2017年申报高级教师个人操作须知

第一篇：2017年申报高级教师个人操作须知

2017年申报高级教师个人操作须知

目录

一、确定申报资格.........................................................................................................................................2

二、下载信息化申报软件.............................................................................................................................2

三、安装及首次登录.....................................................................................................................................2

四、信息录入.................................................................................................................................................4 表1.基本信息........................................................................................................................................4 表2.专业技术资格................................................................................................................................6 表3.何时何地受何奖励........................................................................................................................6 表4.学术团体及社会兼职....................................................................................................................6 表5.学历情况........................................................................................................................................6 表6.继续教育情况................................................................................................................................7 表7.主要经历........................................................................................................................................7 表8.国内外学习、培训、进修经历....................................................................................................7 表9.任现职以来主要专业技术工作业绩登记....................................................................................7 表10.任现职以来完成教学工作情况..................................................................................................7 表11.教学指导完成情况......................................................................................................................8 表12.任现职以来论文、著作..............................................................................................................8 表13.考试成绩......................................................................................................................................8 表14.自我鉴定......................................................................................................................................8 表15.任现职以来专业技术工作总结..................................................................................................8

五、制作电子档案、载入系统、生成报送.................................................................................................9

（一）准备工作.....................................................................................................................................9

（二）制作电子档案.............................................................................................................................9

（三）转换成PDF文件.......................................................................................................................12

（四）载入系统...................................................................................................................................12

（五）生成报送...................................................................................................................................12

六、评分核实表的填写...............................................................................................................................12

（一）重要提示...................................................................................................................................12

（二）填写左表...................................................................................................................................13

（三）填写右表...................................................................................................................................14

七、温馨提示...............................................................................................................................................16

一、确定申报资格

1.要有空缺岗位。公办学校编制内管理的老师需在学校有高级空缺岗位并且用岗申请获得核准才能申报高级教师。有意申报的老师应密切关注学校的申报通知或主动询问有关情况。在乡村学校任教满20年的在职在编在岗的乡村教师可不受岗位限制申报高级教师。非编制内管理的教师可不受岗位限制申报高级教师。

2.要符合评审条件。老师们要认真学习对照《关于印发广西壮族自治区中小学教师系列高、中、初级专业技术职务任职资格评审条件的通知》（桂职办 〔2016 〕68 号）文件，确定自己符合高级教师评审条件才能申报。所有教师都无需提供职称外语和计算机考试合格材料。

二、下载信息化申报软件

请到智融科技网站（http://www.xiexiebang.com）的，必须要把载有出版物号（ISSN、CN）的页面扫描（拍照）上来。如果论文超过五篇，第六篇开始不用扫描论文全文。

再按《评分核实表》“课题”的顺序排列课题材料。2008年后的玉林市教育科学规划领导小组办公室批准立项的课题和2011年后的广西教育科学规划领导小组办公室批准立项的课题，没结题的只需扫描立项批复书，结题的只需扫描结题证书。因为此时期后的立项批复书都已载明课题名称、课题编号、负责人、课题组成员、审批机构和审批时间等信息。按此理解，其他凡是不能体现这些内容的立项批复书，除了要扫描立项批复书外，还要扫描经审批的课题申报、评审材料中能体现这些信息的页面。非教育行政部门或教研部门组织立项的课题，必须扫描经审核通过的《玉林市非教育行政部门（教研部门）课题审核认定申请表》。

注意，非教育行政部门（教研部门）课题未经审核认定的、或审核认定为“不具备玉林市教育科研课题最低等级的成果标准”的课题，不得提交，也不能算为符合评审条件的课题。

（三）转换成PDF文件

三个电子档案都做好后，认真再检查一次，然后转换成PDF文件。转换前要先安装Acrobat9pro；也可以使用Microsoft Word 2010，可直接另存为PDF文件。

（四）载入系统

进入“个人信息采集工具”，在左上角菜单栏找到“电子档案”，点击其旁边的黑三角，在弹出的下拉选项中选择“论文著作”，张出一个空白页面，点击其左下方的“载入”，在弹出的“打开”对话框中找到你已转换成PDF格式并保存的“论文及科研项目”电子档案，选定后点“打开”，系统将自动显示即将载入的电子档案内容，检查无误后，点击右下方的“保存并关闭”，至此，论文著作电子档案已完成载入。再依此方法载入另外两个电子档案。注意：载入电子档案的位置必须与电子档案的材料内容一致，不要张冠李戴，比如：在“学历资历”位置载入“论文及科研项目”电子档案是不行的；更需注意不要出现同一个电子档案载入两个位置或某个位置没有电子档案的情况。

（五）生成报送

全部检查无误后，点击菜单栏“生成报送”按钮，系统将自动生成信息化报送文件，并自动保存在电脑桌面。对于生成的报送文件，不要重新命名，不要修改文件格式，也不要试图打开查看，而是马上将它保存到自己的U盘或电脑里的D盘或E盘。

