九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(试行)

第一篇：九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(试行)

问法网——中国最快捷的法律咨询网www.xiexiebang.com 来源：问法网法律数据库

颁布机构：国家教育委员会 2010-08-25

国家教委关于印发《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(试行)》的通知

教基〔1997〕7号

为贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，使小学思想品德课和中学思想政治课适应当前深化改革，扩大开放和加快社会主义现代化建设步伐的新形势要求，国家教委印发《关于进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的意见》(教基〔1995〕23号)确定通过制订学科课程标准，进一步科学规划九年义务教育阶段小学思想品德课和初中思想政治课的教学内容体系，完善高中思想政治课的教学内容，完成小学思想品德课与中学思想政治课的整体衔接的任务。1996年6月7日国家教委印发《全日制普通高级中学思想政治课课程标准(试行)》;1997年3月《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(试行)》(以下简称《课程标准》)经国家教委中小学教材审定委员会审议通过，现将《课程标准》印发给你们，并就贯彻实施提出以下意见：

一、认真学习《课程标准》，掌握精神实质。

《课程标准》是国家指导小学思想品德课和初中思想政治课的教学、评估、考核，以及规范教材编写与审查的规章，《课程标准》着眼于我国普及九年义务教育的要求，首次把小学思想品德课和初中思想政治课作为一个整体设计课程的结构和确定教学目标要求。各级教育行政部网址：http://www.xiexiebang.com-1问法网——中国最快捷的法律咨询网www.xiexiebang.com 材多样化的方针。单位、团体、个人凡依据《课程标准》编写，并符合《中华人民共和国出版管理条例》和国家教委《中小学教材编写、审查和选用的规定》(教基〔1995〕2号)的教材均列人中小学用书目录供各地选用。

实施《课程标准》过程中，各地要注意不断研究和解决可能出现的问题，并及时将情况反映给国家教委基础教育司。

九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课

程标准(试行)

修订说明

《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(试行)》自1997年4月颁发试行以来，对于贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的精神，加强小学思想品德课和初中思想政治课的教学和改革，发挥了重要的作用。同时，在试行的过程中，我国的社会生活发生了很大的变化，教育事业不断发展，中小学生的思想状况也出现了一些新的特点，中央对中小学德育工作提出了新的要求。中小学德育工作特别是德育课程的建设要与时俱进，适应新情况，增强时代感。为此，教育部对《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(试行)》进行了修订。此次修订的目的是根据全面推进素质教育的要求，加强和改进对学生的思想品德和思想政治教育，进一步提高学生的思想政治素质，增强小学思想品德课和初中思想政治课网址：http://www.xiexiebang.com-3问法网——中国最快捷的法律咨询网www.xiexiebang.com

九年级加强国情、国策教育，课程结构作了较大调整。将资本主义以前的简史部分合为一个单元;新增“社会主义是中国人民的历史选择”和“建设有中国特色社会主义”两个单元。增加了“三个代表”重要思想的基本内容;充实了“没有共产党就没有新中国”、“我国的根本政治制度”、“一国两制”和“科教兴国战略”等国情国策方面的内容以及有关当今世界形势的知识。

三、删除“繁、难、偏、旧”的内容，减轻学生负担

在一至六年级，删除对一些概念的认知要求;将对某些内容的要求确定为“知道”，以降低教学要求。

在七年级，删去部分纯心理学概念的教学内容，以及对这些概念的识记或理解要求，以淡化学科体系，减轻学生负担。

在八、九年级，删去了一些离学生生活较远的法律条文和一些史实及概念化、学生难于理解的教学内容。

四、强调更新教育观念，推进素质教育

1.强调发挥学生的主体作用，突出创新精神与实践能力的培养。

在小学低年级的教学内容和行为要求中，增加“大胆提问”。在三至五年级的行为要求中，增加“主动寻找答案”等。在六、七年级增加“勇于探索和创新”的教学内容。

在启发式教学原则中，强调要“鼓励学生发表不同的意见，从不同的角度思考问题”，明确提出“培养学生的创新精神和实践能力”。

2.改进教学方法，增强教育的针对性和时代感。

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根据九年义务教育的要求，统筹安排一至九年级小学思想品德课和初中思想政治课的教学内容和要求。同时，考虑到目前中小学还没有完全贯通的现状，就不同学制对课程标准的适用作了说明。

