第一篇：铧尖堡学校特色工作汇报
安定区铧尖堡学校亮点工作汇报
铧尖堡学校现有7个教学班（附设学前班），学生35名。教师12人，其中本科学历8人，大专学历4人，中学一级教师2人，小学高级教师2人，合格率达100%。
本学期学校提出了“一、二、三”（即围绕一个中心：打造全区教育名校为中心；建好两支队伍：团结协作的班子队伍和求真务实的教师队伍；突出三个重点：建立以人为本的管理体制为重点、建立和谐平安校园为重点、建立全面提高教学质量为重点）的工作思路，以高效课堂为主线，以丰富多彩的活动为载体，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。
一、以人为本，和谐发展
走进铧尖堡学校，整齐合理的布局，优雅清新的校貌，会让您流连忘返。在强校林立，竞争激烈的情况下，我校教师审时度势，另辟蹊径，确立了“质量立校，特色强校”的方略，坚持把育人为本作为学校发展的第一要务，为教师成长铺路，为学生发展奠基。坚持制度化规范和人性化关怀相融。以先进设施为保障，加强硬件建设；以文化育人为基点，健全管理制度；以青年教师培养为重点，优化师资队伍；以创新课改为目标，打造教学特色；以活动引领为抓手，规范师生行为；以教科研为导向，抓好校本研修，努力把我校办成人民满意的学校。
二、打造特色，全面发展
（一）、特色校园文化建设
学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高，不但对学校的校园环境、教学设施进行改善，还着力重塑了校园文化。从2012年起，着力开展“书香校园”特色活动，打造特色文化，构建魅力校园，不断提升师生的人格魅力。为了确保师生读书活动的实效性，专门开设了“早读”和“晚自习诵读”课，鼓励“师生共读”“亲子共读”，旨在营造浓厚的读书氛围，创建学习型校园。
（二）、特色教研活动
铧尖堡学校教师以“求真、务实、创新”作为根本，着眼于学校的可持续发展，着力加强校本研究，并与高效课堂的实施和课题研究、教师的专业成长和学生的发展紧密结合，逐步探索和创新校本研究的内容、方法和途径。
1、常规管理精细化。在开学初对教师导学案的形式及数量、作业的种类和数量、听课的节数都作了规定，每月各年级蹲点领导对教师的导学案、作业进行认真的检查登记，教导主任和校长期中和期末进行全面的督查，及时发现并解决教师们在教学中出现的问题。加强各项常规验收工作。每年都要进行手抄报比赛、学生硬笔书法比赛、各项体育比赛活动,每项活动都有计划、有方案、有总结，通过各项活动的开展，及时查找工作中的成功与不足，丰富了学生的课余生活，营造了良好的学习氛围，达到了比较好的效果。严抓各学科的质量监控。积极抓好各学科、各层面的阶段检测。及时做好试卷分析、总结、反馈。在老师们的共同努力下，我校教育教学工作取得了较好的效果，这些成绩的取得赢得了社会的认可和家长的一致好评，也得到了上级领导的称赞，极大地提升了学校的办学声誉。
2、开展特色校本教研活动
学校把课题研究作为学校教研工作的主线，围绕课题把教学、教研、科研三者整合起来，形成了我校特色校本教研模式。实施领导蹲点责任制。实行行政领导每人抓一个年级，按时参加教研组活动，不定期抽查教师教学常规，对教师备课、上课、作业批改存在的问题及时反馈，做到有检查、有记录，形成学校常规管理天天有效的格局，进一步促进各种活动有效开展。自我实践与成果交流相结合。要求教师结合自己的教学实践，自主地、创造性地应用教育理论。教师能自觉主动地在教育教学实践中及时反思自己的教学实践，总结得失，撰写案例分析、教后记等，使学习与交流相结合，教育理论与教学实践相结合。
加强课题研究，提高教学效率。我校现有一项市级课题已通过鉴定，一项区级课题——“高效课堂背景下小班教学课堂气氛调控的研究”立项，并有一定的研究成果；有一名同志被评为区级骨干教师，本学期六年级学生在学区教学质量检测中荣获三和率第二名的好成绩。
本学期，把“师徒结对”工作作为学校青蓝工程的重要途径，积极开展结对帮扶活动，推进青年教师“三年打基础、五年成栋梁、十年成名师”的梯度成长目标，使青年教师脱颖而出。
