协神学区教学教研工作汇报（5篇模版）

第一篇：协神学区教学教研工作汇报

协神学区教学教研工作汇报

各位领导，大家上午好：

一年来，在上级领导的大力支持和帮助下，我学区以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则；以深化课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研，大力推进素质教育，大面积提高了教学质量。现就我学区教学教研工作作一简单汇报。

一、加强教师业务培训、提高教师业务素质。

提高教师队伍的业务素质是课改是否成功和教学质量能否提高的关键。课改虽然已经进行了几年，但大部分教师对课程标准理解的还不够深入，驾驭教材的能力还有待提高。因此学区通过各种形式，利用一切机会，对教师进行业务培训。

1、走出去。积极组织教师参加上级部门组织的各种业务培训，一年来，我学区共组织教师参加石家庄市级培训50余人次，新乐市级培训120余人次。每次培训都对受训教师提出培训要求，培训回来后，组织他们对本学区相关教师进行培训。例如今年3月14日，由参加石家庄培训的王咏梅老师对我学区全体数学教师进行了业务培训；3月21日由陈俊霞老师对全体语文教师进行了培训；4月17日，由安欣然老师对全体英语教师进行了培训。另外，我学区还利用协神学校与石家庄市维明路小学的帮扶关系，多次派教师到维明路小学听课学习。

2、请进来。一年来，我学区多次邀请教研员及兄弟学校的优秀

教师来我学区上示范课。

如：2011年9月14日上午，在我学区笔头小学举行了教研员登讲台、学科带头人走校活动，在教研中心主任王山林同志的带领下，由数学、语文、英语教研员及部分学科带头人共6人为我学区60余名教师上了精彩的示范课；2011年12月2日，邀请教研中心小教组全体在我学区协神学校开展了课堂教学改革教学研讨会，就我学区6名教师的汇报课进行了指导，进一步明确了教研中心提出的“三结合”课堂教学要求；2011年12月7日，邀请教研中心小教组到青同学校进行课堂教学和业务指导。今年3月22日，我学区邀请教研室在协神学校进行了数学学科的送教下乡活动，教研员翟红娟老师和两名数学学科带头人为我学区20余名数学老师上了精彩的示范课。我学区还多次与化皮学区、木村学区进行了联片教研活动。这些活动的开展，给我学区送来了全新的教育思想和理念，极大的促进了我学区教师的业务发展。

3、积极开展“蓝青工程”。根据《新乐市教育局关于开展“蓝青工程”的实施方案》，我学区认真开展了“蓝青工程”，制定了《协神学区关于开展“蓝青工程”的实施方案》，本学年确定了6名骨干教师为“师傅”，12名青年教师为“徒弟”，实现了以老带新，互教互学，共同促进，为教师间的合作与交流创造了条件。

4、进行了系列基本功达标竞赛活动，每次活动突出六种能力（语言能力、板书和钢笔字书写能力、组织设计指导能力、命题能力、反思改进能力、合作能力），搭建教学评比平台，激发教师快速成长。

我们本着“公开、公平、公正”原则，把真正扎根课堂、素质全面的教学能手推到前台。在组织教师参加上级的各项比竞赛活动中频频获奖。

5、学区每学期都要科学的实事求是地对学校、教师进行教学评估，建立评价机制，充分调动各学校和教师参与教学教研的积极性。

二、狠抓教学常规工作，重务实，重实效。

教学常规管理是落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证，是规范教师教学行为的主要依据。为了扎实推进课程改革，积极实施素质教育，全面提高教育教学质量，我学区以《新乐市小学教学常规管理实施细则》为抓手，制定了《协神学区落实教学常规管理要求》，并狠抓落实。

1、规范课堂教学过程，处理好备课与上课的关系。我学区积极按教研室要求开展备课改革，使教师能正确认识与处理好备课与写教案的关系，切实备好每一节课，上好每一节课，写好教学反思。学区还加大管理力度，加大检查性听课的力度，加大对课堂教学过程的监控，教案与作业检查由学区统一组织人员采用定期与不定期相结合的形式进行检查。今年4月3日和6月20日，学区组织专人对各学校的教师备课、作业批改等进行了专项检查。

2、积极探索课堂教学新模式，努力创设民主、平等、和谐的课堂环境。课堂教学改革其实质就是改变旧观念，转变教师的教学方式和学生的学习方式：即转变教师由传统的关注“教”彻底向关注学生的“学”转变；转变学生传统单一被动的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体性、能动性和创造性不断得到发展，培养学生的创新意识和实践能力。现在我学区课堂教学模式探索的目标是：“快乐、合作学习”。为此，我学区以协神学校为试点，紧紧围绕教研中心提出的“小组合作”和“三结合”的课堂教学要求，积极探讨最切合新课标要求的课堂教学模式。

