班主任工作总结王素娟

第一篇：班主任工作总结王素娟

班主任工作总结

王素娟

我有幸当这两个多月的班主任，我觉得很珍惜，有更多的机会和孩子们在一起，和孩子们一起成长，一起进步。

作为高段的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，关系融洽，效果好，说实在的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了，老师的命令就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。在当时我们的心目中老师的形象是神圣而不可侵犯。现在的学生在电子时代里长大，接触的是电视、广播、上网，知道自己的一些权利，民主意识很强，而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化，老师工作方式也必须相应的发生改变，调整师生关系，把学生的位子摆正了，不然工作就会处处碰钉子。与学生相处得好，学生爱听老师的话，就能达到事半功倍的效果。在与六（1）班学生相处的日子中，我得出一些不成熟的观点：

一、为人师表，率先垂范。

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。班主任应该具有崇高的人格魅力，渊博的知识，做得正，行得直。使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围。因为学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。个别学生有随手扔纸团、纸片的不良习惯，我经常既不批评，也不言语，而是躬身－－捡起废纸，送到垃圾桶里。从此后，教室地面开始清洁起来。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。

二、热爱学生,尊重学生,相信学生.首先我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素。于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动由学生们自己,组织,总结,收到较好的效果.其次，要懂得去爱每一位学生。作为一名老师，爱学生会是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。

三、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。

首先重视班会，开好班会。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个很好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。

开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

其次，培养学生良好的行为习惯。尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；格式正确，布局设计合理；关心班级卫生，爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生爱问为什么，在适当的时候质疑也能收到预期效果。不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。

再次，重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

四、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素。

1、苏姆林斯基曾经说过，“让每个学生都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望，充满信心。自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。

2、发动群众，统一教育思想。各方面教育影响协调一致，并连续持久地坚持，就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件。具体方法：①教育全体同学关心帮助他们。例如：教学中建立“一加一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他（她）帮助督促、检查、辅导学习。②班主任经常与科任老师联系，交换意见共同商量对策的方法；③与家庭互相配合，让他们处处有人管教，关心和帮助。这样充分发动群众，依靠群众，取得良好的教育效果。

总之，班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从爱护他们的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，善于总结自己的经验，并形成自己的特色，定能水到渠成，让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。

第二篇：河南省神经内科学科带头人王素娟

个 人 简历

王素娟，女，48岁，本科，主任医师。1983年就读新乡医学院，1988年毕业后分配到洛阳市第一人民医院工作至今。先后在内科、急诊科、神经内科工作。1998年—1999年在上海华山医院神经内科进修一年，任洛阳市医学会神经内科副主任委员，洛阳市劳动能力鉴定委员会医疗卫生专家、新乡医学院兼职教授、河南科技大学临床实习教学兼职教授。多次被评为院“十佳医生”及先进工作者，2003年被评为“洛阳市业务技术能手”，2005年被评为“洛阳市优秀医生”、2007年被评为洛阳市卫生系统“先进工作者”及“洛阳市女职工建功立业标兵”。2008年荣获“洛阳市第二届优秀医师奖”。2012年7月荣获河南省卫生系统“健康中原好卫士”称号。2005年任神经内科副主任，2009年任神经内科主任至今。一直在临床一线工作，重视理论与实践相结合。对神经内科常见病、多发病能正确诊断与合理治疗，对危、急症病人能正确分析和及时抢救。对疑难病例能查阅相关资料综合分析。开展了颅内微创血肿清除术，CT下定位，准确、创伤小，拔针后无需缝合，无交叉感染。超早期脑梗塞溶栓治疗。4年前建立了神经内科ICU病

房，能正确积极抢救肌无力危象及呼吸衰竭等危重患者。坚持每周一、四坐专家门诊，年收治病人3000多例，出入院诊断符合率达95%以上，治愈率达85%以上。科室年收入2千万元，每年均居全院第一。认真作好临床带教工作，进行教学查房和讲课，具有奉献精神。

平时能认真学习本专业理论知识，订阅各种杂志，撰写论文15篇，其中国家级或核心期刊6篇，撰写论著一部。

第三篇：培训有感-平高集团王素娟

培训有感

中电装备平高集团 文科班 王素娟

七月十四日，当我和一群彼此之间仍很陌生的同事登上一辆辆大巴车时，还不知道迎接我们的将会是怎样的生活。于是，我们带着无比的兴奋和些许的茫然开始了此次国家电网中电装备公司为大家开启的培训之旅。

