李仕隽四班班工作总结

第一篇：李仕隽四班班工作总结

2011-2012学年度第一学期

班主任工作总结

----李仕隽

平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作总结如下:

一、明确目的，严格要求。

做任何事情都应该有明确的目的。因此，在接手这个班之后，我在班队课的时候进行学校各方面规章制度的要求的诠释。上课的时候要求应该怎么做，下课的时候又应该怎么做，同学之间该如何相处，语文课、数学课、英语课等各门课程中对学生的学习态度以及学习行为进行细致的要求。许多详细的内容都写在班级公约之内。

二、建设一支富有战斗力的班干部队伍。

本班以前的管理制度是每个同学全面能力的竞争上制度。这样的制度有优点也有它的缺点，比如本班同学陈慕悦，该同学在班级管理方面，特别是管理纪律方面她有比较强的能力。同样，采用扬其长，避其短的方式，在班级中挑选的班干部这类的班干部在班级管理中表现出色，调动每一个学生的积极性，让每个学生都能发挥他们的长处，让每个学生都不断进步，带到整个班级积极向上。

三、关注后进生。

俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。要让班干部时时为表率，处处是先

锋，当好班级这列火车的“头”。同样在后进生这一块，光靠老师关注后进生，那是远远不够的。还得靠全班同学来关注后进生，特别是让优秀的同学来带动后进生。以前我也把后进生与优秀生坐在一块儿，但是到了期末一看，后进生还是后进生，优秀生还是优秀生。甚至于后进生坐在优秀生的旁边经常受到优秀生的歧视。好心却做了坏事。我用心的揣磨其中的原由，我发现自己看待优秀生与后进生也是不同的语气不同的眼光。所谓的期望效应，在我的眼神里，在我的语气里学生能很好的感知得到。当我意识到这些不足之后，我努力争取做到对全班学生不管他好与歹都是一视同仁。即使学生真的不是读书的料，日后到社会中也未必不是人才。在学校里至少应该培养学生健康的心理。其次，发挥小组合作精神，经常比较各组完成作业的情况，学习状态。小组里比较优秀的学生会抱怨后进生拖后脚，这是良好的教育时机，让优秀生明白，要想哪一组得最优，就要使每个成员都要优，促使小组成员增加合作，提高小组竞争力。其三，加强桌与桌之间的竞争。把一个任务，布置给全班学生，要求同桌合作学习，然后对学生进行抽测，如果抽到哪一位同学学得不好，就要指出是同桌不尽力的原因。促使优秀生加强与后进生的合作，与其说是合作，大多部情况是开小灶。这样在课堂上课时，优秀生也不会时间没到就抢着发言，后进生也能学到一些基础的知识。也使课堂教学更加的有效。

但是由于后进生在进步的过程中经常反复，过多的反复，也使自己有时缺乏耐心，在这一点我觉得自己做得还不到位。后进生的工作需要长时间，耐心的对待。我想我日后还需要不断努力，提高整个班级的积极向上的精神，也是提高整个班级的学习成绩。

四、开展各种活动，提高学生素质。

本学期，学校开展了许多活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，我鼓励学生人人参与，互相合作以此来调动学生活动的积极性。为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素质。

班主任作为学校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都无法替代的。班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。班主任工作是忙碌而繁琐的，但同时又为我提供了更多与学生接触交流的机会，只要我做好工作计划，加倍努力，教学生活更加丰富多彩。总之在今后的工作中，各位领导和老师多指出我的缺点和不足，这样才能完善自己，提高自己。

2011-2012学年度第一学期 四年级语文教学工作总结

----李仕隽

本学期我担任四年级（2）班班主任兼语文教学。由于是新接的班级，对学生不熟悉，加上教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向各位教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

该班的学生比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不甚理想。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅，如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好每一节课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

为此，在早读时，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，还需继续努力，争取更大进步。

2011-2012学年度第一学期

期末工作总结

----李仕隽

时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。回顾这一学年，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的教学工作做以小结，以促进提高今后的工作。现将具体工作总结如下：

一、本期主要工作任务。

担任学校四年级（2）班班主任，兼任语文、班队、品社，五年级（2）班、五年级（4）班品社等课程的教学。

二、具体工作措施及取得的成绩

1、班级管理工作

（1）、常抓常规管理，初步养成良好习惯

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。（2）、选好班干部，发挥小干部作用

俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职

责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。

（3）、开展各种活动，提高学生素质

本学期，学校开展了丰富的活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，我鼓励学生人人参与，互相合作，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一个真正的快乐中队。为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素质。

（4）对学生的教育

在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。

2、教学工作

（1）培养学生良好的习惯，促进学生的全面发展

针对学生的实际情况分组学习、管理，逐渐养成良好的学习习惯。每天安排班干部监督指导，以此培养学生组织能力，经过自己的不断努力，学生各方面能力提高了。

（2）、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向

发展了。

（3）、养成习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。

正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

（4）、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期多鼓励学生课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自己的感想。