六、评分核实表的填写

（一）重要提示

1.请在电脑上打开《2017年玉林市高级教师评审评分核实表》，该表是示例表，认真对照以下填表说明，直接在示例表上修改填写本人情况。

2.《评分核实表》最右边的三列是给评委工作用的，个人和单位不得在那里填写 任何内容。

3.不要改动页边距，要将表中所有字体颜色设置为黑色，用A3纸打印一式两分。4.《评分核实表》部分栏目的填写要求如下：

（二）填写左表

1.申报学科：按照在“个人信息采集工具”中填报的申报学科来填写。2.单位级别：根据主管部门今年公布的城区、镇区、乡村学校名单来填写。属于城区学校的填“城区”，属于镇区学校的填“镇区”，属于乡村学校的填“乡村”。

3.何时抽借到何单位工作：目前人事关系和编制在A单位，因工作需要或个人原因，经上级部门同意抽调借用在B单位工作的人需要如实填写本栏，并注明B单位所属分类。

4.现任职务：包括校级和中层领导职务（如：校长、副校长、书记、办公室主任、副主任，教务处主任、副主任等）、团委书记、少先队辅导员、年级组长、科组长、班主任、心理健康教育专职教师、科技辅导专职教师、专任教师、教研员（限教育科研机构、电化教育机构等人员）。此处填写的目的是要根据申报人的职务或身份审核对应的材料。

5.教师资格证：如果有小学、初中、高中等多个教师资格证，可只填写最高层次的一个。

6.任现职以来班主任工作年限：务必按已经核查审批的《班主任工作年限审核表》核定的年限来填写，注意起算时间是取得现职称以来，班主任工作年限除了真正担任班主任的年限，还包括按评审条件规定可以算为班主任工作年限的职务的任职年限，但同一年既担任班主任工作又属于可算班主任工作年限职务的任职年限的，只能算一年。

7.是否乡村学校任教满20年的在职在编在岗乡村教师：经单位和主管部门证明属于在乡村学校任教累计满20年的在职在编在岗的乡村教师才能填写“是”，否则填写“否”。8.是否占岗评聘：已在申报材料中提交不占岗评聘的20年乡村教师和非在编人员才能填写“否”，其他人员一律填写“是”。

9.近五年来平均每周课时、近五年来每学期听课：按学校出具的《课时及听课情况证明》的情况填写。

10.近五年来每年承担公开课：按学校出具的《公开课证明》的有关情况填写。11.任教以来循环教学经历：此处需填写申报人从事教育教学工作以来经历了几次循环教学。某些特殊学科因课程设置的原因，未能像其他学科那样形成3年或6年一个循环的，可以据实际情况填写，如：初中化学，只在初三开设，一年可算一个循环；有些学科只在初一初二开设，则完成一轮就可算一个循环。

12.任现职以来教育教学任务及效果：此处需简要填写任现职以来，尤其是近五年来担任教学任务情况（任教学科、班级、周课时）及效果（升学情况、统考排名、学业水平达到《课程标准》情况）、德育工作（如班主任）情况及效果（学风、班风、遵纪守法情况）。

13.示例表中蓝色的内容由单位填写。推荐情况、公示情况应为手写。14.个人对材料真实性承诺：申报人亲笔签名。

（三）填写右表

表格顶部要填写的信息，字体字号要如示例一样。

身份性质：分为在编人员和非在编人员。在编人员指公办学校（单位）编制内管理的人员；非在编人员指民办学校教师、公办学校的代课人员和临时聘用人员。

县（市、区）：填写所在县（市、区），只用两个字表述。

姓名：左表虽有姓名，但右表亦需有姓名，一为便于查看，二为分页使用时能证明是何人。

评审编号：空着，个人、单位和各县都不得填写编号。

1.学历：从参加工作前的一个全日制学历写起，一直写到目前具有的最高学历，每 项学历都要按照示例的式样填写，要注明“硕士研究生、本科、专科、中专”等，和“全日制、函授、自学考试”等；取得学位的，要注明硕士或学士；未取得学位的也要注明“无学位”。

2.专业工龄：要按《教育教学工作年限证明》审核的年限填写。

3.资格年限：填写现专业技术资格授予时间及资格名称，资格年限＝2017-授予资格年份。

4.年度考核和继续教育栏：按《评分标准》的规定直接填写分数。5.业务工作先进

指各种发给个人的“优秀”、“先进”奖状，一般不会有一二三等奖的区分。填写格式为：证书落款年度+对所获荣誉的表述+（发奖机关）。注意：不管证书内容中提及的年份如何，一律用证书落款年度开头；荣誉名称表述要准确，有些可以稍简略；发奖机关可用简称，有多个发奖机关时，可只填写党委、政府、教育行政部门和业务部门的名称。举例如下：

A、2009－2010学年度博白县优秀教师，发奖机关为博白县教育局，落款日期为2010年9月。可填写为：2010年博白县优秀教师（博白教育局）；

B、证书中表述为“在创建自治区义务教育学校常规管理达标县活动中工作积极，成绩显著，被评为先进个人”，发奖机关为博白县教育局，落款日期为2011年9月。填写在评分核实表时，既不必全部照抄，也不能误导表述为“自治区学校管理先进个人”，应抓住重点，填写为：2011年创建义教学校常规管理达标县活动先进个人（博白教育局）。