在决定加入国家电网中电装备公司这个大家庭之后，我对她其实还很不了解，只是感到自己马上要开始上班了，有些激动，但更多的却是压力。这些压力来自于对电力行业的不了解，对人际关系的惧怕，对自己能力的怀疑„„得知公司要对新入职员工进行集体培训的消息后，我暂且为自己找到了一个可靠的渠道，但对于培训的实际效果，我依然心持怀疑。

我带着复杂的情绪来到了许昌，大家都是年轻人，很快便熟络起来，互相询问着那里有好吃的、好玩的，准备到了许昌就“大干一番”，等到了目的地，见到接待我们的老师，了解了此次培训的具体安排之后，才明白以上想法皆是天方夜谭。大家在老师的引导下领取了衣物、饭票及培训材料等，又进行了分班、安置住宿等工作，第一天还算轻松，就这么过去了。到了第二天，我们迎来了军训的教官，于是，噩梦般的生活便拉开了序幕，天气很热，训练又紧张，尤其是女生怕晒黑，也只好硬着头皮硬晒了，一边晒一边哀叹自己的皮肤要遭殃啦。除此之外，还有公司基本情况和发展战略、企业文化、安全生产、社会责任、智能电网、特高压技术、自我管理与职业素养、公务礼仪、执行力等涉及领域广泛的文化课及优秀青年岗位成才专题讲座。在众多领导及行业专家的耐心授课和悉心教导下，我终于找到了正确的着手点，打开了自己思路，对电力行业有了自己初步的理解，更重要的是，对公司有了极大的信心。除了各项体能训练和专业知识学习，大家还在各班班主任的带领下组织开展了多项文体活动，例如演讲比赛、篮球比赛等，通过丰富多彩的业余生活，增进了大家互相的认识，也加深了大家的感情。

开始几天一小时一小时地数着过，但随着军训汇报演出和结业典礼的来临，许多同事和我一样，想让时间慢一点，再慢一点，大家习惯了早起的困倦、习惯了阳光的炽烈、习惯了教官的严厉和幽默、习惯了宿舍里忽冷忽热的电热水器、习惯了食堂里可爱的大妈嚷嚷着叫大家吃饭、习惯了„„。当有一天发现我们即将要离开时，突然，不习惯了。在结业典礼上看到一幅幅照片的出现，才发现短短几天时间我们竟然做了这么多有意义的事情，也才发现原来老师为我们付出的更多，眼睛看着屏幕，突然会在几个瞬间渐渐模糊，然后又被某些画面逗笑。原来人在感受到幸福时是会边哭边笑的呀。可时间永远只会是往前走的，我们终究还是带着丝丝留恋离开了许昌市党校，离开了给予自己职业启蒙的地方。

人虽然离开了那里，但这次培训让我收获了莫大的财富。对于公司的发展史及发展前景有了较充分的了解，同时也理解了公司对我们的殷切期望。对于未来的工作，我增添了一份光荣的自豪感和骄傲的责任感，有动力也有信心去把工作扎扎实实地做好，坦坦荡荡地做人。真的要谢谢公司给予了我们这么宝贵的机会，我会记住“努力超越，追求卓越”的核心价值观，为公司的稳步发展贡献自己的一份力量！还要谢谢在培训期间辛苦付出，为我们这些“菜鸟”引领航线的各位老师，他们年轻、可爱，对于工作的态度和热情也是我在未来需要学习的榜样。未来无论在工作还是在生活中，我也要一样：意专、气敛、劲韧！

