徐家中学2013上半年教研工作总结

第一篇：徐家中学2013上半年教研工作总结

徐家中学2013上半年教研工作总结

2012---2013上半年的工作已经结束，学校的各项工作都已经接近尾声，每个人都在茫茫碌碌的进行各自的总结。回想2013年上半年的教研工作有喜有忧，为了下期我校的教研工作能更上一个新的台阶，特对本期工作作如下是总结：

一、目标完成情况

本期目标是提升我校的教科研水平，根据“五环——探构”模式，结合本校实际进行高效课堂教学推进，要求每位教师都能上好公开课，提高全体教师的专业素养。同时通过对苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》的学习全面提升全体教师的专业素质和教学能力，使我校教学质量稳步提高。实现我校教育内涵式发展和跨越式发展的宏伟目标。

完成情况：通过全体教师的共同努力，骨干教师的带动和示范作用，依托对苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》的学习提高了教师的素养，同时以三位一体教研活动为载体的“五环——探构”模式的赛课活动落到了实处，取得了良好的效果。另外以小组合作交流学习为突破口实时课堂改革，是我校教育教学质量在本期有了实质性提高。大部分科目甩掉后20进入中上游水平，教师课堂基本功教学能力进一步提升。

二、主要工作情况

（一）加强教研机制的制度化，责任化

期初对四个教研组的组长召开会议，指导各组制定出了相应的本

组教研计划，使其明确责任计划到位。同时分派学校班子成员分包各个教研组，对平时教研组工作进行指导监督，确保了本期教研组各项工作的顺利经行。

（二）强化教师培训，提高教师素质

1、抓好学历进修

本期已按教体局下达的学历合格率及高层次学历比率完成进修目标；杨献伟参加卢氏电大的函授学习六月份取得本科学历，李留生自学考试，李艳昭参加函授学习六月拿到本科学历。

2、继续抓好业务学习

本期学习内容为：

具体要求：每月每人业务学习一条，同时学习期间做好笔记写好反思。

学习结果：苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》27一名请假外26名名教师全员参与，在三月，四月的研修学习心得中获全县第一名，五月份第三名的好成绩。同时本校的业务学习笔记规格高，质量好受到局领导一致好评。

（三）深化课堂教学改革、打造高校课堂

1、以“说听评”三位一体活动为载体，打造高效课堂

本期“说、听、评”三位一体教研活动目标：按模式打造高效课堂。组织形式：分四个备课组进行，期初各组制订本期优化课堂结构研究的课题，各组间周一次，严格规程操作。并建立考核机制，依据《卢氏县中小学课堂结构操作量化标》对全校教师每期进行考核，成绩计入“五挂钩”与教师个人绩效相结合。

2、做好高效课堂课堂达标活动

按三门峡教体局的达标要求、指标分配、时间安排，结合我校实际成了了以校长为组长，副校长和教科室主任为副组长，各教研组长为组员的徐家湾中学高效课堂达标领导机构，同时制定了达标实施办法，并且按时间有步骤的按要求对本校教师经行达标考核。截止期末按要求道标百分之七十，本期达标教师有：王红丽、武国峰、杨羡伟、李书亮且档案完毕，在期末检查中受到考核组的肯定。

3、推进小组合作交流学习、深化高效课堂

高效课堂在我校已经到达瓶颈，要想突破不光要在教师层面上下功夫，更重要的是要求知道学生去参与教学活动，本期进行的“高效课堂的实操培训”和展示活动。利用课间操时间对全校的学生，分组长、组员各个层面的培训，让其在教学中能更好的把握环节知道自己在课堂中的地位作用。同时开展“小组展演活动”是小组合作交流有了范例和指导，活动开展后课堂气氛空前活跃，学生学习积极性有了进一步提高，形成了你追我赶，互比争先的好局面，班内组组竞争，年级之间班班竞赛，全校年级比赛使各项工作都能有序的开展。特别是六年级的的英语学科成为我校的明星学科，另外六年级的所有学科都在课改中尝到了甜头，在几次考试中均名列全县的前十名。