3、存在的不足

本学期，对后进生的辅导没有落到实处。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，应该特别注意给他们补课。结果却是纸上谈兵。再有就是课堂纪律与学习风气还有待于我持之以恒且加大力度的管理。

4、今后的努力方向

综上所述，在本学期里，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，认真地做好了教学工作，较好地完成了教学任务。对后进生的辅导，争取更上一层楼。

第二篇：英汉对照名言隽语(四)

英汉对照名言隽语

（四）The ater the man, the more restrained his anger.(Ovid)人越伟大，越能克制怒火。（奥维德）

It is easier to fight for principles than to live up to them.(A.E.Stevenson)为原则而斗争容易，按原则的要求活着难。（史蒂文森）

There is nothing permanent except change.(Heracleitus)惟有变化才是永恒的。（赫拉克利特）

Those who expect to reap the blessings of freedom must undergo the fatigue of supporting it.(T.Paine)想要收获自由之果的人，必须承受维护自由的劳苦。（潘恩）

No road of flowers lead to glory.(La Fontaine)没有一条通向光荣的道路是铺满鲜花的。（拉封丹）

Do not, for one repulse, forgo the purpose that you resolved to effort.(Shakespeare)不要只因一次挫败，就放弃你原来决心想达到的目的。（莎士比亚）

The man who has made up his mind to win will never say “ Impossible”.(Napoleon)凡是决心取得胜利的人是从来不说“不可能”的。（拿破仑）

Miracles sometimes occur, but one has to work terribly for them.(C.Weizmann)奇迹有时候是会发生的，但是你得为之拼命蒂努力。（魏茨曼）

There is no such thing as darkness;only a failure to see.(Muggeridge)没有黑暗这种东西，只有看不见而已。（马格里奇）

It never will rain roses.When we want to have more roses we must plant trees.(G.Eliot)天上永远不会掉下玫瑰来，如果想要更多的玫瑰，必须自己种植。（艾略特）

Time is a bird for ever on the wing.(T.W.Robertson)时间是一只永远在飞翔的鸟。（罗伯逊）

If you do not learn to think when you are young, you may never learn.(Edison)如果你年轻时不学会思考，那就永远不会。（爱迪生）

A day is a miniature of eternity.(Emerson)一天是永恒的缩影。（爱默生）

The course of true love never did run smooth.(Shakespeare)真诚的爱情之路永不会是平坦的。（莎士比亚）

Love is stronger than death.爱的力量大于死亡。（《圣经》）

When I was young, I admired clever people.Now that I am old, I admire kind people.(A.J.Heschel)少时喜欢聪明人，老来喜欢仁厚人。（赫歇尔）

All good things are cheap, all bad things are very dear.(H.D.Thoreau)一切好的东西都是便宜的，所有坏的东西都是非常贵的。（梭罗）

Patience!The windmill never strays in search of the wind.(Andy J.Sklivis)耐心等待！风车从不跑去找风。（斯克利维斯）

Morality may consist solely in the courage of making a choice.(L.Blum)品德可能仅仅在于有勇气作出抉择。（布鲁斯）

Fame usually comes to those who are thinking something else.(O.W.Holmes)通常是没想到成名的人反而成了名。（霍姆斯）

The jealous are troublesome to others, but a torment to thelves.(W.Penn)妒忌者对别人是烦恼，对他们自己却是折磨。（佩恩）

If there were less sympathy in the world, there would be less trouble in the world.(O.Wilde)如果世界上少一些同情，世界上也就会少一些麻烦。（王尔德）

Many a man's reputation would not know his character if they met on the street.(E.Hubbard)许多人的名声如果在街上遇到自己的品德会互相不认识。（哈伯德）

Don't waste life in doubts and fears.(Emerson)不要把生命浪费于怀疑与恐惧中。（爱默生）

The most exhausting thing in life is being insincere.(A.M.Lindbergh)生活中最使人筋疲力尽的事是弄虚作假。（林德伯格）

It is discouraging to think how many people are shocked by honesty and how few by deceit.(N.Coward)令人沮丧的是，有那么多人对诚实感到吃惊，而对欺骗感到吃惊的人却那么的少。（科沃德）

原文来自 必克英语http://bbs.spiiker.com/topic-10158.html

第三篇：李仕波 2017高三下学期班主任工作总结

2017高三下学期班主任工作总结

义龙一中高三（4）

李仕波

高考已然结束，三年班主任工作告一段落。回首三年时光，点点滴滴，酸甜苦辣，百感交集。特别是刚刚过去的这个学期，班主任工作尤为特殊。这半学期的主要工作是安定学生情绪，激励学生以饱满的热情投入到高考备考准备中。现在工作结束了，特总结如下。

