梓山中学2009—2010学年度教育教学工作汇报材料5则范文

第一篇：梓山中学2009—2010学年度教育教学工作汇报材料

梓山中学2009—2010学年度教育教学

工作汇报材料

一学年来，我校在上级领导和教育主管部门的关心、支持和正确领导下，结合“创业服务年”的活动要求，根据本校的工作实际，提出了“以德育为首，以安全稳定作保障，以教学质量为中心；坚定不移抓安全，踏踏实实抓教学，创新思路抓发展”的工作思路，积极组织实施学期工作计划，大力推进学校的教学改革和发展，在德育、教学教研、安全、体卫等工作方面作了不懈的探索，大力加强了学校干部队伍、教师队伍和校园文化建设，创新了阶段性侧重跟踪教育机制，建立健全了过程检查制度，较好地完成了学校预定的工作目标，现将一学年来我校的教育教学工作总结如下：

一、优化决策程序，强化学校管理，积极开展有效工作

1、加强队伍建设，努力提高干部素质，为科学决策奠定坚实的组织基础

一学年来，我校行政干部在肖校长的带领下，不断加强学习，更新观念。以全国全省教育管理工作电视电话会议的召开为契机，适时组织全体行政干部认真学习领会会议精神，并组织讨论、交流，同时，学校要求全体行政干部突出树立责任意识、有效工作意识、过程管理意识等三种意识，不断提高行政干部的思想素质和管理水平。

2、坚持民主管理，努力完善民主决策机制，为科学决策提供完善的制度保证

为实现决策科学，我校大力加强了民主制度建设，积极提倡和实行民主办学、民主治校、民主执教。

一是加强了以年级组为基本单元的主线管理，完善了职能部门与年级组的双线管理制度，建立健全了合理民主的决策和管理评价机制，明确管理程序，确保各项工作有序开展。

二是我校坚持重大问题民主决策制度，充分发挥行政会、教代会、工会和家长委员会的参政议政作用，一学年来，我校强化了校长办公会的功能，改革了以往行政会的制度，各年级组长列席行政会，在讨论时认真听取各年级组长的意见，在民主的基础上科学决策。

三是我校大力推行校务公开，专门建立了校务公开栏，接受教职工的监督。四是我校每两周定期召开行政会和教职工大会，我校所有工作都经过行政会讨论后决定并在教职工大会上宣布，绝不搞一言堂。

五是我校行政班子成员经常深入各部门、各年级，充分发扬民主作风，广泛听取各部门、各年级和教职工的意见，集思广益，从而为科学决策提供完善的制度保证。

3、狠抓过程管理，构建过程检查体系，为科学决策提供坚强的落实保证

“科学的决策需要坚强的工作落实”，学校领导深知全程检查和过程管理的重要性，加强了各项工作的过程管理，狠抓工作的落实。

一学年来，学校大刀阔斧地改革了以往的分级管理体制，建立和完善了以年级组为基本单元的主线管理体系，实行年级组长负责制，做到“三全”管理，即加强学生的全面管理，提高学生的思想素质；加强教育的全程管理，提高教师的教育质量；加强学校的全员管理，提高学校的服务质量。同时，学校领导、年级组长、教研组长除上好自己的课外，还经常性地深入课堂，进行不打招呼的听课，深入年级组办公室，随机检查教师坐班情况，对学校各项工作进行全程定期和不定期的检查，加强过程管理，确保科学决策得以贯彻落实。

二、加强常规落实，狠抓过程管理，确保教学中心地位

1、立足校本，以研促教，提高师资水平。

一学年来，我校本着“鼓励教师在行动中反思，在学习中成长，在研究中提高”的师训工作思路，立足校本，以研促教，不断提高教师教学的整体水平。

一是加强学习，提升精神文明建设品位，学校领导班子坚持把政治学习放在首位，加强邓小平教育理论的学习，组织全校教师深入学习贯彻党的十六大精神，让全校教师充分认识教育与人才的培养是实践“三个代表”重要思想的体现。认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，扎实有效地进行师德教育。让教师们充分认识到：教师是教育工作的主导者，老师对学生的教育不仅靠渊博的知识和科学的方法，更重要的是自己的人格魅力，即自己的信仰、品格和言谈举止。所以，每位老师都在思想政治、道德品质和学识学风等方面以身作则，做到敬业爱生、严谨治学、教书育人、为人师表，有力地提升了学校精神文明的品位，使学校的校风建设体现出时代的风范，更充分地发挥学校的育人功能，更好地履行了教书育人的天职。

二是以学校教研组研讨、校际教研为平台，充分发挥骨干教师在课程改革和教学中心工作中的先锋模范作用，以点带面，以老带新，形成传帮接力机制。

三是以备课组培训为着眼点，提高教师对课堂的驾驭能力。各备课组坚决贯彻学校提出的“素质教育课堂化，课堂教育素质化”的原则，以新课程理念为指导，以课堂教学改革为中心，以培养学生的自主、探究、合作学习为主线，以促进学生全面发展为归宿点，以备课组研讨活动为载体，组织备课组教师集体活动，通过举行教学反思，课堂设计交流，说课、教学观摩、评课、案例分析、问题“会诊”、专题研讨、集体备课等活动，丰富备课组培训的内容，提高备课组培训的效果。