课时安排只规定了年段或年级的大约总课时数，不再按单元细分，使教师处理教学内容有更大的灵活性和弹性，便于教师从实际出发进行教学。

七、教材编写和选用

小学思想品德课和初中思想政治课教材的编写、审查和选用，依据《中小学教材编写审定管理暂行办法》等有关规定执行。

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第二篇：九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准

本报北京11月13日电教育部日前颁布了《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（修订）》（以下简称《课程标准》）。修订后的《课程标准》从中小学生的身心发展规律出发，力图克服形式主义和脱离中小学生实际的倾向，突出创新精神和时代精神，淡化学科理论体系，突出教学的实践环节，努力增强德育工作的针对性和实效性。

《课程标准》是国家指导小学思想品德课和初中思想政治课的教学、评估、考核以及规范教材编写与审查的规章。《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（试行）》自1997年4月颁布试用以来，对于贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的精神，加强小学思想品德课和初中思想政治课的教学和改革，发挥了重要作用。在试行过程中，我国的社会生活发生了很大变化，教育事业不断发展，中小学生的思想状况也出现了一些新的特点。为适应中小学德育工作特别是德育课程建设的需要，增强时代感，与时俱进，更新观念，教育部对《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》进行了重新修订，并于10月24日正式颁发。新修订的《课程标准》强调优化课程结构，调整和充实教学内容；删除“繁、难、偏、旧”的内容；改进教学方法，增强教育的针对性；加强实践教学；充分发挥学生的主体作用，突出创新精神与实践能力的培养。新修订的《课程标准》单行本由人民教育出版社出版发行。

第三篇：初中思想品德课和高中思想政治课贯彻

初中思想品德课和高中思想政治课贯彻

党的十八大精神的教学指导建议

第一部分 总体建议

一、知道党的十八大的主题

中国共产党第十八次全国代表大会，是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会。大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。

提示：

党的十八大主题，回答了关系党和国家工作全局的四个根本问题：举什么旗，走什么路，秉持什么样的精神状态，朝着什么样的目标继续前进。

中国特色社会主义，是党和人民团结的旗帜、奋进的旗帜、胜利的旗帜，是党和人民长期实践取得的根本成就。以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体，为新时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础；以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体，成功开创了中国特色社会主义；以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体，成功把中国特色社会主义推向二十一世纪；新世纪新阶段，以胡锦涛同志为总书记的党中央，成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。

坚持和发展中国特色社会主义是贯穿十八大报告的一条主线。我们要紧紧抓住这条主线，把坚持和发展中国特色社会主义作为学习贯彻十八大精神的聚焦点、着力点、落脚点。

二、领会中国特色社会主义的丰富内涵

在改革开放三十多年一以贯之的接力探索中，我们坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路。中国特色社会主义道路，中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度，是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就，必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展。中国特色社会主义道路是实现途径，中国特色社会主义理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本保障，三者统一于中国特色社会主义伟大实践。这是党领导人民在建设社会主义长期实践中形成的最鲜明特色。

我们要坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。提示：

中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的。

中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。

中国特色社会主义制度，就是人民代表大会制度的根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等

基本政治制度，中国特色社会主义法律体系，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及建立在这些制度基础上的经济体制、政治体制、文化体制、社会体制等各项具体制度。

中国特色社会主义是实践、理论、制度的紧密结合。中国特色社会主义特就特在其道路、理论体系、制度上，特就特在其实现途径、行动指南、根本保障的内在联系上，特就特在这三者统一于中国特色社会主义伟大实践上。

三、明确科学发展观是党必须长期坚持的指导思想

科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，开辟了当代中国马克思主义发展新境界。科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。提示：

把科学发展观确立为党必须长期坚持的指导思想，是十八大的一个历史性决策和历史性贡献，实现了党的指导思想的又一次与时俱进。

深入贯彻落实科学发展观，对坚持和发展中国特色社会主义具有重大现实意义和深远历史意义。必须把科学发展观贯彻到我国现代化建设全过程、体现到党的建设各方面。必须更加自觉地把推动经济社会发展作为深入贯彻落实科学发展观的第一要义，必须更加自觉地把以人为本作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场，必须更加自觉地把全面协调可持续作为深入贯彻落实科学发展观的基本要求，必须更加自觉地把统筹兼顾作为深入贯彻落实科学发展观的根本方法。解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质。

四、懂得建设中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务

建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。

提示：

强调总依据，是因为社会主义初级阶段是当代中国的最大国情、最大实际。我们在任何情况下都要牢牢把握这个最大国情，推进任何方面的改革发展都要牢牢立足这个最大实际。党在社会主义初级阶段的基本路线是党和国家的生命线。要始终坚持“一个中心、两个基本点”不动摇，既不偏离“一个中心”，也不偏废“两个基本点”；坚决抵制抛弃社会主义的各种错误主张，自觉纠正超越阶段的错误观念和政策措施。

