泾县二中2013-2014学年第二学期教科室总结

第一篇：泾县二中2013-2014学年第二学期教科室总结

泾县二中2013－2014学年第二学期

教科室工作总结

本学期，教科室围绕市县教体局文件精神和学校总体工作计划，结合学校工作要点，以提高教师专业发展水平为主线，以落实教师培训方案为重点，以常规教研活动为平台，以课堂教学为抓手，扎实开展了一系列教学教研活动。现对本学期的工作择要作如下总结：

一、继续推进“名师工程”，提升我校教育水平

“名师工程”，主要任务是在我学校选拔、培养、造就一批能够发挥骨干示范作用的知名教师和高水平教师，以全面提高教师队伍整体素质，促进教师队伍建设，提高我校的教育教学质量。

1、积极承办市县教研活动，通过优质课评比促进我校教师专业成长。2014年4月，我校成功承办全县2014年中学地理优质课（初中组）评选活动和全县2014年中学政治优质课评选活动。在政治优质课评比中，我校教师强红漫和李泽伟两位教师充分展示了他们在政治学科教学中的水平，使观摩的教师犹如品尝到一杯杯纯美可口的佳酿，陶醉其中并深受启迪。

2、积极选派教师进行高层次的学术交流和外出培训学习。2014年2月，推荐曹加忠组长代表泾县参加市名师工作室（语文）；选派李健、汪梅花老师参加特岗教师混合研修延伸培训；3月，选派徐维、沙太平，师红星,盛荣爱，曹加忠、朱高升，参加市物理（铜陵）、外语（和县）数学（池州）、语文（池州）高考研讨会；选派李健、汪本莉参加市、县美术、音乐教师基本功大赛；选派赵世清、程永鹏、李健、杨绍林、沈巍、杨立新、汪军、占中宝等八位专、兼职书法教师参加2014全县中小学书法教师培训会；选派史地组老师参加全县“初中历史课堂教学艺术”讲座； 4月，选派王六寿、王雯、徐红艳、朱晓燕、胡俊、凤双喜、汪梅花、王友琴、汪正平老师参加县中考研讨会； 6月，选派李泽伟老师参加市高中政治优质课评选活动，同时，组织政治组教师前往观摩；

3、加强校际交流，提升办学水平。3月31日，张红军校长带领中层干部、青年教师赴宣州水阳高级中学参加教学开放日活动；4月15日，朱轶材副校长带领体艺处、教科室及艺术专业教师赴宣城三中参加该校艺术周开幕式。3月21－23日，教科室与体艺处负责人及冯大兵老师赴合肥三中参加安徽省第四届普通高中艺体特色学校建设论坛。

二、狠抓校本培训工作，引领教师专业学习

校本培训是基于学校，为了学校，发展学校的研修。本学期切实开展在综合教育改革背景下的校本培训，需要多角度、多方面地整合力量，创造良好的校本研修生态环境，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。

1、督促我校教师参与完成人社局组织的低碳经济和职业道德学习及2014年度专业技术人员继续教育公需科目培训工作并登记学分。督促我校教师参与完成省教育部门组织实施的初高中远程教育培训。

2、促进教师日常常规教学工作的提升。广大教师，尤其是青年 教师，除认真完成教学任务，做好每一次听课后记录，学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究水平，每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。鼓励教师参加各级各类教学大赛，并对撰写教学设计、课件制作、上课、教后自我评价与反思等每一个环节进行跟踪服务和点评，促进广大教师专业化成长。

3、加强教研组备课组建设，各学科备课组在教研组的统一领导下开展工作，推行集体备课，强化检查与督导，使集体备课活动真正成为老师成长的平台、贯彻课改精神和推行新教育理念的载体。

三、重视科研效益，注重行动研究

行动研究是指有计划有步骤的对教学实践中产生的问题由教师或研究人员共同合作边研究边行动以解决实际问题为目的的一种科学研究方法。

1、积极组织教师撰写论文参加各级评选，并择优向市级以上正式刊物推荐发表，以提高学校教师教学研究水平。本学期汪汉旗老师的论文《学生学习行为的课堂观察与思考》发表于国家核心期刊《中学地理教学参考》2014年第3期；文芳琴老师的论文《有一种爱叫放手》、钱莹老师的论文《对农村中学生心理健康教育问题的思考》、王雯老师的论文《教学生学会触摸语言的敏感地带》、徐朝晖老师的论文《做一个善于提问的教师》、朱大清老师的论文《学会感恩》发表于《宣城教育》（泾县版）2014年第一期；在宣城市第二届读书征文活动中，我校汪汉旗、董晓辉和强红漫老师分别获市一、二、三等 奖。