安定区铧尖堡学校 标准化建设自查材料
一、组织领导
学校成立了标准化建设领导小组，定期召开专题会议，制定了各项检查、考评制度，定期开展专项检查，建立了学校标准化建设年度达标规划和建设台账。
二、布局设置
学校按规定编制校园总体规划，布局合理，区域分明，学校有七个教学班，班额没有超过45人，校园建筑布局合理、紧凑，校园平整，校门、围墙、旗杆和旗台俱全，整体环境优美和谐。
三、基本建设
学校占地面积6912平方米，生均 108.6平方米，校舍建筑总面积1540平方米，生均42.8平方米，学校建有60米直跑道，有能同时满足全校师生同时做操和开展体育活动所需的场地，学校购置了篮球、小皮球、跳绳、乒乓球等体育器材，学校有标准篮球场一个。学校绿化面积500平方米，生均13.8平方米，学校普通教室够用，自配了音美教室、计算机教室、图书阅览室、实验室和多媒体教室，但是音乐、美术设备基本没有，学校教师办公用房和生活用房够用。
四、装备配置
学校常规通用设备和教学设备都符合国家相关规定，课桌椅符合《学校课桌椅功能尺寸大小标准》，教学条件和学习环境安全、舒适、安静，学校音乐、体育、美术器材没有达到国家统一标准，学校配有一间多媒体教室，有多媒体远程设备，实现了远程到桌。计算机教室按班额人手1台计算机，学校建有图书、阅览室一间，有图书2065册，生均59册，学校配有笔记本电脑3台，台式电脑2台，电话一部，校园广播网一套，基本上实现了现代化教学，学校配备了消防设备，安全防范器械和视频监控设备。
五、师资队伍
学校现有教职工12人，中学一级教师3人，小学高级教师2人，本科学历8人，大专学历4人，教师的学历达标率、基本功达标率、教学胜任率均达到100%，学校建立了教职工日常和年终考核制度和奖惩制度，考核工作公开公正，评优选先操作规范，预防惩处有理有度。
六、教育教学
全面实施素质教育，学生学业成绩合格率为100%，学校德育工作有学年计划，有主题安排，内容丰富，能积极开展学生爱国主义教育、集体主义教育和安全教育活动，学生日常行为规范合格率达到100%。严格按照课程方案、课程计划、、，开齐开足规定课程，学校以普通话和规范字为基本教学用语用字，课堂教学设计科学、完整，并建立教育质量检测制度，定期组织各项教研活动和教学交流活动，建有校本教研制度，能够开展教师集体备课及互相听课、评课，学校成立了家长委员会，建立了家校联系制度，关爱留守儿童和进城务工人员子女，定期召开家长会，对家长进行有关家庭教育的培训，班主任负责班级管理工作，关注每位学生的全面发展做好学生综合素质评价工作，建立学生成长档案，全面科学的记录学生发展情况和成长历程，学校校园文化建设水平逐步提升，有良好的校风、教风和学风，校园环境整洁美观，校园文化彰显特色，发挥了育人功能。
七、学校管理
学校具备法人资格，制定了办学章程和发展规划，检查依法治校，维护广大师生合法权益，建立健全了校长办公会议教代会议制度能够充分发挥党组织、少先队等组织在学校中的作用，实行校务公开制度，内容、形式和程序符合相关规定，学校党支部书记兼副校长分管学校党务、德育、安全、后勤、财务、卫生等工作，学校教导主任分管教学、学籍、教研、班级、教研组、档案、图书、仪器、体育、两基、远教、多媒体、信息监测、办公室等工作，学校建立了校内食品卫生、实施、消防、用电等安全管理制度和突发事件应急预案，定期召开学校周边环境综合治理，营造营造的教学氛围，着实减轻学生课业负担，按照国家课程标准、教学计划要求和有关规定，保证寒暑假和国家法定节假日师生完整休息，学校按照教育行政部门划定的服务区域，组织适龄儿童、少年按时就近入学，小学无辍学，九年义务教育完成率达到100%。
第二篇：铧尖堡学校2013效能风暴工作计划[推荐]
安定区铧尖堡学校
2013年效能风暴行动工作计划
为了贯彻落实安定区2013年开展效能风暴行动推进会议精神，深入推进效能风暴行动，切实转变工作作风，提升工作效能，优化教育发展环境，根据《安定区李家堡学区2013年效能风暴行动计划》，就铧尖堡学校2013年效能风暴行动计划如下：
