学习型企业申报材料

第一篇：学习型企业申报材料

×××船厂学习型企业汇报材料

公司始建于二十世纪×年代初，历经×多年的艰苦奋斗，由一个镇办企业跻身于××市××强企业之列,产值从几万元攀升至×亿元，职工由十几人增加到××余人，规模由内河边作坊式的修船厂发展成近××多亩的专业造船企业。

为将公司打造成××省民营科技企业，我们一贯重视科技研发工作，目前公司拥有×项实用新型专利、×项软件著作权，并获得了×项发明专利。公司拥有××省认定企业技术中心、××省认定工程技术研究中心等科技研发平台，与中国工程院院士沈闻孙合作创建××省企业院士工作站，致力于新型船舶开发、新技术、新工艺等项目的研发。

学习型企业作为近几年流行的管理术语和颇具影响力的管理理念，现在已被许多企业吸收。我们也在上级领导的关心及公司决策层的倡导下，广大干部职工都踊跃学习相关的理论知识，努力为企业的发展献计献策，工作中也渐渐渗透了这种管理理念，可以说学习型组织的轮廓已经在我公司初露端倪。当前，公司在开展学习型企业方面主要做了以下几方面工作：

（一）加强领导班子建设，发挥战斗堡垒作用

我们扎实抓好支部领导班子建设：一是抓紧抓实理论知识学习。每月我们都有计划地组织班子成员对邓小平理论和“三个代表”重要思想进行学习，积极开展科学发展观宣讲活动，提高政治理论水平，树立正确的世界观、人生观和价值观。

公司董事长××同志为先后被评为×××等荣誉称号。他积极组织并参加领导班子交流会活动，教育领导班子成员要坚持以改革创新的精神开展工作，努力探索学习型企业建设的新方法和新途径。

二是开展立足岗位、兴企增效活动。着力培养班子成员的业务技能，通过各种形式的市场分析与调研，增强了驾驭市场经济的能

1力；以实际行动立足岗位、兴企增效，达到重担有人挑、难题有人解，使全公司安全、生产、经营、综治工作再上新台阶。

三是加强班子团结。大家都充分认识到班子和、公司兴。班子成员多次利用各种会议开展谈心、座谈活动，力求从思想上互相统一，在行动中互相配合，增强了凝聚力和向心力，发挥了战斗堡垒作用，出现了险活带头干、技术革新起主导的局面。

公司××科××同志在担任大客兼平板车驾驶员期间每天都保持着较高的精神状态，一心扑在工作上，通过各种座谈活动的学习以及凭借自己精湛的技术，迅速由一名基层员工成长为公司管理人员。自担任管理干部以来，面对前期遗留的车况问题，他勇挑重担，紧急成立抢修小组，并克服维修场地、设备不足等困难，没日没夜组织人员24小时抢修，使车辆使用率由原来的60%提升到90%，节约了成本，整体工作效率也得到明显提升。运输科在他的带领下，先后荣获了“工作效率进步奖”、“综合贡献奖”等荣誉。

（二）加强党员队伍建设，发挥先锋模范作用

一是推动技术创新热潮。围绕企业工作的重点难点找准队伍建设的契入点。坚持把是否协助完成生产经营任务作为主要衡量标准，在各小组开展 “以科技进步促发展，向科技进步要效益”主题活动，掀起党员干部参与技术创新的热潮。二是注重自我形象塑造。认真组织开好党员民主生活会，用好、用活批评和自我批评，相互查找问题，共同解决自身存在的不足，使党员在员工队伍中树立良好形象。三是积极开展争先创优活动。每月通过部门推荐与员工评议相结合的方法，积极组织开展“党员先锋队”、“争创优秀党员”、“争创岗位能手”等活动，至今已有一大批优秀员工及先锋队通过争先创优活动得到表彰。公司还不断通过宣传栏、以及《××造船》内刊扩大宣传力度，努力提高员工的思想、文化和业务水平，在队伍中树立典型，以点带面，充分发挥党员的先锋模范作用，促进各项