C、证书中表述为“积极参加2011－2012年度玉林市中小学教师继续教育校本培训，表现突出，获评为先进个人”，发奖机关为玉林市教育局，落款日期为2013年5月。可填写为：2013年玉林市继续教育校本培训先进个人（玉林市教育局）。

D、证书中表述为“在第五届全国少年儿童书信文化活动中，成绩显著，被评为先进个人”，颁奖机关为“共青团博白县委员会、博白县教育局、少先队博白县工作委员会、博白县邮政局”，落款日期为“2010年3月10日”。可填写为：2010年第五届全国 少儿书信文化活动先进个人（博白教育局）。

E、证书中表述为“在2011年博白县小学综合素质调研检测中成绩显著，被评为优秀教师”，颁奖机关为博白县教育局，落款日期为2012年2月。可填写为：2012年博白县小学综合素质检测优秀教师（博白教育局）。

6.业务比赛获奖

业务比赛的奖状一般有一二三等奖的区分。主要有三类（见评分核实表），各类的内容不要搞错，比如：不能把某教学设计一等奖写在“讲课说课录像课”那一栏。业务比赛获奖各类的填写格式为：证书落款年度+类别+《课题》+获奖等级+（发奖机关）。所有年份都是指发证落款的年份。发奖机关可用简称，有多个发奖机关时，可只填写党委、政府、教育行政部门和业务部门的名称。

讲课、说课、录像课：先填写完讲课的，再到说课，再到录像课，每一类中又按时间顺序填写。证书上有课文名称的要注明。对每个奖项的表述如果不能让人明确属于哪一类的，要予以注明。

课件、教案、案例：按时间顺序把同类的排在一起，注明类别。如有太长的课题名称可适当简缩，不影响与其他奖项的区分即可。

7.课题和论文：根据《评分标准》的规定，课题最多可算3个课题的分，如有五六个课题的，可根据有效得分情况选填三四个即可；论文可填写4篇，但评审时只计算得分最高的2篇。

七、温馨提示

1.所有申报材料都不用复印，纸质材料只要2份评分核实表（一份用于学校公示，一份用于上报）。申报人需将2份评分核实表、个人版生成的报送文件和所有原件（原件要按三个电子档案的材料顺序排好）一起交学校验证。

2.Word格式的三个电子档案不要急着在转换成PDF后就删掉，因为如果材料编排不合适或需要增删时还要用到，需要在Word格式的模版上调整好才能转换的。3.相关文件和配套材料可到玉林人事人才网或玉林教育信息网“职称专栏”下载。4.市职改办电话：2682505，市教育系统职改办电话：2684011。

《2017年玉林市中小学教师系列专业技术资格评审评分标准》另行发布。

玉林市教育职改办 2017年6月26日

第二篇：申报幼儿园高级教师个人工作总结

任现职以来，我一直严格要求自己，较好的完成教育教学工作任务，无论是政治思想还是业务技能等方面，都取得了一定的进步和提高。

一、思想方面

在政治上始终严格要求自己，拥护中国共产党的领导，积极参加学校组织的各项政治学习，认真的学习安全教育，保证幼儿安全，增强安全意识。利用各种渠道如报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。为了幼教工作辛勤耕耘，默默奉献。

二、保教方面

幼儿的保教工作是幼儿园工作的重要组成部分，在工作中我保教并重，确保幼儿身心和谐发展认真反思，教学工作抓紧抓勤。从事幼教工作XX年，我积累了丰富的教育经验，在教学管理中，形成了崭新的学前教育观点与思路，对学前教育有着独到的见解，善于创造性开展工作。但是在实施新课程《幼儿园适应性发展课程活动》的过程中，我仍勤学习、勤反思，写好反思笔记，做好案例分析，使自己的教学水平不断提高。经常担起公开活动的授课任务。所设计和组织开展的教学活动既有创新又适合幼儿年龄特点。如中班的《复习几何图形》，我以游戏的形式进行，激发幼儿对计算活动的兴趣。活动开始以幼儿感兴趣的事收到礼物进行猜想游戏，启发幼儿根据盒面的数和形进行猜想，正如《纲要》提出的让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。其中的数形结合拼图，要求幼儿按纸面的数字找几个一样的图形拼不一样的图，这也是猜想游戏的延伸。我运用情感诱导的教学方法，始终把爱渗透到每个教学环节中，提供丰富、富于变化又适应个体差异需要的教育环境，让幼儿在平等、愉快的没有压力的气氛中学习。

园内的绘画兴趣班工作一直是我在负责的。我以幼儿喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，选择恰当的教学模式，找准创新的途径。以培养创新精神和实际能力为目标，在培养幼儿创造性的画画方面, 收到良好的教学效果。如在学前班的《画猫》活动中，利用影像资料，观察讨论猫的生活习性及身体组成部分，在活动中采用过程教学，教师不示范，一步步启发幼儿创作。教师轻松的教，幼儿愉快的学。经启发幼儿画出了各种不同形态的猫。在工作中我和老师、家长互相交流心得、反馈一些教学信息等。邀请家长来观摩自己孩子的兴趣班活动，让孩子在家长面前展示自己的本领，给予每位孩子表现的机会。