一、指导思想
以邓小理理论、“三个代表” 重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实十八大精神，以转变观念、规范管理、履职尽责为主要内容，以治庸提能、治懒提效、治散提神、治慢提劲，在学校领导下积极营造团结协作、真抓实干、奋发进取、比学赶超的氛围，努力建设一支“勤勉、廉洁、务实、高效”的教师队伍，为促进学校教育教学质量跨越式发展、做好新形势下全体教职工的教育工作提供有力的思想保障和作风保障。
二、工作目标
紧紧围绕“解放思想，转变作风，提高效能，促进发展”的总体目标，坚持效能优先，依靠群众，标本兼治，综合治理，边评边改，评改结合，公平公正，不断创新的工作原则，进一步强化服务学生、服务教师、服务群众的工作热情，增进一切为了学生、真诚关心教师、有效帮助群众的思想感情，增强发展意识、危机意识、责任意识、创新意识、服务意识和争先意识，发挥“一个先锋、三个表率”（即争当教育战线先锋，做坚定信念的表率、勤奋学习的表率、真抓实干的表率）作用，努力形成人人讲效能、处处创效能、事事高效能的浓厚氛围。
三、重点工作
1.健全完善岗位管理制度。坚持把制度建设作为加强效能风暴行动建设的重要抓手，加强内部管理，进一步修订和完善政务校务公开、考勤管理、首问负责、服务承诺、限时办结、失职追究、岗位责任制等一系列行之有效的学校效能风暴行动建设管理制度，特别是要完善办事公开制度，对重大突发性事件和重要公务办理等及时进行上报或公布，实现学校管理的规范化、制度化、科学化。
2.严格贯彻落实中央“八项规定”、省委“十项规定”、市委 “八项规定”和区委“九项规定”。
3.强化作风建设和师德师风建设。全面落实岗位责任制，学校严格贯彻执行定西市人民政府办公室批转《市教育局关于进一步加强和改进师德师风建设意见的通知》中“八要”“八禁”规定。继续开展“五比五看”（即比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学实绩；比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动；比教书育人，看教育教学的思想观念和实际水平；比为人师表，看文明守纪的行为和无私奉献的精神；比终身学习，看自学和教研的行为与实效）和“六查六看”活动，努力查找和解决干部和教职工作
风中存在的突出问题，重点治理学校教职工精神不振，迟到早退，脱岗串岗，纪律意识不强；思想僵化，创新意识不强；粗心大意、敷衍应付，工作责任心不强；态度冷漠、人难找、门难进、脸难看、事难办，服务意识不强等行为。修订完善教职工管理制度，倡导雷厉风行的工作作风，形成职责清晰、管理科学、监督有效、奖惩分明的工作机制。加大效能问责力度，对不履行或不正确履行职责，不认真上课，影响学校工作效能的问题，进行效能责任追究，以杜绝庸懒散慢的问题。
4.集中整治突出问题。梳理群众反映强烈、社会关注度高、领导重视的突出问题，重点推进学校乱收费治理、中小学教辅材料使用管理、义务教育阶段经费保障机制、学生营养餐、教师体罚和变相体罚学生行为查处、学校节假日补课、教师在外兼课和从事有偿家教管理等方面工作，严格落实治理工作责任制，切实维护群众合法权益。
5.大力改善教育行风。把效能风暴行动建设评议列入学校重要议事日程，认真组织开展“政风行为民主评议”活动，坚决整治学校存在的各类损害教育形象的问题。深化党务政务校务公开，规范行政行政行为和学校办学行为，严肃查处失职渎职、滥用职权和违反工作纪律、财经纪律等行为。深入推进廉政风险防控机制建设，强化对权力运行的监督制约，确保权力在阳光下透明运行。通过政风行风评议活动，健全群众评议学校工作机制，不断改进工作作风，改善教育行风，努力营造良好的教育发展环境。
6.强化绩效管理。坚持把提高执行力作为开展效能风暴行动的突破口，进一步健全完善能客观真实反映工作实绩和成效的绩效评估评价机制，紧盯教育体育局确定的“高效课堂建设”“标准化学校建设”等重要任务和“管理服务创新年”活动，结合学区确定的十项重点工作，特别是“高效课堂建设”“平时考核”“学生营养餐实施”“安全工作”等，一定要强化措施，靠实责任，对确定的目标任务和工作重点不等不靠，狠抓落实，确保各项工作的顺利推进和全面完成。