四是以强化培训为突破口，提高教师的业务水平。一学年来，我校开展了以培训全体教师为目标，骨干教师为重点的强化教育，通过集中时间统一安排，高三课任教师做高考试题，独立撰写试卷评价，初中课任教师做中考试题等形式，强化教师培训。

五是以上好三课为窗口，取长补短，加快提高教师的业务水平。一学年来，我校通过开展新教师上过关课，青年教师上汇报课，骨干教师上示范课等活动，促使教师在对比反思中成长。

六是以终身学习为必由之路，促使教师水平的可持续发展。一学年来，我校倡导教师终身学习，明确要求全体课任教师人人要有进修计划，青年教师要有培养计划和培养目标，持续提高教师的业务水平。

七是以学习先进经验为捷径，加快教师成长。一学年来，我校多次组织初中年级课任教师赴于都实验二中等校听课学习，学习二中等校先进的教学和管理经验，加快教师的成长。

2、全程检查，以查促成，落实过程管理

一学年来，我校加强了教育教学工作的全程检查，以检查促使成效，狠抓各项工作的过程管理。

一是我校要求各部门、各年级、全体课任教师要写好详尽的工作计划，并随时检查计划的完成情况，年级组、教研组、备课组对教学的各个环节，各个阶段都制定了切实可行的过程目标，关注过程检查，突出过程目标的实现。

二是我校制定了《梓山中学教师课堂要求》，明确提出教师上课的“八不准、一严禁”要求即不准不写教案上课；不准上课迟到或早退；不准坐着上课；不准上课不讲课或少讲课；不准擅自调课或私自请人代上课；不准不管课堂纪律上课；不准在课堂上抽烟；不准醉酒上课；严禁旷课，从而确保了我校教师都能有效施教，提高了课堂效率。

三是做好“三查”，即行政管理人员随时抽查、教导处组织定期检查、年级组自行评查。为确保教学的正常运行，保证课程计划的全面落实，学生在学校痛系统而全面地学习各科知识，从而得到全面发展，学校定期进行常规检查（教师备课、作业批改），教导处做到认真记载，及时总结，真正达到以检查促提高的目的。

四是继续组织教师认真学习“于都县学科常规”，尤其是备课常规，要求教师在了解学生已有知识经验的基础上，从学生的兴趣出发，选择恰当的教学方法，创设贴近学生的教学情景，设计多样的活动形式，提高学生主动参与自主学习的能力。坚持情境创设，在课堂教学中，力求打破僵化的“常规教学”，创个性化的“教学常规”。

五是坚持行政管理人员听课制度，学校中层以上领导深入课堂第一线随堂听课，了解教师教学情况，把握教学方向，提出教学对策，为提高教师教学能力，抓教学常规落实，立足随堂听课，向四十五分钟要效益。

六是加强艺体教学，实施阳光体育工程，促进学生全面发展。体育组结合体育课程标准，认真抓好“两操”“一课”，重视学生身体素质的发展，重视体育课教学的过程管理。

七是狠抓教学质量的提高，一学年来，我校以高三高考、初三中考备考为龙头，狠抓三年教育教学系统工程的建设。近年来由于县城学校扩招，我校生源素质总体下降，高考、中考工作面临的困难相当大，对此，我校高初三课任教师经常一起研究高考、中考备考策略、制订管理措施，同时扎扎实实地地做好中层学生、临界生的“培扶”工作，加强对学生的心理辅导，减轻其思想压力，缓解其紧张情绪，加强考生的学法指导和考试技巧指导等等，圆满完成了县局下达给我校上三本3人的任务指标，今年中考也有望取得好成绩，在全力抓高考、中考备考质量的同时，我校始终坚持重视抓好高

一、高

二、初

一、初二年级的工作，强调把高考、中考当作“三年的系统工程”来抓，强调“培优扶困”工作要从高

一、初一起就要下大力气来抓，任课老师、班主任、年级组长都能做好培扶工作，做到心中有数，目标明确、落实到位。有效地转化落后生队伍，教育教学质量能稳步提高。

三、突出德育教育，构建安全管理体系，确保学校安全稳定

一学年来，我校本着预防为主，防治结合，共同教育，都有责任的德育安全工作原则，要求全校德育工作者要以前瞻性、预见性和严密性的工作思路思考和布置德育安全工作，创新德育安全工作思路，有效开展德育安全工作，确保学校安全稳定，同时，大力加强校园文化建设，以拼搏进取精神武装全校师生，努力构建文明、卫生、平安、和谐校园。

1、统一认识，强化责任，健全制度，构建德育安全工作的长效机制

一学年来，我校成立了以肖校长为组长，书记、副校长、政教处主任为副组长，各年级组长和班主任为成员的德育安全工作领导小组，小组成员之间既明确分工，又相互协作，统一认识，强化责任，建立健全德育安全工作制度。