三、教研及班主任工作方面

任职期间，我连续四年担任教研组长及年级组长的工作。我注重提高自身的业务素质，函授取得幼儿教育大专文凭，又自学学前教育本科课程。在自身发展学习的同时，我也努力做好教研组的工作，带领全体教研组教师一起学习新《纲要》、新课程的要求和精神，探索幼教改革的新路子，及时总结教学经验。组织每一次教研活动时，大家都能根据自己的特点，互相帮助设计教学形式，分析教材特点。如对活动的预设与生成进行了研讨，我们首先对生成与预设关系的认识有了新的领悟。教师们知道预设和生成是交错进行、不可分割的，它们可以相互转化。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动。例如，在中班的活动《蚂蚁》，活动的形式看似很随意，教师顺应着幼儿的关注和兴趣所在，带着幼儿看资料片、抓蚂蚁，但是教师心中的教育行为目标是清楚的，在幼儿感兴趣时发展幼儿对蚂蚁探索的兴趣。其次，我们还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的层面，让幼儿在被动的情况下接受目标，而应该让幼儿成为活动的主体，激发幼儿的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为幼儿真正的需要。

在多年的班主任工作中，我主要做到两个字：爱和严。带着一颗爱心去工作，可以让幼儿觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离。同时，他们做了什么错事，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。例如：我班有一名幼儿许佳，他经常打人，小朋友都不喜欢跟他在一起。为此我花了一些时间观察并收集打人行为及处理对策。观察他通常什么时候打人？什么因素引起该行为？谁是受害者等。接着采取一系列方案，从爱心入手，利用这孩子的闪光点。如：画画很棒、今天打人的次数比昨天少了等。在班上及时赞美他，让他知道我多高兴他有好的表现。经过一段时间的教育该幼儿有了明显的转变，大家也喜欢和他玩了。细心、耐心、爱心这是做好工作的基础。教育幼儿不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。我在平时的工作中细心观察，把爱孩子作为教育的突破口，关心，教育好班上的每一个孩子。

四、主要成绩

xx年获县级幼儿园体育论文评比一等奖；地区级幼儿园教案评比《舞龙》、《摇篮》获优秀奖；县级春季学期幼儿语言教育教学优胜奖；县级优秀团干部。

xx年获地区级幼儿园教案评比《复习几何图形》二等奖；镇级优秀团员。xx年获县级教师节美术作品展评获三等奖；镇级巾帼建功先进个人。

xx年获国家级教师美术书法摄影作品大赛国画《新荷凌波》优秀奖并发表在《全国骨干教师美术书法美术摄影获奖作品选登》；自治区级幼儿教师园丁奖论文评比《共建良好常规，促成幼儿自我管理》获二等奖。

xx年获国家级第九届希望杯全国师生书画印大赛教师组国画二等奖、剪纸获三等奖；国家级教师美术书法摄影作品大赛剪纸《吉祥如意》获三等奖；国家级金鼎奖书法美术赛获铜奖并入选《全国书法美术优秀作品集》；县级幼教赛教课《画猫》获二等奖；校级幼儿园优质课竞赛二等奖。

xx年指导20名学生参加全国中小学生优秀美术书法摄影作品大赛 其中1人获金奖、2人获银奖、4人获铜奖其余的均获优秀奖并使我园首次获得国家级团体二等奖的荣誉，本人也获国家级模范辅导教师二等奖；获国家级神龙杯书画网络大展赛成人组优秀奖并在中国书法家国展精华网上展示作品；国家级教师美术书法摄影作品大赛剪纸《东方红》获二等奖；国家级幼教系统优秀教学论文评比《浅谈在美术活动中让幼儿自主学习》获三等奖；国家级和谐杯诗书画摄影赛剪纸《民族大团结》获一等奖及首批全国文化和谐使者荣誉称号；校级师生故事比赛《吹西瓜》二等奖。

我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。我相信，在我不断的探索和实践中，我会成长起来的，我将用全部的热情来浇灌我深爱着的事业！

第三篇：申报中学高级教师个人总结

申报中学高级教师个人总结

我1986年中师毕业分配到别口乡中学任教初中政治教学工作，1990年调入上和中学，1997年经县教委和县人事局考核择优调入重庆市重点中学——潼南中学工作至今。迄今已有中学教龄20年，其中高中教龄9年。1992年重庆师范学院函大历史专业本科毕业，2003年重庆师范大学课程与教学论研究生课程班结业。

热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，热爱人民教育事业，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持四项基本原则，具有良好的职业道德和健全的民主法制观念，热爱学生，关心、了解学生，循循善诱，诲人不倦，尊重、信任学生，充分尊重学生的人格和自尊心，鼓励他们积极前进，对学生一视同仁。热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，与家长、社会紧密配合，共同教育学生。“其身正，不令而行。”以身作则，为人师表，正直，诚实，言行一致，表里如一，严于律己，用自己的模范行为来教育影响学生。这种影响体现在德智体美劳诸育的过程之中，体现在自己全部的政治态度、思想意识、治学精神、生活作风、待人接物的整个人格之中。