强调总布局，是因为中国特色社会主义是全面发展的社会主义。我们要牢牢抓好党执政兴国的第一要务，始终代表中国先进生产力的发展要求，坚持以经济建设为中心，在经济不断发展的基础上，协调推进政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设以及其他各方面建设。随着我国经济社会发展不断深入，生态文明建设地位和作用日益凸显。十八大把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业总布局，使生态文明建设的战略地位更加明确，有利于把生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程。这是我们党对社会主义建设规律在实践和认识上不断深化的重要成果。

强调总任务，是因为我们党从成立那天起，就肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。我们党领导人民进行革命建设改革，就是要让中国人民富裕起来，国家强盛起来，振兴伟大的中华民族。按照现代化建设“三步走”的战略部署，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，是我们党和国家在整个社会主义初级阶段的奋斗目标。我们党的庄严使命、改革开放的根本目的、我们国家的奋斗目标，都聚焦于这个总任务、归结于这个总任务。

这“三个总”的概括，高屋建瓴，提纲挈领，言简意赅。深刻领会和把握这个新概括，有助于我们深刻领会和把握中国特色社会主义的真谛和要义。

五、理解夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求

必须坚持人民主体地位，必须坚持解放和发展社会生产力，必须坚持推进改革开放，必须坚持维护社会公平正义，必须坚持走共同富裕道路，必须坚持促进社会和谐，必须坚持和平发展，必须坚持党的领导。这是在新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的基本要求。

提示：

十八大提出的夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的基本要求，是根据党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，深刻总结六十多年来我国社会主义建设特别是中国特色社会主义建设实践提出的，是最本质的东西，是体现共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的东西，表明我们党对中国特色社会主义规律的认识达到了新水平。

中国特色社会主义是亿万人民自己的事业，所以必须发挥人民主人翁精神，更好保证人民当家作主。解放和发展社会生产力是中国特色社会主义的根本任务，所以必须坚持以经济建设为中心，以科学发展为主题，实现以人为本、全面协调可持续的科学发展。改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，所以必须始终把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节，不断推进我国社会主义制度自我完善和发展。公平正义是中国特色社会主义的内在要求，所以必须在全体人民共同奋斗、经济社会发展的基础上，加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，逐步建立社会公平保障体系。共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，所以必须使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕方向稳步前进。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，所以必须团结一切可以团结的力量，最大限度增加和谐因素，增强社会创造活力，确保人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安。和平发展是中国特色社会主义的必然选择，所以必须坚持开放的发展、合作的发展、共赢的发展，扩大同各方利益汇合点，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，所以必须加强和改善党的领导，充分发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用。十八大提出的八个“必须坚持”的基本要求，是对当前我国经济社会发展中存在的突出问题、改革攻坚和加快转变经济发展方式面临的难点问题、干部群众普遍关注的热点问题的积极回应，是对我国进入全面建成小康社会决定性阶段改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的正确指引。

六、了解全面建成小康社会的目标

根据我国经济社会发展实际，要在十六大、十七大确立的全面建设小康社会目标的基础上努力实现新的要求：经济持续健康发展，人民民主不断扩大，文化软实力显著增强，人民生活水平全面提高，资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。

提示：

我们党在不同历史时期，总是根据人民意愿和事业发展需要，提出富有感召

力的奋斗目标，团结带领人民为之奋斗。十八大根据国内外形势新变化，顺应我国经济社会新发展和广大人民群众新期待，从经济、政治、文化、社会民生、生态文明五方面对全面建设小康社会目标进行了充实和完善，提出了更具明确政策导向、更加针对发展难题、更好顺应人民意愿的新要求。

这些目标要求，与十六大提出的全面建设小康社会奋斗目标和十七大提出的实现全面建设小康社会奋斗目标新要求相衔接，也与中国特色社会主义事业总布局相一致。“在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番”等新要求，既鼓舞人心又切实可行。

确保到2020年实现全面建成小康社会的宏伟目标，需要全党全国同心同德、埋头苦干，锐意创新、开拓进取。

七、体会党对青年一代的关爱

中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。

提示：

青年是国家和民族的未来，党寄希望于青年一代。当代青年要感受党对青年的关爱，明确自己的使命，立志成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