一、进入冲刺状态，端正态度，调整学习心态。

高三下学期一开学，我就利用班会课的时间一再地向学生讲明高三的严峻形势，讲清高考的重要性，分析应对高考的各种策略。以“迎战高考，青春无悔”等为主题的班会，引导学生，明确当前的形势，及时调整心态，认真对待高考。

二、查缺补漏，夯实知识点，指导学法，科学应考。

根据高考的形势，我要求学生在前半学期先重视薄弱环节，补习落后科目，查缺补漏；后半学期则要注意平均分配学习时间，各科齐头并进，同时注重优势科目；对综合科要多作基础题。通过模拟考试和专项训练，指导学法，科学应考，有时还让学生相互介绍学习方法，提供机会让学生互相交流学习经验。

三、根据考纲，有的放矢，用专题系统地复习。

根据贵州省2017考纲和考试说明，有意识给学生讲清今年高考的各种情况，如考试人数、招生人数、扩招人数等，让学生了解当前的形势，安定情绪学习。通过十次模拟考试，又引导学生正确分析考试成绩，明确排名以及对应的录取批次，使学生明确自己的位置，从而适时调整学习策略。

四、头尾兼顾，齐抓并管，鼓励后进学生。

高三既是冲刺的时间，也容易导致后进生产生泄气情绪。所以我总是时刻注意后进生的学习生活情况，抓住他的一点点进步，适时给予鼓励。还利用平时谈心，与家长交流，随时了解学生的思想情绪，给他们作工作，抱着一个都不能少的心态，让他们始终对自己充满信心，始终能努力学习，不断进步。

五、抓好高三下学期各阶段的各项常规工作。

高三年级，学生容易在常规上放松。我根据学校的规定，要求学生注意自己的仪容仪表，注意作息时间，遵守学校各项规章制度。高考报名是一项复杂而繁琐的工作，学生又容易出错。为此，我利用课堂的时间让学生根据各项要求认真地填写表格，同时让同桌间互相检查，以确保准确无误。

六、做学生强大的精神后盾，作好毕业生档案工作。

随时鼓励学生用积极的心态迎接高考，随时注入正能量，通过趣味活动，毕业寄语等方式，作学生强大的精神后盾。最后毕业档案关系到学生的升学录取，工作量较大，也较繁琐，我用心填写，站好最后一班岗。

铁打的高三，流水的学生。高三班主任工作已圆满结束，躬身自问，不愧于心。但愿班主任这份“苦差”，因学生美好的前程，圆梦大学，而变得“甜美”，苦点累点也值得。

第四篇：四4班班主任工作总结

班主任工作总结

四年4班

第一学期，初为人师的我担任了四年级的班主任，兴奋与喜悦之余，有一份小小的担忧，脑海里不断猜想自己会遇到怎样的学生，该怎样去处理好自己与学生之间的关系。很感恩这学期下来，在校领导和各位老师的热心支持和帮助下，我对班主任工作开始逐渐顺手，使自己从莽撞的毕业生慢慢地进入了为人师表的角色。回顾半年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水伴随着收获，我把这学期的工作小结如下：

一、深入地了解学生，加强班级班风、学风建设

记得开学注册的时候，由于是刚走出校门的新老师，有的学生和家长第一眼对我持不信任的态度，但是在接下来的接触中，我用真心对待每一个学生，站在他们的角度为他们考虑事情，在他们犯错误时以平和的心态和他们交谈，尊重他们每一个人，这也赢得了孩子们的信任和尊重，同时为我班级管理工作打下了坚实的基础。因此，开学初，我就基本摸清班上学生的性格特点，并利用班会时间与孩子们制定班规，组织学生学习道德规范，提高他们的认识；并坚持表扬好人好事，批评不良的思想行为，培养正确的舆论，发扬集体的优点，抵制不良思想习气。

二、培养班干部组织，让学生“自治”

一个好的班委可以在同学中起到模范带头的作用，在班级中形成良好的学习风气；相反一个不好的班委却可以把一个班级搞垮。这学期我对班干部组织作了重要的调整。为了让班委发挥应有的作用，成立班 委后，立即召开班委会议，明确分工和职责。班委成立后，班主任还要经常了解班委会在管 理班级中遇到的困难，对班干部的工作内容、方法做相应的指导，使班委能正常的运转下去。同时也经常在同学中 了解班委工作的不足之处，对做得不好的班委成员提出批评。

三、注重班级文化建设

开学初，根据学校德育处工作的指示要求，我鼓励学生参与班级文化的建设，包括让他们动手出预防交通事故、防溺水、预防登革热、庆祝国庆等系列的手抄报。在学生的协助下，我完成了教室板报的布置，让教室的墙壁的内容富有教育意义。同时，也鼓励学生学会分享自己的图书，捐赠的图书多达60多本，同学们在分享阅读中拓宽自己的视野。而且我们也完成学校的书吧建设，在班容班貌的评比中获得一等奖。