在知识结构上，具有比较精深和渊博的专业知识和教育科学的理论知识。苏联教育家马卡连科深刻地指出：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅他不学无术。”知识是师生交流思想感情，探讨真理的桥梁，知识的传授是教师塑造人才的主要手段。在我的学生时代，当我选择教师作为自己的职业时，我就很注意构建自己最佳的知识结构。以扎实的专业知识为基础，广泛摄取各方面的知识，并努力做到专与博的有机结合。在大学和研究生课程班学习以及教学过程中，我努力掌握专业知识体系，透彻理解教学大纲、教科书的内涵，而且时刻注意掌握本学科的最新研究成果和发展趋势。正因为掌握了知识的内在规律，我在课堂上才能融会贯通，灵活运用，驾驭自如。当今社会是信息时代，我时刻提醒自己，要永远像海绵一样从各方面吸取知识，成为掌握现代知识的新时代的老师，并以自己的顽强学习的精神给学生以生动的教育影响。

在能力结构上，我比较注重探索新的教学方法，具有开拓创新能力，新时代需要创新型人才，教育需要培养创新型学生，作为教师，善于从实践中发现新知识，解决新问题，形成新观念，才能把学生培养成创新型人才。面对当代社会科学技术的迅速发展，通过书籍报刊电视广播以及计算机网络，发现、确认新信息，提高自己选择、摘要、简化、分析、分类、处理、保存、应用新知识和新技术的能力。语言表达用语准确，情感丰富，逻辑严谨，板书精当。教育组织能力强，充分发挥各方面优势，创设最佳教育环境，有效地控制、组织集体活动，完成既定的教育任务。

教育是一门技术，更是一门艺术。教育作为一门艺术，必须塑造美——学生的语言美和心灵美，进而使学生具有自我塑造美的能力。美的最高原则是和谐——人内心的和谐，个人与社会的和谐。我注重与学生建立和谐民主平等的师生关系，深入学生的心灵，用我的真诚换取学生的真心，并有针对性地对学生进行思想品德教育。在这开放和竞争的社会中，我们培养的学生不仅能够适应生存，更主要的是能够积极生存。教育作为一门艺术，是爱的艺术。爱，意味着责任。

我常常为没有教育好一个学生而自责，又为转化了一名差生而高兴。我对学生说：“如果因为我的努力而使你一生变得辉煌，我将感到自豪。”爱，是一种力量。一名学生对我说：“在过去的三年中，您的始终如一的微笑，给了我多大的帮助，给了我多大的力量。每当我遇到

挫折、困难和不幸的事后，想到您的微笑，我就找到了前进的力量和目标。” 担任班主任，以积极、深厚、持久的感情，勇敢担负教师应该承担的社会责任和义务，做好教育工作。班主任工作中“把我的真心放到你的手心”。中途接高2003级6班班主任时，每天带给学生的都是：“在刘老师的心中，每个同学都是天使。”将一个艰难的班级发展成为创造辉煌的集体。2003年12月，在2003级高三工作中获县先进个人，作为先进班主任代表在全县高中工作会议上发言，发言稿《每个学生都是天使》被编入《教改动态》。教育方面的论文至今已发表20余篇，其中《用新的眼光评价和看待当代中学生》发表在2002年第3期《中学政治教学参考》，该文近7000字，被确定为中国管理科学研究院、中国未来学会和北京大学教育学院举办的第三届中国科学家教育家企业家论坛大会交流论文，并被邀请作为嘉宾出席2004年7月22日到25日在北京人民大会堂举行的“全面树立和落实科学发展观”高峰会议。

成功的教学是有特色的教学，是一个教师成熟的标志。教学特色一个教师不断自我辩证否定的过程。在教学过程中，我不断探索教学方法，寻找学生喜欢而且效果好的方法。教学应该给人一种艺术的享受，让学生在一种愉悦的氛围中不知不觉接受知识。在课堂上，我旁征博引，经常穿插与教学内容密切相关的笑话、典故、时事新闻、名言警句等，还经常介绍自然科学和社会科学方面最新的理论信息，既使课堂充满和谐的气氛，又有政治课的理论力度，保持学生对新事物的敏锐反应能力；在课堂上，我注重书本知识的整体观，注意把握书本前后知识间的联系，善于利于学生用已学的知识去帮助学习新知识，前后相顾，温故知新；在课堂上，我根据教材知识点之间的内在逻辑联系，把各知识点串联起来，形成一个知识网，据本建纲，形成体系，帮助学生理解，方便学生记忆；在课堂上，我把课本教学与时政教学结合起来，指导学生用课本知识多角度、多层次分析近期国内外发生的热点、重点问题，联系实际，提高学生分析解决问题的能力，因为理论联系实际是政治课的最根本的教学方法；在课堂上，我精考精评，举一反三，把评讲试卷同复习课本知识、探求答题规律、提高答题能力、培养良好答题习惯结合起来，注重分析答题思路，明确答题步骤，规范答题形式，揭示易犯错误，以达到评讲一题，复习一片，掌握一类的目的。将政治课的理论与历史、社会、生活紧密联系起来，以渊博的知识、灵活的方法、创新的能力、全新的观念和一颗真诚的心去赢得学生，课堂有最新的信息和最好的内容，带给学生理论的魅力、知识的活力、方法的潜力。