广大青年要积极响应党的号召，树立正确的世界观、人生观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，在投身中国特色社会主义伟大事业中，让青春焕发出绚丽的光彩。

第四篇：思想品德课把握课程标准

通过学习，使我认识到新课标在设计思路、基本理念、目标以及结构、体例、呈现方式等方面都有了突破性的改进。以全新的设计形式呈现课程内容；对改善学生的学习方式提出了更明确的要求；经过感受、体验，认识到创新特别是教育创新、科技创新的重要意义。在人人学习、终身学习的学习型社会，教育必须创新；科学的进步、经济的发展，要求科技创新。教育创新和科技创新是提高整个中华民族创新能力的基础。要注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，为学生禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境

新的思品课程标准力图结合本学科的特点提出有效的策略和具体的评价手段，引导学校的日常评价活动更多地指向学生的学习过程，从而促进学生的和谐发展。课程标准中建议采取多种方式、方法进行评价。对学生的学习评价应客观地记录学生学习状况和思想品德的发展过程，关注学生的发展差异，以及发展中的不同需求和特点，以进行有针对性的指导。

通过反思，我有以下几点心得体会：

一、教师树立终身学习的理念

首先要学习新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。

其次要学习新的教育理念。在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构、有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。其次，通过报刊，杂志等收集有关的教育教学资料，充实知识。总而言之，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。

最后，教师要在掌握扎实的专业知识上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。

二、构建新型的师师关系、师生关系

在新的课程中要开设思品综合实践活动课，由于综合实践活动课包括的知识的内容很广，有信息技术、各种专业知识、科研方法等。因此，对绝大多数教师而言，是不能包打天下的，几乎很难独自一人很好地完成该课程的教学指导工作。这就要求教师从个体走向合作，从仅仅关注本学科走向关注其它相关学科，从独立完成教学任务到和其他同志合作完成对学生的活动课指导。在教育学生学会合作的同时，教师首先学会合作。

在新课程中，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。

第五篇：小学思想品德课教学大纲(试行草案)

小学思想品德课教学大纲

一、教学目的

思想品德课是建设社会主义精神文明，全面贯彻党的教育方针，用共产主义思想向小学生进行思想品德教育的一门重要课程。它的教学目的是使小学生初步具有共产主义道德品质和良好的行为习惯，立志做有理想、有道德、有文化、守纪律的劳动者，为把他们培养成为共产主义事业的接班人打下思想基础。

二、教学内容和教学要点

思想品德课以“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）为基本内容，结合贯彻《小学生守则》，向小学生进行社会主义国家公民应有的道德品质和行为规范的教育。着重在小学生中培养爱国主义、集体主义精神和主人翁精神。具体内容是：热爱人民、热爱祖国，热爱中国共产党，热爱劳动，热爱科学，热爱社会主义，勤奋学习，热爱集体，爱护公共财物，遵守纪律，文明礼貌，诚实谦虚，勇敢活泼，艰苦朴素。上述内容的教学要点如下: 一年级 1.热爱人民

工人、农民、解放军战士、知识分子和其他劳动者都是人民。小学生爱人民要从爱老师、爱同学、爱家长做起。我国人民勤劳勇敢，聪明智慧，富有创造精神和革命传统。向英雄模范人物学习。学习和发扬雷锋尊老爱幼、友爱互助、关心他人、助人为乐的精神。从小为

师长、为同学、为人民做好事。人民的利益高于一切，要树立全心全意为人民服务的思想。2热爱祖国

知道我们国家名称、首都、国旗、国徽、国歌、国庆节。我国是一个统一的多民族国家，各民族人民、儿童团结和睦。我国是一个地大物博、山河壮丽、历史悠久、文化灿烂的国家。家乡是可爱的，祖国是可爱的。台湾省是祖国的一部分，一定要完成统一祖国的大业。保卫祖国，反对侵略者。中国人民解放军是祖国坚强的保卫者，要热爱解放军。我们的国家是属于人民的，人民是国家的主人。人民代表是人民选举的，人民政府为人民办事。建设和保卫社会主义祖国人人有责。少年儿童是国有未来的主人，肩负着建设社会主义祖国的重任，要从小学好本领，锻炼好身体，立志为建设和保卫社会主义祖国贡献力量。要同各国人民、儿童友好团结。3.热爱中国共产党

认识党旗，知道党诞生的纪念日和诞生地，知道创建和领导我们党和国家的是毛泽东等老一辈无产阶级革命家。党的领袖们实行集体领导。中国共产党是为中国人民谋利益的，没有共产党就没有新中国，共产党领导我国各族人民建设社会主义现代化强国。党的最终目标是实现共产主义。党关怀少年儿童。少年儿童从小要热爱党，听党的话。准备着：共共产主义事业而奋斗！4.热爱劳动

