潘市镇中心小学师德师风工作总结

第一篇：潘市镇中心小学师德师风工作总结

潘市镇中心小学师德师风工作总结

长期以来，广大教师教书育人、爱岗敬业、无私奉献，赢得了全社会的尊重。但也要看到，在市场经济条件下，师德建设面临许多新情况、新问题和新挑战。老百姓对教育乱收费、乱补课、乱订资料、拿回扣深恶痛绝。特别是梅溪镇高旭猥亵女生事件曾引起各级主流媒体曝光，影响极坏，发人深省。我校认真贯彻落实胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，结合本校实际，采取多种形式，深入开展“向模范教师学习，做一个负责的教育人”主题教育实践活动，大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神。加大教师思想教育，鼓励与引导教师廉洁从教，从严制止教师乱收费、乱补课、乱订资料等违规违纪行为，切实维护教育整体形象。同时，建立健全师德考评制度，将师德作为考核教师的重要内容，把师德建设工作落到实处。进一步完善师德激励机制，将师德表现情况与教师评优、晋级挂钩，同时大力师德先进个人，激励广大教师加强师德修养的主动性，争当学生的良师益友、人民满意的教师。现将本年度的师德建设工作情况作简要小结。

一、本单位师德建设的现状分析

教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。建设一支具有良好的政治业务素质、充满生机和活力的高质量教师队伍是教育工作的永恒主题。在《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中对切实加强师德建设强调指出：“学校全体教职员工要树立育人为本的思想，认真贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。”这是对我们教师在新的形势下加强师德建设提出的新要求，也进一步增强了我们对当前加强师德建设重要性和紧迫性的认识。

潘市镇中心小学有着良好的育人氛围，广大教师热爱本职，兢兢业业地献身于教育事业，做到以身作则，为人师表，塑造自己的良好品行，为少年儿童点亮一盏盏人生前行的明灯。他们用良好的师德为学生树立了一个榜样，可以说，我校教师的师德现状基本是好的。但是，我们也清醒地看到，由于受外部条件的影响，在个别教师的身上难免出现了一些师德新问题，主要表现在以下三个方面：

第一、部分教师的进取心不够。从2003年开始，教育系统全面实行了教师聘任制，在全社会形成了竞争上岗的激励机制。但是，这样在教师中造成了“学校必用我”的乐观心理，因而，部分教师的进取心就有所削弱，对自己的职业道德带来了一定的影响。

第二、部分教师关注学生的全面性不够。

第三、部分教师心理压力过重。现在学生存在心理问题，我们教师也同样存在心理问题。有的热衷攀比，认为自己与进机关、做生意的同学比较，待遇差别很大，心理时常处于不平衡状态；有的虚荣心理明显。这些心理问题的存在，不可避免地对教育工作带来影响。

二、师德教育活动的具体做法

1、积极落实、提高认识。重点是抓好会议落实。

2、积极行动、提高修养。

围绕《师德师风活动方案》，我校蓬勃开展了“三个一”学习活动。一次学习教育活动：

开展《向模范教师学习，做一个负责的教育人》。一次师德师风专栏活动：

由冯康乐老师主办一期师德师风专栏，集中向老师宣传。一次心德撰写活动：

每一位老师都要写好学习心德体会。

3、积极交流、树立标准。

为了使师德师风活动真正能起到教育人、帮助人的教育效果，一场“学你长、克己短”的学习交流活动开始了。征文交流采用学习活动一样的交流形式，先在老师中间进行交流，而后在全体教师会上进行交流，可以说是人人参与了交流，人人得到了提高。

三、师德教育活动的收获和成效

1、学习意识进一步提高。通过学习总书记的讲话和全国模范教师的先进事迹，全体教师树立了向模范人物学习、向身边教师学习、向书本学习的思想。在师德建设教育活动中，教师们通过网络相互学习达900多次，集中交流学习350次。学习意识的进一步提高对师德修养的养成起到了决定性作用。

2、道德意识进一步增强。格言征集是对师德修养的高度概括，它集中反映了教师对价值观、人生观、道德观的认识，视其格言就如视其人生。教师坚决抵制给学生征订资料，坚决抵制有偿办班，坚决抵制向家长推销各类学习用品。一旦有违，必将受到职业道德的谴责。