一是建立和完善了四条德育安全工作主线：

（一）是以校长——政教处——年级组——班主任为主体的德育安全工作主线，使德育安全教育寓于教育管理之中；

（二）是以校长——教务处——教研组——课任教师为主体的课堂教育主线，使德育安全教育寓于教学之中；

（三）是以学校党支部——团委（学生会）——团支部、班委（学生分会）为主体的学生自我教育主线，使德育安全教育寓于学生活动之中；

（四）是以学校——社会——家庭为主体的社会力量参与的辅助主线，使德育安全教育寓于社会教育之中，形成了齐抓共管，共建共育的德育安全工作局面。

二是完善了德育安全工作的激励机制。一学年来，学校在原有《教职工浮动工资试行方案》的基础上，制定了《梓山中学班级等级考核评估及班主任工作考核办法（试行）》和《梓山中学德育安全管理工作方案》，严肃考核制度，实行优化组合，竞争上岗，做到班主任津贴的发放与德育安全工作的成效直接挂钩，在分配上向一线倾斜，向能者倾斜，向勤者倾斜，实行多劳多得，优劳优酬，责重酬多，从而增强了德育安全工作的活力和动力。

三是建立健全德育安全工作制度，建立德育安全工作的长效机制。本学期以来，我校坚持了以往行之有效的安全检查制度、门卫制度、巡河制度、护送学生过河过渡制度、夜间巡逻制度、校舍的月检查月汇报制度、安全用电制度、食品卫生检查制度、校内外活动的安全管理制度、危毒药品的专人专柜管理制度以及消防安全管理等德育安全工作制度，同时，学校还制定了德育安全工作一票否决制，课任教师德育安全工作责任等制度，进一步健全了学校德育安全工作制度。

四是制定了《梓山中学课堂教学安全规程（试行）》，明确规定课任教师是课堂安全的第一责任人，同时建立了课堂教学安全应急处理机制，确保课堂教学安全。

2、严密排查，规范行为，养成习惯，夯实德育安全工作的过程管理

一学年来，学校要求蹲年级组行政干部、年级组长和班主任要以前瞻性、预见性、严密性的工作思路思考和布置德育安全工作，创新年级的特色工作，严密排查，杜绝安全事故的发生，规范行为，养成习惯，防微杜渐，夯实德育安全工作的过程管理，确保学校安全稳定。

一是学校明令严禁学生进入网吧、游戏厅等场所；严禁打架、聚众斗殴；严禁拉帮结派，与社会闲杂人员厮混，指使他人打击报复；严禁偷盗抢劫；严禁玩火、玩电、玩鞭炮、玩水以及破坏水电等设施。从严从快处理学生顶风违纪、严重违纪和屡教不改的学生违纪行为，通过“五禁”，规范了学生的行为，养成了学生良好的行为习惯。

二是严密排查，坚持德育安全教育的日检查周小结月汇报制度，夯实德育安全工作的过程管理。本学期以来，学校每月召开一次由政教处组织的德育安全工作专题会，总结上月工作中的经验和不足，布置本月德育安全中心工作。

三是继续坚持和完善了“留守孩”教育管理，同时进一步完善了“留守孩”帮扶制度和“留守孩”谈心交流制度。坚持了每人为“留守孩”做一件有意义的事的优良传统，使我校的“留守孩”教育管理工作真正做到了管理制度化，教育规范化和关爱经常化，让社会放心，让家长安心，让“留守孩”顺心，使我校“留守孩”教育管理工作在2005年3月在我校召开的赣州市“留守孩”教育管理工作现场会经验的基础上又有了长足发展。

四是加强了校园周边环境的整治，清除了校园内的各种摊点，一学年来，对校园200米以内的游戏厅、录像厅、网吧，学校六次联合派出所、工商、卫生文化、综治等部门进行了集中整治，优化了德育安全教育的环境。

3、加强教育，提高认识，防微杜渐，确保德育安全工作的有序有效

一学年来，学校特别加强了对学生德育安全等方面的教育，努力提高学生对德育安全工作的认识，防微杜渐，确保德育安全工作的有序有效。

一是建立了阶段性侧重跟踪教育机制,对问题生实行分类分层分阶段教育，针对学校原有德育工作机制不健全，对学生问题，发现一起，解决一起，缺乏系统性考虑，德育工作者经常疲于奔命，学生问题经常死灰复燃被动局面，学校提出了预防为主，防治结合，共同教育，都有责任的德育工作原则，要求全校德育工作者要以前瞻性、预见性和严密性的工作思路思考和布置德育工作，创新德育工作思路，建立健全阶段性侧重跟踪教育机制。通过各班治安督查、治安信息员，严密注意学生的思想动态以及学习、生活等情况，掌握安全工作的第一手资料，预见性地发现问题，并针对发现的问题采取有力措施，加强疏导教育，通过写说明书、谈心、家访、学生评议等方式深挖造成纪律特殊生的家庭、社会及其本人的根源，将问题消灭在萌芽状态，在此基础上有针对性地建立纪律特殊生的成长档案，同时对纪律特殊生进行疏导教育，并将这些情况及时反馈给学校领导、班主任及学生家长，形成对学生进行教育引导的合力，做到分类分层分阶段集中教育，逐级管理，层层落实的德育工作模式，从而有效地阻止了纪律特殊生的进一步滑坡，同时通过学生对纪律特殊生的评议活动，提高了学生的认识，增强了学生纪律观念，使学生能从纪律特殊生中汲取教训并引以为戒，从源头上杜绝了新的纪律特殊生的产生。比如：针对中学生上网成瘾和上学期发生多起学生打架事件的实际情况，学校开展了阶段性专项整治活动，一是联合派出所、工商、卫生、文化、综治等部门进行校园周边环境整治；二是摸清上网学生和打架学生的情况，进行集中教育转化；三是集中开展学生评议，使学生汲取教训并引以为戒，取得了明显的效果，校园内违反校纪班规的学生少了，遵规守纪的学生多了；上网成瘾的学生不见了，努力学习、拼搏进取的学生多了；打架斗殴的学生没有了，团结互助、真诚友善的氛围浓了，校风有了很大好转。