四、开展主题班会教育，规范学生行为习惯

本学期，每周二下午的第一节我都会根据学校该周工作提示，结合自己本班情况，对学生进行主题班会教育。如：安全教育、拒绝零食、法在我心中、社会主义核心价值观等主题班会活动。同时，结合各个主题采取多样的形式进行班会课，如:案例分析、视频观看、小组合作、互动交流等活动，学生们上班会课热情高涨，并从课堂中学到自己没有注意或者做得不够好的地方。而且，每周我也会对学生最近的表现作总结，包括学生卫生习惯、仪容仪表、文明礼仪等都会点评一下，以能及时纠正不良的行为。

五、加强学生的安全教育

我对本班的安全高度重视,平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识,不厌其烦地对他们进行安全教育。由于我班男生很多，大部分学生很好动, 我不但对他们进行安全知识教育,而且在课余时间我也注意去观察他们的动静,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育。我利用班会或者其他时间反复强调安全,让学生认识到安全无小事,在日常生活和学习中应该时刻安全第一。

六、密切联系家长，积极主动地和各科教师交流

利用家校互动平台与家长沟通，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。学期中举行的家长培训活动效果良好，与家长们都得到较好的沟通。同时，作为一名新老师，我也主动地与前辈交流和学习，向同级班主任请教经验，和各科任老师交流学生的情况，凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳她们的意见。

七、增强学生集体荣誉感

本学期，我班的在班容班貌建设评比中获一等奖外，也连续几次被评为文明班集体和卫生班，一次被评为卫生先进班。在班级爱国诗歌朗诵大赛，我班也获得了一等奖的好成绩，大课间的展示也得到了其他老师的好评等，在每一次评比中，学生对班集体的概念理解更透彻，集体荣誉感和凝聚力都得到提高。

通过这一个学期的工作，我了解到了班主任工作是艰辛而繁琐的，但班主任工作又是神圣而光荣的。在这一个月中有很多经验丰富的领导和老师教授我有关当班主任的经验，同时帮助我处理很多班中大大小小的事件，同时我也发现了几个我工作中出现的问题：

1.班委在班中的作用很重要，但是如何培养他们成为我的左右手，并且带头给班里做工作，带动班中正风正气？

2.班中同学有几个人很有个性，看待事情的态度不太平常，对他们我应该用什么方式让他们不会影响班中秩序和其他同学？

3.如何提高学生上其他综合课的纪律和自觉性？ 4.总有一两个学生，在课堂上随意讲话，该如何处理？

这学期是我带第一个班级，出现了很多意想不到的问题，这也是对自己能力的一个考验。同时，我也总结了自己管理学生的方法,那就是：严抓行为习惯、关心学生身心，帮助困难学生、预防处理事故、学习请教经验、沟通联系家长。我会继续通过请教其他班主任，总结自觉的不只，在今后的工作中不断提升自我，把班级工作做得更好。

第五篇：《李仕鲁》阅读答案

《李仕鲁》阅读答案

在现实的学习、工作中，我们都不可避免地会接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，分析原因及时总结。那么你知道什么样的阅读答案才能有效帮助到我们吗？下面是小编精心整理的《李仕鲁》阅读答案，欢迎阅读与收藏。

文言文，完成4-7题。

李仕鲁，字宗孔，濮人。少颖敏笃学，足不窥户外者三年。闻鄱阳朱公迁得宋朱熹之传，往从之游，尽受其学。太祖故知仕鲁名，洪武中，诏求能为朱氏学者，有司举仕鲁。入见，太祖喜曰：“吾求子久。何相见晚也？”除黄州同知，曰：“朕姑以民事试子，行召子矣。”期年，治行闻。十四年，命为大理寺卿。帝自践阼后，颇好释氏教，诏征东南戒德僧，数建法会于蒋山，应对称旨者辄赐金袈裟衣，召入禁中，赐坐与讲论。吴印、华克勤之属，皆拔擢至大官，时时寄以耳目，由是其徒横甚，谗毁大臣。举朝莫敢言，惟仕鲁与给事中陈汶辉相继争之。汶辉疏言：“古帝王以来，未闻缙绅缁流，杂居同事，可以相济者也。今勋旧耆德咸思辞禄去位而缁流裣夫乃益以谗间如刘基徐达之见猜李善长周德兴之被谤视萧何韩信其危疑相去几何哉伏望陛下于股肱心膂，悉取德行文章之彦，则太平可立致矣。”帝不听。诸僧怙宠者，遂请为释氏创立职官。于是以先所置善世院为僧录司，设左右善世、左右阐教、左右讲经觉义等官，皆高其品秩。道教亦然。一度僧尼道士至逾数万。仕鲁疏言：“陛下方创业，凡意指所向，即示子孙万世法程，奈何舍圣学而崇异端乎！”章数十上，亦不听。仕鲁性刚介，由儒术起，方欲推明朱氏学，以辟佛自任。及言不见用，遽请于帝前曰：“陛下深溺其教，无惑乎臣言之不入也。还陛下笏，乞赐骸骨，归田里。”遂置笏于地。帝大怒，命武士搏之，立死阶下。