2000年我在潼南中学所教高2000级文科班政治在高考中成绩突出，获县单科先进。担任班主任的高2003级6班诞生了我县的文科状元王陈，以632分的成绩考入北京师范大学人文科学实验班。全县文科受高分保护共5人，我班占了3人。2004年被评为县优秀教师，在潼南县庆祝第二十个教师节大会上作为优秀教师代表发言，发言稿以《开拓现代教育新思路，谱写与时俱进新篇章》为题发表在2004年9月13日《今日潼南》。

知识是无止境的，在教学空余时间，我都用于看书和学习，不断吸取专业的或非专业的知识信息，并把这些记录、摘抄、归纳、整理，保存在我的电脑中，把它们随时准备恰当地运用到我的教育教学过程中去，使我课堂永远都有最新的信息和最好的内容，带给学生理论的魅力和知识的活力。《GDP的局限性及其发展和完善》发表在《中学政治教学参考》2004年第10期，该文被收入到“中国学术期刊全文数据库”。《对罗斯福新政的政治学和经济学思考》发表在《中学历史教学参考》2001年第5期。

现代社会发展日新月异，特别是计算机技术迅速发展，作为一名重点中学的高中政治教师，及时掌握现代教学手段，充分利用它来更好地改进和完善教育教学工作，是我面临重大选择。

2000年暑假我参加了《电脑报》函授学院的计算机运用培训学习，获得了中级计算机应用证书。运用计算机技术制作教学课件，用计算机多媒体技术辅助教学走在全县前列。在网上建立了“高中政治学园”、“天使11班”“我心依旧”和“政治课堂”四个网页，其中有500余篇政治教学和200余篇班主任工作与学生思想教育方面的论文及材料。担任“中学政治教师常务理事及班主任论坛版主，主持每周星期二全国政治教师的教学教育网上交流和研究，已经在该论坛发表教育教学方面的帖子2000多篇。论文《计算机多媒体技术在政治课教学中的运用》，发表在《中学政治教学参考》2001年第11-12期。

2002年到2005年先后担任两个县级科研课题《中学课程改革研究》、《新课程理念下的中学教学改革研究》的主研人员。2005年担任重庆市级科研课题《新时期中学生道德行为养成教育研究》子课题《新时期农村高中学生道德行为养成教育的途径和方法研究》的主研人员。

作为学科骨干教师，指导培养新教师迅速成长，先后指导张齐盛、杨兵、曾建、代美国等同志高初中政治教学，这些同志已逐渐成熟，都成长为教学熟手，有的成为了校、县、市级骨干教师。

教育赢得学生是真正的成功。一名学生这样对我说：“我打心眼里佩服您渊博的知识，对事物深刻的见解，对政治课教学的独特的思考和对学生学习的远见卓识。在没有遇到您之前，很难想象古板乏味的政治课能如此生动活泼。”“在我将来长大成人，成家立业的时候，必定会记得这样一位老师，一个被我列为心中偶像的老师，一个与众不同的老师，一个博学多才的老师，一个时时都笑容可掬的老师，一个教我做人的朋友。”

教育是人类最光辉的事业，随着社会的发展，它永远充满魅力和挑战，永远值得我们去探索和努力。作为教师，对于我的过去，我将永远记住并不断的总结；对于我的未来，我将不懈地攀登和向前，用我全部的汗水、精力、心血和生命去浇灌教育这永远鲜艳的花朵。（文/刘旺/2005年10月）

第四篇：申报中学高级教师个人总结

申报中学高级教师个人总结

ＸＸＸ，男，汉族，重庆市万州区人，1963年7月生，1984年万县师范专科学校物理系物理教育专业毕业，1984年8月参加工作，1993年在职大学本科毕业（西南师范大学物理系物理教育函授本科），XX年在职研究生课程班结业（西南师大教育管理专业），1994年10月加入中国共产党，XX年评为中学高级教师，现任重庆市万州天城职业高级中学校长。

时光荏苒，岁月如梭，可谓酸甜苦辣，忙忙碌碌。有过成功，也有过失败,有快乐，也有苦恼，回想这二十一年走过的路，回首二十一年年教书育人的我：“以教人者教己，在劳力上劳心”，“捧着一颗心来，不带走半根草去”“学为人师，行为世范”都是鞭策自己的座右铭。思想方面，自己安贫乐教；业务方面，爱岗敬业，努力钻研专业知识；学习方面，在搞好业务的同时努力提高教学法和心理方面的知识水平；教研方面，不断思考并探索着教学改革，管理方面，创新改革求学校发展。十几年“安贫乐教”的生活，让我真正体会到了汗水付出之后收获的人生。

积极学习：严格要求自己，努力提高自身素质。认真学习邓小平理论和党的路线，方针政策，努力提高政治思想素质，不断坚持专业理论知识的学习，积极学习新课程标准和教育改革有关文件、精神。作到“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”。以《中小学教师职业道德》标准严格要求自己，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献，具有良好的师德。具有较强的责任心和工作责任感，严以律己，以身作则，勤政廉洁，努力做好本职工作。积极参加进修、培训、教研活动，努力提高自身素质，真心、真诚地对待每一位老师、学生。公正、公平地处理学校的事务，尽心尽力地协把学校办好。