2013年效能风暴行动要结合“为民、务实、清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动和“管理服务创新年”活动，进一步增强责任感和紧迫感，认真负责，按照职责分工抓好效能风暴行动各项工作的具体落实，推动我校效能风暴行动的深入有效开展。
安定区铧尖堡学校2013.3
第三篇：安定区铧尖堡学校关于2013年寒假
安定区铧尖堡学校关于2013年寒假“师德师风建设周”教育培训工作安排
为了进一步加强和改进学校师德师风建设工作，努力提高教师的政治思想素质和业务水平，大了提高教职工职业道德水平和个人素质，增强遵纪守法和爱岗敬业自觉性，树立学校良好形象，全面贯彻落实《关于进一步加强教师管理和师德建设的通知》、《关于进一步加强中小学教学常规管理的意见》、《安定区中小学德育工作实施细则》和安定区中小学教职工管理暂行办法》等文件精神，学校根据《安定区李家堡学区关于转发安定区教育局转发定西市教育局，<关于进一步加强和改进师德师风建设的通知>的通知的通知》（安教发
【2012】658号文件精神和李家堡学区关于2013年寒假“师德师风建设周”工作要求，结合学校实际，对学校2013年“师德师风建设周”教育培训工作做出以下安排。
一、领导小组
组长：陈旭晟
副组长：刘怀智
组员：学校全体教职工
一、培训时间
2013年1月14日至1月16日
上午：9:00——11:00下午：2:00——4:00
二、培训形式
集中培训和自学相结合的形式进行。
三、培训内容
1、学习《定西市安定区教育体育局关于转发定西市教育局<关于进一步加强和改进师德
师风建设意见的通知>的通知》（安教发[2012]658号）、安定区中小学德育工作实施细则》、《安定区教职工管理办法》、《关于进一步加强中小学教学常规管理的意见》（1月14日）
2、学习十八届一中全会精神、总书记在参观“复兴之路”展览 上的讲话、《教
师法》、《未成年人保护法》、《班主任工作规程》、《中小学教师职业道德规范》（1月15日）
3、学习《中小学教师专业标准》、完成工作计划提纲、召开民主生活会。
四、培训要求
1． 培训期间必须实行签到制，严格考勤，原则上不得请假，不得迟到、早退，如有特
殊情况，持请假条请假；
2． 所以教师都要做好学习笔记（不少于40页），完成规定作业；
二0一三年一月十三日
第四篇：铧尖明德小学思想政治工作汇报材料
铧尖明德小学思想政治工作典型材料
为加强学校管理，提高教师队伍的整体素质，维护人民教师良好的社会形象，推进教育改革，提高教育质量，办人民满意的教育，我校特别加强思想政治工作，现将我校思想政治工作情况汇报如下：
一、思想政治工作的基本做法
（一）提高教师的思想素质，夯实师德建设的思想基础
加强教师的思想素质培养，教育教师忠于人民的教育事业，实践党的教育方针，敬业爱生，为人师表，恪守学术道德，以自己的高尚品德和人格力量教育和感染学生。要加强政治理论、教育方针政策、法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康教育等内容的思想政治学习。完善教师思想政治学习制度，利用每周一例会时间学习，组织教师集中学习有关法律法规，要求教师把集体学习与自学结合起来，将教师参加学习情况列入工作考核的内容之一。领导班子要先学一步，为教职工学习起到带头示范作用。
（二）加强教师的业务学习，提升教师教书育人的水平
结合全面实施新课程改革，引导教师遵循教育规律，树立素质教育的创新观念，形成实施素质教育的新技能，树立终生学习的观念，不断更新知识结构，拓宽学科领域，掌握现代教育技术，以高尚的情操、渊博的知识、精湛的教学艺术担负起教书育人重任。
（三）健全制度，建立科学的师德管理体系
