑学习载体：建设学习型企业，必须有行之有效、实实在在的载体平台，才能更好的吸引大家广

泛参与，增强工作的实际效果。首先企业应充分利用现有教育培训网这个载体，改变以往那种以灌输型教育为主的传统模式，围绕“终身学习链”，把培养员工的学习能力，进而提高组织的学习力作为自己培训宗旨，企业在确定教育培训内容时，要从本单位和员工自身实际出发，根据不同对象和培训目标科学地去设计适合个性化学习需求的教育培训内容。在教育培训方式上，提倡形式多样化，应根据不同专业岗位的心理特点和教育规律，采用开放互动式教育方法，多一些讲授，多一些研讨和互教互学的演练。其次是在设计和建立“学习日”、“专题知识讲座”、“学习研讨论坛或沙龙”、“网络教育平台”、“团队同业互学”、“师傅带徒”等方面载体作为企业学习的“规定动作”。同时还注重创新“自选动作”，提倡员工自主管理，在工作中学习，在学习中工作，每年定时定量自主选定学习课题，制定个人学习计划，增强员工用理论指导实践的能力，自己解决问题的能力，进而在完成学习和工作目标中体验自我价值的实现。

四、引入激励机制和制约机制：由于局限于自身的学习能力和学习意识，许多员工在建设学习型组织开始阶段，还不能自觉、主动的学习并达到理想效果，会出现明显的“要我学”被动局面，特别是遇到困难后还会曲折反复，所以在对全体员工进行学习型组织理论普及性培训后，要引入推进约束措施，如愿景拉动与激励机制推动相结合的办法，学习

定性与定量考核相结合的办法，使员工了解企业改革发展的趋势，知道自身素质现状与企业发展对员工需要之间的差距，增加他们的本领危机意识，引导树立“终身学习”理念，并建立“终身学习”愿景，人人养成定目标学习、定时学习的良好习惯。企业还要把学习型企业建设工作列入考核中，与任期目标，物质、精神两个文明考核紧密挂钩，对达不到要求的员工在上岗、职务升迁，调资和福利待遇等方面给予一定的制约，真正有效地调动全体员工参与学习，提高素质的积极性。