2012.7九年级下总结及计划

第一篇：2012.7九年级下总结及计划

平邑实验中学2011—2012学年度第二学期

九年级工作总结

中考，在一定程度上决定着学生的前途和命运。为了不辜负社会、家长和学校领导的期望，取得中考的成功，让学生平平安安的度过自己的初中生活，我们制订了周密的、可行性强的复习备考计划，确定了本学期的工作重点：

1、统一全年级师生对中考形势的认识，增强中考紧迫感、危机感。

2、多方搜集相关中考信息资料，展开全面有效的中考复习。

3、细致地做好中考信息采集、信息技术考试、体育实验测试等各项工作。

4、采用多种方式，既要提高学生的中考意识，又要调适、缓解其中考压力。

5、继续做好质量检测、轮次考试及平时作业批改工作，做好每次检测的质量分析。

6、抓两端促中间的帮扶工作，促进全体学生共同进步。

7、配合学校开展好包括行为后果教育、安全教育等在内的各项活动。

我们紧紧围绕工作重点，精诚团结，勤恳工作，顺利完成了学校布置的各项任务。现将一学期以来的工作总结如下：

一、加强队伍建设，创建高效团队

（一）班主任队伍建设

班主任工作是年级工作的重要内容，从某种意义上说，班主任队伍建设关乎一个年级乃至一所学校工作的成败。为了打造一支素质过硬的班主任队伍，我们做了以下工作：1.学会学习。积极参加学校政教处组织的各项学习，学习后我们八位班主任在一起深入讨论，消化吸收这些科学的理论和先进的经验，把它们与我们的工作实际结合，尽最大努力使之变成我们内在的东西。2.开好交流会。除了每周的班主任例会外，我们年级还不定期的，可以说只要是碰在一起我们都会就从班级、年级教学及管理中发现的问题进行交流，探索班级管理的有效方法。3.树立年级一盘棋的整体意识。班主任是整个年级的班主任而不仅仅是某个班的班主任，不分彼此、齐抓共管。

共同的目标让我们组建了一直团结向上、爱岗敬业的班主任队伍，为了做好工作，全体班主任从来不计较个人得失，陪自习、查宿舍，耐心细致做学生的思想工作，教育转化了部分后进生，使班级纪律和学习成绩都有了很大提高。李兆永特别注重跟各位班主任的沟通交流，能从一定的高度全局性的进行班级管理；老班主任贾付伟有丰富的班级管理经验，能从细微处发现问题，及时通报给我们把问题解决在萌芽状态；赵京军、魏洪刚班级工作细致、周密，经常看到他们与学生们促膝交谈、交流思想、解答疑难鼓励学生树立信心，顽强拼搏，勤奋学习；赵壮、张厚传、徐庆峰跟班紧，乐于学习和管理，用实际行动教育、激励、感化学生，促其进步，成为学生的良师益友。

（二）教师队伍建设

教师的政治思想态度、教育理念和教育教学能力，对于教育教学的质量有着至关重要的影响。因此，我们十分重视本年级教师队伍的思想道德建设和教育教学水平的提高，经常通过年级集体学习、备课组分组学习、读书交流、网上学习等方式来不断更新任课教师的教育教学观念，提高思想道德水平，提升综合素养。

我们每位老师心中都很清楚：教好每一个学生，使每一个学生能健康成长，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！

为此，全体任课教师认真落实学校和年级组安排的各项工作，勤勤恳恳，任劳任怨。在做好自己教学工作的同时积极协助年级、班级开展工作，对年级和班级管理工作做出了积极贡献。老教师以身作则，率先垂范，做好学科领路人；年轻教师谦虚好学，勤劳能干，在教育教学过程中快速成长。一学期涌现出了一大批爱岗敬业、工作扎实的典型：高建红老师跟班主任一样每天七点之前到校督促学生读书，教学成绩突出；林清亮、孙梅、王永刚三位主任，教学及管理经验丰富，教学成绩显著提高；于成兰老师嗓子沙哑说不出话来，可是还是坚持上课，从不耽误学生一节课，精神感人；张慧、张云霞、东野升梅、金永存、牛训庆、魏霞、刘英、许士蕾等老师勤勤恳恳、孜孜不倦；毛可英、林晓华、乔志涛代八个班的课，每周16课时，从不叫苦叫累；张廷国、王磊分别举行县公开课、参加县优质课评选成绩骄人，于成兰、王磊、东野升梅发表国家级省级论文多篇，他们业务精湛，工作热情高，深受师生好评。

二、纲举目张，努力提高教学成绩

本学期，结合本年级学生的实际，根据学校领导指示，我们确立了 “夯实基础，面向全体，抓两头，促中间”的备考思路。开学初，我们及时进行了诊断性测试并根据学生平时学习情况，把他们分成优良般三个层次，由老师予以承包培养，每位老师都承包三个层次12人左右。通过抓两头来促中间进而促进全体同学的提高。

对于优生的培养，我们的主要措施有：

1、每位年级教师对自己承包的优生各方面情况要进行全面了解，每周与他们的交流不少于2次。特别注重学生的品德提高，让他们明白：帮助其他同学是优等生的责任，全班共同提高才是自己能力的最好体现。