2、积极组织我校教师参加地理、美术、思想政治优质课评比活动，并取得了显著成果。汪本莉老师获高中音乐教师基本功大赛市一等奖；李健老师获高中美术教师基本功大赛评比市二等奖；杨强飞老师获宣城市地理优质课评选市三等奖；李泽伟和强红漫老师分别获泾县第十届中学思想政治（品德）优质课评选县一、二等奖。

教科室 2014.6.24

第二篇：2017学年第二学期教科室总结

增强教育科研实效，提高课程实施水平

-----大溪小学2017学年第二学期教教科室工作总结

本学期我校教科室正确把握市教师发展中心的工作指导思想，结合学校总体工作计划，务实有效地开展教育科研工作。以“潜心研究、悉心指导、热情服务、规范管理”为己任，进一步改善教科研制度和工作方式，进一步改进工作作风，大力推进教学研究、校本教研、课题教研和宣传报道，努力提高研究、指导、服务和管理的质量和水平,全面促进全校教师的专业发展和教育教学质量的提高。

一、规范教研、课题组工作管理 为进一步规范我校教育科研管理，充分发挥教研组的阵地作用和优秀教师的科研才能，教科室在开学初认真学习学校《校本教研制度》，召开教研组工作会议，明确学期教研目标，并对教研组过程管理、资料整理等工作进一步明确要求；学习教育理论，研讨课堂实践，收集、总结先进的教科研信息，校本培训活动正常有序。

二、开展主题教研，促进专业发展

本学期学校教研处围绕“有效教学”这一主题，加强科研与教研的整合，举办“有效课堂”等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。

1.扎实做好教学工作“五认真”培训工作。

（1）2月25日下午，大溪小学特邀江苏省特级教师、市教师发展中心周雨明主任来校为全体教师作新学期首次校本培训。周主任从学校层面的管理和教师层面的规范角度出发，紧扣 “教学五认真”主题，直面教学常规执行中存在的问题，向老师们详细解读《教学五认真考核的细则》；重点阐述了教学常规背后的文化意蕴，引领大家认识到常规工作中做到“坚守”“尊重”“关爱”与“责任”的重要性，从教学常规中需要修炼的六项技能和养成的六种意识，指明了教师专业成长的途径。本次培训，让老师们对如何落实“教学五认真”有了更新更全面的认识，相信一定能切实提高教师的常规意识和落实常规的自觉性。

（2）特邀教师发展中心专家、江苏省数学特级教师苏瑜校长于3月7日下午来校指导，就课堂教学中存在的问题进行“诊断式把脉”。此次活动由教导处副主任董定春执教《圆锥的体积》拉开帷幕，苏校长的讲座《漫谈教学常规那点事》让教师们明确了该如何做好教育教学常规、如何在常规教学中进行微创新微研究、如何更有效地向课堂要质量。讲述的教学案例让大家深入知晓一线教师如何备课、上课，以及一节好课的基本要求及评价标准，使大家从中懂得教师一定要因材施教更好地教学，才能提升学生的思维方式和学习品质。

2.扎实推进“焦尾琴韵”特色课程研究。

（1）3月1日下午，学校举行了 “琴文化课程提升研究”特色课程项目推进会，教师发展中心的汤建国主任受邀来校活动。会上，吕旭梅校长回顾了学校特色课程项目发展过程，从无到有，取得了阶段性成果。然后，汤建国主任就特色课程项目如何“从有到优、从优到特”方向发展，对课程研究的目标、研究的内容、课程管理的措施等作了精辟的分析和指导，提出了自己独到的见解，同时强调：做好特色课程项目，一要勇于坚守，二要挖掘特色课程项目立德树人的育人价值，三要进一步深入思考特色课程项目进一步发展未来的运作。