工作顺利开展。

作为造船业，我们积极围绕如何增强工艺、缩短周期、提升工效开展创新实践，并在实践过程中积累经验，同时，成立了以刘勇涛为首的技术攻关小组，把创建劳模创新工作室作为 “创新创优”的坚实基础，把服务大局、服务改革发展作为创建活动的中心环节。××年度企业“金点子”评选活动中，攻关小组的“底部分段船台无行车吊装”及“甲板分段中组及单元组装”曾获得最高金点子奖。××年××荣获××市“劳动模范”称号。××年“××劳模创新工作室”被××市总工会命名为“××市劳模创新工作室”。

为最大限度地提高分段预舾装率，扩大舾装模块总量，努力探索船舶下水前的完整性，快速向中间成品化、模块化、区域化、总装化造船模式转变，全面推进精细化、数字化管理，加快船台合拢速度，达到缩短建造周期、提高生产效率、降低生产成本、增加经济效益的目的。组织开展一系列技术革新、技术攻关、技术交流、管理创新等活动，取得了显著效果。

此外，与××大学签订了合作协议，结成技术联盟，专门就技术核心问题与专家进行交流探讨，为企业技术发展提供支持，企业先后被认定为“××市认定企业技术中心”、“数字化造船工程技术研究中心”。

（三）加强思想政治建设，发挥组织引导作用

思想政治工作是一切工作的生命线。我们通过发挥党员作用增强组织引导，提升凝聚力。

一是加大学习培训力度。为满足培训需求，公司不惜重金新设了×间多媒体培训教室，每间教室既可分别授课，采用同步录播系统又可同时容纳××多人参加培训，为了更好的组织全公司培训工作，××年企业专门设立了 “培训中心”，并配备了各专业兼（专）职讲师，公司讲师分为见习、初级、中级、高级四种，每级分A、B、C三档。公司行政管理部从授课人资历、讲授内容、讲授水平等方面进行评审，评审通过后，由行政管理部安排动手能力考核和试讲，合格后由行政管理部正式聘用，并享受相应的课时补贴和考核补贴，通过各种途径来提高培训讲师的工作热情。

××年公司组织全厂××名青年职工进行了一场“应知应会”摸底考试，近几年公司培训中心通过选拔吸纳了一批具有高技能、高理论水平的内部兼职培训师，自编培训教材和试题库，利用现代化的多媒体技术进行授课，员工学习的热情空前高涨，有好多员工牺牲下班时间主动听课。××年公司与××大学合作成立了××××专升本函授站，鼓励员工参加学历教育，第一届就有××名优秀员工报名入学。同时，邀请英国诺丁汉大学、南京理工大学等高校专家、学者进行系列培训讲座，以不断满足岗位需求，提升业务技能水平。2011上半年进行了《物料与仓储管理》、《船舶静力学》、《如何当好班组长》及《生产管理》等一系列培训，培训对象涉及到公司各岗位人员，培训人次达5000人。做到“周周有培训、人人有培训”，培训课时将与其个人职务晋升挂钩。今年5月份公司先后组织了两百多名骨干员工赴×××户外拓展训练基地进行了“激发潜能，磨练意志，熔炼团队，完善人格”的拓展训练。通过举办“电焊工”、“装配工”等各类劳动技能竞赛，将一批优秀的技能工人推荐申报高级工、技师，并享受公司相应技能津贴，激发员工学习热情；当前已有300多名员工获得了由人社局颁发的“高级工”证书。

二是积极探索思想政治工作的新方式新途径。经常深入车间、班组，深入到每名员工中去，通过结对子开展“一帮一”活动，促进后进员工思想转化，帮助查找落后原因，提出解决办法。通过开展扎实有效的思想政治工作，全体员工紧紧围绕公司经济建设这个中心，立足岗位，为实现各项经济指标，规范要求、扎实工作，为

顺利完成月度、季度、年度的各项任务而努力。

三是切实关心员工生活和切身利益。坚持做到员工生病住院必访、直系亲属丧事必访等“五必访”，员工变动岗位有想法必谈、学习生活有困难必谈等“五必谈”，为树立员工“以厂为家”思想，积极为员工建盖宿舍楼，修建员工食堂等设施。每年分批组织先进工作者、劳模外出观光旅游。今年6月份公司组织了近100名“2010年度先进工作者”赴张家界旅游观光，而且获得“年度标兵”荣誉称号的员工还可携带家属，让家属也体会到公司的关怀。逢年过节公司领导坚持走访慰问困难员工和离退休员工，在企业发展的同时提高员工工资和福利待遇等举措，解决员工的后顾之忧，使员工安心本职，扎根企业作奉献。