4、开展赛课活动、推进课堂改革。

按计划开展赛课活动，分期中前期中后两次进行。合理安排，精心组织，参与全员在赛课活动中每位教师精心准备上好公开课，同时校长带头上课。听课教师认真学习，评课组公平公正的打好分数。在两次赛课活动中涌现了一批优秀的课例，和优秀的教师。是本校的高效课堂又迈进了一个台阶。

三、存在问题

1、教研组作用发挥不够

教研组长没有把提高本组教学质量作为教研活动中心来抓，没有找准制约本组成绩的因素，以及解决问题的对策。另外，没有组织教研活动来提高学生学习的兴趣，同时，没有把提高教师业务水平当做重点来抓。我校的数学组英语组还是很薄弱，还需要在两个组长在教导处的领导下大胆工作，不断创新，迅速提高本组的教学成绩。

2、教师对教科研思想认识不够，自我学习主动性不强

教师对课改，对高校课堂有逆来顺受的思想，主动参与意识不强，存在让学校让制度赶着走，自我没有创新意识。对于业务学习也是如此，没把提高自身素质当我必要性来看待。

3、本人对教科室工作缺乏经验，创新意识不够

四、下期打算：

1、进一步转变教师思想。激发教师自我学习的内驱力，让教师主动的参与到课堂改革中，做课堂改革的主人。

2、进一步调动教研组的作用。加强对教研组长的考核和管理，让教研组长真正关心本组的教学研究，学校对成绩进步明显的教研组予以奖励，充分调动教研组长干事创业的积极性。

3、进一步抓好课堂改革，打造高效课堂。以“五环——探构”为模式以“三位一体”教研活动为载体，扎扎实实搞好课堂教学改革，推进高效课堂提高课堂效率。

徐家中学 2013.7

第二篇：徐家中学2010下半年教研工作总结

徐家中学2010下半年教研工作总结

新年的钟声即将敲响，学校的各项工作都已经接近尾声，每个人都在茫茫碌碌的进行各自的总结。回想2010年下半年的教研工作有喜有忧，为了下期我校的教研工作能更上一个新的台阶，特对本期工作作如下是总结：

一、目标完成情况

本期目标是提升我校的教科研水平，根据“五环——探构”模式，结合本校实际进行高效课堂教学改革，同时要求中青年教师能制作课件并能熟练运用现代教育技术进行教学，提高全体教师的专业素养。全面提升全体教师的专业素质和教学能力，使我校教学质量稳步提高。实现我校教育内涵式发展和跨越式发展的宏伟目标。

完成情况：通过全体教师的共同努力，强化理论学习落实网络培训提高了教师的素养，以三位一体教研活动为载体把“五环——探构”模式落到了实处打造高校课堂，以基本功展演师生共化知识树为平台促进教师专业化成长，以小组合作交流学习为突破口实时课堂改革，是我校教育教学质量在本期有了实质性提高。大部分科目甩掉后20进入中上游水平，教师课堂基本功教学能力进一步提升。

二、主要工作情况

（一）加强教研机制的制度化，责任化

期初重新任命个四个教研组的组长，并对各个教研组制定出了相应的考核量化制度，使其明确责任任务到人。同时分派学校班子成员分包各个教研组，对平时教研组工作进行指导监督，确保了本期教研组各项工作的顺利经行。

（二）强化教师培训，提高教师素质

1、抓好学历进修

本期已按教体局下达的学历合格率及高层次学历比率完成进修目标；杨献伟、贺巍巍参加卢氏电大的函授学习，李留生自学考试，李艳昭参加函授学习。

2、继续抓好业务学习

本期学习内容为：“五环——探构”模式的理论知识。具体要求：每周每人业务学习不少于四十五分钟，同时学习期间做好笔记.组织形式：集中学习、分教研组学习和自学相结合。集中学习每期不少于10次，教研组学习每期不少于5次，自学每期不少于10次。学习结果：教师对“五环——探构”模式的理论有了更高的认识，能用理论去指导自己的教学，并在期末笔记检查中全体教师均有笔记且质量较好，同时吴海燕、李留生、方红军的学习笔记详细认真尤为优秀。