（2）为推进溧阳市小学特色文化建设，积极促进地域文化和传统文化的开发，研究交流学校特色文化建设过程中的经验和问题，打造特色文化办学、特色文化兴校的创新局面。5月11日，溧阳市小学特色文化建设项目推进会在我校成功召开。常州市教育局基教处潘莉副处长、教育局霍超群副局长、教育局基教科许建平科长、全市小学校长等共计50余人参加了活动。活动由教育局基教科王欣瑾副科长主持。与会人员齐聚大溪小学，在小导游的带领下参观了“焦尾琴韵”特色校园文化——“蔡邕父女”、“史贞女”雕塑群、“焦尾故里听美音”固定舞台、琴文化长廊、青桐园、焦尾琴韵室、种植园„„我校的《遇见琴缘皆为爱——焦尾琴地方特色文化建设》被确立为第一批溧阳市特色项目并作了现场汇报交流。

3.积极举行“优秀教师城乡牵手”系列活动

（1）3月8日下午，实验小学诸益华主任到我校开展了以“在课堂教学中提升学生阅读能力”为主题的“优秀教师城乡牵手”活动。

诸益华主任首先执教的六年级语文《学会合作》，充分展示了优秀的教学思维，新颖的课堂设计，教学过程中学生学习兴趣逐渐浓厚，参与积极。随后诸主任为全体语文老师作了《为什么小学语文课堂教学与考试的关系这么远》的讲座。

（2）3月15日上午，实验小学诸益华主任受邀到大溪小学开展了以“如何讲解阅读题”为主题的培训活动。学校全体语文组老师参加了本次活动。诸益华主任首先指导学校六年级学生阅读分析了《藏羚羊的跪拜》，课堂上强调“读”的重要性：既要读懂例文，又要读懂题目；注重不同题型方法的讲解：从主要事件、主要人物、文章中心、关键词句等角度给短文加题目；从文中找答案的方法；推理式回答的方法„„教学过程中学生积极性不断提升，方法运用越来越娴熟。随后诸主任与全体语文老师一起交流指导学生阅读理解的教学心得，大家你一言我一语地讨论起来，既有困惑的交流，又有思维的碰撞，整个“阅读题讲解”的活动在热烈的讨论和积极的思维中结束。

通过系列活动，我们深刻体会到了教育的责任任重而道远。在教学研究的路上是永无止境的，相信在优秀教师的引领下，我们定会朝着那明亮的一方前行。

4.“教研周”课题组系列活动

（1）备案课题培训。为进一步规范学校课题的过程管理，保证课题研究扎实有效，教科室于3月13日上午举行2017年溧阳市级备案课题负责人的研讨培训活动。首先，与会人员共同学习市教师发展中心工作计划中对课题研究的指导精神，针对学校课题研究情况，提出了新学期工作目标，要求溧阳市级备案课题研究在前段调查研究的基础上，进入实验研究阶段，课题组制订好新学期的课题研究计划，注重课堂教学实践研究，及时总结。接着，学校教科室围绕“如何组织课题实施”、“如何进行课题网络化管理”两方面进行了指导，并布置了常规工作。活动时间虽然简短，但让课题组长们明晰了职责和任务，相信他们一定能够引领着老师们，紧扣课题研究的目标，立足课堂教学，扎实推进研究进程，确保课题研究出成效！

（2）数学课题组汇报课活动。3月14日，学校举行了“数学课题组汇报课活动”，数学课题组全体成员积极参加了本次活动。课题组成员首先观摩了史荣财老师执教的《比较整万、整亿数的大小》。史老师在课堂中给予孩子们独立思考、自主探索的空间，通过对数学教材的解读，对儿童经验的关注，特别是多次参与部分留守儿童的小组互动，增强了他们学习的动力，使他们体会到成功的喜悦，丰富了学生的数感。课后大家围绕研究专题积极议课，结合课堂中的一些细节把控和自己的教学实践进行了思维的碰撞，共同分享智慧的盛宴；课题组组长沈航英老师结合《农村小学留守儿童良好数学作业习惯的培养》课题，布置了下一阶段的研究任务，使课题组每位成员明确了下一阶段的研究方向和具体操作策略。