（四）加强党建制度建设，发挥政治核心作用

党支部始终围绕经济发展来体现政治核心作用，并逐步建立起符合公司实际，适应社会主义市场经济要求的现代企业管理制度。一是建立重大问题集体决策制度。凡涉及企业改革发展中的重大问题，均先由公司主要领导商议，广泛征求意见，形成主导性意见后，提交党支部讨论并作出决策，以避免重大决策失误。先后制定了《青年岗位明星评定标准》、《岗位考核办法》、《企业内部管理制度》等，二是抓好企业根本制度的建设和改革。以劳动用工、干部人事、工资分配改革为突破口，实行岗位技能工资制、全员劳动合同制、企业经营者年薪制、干部聘用制、员工竞争上岗制等；以“创建学习型企业，锻造知识型团队，建设思考型班子，培育专业型员工”为目标，对企业全体员工进行分期分批培训和教育，呈现出勃勃生机。三是强化监督，严格考核制度。通过建立领导干部廉洁自律制度，推行厂务公开制度，设立总经理信箱等举措，将制度公开化、透明化，以制度制约权力，广泛听取员工的反映，把每个党员、干部臵于党组织的监督之下。同时，建立党风廉政建设责任制和考核细则

以及责任追究办法，实施有效的监督。

第二篇：学习型家庭申报

学习型家庭申报材料

现在的家庭大部分都只有一个孩子，祖辈的期望、父辈的愿望都落在孩子的身上。“不要让孩子输在起跑线上”，“从娃娃抓起”------很多的教育理念都成了家长培养孩子的手段。殊不知，这种做法的结果总是“孩子累，家长也跟着累”。“学霸”“牛娃”毕竟是少数，“第一”毕竟只有一个。

我们对于孩子的教育自始至终都是“快乐地学，学得快乐”，让兴趣引导孩子，为孩子创造快乐的学习环境。

在我们的家庭学习生活中，父母不是知识的权威，而与是孩子一样的共同学习者，是孩子学习的引导者。父母做好表率，带动和影响孩子养成良好的学习习惯，使学习成为每个家庭成员的自觉行动。共同学习也是了解孩子、与孩子沟通的最好途径。家长与孩子一起学习，互动学习，还可以提高孩子的学习兴趣。读书应该是每个人的终身习惯，特别对是处在学习阶段的学生，授之以鱼，不如授之以渔，一定要引导他养成读书的习惯。平时没有时间阅读大篇著作，但我们经常会为孩子准备有益的杂志，报纸，不强求也不强迫孩子去阅读，但这种氛围对孩子无异是有益的。培养孩子进图书馆、逛书店的习惯。孩子我们的影响下，逐渐养成了睡前和闲暇时候阅读的习惯。有些书读完虽然是感悟不深，理解不精，但长期坚持下去，一定会使他受益匪浅。

我们始终相信“读万卷书，行万里路”是人生的最高境界。闲暇时间，我们经常和孩子一起旅游，潜移默化地引导孩子了解新事物，开阔视野。教他关注世界，了解世界。不要局限于自己生活的空间，理解和谐社会以及和谐的社会关系给人带来的快乐。

家庭教育是一门学问，不是一朝一夕之事，伴随孩子一天天长大，让孩子与书为伴、与学习为伴，让孩子“快乐地学，学得快乐”！

第三篇：学习型企业

如何创建学习型企业

（解放思想大讨论）

二十一世纪是知识经济的时代，科技进步日新月异，市场竞争日益激烈，在这充满危机和机遇的环境里，学习力必将成为社会、企业以及个人适应形势、把握变革的核心能力。新世纪之初，电力公司审时度势，提出构建学习型企业的目标和理念，并把它融入公司发展战略和创建国际一流电力公司目标的全过程中。

“学习型组织理论”是一种管理理论，近年来己被许多国家和企业证明是当今最前沿最先进的管理理念，它适用性强，应用范围广泛，不管大到一个国家、一个城市还是小到一个企业、一个家庭都能创建，是管理学中的“宝典”。“学习型组织”以信息和知识为基础，以团体学习为特征，实行目标管理，成员能够自我计划、自我学习和自我发展的组织。同时通过确立团体学习，自我超越的理念，培养营造企业全员、全方位、全过程的学习氛围，从而充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种方式灵巧、扁平化的，应变能力强，充满活力和创造力能持续发展的组织。在当今错综复杂的市场竞争中，只有这类企业，才具有比竞争对手学习更