3、服务意识进一步强化。时刻牢记全心全意为学生服务的思想，一切以学生发展为本。时刻牢记一句从教格言：假如我是孩子、假如是我的孩子。千方百计地照顾全体学生，尊重学生的个体差异。通过开家长会、家访等方法建立良好的师生关系和师家关系，使学生得到更大程度的发展。

4、健康意识进一步健全。“变压力为动力，变被动为主动”。这是大家通过本次学习教育活动后的感言。既然选择了教育，就必须热爱教育，一心一意地做好自己的事业。坚决克服攀比心理，比比过去的不足，想想现在的知足，使自己拥有健康的心态，满怀朝气的迎接每一天。

5、集体荣誉感进一步增强。结合本次学习教育活动，学校又举行了一次校训征集活动，经过几上几下的讨论、提炼，最终形成了具有本校特色的校训：即“和谐、创新、博爱、求真”。它融入了人际关系、创新精神、爱满天下、求真务实的深刻内涵，更是集体荣誉感的写照。

四、加强和改进师德建设的思考和对策

一是要打牢师德建设的理论基础。

二是开展师德培训，提高教师职业道德水平。

三是要加强对教师的法制教育和对教师的心理健康教育。

四是要为师德建设提供有效的制度保证，确保师德建设的实效性。五是要把立德树人作为教育的根本任务。新形势下，我们面对的是个性越来越鲜明、自主意识越来越强的新一代中小学生，必须更新德育观念，改进方式方法，增强德育的针对性和实效性。要将传承中华美德，知荣辱、明义理作为学校德育的重要内容，落实到教学、管理、后勤服务等各个环节。要开发德育校本课程，开展德育社会实践活动，配合“养成良好习惯，创建文明校园”活动，从“墙文化”、“特色角”、“卫生角”等方面营造积极向上的校园文化氛围。要加强学生诚信教育、法制教育和文明习惯的养成教育。要特别重视加强班任队伍建设，因为学生的在校生活主要是在班级中度过的，学生学校生活的质量主要是班级生活的质量，而班级生活质量的高低主要是看班主任为每个学生提供的发展条件如何，因此我们将充分发挥班级管理的重要作用，筑牢德育工作阵线。要完善学校、家庭、社会相结合的德育网络，进一步优化德育环境。

邓小平同志曾经说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟，有文化的劳动者，关键在于教师。”所以，提高教师的师德素质是适应当今教育改革和发展的当务之急。尽管我们在师德建设中面临的是一项复杂而长期的任务，但只要坚信一个主题：“今天怎样做一个好老师”，师德建设将会永葆青春活力。

第二篇：潘市镇荷花完小师德师风建设实施方案

潘市镇荷花完小师德师风建设实施方案

为进一步贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和教育局关于进一步加强师德师风建设的意见精神，坚定不移地将师德建设放在教师队伍建设的首位，巩固师德建设成果，改进师德建设的内容、形式、方法、手段、制度等，促进我校师德建设工作再上新台阶，按照上级师德建设工作的总体计划安排，结合我校师德建设工作的现状，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“强师德、铸师魂、树形象”的主题，全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”为核心，以“德为人先、学为人师、行为示范”为标准，以言传身教、为人师表为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度管理，不断提高全校教师的师德水平和专业能力，努力打造一支忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，构建和谐校园。

二、主要措施

1、加强师德领导

为了加强学校师德师风建设，成立了以校长为组长的师德师风建设工作领导小组，由学校主要领导亲自抓师德师风建设。组织学生、家长和社会积极参与师德师风建设各项活动，形成加强和推进师德师风建设的合力。在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。把师德师风教育作为教师培训的首要任务和重点内容，纳入教师考核评优、调资晋级、职称评定的评选工作中去。