三、切实抓好校本教研工作，努力提高教师业务能力。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力。开展校本教研活动，其目的是为了提高教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变。为了达到这个目的，我学区开展了一系列的校本教研活动。

1、新课程改革伊始，我学区以周三教研日为依托，由学区指定骨干教师上新课程实验课，主要目的是研究新课程理念下的课堂教学模式。随着课程改革的不断深入，学区对周三教研活动又提出了新的要求，把周三教研日活动升格为校本教研活动，制定了《协神学区校本研讨实施意见》，每次教研活动都围绕课前研讨、主体研讨、课例研讨与同课异构这四种形式进行；学区统一印制了《校本教研活动记录》，把参加教研活动教师的听课评课记录放入教学评估中的《教师发展档案》。

2、为了提高课堂教学效率，打造高效课堂，从去年开始我学区又针对各学校的教学实际，在校本教研四种模式的基础上，重点开展了“主题研讨”。今年确定的研讨主题是“提高学生的学习兴趣和培养学生良好的学习习惯”，要求教师深入学生，了解学生的兴趣爱好，尝试让学生参与教师备课和评课，重点围绕如何落实“小组合作”和“三结合”教学要求开展教学教研活动。

3、为了整体提高我学区的教育教学质量，我们有针对性的对薄弱学校、薄弱学科加强指导。在学区总校长的带领下，多次深入到这些学校，通过听课、调研及时了解、把握这些学校和教师在教学中存在的问题，有针对性的进行指导。

回顾一年来我学区的教学教研工作，在大家的共同努力下，我学区被教育局评为“2011年教学工作先进单位”；在2011年小学、幼儿教师基本素质展评活动中共推选了9名教师参加比赛，共有6名教师获得一等奖，其中4名教师代表我市参加了石家庄市展评活动；在今年小学、幼教教师优秀课展评暨教学管理人员评课比赛活动中，我学区共有9名教师参加比赛，其中5名教师获得一等奖。我们虽然取得了一些成绩，但要想提高整个学区的教学教研水平，提高教师的教学教研能力，必须向教改要质量，必须在管理上下功夫。为此，在今后的工作中，我学区将加大教改力度，用有效的制度促进教学水平的提高，调动教师们的教学积极性，使我学区教学教研水平再上新台阶。

协神学区 2012年8月23日

第二篇：协神学区5月份师德师风教育月活动方案

协神学区

关于继续开展师德师风教育月活动的实施方案

为进一步加强师德师风建设，规范教职工教育教学行为，提高教职工的思想政治素质，努力办好人民满意的教育。根据教育局统一安排部署，协神学区制定今年5月份“师德师风教育月活动方案”如下：

一、指导思想：以党的十八大和十八届五中全会精神为指导，进一步加强师德师风建设，重点解决教师队伍中当前存在的突出问题，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，努力打造一支师德高尚、乐于奉献、业务精湛、敢于创新、作风扎实、勇于拼搏，让人民满意、符合时代要求的教师队伍，为推进我学区教育发展做出积极贡献。

二、活动时间：2016年5月1日——5月31日

三、活动主题：聚集正能量，共筑师德梦

四、活动目标：以当前开展的“一问责八清理”活动为契机，以重点治理教师“有偿补课”为突破口，切实解决教师队伍中个别干部教师存在的不良习气和不正之风，不断提高教师队伍的思想政治素质和职业道德水平，在树立教师良好形象上实现新提升，在深化教育改革上实现新进展，在提高教育教学质量上实现新突破，在教育管理水平上实现新跨越。

五、方法步骤（分三个阶段）

（一）宣传动员阶段1日——10日

1、制定切实可行的活动实施细则，成立活动领导小组（上传电子版周邮箱）；通过组织召开动员会、设立师德宣传橱窗、书写师德建设名言警句等形式（上传照片周邮箱），提高思想认识，明确活动的目的和任务，激发广大干部教师热爱教育、献身教育，争做育人楷模的热情。

（二）活动实施阶段11日——25日

1、集中学习活动（上传图片周邮箱），《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教育局关于印发严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定的通知》（教监【2014】4号）、河北省教育厅转发教育部关于印发严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定的通知》、《教育部关于印发严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定的通知》（教师【2015】5号）、教育部关于印发中小学教师违反职业道德行为处理办法的通知》（教师【2014】1号）等法律法规，增强广大教师的法制观念，提高广大教师的职业道德修养，促使广大教师自觉以教师道德规范指导自己的思想行为。