学校健全完善了师德建设的各项规章制度，制定科学合理、切实可行的教师职业道德行为准则，用制度来约束规范教师教书育人的行为。健全完善师德考核监督机制，将师德考核结果作为评选先进、专业技术职务评定、职务聘任、考核的重要依据。
（四）树立先进典型，营造良好的师德建设氛围
1、充分发挥先进典型的示范作用。学校组织通过各种形式广泛宣传师德先进典型和事迹，在广大教师中形成崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围。
2、进一步强化尊师重教的良好社会氛围，发动广大教师以多种形式参与学校的民主管理和重大问题决策，激发他们的主人翁精神；不断改善教职工的工作、生活条件，解除他们的后顾之忧；建立科学的教学质量评价体系，帮助教师拓宽生活空间，营造宽松和谐的工作环境。
二、思想政治工作的成功经验
（一）、以“骨干”为榜样，带动师德师风建设
培养高素质的学生，首先要培养师德高尚的教师。我校依托“骨干教师” 和“教学新秀”评选，广泛开展了多项师德教育活动。同时，在教师队伍建设上，我们把政治理论学习与教育理论学习有机结合起来，从知识经济时代对新型人才的要求的高度，加强师德修养，围绕如何树立正确的教育观、质量观和人才观，联系本校教师的工作实际，通过座谈会、研讨会、经验交流会等多种形式，统一思想认识，增强教书育人的自觉性。建立了由学生、教师、领导“三位一体”的师德评价机制，对每位教师进行科学、合理、公正、公开评价，逐步形成了一种敬业、奉献、争先的良好风气。
（二）、以丰富多样的活动为载体，深化德育教育工作。
思想是一个人的灵魂，德育是一个学校的灵魂。在这个各种社会观念充斥的时代，学校从实际出发充分发挥团组织和学生会的作用，以丰富多样的形式加强了德育教育工作。
1、主题鲜明，形式多样的主题班会。
根据新时期青少年的心理特点和目前社会普遍关心的问题，学校通过长期探索创设了三大主题班会，双周一下午定为主题班会召开的时间。由教导处组织，各班主任指导，学生人人参与。做到会前有准备，会后有记录。三大主题班会分别是：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；安全健康教育（主题有：生活中的个人安全防护，如何适应新环境、克服心理压力，如何正确对待考试失利等）。通过这些班会充分体现了学校对每个学生的关爱。关爱每个孩子，让每个孩子都能感受到学校大家庭的温暖。
2、我们充分利用报栏、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围。利用数码相机，有专人随时抓拍校园内的各种不文明现象，制作成专题展板，以身边事对学生进行教育。四组新式报栏、多块黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及校内各项量化管理都能够在校内报栏和黑板报中得到直接的体现。有力地配合了学校工作，提高了教育效果。
3、组织开展文明办公室、文明班级、文明寝室、文明学生的评比。每学期至少进行两次，以身边的榜样带动全体学生的进取意识。
4、开展丰富多彩的校园活动。寓教育于活动当中，如运动会、文艺汇演、演讲比赛、书法比赛、歌咏比赛、广播操比赛、拔河比赛等文体活动；同时召开教师代表座谈会，学生代表座谈会等活动，以此启动师生心声交流，拉近师生距离，促进师生感情，形成和谐的师生关系，提高师生的文明素养。
（三）、紧抓课改，提高教师素质，教学渗透德育，活动启迪学生。
1、教育教学中体现以学生为中心，以育人为己任，以全面推进素质教育为主线。各科教学都注意“授人以渔”，突出教育的孵化功能，使学生适应“学习型”社会的需要和自我管理能力的提高。
2、学校鼓励教师转变教学观念，改进教学方法，充分运用学生容易接受的教学方法，为建立和谐的师生关系作铺垫。教学方法的设计上突出每位学生都积极主动参与，教师虚怀若谷地听取学生反映，设身处地的为学生着想。
三、思想政治工作面临的新情况、新问题及原因分析
1、思想品德课的形式还不够活泼，不能利用丰富的网络资源对学生展开思想政治教育，影响思想品德课的教学效果。
2、师生文化生活贫乏单调，文化活动的育人作用不能很好发挥。