（节选自《明史?李仕鲁传》）

4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．今勋旧耆德咸思/辞禄去位/而缁流裣夫乃益/以谗间/如刘基徐达之见猜/李善长周德兴之被谤/视萧何韩信其危疑/相去几何哉

B．今勋旧耆德咸思辞禄去位/而缁流裣夫乃益以谗间/如刘基徐达之见/猜李善长周德兴之被谤视/萧何韩信其危疑/相去几何哉

C．今勋旧耆德咸思辞禄去位/而缁流裣夫乃益以谗间/如刘基徐达之见猜/李善长周德兴之被谤/视萧何韩信/其危疑相去几何哉

D．今勋旧耆德咸思/辞禄去位/而缁流裣夫乃益/以谗间/如刘基徐达之见猜/李善长周德兴之被谤/视萧何韩信其危/疑相去几何哉

5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．洪武，明太祖朱元璋的年号。年号是古代帝王用来纪年的名称，从汉武帝开始真正使用，更改年号称为“改元”。明清以后年号也常用来指称皇帝，如万历、康熙等。

B．践阼，古代帝王新即位，要登上宗庙东面的台阶（主阶在东，称阼阶）主持祭祀，喻指皇帝登基，即位。也作“践祚”，意同“登极”。

C．股肱，股本意为大腿，肱本意为胳膊由肘到肩的部分；股肱之臣，辅佐帝王的重臣，也喻为十分亲近且办事得力的人。

D．乞赐骸骨，即乞骸骨，古代官吏因年老等原因请求退职，意思是使骸骨归葬故乡；和它意思相反的词是致仕。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．李仕鲁从小聪颖好学，曾从朱公迁学习了朱熹学说。因皇帝下诏寻求通晓朱氏学说的人，有关官员推荐了他。

B．明太祖喜欢佛教，不听众多大臣劝告，答应受宠僧人的请求，为之创立专职官员，并把他们的品级俸禄提得很高。

C．李仕鲁上了数十次奏章，请求皇上不要崇尚佛教异端，不要舍弃了儒家圣学，但皇上没有采纳他的意见。

D．李仕鲁性格刚直耿介，推崇朱氏学说，把排斥佛教作为自己的责任，最终因此招致杀身之祸。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）吴印、华克勤之属，皆拔擢至大官，时时寄以耳目，由是其徒横甚，谗毁大臣。

（2）古帝王以来，未闻缙绅缁流，杂居同事，可以相济者也。

（一）4、C5、D（致仕即退休。）

6、B（“不听众多大臣的劝告”有误，原文为“举朝莫敢言，惟仕鲁与给事中陈汶辉相继争之”。）

7、（1）吴印、华克勤这些人，都被提拔为大官，他们经常安排刺探消息的人（监听时事），因此这批人十分蛮横，用谗言诋毁大臣。（得分点：之属，这些人。皆拔擢至大官，译为被动句，被提拔为大官。耳目，刺探消息的人。由是，因此。其徒，这批人。句意通顺酌情给分）（2）自古有帝王以来，没有听说官员和僧人混杂在一起做官共事，是可以相互帮助的。（得分点：缙绅，官员。缁流，僧人。同事，一起共事。济，帮助。句意通顺酌情给分）

参考译文：

李仕鲁，字宗孔，濮人。年少时聪颖灵敏，专心好学，三年不出大门一步。听说鄱阳朱公迁得到宋代朱熹的真传，前往跟随他学习，全部学到了他的学问。太祖原来就知道仕鲁声名，洪武年间，皇帝下诏寻求通晓朱氏学说的人，有司推荐仕鲁。入朝受到皇帝的接见，太祖非常高兴的说：“我寻找你很长时间了，为何到现在才能见到你。”任命为黄州同知，说：“我暂且拿民事来考考你，等你展现才能后再召见你。”一年后，治