5.承办溧阳市“中小学青年体育教师专题培训”活动。4月11日上午，溧阳市“中小学青年体育教师专题培训”活动在大溪小学成功举行，全市近50名中小学青年体育教师参加了本次活动。我校傅彬华老师执教《各种姿势的起跑》。教师发展中心吴键老师组织展开分析与研讨，老师们针对体育课堂教学存在的问题、现象以及一些注意事项提出了明确、具体的规范要求。接着由燕山中学吴蓉老师作了主题讲座，从“动力、学习、反思、良师益友、良好心态”五个方面与大家分享了自己的成长经历。最后发展中心吴健老师从“爱心、精心、恒心、专心”四方面向青年体育教师提出一些要求和建议。

6.承办南渡学区教师经典诵写讲能力竞赛。为进一步加强中小学中华经典诵读教育师资队伍建设，不断提高中小学教师开展中华优秀传统文化教育的能力，5月25日上午，在大溪小学报告厅举行了南渡学区小学教师经典诵写讲能力竞赛。选手们精心准备了指定篇目《春夜喜雨》的吟诵、解读和书写。老师们的精彩演绎将大家带进了诗情画意的境界，领略到了经典诗文的馥郁芬芳，体会到了中华经典中蕴含着的无限魅力。经过评委们的现场打分，大溪小学的冯杏娟老师荣获学区第一名，她代表南渡学区参加市级比赛。

三、做好教师培训等工作 1.立足本校，做好教师培训。学校在本期开展教学常规、后勤管理、班级管理、毕业班工作研讨等系列培训活动；

2．组织教师200多人次到校外参加各级各类专题研讨，聆听专家讲座。

3．教科室利用学校QQ工作平台，及时传递论文评比信息，鼓励教师积极参评。

四、加强学校宣传报道工作

学校要得到社会的认可，除了扎实工作，开拓创新取得显著成绩外，还需要加大对外宣传的力度，及时准确地将学校教育、教学及各项工作和活动的信息，报道出去，以不断扩大学校的知名度，推动学校的改革和发展。本学期，学校新闻报道稿溧阳教育网录用量多达近60篇。

五、下学期工作思考 1．进一步规范、强化校本教研活动。保证校本教研的参与率及有效度，强化评课研讨环节，以研促教，借助科研提升学科活动档次。

2．加强科研课题的指导工作。期初邀请教科室主任来校指导课题研究工作，加强对课题组长的培训，扎实过程管理、网络化管理，力争科研出成效。

面对信息时代的学校教研处工作，我们要认真搞研究，要不断开拓创新，为提高学校教育质量献计献策，为促进学生的更好发展而努力。

大溪小学教科室

2018年6月

第三篇：二中2012-2013第一学期教科室总结

2012-2013学年第一学期教科室

工作总结

一.加强教师培训工作，促进教师专业成长

1.开展2011版课标学习活动。为充分发挥课标的导向功能，组织开展了对2011版课程标准的学习培训活动。学校出资四千多元为每位任课教师购买了各学科《义务教育课程标准解读（2011版）》材料，采取自学与集中学习相结合的方式，查找对比新旧课标的变化，制订应对策略，组织各学科教师进行了“2011版课标变化与对策”专项考试，结果纳入教师专业素质成绩中。同时要求教师在新授课、复习课的教学中，养成随时查阅研究课程标准的习惯。

2.继续开展同伴互助活动。本学期安排了12位教师进行“先听后讲”，并进行“师徒结对”，要求7、8年级历史和上学期成绩较差教师听毕业班课。教科室对他们听课情况进行检查评价，召开了阶段性总结会。同时业务干部对支教教师、新调入教师、校内转岗教师进行了跟踪指导，使他们尽快适应教学要求。3.继续开展教师做中考试题活动。为使各位教师丰富专业知识，把握中考方向，学校购买了《2012年全国各地中考题汇编》，要求教师大量做题，广泛积累，并组织以中考题为主要内容的教师专业素质考试活动。

4.继续加强对教师的教学理论学习培训工作。教科室筛选培训内容，向全体教师下发了“课改知识”、“对合作学习的再认识”、“对科学探究的再认识”、“试卷讲评课教学流程”等学习材料，丰富教师知识视野，接受新的教学理念。组织了我校130多位教师参加进修学校组织的网上继续教育学习培训活动。