四、思想政治工作的创新情况
（一）、重视师资队伍建设，在提高他们业务能力的同时，不断加强对教师和教练的政治思想教育，师德师风教育和遵纪守法教育。为此，采取多种措施激发广大教师的工作积极性，如：教师节评选“优秀教师”和“优秀班主任”，并予以奖励，在教师之间开展“优质课”和“示范课”大赛等，学校规定每周二为政治学习日，组织教师结合形势学习十七大报告等有关文件，提高教职工的政治觉悟和理论水平，增强同党中央保持一致的自觉性，广大教职工的敬业意识和奉献精神有明显提高。教师队伍思想政治工作的开展增强了学生思想政治工作的效果。
（二）、转变思想政治工作观念，变传统的“围堵式”为“疏导式”。过去我们习惯于用“堵”的办法，希望把学生锁进“保险箱”里，不让他们同外界接触，不让腐朽的思想渗透进来。但随着社会的进步，这种办法越来越显出它的负责效应，它容易激起学生的逆反心理和好奇心。因此，最好的办法是采用疏导的方式，教会他们分析和辨别是非的能力，增强学生自我防范意识，自觉拒绝不良思想于千里之外。实践证明，这种方法是行之有效的。
（三）、建立全方位、多角度、多层次的思想政治工作教育网络。
1、充分利用文化长廊、黑板报、书法展、作文展、绘画、演讲比赛、体育竞赛、朗诵会、班会、兴趣小组等校园舞台，让学生充分发挥自己的特长，给他们展示自我的机会，培养他们的自信心和荣誉感。
2、利用植树活动，义务劳动，打扫卫生等社会舞台，培养学生的社会责任感，奉献精神和吃苦耐劳精神。
五、加强和改进思想政治工作的建议和对策
1、组织全体教师进一步补充完善师生思想政治建设规划，探索思想政治教育工作的新途径和简单有效的方法。
2、克服困难，积极创建信息化花园式学校，力争实现思想政治教育工作网络化。
3、学习借鉴全县先进新颖的思想品德课的教学方法和模式，充分利用学校现有的现代化教学仪器改革现有教学方法，提高课堂教学效果。
4、努力丰富师生文化生活，发挥文化育人的作用。
第五篇：铧尖学区2011—2012学年教研工作计划
铧尖学区2011—2012学
教研工作计划
一、指导思想和工作重点：
以科学发展观为指导，全面贯彻落实全国第四次全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，落实“十二五”教育规划，紧紧围绕上级教育部门的中心工作，以争先创优为动力，以提高教师队伍整体素质，提高教育教学质量为主要任务，进一步深化课堂教学改革，深入实施高效课堂改革，小学低年级在探索和借鉴杜郎口经验的同时也要紧密结合学生实际，实施符合低年级特点的高效课堂教学模式。小学中高年级可以积极借鉴杜郎口课堂教学经验，加大课堂教学改革力度，形成有自己特色的教学模式，为我学区的教育发展提供强有力的教研支撑。
二、工作目标：
1、落实教研室制定的“围绕一个目标，抓住一个核心，促进两个提高”的任务。一个目标是全面提高学生综合素质；一个核心是积极有效地开展教学研究，落实教学常规，打造高效课堂；两个提高是全面提高广大教师的素质，全面提高教育教学质量。
2、切实开展各教研组教研活动。根据语文、数学两个教研组，制定有效的教研组教研计划，抓住各教研组需要解决的关键问题，展开教学研讨，通过听课、评课以及网上教研活动，形成研究小课题，保证教研工作的实效性。
3、严抓教学常规管理，加强教学质量监控，努力提高教学质量，圆满完成上级下达的各项教学指标。
4、通过深入进行“学生自主学习能力培养的研究”课题实验，各学科“小专题研究”活动，“十二五”课题等，保证课题研究有成果。
5、及时总结高效课堂实施过程中成功的经验和做法，在全乡范围内推广实施，并及时撰写研究报告或论文，推荐上报。
三、工作要点及措施：
1、加强教师队伍建设，切实提高教师综合素质。首先要加强师德建设，增强广大教师教书育人的使命感和责任感。教师要关爱学生，淡泊名利，为 1