理的政绩显著。十四年，任命他为大理寺卿。皇帝自登基后，对佛教很爱好，下诏征寻东南戒德僧，多次在蒋山建法会，如果应答皇帝当庭提出问题符合皇帝心意的就赐给金袈裟衣，诏到宫中，赐坐和他谈论佛教之事：吴印、华克勤这些人，都被提拔为大官，他们经常安排刺探消息的人监听时事，因此这批人十分蛮横，用谗言诋毁大臣。满朝官员无人敢说，只有仕鲁与给事中陈汶辉相继为此事和皇帝争辩。汶辉上疏说：自古有帝王以来，没有听说官员和僧人，共同任官成为同事，可以相互帮助的。现在故旧老臣都考虑辞去俸禄和爵位，而僧人和一些耳目竞然更加用谗言诬陷。如刘基、徐达的被猜疑，李善长、周德兴的被诽谤，和萧何、韩信相比，其危害疑忌相去能有多远呢？真心希望陛下任用辅佐帝王的亲信，全部选取德才兼备的俊才，那么天下太平很快就可以实现了。”皇帝不听从。那些依仗受到宠幸的僧人，就请求为释氏创立专职官员。于是把原先所设置的善世院改为僧录司；设置左右善世、左右阐教、左右讲经觉义等官职，都提高他们的品级俸禄。道教也是这样。估计僧尼道士超过几万人。仕鲁上疏说：“陛下正在创建千秋功业，凡是意图所指的地方，就应是指示给子孙万世的法规章程，为什么舍弃儒家圣学而崇尚佛教异端呢？”奏章上了数十次，均不被皇帝采纳。仕鲁性格刚直耿介，是从学习儒术起家的，正要推崇朱氏学说，把排除佛学作为自己的任务。等到上疏的建议不被采纳：就向皇帝请求说：“陛下深深沉溺佛教，怪不得我的话听不进去。归还陛下笏板，请求允许我告老还乡，回归故里。”于是把笏板放在地上。皇帝大怒，命令武士击打他，当即毙命于台阶下。

李仕鲁

李仕鲁，字宗孔，濮人。少颖敏笃学，足不窥户外者三年。闻鄱阳朱公迁得末朱熹之传，往从之游，尽受其学。太祖故知仕鲁名，洪武中，诏求能为朱氏学者，有司举仕鲁。入见，太祖喜日：吾求子久。何相见晚也?除黄州同知，曰：朕姑以民事试子，行召子矣。期年，治行闻。十四年，命为大理寺卿。帝自践阼后，颇好释氏教，诏征东南戒德僧，数建法会于蒋山，应对称旨盘辄赐金袈裟衣，召入禁中，赐坐与讲论。吴印、华克勤之属，皆拔擢至大官，时时寄以耳目，由是其徒横甚，谗毁大臣。举朝莫敢言，惟仕鲁与给事中陈汶辉相继争之。汶辉疏言：古帝王以来，未闻缙绅缁流，杂居同事，可以相济者也。今勋旧耆德成思辞禄去位，而缁流裣夫乃益以谗间。如刘基、徐达之见猜，李善长、周德兴之被谤，视萧何、韩信，其危疑相去几何哉?伏望陛下于股肱心膂，悉取德行文章之彦，则太平可立致矣。帝不听。诸僧怙宠者，遂请为释氏创立职官。于是以先所置善世院为僧录司，设左右善世、左右阐教、左右讲经觉义等官，皆高其品秩。一道教亦然。一度僧尼遭士至逾数万。仕鲁疏言：陛下方创业，凡意指所向，即示子孙万世法程，奈何舍圣学而崇异端乎!章数十上，亦不听。仕鲁性刚介，由儒术起，方欲推明朱氏学，以辟佛自任。及言不见用，遽请于帝前曰：陛下深溺其教，无惑乎臣言之不入也。还陛下笏，乞赐骸骨，归田里。逮置笏于地。帝大怒，命武士搏之，立死阶下。

(节选自《明史李仕鲁传》)

8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()

A.往从之游，尽受其学 游：求学

B.杂居同事，可以相济者也 济：渡过

C.视萧何、韩信，其危疑相去几何哉? 视：和比较

D.皆高其品秩 高：提高

9.以下六句话，分别编为四组，全都表现夸仕鲁刚介的一组是()

①足不窥户外者三年

②惟仕鲁与给事中陈汶辉相继争之

③伏望陛下于股肱心膂，悉取德行文章之彦

④奈何舍圣学而崇异端乎

⑤章数十上，亦不听

⑥遂置笏于地

A.①②④ B.②④⑥ C.①③⑤ D.③⑤⑥

10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()

A.李仕鲁少年时聪明好学，潜心研究学问，又得到了阳朱公迁的教导，终于成为明初鄱著名儒士，参加科举考试顺利进入朝廷为官。

B.明太祖很赏识李仕鲁，见到李仕鲁后，大有相见恨晚之感，于是先任命他为黄州同知，后来因政绩卓著又让他担任大理寺卿。

C.明太祖登基之后，崇尚佛教，重用僧人，委以高官，把他们当做亲信，以至于那些僧人为非作歹，进谗言诋毁大臣。

D.对于佛道二教的盛行，李仕鲁深感忧虑，他竭力上疏劝谏皇帝，但是皇帝没有采纳他的意见，于是李仕鲁坚决辞官。

11.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)数建法会于蒋山，应对称旨者辄赐金袈裟衣。(3分)

(2)方欲推明朱氏学，以辟佛自任。(3分)

(3)陛下深溺其教，无惑乎臣言之不入也。(4分)