领导小组成员如下： 组

长：李林海 副组长：杨万春 成员：全体教师

2、加大师德宣传

利用标语、黑板报等多种方式，向社会广泛宣传广大优秀教师和师德标兵“学为人师、身正为范”的先进事迹，宣传 “敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的教师基本道德规范，展现我校教师的精神风貌，使他们崇高的精神，成为新时期的主流价值观和道德建设榜样，进一步在弘扬尊师重教的良好风尚。善于发现教师身边的师德典型，及时总结教师在教书育人过程中的先进经验，注意挖掘带有普遍意义的好思想、好作风、好做法，通过举行形式多样的师德经验交流会，弘扬他们在平凡的工作岗位上兢兢业业，甘于奉献，全部身心投入教育事业的优秀品质，用优良的师德师风为高水平的教师队伍的形成确立共同的思想基础，用优良的师德师风为学校各项工作的推进提供强大的精神动力，从而形成学校重视师德，教师注重师表，学生尊重教师，家长配合学校的良好师德氛围。

3、开展师德教育

要多渠道、多层次开展各种形式的师德教育活动。加强和改进教师思想政治教育、职业道德教育；结合学习贯彻落实《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师教师职业道德规范》等，加强教师的法制教育；积极开展社会主义荣辱观教育，大力践行胡总书记倡导的“八荣八耻”，要求教师崇尚师德、以身作则、言传身教，以高尚的职业道德和富有成效的教育职业活动来赢得社会和公众对教师职业的尊敬与尊重。每学期开展1—2次主题突出、师生喜闻乐见、针对性实效性强的师德师风教育活动；每位教师帮扶一名贫困学生或特殊生，发扬互助精神；积极组织教师参加基本功大赛和教师教学技能大赛；以庆祝教师节为契机，表彰一批优秀教师、优秀班主任、优秀中队辅导员，大力褒奖人民教师的高尚师德，广泛宣传模范教师先进事迹，展现当代教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚。

4、组织师德大讨论

组织广大教师进行师德教育大讨论。认真查摆，切实解决教师职业道德中存在的突出问题。如（1）加班加点补课，加重学生负担，违背素质教育要求的问题；（2）一些教师热衷于“有偿补课”；（3）一些教师存在讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生以及体罚和变相体罚的问题；（4）应如何正确理解和严格区分教育管理中必要的“惩罚教育”与错误的“体罚及变相体罚”的界线，贯彻“教师为主导，学生为主体”原则，实现既保护教师教育管理的责任心和工作积极性，又让学 生在教师科学有效的教育管理中进步成长互动双赢。通过大讨论，使广大教师认识到师德方面存在的不足之处，严格要求自己，树立良好的师德形象。

5、严格师德管理

要严格按照国家、市、区对中小学教师职业道德规范的有关规定，制定适合本校实际的教师行为规范和师德师风考核细则，建立健全师德师风建设监督、考评和激励机制。召开家长会、师生座谈会、发放调查问卷等方式对全体教师进行一次师德师风调查，同时召开民主生活会，进行自查自纠。学校要将师德表现作为教师考核、职务晋升和评优奖励等的重要依据。对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理。

6、营造师德氛围

树立服务教师、全心全意依靠教师的理念，把师德建设同教师的专业成长结合起来，加大教师培养的力度和教师队伍建设的投入，改善教师的工作、生活条件，使教师在工作岗位上有幸福感、成就感，增强广大教师的荣誉感、使命感和责任感，营造良好的师德建设氛围。

第三篇：xxxxxx中心小学师德师风工作总结

xxxxxx中心小学师德师风工作总结

我校在师德师风建设工作中，以科学发展观为统领，坚持在发展中弘扬高尚师德，力行师德规范，提高师德水平，认真、扎实、有序地开展了师德师风建设系列活动。现将具体实施情况总结汇报如下：

一、统一思想，提高认识

教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会十八大会议精神，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。

二、加强领导，落实责任

我校对师德师风建设工作高度重视，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。经过全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长为组长，做到把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。

三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象 教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。一年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：

一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战

根据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；二是要要具备“四种能力”：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。

五、创设有效载体，深入开展师德师能建设活动

为了进一步提高教师的师德师能建设，我校积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。

1、组织每个教职员工读好《教师职业道德规范》

认真学习《中小学教师职业道德规范》，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习全国德育工作者包全杰、模范教师徐爱惠、先进文化的传播者魏书生的事迹，他们的事迹感人至深，给我校极大的鼓舞和鞭策，激发了教师们热爱教育事业的自觉性。