人师表，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做到既教书更要育人。其次要加强教师的专业理论学习，要求教师广泛学习，开阔视野，提升自身专业水平，促进其专业成长。第三，加强教师教学技能的培训培养工作，提高教师教学技能。学年内将在教师中组织开展教学设计、计算机操作、课件制作、教学论文撰写等教学基本功竞赛活动，逐步提高教师的专业素养。第四，认真组织好教学反思工作，要通过论文撰写、交流、优质课观摩、听评议改课等活动进行教学反思，分享教学经验，提高教学水平。
2、务实有效地开展教学研究活动，打造优质高效的课堂。积极有效的落实教育局《关于进一步加强课堂教学的实施意见》和《推进高效课堂改革实施意见》，树立教学即教研的理念，紧紧围绕课堂教学，通过上公开课、研讨课、观摩课等进行听评议改活动，提高课堂教学质量。其次还要务实有效地开展校本教研活动，使校本教研成为提高教师素质，提高教学质量，打造高效课堂的主要途径。校本教研主要以学科教研组为单位，解决各学科教研组教学中遇到的棘手问题，展开研讨，形成研究小课题，提高教研的水平，使教研工作向科学化、网络化、正规化迈进。第三，以优质课与示范课相结合的方式，广泛开展“人人上一节优质课”的评比活动。第四，学校领导要深入课堂听课指导，及时把握教学动态，了解教学情况。每学期听课节数要求领导40节以上、教师15节以上。
3、贯彻落实好明德项目学校教育的理念。组织好中华文化经典诵读、西方文化经典诵读等活动，学习并使用数学分层测试卡，积极借鉴肃州区开展活动比较好的明德项目学校经验，使铧尖小学尽快达到明德项目学校的要求，促进学生全面、健康的发展，落实明德项目学校“全人教育”的理念。
4、积极做好教师高效课堂评估验收工作。在做好课堂教学达标创优验收工作的基础上，深入开展高效课堂达标验收工作，使这项工作常态化，渗透到平常的教学管理中。
5、严抓常规管理，加强质量监控，努力提高教学质量。要把常规工作做实、做细、做精，就要强化细节，大处着眼，小处入手。做到每项工作都“目标明、思路清、措施硬、督查紧、考核细、奖惩严”，要将工作细化分解，承包到人，落实到位。认真落实备课、上课、作业批改、辅导、考试教学常
规的环节，做到教案设计施精心，课堂教学运匠心，作业批改用细心，课后辅导展耐心，质量检测显爱心，各校教学常规工作做到每月有检查，有评析、有记载、有反馈。（1）完善和落实教学常规管理制度，加强对教学质量的监控。各学科要加强监控，严格检查，做到多交流、勤指导、重总结，努力提高教学质量。各校教导处将组织检查教师的备课和学生作业，通过检查，加强指导和督促，发现问题及时纠正。抓好各学科的教学进度和教学质量，做好单元检测和辅导工作的检查督促。（2）严格执行课程计划，加强教学管理，努力上好每一节课。（3）加强毕业班的管理，增强毕业班工作的实效性。组织好毕业班教师会议、学生会议、家长会议；进一步加强毕业班工作的管理和指导，促进教学质量的提高。（4）重视培养学生良好的学习习惯。要注意培养学生听、说、读、写等良好学习习惯，可进行如竞赛、主题班会等活动，让学生在活动中逐步养成好习惯。（5）切实做好“转差”工作。关注学困生、单亲家庭学生、留守学生的学习和生活，做好后进生的调查摸底、分析反馈工作，采用定人帮教、责任到人的方法教育后进生，加强过程管理，控制后进生不良行为，调动学校社会、家庭各种力量构成较严密的教育网络，采取学习成绩分级测评、阶段目标合格的办法，因材施评，努力实现转差工作目标。
6、继续优化课堂教学结构，加强课堂教学监控力度。每月所有教师上汇报课一节并进行量化打分，随后经过学生评议和教师自评后对所有教师的课堂教学进行量化，作为月考核课堂教学成绩，纳入当月的月考核，督促教师从思想上重视课堂教学效果。重视在课堂教学中渗入新课改理念，培养学生的创新意识和实践能力，重视课堂教学效益，提倡活跃的课堂气氛，让学生动起来，做到精讲多练，重视个别辅导。各校要紧紧围绕课堂教学特色化内涵发展的主题，立足课堂教学，提升教师专业素质。努力做到：
语文课堂：——探索“书香课堂教学模式”。以是否做到“书声琅琅，积累语言，举三反一，提升能力”作为评价一节语文课的重要标准，要求教师做到“课前铺垫读，课中拓展读，课后延伸读”。利用课前三分钟，让学生背诵自己喜欢的诗歌，或向同学们介绍自己喜欢的一篇文章或书籍，讲述一个自己读书中获得的小故事等。课堂让学生充分对文本进行品读与感悟，充分感