2、每个学校都要做到有学习计划、有记录，每位教职工都要有学习笔记、有心得体会，集中学习不少于10学时，学习笔记不少于5000字，至少写一篇不少于2000字的心得体会，学校一把手对教职工的学习体会进行审阅签字后，存入教师师德教育档案，作为考核和评模评优的重要依据之一。6月6日前，教育局将按各校教师数量的15﹪（班子成员占一定比例），随机抽取教师的学习笔记与学习心得体会进行检查，所抽取的心得体会存入人事科备案。

3、组织主题教育，在学习讨论的基础上，结合学校实际，开展不同形式的主题教育。

一是开展师德建设大讨论活动。各学校要认真组织教师围绕“六问”即：“我是否存在体罚或变相体罚学生现象？”；“我是否认真备好并上好了每一节课，有无让学生代批作业现象？”；“我是否平等对待每一位学生？”；“我是否组织了学生参加有偿补课？”；“我是否组织学生订购了上级统一订购的教辅资料以外的辅导资料？”；“我是否做到了尊重家长，与家长经常就培养孩子问题进行沟通？”等问题开展讨论，讨论要有目的、计划、措施、记录、图片；讨论结束后，每一位教师都要写出师德感想，存入学校师德师风教育档案。

二是开展与学生和家长签订师德承诺活动，每一位教师都要与所任班级的学生和家长就相关师德行为做出公开承诺，签订“承诺书”，每一位学生和家长将回执亲笔签名后，统一由学校收回。学区及学校领导要采取与学生、家长座谈、电话咨询家长的方式对每位教师承诺书回执签名的真实性进行首次检查验证。（学区5月底）6月6日前，教育局仍将按照学区教师15﹪的比例，随机抽取承诺书回执，再次验证后存人事科备案。发现敷衍了事、弄虚作假的，将严肃追究当事人和校长的责任。

三是开展教师大家访活动。结合“万名教师访万家”活动，组织教师深入到学生家庭之中，了解学生生活环境，个性特长，在家庭生活中的个性表现，介绍学生的在校情况，与家长共同商讨促进学生成长全面发展的教育方案，联络师生之间的情感。传播先进的教育方法，实现家庭教育和学校教育的有效结合，促进学生全面健康发展。家访活动要有计划、有记录、有针对性。

四是开展师德师风教育活动效果专项督导和治理“有偿补课”宣讲活动。教育局将安排包片局长、包校干部组成督导组，深入到分包学区、学校结合教育局制定的活动方案，对各学区、学校开展的师德师风活动进行大检查。对重视程度不够、措施不力、甚至走过场的学区、学校进行全市通报批评，对主要责任人进行责任追究，并责令本辖区内开展的师德师风教育活动推倒重来。同时检查组成员将开展师德专题教育宣讲活动，重点对当前教育系统存在的“有偿补课”现象进行剖析，并宣讲国家对禁止教师“有偿补课”行为的要求及处理办法。

五是开展针对“有偿补课”行为进行大检查、大治理活动。各学校就“有偿补课”问题对教师进行专门教育，将教育部“严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定”装订上墙，悬挂于学校明显位置，并以“明白纸”的形式，印发至每一位学生和家长。

各学校的校长是治理本单位教师“有偿补课”行为的第一责任人，平时要加强对教师的教育和管理，对发现问题的学校，教育局将进行全市通报批评，下调本单位全体教师的年终评优比例，取消当年学校及校长的评优资格，情况严重的按照相关规定给予责任人纪律处分。教育局将组织纪检监察人员对“教师有偿补课”问题进行专项督导检查，检查将以“座谈”、“问卷”、“暗访”等形式进行，对查实存在“有偿补课”的教师，教育局将视情节给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或行政职务、开除或者解除聘用合同等处分。受到纪律处分的干部教师，两年内不得评模选优，五年内不得晋升高一级专业技术职务。在城区工作的教师一律调出城区。同时，教育局将建立清查“有偿补课”的长效机制，组成专门力量对教师的“有偿补课”行为定期和不定期检查，做到查出一起、处理一起，不论涉及到谁，绝不姑息迁就。

六是组织开展师德论文评选活动。组织广大教职工根据学习情况积极撰写教师师德建设论文，以“聚集正能量，共筑师德梦”为主题，内容包括忠诚党的教育事业，践行社会主义核心价值观，增强教书育人的荣誉感和责任感；坚持育人为本、德育为先，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；学习贯彻中小学教师专业标准，做专业发展型教师，树立远大理想，共筑中国梦等方面。教育局将组织有关人员对优秀论文进行评选奖励，择优向石市推荐。协神学校初中两篇、小学6篇，其余5校每校2篇，教学点幼儿园1篇，于5月31日前将论文以电子文档（word格式，凡格式不对者一律退回）和纸质文稿两种形式上报学区，征文后附作者简介和学校通讯地址。作者简介内容包括姓名、性别、年龄、职称、简单工作经历，通讯地址内容包括市、县、乡镇（村）学校及邮编。上报时还要将推荐征文作者的基本情况汇总表（姓名、性别、年龄、工作单位、联系电话、论文题目）等，以excel格式发电子版。