5.继续坚持“走出去”策略，提高教师理论修养和实践能力。带着“平泉四中中考高分学生比例为什么那么大”这一中心问题，刘校长带领业务干部、七位中考学科主任和备课组长一行34人在11月27日到平泉四中进行学习考察，考察人员收获颇丰，感悟颇多，以平泉四中教育教学管理经验、对我笑的启示，努力方向为内容由教科室撰写了学习考察报告，并下发给教师贯彻落实。此外按上级要求，学校派出教师参加国家级教师培训，派出计洁净、张春华、闫海春、石桂凤、杨力、张辅晔等教师参加市级骨干教师培训，派出各科教师参加县进修学校组织的各科培训。我们坚持外出培训领导教师要进行二级培训的原则，将他们的学习收获以专题讲座、课例研讨形式对教师再培训，增强辐射范围提高培训效益。

二.深化课程改革，努力提高教学质量

本学期课程改革工作以贯彻落实“问题探究 分层训练”三二五模式为核心，开展了以下工作。

1.为解决上学年实施“二五”教学模式在时间上较多关注课中，淡化课前、课后，在空间上较多关注教室，淡化家庭和学校的局限性，在暑期业务干部反复研讨酝酿，出台了兴隆二中“问题探究 分层训练”三二五教学模式。利用期初学习时间，由教科室对全体 教师进行了集中培训，明确了教师学生在课前、课中、课后的活动要求，为教师落实教学模式提供了保障。

2.为解决三二五模式涉及“课前”“课后”的新问题，以学科为单位组织两次教学研讨活动：

一是开展三二五模式课前“同课题教师个备成果展示”活动，九个文化学科105人参加了此项活动，教师们思想重视、准备充分、展示了同课题个性化的教学设计，业务干部指导评价活动状况，此次活动受到县教研室领导的肯定和指导。

二是在期末开展三二五模式“如何有效组织课前课后教师活动”的研讨交流，各位教师认真总结半年来落实模式要求情况，以具体案例在学科组进行交流，促进教师共同提高。

3.为掌握教师家长对高效课堂建设课程改革的认识评价，为学校决策提供可靠依据，教科室设计了“兴隆二中教学管理问题家长问卷”、“兴隆二中教学管理问题教师问卷”，下发回收统计，将调查结果向校长汇报。

4.开展三二五模式比武课活动。面对支教教师、新调入教师、校内转岗教师、过关课教师对三二五模式认知不深，操作不熟的现状，组织了21位教师进行教学比武活动，促其提高。同学科教师认真听课，业务干部、学科主任主持活动总结，本次比武课中又有11位教师获得“示范课”称号。

5.继续发挥质检中心验评中心课程研发中心职能，深入备课组、深入课堂进行检查指导、问题调研。定时召开业务干部学科主任参加的校 反思会，定时召开级部、学科反思会，指出存在问题与应对措施，对一周教学工作进行反思总结，将对年级、学科、备课组的评价结果用电子屏进行公示。

6.继续加强课改宣传力度，获得师生的理解支持。

本学期出刊了“兴隆二中课改简报”16至19共四期，承办了校刊“墨色花语”第五期。

三.加强教育科研工作，促进教师理论提升 1.认真组织多形式的校本教研活动。

（1）针对三二五教学模式课前课后的新阶段，开展了各文化学科课前“教师个备成果展示”活动，开展了“如何组织课前课后师生活动经验交流”活动。

（2）继续坚持小课题研究工作。本学期仍以学科为单位确定了11个校级小课题，课题研究内容以高效课堂建设中我校存在问题为核心，各课题组制订研究计划，落实研究计划。期末各位任课教师以承担课题为内容撰写教学总结。

2.按计划进行市级以上科研课题的研究工作。

（1）本学期结题的有：孟祥云的市级课题“精品课共建共享研究”、焦晓云负责的市级课题“有效备课策略研究”在12月初参加结题会议（现结提证书未到）。

（2）本学期进行中期评估的课题有：

刘君臣校长负责的省级课题“校本课程开发研究”已上报评估材料。周爱君负责的国家级课题“创新写作教学研究与实践”已上报中期评估材料。

刘海燕负责的省级课题“快速阅读能力培养策略的研究” 已上报中期评估材料。

赵金柱负责的省级课题“数字化校园和信息化教学环境建设与应用的研究” 已上报中期评估材料。四.扎实有效地做好分管的教学管理工作

1.教师绩效考核：统计上学期全校教工的绩效考核成绩并进行公示；负责修改了绩效考核方案，校委会教代会已讨论通过，本学期开始实施；开始统计本学期教工各考核项分数。2.毕业班管理：参加毕业班各种教学管理会议，出谋划策；深入承包的9年3班，履行承包班级的各项职责；深入分管物理化学备课组，检查教学计划制订，集智备课要求落实、课堂实效性等情况，并提出指导性建议。