2、开展了师德师风“十查十看”活动。

学校要求每位老师结合自己的实际情况，以及工作中存在的问题，进行十查十看：

一查贯彻党的教育方针情况，看是否有违背教育方针政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴的行为；三查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题；四查遵守社会公德情况，看是否有赌博、酗酒闹事等违反社会公德现象；五查树立教师良好形象及文明上网情况，看是否有不负责任地滥发帖子，或语言不文明，浏览不健康网站等行为；看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为；六查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行；七查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为；八查阶段性重点工作，看有无在考试等工作中搞不正之风和违纪违法行为；九查教育科研文风，看有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背教科研规范，侵占他人成果的不端行为；十查课堂实效，看是否存在随意调课、迟到、早退，课内问题课外补讲现象。全体教师对照《中小学教师职业道德规范》，结合工作实际，积极开展“十查十看”活动，从思想和行为上进行反思，深刻剖析自身，建立整改方案，落实整改措施，明确今后的努力方向。

3、开展“四比两优一满意”活动

在教师中开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创师德优秀、教育教学质量优良，让学生家长满意”的“四比两优一满意”活动，推进“学创”活动深入开展。

比修养，促进言行举止规范。学校在教师中开展社会公德、家庭美德和职业道德教育活动，禁止不符合礼仪规范的行为，严禁体罚学生；加强日常工作中的语言训练，在会议、教学过程中，严格要求使用标准普通话，讲文明用语。经过互学互比互促，全校教师的礼仪风貌有了质的提升，收到良好成效。

比学习，加快综合素质提升。学校建立健全教师培训学习机制，坚持每周学习日制度，采用个人自学和集中学习，保证每位教师每周学习时间不少于5小时，规定 “三字一画”每周有练习，理论学习和师德学习每周有新笔记，使教师学习内容全面化、学习方式多样化、素质提升制度化，有效地提升了教师的理论水平和业务素质。

比奉献，搞好服务温暖人心。倡导教师结对帮扶困难生，对困难学生在经济上帮困助学，在思想上引导教育，在学习上指导鼓励，并定期走访困难学生家庭，不断增强教师培养每一位学生全面发展和健康成长的责任感。比业绩，提高教育教学成效。开学以来，学校举办比武课、导学案编写、说课、优秀论文评比、“弘扬教师精神，争当玉田名师”征文和演讲等一系列比赛，提高教师的基本教学技能技巧。针对不同学科特点，组织各教研组开展学校高效课堂教学模式教研活动。通过这些活动，教师教学能力水平得到提高，学校的教育教学成效也得到提升。

争师德优秀，展示教师风采。学校鼓励教师争做教学能手、教研能手、教改能手及师德模范、学生最满意教师，展示教师立足岗位发挥先锋模范作用的风采。

创教学优良，提升教育质量水平。学校教务处、教研组继续通过教师比武课和听评课等活动，激发教师参与教育教学改革的热情，树立课改为先的观念，更加关注和投入教学工作，不断提高教学水平和教学质量。德育处围绕班级管理和小组合作建设的难点重点，开展了研讨和典型交流。办公室召开党员座谈会，让党员想办法，拿主意，出实招，为课堂教学和学校管理出谋献策，不断提升学校的教育教学质量。

让家长满意，增强家校沟通配合。学校为切实发挥家长会的作用，密切家长与学校的联系。要求科任教师挂钩班级，加强与学生家长的平时沟通交流。寒假再开展教师走进家庭活动，向家长宣传教育政策，及时了解学生家长对学校教育教学工作的意见与期望，力争做到教师爱学校、爱学生、爱家长，家长积极配合学校教育子女，把学校办成社会、家长、学生信赖、满意的学校。

4、修改、制订一系列规章制度

随着教育的不断深入发展，我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。特别是在迎接“督导检查”的工作中，明显感到许多规章制度方面已不适应学校进一步的发展。因此学校通过召开全体教师大会，发挥广大教职员工的聪明才智，群策群力，结合实际，进一步完善各项措施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到发展。

六、开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动

在教师节来临之际，组织中高年级学生开展了“我为老师唱支歌”手抄报比赛，并进行展出；在全校三至六年级学生中开展“我喜爱的好老师”征文活动，让学生说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发学生热爱老师，努力学习。