认真履行职责：作为中学高级教师，认真履行职责，坚持新的教学理念，倡导学生主体地位，建立和谐的师生关系，与同事交流互助，具有团队合作精神。作为学校领导，总是起早摸黑，工作兢兢业业，创造性开展管理工作，1994至XX年我担任沙河中学政教主任、副校长，除分管学校德育、精神文明建设、社会综合治理和安全工作，还分管高95级、98级、XX级、XX级教育教学工作。同时协助校长进行学校移校、教育管理等日常工作。XX年后，我担任万州天城职中校长，接手的一所薄弱学校，克服困难寻求发展，致力于改进办学条件，学生招生数增加，校风转好，学校社会声誉有所回升。

环境对人的养成有重要的作用。为此，加强校风建设，努力创办文明学校是我努力的中心。以优良的领导作风带动良好教风的形成，以良好的教风促进良好学风的形成。在沙河中学工作期间，学校先后获得天城区德育先进集体，万州区、重庆市文明礼仪示范学校，万州区十佳红旗团委，万州区卫生先进单位、综合治理先进单位、最佳文明单位，万州区实践教育先进学校。所分管的高中毕业班工作每年均获得天城区教育质量一等、万州二等奖。在万州天城职中工作期间，学校获得万州文明礼仪示范学校，万州区科技示范学校，天城科技教育基地学校。

教学工作：虽然管理工作量较大，但仍踏踏实实、勤勤恳恳搞好班级的教育教学工作，每学年仍担任高中一至两个年级，一至两个班甚至三个班的物理教学（见下表）。在具体教学活动中，注重加强教师自身的修养，只有塑造好自身的形象，才能成为学生人格的榜样。在我的物理教学实践中，我重视物理学科的情感因素和审美因素，追求智育和情育、美育的和谐统一；善于创造情境，营造轻松、民主的课堂氛围，使学生乐学、会学。在物理教学中运用“问题－讨论式教学模式”，把布鲁纳的发现学习论，皮亚杰的认知心理学等理论应用到自己的教学过程中，逐渐形成自己的教学风格。历年来，在评教评学中都获得了很高、很突出的好评，所教班级学生的物理素质较高，成绩突出。1998年所任高三物理高考获得天城综合考核第一名，平均分为万州同类学校第一名；XX年高考物理成绩为天城第三名（13个参考班级），万州同类学校第四名；XX年高考物理成绩位于万州同类学校第三名；非毕业年级统考均在天城前茅；三次高中物理会考一次性合格率均达到97%以上，优生率均在80%以上；在沙河中学期间，由于我的工作和努力，学校连续五年均获得天城区高中教育质量一等奖，连续三年均获万州区高中教育质量二等奖。在万州天城职中，申办了综合高中班（相当于普通高中），亲自参与和指导教育教学工作，探索提高学生综合素质。

近年来教学工作量

学

科

目

年

级

班级

任教学校

周课时

（表略）

教研工作：积极思考、探索实施素质教育的途径和方法，全面实施素质教育。认真学习素质教育的有关文件精神，对照素质教育评估细则的要求，认真做好各项工作。积极参加校内外各种教学教研工作，勇于探索、锐意进取、改进教法、钻研教材、大纲、考纲以及新课程标准。曾担任万州区高中毕业会考评卷教师，天城区物理备课组长，主持并亲自参与学校校本研究，坚持并主讲校本培训。于1996年加入重庆市教育学会。多次在区物理教研会上作中心发言，效果好，深受同行、上级业务部门认肯。积极上好天城区（县级）高中毕业班教研示范课和校级教学观摩课。担任天城教委，城区片教学论文和优质课评委。

积极参加教育科研活动：主持天城区（县级）课题《德育的实效研究》的研究，完成了《立项报告》、《学校德育工作实效性现状调查报告》、《中小学德育工作实效性现状调查研究》等，结题并获天城教育科研二等奖；是天城区（县级）课题《学会学习研究》的主研人，重庆市级课题《在学科教学中对学生进行情感、态度、价值观教育的研究》的主研人，共同参与了市级课题《在学科教学中对学生进行情感、态度、价值观教育的研究》论证、申请、立项报告和开题报告。

教学之余，我勤奋钻研，笔耕不止，不因小而不为，不因忙而不研，不因败而弃之。“学贵生疑，小疑则小进，大疑则大进”。先后撰写。《谈牛顿第一定律的教学》、《霍桑效应与课堂管理原则》、《知识经济与人的学习和创新》、《中学校园文化建设略谈》、《普法和依法治教》等教研论文15篇。

其中获区县以上获奖论文13篇，重庆论文奖1篇，全国论文奖1篇。如：《谈牛顿第一定律的教学》获天城一等奖；《高中物理学习成败归因引导》获天城一等奖，万州专委二等奖；《中学校园文化建设略谈》获天城专委一等奖、学会二等奖，《物理教学如何确立学生主体地位》重庆市专委二等奖，全国二等奖等。