3.学科管理：检查指导分管理化学科教研活动，教学常规要求落实情况，对集智备课、课堂教学能力做到有效指导、准确评价。在“五关”要求落实上，从数据中发现问题，及时指导跟踪问题教师。本学期指导的栾玉慧、杨万顺教师参加县评优课，都获得了一等奖。

4.撰写结合实践活动课程省实验校总结材料。五.存在问题：

1因教科室人员紧张等原因，本学期对课堂教学检查的及时性、全面性和上学期比有欠缺。按上级口头通知，下学期各年级各学科将统一更换人教版教材，尽管已草拟了教材学习培训计划，但目前教材没有到位，学习培训任务没能提前举行。

3学校布置的“动静”结合培训与课例研讨未能如期举行。附录：2012-2013第一学期课题结题和县级以上作课情况

一.教师作课情况

杨万顺：兴隆县化学评优课一等奖 栾玉慧：兴隆县物理评优课一等奖 张 丹：兴隆县语文评优课一等奖 齐晓瑞：兴隆县语文评优课一等奖 孟祥云：兴隆县班主任素质大赛一等奖 刘海燕：兴隆县班主任素质大赛一等奖 齐晓瑞：兴隆县班主任素质大赛二等奖

周维军：承德市综合实践活动评优课说课二等奖 马桂英：承德市英语学科评优课 等奖 二课题研究： 1.已结题：

孟祥云的市级课题“精品课共建共享研究”、焦晓云负责的市级课题“有效备课策略研究”在12月初参加结题会议（现结提证书未到）。3.完成中期评估： 刘君臣校长负责的省级课题“校本课程开发研究” 已上报评估材料。

周爱君负责的国家级课题“创新写作教学研究与实践”已报中期评估材料。

刘海燕负责的省级课题“快速阅读能力培养策略的研究” 已上报中期评估材料。

赵金柱负责的省级课题“数字化校园和信息化教学环境建设与应用的研究” 已上报中期评估材料。

第四篇：14-15第二学期教科室总结201506

2014—2015学第二学期教科室工作总结

本学期，教科室以《育英学校工作计划》、《育英学校专职教师校本教研》为指导，认真贯彻落实学校会议精神，健全教育科研管理制度，开展校本教研，努力培养一支高素质的教师队伍，全面推进高效课程改革，努力提高课堂教学效益，进行了自主课堂和育英教研模式的实践和探索，取得了显著的成效。

一、规范教师教研制度，加强骨干教师业务规范，促进学校教师队伍素质的逐步提高。

本学期以抓好教师的教研学习作为学校教科研工作的最佳切入点。立足学校教科研工作的实际，根据学校教师理论学习的实际情况，建立和完善了相关的学习制度。全校性的理论学习研讨活动将组织两次，专职教师的参与率达到90以上%。同时，学校以年级组为单位召开专题座谈二次。在搞好以上两项活动的基础上，教科室认真做好专题总结工作，摸索出组织教师学习的合理的途径。

努力造就一支素质高、业务精、能力强的优秀教师群体一直是我校的奋斗目标之一，本学期，开展了“骨干教师公开课的活动”。充分发挥骨干教师的示范辐射作用，建立了以校本建设为中心，建立以学习管理制度、个人专业发展、校本研究为核心板块的教师业务档案，使教师业务管理清晰化、条理化，努力建设学校教研计划性资料、过程性资料、效果性资料、终结性资料的收集和整理，为教师业务的提高提供初步的资料基础。