3、落实网络培训

对于培训学习的多元化发展，我校认真贯彻上级精神，打造网路学习的平台使光纤入校，为网路培训学习提供了技术保证。在第一次班主任网上培训我学取得了全县前三名的好成绩，第二次“国培”的学科培训中七科教师均能按要求高标准的完成学习任务受到局领导的好评，在“国培”的信息技术培训中贾俊红、薛会民克服了没有电脑带毕业班课节负担重的困难借电脑，保质保量完成学习任务。

（三）利用多元化形式，促进教师专业化发展

1、建立档案袋，跟踪教师发展

学校给每位教师配备一个纸质档案袋，要求每位教师把本期各种计划、学习材料、笔记、学习心得、教案、反思、总结、取得成绩及各种课堂评价表按时间段归类归档，期末上交学校进行考核。从交档看大部分教师能认真对待自己平时的专业发展，效果较好。

2、开展知识树展评竞赛活动

首先要求各组组长、骨干教师专业引领做好示范。这九名教师接到任务认真构思、画图按时把自己作品贴到教科室的宣传版面上去，对全校教师带了个好头，特别是张校长的知识树知识点明了，构图美观受到全体师生一直赞赏。接着在此基础上全体师生共画知识树，共收缴作品五百多幅，学校组织评选优秀作品张贴学习。在此活动中教师重新构建了自己的知识体系，学生也重新复习了学过的知识。

3、开展基本功大赛

学校给每位教师配备了小黑板让其练习粉笔字，同时在12月分组织了钢笔字大赛，获奖教师杨献伟、方红军、张宏珍。通过这些活动激发了教师利用课余时间去勤练、勤写、勤读。使其教师的基本素养提高，专业成长。

（四）深化课堂教学改革、打造高校课堂

1、以“说听评”三位一体活动为载体，打造高效课堂

本期“说、听、评”三位一体教研活动目标：按模式打造高效课堂。组织形式：分四个备课组进行，期初各组制订本期优化课堂结构研究的课题，各组间周一次，严格规程操作。并建立考核机制，依据《卢氏县中小学课堂结构操作量化标》对全校教师每期进行两次考核，成绩记入个人成长档案。

2、做好高效课堂课堂达标活动

按三门峡教体局的达标要求、指标分配、时间安排，结合我校实际成了了以校长为组长，副校长和教科室主任为副组长，各教研组长为组员的徐家湾中学高效课堂达标领导机构，同时制定了达标实施办法，并且按时间有步骤的按要求对本校教师经行达标考核。截止期末按要求道标百分之三十，达标教师有：李留生、任江涛、贺巍巍、李艳昭、胡高中等。

3、开展小组合作交流学习、打造高效课堂教学新形势

本期通过小组合作交流学习的形式，课堂气氛空前活跃，学生学习积极性有了进一步提高，形成了你追我赶，互比争先的好局面，班内组组竞争，年级之间班班竞赛，全校年级比赛使各项工作都能有序的开展。

三、存在问题

1、教研组作用发挥不够

教研组长没有把提高本组教学质量作为教研活动中心来抓，没有找准制约本组成绩的因素，以及解决问题的对策。另外，没有组织教研活动来提高学生学习的兴趣，同时，没有把提高教师业务水平当做重点来抓。我校的数学组英语组还是很薄弱，还需要在两个组长在教导处的领导下大胆工作，不断创新，迅速提高本组的教学成绩。

2、教师对教科研思想认识不够，自我学习主动性不强 教师对课改，对高校课堂有逆来顺受的思想，主动参与意识不强，存在让学校让制度赶着走，自我没有创新意识。对于业务学习也是如此，没把提高自身素质当我必要性来看待。