二是坚持了定期和不定期召开主题班会的德育工作制度，一学年来，学校根据实际情况，组织各班召开了“端品行、讲诚信”，“爱学习、严守纪”，“爱集体、讲奉献”以及安全知识等主题班会，师生展开讨论、交流，统一了思想，提高了认识，使各班的德育安全工作贴近学生，深入人心，取得了良好效果。

三是发挥共建共育优势，本学年我校聘请了梓山镇派出所副所长为我校法制副校长，制定了《关于全校师生开展法制教育活动的实施方案》，充分利用“五五”普法时机举办法律知识专题讲座，对学生进行法制教育和社会公德教育，不断提高学生的法制意识和社会公德意识，同时利用重大节日、纪念日、民族传统节日等方面的活动，培养学生爱国主义、集体主义思想，增强他们的社会责任感。

四是加强学生思想纪律教育，努力构建以积极进取精神为主的校园文化。针对部分学生学习目的不明确，学习态度不端正的情况，学校开展了“为未来做准备，用拼搏进取绚丽我们的青春年华”为主题的学生讨论、新学年倡议、诗歌朗诵比赛等一系列活动，净化了学生的心灵，使学生提高了认识，端正了态度，同时使学生在活动中得到熏陶及潜移默化的教育，培养了学生爱国、爱校、爱班、爱集体，爱环境的思想，营造了团结互助、拼搏进取的校园文化氛围。

四、存在的问题

由于客观条件的制约和主观因素的影响，我校仍存在以下问题：

1、缺乏名师型人才。

由于我校地处农村，缺乏在更广范围内有一定影响力的骨干教师，在“专家引领”方面需进一步加强。

2、教师学科结构需进一步调整。

我校一直缺乏音乐、美术、英语专任教师，使学生的全面发展受到一定影响。

于都县梓山中学

2010年6月28日

第二篇：梓山中学收费自查报告

梓山中学收费自查报告

2010年春季，我校严格按照上级收费文件精神，统一思想，提高认识，把收费作为开学工作的重中之重，为切实减轻农民负担，确保学生全部入学，精心组织教师开展收费工作，取得良好效果。

一、统一认识，规范收费行为

1、成立领导小组

本期开学初，学校行政领导认真学习了收费文件，提高了认识，统一了思想，并成立了以下收费领导小组。

组 长：肖国宏

副组长：孙禄华 肖永军

组 员：袁芬胜 张惠耀 葛振林 刘小强 梁文林 曾晓文

刘金海 钟南昌

2、收费的主要内容

（1）严格按照2010年义务教育经费保障机制学校收费标准收费，中小学书费、杂费全免，收费自愿部分如保险费项目一定要学生或家长同意自愿签字后方可收取。同时，饮水费一律由饮水公司到校收取，学校决不强制学生缴费。

（2）学校执行教育收费公示制度，按规定的内容和方式实行公示，公示的项目和标准按物价、财政主管部门和教育行政部门文件规定公示。

（3）学校按收费许可证制度执行，按规定使用财政部和省经财政部门统一印（监）制的票据。

（4）按规定及时足额将教育收费收缴入财政专户，按财政部门批准的预算安排和使用教育收费资金。

3、收费必须开具正式收据，做到一人一费一票。

4、所有享受民生工程优惠政策的学生，我校办收费公示栏，张榜张贴文件，宣传政策，公示学生名单，悬挂横幅标语，让家长明明白白。

二、严格督查，确保收费有序

1、确定领导包班。

2、建立收费台帐。

3、教育经费及时上缴。

为了加强教育收费统一归口管理，要求各班收得的代收费及时上交学校，然后统一存入财政专户，任何人不得截留挪用或坐收坐支。

三、存在的问题及整改措施 经自查，我校收费仍存在以下问题：

1、开学时，初一年级语文、数学、英语等学科少数教师向学生推荐教辅资料（资料书没有买回），学校收费领导小组及时发现问题并及时责成有关教师退还所有费用，现已得到妥善处理。

2、初二年级个别班级根据学生损失校产程度的不同收取了一定的校产赔偿费用。学校收费领导小组已责成有关班主任及时做好校产赔偿工作并及时结算，实行谁损坏谁赔偿制度，多退少补。

3、其它年级个别教师在教学中针对不同学生的学习情况向学生推荐教辅资料由学生自己去购买，未指定购买地点。学校收费领导小组已找有关教师进行诫勉谈话，将问题消除在萌芽状态。