七、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性 一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；

二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；

三是学生评，召开学生座谈会；

四是家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。

五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。

总之，师德教育是学校经常性的一项工作我们会常抓不放，会经常对照实施方案，认真总结师德教育活动成果，分析存在的问题，明确下一步打算，不断反馈，进一步提高我校全体老师的师德水平。

xxxxxx中心小学 2018年x月x日

第四篇：潘仲学——师德师风演讲稿

德师师风演讲稿

邮编：556499

贵州省剑河县革东中学－－潘仲学

各位领导、各位评委、各位老师：大家好！我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师

众所周知，老师是人类灵魂的工程师。老师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。日复一日，年复一年，为各级各类学校输送了一届又一届的莘莘学子，老师只求付出不图回报。说无私，太老套，用老师自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。

做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个老师都追求的目标,也是我所追求的目标，从教35年来，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？我觉得有三点：

首先、一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师的一言一行、一举一动对学生有潜移默化的影响，这种影响大到学生世界观、人生观的形成，小到生活点滴所事，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的学生不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到学生在街边吃早餐，有的学生半开玩笑喊我开钱，我便掏钱支付，最高的一次为65元；有时遇到学生到药店买药，我也经常给他们开钱，有一次为两个患干疙闹的学生开药费74元；有的学生值日不认真，我会拿起笤把，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;有时弯下腰捡起学生掉在地上的笔、作业本；扶起不慎摔倒的学生；花小钱给学生买生活、学习用品；冬天看到衣着单薄的学生，我常给他们送上一件旧毛衣等等。我所做的这些虽微不足道，但即让学生终身难忘。历届学生搞同学聚会时，都邀请我参加，在交谈中，他们对我过去的一些课堂语言、一些动作、一些善举的帮助仍记忆犹新、赞叹不已。教育无小事，事事都育人，我想教师的人格魅力可能就是体现在这一件件小事上。

其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，这种爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。对于调皮，课堂注意力不集中、学习差的学生。要不时找他们促膝谈心，找出原因，要打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。从教35年来我爱我的学生，学生也爱我，年年如此，届届一样。我深知，学生对我的爱就好比小白兔爱白菜，我对他们的爱就好比锅锅鼎罐爱锅盖。有的学生因为爱我居然喊我叫爸爸；有的学生因为爱我而不分场合爬我背上要我背；有的学生因为爱我而在逢年过节发来祝福的短信；有的学生因为爱我而在课堂偷拍我的笑容，并附上爱的评语发在QQ上，去年不知是哪位学生发的QQ，不到一周，校内外就有463人次在转发；好多已毕业的学生几个月没见我，一但遇见我而不分场合要拥抱我，并滔滔不绝地说太想我；在大街有的学生不顾红绿灯，横穿斑马线跑到对面来拥抱我；今年6月6日晚，去年毕业的一位女生与她父母手牵手在县政府对面花园遊玩，突然，该生见到我，便火速跑过来拥抱我，弄得她父母及周围行人在旁干撒眼。此情此景，我感到幸福来得好突然啊！感到師生互爱的力量是多么的纯洁、多么的的伟大！由于我爱学生爱得很深，教法、教态也还可以，因此、03--07年被当选为第九届贵州省政协委员，所写提案还多次接受中央电视台、贵州电视台、县电视台、贵州日报社等媒体的采访，节目播出后，社会反响强烈，效果好，为之被评为贵州省优秀提案先进个人。今年五月又被县推选为“第四届全国道德模范”的公众评委。这些荣誉的获得都得力于教育局领导的关心、得力于学校领导及全体師生的共同帮助、得力于省、州、县各级领导及社会各届的厚爱。这就是学生的爱与无数人的爱形成的大爱对我的回音。

再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，习近平主席说：“打铁还靠自身硬”。只有自身硬了，我们对知识的传授才能内容奔放、豪气万丈，对知识的讲解才能横向到边，纵向到底，这样学生才一加十，十加百的喜欢你、想你、爱你。梦想大史周立波说过一段话：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