3、本人对教科室工作缺乏经验，创新意识不够

四、下期打算：

1、进一步转变教师思想。激发教师自我学习的内驱力，让教师主动的参与到课堂改革中，做课堂改革的主人。

2、进一步调动教研组的作用。加强对教研组长的考核和管理，让教研组长真正关心本组的教学研究，学校对成绩进步明显的教研组予以奖励，充分调动教研组长干事创业的积极性。

3、进一步抓好课堂改革，打造高效课堂。以“五环——探构”为模式以“三位一体”教研活动为载体，扎扎实实搞好课堂教学改革，构建高效课堂提高课堂效率。

第三篇：中高段教研工作总结

06―07学下学期中高段教研工作总结

就在不经意间，本学期工作已经全面结束，现将中高年级教研组的具体工作总结如下。

一、目标工作关键词：合作、创新、开放、高效

二、目标制定的几项工作重点1、2、3、4、组织策划编写校本综合练习册（六年级以复习内容为主，出九套复习试卷）督促落实每周一次的创意教学课（分个人创意和合作开放创意两条线路运作）。深化“作文个性化”的课题研究，争取在本学期末结题，将师生成果向外推广。有效提高每个学生的语文基础知识和综合素养，使全体五年级学生能顺利地进入六年级的学习；做好六年级毕业前的总复习，迎接升学检阅。

5、继续做好以“书香伴我行”为主题的生命成长规划，进行整合拓展。

三、现将以上几项工作的落实情况总结如下

1、第1项工作落实不够到位，自编试题没有达到预定的九套目标，只结合学校教学总体规划编写了一套基础知识专项检测题、一套阅读专项检测题、一套综合检测试题和一套口试题。

2、第2项工作基本落实，个人创意教学基本在实施，但合作创意教学做得不够好。本学期以贡鸣为重点的合作开放研讨课虽然也组织了多次的讲授研讨，但最终没有一个新的突破，主要是本人作为教研组长没有带好头，更没有很好地发动本组教师的合作创新精神引导授课老师深入钻研教材，展开深刻有效的研讨，本人负有很大的责任。而余武富主任荣获的广东省中小学课堂教学技能大赛一等奖基本是他个人努力的结果。

3、第3项的工作基本是在教学过程中落实的，从学生习作的语言组织和思想认识的提升以及情感的变化感觉我们真正在实施“个性化作文”的教学，在此过程中组织了番禺区的亲情作文大赛，但至今未果；部分投稿的习作也还没有收到回复，个人课题结题没有时间完成。

4、对于第4项工作的落实情况有一半满意，有一半还没满意。满意的是加强并加大了单元考核力度，精心策划和组织每一次的考试，设计高质量的试卷，认真做好考后的评议补差工作。在广州市和番禺区的统一抽测中五六年级的同学都考出了较理想的成绩，达到了人均80分以上，从中看出五六年级学生的语文学力水平是令人满意的。不够满意的是，尽管每一次都去尽力组织教研活动，做到有准备，有策划，有督促，有落实，却因为应对五六年级的市和区统一抽测的准备牵挂了较多的时间和精力，所以本学期的课堂教学研讨效果不够明显，与预期目标相差很大。

5、对于第5项的工作感觉落实比较到位，分别做了这几件事：五六年级全体同学有计划地背诵了课标要求的70首古诗词；“书香伴我行”系列读书活动稳步进行，本学期进行了两次读书晋级考核活动，有8名同学获得高级读书标兵，8名同学获是中级读书标兵；参加了钟村镇及番禺区阅读知识竞赛，其中毛亦丁获钟村镇一等奖，莫芷汀兰同学获番禺区一等奖；由徐珂老师组织策划的以五六年级涂家玮、任浩扬等同学为代表分别参加了“番禺区小学生课外阅读知识大赛”获得小组第一名，参加钟村少儿花会荣获第二名；成功地组织了五六年级“书香杯”文学知识竞赛；在林老师的帮助下整理了三至六年级积累运用中所有的读读背背的内容，强化了五六年级学生的积累和背诵，在此过程中提升了学生的语文综合能力。