梓山中学 2010 5 6

第三篇：中学教育教学工作汇报材料

中学教育教学工作汇报材料

一、基本情况

学校现有16个教学班，在校学生813人，在岗教职工89人（其中高级职称13人，市级骨干教师16人）。2012年，我校被评为全市学校项目建设先进单位、教育工作先进单位、义务教育均衡发展先进单位、平安校园等。

二、主要成绩

（一）均衡促进规范管理

1、办学条件得到改善。近年来投入150余万元，维修改造了围墙和校门、新建塑胶运动场跑道、下水道、水塘整治、教学楼，配置了计算机网络教室等；校园面积生均54.8平方米，校舍面积生均14.6平方米，学生公寓生均5.4平方米，食堂面积生均2.1平方米；建起了多媒体教室、微机室、图书室、阅览室、仪器保管室、实验室等功能室，全校16个教学班都配置了“班班通”设备；建有校园广播系统、多媒体综合教学系统和远程教育资源接受系统。

去年10月，镇委、镇政府专门筹资6万余元硬化了学校门前公路，维修了校园内主干道；市教育局已批准学生食堂保管室维修改造；学校正准备深入开展校园环境整治，力争让学校成为师生工作、学习、生活的理想场所。

2、办学行为更加规范。一是严格控制班额，各班学生数最多55人；二是坚持随机平行分班；三是严格执行国家

1课程标准，全面落实了“课前一支歌、餐前一首诗、集会一段文”，编辑了《初中美文诵读活动优秀古诗文辑》，每天在教室板书相应诗文，校园广播室在早、中、晚播放，把学习、传承国学经典与学生日常学习、生活紧密结合。

3、校园文化逐渐丰富。一是发挥校园广播网和“班班

通”的舆论导向作用；二是借助校园的绿化、美化、知化、净化，寓教于景；三是开展创建和谐校园、书香校园、走进学生心灵的活动；四是构建班级文化，制作了统一的班级、寝室名片，让学生时时处处受教育。

(二）均衡促进质量提高

1、素质教育全面推进。一是阳光体育运动更实在。大

课间活动体现共性和个性，每天坚持两操。二是保证每天锻炼1小时。以月为单位，课外活动的时间、班级、组织教师以课表的形式分发到班级和教师。三是户外劳动成常规。全

校统筹，分年级安排，按校历表间周一次安排。

2、评价改革日益深化。建立起学校、学生、教师、教

学四位一体评价制度，建立和健全了综合素质教育及新课标要求的学生学习和成长综合评价体系。

(三）均衡促进队伍建设

l、教师资源管理、配置更科学。不同年级、不同学科

之间教师资源配置大体均衡。

2、教师交流培训机制更完善。近三年先后选派20余名

教师到中心小学和教学点支教；通过师徒帮带、青年教师座谈会、参加国培、专业培训等途径，培养青年教师，尤其是新招考教师。

3、教育资源共享机制更灵活。与每年开展片区教研活动3－4次，参与教师达200余人次，资源共享、优势互补。

（四）均衡促进教育关爱

1、公平保障有效提升。坚持“两为主”原则，近年来累计接受30名余对象入校就读。

2、留守儿童更受关爱。建立和完善留守学生档案和联系卡制度，将全校813名学生分配给87名教师，定期开展走访。

三、面临的困难和问题

一是基建投入亟待进一步加大。学校教学楼前、教学楼后的空地可以规划设计成校园重点景观，多处水杉林可以改造，需要一定资金；全校教师只有三分之一住在校内，去年招考的新教师均在校外借住，需要建设一定数量的周转房；教师例会、承办大型会议、开办规模性讲座等缺乏场所，需要在现有教学楼基础上新建综合楼，完善现有服务功能。

二是办学水平亟待进一步提高。按照市教育局全面实施学校现代化建设的总体目标，我校三区规划更方便，硬件设施建设水平还需提升，在办学条件、学校管理、师资队伍建设、教育教学工作管理等四个现代化上有着很大的发展空

间，希望上级在项目建设、资金上予以重点支持，将我校纳入学校现代化建设第一批试点单位。

三是师资结构亟待进一步改善。全校89名在岗教师中50岁以上有39名，教师队伍的学科结构、年龄结构需要进一步优化，希望能对农村学校在师资更新、交流和培训等方面有更多措施。

第四篇：中学教育教学工作汇报

中学教育教学工作汇报

学校教学工作管理情况：

年初以来，按照教育局提出的“全面抓管理，突出抓质量，深入抓改革，统筹抓发展”的总体思路要求，全校教职工求真务实、开拓进取，在探索中奋进，在务实中求新、求精，教学管理方面有了明显进步。下面将我校一学期的教育教学工作汇报如下：

一、强化教学管理，向“八好学校”迈进。

在继去年全县学校管理工作现场会的基础上，学期初，按照教育局提出的“八好学校”标准，我校进一步加大了对教学工作的科学管理。细化了教学环节，明确了新的一年教学工作思路，使教育教学管理工作形成了一系列有章可循的制度体系。特别是在常规教学管理方面形成了备、讲、批、辅、月查、季总结的管理模式，取得了较好的效果。同时，进一步完善了《教师考核细则》；制定了《领导考核细则》；让领导的考核与工作业绩挂钩；让学生管理与文明班评比挂钩，与班主任津贴挂钩；让教师管理与中层领导的考核挂钩；把这些约束机制，考核结果与评模、评优、晋级、提拔挂钩，建立适合我校工作实际的奖惩机制，在此基础上又设立并细化了《毕业班教师奖励细则》、《全县联考联研成绩奖励细则》、《环境管理条例》等。通过强化这些管理措施与手段，极大的提高了师生的工作和学习积极性，为全面推进“八好学校”建设奠定了坚实的基础。