2、优生的各类作业、检测题、考试卷等批改均要做到细致批改，详批详改，快批快改，把学生存在的问题，哪怕是一个标点，一个不合理的步骤，不合理的书写都要做到积极纠正，不留死角，不留后患。我们重视学生的思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作，加强考试的力度与次数，对自己所教的优生试卷做出书面详尽分析，帮助学生认识自己本学科差在什么地方，并当面及时指导学生纠正做错的题，直到此生完全掌握这个知识点为止。敦促学生积累整理错题集，保存试卷，补充试题，便于日常反思与总结，寻找新的分数增长点。

3、老师们把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生。多与家长联系，利用班会课，让每位学生根据自己的实际情况树立、明确自己的中考目标，让学生按自己期望的方向发展，通过高期望给学生以有效的动力，激发学生的学习热情，帮助学生学会自律，超越自我，训练学生的耐挫心理，克服不足，自觉提高学习目标。

4、任课教师加强学生审题的训练。要多进行定时定量定项即针对性训练，积极主动与班主任多联系、多交流，多关注优生的学习细节，做题细节，在考试中教会学生认真细心阅读题目，看懂每句话，关键的每一处提示，可以做简单的勾画。审题时，要通过观察、对比、分析、推理、综合，弄清试题的考查意图，指导学生规范答题，解题步骤合理，数据分析处理得当，语言表达严密，逻辑性强，书写整齐清晰，给阅卷老师留下良好印象。

对学困生的帮扶工作，我们的主要措施有：

1、帮助学困生培养学习的自信心。由于学困生通常是自暴自弃，具有明显的自卑感和失落感，认为自己不是读书的材料，对学习丧失信心。因此，教师首先应该对学困生充满热情，充满爱心。用教师的热情去激励学困生的学习热情，用教师的爱心去增强学困生学习的信心。定期或不定期地找他们谈心，经常了解他们心理状况，关心他们的学习。

2、对学困生进行学习本学科意义上的教育，巧设问题情境，激发学困生的求知欲，多角度巧设计，全方位地培养学困生的学习兴趣了。

3、开展各种帮扶活动，构成学习上的伙伴关系。发挥学生群体的作用，将几个学困生和1个优生配搭在一起，使他们座位相邻，构成学习上的伙伴关系。给优生规定三条任务：①帮助学困生解决学习中的疑难问题；②督促学困生按时完成作业；③给学困生介绍一些好的学习方法。同时也学困生也规定了三条要求：①学习上遇到疑难问题必须虚心向优生请教；②要自觉地接受优生的监督；③优生介绍的学习方法要认真地做好笔记并在学习中实施。

4、实施因材施教分层指导原则。在教学中尽可能地从学困生的实际水平出发，按照由感性到理性的认识规划，循循善诱，深入浅出，在要求上降低标准，不搞一刀切。

作业布置分层次要求。对于难于转化的学困生只要求他们完成教材中的基础题目，中档以上的题目一律不作要求；对于易于转化的学困生，要求他们完成教材中的全部基础题目和部分中档题，难题不作要求。作业批改单列分等进行。

学习目标分层次要求。对于难于转化的学困生只要求他们能够初步理解当天的学习内容，记住一些主要知识点，能够运用所学的知识解决一些最基本的题型；对于易于转化的学困生要求他们能够理解当天的学习内容，记住主要知识点，能够运用所学的知识解决教材上的基础题和部分中档题。

5、实施成功教育。对学困生的每一点进步，及时给予肯定与表扬，让他们从中尝试到成功的喜悦。成绩考差了，不批评，不歧视。

三、多头并举，全力为中考蓄势

1、年级重在抓好两支队伍，班主任管理和备课组长工作。抓好这两支队伍，一切工作迎刃而解，班主任和任课教师相互配合，做到“堂堂清”，教育教学齐头并进，依靠教师集体的力量。同时这样的氛围也促进了教师的成长，特别是青年教师的成长与成熟，对学校教师队伍的建设大有益处。

2、为鼓舞士气、决胜中考，我们隆重举行了2012中考百日誓师大会。全体同学集体宣誓，然后各班分别宣誓。会场内各班高举誓词，声音嘹亮，群情激昂，气氛热烈，让人动容。誓师大会的最后，九年级全体师生在以“念亲情、报师恩、勤学惜时、奋斗争辉”等为主题的红色条幅上签名，场面异常热烈。本次誓师大会的召开，点燃了毕业班全体师生的激情，坚定了师生们冲剌中考的决心，营造了浓厚的中考备战氛围。随后，我们通过黑板报、手抄报、张贴励志标语等形式渲染中考气氛，激励学生勤学奋进，各班学习气氛比较浓厚，违反校规校纪的现象明显减少，多数同学以积极的心态投入到学习中去，决心以优异的成绩向父母交一份满意的答卷，给自己的三年初中生活一个划一个圆满的句号。