快更好的优势，能适应急剧变化的世界环境，永葆企业发展的活力。创建学习型组织有哪些内容?美国麻省工学院教授圣吉在研究大量企业兴衰史后提出“五项修炼方法”即自我超越，改善心智模式，建立共同愿景，团队学习和系统思考。

学习型组织理论的形成和发展是在西方的文化和市场经济条件下出现的，要想把学习型组织理论应用于中国企业，就必须清楚了解中国和外国企业在制度、文化、思维、社会环境方面的重大差距。

1、西方发展市场经济的历史已经有二三百年，市场经济比较成熟，生活、文化比较富裕，社会物质基础较好，企业管理理念和人们的工作观念正在向更高层次提升，而我们正式提出建设社会主义市场经济才十多年，社会生产力不发达，企业也处在大改革、大调整重组时期，不管是企业还是人们的工作也处在“解决温饱，达到小康，企盼平平安安”的层次上。

2、我国长期以来国有企业占主导地位，推行计划经济管理模式，企业经营服从国家调控，企业以等级权力为基础特征，管理经营对上级负责，强调用“制度控制”的方法，制定并不断完善各种规章规定，去管组织、管设备、管人，达到企业产值和利润增高的目标。与学习型企业通过上下互动思考、管理、决策和管理重心下移的方法相差甚远。

3、目前我国在企业中对企业竞争的实质认识上存在偏差，一直以来，根深蒂固的认为企业竞争主要来自技术和人才的竞争，为提高竞争力，极端重视引进高

学历人才，吸纳有技术专长的人才，甚至将学历人员比重作为竞争力衡量的依据，普遍忽视对人才、对员工后续教育和持续学习的工作，不明确在当今世界知识老化的速度和世界变化的速度一样快这个道理，也不懂得人才的时间性和动态性的原理。因此，当我们引进学习型组织理念和创建学习型组织时，首先要有拿来主义的态度，要理解和吃透学习型组织的理论基础和成功经验，用以指导建设工作，同时更应结合企业的实际情况和企业特点，取其成功经验，为我所用，创出自己的特色来。如何在企业开展创建学习型组织活动，笔者认为需重点抓好以下几方面工作：

一、领导和管理层带头做起的原则：创建学习型企业是一项长期的、十分艰巨的工程，它涉及到企业组织机构的各个层面，涉及到每个员工心智模式特别是领导和管理者的心智模式的改变。所以，创建学习型企业，首先必须解决各级领导的认识问题，要使他们认识到，企业的竞争最终一定是学习力的竞争，学习力是企业的生命之根，创建学习型企业就是为了精心培植和养护自己的根，从而使企业不断壮大做强，提高企业的生存力和竞赛能力。同时通过领导管理层重视和参与学习，带头超越自我的实际行为来引导员工自觉地改善心智模式，迸发创新探索和热情，达到员工在工作中得到自我价值实现的满足，真正实现领导、员工和企业共同发展的大融合。因此，各级领导是建设学习型企业的第一推动

者和实践者，只有他们接受这一理论，并层层推进，使员工自觉接受和认可创造学习型组织的意义，自觉愿意成为组织一员，才能真正投入到崭新的“工作学习化，学习工作化”的学习型组织中去。

二、建立共同愿景：共同愿景是个人、团队、企业学习和行动的坐标，是方向盘。它能够使学习和建设过程在遭遇阻力曲折时，继续遵循正确的方向前进。要知道不管是企业还是个人在建设学习型组织过程中都不会一帆风顺，会遇到很多困难，有时很辛苦，但是有了衷心渴望实现的愿景后，大家才会不断增强克服困难的动力，努力学习，追求卓越。当然制定愿景必须要求大家不是被动的违背主观意愿的去做，而是自觉地发自内心想去追求的目标，愿景不能是自上而下的命令，是员工结合社会形势，企业中心任务的变化，不断更新观念，淘汰过时理念而建立的。在建立愿景时，还要充分考虑企业、团队、个人三个层面的整合，形成组织中各成员共同关切，共同向往的共同愿景，共同愿景一旦建立，员工对共同愿景就必须承诺、付出和投入。如果一个企业一个团队和个人的愿景能有机综合成一体就能产生巨大的力量。