参考答案：

8.B(济：帮助)

9.B

六句话中第①句是说李仕鲁三年不出家门，潜力读书。第③旬与李仕鲁无关，是说陈汶辉上奏疏力求皇帝选用道德行为文章才德杰出的人。

10.A

错在参加科举考试顺利进入朝廷为官。文段中说诏求能为朱氏学者，有司举仕鲁，可见李仕鲁是在官吏举荐下入朝做官的。

11.文言翻译(10分)

①多次在蒋山建法会，如果应答皇帝当庭提出问题符合皇帝心意的就赐给金袈裟衣。

(文意通顺，1分;于蒋山，句式1分;称旨1分。)

②正要推崇朱氏学问，把排除佛学作为自己的任务(或责任)。

(推明也可译作推出阐明等：辟也可译作辟除、除去、去除等。)

(文意通顺，1分，推明、辟各1分。)

③陛下深深沉溺佛教，怪不得我的话听不进去。

(无惑乎也可译作难怪臣言之不如也可译作听不进我的话等。)(溺、无惑、言之不入各1分，文意通顺，1分)

参考译文：

李仕鲁，字宗孔，濮人。年少时聪颖灵敏，专心好学，三年不出大门一步。听说鄱阳莱公迁得到宋代朱熹的真传，前往跟随他学习，全部学到了他的学问。太祖原来就知道仕鲁声名，洪或年间，皇帝下诏寻求通晓朱氏学说的人，有司推荐仕鲁。入朝受到皇帝的接见，太袒非常高兴的说：我寻找你很长时间了，为何到现在才能见到你。任命为黄州同知，说：我暂且拿民事来考考你，等你展现才能后再召见你。一年后，治理的政绩显著。十四年，任命他为大理寺卿。皇帝自登基后，对佛教很爱好，下诏征寻东南戒德僧，多次在蒋山建法会，如果应答皇帝当庭提出问题符合皇帝心意的就赐给金袈裟衣，诏到宫中，赐坐和他谈论佛教之事：吴印、华克勤这些人，都被提拔为大官，他们经常安排耳目监听时事，因此这批人十分蛮横，用谗言诋毁大臣。满朝官员元入敢说，只有仕鲁与给事中陈汶辉相继为此事和皇帝争辩。汶辉上疏说：?自古有帝王以来，没有听说官员和僧人，共同任官成为同事，可以相互帮助的.。现在故旧老臣都考虑辞去俸禄分爵位，而僧人和一些耳目竞然更加用谗言诬陷。如刘基、徐达的被猜疑，李善长、周德兴的被诽谤，和萧何、一韩信相比，其危害疑忌相去能有多远呢?真心希望陛下任用辅佐帝王的亲信，全部选取德才兼备的俊才，那么陶家太平很快就可以实现了。帝不听从。那些依仗受到宠幸的僧人，就请求为释氏创立专职官员。于是把原先所设置善世院改为僧录司;设置左右善世、左右阐教、左右讲经觉义等官职，都提高他们康先品级俸禄。道教也是这样。估计僧尼道士超过几万人。仕鲁上疏说：陛下正在创建手秋功业，凡是意图所指的地方，就应是指示给子孙万世的法规章程，为什么舍弃儒家圣学而崇尚佛教异端呢?奏章上了数十次，均不被皇帝采纳。仕鲁性格刚直耿介，是从学习儒术起家的，正要推崇朱氏学，把排除佛学作为自己的任务。等到上疏的建议不被采纳：就向皇帝请求说：陛下深深沉溺佛教，怪不得我的话听不进去。归还陛下笏板，请求允许我告老还乡，回归故里。于是把笏板放在地已。皇帝大怒，命令武士击打之，立即毙死于台阶下。

李仕鲁，字宗孔，濮人。少颖敏笃学，足不窥户外者三年。闻鄱阳朱公迁得末朱熹之传，往从之游，尽受其学。太祖故知仕鲁名，洪武中，诏求能为朱氏学者，有司举仕鲁。入见，太祖喜日：“吾求子久。何相见晚也？”除黄州同知，曰：“朕姑以民事试子，行召子矣。”期年，治行闻。十四年，命为大理寺卿。帝自践阼后，颇好释氏教，诏征东南戒德僧，数建法会于蒋山，应对称旨盘辄赐金袈裟衣，召入禁中，赐坐与讲论。吴印、华克勤之属，皆拔擢至大官，时时寄以耳目，由是其徒横甚，谗毁大臣。举朝莫敢言，惟仕鲁与给事中陈汶辉相继争之。汶辉疏言：“古帝王以来，未闻缙绅缁流，杂居同事，可以相济者也。今勋旧耆德成思辞禄去位，而缁流裣夫乃益以谗间。如刘基、徐达之见猜，李善长、周德兴之被谤，视萧何、韩信，其危疑相去几何哉？伏望陛下于股肱心膂，悉取德行文章之彦，则太平可立致矣。”帝不听。诸僧怙宠者，遂请为释氏创立职官。于是以先所置善世院为僧录司，设左右善世、左右阐教、左右讲经觉义等官，皆高其品秩。一道教亦然。一度僧尼遭士至逾数万。仕鲁疏言：“陛下方创业，凡意指所向，即示子孙万世法程，奈何舍圣学而崇异端乎!”章数十上，亦不听。仕鲁性刚介，由儒术起，方欲推明朱氏学，以辟佛自任。及言不见用，遽请于帝前曰：“陛下深溺其教，无惑乎臣言之不入也。还陛下笏，乞赐骸骨，归田里。”逮置笏于地。帝大怒，命武士搏之，立死阶下。