6、补充工作：全力以赴地策划和组织了番禺区小学语文发展性评价应用成果研讨会的一节口试展示课和珠海一所学校来观摩的口试课；组织全体六年级学生抒写了以《南奥——我成长的摇篮》为主题的毕业感言，表达对童年岁月的留恋和对母校的感恩，已经上传学校网站，点击率相当高。

7、不足工作：原计划将“南奥大讲堂”与“书香伴我行”进行整合拓展没有落实，主要是因为迎接学校的大型活动而导致。

四、回顾中反思

总的感觉是，本学期基于对提高学生学业的压力与活动之多、教学时间之短，加之每周两次的兴趣活动冲淡了原计划教研工作的实施与落实。日子似流水般之快，想要做的工作还没待想好，时间已经过去了。同时，也说明本人工作效率还有待提高，工作方式还有待调整，个人业务能力和组织协调能力还有待提升，这也是下个学期将要努力的方向。

王元萍

2007年7月14日

第四篇：徐家店镇中心小学校本教研情况调研报告

校本教研情况调研报告

徐家店镇中心小学史永忠

根据市教科所工作布署，大力发展教科研工作在学校教学工作中的主导作用，我校建立健全以校为本的教研制度建设，致力于校本研究，促进教学工作的顺利发展。为了全面了解目前我校开展校本教研的基本情况和存在的问题，了解教师对校本教研的态度、困惑，我们开展了教师校本教研活动现状调查研究。以便更好地采取措施将教师转型为研究型教师，将课堂转型为研究型课堂。将教学研究变为教师的自觉行动，从而促进教师的专业发展。

我们的调查：

一、校本教研的现状

本次调研以谈话调研为主，为获取比较全面的数据，共涉及我镇三处学校的126名教师，其中语文、数学各31人，英语7人，剩下的就是副科教师与艺体卫等，在普遍调查的基础上，又就重点问题有针对性地进行个别访谈，以使调查研究更加全面和深入。调查结果表明，从学校领导到教师，对开展校本教研的重要性有充分的认识，都在积极探索校本教研的有效策略，但与新课程改革对校本教研的要求仍有一定的差距。现状一

对校本教研的认识上感觉多是流于形式，在于应付。提高教师对新课程理念下校本教研的认识，是深入推进新课程改革的重要手段。在调查中，虽然绝大多数老师口头认为，校本教研是提高教育教学质量、提升教师素质的重要途径和措施，已经认识到校本教研对新课程改革、自己的教育教学工作和专业化水平的提高有着积极的作用，希望改进教研组工作，促进教师专业化发展。但50%的教师感觉到教研员和专家的要求与一线教师无关，30%的教师觉得天天教学精力不够，没时间搞教研。只有20%的教师觉得是提高教育教学质量的重要途径和措施。

现状二 校本教研活动表现在常规要求多，深入研究少。当前学校教研活动中存在的突出问题是教研活动缺乏应有的“教学研究”功能。反映了当前学校教研活动中的突出问题是“布置任务多，深入研究少”，有66%的被调查者认为，目前校本教研还是停留在常规工作上，没有解决教育教学改革实际问题的功能。学校校本教研的主流虽然是以教师课堂中出现的现实问题为研究内容，教师们也有认识到将自己在课堂中碰到教学问题和同事们一起讨论研究对自己的帮助，觉得平时也是有问题同事之间相互讨论，也能够解决一部分，但是由于缺乏必要的理论学习和专业引领，使得问题得不到真正的解决，教师的专业发展也会受到影响。现状三 校本教研活动资源上大多是引进外校特色，很少注重本校研究。校本教研的主要是基于学校自身条件，依托学校自身的资源优势和特色而开展的集体研讨活动，在校本教研活动逐步深入过程中，校本活动资源问题日益突出。当前校本活动的资源，绝大部分来自于教师自己通过各种途径选择的课题或材料，学校自身的活动资源很少。教师在日常教研活动中得到的帮助也主要来自于网络培训和教学书刊，可见，如何合理地开发、利用学校自身的课程资源开展校本教研活动是目前校本教研需要解决的一个重要课题。