4、开展问题查摆及整改活动。各学校活动领导小组，要组织干部教师以年级组或教研组为单位召开座谈会、讨论会，对照《中小学教师职业道德规范》的要求，检查、反省自己的从教行为，开展批评与自我批评。每位教师按照“承诺书”所承诺的内容，对自己的师德师风方面的做法进行对照，逐条进行自查自纠，亲笔（手写）写出自查自纠材料，存入学校教师档案备查。学校领导干部要对自查出来的共性问题，召开专题研讨会，进行深入剖析，做到问题找得准，原因分析透，整改措施实；对于个性问题，领导干部要发挥带头作用，积极带领教职工深刻反思，寻找根源，并明确今后努力的方向。

（三）总结表彰阶段26日——31日

各单位总结于5月31日前发电子版到周邮箱。征文一定按要求、按格式，否则无效，师德先进个人，学区根据各校完成资料情况向学校分配名额后，填报申请表和汇总表。

活动要求

提高认识，加强领导。学区成立以总校长陈书军为组长，其他班子成员为副组长，各学校校长为成员的活动领导小组，成教校长周根求组织实施。各学校也要成立相应工作领导小组，明确职责，周密安排，确保活动取得实效。

明确任务，落实责任。各学校要认真研究制定切实可行的教育月活动具体工作计划和实施细则，明确各职能部门的具体职责，把教育月活动的任务分解落实到每一位领导班子成员、每一名教职工，使个个岗位有责任、人人肩上有任务。活动开展情况，学区将做为年终考核的重要依据之一。各学校活动计划、实施细则和领导小组名单于5月9日发周邮箱。

联系实际，丰富内容。师德师风教育月活动要紧密联系当前形势和教育实际，要把师德教育活动与建立健全师德教育、考核、激励和监督机制结合起来，与反思和整改师德失范现象结合起来，与调动广大教师工作积极性和创造性、为教育发展建功立业结合起来，切实从学校和教师的实际出发，确定教育活动的具体内容和形式，做到内容丰富、形式灵活、结合紧密，使教育活动更加具有针对性和实效性。

狠抓典型，力促长效。各学校要注意在活动中发现好典型，并搞好典型的分析利用，对正面的经验、做法要总结出来、推广出去，对反面的典型案例要深入剖析、惩前毖后，警示他人；要与时俱进，积极探索教师专业规范与考核制度，建立师德建设的长效机制，努力落实师德建设的常规化，推动师德建设的深入、持久开展。

第三篇：教研教学工作汇报

教研教学工作汇报材料

欢迎各位领导参观指导我校的教研教学工作。

在县局的部署下，在刘校长的领导下，在学校各位领导的支持下，一年来，我校教研工作紧紧围绕“教研促教改，教研提质量”这一指导思想展开，教研室以务实的工作作风，确立了明晰的工作思路与工作重点，以和谐，稳定为基础，以学习、实践、反思为立足点，以全方位开展新课程改革、提高课堂教学效率为中心，以稳步提高我校教育教学质量为目的，有效地开展了校本教研、教师培养和课堂教学研究等活动，初步尝试电子白板与导学案的整合使用，以此促进高效课堂教学目标的实现。切实调整教研思路，改进教研模式，认真学习新课程标准及现代教育理念。强力推进教育创新，全力搞好新教材研究，积极为一线教学效益服务，从而全面提高我校教育教学质量。根据学校的总体安排，教研室认真落实学校各项教学教研工作，取得了一定的成绩。现总结回顾如下。

一、主要开展的工作和取得的成绩

1、严格执行了学校工作计划和本室工作计划，坚定不移地贯彻上级教育教研精神，确立了各项管理制度，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。

2、积极响应县局课改精神，2013年8月，在开学前就导学案对全体教师进行了校本培训，培训的内容从教育理念、导学案的设计、导学案教学、集体备课、小组合作到课堂评价，开学后，从校长到教师认真学习太谷《24字导学案教学模式》，并做了笔记，用于指导导学案课堂教学。2013年12月，全校教师赴太谷参观学习，并做了座谈交流。我们教研室一年来一直坚持深入课堂，针对各科各个环节教学中存在的问题，进行学习交流，研究探讨。本学期结合学校教师课堂使用导学案的情况，尝试创建了我校“四环节”导学案模式，四环节包括：问题导学、合作探究、知识梳理、训练反馈，（语文课结合学科特点、课时内容渗透这四个环节）。