二、开展互听互评活动，强化了教师课堂研究，推动课堂高效教学，促进了教师的专业发展。

本学期每人一节公开课为抓手，加大听评课的推动力度，细化了各教研组的内部要求，发现和培养了一批优秀青

年教师，储备骨干教师的后备力量。本学期，教科室会同教务处等部门，做好各学科的教案与资料征订工作。在教案编写上更加倾向于实用性、真实性和人性化，落实了大部分学科的集体备课和教案的编写工作，进一步拓展了学校教案编写的范围。在听评课上，教科室提出了，“走进互助自主课堂的”的互听互评制度，全学期共举行公开课43场之多，教研组集中互评达到44场次，涌现了英语、语文、政史地这样的规范性评课组，促进了音体美的学科的互评互动、也提高了听评课教师的专业素养。教科室出台了教研组评课规范要求，教学反思的写法，如何编写导学案等指导性要求，给教师供他们实战的标杆，是教师的教学理论水平和实践能力得到了显著提高，“比、学、赶、帮”的教科研风气日趋浓厚，像胡善喜、刘巧玉等一批优秀的青年教师脱颖而出。

三、倡导教案、学案一体化的新型教学方式，进一步探索课堂教学中校本课程的教学模式和评价方式，努力提高教师教学能力和学生的成绩。

课堂教学是师生双边活动的过程，为了实现新课程教学中教师主导、学生主体、师生互动、共同发展的理念，提高课堂45分钟效率，实现课堂教学效率最大化，最优化，实现学生知识、能力、情感的全面发展。根据学校工作部署，教科室广泛征集各教研组意见，集思广益，形成我校教案、学案一体化的样稿，并根据学校校本课程要求，撰写了公开课教学案例61篇。在教学实践、交流和反思中，进一步探索总结新课程中校本课程的教学模式和评价方式。教科室组织人员对这些教学案例进行了评审，评出了一等奖6篇、二等奖8篇，三等奖7篇，并分教研组进行了收集、整理工作，编辑刊印案例集2部。丰富了学校教研实绩，为进一步提高教学案例的编写准备了详实的资料。

四、组织好各项教科研的评比，及时总结教学得失并形成经验总结，为教师成名成材提供切实的帮助和指导。

实践是理论的基础，而理论对实践又有指导作用。因而，在教育教学过程中，认真总结教科研经验，将其上升为理论，再用这个理论来指导以后的教育教学工作，是十分重要而且必要的。本学期，教科室提出了读一本教育理论专著，写一篇心得反思，交一篇教科研的文章，广泛开展学期论文案例征稿或评比活动，每一次活动，教科室都积极动员、精心组织，将活动通知发到每一位教师手上，对教师给予细心服务和指导，力争使教师在各项教科研工作中获得好成绩。

本学期，我校52位教师在教科室的组织下，上交了教学论文，校内的交流和评选工作正在评审和推广中。这些论文、反思、总结，是教师们行动和心血换取的精神食粮，也是我校的教研工作的宝贵财富。我校按照通知要求，上报参评论文14篇。

五、认真总结成功的经验，吸取工作中的不足教训，补差补缺，为将来更好的服务准备思想业务上的基础。

一学期以来，各位领导、教研组长、任课教师积极支持，是教科室取得了一点成绩，但因为教科室的思想认识和理论水平还有限，服务学校、教师方面还有

失误和不足，缺少远大的理论指导，不能带动课堂改革走的更远，一学期没能使课改有实质的突破，在教室课堂中不能

起引导作用。在征订报纸和资料中还有不能满足部分教师的要求；在试卷出、定中还有不能让人满意的方面；在听课中由于自己课多，不能到别年级、其他教研组去听课调研，很多教科室职责难以落实。在今后的日子里，希望同仁能给与更多的支持、理解、帮助，我们共同发展、共同进步，让学校教科室工作能发挥更大作用。

育英学校教科室 2014～2015学第一学期

工 作 总 结二○一五年六月二十五日

第五篇：教科室工作2011-2012第二学期总结

盱眙县马坝初级中学

教 科 室 工 作 总 结

（2011~2012学年第二学期）

教科室本学期在校长室的正确领导下，积极完成上级交给的各项教育教学教科研任务，切实履行教科室工作职责，现就本学期教科室工作总结如下：

一、积极参与我校市县级课题研究管理

由蔚校长和蔡登发主任主持的市级立项课题《初中数学学习过程评价实践研究》，自申报以来，教科室即给予大力协助与支持。我们多次召集课题组会议，就课题的研究方向、研究内容、研究步骤、研究方法等进行研讨。为了提高研究效率，我们还多次组织理论学习、举办课题研究方向的专题讲座，对课题组成员进行业务培训，使部分同志对课题研究由陌生到熟悉，到能摸出点门道来。