各位老师 ：每一条河流都蜿蜒曲折，但它们都有一个梦想，都想流向大海；

每 一位老师教学方法各有差异，但我们都有一个共同的目标： 都想成为学生最

喜欢的老师，都想上出学生最爱听的课。要实现这个目标肯定有一定的困难，但 我们深信：再长的遂道也会有出口，再长的黑夜也会我们有白天，再大的困难我们

一定能够克服，只要思想不滑坡，方法总比困多！

路漫漫其修远兮，我们上下而求索！

2013年7月5日

学校于2013年7月5日上午9点钟在阶梯教室举行“师德师风”演讲比赛，十二位选手中我是第三位出场演讲，九位评委亮分后，去掉一个最高分和一个最低分，最后得9.82分，获第一。

第五篇：朝阳中心小学师德师风建设工作总结

朝阳中心小学师德师风建设工作总结

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

一直以来，朝阳中心小学政教处、教代会始终把抓好教师队伍建设，特别是师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。2013 年根据县教育局对全县师德师风建设的要求，我校自 2013 年 9月起至 2014年 9 月分四个阶段开展了师德师风建设集中教育活动。现总结如下：

一、健全组织机构营造学习氛围

我们成立了以步校长为组长的主题教育领导组，委派叶慧茹兼任师德师风建设办公室主任，制订了周密的活动实施方案，利用橱窗、标语、等形式广泛宣传师德师风教育活动的目的意义，并为每位教职工印发了《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》《中小学教师职业道德规范》《河南省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教学行为的若干意见》等学习材料，以达到以学促改，以学促变的目的。同时，我们还对在学习过程中涌现出来学得多、学得深、理解透、改得快、做得好的同志给予及时表扬，对在问卷考核中成绩优秀的同志实行表彰、奖励，对少数学得不认真，不参加讨论活动的人提出批评，并通过对学校系列管理制度的修订，约束了一

些学习偷懒的人。此外，我们还邀请校外教育专家来校做学习指导报告。通过对学习氛围的营造，促使广大教职工有意识地自觉开展学习活动，收到了良好的效果，不少青年老师还能撰写学习心得，主动上门，积极向老教师讨教。

二、丰富活动载体，开展系列活动。

（一）召开了全体教师大会。学校领导作了师德建设活动的动员部署，每位教师引起了高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养计划。部分学生、家长代表、社会人士参加了教师公开承诺大会，在会上学校领导传达了开展教师职业道德建设活动方案，举行了教师公开承诺签字仪式，全体教师把庄严的承诺留给了学生、家长、社会各界人士，依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表。

（二）、在教师中实施了“五师”教育工程：

1、铸师魂，要求教师具有“四心” ：关爱学生诚心，了解学生细 心，教育学生耐心，服务学生热心。

2、育师德，要求教师做到“三爱” ：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心” ：爱心、耐心、信心。

3、树师表，要求教师实现“四三二一”目标：四高——高度的 觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种 精神——奉献精神、敬业精神、创新精神； 二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强——强化为人师表意识。

4、正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的 职业道德建设。

5、练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，按“新秀” 工 程、“明

星”工程的目标进行培养。“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。学校师德典型事 迹层出不穷，教师们在教育岗位上无私奉献，悉心育人，他们用爱塑造爱，用心雕塑心。“为了一切学生的发展，为了学生的一生发展” 而积极投身于课程改革的实践中，取得了累累的教育硕果，学校的办 学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。

（三）.在教师中广泛征集教师禁语和教育艺术语言。全校共征集教师禁语80 余条，教师艺术语言 80 多条，经过整理教师禁语 20 条，艺术语言 30 条。通过此项活动使每位教师知道了应该怎样说，怎样做，每位教师在此项活动中都有所感悟。

（四）六月起，征集“爱生一例”。结合自身或身边典型事例，以案说理，以案扬德，张扬爱生、育人之先进典型，挖掘事例中之师德之魂，弘扬大爱精神。学校在学生中进行了“我把青春献给党”师德征文活动。9月份，全校组织教职工开展了以“我把青春献给党”为主题的“师德在我心中”演讲比赛活动。各级至少有 1 名代表参加。