第四篇：工作总结：王亚娟

工作总结

一、政治思想工作

“教师是人类灵魂的工程师。”这是社会赋予我们的光辉而神圣的职业。这一特点的内涵决定它终生要想蜡烛一样，承诺着光明与奉献。因此，我以平常的心做平常的事。用爱心赋予一颗颗幼小的性灵。每天早晨来到教室先打扫卫生，等待着孩子们的到来，问他们早上吃饭了没有，各种学习用品带齐了没有，作业完成了没有，衣服穿的是否合适，发现书本坏了我来帮他订好，小女孩的头发乱了我来帮她梳理，孩子因病不能来上学，我来主动帮他补课。学生激动，家长感动，我欣慰。因为老师关心爱护学生是应该的，不但要关心他们的学习和生活，更要关心他们的成长。在教学中充分发挥教师的主导作用，调动孩子们的积极性及探索精神，为了使孩子们的积极性得到升温，在班里设立了“我最棒”评比专栏，看谁的小红花的得最多谁最棒。除此之外，我每天为孩子准备一些小贴士批改作业时贴在本上作为鼓励。孩子们每天都很努力的完成每一节课的作业。看到孩子们满怀信心，不断争取成功的行为心里真高兴。我非常注重孩子们的养成教育，从实际出发，从点滴做起。学习习惯是很重要的，因此我每天要求孩子们做好课前准备，学会怎样听课，怎样完成作业，什么时候看书，怎样看书，一天怎样安排自己的学习。还经常和家长联系，学校和家庭一同为自 己的孩子养成好习惯而努力。只有这样才能使孩子学习好。同样也要有个好的生活习惯，生活习惯一定做到持之以恒。比如：卫生习惯，要按时打扫室内外的卫生，起居有时锻炼有量，会整理房间，只有这样身体才能健康。我还利用课余时间为孩子们讲一些英雄人物的故事，利用各种节日像孩子们进行民族文化教育坚持党的路线方针政策，坚持马列主义毛泽东思想武装自己；忠诚党的教育事业，热爱集体，热爱学生，为人师表，积极参加学校举办的各种有意义的活动，增强自己的事业心和责任感，把教书育人工作放在首位，发扬奉献精神。

本学期根据年龄段的特点，对幼儿进行思想教育，行为习惯教育，常规教育及学前知识教育，孩子虽小，通过本学期的努力，孩子们的学习积极性很高，思想意识也走向了正轨。孩子们由原来的不懂事到现在知道了自己的事情自己做，哭闹现象逐渐消失，不吃零食不花零钱了。通过家访了解到家长对孩子的表现很满意，我也很欣慰。在整个教育教学中，与小朋友建立了深厚的感情，如：他们有什么心里话都爱和我说，有什么事情都爱问我，我几乎就是孩子们的知心姐姐。家长们和我说过这样一句话：才刚刚放假孩子们就说“想老师了”，虽然很简单的一句话却体现了我和孩子们的深厚友谊。

二、教学工作 服从领导分配，尽职尽责，钻研业务知识，提高业务素质，认真备课、备好课，善于总结经验，改进教育方法，重视教学语言生动有趣富有感染力。

本学期在各科教学中，重点培养幼儿的学习习惯，学习兴趣，让幼儿在玩中学，扎实领会所学知识。如：在语言教学中培养幼儿的语言兴趣，讲故事、说儿歌。充分发挥教师的引导作用，幼儿的主体作用，同桌互说、互讲、互背、互相检查，做到“四互”，看谁做的最好，及时表扬和鼓励，激发孩子的学习积极性，寓教于乐。在动手教学活动中，用实物引导幼儿了解一些生活常识，注重孩子们行为习惯的养成起到很大的作用。科学的安排好一天教育教学，既让孩子学习好、休息好；也让孩子得到很好的学前熏陶。只有这样才能达到素质教育的目的。教育教学给我带来了很大的快乐。现在由于身体不适，年龄段的问题。唱歌跳舞真的很吃力，有严重的咽炎、气管炎，每上完一节音乐课都要吃药，修养几天才会好。所以一周只能上一节音乐课、一节舞蹈课。可是这样满足不了孩子们的特长需求。每每看到孩子们天真稚气又渴望唱歌跳舞的欲望，再难受我忍着病痛，也要带孩子们多唱一会儿、跳一会儿。只要孩子们高兴，我就欣慰了。

三、其他工作

积极协助学校领导完成各项教育教学任务。做到按时上下班，不缺勤，超额完成教学任务。虽然本学期工作量大，但是也没办法，因为校长身体不好，患有眩晕症，牙齿脱落疼痛难忍；曲老师胸膜炎手术，已经五六年刚刚上班，身体还没有完全康复。本人也是多病缠身，胆囊炎，心脏病，乳腺增生，常年困扰。大病没有小病不断，每天都在服药。习惯了，虽然有时很难受，但是咬咬牙也就挺过去了，有时小朋友问老师你吃什么呢？生病了吗？奥，没关系！就这样按质按量按时完成了本学期的教育教学工作。