劳动创造财富，珍惜劳动成果，劳动不分贵贱，热爱平凡劳动

和农业劳动。劳动光荣，懒惰可耻。自己能做的事自己做，积极参加力所能及的家务劳动、公益劳动和生产劳动。建设社会主义现代化强国要靠辛勤劳动，幸福生活要靠全体人民的辛勤劳动去创造。5.热爱科学

科学技术是实现四个现代化的关键，小学生要从小爱科学、学科学、用科学。学习科学家和革新能手的刻苦钻研、敢于敢新的精神。培养爱观察、爱钻研、爱做小实验的兴趣，爱问“是什么”、“为什么”。，热爱大自然，保护有益动物，积极参加绿化种植活动。相信科学，不迷信。6.热爱社会主义

我国是伟大的社会主义国家，它是先辈流血牺牲，长期奋斗争得的，来之不易。认识社会主义制度的优越性，社会主义祖国在前进。在我国，剥削阶级作为阶级消灭以后，阶级斗争还将在一定范围内长期存在。憎恨和反对一切敌视和破坏社会主义事业的人。7.勤奋学习

为把祖国建设成为四个现代化的，具有高度民主和高度文明的社会主义强国而学习。知道班级是个集体。爱同学，互相帮助，喜欢为班级做好事。要按时上学，专心听讲，大胆回答问题，认真做作业，做完功课再玩。

8.遵守课堂纪律。集合站队要快、静、齐。

9.爱清洁，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。坐立姿势要正确，注意保护视力。

10.要诚实，不说谎，不随便拿别人的东西。11．要活泼、勇敢，爱唱歌，爱跳舞，爱游戏。12．爱惜学习用品，爱惜粮食，不挑吃穿。要节约水电。二年级

认识党旗，知道七月一日是党诞生的纪念日。知道党的诞生地。党关怀少年儿童。可爱的家乡，家乡是祖国的一部分。认识军旗，知道八月一日是建军节。知道五月一日是国际劳动节。衣、食、住都是劳动人民创造的。要尊敬劳动人民。做勤劳的孩子，帮助家长做一些事。学校、班级、少先队组织都是集体。个人是集体的一员，要关心集体，主动为集体做好事。好好学习，长大为祖国服务。学习要认真，爱动脑筋，作业要细心，按时完成。积极参加文体活动，培养健康的兴趣爱好。注意安全，遵守交通规划，不随便玩火、玩电。待人热情有礼貌。讲别人的屋子要得到允许。不影响别人的工作、学习和休息。不随便翻动别人的东西。搞好个人卫生，注意服装整洁。东西要放在一定的地方。懂得开展“五讲四美”活动的重要意义，积极参加文明礼貌活动。有了错误就承认，要立即改正。三年级

知道创建和领导我们党和国家的是毛泽东等老一辈无产阶级革命家。党的领袖们实行集体领导。知道工人、农民、解放军战士、知识分子和其他劳动者都是人民。保卫祖国，反对侵略者。中国人民解放军是祖国坚强的保卫者，要热爱解放军。我国劳动人民勤劳勇敢，聪明智慧，富有创造精神。向英雄模范人物学习。劳动创造财富，珍

惜劳动成果。节约光荣，不要浪费。不比吃穿，不乱花钱。培养爱观察、爱做小实验的兴趣，爱问“是什么”、“为什么”。公共财物是国家和集体的财产，人人要爱护。团结就是力量，集体力量大。个人要服从集体，在集体中要团结互助。学习要主动踏实，有恒心，不怕困难。不抄袭别人的作业，考试不作弊。懂得建设与保卫祖国要有强健的身体，坚持参加体育锻炼。要自觉遵守纪律，老师不在与在一个样，校外与校内一个样。要公共场所要注意礼貌。对外宾要热情大方，不尾随，不围观，不随便接受东西。要拾金不昧。四年级