现状四

教师个体在校本教研活动中的表现上多实践、少反思。教师参与集体教研活动的积极性较高。他们在活动中擅长梳理教研活动中讨论的问题这种情况的占35%，善于听取同事发表的意见（47%），并愿意在教研活动中提出解决问题的设想18%。同样我们发现，教师们在“表达自己的经验与不足”偏低，而“质疑别人的经验和做法”的少。

二、教师对校本教研的需求 需求一

教师普遍认为，行之有效的教研活动应该是集体研讨比独立钻研好、有专家指导的研讨比只有同伴的研讨好、同事之间的研讨比教研组的常规活动好。由此可见，教师认识到自己的专业发展需要有一个“实践共同体”，专家的引领有助于提升自己的专业成长过程。需求二 教师需要有合作的、以课例为主的专业指导方式。教师最希望得到帮助的是：来自专业人员、专家的引导，教师最想得到网络培训、资料剖析的帮助。由于信息技术的发展，教师比较容易从网上获得一些资料，但是，如何根据自己的教学特点和教学对象，利用好网上获得的有用资料，如何运用新的教学理论来指导自己的教学工作，如何捕捉课堂教学中出现的具体问题，并针对这些问题在校本教研活动中进行深入的、能用理论指导操作层面的研究探讨等，所有这些，教师需要相互作为合作伙伴，围绕教学问题共同分析和研究，有更直接的、面对面的指导。反映出教师们既从自己的实践需要出发探讨、解决具体问题，又需要借助专业人员的理论指导提高自己的专业水平，通过指导、互助、反思的不断循环改进自己的教学行为。

需求三 教师需要围绕主题进行校本教研。，教师们倾向针对某一课例进行解剖分析，希望自己成为集体研讨中的积极参与者，这反映出绝大多数老师希望通过互动提高专业水平，而对单纯的理论讲座和纯粹的听课评课比较反感。在座谈中也有老师指出，既然是教研活动，理所当然应该是集体研讨，因而不少老师也不欣赏独自单干行为。说明随着校本教研和课程改革的深入，老师们的合作、研究、参与等教研意识已有所增强，这也反映出当前教研员、教研组长唱独角戏，多数教师被动倾听的教研方式越来越“不得人心”。

校本教研中，教师的角色尚未明显改变，仍停留在过去各做各的的研究活动，同伴之间的合作意识淡薄，主动性不强，因而，教研活动的效果也不理想，没有达到共同成长的目的，于是教研活动之后，总有人感到“流于形式，无效果”。如何建立一套强有力的约束机制，形成支撑校本教研活动持续有效运转的教师共同体，仍是需要继续深入探讨的问题。

第五篇：徐家镇党务公开工作总结

徐家镇党务公开工作总结

自开展党务公开工作以来，徐家镇坚持以建机构为基础，以重宣传为保障，以立制度为支撑，以抓督查为推手，以突实效为中心，切实做到思路清、措施实、效果明，扎实有效的推动徐家镇党务公开工作的开展。现将党务公开工作总结如下：

一、基组织基本情况

目前，全镇共有19个党支部其中有村（社区）支部13个，机关支部1个，企业支部3个，卫生院支部1个，政法支部1个。共有党员488人，其中17人大学学历，41人大专学历，33人中等专科，38人高中学历，初中149人。初中以上文化程度占57%。

二、党务公开的主要做法及成效

（一）建机构，奠组织保障。

镇上成立以党委书记为组长、镇长、分管领导为副组长，其他相关人员为成员的党务公开领导小组，全面负责辖区各支部党务公开工作的组织协调、统筹指挥工作，领导小组下设办公室，并抽调精干力量充实到该室。各支部也相应成立领导小组，明确支部书记为第一责任人。同时制定实施方案，落实设施设备，切实实现人、财、物三方面落实到位。通过相关组织机构的设立，着力为党务公开工作奠定了坚实的组 织保障。