3、本学期，我们继续坚持课间长跑、体育课、活动课有针对性训练；信息技术从学期初就按中考模式上机训练；理化生实验用了三天时间集中训练，由于准备充分、组织严密，顺利完成了中考信息技术考试、体育与实验操作考试工作，取得了令人满意的成绩。

4、为了检验复习效果，让学生更好的适应中考模式，我们先后组织了两轮验收考试。为了确保考试的效度，坚持学生单人单桌双人监考，我们在安排考务时没有安排专门的考务人员，年级教师全部参与监考，行政领导一人担负监考、考务数种职责。考后及时阅卷，并召开分析会，认真研讨存在的问题，以便在随后的教学中有针对性的改进。

5、继续坚持学生仪容仪表管理，维护学校良好形象。摒弃了毕业班就不要管的太严，不要在衣着打扮上管得太死的错误观点。年级继续坚持不定期组织全体班主任对学生发型、校服穿着、佩戴首饰等情况进行检查，对不按要求着装、发型不合适、佩戴首饰的同学及时进行通报批评、限期整改，坚持学生的外在形像和内在美德和谐统一，取得了良好效果。

6、本学期我们召开了九年级教学会（学校组织）、全体教师会、全体学生会、班长会、学生代表会等一系列会议。通过这些会议，来分析今年中考的严峻形势以增强全体师生的紧迫感、危机感，同时还是培训会让师生能以更好地姿态迎接考验，还能了解阶段时间内的班级管理及教学状况，借此优化年级管理，提高教学效率。

7、复习到后期时，学生已普遍感觉疲惫、焦虑、紧张，为缓解学生的紧张情绪，鼓足士气，做好最后阶段的冲刺，我们于6月下旬举办了一次“快乐的初中生活”主题班会，利用师生共参与的机会，在轻松愉快的氛围中与学生交谈，了解学生的真实想法，及时为他们做好心理疏导工作，拉近了师生距离，产生了极好的效果。

四、安全工作常抓不懈

在安全办的直接领导下，我们的每一位班主任都严于律己，尽心尽责地管理着班级的日常事务，整个学年没有出一次安全事故，整个年级始终保持稳定的局面。赢得了家长、学生的首肯。这得益于我们的一些做法：

1、在班主任、任课教师及全体同学中确立“安全为天，安全是最大的成绩”的观点。

2、常规检查。每周组织自管会成员对教室、宿舍进行一次安全排查；每两周组织班主任及自管会成员对教室宿舍进行一次彻底的安全排查。排查结果及时上报学校。

每次大休返校都会及时统计到校人数、缺勤人与及事由，及时上报。不定时抽查各班节节课点名制度的落实情况，对于敷衍塞责甚至弄虚作假的班级和个人及时批评，并通过年级自查、综合评估等形式予以惩戒。

3、各班多次召开主题班会加强安全教育，传授一些安全知识。强调了上网的危害，加强了行为后果教育，珍爱生命教育。特别重视学生的心理问题及青春期问题，针对学生议论纷纷的某校跳楼事件，予以正面的积极以恰当的形式解答。

4、争取家长的配合，及时采取相应的措施，消除安全隐患。敦促班主任与家长主动联系，及时相互通报情况，并把此作为年级自查的一项。家长接送学生的多了，及时向班主任反应问题，提出建议意见的 多了，相应的安全隐患少了，违纪情况少了，不安定因素少了。

5、值班教师全程值班。班主任和值班教师、值班领导无缝隙交接。班主任要求每天至少一人，多数情况下基本上是每天两人，在事故多发时段至少有1-2名教师在附近，出现问题能第一时间到现场解决。中考期间每天24小时全体班主任在校，为学生保驾护航，保证了中考的顺利进行。

五、存在问题：

回顾一年来的工作，九年级平稳发展，各项工作顺利完成并取得了一定的成绩。可是依然存在一些不尽人意的地方：

1、部分学生面对升学仍然麻木不仁，学习兴趣不浓，甚至对学习失去信心，得过且过的混日子，学习两极分化严重，学习成绩总体偏差。

2、极个别学生在社会、家长等方面的影响下恶习不改，积重难返，拖拉散漫学风影响了整个班的学习氛围。

3、极个别教师责任心不强，工作懈怠。值班不能充分履行职责，对一些调皮学生不敢管，或者说是不想管，放任自流，导致他的课堂效率不高，甚至是混乱。班级之间、学科之间、同一学科不同教师之间教学成绩不太平衡。

4、我们的教育方式方法还有待改进、提高的地方，教学效率不高，成绩提高不明显。

本学期，我们的工作得到了学校领导的正确指导和大力支持，牛校长和孙校长、刘主任多次亲自参加我们的年级组会议，和我们一起分析教学和管理中存在的各种问题，提出了许多宝贵的意见、建议。各位领导的中肯的建议，殷切的希望，对全年级师生都是一个巨大的激励和鞭策。

同样，我们的工作也得到了各科室年级的支持和帮助，使我们能心无旁鹜，不遗余力地组织好备考工作，在此深表谢意！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我将继续为实验中学的美好明天，为实验中学的发展与壮大继续散发出我的光和热！