三、精心设计，构筑学习载体：建设学习型企业，必须有行之有效、实实在在的载体平台，才能更好的吸引大家广

泛参与，增强工作的实际效果。首先企业应充分利用现有教育培训网这个载体，改变以往那种以灌输型教育为主的传统模式，围绕“终身学习链”，把培养员工的学习能力，进而提高组织的学习力作为自己培训宗旨，企业在确定教育培训内容时，要从本单位和员工自身实际出发，根据不同对象和培训目标科学地去设计适合个性化学习需求的教育培训内容。在教育培训方式上，提倡形式多样化，应根据不同专业岗位的心理特点和教育规律，采用开放互动式教育方法，多一些讲授，多一些研讨和互教互学的演练。其次是在设计和建立“学习日”、“专题知识讲座”、“学习研讨论坛或沙龙”、“网络教育平台”、“团队同业互学”、“师傅带徒”等方面载体作为企业学习的“规定动作”。同时还注重创新“自选动作”，提倡员工自主管理，在工作中学习，在学习中工作，每年定时定量自主选定学习课题，制定个人学习计划，增强员工用理论指导实践的能力，自己解决问题的能力，进而在完成学习和工作目标中体验自我价值的实现。

四、引入激励机制和制约机制：由于局限于自身的学习能力和学习意识，许多员工在建设学习型组织开始阶段，还不能自觉、主动的学习并达到理想效果，会出现明显的“要我学”被动局面，特别是遇到困难后还会曲折反复，所以在对全体员工进行学习型组织理论普及性培训后，要引入推进约束措施，如愿景拉动与激励机制推动相结合的办法，学习

定性与定量考核相结合的办法，使员工了解企业改革发展的趋势，知道自身素质现状与企业发展对员工需要之间的差距，增加他们的本领危机意识，引导树立“终身学习”理念，并建立“终身学习”愿景，人人养成定目标学习、定时学习的良好习惯。企业还要把学习型企业建设工作列入考核中，与任期目标，物质、精神两个文明考核紧密挂钩，对达不到要求的员工在上岗、职务升迁，调资和福利待遇等方面给予一定的制约，真正有效地调动全体员工参与学习，提高素质的积极性。

第四篇：学习型企业

学习型企业

学习型企业：

以共同愿景为基础,以团队学习为特征,以人为本,以企业和个人的全面发展为中心,以增强企业学习力.提高人的综合素质为目标所架构的学习求知的目标管理体系和所建立起的能够不断实现知识转化的运行机制的现代企业。

这与传统组织中以效率和控制为着眼点的做法有质的区别：传统组织通常通过其财务能力营销能力技术能力等来体现其竞争力；而学习型企业的竞争力主要将表现为学习的能力, 进而通过学习而将其财务能力营销能力技术能力等提高到一个新的水平。(例如, 当企业资金满足不了企业生产需要时, 传统型企业想到的是如何去筹集资金来提高企业的财务能力, 而学习型企业则会考虑如何通过提高管理水平以节约资金, 提高资金的利用效率。)

学习型企业文化具有特定的内涵：它倡导的企业文化不但具有传统企业文化的基本特征，而且特色鲜明，给企业以学习创新的昭示，洋溢着时代进步的气息。它的学习既不同于在学校的学习，不同于以学习知识为主的传统意义上的学习，也不同于西方学习型组织的没有特定内涵的一般意义上的“学”与“习”。

特点：

(1)有一个共同赞同的共同愿景;

(2)在解决问题和从事工作中, 摈弃旧的思维方式和常规程序;

(3)所有成员既是组织有机组成的一部分, 也是一个个相互独立的作战主体;

(4)成员之间沟通真诚坦率, 共享信息和知识;

(5)成员之间放弃个人利益, 为了实现组织共同愿景协同工作 如何打造学习型企业

随着知识经济时代的到来，企业之间的竞争越来越表现为员工素质的竞争，只有具备高素质的人，才能有高素质的企业。而员工的高素质，在很大程度上取决于其学习能力。从这一意义上说，在新的时代背景下，企业竞争的实质是学习能力的竞争，企业竞争惟一的优势是来自比竞争对手学习得更快的能力。因此，打造学习型企业，鼓励员工不断学习，更新知识结构，最大限度地发挥自己的智力，是企业参与知识经济时代竞争的必然选择，也是在市场竞争中站稳脚跟并赢得竞争的重要保证。