（五）开展了爱生工程家访活动。学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。

（六）帮扶活动，真情投入。为了真正把手拉手、心连心帮扶活动落到实处，学校开发德育资源，把以往简单的经济资助变为全

方位的爱生助学活动，启动了以 “关心学生思想，关心学生学习，关心学生生活” 为宗旨的爱生助学的 “三 帮”活动（帮做人、帮学习、帮生活），使资助活动进一步拓展空间，提升活动质量，保证学生不因经济困难而失学。首先学校在学生中进行了调查，确定了帮扶对象；其次学校对多 名贫困学生给予了不同层次的资助，有的学生学校为其减免开学初费 用、有的学生学校为其订做校服、有的学生教师为其购买书包、文具等学习用品、有的学生教师为其购买衣服。我校有 20 多名教师，每位教师都有自己的帮扶对象，每名教师都和联系的学生结对子，深入班级学生中间关心、爱护学生，做思想工作，利用课余时间给学生补课，帮助学生解决生活上的困难，让学生感受到师爱，使学生不仅学会学习、学会生活，更学会做人。通过活动，实现了后进生无掉队，特困生无失学，优秀生更优秀的目标，全体教师坚持爱心第一、教育第一、资助第一的理念，让学生切身感受到党的温暖、学校的温暖、集体的温暖和教师的温暖。

（七）为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生。我校召开了学校行风建设监督员大会，全体教师参加了会议，另有家长代表30 人，学生代表 10 人。全体教师将虚心接受家长、社会各界朋友的监督，在此基础上学校又面向社会各界进行了教师师德问卷调查，从而将师德建设工作真正深入人心，落到实处。

（八）做到以老带新。我校年轻老师多，部分老师正处于“适应期和爬坡期”，完成教师队伍的新老交替，对提高我校教师整体

师德水平起十分关键的作用。因此，我们让有经验的教师与青年教师结对子，促使新教师尽快熟悉教育教学常规，站稳讲台，胜任工作；我们还想方设法给年轻教师引路子、搭台子，树立他们对做好工作的信心。这样，年轻教师的业务水平和职业道德水平得到了迅速的提高。现在，他们当中的大部分人不仅担当起了教学主要任务，成为学校教育教学工作的主力军，而且继承和发扬了老教师爱生如子的优良传统，以及爱岗敬业、无私奉献的精神。

（九）抓典型、求进步。有位教育家说过：“榜样的力量所产生的成效往往比单纯的说教来得更显著。”近几年来，我们经常组织广大教职工学习全国、省、市等师德先进人物的典型事迹。我们每年都选出本校的师德先进典型，对教师的闪光点及时予以肯定，采取各种形式进行表彰：对好人 好事及时进行宣传、表扬，记入个人档案；授予先进教师以转化后进生显著奖、优秀班主任、师德先进个人等荣誉称号。并给予适当的物质奖励，以增强教师的荣誉感，激发其进取心。并由模范教师作师德方面的经验介绍，把身边人的先进事例展示给教师们对照学习。目前教师们所表现出来的以师为荣、为国育才的职业观；一身正气、高风亮节的师表观；爱生如子、无私奉献的教书观，说明身边事实帮助他们提高了认识，促使他们追求进步；也说明我们的师德教育活动实践取得了实效；这更恰恰表明：“教书育人，厚德载道”的高尚师德观念正在深入到我校广大教师的思想中，并产生着越来越强烈的共鸣。

三、工作中的不足 1.师德建设方面做了许多的工作，但有一些

方面没有形成文字材料和经验材料。2.在师德建设工作力度上和师德检查方面还要进一步加强。3.对个别教师的师德理念、奉献精神的渗入及影响还缺乏更有力的途径，尤其在现在的社会形势下。这些不足需要在以后的工作中逐步改进，因为师德建设是一项长期的、持久的工作，需要我们长抓不懈，持之以恒，使我们学校保持真正意义上的师德先进校。

四、下一步工作打算

1、准备召开家长开放日活动，展示教师的师德水平。

2、开展我最喜欢的老师调查问卷活动。

3、筹备召开师德建设经验交流会议。品德修养是教师形象的关键，“捧着一颗心来，不带半根草去”。朝阳中心小学将在今后进一步加强师德师风建设，彻底纠正行业不正之风，全面提高我校教师的整体素质。我们会按照市教体局有关精神认真开展工作，及时总结经验、教训。构建师德师风建设工程，全力塑造教师新形象。

2015年9月