本学期，该课题自获批市立项后，我们教科室又多次会同课题组同志，对课题方案再讨论、再研究、再修改。经过反复讨论，我们制定了课题组本学期研究计划，将研究的目标、研究的内容等作具体分解，落实到人、规定到月、限期完成，并明确本学期研究工作任务的验收时间（我们拟定于6月20日前），为本学期课题研究阶段小结作准备。我们邀请了县教科室领导，于6月中旬成功的为市级课题举行了开题论证仪式。

二、校级课题方兴未艾

我校除了市县级课题正紧锣密鼓地开展工作外，还有十几个校级

课题，也正就某一个小的视角开展研究。

三、努力打造高效课堂

教科室积极协助教务处探索“6+1”目标导研模式，组织听课评课，努力打造高效课堂。

四、“青蓝工程”落到实处

教科室在培养青年教师方面，全面实施师徒结对，即“青蓝工程”，使一大批青年教师快速成长为我校教育教学的骨干力量、有生力量。

五、组织“中华经典进校园”有条不紊

盱眙县教育局【2012】30号文件《“中华经典进校园”系列活动实施方案》下发以来，学校领导高度重视，立即组织有关人员认真学习该文件，并迅速成立了该活动领导小组，校长亲自任组长，分管教学的副校长为副组长，具体工作由学校教科室全面负责，各年级主任、班主任和语文老师为第一责任人。

（一）制订计划 责任到人

读书征文活动组织机构健全后，教科室人员深入基层调研，向学校主要领导请示，经过反复研究讨论，制订出切实可行的《马坝初级中学“中华经典进校园”系列活动方案》，该方案将活动的有关事宜分工明确，责任到人。

（二）落实方案 重在过程

我校《“中华经典进校园”系列活动方案》制订后，我们就迅速组织逐项、逐月落实方案细则，尤其注重该活动的过程管理。

1、全员动员

三月中旬，由学校分管校长在全校周一早晨升旗仪式上，作“中华经典进校园”系列活动启动仪式讲话，号召全校师生积极行动起来，投身到“中华经典进校园”系列活动中来。

2、印发材料

“中华经典进校园”系列活动启动仪式后，学校教科室即组织人手，认真选取一些对青少年前途理想、学习生活、思想情操等有积极影响的中华经典诗词、警句、名言、格言、谚语等，集中打印，发放至全校每一位师生，作为晨读、课余时诵读的主要材料。

3、营造氛围

学校还请专人对我校的公共场所，如墙壁、长廊、门厅、梯道、紫藤花架等有空白的地方，选取一些中华经典诗词、警句、名言、格言、谚语等作布置点缀，以营造氛围、陶冶情趣。

4、坚持晨读

活动开展以来，学校要求全校学生每日早读课时间，拿出10分钟坚持晨读中华经典诗词、名句，并由学校统一提供晨读内容，班主任、语文老师负责监督，政教处负责督查。

5、组织竞赛

在四、五两个月，我们在全校开展了四次竞赛活动：一是硬笔书法比赛，二是软笔书法比赛，三是诗词朗诵比赛，四是“颂祖国 爱家乡”诗词、散文原创征文比赛。这些比赛，我们均有始有终，组织缜密，有通知、有会议、有评委、有比赛，每次比赛结果均予以公布。本次“颂祖国 爱家乡”诗词、散文原创征文比赛，我们共收到散文、诗词原创征文三百多篇、首。经过老师推荐、评委认真评选，又评选出优秀作品二十篇、首报县局参赛。我们对被评选出来的优秀作品、选手，一并颁发奖状、奖品，予以表彰。

6、征文集萃

在这次“颂祖国 爱家乡”征文比赛活动结束后，我们将这次学生散文和诗歌作品，择优编辑出两个集子：一是《优秀散文集萃》，二是《校园诗词集萃》。

7、办手抄报

组织全校学生开展手抄报比赛，并将内容健康、主题明确、形式活泼、美观有趣的手抄报评选出来予以表彰，同时在校报廊里展览。

（三）总结表彰 激励先进

学校拟于本学期放假前，将评选出全校在“中华经典进校园”系列活动中做得好的班级、老师予以表扬，并与绩效考核挂钩，以激励大家在下学期的相关活动中做出更好的成绩。

当然，教科室工作还有诸多不尽如人意的地方，有待今后进一步努力。

二〇一二年六月二十八日