平邑实验中学2012—2013学年度第一学期

工作计划

一、指导思想

以十七大精神为动力，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，全面贯彻落实党的教育方针，热爱本职工作，热爱教书育人的事业。以课堂教学为突破口，进一步提高服务意识、质量意识、科研意识，促进自身教育教学质量的提高。立足于课堂，关爱每个学生，关注学生的长远发展，引导学生形成良好的思想品德和高尚的人格修养。

二、工作思路

以“提高师生素质、面向全体学生，全面提高教学质量”为目标，进一步规范教学行为，积极构建高效课堂，完善评估办法，严细过程管理，向管理要质量。

三、工作要点

1、加强自身基本功的提高，进一步改进工作方法。更好的服务于教师的发展与学生的提高。

2、进一步对学生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、积极探讨并利用各种方法，与教师交流，了解他们的思想，有的放矢，使他们更好的投入到教育教学中去。

新学期，将严格遵循学校工作总体思路，同心同德，努力高质完成学校交给的各项任务，不辜负领导的厚望，为学校的全面发展做出应有的贡献。

2012.7.15

第二篇：7九年级教案

1.2.2矩形的性质与判定导学案

教学目标

1． 能够运用综合法和严密的数学语言证明矩形的判定定理以及其他相关结论； 2． 经历探索、猜测、证明的过程，发展学生的推理论证能力，培养学生找到解题思路的能力，使学生进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用； 3． 学生通过对比前面所学知识，体会证明过程中所运用的归纳、概括以及转化等数学思想方法；

教学过程

一、创设情境，引入新课

借助于直角三角板和足够长的绳子，你能确定教室的门是否为矩形吗？

二、合作探究，学习新课

矩形的判定方法：

方法一：.方法二：.方法三：.方法二的证明： 方法三的证明：

三、应用新知，能力拓展

例2 ：如图在□ABCD中，对角线AC和BD相较于点O，△ABOADOBC是等边三角形，AB=4，求□ABCD的面积.四、课堂小结，归纳提升

你能解决吗？

①如果仅有一根足够长的绳子，如何判断一个四边形是平行四边形？ ②如果仅有一根足够长的绳子，如何判断一个四边形是菱形？ ③如果仅有一根足够长的绳子，如何判断一个四边形是矩形？ 请说明如何操作，并说明这样做的原因.五、达标检测，查缺补漏

1.如图，四边形ABCD的对角线互相平分，要使它成为矩形，那么需要添加的条件是（）

A． B=CD B． AD=BC C． AB=BC D．AC=BD

2.在△ABC中，点D、E、F分别在BC、AB、CA上，且DE∥CA，DF∥BA，则下列三种说法：

①如果∠BAC=90°，那么四边形AEDF是矩形

②如果AD平分∠BAC，那么四边形AEDF是菱形 ③如果AD⊥BC且AB=AC，那么四边形AEDF是菱形 其中正确的有（）

A．3个 B．2个 C．1个 D．0个

3．已知：如图，M为平行四边形ABCD边AD的中点，且MB=MC.A求证：四边形ABCD是矩形.MDBC

第三篇：2014-15下总结计划

初二年组工作总结（2014-2015下）

一学期来，初二年组全体教师勤勤恳恳，齐心合力，六位班主任各具特色，任课教师各负其责，全组教师步调一致、密切配合，顺利地完成了本学期教育教学工作。现将本学期工作总结如下：

一、全组教师相互配合、和谐相处

初二年组的每位老师，都能够在本职岗位上认真工作，不计较个人得失，年组教师之间互相配合，认真讨论和解决年组和班级工作中出现的各种问题。六位班主任更是克服了自身和家庭中的困难，每天早早来到学校进入班级，更多地与孩子们在一起。每位班主任各具特色：王丽华工作认真，充分利用班干部；陈佳佳年轻有活力，与学生关系融洽；张凤英责任心强，期末考试前小科停课有时下午连续三、四节课在教室，有一次下午参加区背课后还返回学校进班管理；王燕燕工作主动，踏实肯干；柴桂萍想法独特，有自己的见解；米宏循循善诱，讲究实效。班级的稳定离不开他们。有些班主任不仅负责自己班级还兼顾其他班级，如张凤英、王燕燕，王丽华、米宏发现年组存在问题及时反映及时解决，使得年组工作更加稳定。

不仅班主任对年组管理做出了重大贡献，科任老师也不例外。如，有一次因班主任会临时改时间，第七节各班有课，生阳主动巡视六个班并及时反馈；王丽华作为二班的科任教师，在佳佳接手新班级时，耐心细致地给予指导；赵辉老师在李迎霞病假期间代理8.2班主任，和其他的班主任没有任何区别，晚放学后还和学生谈心交流，发挥了一名老教师的作用，值得我们学习；平时的工作中，很多科任老师主动和班主任进行沟通，随时了解学生思想和学习动态，对班级和年组工作起到了很大作用。