（二）重宣传，营浓厚氛围。

坚持深宣传、广覆盖的原则，充分借助各种会议、宣传标语、宣传专栏、宣传单等多种有效宣传途径，全方位加大对党务公开的目的、内容、程序等方面的宣传攻势，切实把宣传工作做细做实，使之家喻户晓，为全面推行党务公开营造了浓厚氛围，最大限度的调动了广大党员、群众参与的积极性。

（三）立制度，供有力支撑。

有力的制度是推动各项工作的重要保障，徐家镇深谙此道理，一是建立党务、政务公开监督员聘请制度，全镇共聘请党务公开监督员60名，有效的发挥了监督员的监督作用。期间，监督员共开展检查督办57次，提出意见建议19条。二是建立收集处理反馈制度，对党员、群众围绕党务公开内容提出的意见和建议，设立意见箱，指定专人收集整理后进行研究处理并及时反馈处理意见。今年以来，共发放征求意见表450份，收集意见建议220条（其中办结37条，反馈回复183条）群众满意度达98%。党员申请公示事项59条（其中办结59条），群众满意度达99%。三是建立党务公开责任制，明确党务公开工作各个环节的责任，确保了全镇党务公开工作的顺利进行。

（四）抓督查，予坚实推手。

坚持定期检查和不定期检查相结合，采取明查和暗访相 结合，通过听汇报、看资料与访群众相结合，由镇党务公开办牵头，由镇相关工作人员和义务监督员组成的督查组深入各支部开展督查工作，将督查结果作为年底评先争优的重要依据之一，对党务公开工作开展不力、效果不明显的予以严肃批评并责令限期整改落实，切实为党务公开工作提供有力的推手。

（五）突中心，显真正实效。

徐家镇践行“实效至上”理念，不断理清思路、创新举措，有力推动党务公开工作彰显实效。主要表现在：

一是规范公开内容。将中心工作、思想政治建设、组织建设情况、作风建设、制度建设等列为公开内容，并做到应公尽公。自实施党务公开以来，党的思想建设情况共公开62次，组织建设情况公开40次，领导班子建设情况公开21次，全部选任和管理情况公开19次，联系群众和服务党员、群众情况19次，党风廉政建设情况公开57次，其他应公开的事项19次，有力保障了群众的知情权，推动了各项工作的扎实开展。

二是规范公开程序。党务公开的内容必须在召开支委会或党员大会讨论形成集体意见和决议后才能予以公布。三是规范公开时间。村党支部组织设臵和人员分工，党支部工作目标和任务等内容为固定公开；民主评议党员情况、支部开展活动情况、困难党员扶贫结对情况等内容为定期公开；新党员发展公示、党员党纪处分情况、无职党员岗位责任分工落实情况等内容为随时公开。四是公开形式多样。党务公开以方便、实际为原则，不强求一致。同时要求党务公开与村务公开、财务公开结合起来。

三、存在的问题及下一步工作思路

虽然在党务公开方面做了一些有益的探索，取得了一些成绩，但离上级的要求、群众的期望还有一定差距，自身还存在一些问题，主要表现在：一是党务公开内容不够规范。二是是各支部在党务公开工作的时效性认识不到位；三是党务公开工作缺乏主动性；四是党务公开的资料收集整理不够规范。

在以后的工作中，将从以下方面着手努力：一是进一步明确任务、落实责任；二是进一步加大对各支部的培训力度；三是进一步调动基层组织的积极性；四是进一步加大党务公开工作的督查力度，力争使我镇的党务公开工作内容更完善，成效更明显，使广大党员的先进性在党务公开工作中得到更充分的体现，有力增强党组织的凝聚力、号召力、战斗力。