3、深入推进了每周的教研活动，注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等，教师们能够在活动中积极的进行交流、研讨，并各抒己见，而后进行反思，活动效率得到了很大的提高，课堂教学效果有了明显的提高。

4、积极稳妥地开展了磨课活动，汇报活动及教学能手的评比活动，学区联合体帮扶活动及公开课活动，促成了一些教师深钻教材，改进教学，取长补短，互相学习的良好局面。教师的听课行为也变成了一种自觉和渴望。查阅教师的《听课记录》，便不难看出，老师们的听课次数增多了，评课能力增强了，这也间接反应了教师教学水平的提高。

5、做好青年骨干教师的培养工作。

确立骨干教师的培养方案，结合学区联合体结对活动，确立学校骨干教师名单，明确了师徒互相学习、共同促进的目标，为提高青年教师的教学水平和发展创造了条件。通过一学期多的活动，初见成效。

6、高质量地组织完成了学期月考、期中考等试题的排版、制卷、印卷工作，有效地对学生特定阶段的学习进行了检测以及同时对教师相应阶段的教学效果进行了评估，并促使部分教师及时调整和改进教学，为我校教育教学质量的提高充当了指挥棒的作用。

7、认真完成了“文水县第一届微课活动及电子白板使用活动”，从备课到录制过程，教师们积极主动提出各自的意见和见解，最终使得这一活动顺利完成。更主要的是，这个活动积极推动了教师对现代化教学手段使用。

8、强化业务与理论学习，夯实教师的专业知识与理论基础，打造学习型教师团队。以教研组组织了业务学习，保证一周一次对教研业务学习的质量。有的教师还撰写了学习心得和随笔。每个教研组上交一定数量的电子导学案，为我校教学资源库积累了一定的素材。

9、把反思同课堂相结合，课堂同课题相结合，在教学改革中，学校注重对教师个性化培养，鼓励教师形成自己的教学风格。学校规定要针对课堂教学的得失、教学设计的优与差、学生在学习中存在的问题、导学案的使用等进行反思，在教研组中充分发表自己的意见，经过调整、整理、归纳、梳理、得出成功的结论，形成研究课题，再返回课堂并指导课堂教学，形成课堂——教研组——教科研——课堂这样一个循环流程。我校形成了“问题课题化、教研课堂化、科研指导化”的三化一体教研模式。校本教研多层次，全方位展开，给任课教师提供了成长的平台，拓宽了发展的空间，提升了教学质量。

10、面向全体，继续组织教师做好 “培优辅差”工作。我们要求教师从每个学生的实际出发，分层管理、因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上的具体的问题。深入开展教学研究，提升教师队伍素质

11、加强教学常规检查。校长室、教研室、年级、教研组对教学常规齐抓共管，定期、不定期地对教师的学科计划、教案、听课记录、教学反思、学生的作业（包括导学案的批阅）等进行检查。如发现问题，则要求教师及时整改。

12、借助特色学校创建工作，积极组织开展校本研究，各年级确立与教育教学有关的小课题研究，以教研组为单位进行实践、探究，并写出研究报告、阶段性工作总结、结题报告。如：语文组、数学组、英语组的主题性教研活动，政治组、历史组开展的研究性学习，教研室组织的养成教育校本课程的开发等。

13、加强实验室、微机室、图书室、电子白板的应用研究

在上级领导的关心和支持下，我校配备了物化生实验器材、电脑和图书，并且有18个教学班配备了电子白板。

2间电脑室内置100多台电脑，均已开始正常使用。我校电脑室主要功能为：（1）用于正常开展学校信息技术课程的教学活动，使学生从小就懂得信息技术知识，会合理地选择利用网络。（2）通过网络，可以让学生开阔视野、增长见识、迅速准确地了解外界发生的事情，不会造成信息闭塞，跟不上时代发展的步伐。（3）供教师备课使用，收集、查询对教学有利的各种教学资料，达到资源的共享，做好各门学科的教学准备工作，使教学取得良好的效果。对于电子白板的利用，通过培训和教师的积极尝试，利用率达到98%，电子白板的合理有效的应用，大大提高了课堂教学效果。

实验室，我们配备了专职教师管理，从管理员职责到实验室的各项管理制度都作出了规定。教师演示台和学生的实验桌刚刚配备齐全，下一步我们将全面展开分组实验，为每个学生提供亲自动手操作、实验的平台，有效达到培养学生科学素养的目的。

二、存在的问题与不足

1、少数教师对待教研的观念还要切实扭转，要使其深刻认识到提高教学质量与认真进行教研的必要性，也要使其认识到学校的发展与通过教研提升自身水平的重要性，只有思想认识提高了，才能有效的执行和开展一切工作。