二、全组教师以教学为中心齐心协力、相互配合

1、所有班主任都能够充分利用时间对班级进行管理，个别班主任尤为突出，如王燕燕、王丽华每次考试前负责所有学科的复习、补考，王燕燕甚至亲自讲数学、物理、考政治、地理等学科，王丽华调动班干部效果非常，每天利用课代表进行小考、补考，付出了很多；柴桂萍、陈佳佳、张凤英亲自给学生讲、考政治、历史、生物、地理等学科。八年级的地理、生物中考成绩的取得，和班主任巨大付出是分不开的

2、科任教师能够积极协助班主任做好班级管理工作，而且采取各种形式进行辅导，比较突出的有袁春梅经常和柴桂萍、米宏就学生问题进行交流，有时利用下午自习考英语甚至一个人同时兼顾两个班级，还有魏斌经常进班辅导，在年组的辅导次数名列前茅，其他老师则利用午间、课间辅导，生阳每班选出十名左右学生分成A、B组每周两节单独辅导。

3、周考的测试和补考工作以备课组长为核心，相互协作，落实到位，全体教师精诚团结，周考工作效果显著。最值得表扬的是语文组三位老师：王丽华、王燕燕、周立腾，期末考试后她们第一时间在自己任教的两个班级讲卷，非常有效率。

三、针对年组中出现的问题，不定期召开班干部会议，就自习、课间纪律，早自习布置等情况进行了总结、培训，经过不定期的检查、引导，各班纪律、学习状况明显改善。存在问题：

1、个别班级个别学科的课堂纪律有待于加强，课堂上，个别学生不参与，丝毫没有学习兴趣，在今后的工作中，我们将继续努力，通过建立良好的师生关系，培养学生的自信心。

2、不能充分调动每位教师的积极性，个别教师仍存在集体观念不够、责任意识不强，应付工作，今后应多走近他们、多带动他们，努力调动每一个人的积极性。

回顾一学期来的工作，在学校领导的关心指导下，在初二年组全体师生的共同努力下，我们胜利地完成了教育教学工作。我相信，本学期，经过我们不断努力，不断改进，不断思索，一定会为初三工作做好一切准备。

初三年组工作计划（2014-2015上）

新学期已来到，初三年级组将在学校的领导下，勤勤恳恳抓管理，扎扎实实求质量，抓好抓实教育教学，重检查、多督促，做好迎接中考的工作。

一、继续创设和谐向上、团结奋进的集体

加强组内教师的交流合作，形成全员育人，健康向上的工作环境。统一思想，提高认识。不断提高组内教师团结、合作的意识，逐渐形成全员育人，健康向上的工作环境，形成服从学校、年级组大局，班主任与科任教师紧密配合的良好局面。

二、严格执行学校各项决策，顾全大局，统筹兼顾，认真做好学校与教师之间的桥梁作用，保证学校政令畅通。积极参加各种管理学习。牢固树立“寓管理于服务，通过服务体现管理”的服务意识，力争使管理工作做到公正、公平。

三、加强班主任工作管理。

在学校的工作中，班主任工作至关重要，应充分调动他们工作的积极性，不断总结交流经验、改进工作。

四、强化日常管理。

对于初三年级的学生来说，行为规范的要求和遵守不是放松，而是更严格，因为仪容仪表、纪律、环境卫生都反映着一个班级、年级的精神风貌，良好的班风、安静整洁的学习环境，会促进学习效率的提高。为此，作为组长将进一步加强指导和监督，每天早上7.30前至少检查两次，课间、课上、中午、自习不定期巡视，发现问题及时予以纠正，确保初三各班良好的纪律、卫生环境。

五、认真、有效地组织好周考、月考、期中期末考试的准备、监考、批卷和总结工作。

六、协调好学科之间、班主任与任课教师之间、学生与老师之间的关系。班主任与任课教师要及时针对班级情况进行总体分析,既防止学科间的不均衡,又要针对学生情况进行个案分析,帮助学生寻找新的增长点。

新学期的工作已经开始，我们会珍惜每一天，有决心也有信心对明天的成功做好更坚实的准备。

第四篇：2010-2011(下)期末考试总结(含计划)

2011年秋季开学教师会上的发言稿

老师们，度过了一个平安、愉快的暑假，我们又将开始新一学期的工作了。上学期，学校大力推进课堂教学改革，老师们积极学习，勇于探讨，努力工作，无私奉献，取得可喜的成绩，同时也还存在很多不足。本学，是我校办校后见成效的一年，是极为关键的一年。明年的中考是对我们城中所有学生和老师一次检阅，更会直接关系到学校以后的生存和发展，我们所有老师没有退路，只有破釜沉舟。为更好的指导我们的教学，受学校委托，我在此对上学期末我校教学成绩做一总结分析并对后期的教学工作提出一些建议，希望对我们新学期的教学工作有所帮助。