发展小学：王亚娟

第五篇：班主任工作经验交流--王秀娟

班主任工作经验交流

各位班主任老师，大家好：

我叫王秀娟，是来自善应镇一中的一名普通教师。承蒙领导的厚爱，今天非常荣幸能给我这样一次机会，说实在的，说到谈班主任的经验，我真的是不够多，和在坐资深的班主任相比，我要学习的地方还有很多很多，做为一名青年班主任，我和其他班主任一样，只是努力地做好该做的事，尽班主任应尽的本分。

班级管理是一项琐碎，复杂的工作。尤其是我们这种寄宿制的学校。家长把孩子送到学校来，除了关心孩子学习，还要关注他们的生活。初中阶段，在个人成长的过程中是十分重要的。但班主任付出的却要多得多，大到道德品质，小到生活琐事，班主任都要管，可谓身兼“教师”、“医生”、“警卫”、“保姆”等，今天，在这里我谈谈自己的几点做法，希望大家给予批评指点。

一、当“学生的爱心使者”——实施爱心教育，关爱每一个学生。

国家总理温家宝说过,“作为一名教师,首先要有爱心。没有爱心,就没有教育。”，著名教育家苏霍姆林斯基在其《要相信孩子》一书中也说：“儿童的心灵需要极大的关注与爱护”。是呀，作为一名教师，尤其是作为一名寄宿班级的班主任，必须做一个有心人，必须学会实施爱心教育，关爱每一个学生。也许我们的学生有许多让人无法容忍的毛病，但我相信，他们的身上也一定有可以挖掘的闪光点，哪

怕只有一星半点，就足以用来影响并改变他所有的不良习惯，因为“星星之火，可以燎原”！因此，我常常和学生坐在一起交流交心，做学生的知心朋友，给学生的心灵送去家的温暖。我在担任七（3）班的班主任期间，就发现，由于我们班的学生大都来自于农村山区，他们不但学习成绩相对后进，而且身上还有很多不良的行为习惯。于是，除了每天走进课堂教学之外，我又时时处处非常细心的观察学生，经常到学生寝室、食堂去走一走，去看一看，哪个学生感冒了，哪个学生想家了，学生们吃得怎样，睡得怎样等。我把自己定位在亲人乃至大姐姐的角度及时送上关怀，让学生觉得自己在学校就像在家里一样，拥有关爱；课余时间，我还经常和学生在一起，陪他们做游戏、唱歌、聊天，给他们讲故事，消除孩子们与我之间的情感障碍，达到心理相容；在班上，我还充分利用“心灵信箱”、“心灵交流本”等与学生进行心灵对话，用爱容忍学生因无知所犯下的错误和缺点，并用正确的方法去引导学生解决问题。人非草木，孰能无情？当辛勤的汗水洒过之后，我欣慰地收获了孩子们会心的微笑——他们正以一个全新的姿态告诉学校所有的人：他们在改变！是的，作为一个班主任，我有一百个理由相信，只要做好了“爱心使者”这一角色，急学生之所急，想学生之所想，真诚地帮助每一名遇到困难的学生，就会如“春风化雨”，滋润每一名学生的心田，自然地拉近了师生距离，达到了心与心的通融，那么，这爱便会如春天的阳光温暖学生的心，激起他们对我们班主任的尊敬、爱戴。在这种互爱的环境之下，学生也就增强了信心，鼓起了勇气，努力去面对寄宿生活的一切。