二、深化课程改革，全面提高教育教学质量。

年初，班子在制定学校大事大项工作时，就将改进教育教学方法，提高教 1

学质量做为一项重点内容进行专题讨论，班子在研究和实践新课改方面统一了意见。我们相继开展了 “优秀教师示范课”、“骨干教师研讨课”、“教学能手选拔赛”、“高效课堂”演讨课，“名师示范课”等活动。通过这些活动在很大程度上促进了课堂教学的实效性，同时也推进了我校新课程改革实施的步伐。进一步深入研究挖掘“高效课堂”的有效途径和具体方法，树立典型带动群体，坚持科学有效的联校联研活动，积极配合东升、敏三两所主办学校的联校联研活动，学习兄弟学校的成功管理经验，将联考成绩纳入教师年终考核中来，让联校联研真正起到提高教学质量的引领作用。深入第一线听课评课，做到青年教师重点听、优秀教师引领听、薄弱教师跟踪听，让不同层次、不同年龄的教师均有所发展，有效督促教师重视课堂教学，形成良好的学术风气和研究氛围，积极开展教研活动，充分利用我校“班班通”教育资源。

三、强化德育工作，全面提高师生素质。

在学生中开展丰富多彩的德育主题活动。今年我们以“责任教育”为主题，通过班、团队会，开展了德育系列教育活动。从对自己负责的方面，对学生进行理想前途教育；从对同学负责的方面，对学生进行团结友爱教育；从对师长负责的方面，要求给老师写一封感谢信，对学生进行明理感恩教育；从对班级负责的方面，对学生进行团队精神教育；从对社会负责的方面，对学生进行爱国主义教育。此外，以“德育作业”为载体充分利用重要节日，认真开展责任教育、感恩教育。每项活动前，要求参与的领导和教师都要认真准备，精心备课，活动中要求学生积极参与，真正使学生有所得、有所获。通过举办丰富多彩、形式多样的主题教育，学生在活动中受到了潜移默化的影响和良好的教育，学生已形成良好的养成习惯，学校秩序井然，现在已形成了教风正、学风浓的良好态势。

四、重视小学科教学，挖掘艺体人才，办特色学校。

为充分发挥小学科在素质教育中的作用，按照市、县教育局的总体要求，年初，制订了东郊中学“三个一”创建活动工作计划，并按计划稳步实施。工作中，积极调动音体美教师工作的积极性，学校积极组建了体训队，培养了许多优秀的体育特长生。在今年县运动会上，我校多人次，多项目打破县记录，以绝对的优势获得今年县运动会团体总分第一名，代表县参加全市中学生运动会，均取得全市前三名的好成绩。九月份，以迎国庆60周年为契机，举办了“爱国杯”秋季长跑比赛。同时，学校组建了音乐、美术活动小组，定期开展活动，在发展学生的特长的同时，丰富了学生的课余生活。

五、认真做好控辍工作，进一步巩固“普九”成果。

一是加大力度落实好“两免一补”政策。要求班主任每学期都对本班学生的家庭生活条件合理排序，做好“两免一补”政策的宣传工作，班主任和科任教师通过家访、调查、民主评议等形式，摸清了学生家庭经济的真实情况，使资金真正发挥其扶助贫困生的作用。年底，为寄宿生发放补助款231000元。二是积极开展了劝学、助学活动。我们把控制学生流失作为评估校领导和班主任工作的重要依据。年初，按《教育局关于加强控辍工作的实施意见》，我们制订了《东郊中学控辍的奖惩制度》。广大教师按照学校要求积极主动到学生家中做其思想工作，促使流失生又重新复学。校团委在今年4月份还积极组织开展了“手拉手，献爱心”和“阳光温暖救助”活动，圆了这些孩子的求学梦。三是在教学中，主张因材施教，提倡“愉快教学”、“情感教学”。学初，积极倡导因材施教，采取分层教学，分组教学的方式，让优秀学生、中等学生和学习相对

薄弱的学生都有收获。让“愉快教学”“情感教学”贯穿于课堂教学的每个环节，学校对广大教师，特别是年轻教师进行了这方面的培训，坚决摒弃“夫子”式的教学方式，让学生在课堂教学中能够感受到学习的乐趣，让教师对学生进行情感投资，在学习和生活中关心、爱护、帮助学生，做学生的良师益友，让学生对教师产生情感依赖。四是进一步落实责任制。建立逐级承包责任制（领导包组长，组长包教师，教师包学生），实行班主任津贴活化制度，把控辍工作作为评价班主任工作优劣的重要依据，建立责任追究制度，对控辍工作没有完成的教师，当年不予评优、评模和晋级。