一、成绩比较分析

上学期末教师会我们已将我校全县统考成绩与实验中学成绩作了比较分析，现将全县排名情况予以比较分析。本次期末考试我校七八年级综合积分排名均为全县第三，各科排名如下：语文八年级第一，七年级第七（上学期均为第四）、数学七八年级均为第三（上学期七年级第六，八年级第二）、英语七年级第四，八年级第二（上学期七年级第三，八年级第二）、思品七年级第五，八年级第二（上学期七年级十三，八年级第五）、历史七年级第十六，八年级第八（上学期七年级十二，八年级第九）、七年级地理第三（上学期第二）、七年级生物第九（上学期第十一）、八年级物理第六（上学期第二）。从学科综合排名看，除七年级语文、历史、八年级物理有较明显的下降外，其它学科均能保持或者上升，其中全校思品、七年级数学、生物、八年级语文上升较为明显。从与实验中学的三率比较来看，八年级物理、历史，七年级数学、英语与实验中学差距较大，其他学科比较接近或持平。从学生成绩来看，七年级实中最高分717，我校第一名王亭亭711分排实中第五；我校第100名排实中272名；八年级实中最高分637，我校第一名汪文杰617排实中第十一；我校第100名542分排实中245.从整体上来看，我们的成绩成绩有所上升，但还是有很大差距，虽然我们今年招了一些转学学生，可是素质良莠不齐，而且其他学校在这方面也很积极，所以我们不能沾沾自喜，掉以轻心，更-1-

要加倍警惕。

二、教学回顾与分析

上学期，学校派出部分老师赴山东学习杜郎口中学的“三三六课堂教学模式”并在全校全面推行，围绕课改，学校并先后组织举行了课改专题培训与讲座、课改示范课、课改达标课、学习提高课、每周优秀学习小组评比等活动，教师人人过关。掀起了课堂教学改革的热潮。教师的理念变了，上课的形式变了，学生的积极性高了，课堂效率高了，教师学习的积极性、自觉性强了，老师们能坚持周周听课，听课最多的达到近百节，最少的也有四五十节，这些都对老师专业素质的提高起到了极大地推动作用。

通过一系列活动，使我们老师主动研究和探讨教学的积极性进一步增强了，各位老师能积极主动的了解校内外、县内外以及近年中考的有关信息，这不仅开阔了老师的眼界，也使老师们有了更强的紧迫感和危机感。在董明潮、吴彩云、朱志美、敖敏等教学改革骨干的示范带动下，老师们主动深入课堂深入学生，拉近了师生关系，提高了教学的实效性。

这些良好的现象是我们成绩稳步提高的保证，但同时我们还应该清醒的认识到我们还存在有很多不足和需要改进的地方，从学生层面来看，大部分学生在老师的引领下学习态度端正，学习习惯较好，但整体效果还不理想。一是仍然有不少学生学习的积极主动性不高，甚至部分中等生也是把学习当成任务完成，对知识的掌握一知半解，不够精准，缺乏精益求精的钻研精神。二是部分学生学习的信心不足，厌学怕考、逃学辍学的情况时有发生。三是个别班级学生两极分化严重，而且学困生的负面影响越来越大，导致部分学习意志不坚定的学生也受影响。四是课外时间老师抓得过死，学生缺少智力发展的时间和空间，导致学生又疲于应付老师的任务检查，抄作业、考试作弊成风，学习的实效性不高。五是部分班级的小组合作学习实效性不是很高，学生讨论表面热闹，但真正动脑不多。

从教师教学上来看，1、部分教师思想僵化，不能快速接受和适应课堂教学改革，不能针对学生的学情组织教学，总是凭着老经验教学，不能适应教学新形势的需要，导致教学效率不高。

2、老师们抢

时间抓教学的敬业精神令人钦佩，但却忽视了学科间的协调配合，使学生忙于应付，结果顾此失彼，造成恶性循环。

3、对学生科学学习方法的指导和良好学习习惯的强化还不够。

4、个别班级部分学科对学生的信心不足，只注重了培优，过早的放弃了学困生，导致学困面越来越大，两极分化越来越严重。

5、对大纲、考点的把握不够，对重难点、考点和知识点的落实不到位。虽然很敬业，教得很累，效率却不高

6、我们多数教师忽视了在教学中渗透德育教育和价值观、人生观教育，特别是正确的学习目的和态度的引导，这也是学生对于学习只图完成任务的原因之一。

7、对学生小组如何进行合作，如何讨论，如何交流的指导和培训还不够具体。这点应该向九（3）班、九

（5）班、九（6）班、八（2）班、八（3）班学习。

三、工作措施及建议

1、进一步加强教师的学习培训与提高。本学期将以年级组为单位分三个层次抓教师培训。一是七年级新教师培训，七年级新教师培训主要内容为“三三六课堂教学模式”培训、电子白板操作使用培训、计算机培训及学校组织的其他集中培训；二是八年级教师培训，八年级教师培训主要内容除了进一步加强课堂教学改革的研究与探讨外，还要进行集体备课、教学反思、试卷分析等的研讨和交流。三是九年级教师的培训学习，九年级教师的培训重点放在对知识点、考点把握和复习备考的研讨交流上。

2、依托“三三六模式”课堂教学改革，抓好新教师的培训作工。年级组开学后，七新教师要认真学习《城关中学学习杜郎口“三三六”课堂教学模式实施方案》及《高效课堂—杜郎口模式下的课堂教学》，聘请八九年级教师为指导教师，根据学科对口实行“对一教师结对帮扶”，一个月内要能熟练掌握新的课堂教学模式，期中考试前举行“一新教师课改达标课活动”。使新教师能在短时间内迅速适应学校管理，适应课堂教学改革，教学能力稳步挺高。