2、课堂教学改革还需进一步加强。教师的教学理念，教法，课堂观、教学观、学生观仍然滞后于新课程课堂教学的需要，导致课堂上学生的主体地位不明显、教师的主导作用不突出，自主、合作、探究的学习方式还需进一步的改进。

3、我校“四环节”导学案教学模式还在尝试实验阶段，有许多内容还需要我们去改进和完善。

4、教师从事教科研动力明显不足，很难形成必要的内部动机，也就难以去学习和应用科学研究的方法；从事教科研的能力有待提高，感性认识的成分多一些，理性的认识的成分少一些，探索的成面多一些，成果层面的东西少一些。

5、由于资金不足，实验室和图书室还未达到标准化建设的要求。

6、校园网络化建设还有待进一步的开发与应用。

三、今后发展思路及浅层思考

1、深入阐释并强化“校本教研”思想，进一步打造适合我校的教研格局，积极完善适用于我校的教研制度，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，以发展孕育品牌。

2、真正的创设适合我校的导学案教学，推进我校教育教学改革的发展。

3、加强“校园信息化工程”建设，优化校园网，实现校外资源校内共享化，营造与时俱进的教研氛围，凝聚强大的教科研实力，推进我校向现代化学校迈进。

我不能说我们的教研教学工作做得有多好，但我可以肯定地说我们在一直改进。

谢谢！

第四篇：教学教研工作汇报材料

管理抓在关键处教学比在点子上

——弘文中学2012年教学教研工作汇报材料

在市教育局的正确领导下，我们学校的教学教研工作再上新台阶。我们围绕“办好每一个年级、教好每一个学生、发展好每一个教师”的办学宗旨，认真实施了“尊重教师凝聚人心、关心教师感动人心、发展教师快乐人心”的有效策略，抓管理“抓”在关键处，比教学“比”在点子上。有力地推动了素质教育的全面实施，取得了令人欣慰的成绩。今年高考再创佳绩，超额完成了市教育局下达的各项指标，实现了“高考三连冠”的梦想，再次被市教育局评为“仙桃市普通高中教学质量先进单位”。我们的主要作法是：

一、狠抓“两个坚持”不动摇

（一）坚持制度引路，把制度落到实处。制度是落实教学计划的根本保证。因此，我们始终认真落实教学教研的各项制度，按照各项制度组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持业务学习制度，坚持集体备课制度，坚持月评估、期中期末检查考核制度，并加强过程管理，抓好细节，以保证学校的教学教研活动扎实地开展，并取得良好效果。

（二）坚持队伍建设，让教师逐渐转型。提高教育教学质量，教师是关键。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师由经验性转向科研型，由知识型转向学者型。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。为此，我们下大力气建设一支高素质的教师队伍，落实了“两个加强”。

1、加强教师的业务学习。教务处有计划地组织教师学习，让教师树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。我们采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论、先进的教育教

学方法和教学模式，教师写一万字以上的学习笔记。并采用“走出去，请进来”的方法，搞好教师业务培训。本参加省、市级教学教研活动的教师达86人次，举办专家讲座5次。在暑假中，我们对各年级教师进行了大纲教材培训，通过通研大纲，通研教材，全体教师对秋季学期的教学做到心中有数，大家提前制定了教学计划。这样一来开阔了教师的视野，提高了其授课艺术，促进了教师的发展。

2、加强教学改革。素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强课堂教学改革，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：开展集体备课活动。每大周利用两节课时间，由各位教研组长组织教师集体备课（学校领导包年级，自觉参加），集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，同级的同科老师每人主讲一部分内容，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。集体备课做到了“六有”和“六统一”：“六有”即，有规定时间、有具体地点、有研究课题、有中心发言人、有下周的任务和目标、有活动记录；“六统一”即，统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一每节授课内容、统一作业、统一阶段测试。

另外，在语文课外阅读方面，我们也进行了改革，语文组编写了校本教材《经典诵读》。各年级语文教师按校本教材《经典诵读》的相关要求诵读古诗文（利用晨读或课外活动时间），提高了学生阅读古诗文的能力。

二、狠抓“两月活动”不松懈

本，我们积极组织教师开展“教学质量管理月”和“教科研月”活动。

1、启动“青蓝工程”。年轻教师主动请教是前提，老年教师热情指导是关键。在办公室，在课堂，我们随时可见年轻教师虚心请教、不耻下问的场面，从单词发音到习题解答，有时因学术观点还不免争得面红耳赤。在学科组建设中，学校安排帮带责任人，高三语文组严启斌、数学组王齐香、英语组高大凤、化学组刘四海等老老师是青年教师的导师，他们指导青年教师“读教育理论书、写教研论文、参与课题研究”，实行了“五子”：指导帮学“结对子”、业务修炼“指路