寄宿制学校的班主任工作是极其辛苦的，因为学生来自不同的村子又住校，他们的吃喝拉撒全要班主任操心。在学校里，有事第一个想到的是班主任。我深知一个没有爱心的班主任，就不会有充满爱的集体。一个没有爱的集体就是一潭死水。所以，在生活中，我经常对学生嘘寒问暖，深夜我去检查学生就寝情况，我会一一替他们掖好被角，叮嘱他们别着凉，还会一次次的把他们入睡前露在外面的手脚轻轻放回被窝；初次离开家长呵护的孩子自理生活能力较差，我就手把手的教他叠被子，铺床单。有一次学生朱紫薇突发高烧，而他家长又不能及时赶到，我几次去寝室看望她，给他送水送药，知道她下午没吃饭，晚上食堂也没有饭，我就赶紧煮了一碗热气腾腾的鸡蛋面送给她，学生感动的说不出一句话，只是泪水扑簌簌往下掉。学生头疼脑热，需要治疗，我就骑着电动车，带着学生到附近村子里的卫生所治疗。孩子们也把我当作最好的朋友。这样的教育生涯让我感到了真爱无价，在教育孩子的同时我也升华了自己。我不觉得“爱学生”是口号，是肉麻，是虚伪，是矫情，我深深体会到爱学生那是一种超越了爱亲人的人间大爱！

二、做“学生的大朋友”——学生人际关系交往的指导者

新生入学后，七年级的学生往往十分想家，思念父母，这使他们十分需要与同学及教师（特别是我们班主任）之间平等交往、平等对话；在交往中交流思想，建立友谊。此时，与别人交往有困难的学生会感到孤独，甚至产生不良心理。作为班主任，我主动关心学生之间的交往，尤其注意对性格孤僻内向的学生进行适当帮助，使每位同学都能

融入班集体中；对已经步入青春发育期、心理成熟较早的学生，我常常给予他们必要的心理辅导，让学生打心里明白早恋的危害，杜绝早恋的不良现象。我曾教过一位七年级的女生史某，其性格内向，然而在某天的课间，她却忽然意外的收到一封所谓的“情书”，当着全班同学的面，更当着我这个班主任的面，该生惊慌失措、惶恐不安地把“情书”交给了我。为此，我将计就计，表扬史某这样的做法是正确的，并且顺藤摸瓜，根据“情书”找到另一班级写“情书”的王某，并邀请他到本班参加了《友谊与爱》的主题班会。最终，通过主题班会，我班的学生以及王某，都能根据这一现象透析，明白了真正的友谊与爱的本质区别，他们正朝着健康的人际交往方向而迈步前进。没错，我们理应让学生，在我们的恰当的辅导之下，在友善的交往和共同生活中相互学习，合作交流，并且形成独立人格，弥补学生离开家庭而出现的情感空虚。

三、做“学科学习的组织者”——指导学习方法，培养学习技能

学习，是学生在校的主要任务，是他们生活中最重要的事情。但是，作为寄宿制学生——这个来自边远山村的学生群体，他们的学习能力往往比较差，并且在学习上的兴趣不大，没有成功感，这使他们失去了学习的动力。所以，作为班主任，我高度重视学生的学习，努力担当好“学科学习的组织者”这一重要角色。

从边远的山村小学来到相对集中的寄宿制学校学习，学生承受着很大的压力，我认识到这种转变的难度，努力帮助他们完成过渡。我常常利用晨会课、班会课或课余的时间，指导学生学会听课、学会预习与复习等基本学习方法与学习技能，指导学生学会合作、交流等学习方式，让学生从苦读书到会学习的转变，提高学生独立探求知识的能力，使学生形成良好的学习习惯。

寄宿制学校，学生与老师之间、学生与学生之间交流的机会大大增多，但由于学生知识经验水平低、基础较差、“脸皮较薄”，或因以往所形成的习惯使然，部分学生还是不好意思或不敢向老师和同学“请教”。此时，我从他们的发展水平出发，注重启发和引导学生，告诉他们不懂就问是一种优秀的学习方法，同时，在教学实践中我积极创设条件，对积极提出问题的学生，无论他提出的问题有多大的价值，都应予以积极的肯定，渐渐的在全班形成一种乐学好问的良好学风。

另外，我充分发挥学生和科任教师的作用。放手让学生大胆进行组织学习、交流、讨论等，让学生真正做学习的主人，尝试“成功”的感觉；经常与科任教师联系，了解学生各学科学习状况，这些，都对学生学科学习有一定的促进作用。作为寄宿制学校的班主任，在工作中更要细心、耐心，更要有恒心。对待学生的生活，需要有赤诚的情和爱，像对自己的家庭一样精心料理。在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我愿 “丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”有不足之处请指正！谢谢！

班主任工作经验交流材料

善应镇一中王秀娟