3、聚焦课堂，打造高效课堂、优质课堂。结合教育局“课内比教学，课外比家访”活动，通过举行“课堂教学技能竞赛”活动进一步推动课堂教学改革，提高课堂教学效率。竞赛活动分年级组全员参与初赛，初赛优胜者参加学校组织的复赛，复赛成绩优秀者推荐参加

县教育局举行的竞赛。

4、各班各学科教师要进一步明确本学科工作目标，制定切实可行的计划；教师要明确个人教学目标，进一步落实包保措施，九年级重在巩固提高，七八年级重在培养。

5、进一步加强集体备课、学生练习及课外辅导的管理和指导。充分发挥备课组作用，进一步落实集体备课，加强集体备课的检查考评，杜绝“集体偷懒”现象和教案、课堂两张皮，目标重点不统一现象。落实内容、作业、考评等的统一，优化课堂结构，提高课堂效率。做到课堂少讲多学，练习不做无用功（政史地生作业要求当堂完成），辅导具有针对性。

6、加强课堂管理，抓纲务本。进一步加强课堂教学的管理与巡查，落实候课制、推门听课制及教学常规抽查制等教学管理制度。在检查中，对存在问题的教师下发限期整改通知单，到期后教师要申请复查。对未申请复查及复查后整改仍不到位的教师在学期末绩效量化考评中不得评为良好以上等次。

7、进一步加强教学常规的督促和管理。要求学科组一周一检查，年级组一月一普查，教务处一学期至少两次抽查。并将检查结果纳入期末综合考评。

8、立足教学抓教研，激励广大教师边教学边研究，真正做到“教学兴校”“教研助教”。每人每学期至少有一篇教学论文在正规刊物上发表（或在教育主管部门组织的评选中获奖）并力争有一至二个教科研课题在市级立项。

9、继续加强对课改的研修学习和业务学习。认真钻研课改书籍，主动下载观看相关视频，按要求听评课。每周五放学前以年级组组织检查，教务处抽查汇总并通报。

以上看法和思考有可能不是很全面和准确，有不够客观的分析和不妥的意见，请大家谅解，也请大家直言。

谢谢大家！

2011-8-29

第五篇：课题计划、总结14、下

课题：《如何有效开展领域教研》

一、教育理念：

幼儿期是人生发展的关键时期，是一个蕴藏着极大发展潜力和可塑性的生命阶段，也是一个非常脆弱、容易被错误定向的时期，幼儿期的良好发展是幼儿后继学习与终生发展的坚实基础。根据《指南》精神，必须深刻理解和遵循幼儿教育的基本理念：学习与发展是每个幼儿的权利；幼儿学习与发展的客观规律是教育的前提；幼儿是在生活和游戏中学习的；幼儿是在与环境和人的积极互动中获得发展的。我们要尊重幼儿的学习方式和特点，以促进孩子学习品质为落脚点，经过文献研究、调查研究、培训学习等方式进行实践和研究。

二、组织安排： 课题教研组长：杨大伟

副组长：李姣

周佩

胡晓杰

园课题教研督查指导：张晓兰

年级教学组长：大班： 周春香

组员：

李姣

何玲利

任响亮

中班： 李文阁

组员：

周佩

张晓兰

张

毅

小班： 彭锦洋

组员：

张艳

胡晓杰

刘

媛

三、活动安排：

1、理论学习：

①本学期每周五下午组织班主任老师两小时进行理论培训学习。（重点内容：《指南》《纲要》。途径：网络学习、书面资料学习）②周前会组织全体教师学习《指南》精神，老师们自由发言，谈教学心得体会，针对教学中遇到的疑难问题进行探讨分析，及时解决。