子”、放手锻炼“压担子”、学科活动“搭台子”、教学反思“出点子”，这样促进了青年教师的成长。

2、开展“互听互评”活动。领导坚持“推门听课”，校长带头听新教师的课，优缺点及时反馈，胡校长、王校长等领导全年听课128节。学校组织教师集中听，教师选择听，形成“串门热”，“以评促教，听评结合”。教务处全年召开评教座谈会22次，年轻教师听课多的全年达80节。

3、开展教师课堂教学大比武活动。全校50岁以下的任课教师积极参加了这次活动。

4、开展了教学开放日活动。今年3月中旬，我们请来500多名家长到基础年级听语文、政治课，让家长们听课、评课。

5、开展了教师“三本”展示活动。所谓“三本”就是备课本、听课本、学生作业批改记录本。在“三本”展示活动中，广大教师做到了“看一看、互相学习；比一比，找出差距；议一议，交流心得；想一想，怎样努力？”为进一步打造高效课堂采集有效的备改信息。

6、开展“优质课竞赛”活动。十二月份，我们还积极组织全校教学能手参加“优质课竞赛”活动，张春梅、汪红等15名老师分别获得一、二等奖。

三、狠抓“领导示范”不折腾

“高境界做人、高标准教学、高质量创新”——这是我们追求的目标。

审视我们的管理历程，我们主要围绕上述目标坚持狠抓“领导示范”不折腾。

——干部通晓“学校金字塔”理论：顶端往下、依次是缘。诚信、团结、共创辉煌。校委会成员和中层干部都在各自的岗位上认真落实“学校金字塔”理论，做到说给教师听、做给教师看、领着教师干、用“实干”缔造教师缘、用“会干”塑造威信碑、用“久干”凝聚大团结，干部与教师共创辉煌。

⊙校长胡家炎舍小家、顾大家，一心扑在工作上。每天早晨五点半起床，每天晚上11点半才休息。他听课、评课，与教师交流„„忙得不可开交。他还承包了高二的教学管理工作。

⊙副校长王海明具体分管教学工作，承包了高三的备考工作，还教高一的生物。他坚持写精彩教案、讲精彩课、作精彩辅导、搞精彩批改，进行精彩点评。他和教师们一样参与考评、同奖同赔。

⊙副校长徐宜章、张世华长期把听课、评课当成责任田来种，连教师如何上朝读都作具体指导。他们还分别承包了高一和初中的教学管理工作。

⊙所有年级主任、副主任都带主课，并且还担任班主任。他们发挥着“党员示范岗”和“干部示范班”的引领作用。

——干部带头写论文。每学期，校委会成员和中层干部带头撰写教学论文4篇，并用《弘文简报》选登出来供教师学习参考。在干部的带领下，全体教师每学期写4篇论文。学校每学期召开一次学术论文交流会。在此基础上，由办公室、教务处汇编成《优秀教学论文集》。

——干部精心演绎感人的行动文化，用“四勤”、“九个一”诠释了“重心下移、走动管理”的理念。“四勤”即：一是脚勤，走出办公室深入课堂；二是眼勤，能看出问题、发现问题；三是手勤，及时解决问题，不拖拉；四是脑勤，透过现象看本质、分析原因、解决问题。常规问题处理有章法、疑难问题处理有变通、未来问题处理有想法、意外问题处理有办法。“九个一”即：每天至少与一名教师交流，每天至少与一名学生交谈，每天至少发现一个问题，每天至少发现一个亮点，每周至少实施一项工作新举措，每周至少提出一项合理化建议，每周至少参加一次教研活动，每周至少走访一户教师家庭，每周至少总结反思一次自己的工作。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我们将不断探索，奋力打拼，为谱写教学质量的新篇章而努力奋斗！

第五篇：教学教研工作汇报

教学教研工作汇报

单位：潼关实验中学时间：

2012年11月

教学教研工作汇报

为了深入开展好教学教研工作，本学期来，我校在坚持多年成功教学经验的基础上，大胆进行工作创新，实施实践“学、研、训”一体的校本研学模式：即教师把工作与学习紧密结合，让教师成为专业学习的主人，自主学习；教师把工作与研究紧密结合，让教师成为专业研究的主人，自主研究；教师把教育与教学紧密结合，让教师成为教书育人的主人，自主教学；努力构建以学生为中心，以学生自主学习为基础，以学生终身发展为目标的新型教育模式，取得了良好的教育教学效果，具体如下：