六、利用信息技术，发挥远程教育的优势，提高教学质量。

自2008年启动远程教育以来，将远程教育工作摆在学校教育教学工作的重中之重。一是加强了对教师的信息技术培训。通过采取分层培训。发挥典型示范引领作用等，打造了一支能熟练运用和驾驭信息技术的教师队伍。二是利用远程教育资源开设了具有我校特色的校本教研活动。已初步形成了“资源引领―――名师导航―――观摩学习―――公开展示―――自我升华”的校本教研模式。此外号召教师制作有价值的课件，经过学校整理收入资源库，促进了教师思想观念的更新和业务水平的提高。远程教育资源的应用，对提高教学质量起到了积极的推动作用。

利用“班班通”工程，进一步提高学校信息技术教育水平。我校是全县唯一安装了“班班通”设施的学校，按照刘局长在行政会上的讲话要求，我校非常重视该设备的应用，结合构建“高效课堂”，6月份，我校组织了利用“班班通”构建高效课堂分科研讨大赛，做到了每个教师都会用、每个教师都善用。对于我校推进教育信息化进程，深化教育改革，率先实现教育初步现代化，促

进教育的跨越式发展具有重大意义。

此外，上级临时交办的各项工作都能按照要求，按时圆满地完成。

一年来，我们虽然取得了一些可喜的成绩，但也存在一些不足。成绩的取得，离不开局党委的正确指导和关心，离不开我校班子成员的共同努力，离不开全体教职工的奋力拼搏。

下一步，我们将会进一步抢抓机遇，在新一任班子的共同努力下，在学校教育教学管理各方面进一步加大力度，形成齐抓共管的良好态势，使学校教育教学各项工作稳步、持续、健康发展，力争把我校打造成一所“学生受益、家长满意、社会认可”的具有现代特色的标准化学校。

第五篇：中学教育教学工作汇报

中学教育教学工作汇报

值此党的十八大即将召开之际，xx中心学区依据《xx省中小学教育督导评估条例》对我校教育教学工作进行了全面的督导评估检查。此次督导评估活动对我校切实加强学校管理、提高师生综合素质、推动我校各项工作在上新台阶必将起到重大的推动作用。现就学校教育教学及各项工作汇报如下：

近年来我校在上级党委政府和教育主管部门的正确领导下，在社会各界的大力支持下，全校师生拼搏进取、奋发图强，确立了“在困境中超越，在生存中发展，科学施教，勇立潮头，再创辉煌”的工作理念，扎实开展各项工作，取得了显著成效。

一、以制度文化为载体，强化学校管理。

用先进的管理理念治校，才能形成精干、务实、高效的管理体系和行政作用，制度文化建设正是管理理念的升华与结晶。新一届领导班子搭台以来，学校不断优化内部管理，实行了校长主管下的分工负责制。特别是本学期以来，学校在原有党支部、团支部、教导处、总务处、教研组的基础上，新建了年级组、中心教研室，选聘业务骨干出任机构负责人，形成了模范引领、分工明确、合作有致、人尽其职、职尽其能的行政管理模式。加快了人才队伍建设，形成了具有凝聚力、战斗力的领导集体，学校管理走上了科学化、制度化、规范化的道路，学校管理实行了转型跨越式发展。

学校立足本校实际，建立和完善了一系列规章制度，新编辑出版的《古浪县xx镇xx中学教育制度汇编》，内容涉及行政管理、教学管理、安全管理、营养餐管理、后勤管理、远教管理六大版块、对学校管理的各个方面都做了系统的规范化要求，使学校工作做到了有章可循、有据可依，加强了办学的规范性、科学性。学校工作纪律、工作作风建设有了明显的改进，有力的推进了学校中心工作的开展，广大教职工的工作热情、工作积极性、主动性不断增强，服务意识进一步提升。制度文化建设在学校工作中的地位和作用日益显现。

二、以文化发展为契机，打造春中形象。

学校狠抓基础设施建设，进一步改善办学条件，着力改善文化硬环境。在县区教育部门的大力支持下，2012年以来，我校共筹集资金2万多元对学校教室、办公室、围墙进行了粉刷和油漆，对全校学生课桌凳进行了维修。今秋学校依托政府采购和自筹资金，大力改善教师办公条件，教师办公桌全部更换一新，同时配备电脑4台及其他教学设备，标准化理化实验室即将建成，音、体、美及实验器材得到补充。学校办学条件的综合改善，为学校今后的发展赢得了后劲，注入了新的活力。

学校以革除校园旧貌、重焕校园生机，营造良好育人环境为主线，积极打造文化软实力。进入校园，操场东墙的山水景物赏心悦目，沉醉人心；西墙的宣传画活泼亲切，志存高远。教学长廊围绕“知书明理、爱业敬岗、勤学善思、探索求真”为主题，或橱窗或楹联或牌匾或横幅，美观醒目，引人入胜，发人深省，催人奋进。形式各异的黑板报、独具特色的教室文化、宿舍文化、教研组文化建设无不丰富着整个xx的校园文化；校园广播之声、制度化的国旗下演讲、精彩纷呈的校园文艺汇演、整齐划一的课间操和早操、生龙活虎的运动会场、丰富多彩的课外活动和第二课堂，展示了独具魅力的春中形象，打造了别具特色的校园文化品牌。