（节选自《明史李仕鲁传》）

8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A．往从之游，尽受其学 游：求学

B．杂居同事，可以相济者也 济：渡过

C．视萧何、韩信，其危疑相去几何哉？ 视：和……比较

D．皆高其品秩 高：提高

9．以下六句话，分别编为四组，全都表现夸仕鲁“刚介”的一组是（）

①足不窥户外者三年

②惟仕鲁与给事中陈汶辉相继争之

③伏望陛下于股肱心膂，悉取德行文章之彦

④奈何舍圣学而崇异端乎

⑤章数十上，亦不听

⑥遂置笏于地

A．①②④ B．②④⑥ C．①③⑤ D．③⑤⑥

10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．李仕鲁少年时聪明好学，潜心研究学问，又得到了阳朱公迁的教导，终于成为明初鄱著名儒士，参加科举考试顺利进入朝廷为官。

B．明太祖很赏识李仕鲁，见到李仕鲁后，大有相见恨晚之感，于是先任命他为黄州同知，后来因政绩卓著又让他担任大理寺卿。

C．明太祖登基之后，崇尚佛教，重用僧人，委以高官，把他们当做亲信，以至于那些僧人为非作歹，进谗言诋毁大臣。

D．对于佛道二教的盛行，李仕鲁深感忧虑，他竭力上疏劝谏皇帝，但是皇帝没有采纳他的意见，于是李仕鲁坚决辞官。

11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）数建法会于蒋山，应对称旨者辄赐金袈裟衣。（3分）

（2）方欲推明朱氏学，以辟佛自任。（3分）

（3）陛下深溺其教，无惑乎臣言之不入也。（4分）

答案：

14.(1)短：揭短。(2)臣：担任大臣。(3)虎狼：像虎狼一样。(3分，每小题1分)

15.B(B项“然”：代词，这样。A 项“焉”：兼词，于之/语气词，与“为”合用，表示疑问语气。C项“以”介词。因为/连词，用来。D项“之”：代词，这件事/ 动词，到……去)(2分)

16.(1)况且您自己认为，与殷汤、周武五相比，谁更贤明?(2分，“以为”“孰”各1分)

(2)只要是吴起想的、喜欢的就给他，让他满足欲望没有其他的需求。(2分，“予“：足”各1分)

17.①能力超凡的人如果不贪图钱财，不会甘为人臣;②有了吴起这样的将军，其他五国才不敢轻举妄动;③如果吴起离开，天下士人都将退却离开，魏国将无人可用。(3分，每点1分)

译文：

有一个中向魏武侯揭吴起短处的门客说：“吴起贪心，不能重用。”武侯(于是就)疏远了吴起。公子成入宫觐见说：“君王为什么要疏远吴起呢?”武侯说：“有人说他贪心，我因此不喜欢他了。”公子成说：“您错了，以吴起的能力，天下没有人能超过他。正是因为他贪心，所以来侍奉你，不然你怎么能让他称臣呢?况且，您自认为殷汤、周武王比，谁更贤明呢?务光、伯夷是天底下不慕名利的人，因此汤不能让务光称臣，武王不能让伯夷称臣。现今君王的国家，向东面要抵御齐国，向南要抵御楚国，向北要抵御韩国、赵，向西还有如虎狼一样狠毒的秦国，君王孤单地凭着四战面受敌的土地处在他们中间，那五国也只是屯兵观望，坐而静观，而不敢觊觎魏国，这是为什么呢?因为魏国有吴起担任大将。周《诗》说‘有威武的将军，公侯才能管理好城池’，吴起就是这样的将军。您如果顾念国家，只要是吴起想要的、喜欢的就给他，让他满足欲望没有其他的需求，从而壮大魏国之军队，这样做失去得很少，收获却特别大。您想让他吃粗粮蔬菜，穿粗布短衣，徒步行走来听您发号施令，吴起一定会离开。吴起离开了，天底下那些像吴起一样的人，就会退却而不进入大梁，那么您的国家就空了。臣私下里很堆场您担忧这件事。”武侯说：“好。”又一次起用了吴起。