《高中物理学习成败归因引导》、《计算机多媒体与物理教学》发表于《重庆三峡学院学报》上，《物理教学如何确立学生主体地位》发表于《中国教育理论杂志》。其他相关理论在相关场合交流。

重视指导和培养青年教师：带好青年教师，是很重要的一项工作。作为一名老教师，不但自己做好教学工作，还要指导青年教师，给年轻教师搭建展示才华的舞台，为他们张扬。沙河中学青年教师刘军、陈忠勤、陈永仁、杨彬、程建、冉茂翠、万州天城职中张成活等教师在我的帮助、指导和培养下，迅速成长为学校教学骨干。其中程建、冉茂翠获万州区班主任基本功比赛二等奖；陈永仁、陈忠勤、张成活由初中物理教师到胜任高中物理课；杨彬已经成为学校的骨干教师；刘军成为重庆市级骨干培训对象，万州区骨干教师骨干培训对象。

重庆三峡学院学生李秀勇、李冀，重庆师范学院殷鹃等实习生，也在我的帮助指导下，大胆进行教育教学实践，逐步走向成熟。

各项成绩显著：1997年9月被天城教委授予“优秀教师”称号；1998年8月天城高考物理学科综合考核获第一名；1999年4月天城教委“德育先进工作者”；XX年4月天城物理骨干教师；XX年9月天城教委“高中管理工作优秀教育工作者”；XX年9月天城工委、管委“优秀教育工作者”；XX年12月万州区教委“高中教育先进个人”；XX年12月天城教委骨干教师；XX年9月“天城教育质量考评中的先进个人”；XX年09月天城高考先进个；XX年1月万州区骨干教师培训对象，XX参加万州区骨干校长培训对象培训。

努力方向：教育不仅是一种知识的独特培养，而且也是一种相当人文的特殊凝聚。无论是艺术还是哲学，似乎都难以勾勒出教育所包含的丰富的人文特性。由此，教育也就背负上了一个永远不能消解的神秘使命。作教师，也就注定要走一条艰辛而多磨砺的路。但我，在这条路上，我要说：“如果我有追求，那就是我的事业；如果我有企盼，那就是我的学生。”我会不断超越自己，超越昨天，创造明天！

第五篇：小学高级教师申报个人述职材料

个 人 述 职 材 料

XXX

矿区和瑞一小

我于一九九七年从大同煤炭工业学校毕业分配在XXX第二小学。二零零八年由于工作需要我调入了矿区和瑞第一小学有幸与和瑞一小共同成长。从教十几年来，始终要求本着“一切为了学生，为了学生的一切”的教学信条。认认真真教书，全心全意地育人。使我这位青年教师逐渐成熟起来，传道时多了一份孜孜不倦，同时也克服了重重困难，各方面取得了长足进步。

多年来，我始终坚持在教学一线工作。我所带的班级优秀率和及格率都居年级榜首。受到校领导和家长的好评。其他各方面也取得了骄人的成绩现将自己的工作陈述如下:

一、提高自身思想素质

任职以来，我始终坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，认真学习邓小平理论以及江泽民总书记“三个代表”的重要思想；忠于党的教育事业，认真履行岗位职责。同时，本着对教育事业负责的态度，利用课余时间，我认真学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德》，提高了自身的思想素质，增强了依法从教的法制观念。

二、提高文化专业水平

工作中，为了提高自己的业务理论水平，我自修了山西师范大学汉语言的全部课程，成绩优异并取得了结业证书。日常教学中，我经

常阅览教育书籍，同时作好摘录，用以指导自己的实际工作；我还订阅了，《小学语文教育》，《小学语文教师》等，并坚持每学期读一部教育教学理论名著，从中汲取精华，努力，不断更新自己的教育观念。另外，我还经常了解最新的教育教学动态，学习他人的先进经验，提高自身的知识水平。

三、努力改进课堂教学

从教以来，我一直担任语文教学工作。工作中，我积极钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学习。课前，我深专教材、研究教法、学法，结合自身实际及现有的教学设备，认真备好每一节课。课上，本人以素质教育为导向，积极采用启发式、讨论式等重“导”轻“灌”的教学法，培养了学生的自学能力，拓宽了学生的思路，发展了学生的创新思维；同时，采用灵活多样的教学方法，生动了课堂教学，优化了教学质量。课后不断反思，查缺补漏，寻找差距，从多方面努力改进课堂教学教学的方法，提高自己教学的水平。

四、班级管理紧抓不放

自任现职以来，我一直担任班主任。我始终以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则来严格要求学生，规范学生言行，促进了良好班风学风的形成。我充分利用班会课、品德课，有针对性的开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素质。不仅如此，我还用自己满腔的热情和爱心去温暖每一个孩子的心。班

主任工作，除了维持好正常的教学秩序，保证学生良好的学习环境外，我关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，师生之间结下深厚的情谊。

十几年的工作中，我兢兢业业，脚踏实地，把全部的精力投入到三尺讲台上，取得了一定的成绩，曾经获得了“劳动模范”、“教学骨干”、“优秀班主任”、“教学标兵”等光荣称号。当然成绩只能代表过去，前面的路还很远，我将一如既往地努力工作，不断地从各方面提高自己，争取把工作做得更好，争当一名优秀的人民教师。