三、以教育发展为核心，树立质量意识。

教学工作是学校的中心工作，全面提升教育教学质量，提高学校地位、树立学校品牌是我们的既定方针。近年来，学校领导班子审时度势，认真研究学校的现状及未来发展的方向，确立了“在困境中超越，在生存中发展，科学施教，勇立潮头，再创辉煌”的工作理念，全校师生激发出前所未有的工作和学习热情，一心抓质量，苦心求突破，拼搏不服输的斗志豪情灌注在每一个春中人身上，形成了新的校园风尚。2012年九年级会考取得较大突破，会考

总成绩排名全县第十数学、英语、物理、化学、综合排名均居全县前十五位，[莲山课 件 ]其中语文成绩名列全县前三，成绩骄人。2012年学区表彰大会上全校十多名任课教师分别获奖。七年级教学成绩进步明显，八年级语、数、英、物理、历史、地理、生物7科统考成绩均名列前茅。赢得了社会各界的一致好评，这些成绩的取得让学校赢得了口碑，办人民满意的学校正成为一种现实。春中办学理念正焕发出前所未有的活力和创造力。

坚持科学发展，突出教学中心。学校紧扣这一时代主旋律，正确认识提升质量与促进发展的关系，狠抓教学常规管理，依托科学管理向管理要质量，向科学要质量。教导处每学月对所有任课教师进行教学常规检查评估，对教师的备课、讲课、作业批改、试卷分析进行全面检查，举行座谈、分析学情，科学完善对策。在教研工作上力求突出特色，重视课改实验和校本教研，科学周密安排各项教研活动的开展，充分利用现代网络资源，组织教师开展岗位练兵活动，提高教师驾驭课堂的能力，向45分钟要质量、要效益，切实将“课堂教学增效年”活动落到实处，取得实效。

立足科学发展，关注学生成长。学校树立“以学生的发展为本”的育人观，实现因材施教，对学习基础不同的学生进行分层次教学，为学生成长提供多种发展渠道和空间，做到面向全体学生，关注学生全面发展，探索出许多课堂教学、学困生转化的新思路、新方法。

四、以创建平安为目标，构建和谐校园。

安全工作是学校工作的重要组成部分，关注学生安全，消除一切安全隐患一直是学校的首要任务。在安全管理工作中，学校安排一名副校长专门负责安全管理，完善管理制度，建立定期检查制度，使安全管理走向常态化。

开学初，学校专门组织人员召开师生安全大会，落实开学安全教育周的各项活动内容，并层层签订安全目标责任书，将安全工作落实到人。[莲山 课件]学校将开展安全教育定为每周的例会，要求教师做好安全课的备课、授课，做到学习有记录，活动有实效。各班都不同程度的开展了安全应急、火灾救生、预防地震、防煤气中毒、突发事件应急处置等演练，定期不定期排查各类安全隐患，上报安全月报表，师生的安全意识不断强化。

学校还利用多种形式开展交通安全的宣传讲解，积极采取一系列强有力的措施加强住宿生管理，派专人接送住宿生往返，强化各个时间段管理，逐步消除因学校管理不善而引发的安全隐患。

严格落实学校食品安全卫生制度。学校食堂推行挂证上岗制、三餐留样制，严把食品准入关，强化营养餐准入制度，严禁接受三无食品，教育学生辩、闻、查、验食品安全，真正做到吃的放心，家长舒心。

冬季临近，学校后勤处组织专人对全校冬季用火安全进行安全排查，对全校烟囱逐一进行清理、修整，对宿舍房屋通风情况给予强化，拆除部分玻璃加强通风，排除煤气中毒隐患，教育学生加强安全防范意识。经过多方努力，创建平安校园活动的开展使得安全意识深入人心、安全工作稳步提升，学校未发生安全责任事故，和谐的校园画卷正在打开。

五、存在的困难和今后的思路。

存在问题和不足

1、教育教学管理精细化水平需要提升，教学质量有待进一步提高。

2、实验室、体、音、美器材种类不全，数量不足，图书有的过于陈旧。

3、专业教师配备偏差较大，有失协调，制约了学生的全面发展。

4、住宿学生学生条件较差，安全隐患多。

5、校舍不足，教师办公和住宿有待进一步改善，学校“八室”用房严重紧缺，亟待立项建设。

6、学生营养餐存放设备严重不足，亟待进行标准化装配。

今后改进措施

1、提高认识，加强管理，进一步完善各项规章制度，向精细化管理迈进，使教育教学质量不断稳步提高。

2、学校要积极争取项目和社会各界的援助，争取在最短时间内改善学生住宿条件、配备更安全的冬季取暖设施，消除安全隐患，确保学生有一个安全、优雅、和谐的学习和住宿环境。

3、努力改善办学条件，克服困难，补充教学仪器和图书，同时不断改善教师办公和住宿条件，积极争取项目资金，尽快促成配套完善的学校“八室”的建设。

回顾近年来我校实施科学管理科、塑造校园文化、打造质量品牌、创建和谐校园之路，我们深感责任重大，使命光荣。我们决心在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，站在党的十八大召开的新起点，高举旗帜，科学兴教，勇立潮头，再创辉煌，向党和人民交一份满意的答卷。