国内外很多成功的企业，有一个共同的特点，这就是十分重视职工的学习，努力使企业成为学习型企业。IBM每年为内部员工在培训方面的投入多达20亿

美元以上，不仅创建了各类培训学院，还建立了网上大学，采取“自助餐式培训”的方式，为员工的自选培训提供了更多的便利，由此造就了众多优秀人才；摩托罗拉公司目前花在培训方面的资金四倍于美国工业企业的平均水平，每年用于员工的教育培训费用超过10亿美元，其著名的大学已有14个校区，分布于世界各地；西门子公司把培训看作是竞争的要素之一，它在国内外共拥有600多个培训中心，开设了50余种专业培训，每年参加各种定期和不定期培训的员工多达15万人。有资料表明，在全球500强企业中，50％以上都是学习型的企业。美国排名前25位的企业，80％是学习型企业。全世界排名前10位的企业，100％是学习型企业。我国的海尔、联想、宝钢、小天鹅等知名企业也在实践中积极探索建立学习型组织。可以说，重视员工的学习培训，积极创建学习型企业，正是这些企业成功的关键所在。

然而，毋庸讳言，国内不少企业目前对打造学习型企业尚未引起足够的重视，甚至还没有摆到议事日程上来，对员工的学习培训也缺乏应有的重视和系统计划。一些经营者平常对员工提工作上的要求多，提学习上的要求少，他们认为员工技能只要能应付就行，不必再搞什么学习培训；有的认为，员工培训需要很多投入，企业费财费时，弄得不好是为他人作嫁衣裳，得不偿失；还有的甚至认为，培训员工的效果短期内难以看得出来，而企业还不知明天怎么样，哪里顾得上职工培训。还有的企业虽然也开展了职工培训；但其形式和内容比较单一，往往是应急实用的多，着眼长远提高的少，有的甚至只是搞搞花架子。

学习是企业生命的源泉，未来真正出色的企业，将是学习型企业。因此，各类企业都应把打造学习型企业作为一项战略性目标。企业经营者应大力解放思想，实现观念创新，充分认识创建学习型企业对于企业前途命运的决定性作用，积极提升经营理念，切实加强人才资源的开发管理，加大继续教育的智力和财力投资。要建立一种持续学习的理念和机制，努力创造良好的学习环境，增强职工自我学习的意识和能力，使学习知识、追求发展和自我完善成为职工内在的自觉要求，在企业内形成一种浓厚的团队学习氛围，并激励员工把学习能力转化为创造能力，从而实现员工和企业共同发展的目标。

第五篇：学习型企业

浅谈如何构建学习型企业

单位：本钢维检（修建）发电作业区 姓名：李静

时间：2011年6月9日

浅谈如何构建学习型企业

江泽民同志在党的十六大报告中指出，要形成全民 学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。本钢倡议广大职工开展“争做知识型员 工，创建学习型企业”活动，这是贯彻落实党的十六大精神的具体行动，是开发资源、增强后劲、搏击市场、与时俱进的战略举措。本人结合本单位的实际情况，就如何构建学习型企业谈一些初步想法。

一、深入动员，明确构建学习型企业的深远意义

深入做好动员工作，要让职工明确差距。虽然过去企业也很重视职工学习，开展了“岗位技能练兵”、“树立先进典型”、“职工读书”、等活动，但按学习型企业要 求，仍存在不少问题。首先是自觉学习者不够多。不少 职工重干轻学，以应付工作为满足，坚持自觉学习、业余 学习的不多。其次是目的性不强。即使爱读书的职工，大多也是抓住啥看啥，把学习当作一种消遣，谈不上为用 而学或为促进自己的个性发展而学。第三是追求层次不 高，有的职工认为有了文凭就有了知识，缺乏向“专家”、“岗位能手”、“技术状元”学习看齐的行动，不能适应市场 对复合型人才需要。第四是学用结合不够。尤其是在运 用所学知识，不断改善心智模式、改进思维方式和行为习惯，提高工作质量和效率等方面还需下功夫。学习型企 业的学习，具有全员性、自觉性、终身性、目的性、实践性 相