我国是一个地大物博、山河壮丽、历史悠久、文化灿烂的统一的多民族国家。各民族人民、儿童团结和睦。台湾省是祖国的一部分，一定要完成统一祖国的大业。我们的国家是属于人民的，人民是国家的主人。人民代表是人民选举的，人民政府为人民办事。建设和保卫社会主义祖国人人有责。中国共产党是为中国人民谋利益的，党领导人民翻身得解放，没有共产党就没有新中国。学习和发扬雷锋尊老爱幼、友爱互助、关心他人、助人为乐的精神，在力所能及的范围内热心为人民做好事。劳动光荣，懒惰可耻。积极参加校内外公益劳动、生产劳动。在劳动不怕脏，不怕累。认识科学技术是实现四个现代化的关键。学习科学家和革新能手刻苦钻研、敢于创新的精神。积极参加科技制作等实践活动。相信科学，不迷信。珍惜时间，勤奋学习，虚心好问，不骄傲，不灰心，努力学好各门功课。养成阅读课外书籍的好习惯。维护集体利益，珍惜集体荣誉，小集体服从大集体。懂得

遵守公共秩序的意义，鄙视违反公共秩序的行为，养成遵守公共秩序的好习惯。知道什么是真正的勇敢行为，什么是真正的友谊，什么是讲信用。虚心使人进步，骄傲使人落后。学习别人的优点，克服自己的缺点，正确对待批评和表扬，不妒忌。五年级

党领导我们建设社会主义现代化强国，党的最终目标是实现共产主义。少年儿童是建设和保卫社会主义祖国的预备队。要有革命理想，时刻准备着，为共产主义而奋斗。我们的国家是社会主义国家，它是先辈流血牺牲、长期奋斗争得的，来之不易。社会主义好，社会主义祖国在前进。在我国，剥削阶级作为阶级消灭以后，阶级斗争还将在一定范围内长期存在，憎恨和反对一切敌视和破坏社会主义事业的人。我国还很穷，经济文化还比较落后，少年儿童是国家未来的主人，肩负着改变祖国落后面貌的重任。要从小学业好本领，锻炼好身体，立志为建设和保卫社会主义祖国贡献力量。学习老一辈无产阶级革命家全心全意为人民的崇高品德，牢记“人民利益高于一切”，立志做有益于人民的人。建设社会主义现代化强国需要辛勤劳动。劳动不分贵贱，平凡劳动和农业劳动都是光荣的。幸福生活要依靠全体人民的辛勤劳动去创造。热爱大自然，保护有益的动物，积极参加绿化种植等活动。知道每年三月十二日为全国植树节。在集体中讲心，有事同大家商量，服从集体决议。向保护公共财产的英雄模范人物学习，敢于对浪费和损坏公物的行为提出劝告和批评。为实现祖国社会主义现代化刻苦学习，争取做一个在德育、智育、体育几方面都合格的小学

毕业生。人人要遵守国家法律。违法犯罪要受到制裁。讲礼貌是一种尊重人的美德。要关心他人，主动帮助有困难的人，同情有生理缺陷的人，不讥笑戏弄别人，不给别人起绰号。要同各国人民、儿童友好团结。继承我党艰苦奋斗的革命传统。培养对美与丑的初步识别能力，抵制不良风气的影响。

注：六年制的分年级教学内容和要求，可根据五年制的安排，由各省、市、自治区的酌情调整，原则上程度不提高。教学中应该注意的几个问题

对小学生进行教育要面向全体少年儿童，从他们的实际出发。要根据各年级学生的不同特点和思想品德的具体情况，由近及远，由浅入深，突出重点，有的放矢地进行教育。不要把教学大纲中各年级的教学内容和要求当作教学顺序来安排。坚持正面教育。要循循善诱，发扬学生的长处，鼓励他们积极向上。注意培养正确的集体舆论。教学方法要灵活多样，生动活泼。要从儿童的年龄特征出发，形象具体，深入浅出地进行教育，要注意运用对比的方法，把思想性、知识性和趣味性正确地结合起来。树立榜样。要善于用革命前辈和英雄人物的模范事迹，教育鼓舞学生。同时，也要注意表扬学生中的好人好事，启发影响学生。引导学生做到言行一致。要在讲明道理、提高学生认识的基础上，向他们提出适当的实践要求并认真检查指导，逐步培养优良的思想品德和行为习惯。以身作则。教师要身教与言传结合，做学生的表率。注意研究思想品德课的考查问题。作为一门课程应该有考查，以便了解教育效果，研究改进教学工作，并引导学生不断进步。

具体考查方法可在教学实践中试验总结。认真备课，积极开展教学研究。要保证思想品德课的教学时间，做到专时专用。正确处理同其它学科教学，班主任工作，少先队活动等的关系，它们之间既有区别，又有联系，要密切配合，共同完成思想品德教育的任务。教学工作中要注意与学生家长进行联系，取得家长的支持和配合。

高镇中心小学

2011.3