一、工作基本情况

认真开展十项工作，努力开创教育教学教研新局面。

1、教师推门听常态课，相互交流，共同提高。

2、名师带动工程，打造名师教育团队。

3、扎实开展培优扶困工作，实现共同提高的教育目标。

4、家长推门听课，促进家校交流，改进教学方式。

5、教师互换上复习课，提高教师驾驭课堂能力。

6、设计、打印、发放导学案，指导学生有效开展预习活动。

7、实行周检测活动，及时巩固当周所学内容。

8、组织教师积极开展课题研究工作，提升教师科研能力。

9、组织教师积极参加各级各类学习培训工作，加大学习力度。

10、开展新课标学习研讨活动，提高教师教学理论修养。

二、工作进展情况及取得的效果

1、坚持教师推门听课活动三个学期，要求每位教师每周至少听课一节，给教师的教学交流提供平台，有力的促进了教师教学能力的提升。

2、自县局开展名师工程以来，我校对应启动了名师带动工程，先后评选了11名教学名师，并通过名师的辐射、带动、帮扶活动，为我校教师团队建设，培养了20余名教学骨干，本学期，开展名师示范课3次，培扶教师、新教师展示课5次。

3、坚持开展培优扶困工作4年，坚决不放弃每一个差生，努力培养每一名优生，使我校中考连年实现升学率100﹪，全县前十名占有率稳居第一。

4、为了促进家校交流，加大对教师课堂教学的监督、指导，本学期，邀请学生家长进入课堂，随机听课，已经开展2周，收效较好。

5、九年级理化和政史科目，开展教师互换上复习课活动试点，加强教师教学交流，实现教学资源优势互补，已成功开展两次，效果显著。

6、为促进学生良好学习习惯的养成，本学期开始，要求七、八年级教师间实行设计、打印、发放导学案活动。工作开展以来，极大地增强了学生学习积极性、主动性，有力的促进了课堂教学活动的顺利开展，课堂上学生主体地位得以有力体现。

7、本学期开始，为促进当周教学任务的落实，及时反馈教师当周教学效果，我校实行周检测，每周放学，各科发放当周检测试题，学生回家后，在家长的监督下，认真完成，周日返校后上交，检测试

题必须量要适中，题目精选，难度适中。

8、自第三周起，我校教师在樊校长的带队下，赴渭南育红中学考查学习课题研究工作，通过外出学习，结合我校课堂教学改革和申报课题，确立两个子课题，针对教师研究特长，进行分组，努力开展课题研究，现已进入课题研究第二阶段。

9、本学期，我校第二周组织教师赴大荔县听魏书生报告会，第三周组织教师参加渭南市“阳光师训”举办的“说课标说教材”培训，渭南第四周组织教师赴渭南育红中学考查学习课题研究工作，第六周组织数学教师赴西安听课学习，积极组织教师参加“国培计划”学习。

10、本学期开始，教师人手一本新课标，积极开展新课标自学和网上学习活动，并通过教研组会议，进行讨论交流，提高教师理论修养，准确把握教学改革动向，上交学习心得一份，并拟于11月份由贺娟、苏向阳两位老师采用知识树形式进行“说课标说教材”示范活动，然后在全校教师范围内举办“三说一看” 活动，对新课标学习成果进行展示。

三、存在问题

1、部分教师对课题研究工作不甚理解，在后期工作中，要加强对教师的培训指导工作。

2、导学案、周检测活动开展以来，部分学科行动不够积极，应加强推广和监督工作，促进教师形成工作习惯。

3、家长推门听课活动开展的力度不够，应加大宣传，让更多家长组进课堂。

4、部分教师工作，责任心不强。

四、采取的措施

1、加强教师职业道德教育，培养爱岗敬业意识。

2、加强检查督促工作，确保各项工作的顺利开展。

3、多渠道开展教师的专业培训工作，提升教师的教科研能力。

4、加大家长推门听课工作的宣传力度，尤其是期中考试后，通过家长会，给家长进行宣传，让更多的学生家长走进课堂。

5、严格执行《实验中学教师常规要求》，加大奖惩力度，对有突出贡献的教师重奖，优先晋升职务；对违纪教师要严惩，晋职一票否决。

五、今后的工作设想

1、坚持常规工作不动摇，把每一项常规工作做细做实，确保教学质量稳步提升。

2、加大学情、教情调研力度，及时调整工作方法，确保工作措施的针对性、适应性。

3、加大课题研究力度，提高教师的教科研能力，填补我校课题研究方面的空白。

4、注重活动的开展，以活动为载体，以奖励为手段，展示学校教科研活动的成果，加强教师工作的积极性、趣味性，促进教师的专业化发展。

实验中学

2012-11-4