知文本的内容，在读中理解，在读中交流，在读中感悟，在教师的指导下，把大量的时间让给学生去品读课文，不作过多的分析讲解，教师仅作一些精要的点拨。让我们的课堂充满浓浓的书香味。
数学课堂：——探索“生活化数学课堂模式”。在数学教学中，坚持从学生的生活经验和已有生活背景出发，联系生活讲数学，把生活问题数学化，数学问题生活化。使课堂教学素材，课堂作业设计都以学生熟悉的生活形式来呈现，让学生学会从数学的角度去观察、分析现实社会，运用数学知识去解决日常生活中的现象和问题，真正把数学与生活紧密联系起来。使学生感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。
7、深化校本教研。一要借鉴成功经验，大力倡导“生本教育”，大力推行“先学后教、当堂训练”的高效课堂教学模式和“四清”（堂堂清、日日清、周周清、月月清）教学经验，各教研组要通过典型引领方式，走出去观摩，积极实践，着力对情境引入、自学指导、交流研讨、质疑答疑、专题训练等教学相关的问题，进行专题研究，通过学习、讨论、反思、总结等方式，切实使全体教师专业素质得到提升。把握课堂教学，要深刻领悟“课堂的精彩生发于学生的磕磕碰碰之中。真正教育的目的，是让人不断提出问题、思索问题。课堂需要激烈争辩、静思默想、凝神思考，课堂需要真诚的对话、平静的思索、耐心的倾听，课堂需要独特的感受、积极的探究、大胆的猜想。坦诚的交流，碰撞出思想的火花；激越的研讨，推动着思考的深化。倡导教师通过鼓励的眼神、欣赏的微笑、赞美的语言、抚慰的动作满足学生心灵的需要”的内涵。要树一批典型，带动广大教师提高课堂教学效益。
二要继续开展“同研一堂课”的复合型教研活动和联片教研活动，在汇报课、公开课、优质课中进行学习效果现场测评，引导广大教师明确目标，树立质量和效益意识，逐步在常态课中实施，努力向课堂教学要质量，向40分钟要效益，努力将问题解决在课内，最大限度提高课堂教学效益。
三要发挥中心教研组的作用，每月进行一次主题的参与式的讲座和研讨培训，“以赛代练”、“以研代训”。加大对教师课堂教学的评议，多采用一对一对话、跟踪听课指导、结对子帮扶等实实在在的做法，抓重点，抓薄弱，引领教师积极开展课堂教学研究，切实做到“课改理念进头脑，课改举措入
课堂”。循序渐进，取得实效。
四要发挥“典型引领”的名师效应，通过学科带头人、骨干教师 “传、帮、带”的作用，有计划地安排骨干教师作学科辅导讲座、上示范课、观摩课，举行教学案例研讨、课改论坛等系列活动，探索教师专业发展的有效途径。
五要开展好每月一次的片区活动，主要开展课程理念和业务学习，集体备课会课和教学问题研讨等学习交流活动，加强对教材把握难、教学设计不准、参与式学习过活、研究性学习开展难、教学效益低等影响课堂教学改革瓶颈问题的研究。
六要大力开展以解决教学问题为主的“小课题研究”，落实教学反思制度。认真研究解决教学中的突出问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，加强薄弱学科、薄弱年级、幼儿教育的研究，促进教研更好地为教学服务，不断提升教研工作水平，在教学实践中不断提高教师的专业水平。
8、努力创建学校的办学特色。各校办学特色主要从开发和利用校本课程入手，先由教师个人申请自己要开发和利用的校本课程，上报学校，由学校根据教师的实际情况，决定要开发的课程和实施者，并由学校提供必要的工作保障。校本课程开发和利用的过程中，学校要加强监控，并定期举行成果汇报工作，有突出成果的课程，学校将给予必要的肯定和工作安排的倾斜，并积极进行推广和宣传。
9、重视教学等档案资料的收集和整理工作。教师教学活动开展情况，学校、年级组开展教研活动情况，课堂、教案、作业检查评比记载、学生开展竞赛活动等教学资料的收集和整理。
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