统一的特点，企业必须挖掘职工的学习潜力，创造全员 学习的氛围，加速创建学习型企业的步伐。

二、精心运作，增强构建学习型企业的有效性

从建立学习型企 业的根本目的看，在鼓励职工人人学习的同时，也要把职 工的学习专业、学习内容定向到企业发展的主渠道上来。因此，企业要研究自己，研究社会，为自己定位，制定切实 的发展计划。要考虑长远的效益规模、市场占有率，尤其 是人才的需要情况，拿出有说服力的明细数据，公布于 众，引导职工从企业需要出发选定自己的发展道路。要发动职工结合企业的发展需要和自己的 兴趣爱好，选择学习方向和目标。要求方向明确，目标具 体，要有时间、有步骤，有具体的保证措施。要帮助职工 打消害怕“实行不了”、“坚持不下来”的顾虑，打消害怕别 人说自己“吹牛、说空话”的顾虑，打消害怕他人议论自己 “有野心”的顾虑，鼓励职工自觉加压，以健康向上、对企 业对个人负责的良好心态搞好自定工作。要鼓励职工围绕既 定目标，坚持不懈，努力学习，使他们充分发挥自己的主 观能动性，做掌握知识的有心人。要坚持干什么，学什 么，钻什么，边干边学，成为“岗位能手”、“业务尖子”。要 充分利用业余时间，狠下工夫，攻读书本，钻研知识。二 是帮助学。应该充分发挥本单位技术骨干的作用，做好 “传、帮、带”。切忌流于形式，要有时间、有内容、有步骤，切实抓好“导师带徒”这项工作。对于单位急需的短缺人 才，可以利用短期培训班、讲座等

形式，集中培训，强化教 育。要充分发挥网络作用，使之成为传播知识、技能，培 训人才的重要窗口。对于有培养前途的职工，应该送到 大专院校、科研单位学习深造，培养顶尖人才。三是督促 学。可以“学习小组”、“读书俱乐部”等形式，督促职工自 我约束、相互鞭策。党支部可以设立个人读书“档案”，一 个季度或半年就学习内容、时间、方式等登记一次，要随 时掌握本单位的学习动态，把它作为思想政治工作的一 项重要内容。

三、加强领导，为构建学习型企业提供有力保障

构建学习型企业是企业的基础性、建设性工作。头 绪多、工作重，涉及面广，持续时间长，启动不易，坚持更 难。做好这项工作，需要协调各方力量，动用多种手段，启发诱导，强化运作，才能使之逐步达到自觉状态。

首先要把工作职责明确落实到企业职能部门，充分 发挥他们的策划、指导、督促作用。比如预测企业人才需 求状况、建立人才档案库、制定创建学习型企业的方案、拿出实施员工培训计划、组织岗位练赛等工作，应该做到 件件有人计谋，项项有人落实。

其次要搭建学习的平台。本着因陋就简、循序渐进、量力而行的精神，加大对学习场所、设备、设施的投入和 改造力度，建起图书馆、资料室，电教中心、语音教室和计 算机培训室，添置电脑、图书资料和学习设备，购置图书，保证职工学习所需。要开辟学习研

讨论坛、建设学习型 企业专栏，组织职工交流学习心得，探讨研究知识技能。

第三要制定激励政策。尊重知识，重用人才，奖励 创造型人才。加速学习型企业的创建。在入党、提干、评 先选模方面优先激励有远大抱负、爱学习、肯钻研、下苦 功、不懈追求的职工，既看他现在干了什么，也考虑他将 来能干什么;既要看他八小时之内的工作情况，还看他业 余时间的学习态度。在选岗定位上，要建立人尽其才、学 以致用的舞台。企业应有人才库，有公平合理的用人机 制，把那些能人、强人及时放在适合他们发光发热的岗位 上。在职称评定上，企业可以考虑制定内部政策，补充目 前职称评定上存在的单纯凭文凭、熬胡子、卡比例的不 足，真正让有真才实学的职工有实有名。在待遇上，企业 可以结合自己的实际，设定科研项目奖、技术创新奖、技 术状元奖、市场拓展奖等，充分发挥经济杠杆作用，促进 人才的成长。