2、送训、国培

9月15--28日，刘媛老师参加国培学习

和省三幼老师进行岗位互换工作

迎长沙师范新教师实习

参加省市县级主办的教研观摩及培训。

3、业务学习：

①教研组随堂听课，课后当场进行交流，反馈信息。②园内班级组进行赛课，集体说课反思、评课。

③外出观摩学习归来的老师，将学习资料收集整理，资源共享，再进行视频转播和临摹示范。

④根据各年级各班教研中出现的问题进行不同领域的教研探究课。⑤全园实行“观摩—总结—实践—反思—总结—再实践—再反思……”的教学研讨学习机制。

四、具体时间安排： 8月份：

根据《指南》《纲要》及新教参教材，深钻熟悉了解教材，制定各自班级各领域教学、班级工作计划、领域教研计划。9-12月份：

①教研组面向全园实行随堂听课，及时展开说课反思、听课评析活动。（每周不少于2课时）

②每月初，根据各班活动话题师幼合作及时更新班级环境布置。

③每月底各班小结班级主题环境布置情况。（包括话题名称，设计意图，材料，自我评价，集体评价等几个方面。）

④每月月底发放《幼儿成长档案》，实现家园共育。（周末各班级可以根据班级不同情况自行与家长沟通，及时反馈幼儿信息。）

⑤开展“幼儿美术活动教学的探究与实践”，将幼儿作品及时展评。（实验班级：中班）

⑥开展“幼儿情景阅读活动教学的探究与实践”，并在课后开展一系列相关活动：如区角活动—集体自由创编故事，发展幼儿口语表达能力。（实验班级：大班）

⑦9月底，园内进行“青年教师优化课程教学”竞赛。九月份：

①举行“幼儿园环境布置”系列活动。

②9月份，全园进行“神奇的土壤”系列种植科学领域探究活动。（实验方法：各班分种植园地进行自主探究。并采用不同方式进行家园互动。）

③全园各班级运用现代化通讯工具，比如QQ微信等，让每位家长了解、熟悉《指南》，通过网络信息走进课堂，了解孩子在实施《指南》教学中的表现和成长经历。十月份：

①各班级针对不同领域的教学活动进行总结反思，并根据自己的教学亲身经历及实践经验撰写论文。

②中班语言领域实验探究活动：请每位孩子送给家人最真诚的祝福，并请家长做好记录，交到班级。

全园进行《美丽祖国》《美丽家园》画展

参加片、县《幼儿教师星城杯教学能手竞赛》比武 十一月份：

①大班的幼小衔接工作：在大班开展常规、礼仪、学习习惯及学前准备知识教育，做好幼小衔接中幼儿的心理认知准备。着重于培养幼儿自我服务、勇敢、乐观、进取的思想品质。

②大班语言活动：《我又长大了一岁》，由孩子讲述，家长记录，集体点评。（点评活动请全园老师一起参加）2015年1月份：

①课题小结。

②教师假期参加课题或继续教育培训。

福临镇中心幼儿园

2014年9月

幼儿园教学教研工作总结

不知不觉，又到了期末，在各级部门的关心支持下，幼儿园教学工作以“加强教学课题研，提高保教质量”为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，以教学工作带动全体教师勤奋、好学、团结、务实，共同打造“园本教研”中“如何进行领域教学教研”实验园与教育教研新环境，付出了努力和艰辛，取得了可喜的成绩。

1、从转变观念入手，以“教研”为契机、“教学”为手段，积极探索教育教学新方法新过程

①本学期每周五下午组织班主任老师两小时进行理论培训学习。（重点内容：《指南》《纲要》。途径：网络学习、书面资料学习）

②周前会组织全体教师学习《指南》精神，老师们自由发言，谈教学心得体会，针对教学中遇到的疑难问题进行探讨分析，及时解决。

努力使教学形式有传授式向开放式转变，由重知识传授向重能力培养转变，构建积极有效的师幼互动的活动形式。

2、加强教学常规管理

对教师的备课、教育活动的室内外游戏活动加强管理，定期检查、公布，根据幼儿的年龄，依据《指南》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上积极丰富保教内涵，各班依据教育主题创设了各自特色的活动区角、作品展示墙、幼儿自由墙，让孩子们在各个区角活动中发挥聪明才智，较好的培养幼儿动脑动手等自主创新能力。

3、加强幼儿一日活动研究，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导。幼儿园利用“晨间活动”“快乐课间操”“我能干、我会做”等活动，从而使幼儿养成良好的生活学习及社会交往行为习惯，培养了幼儿的生活自理能力。

4、与时俱进，进行幼儿园教育课程改革

本学期我园与长沙师范附二幼、黄花中心园共同承担长沙县幼儿教育发展课程课题实验-----“如何有效开展领域教研”项目，由原来统一的标准化课程改革为多元整合、发展园本课程，各班每周按符合年龄特点、发展需要的主题，且为围绕主题设立教育目标：进行各种活动。

5、通过丰富多彩的具体活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特质。如“新课程半日开放教学活动”“我爱爷爷和奶奶”敬老院联谊活动、“丰收的田野”户外拾穗活动、“我班的菜畦”种植实验观察系列活动、参加“全国第十二届小艺术家绘画大赛”活动、每周的“幼儿作品展”社区联谊文艺活动、“福临之夜”演出活动。。我园幼儿100幅作品参赛获10个金奖、25个银奖、35个铜奖、教师指导金奖5个银奖4个铜奖1个，幼儿园获组织金奖。这些活动的开展，既培养了幼儿的兴趣，加强了家园的联系，增加了幼儿园工作的透明度，从而架起一座坚实的桥梁。

三、加强师资培训，提高老师整体素质

保教质量是幼儿教育工作的生命线，而提高幼教质量关键是老师，教师的整体素质，教育理念的更新直接关系到保教的质量水平，我园坚持“外学习，内研究（培训）”的原则，通过外出观摩学习和培训、吸收先进园所的保教经验，结合本园的实际，加以融合研究，从转变教育观念入手，提高教师整体水平。通过集体教研和培训，充分发挥研究作用，进行《3-6岁儿童学习与发展指南》构建积极的师幼互动的形式，使老师们的教学理念真正融合到《指南》和《纲要》实施的实质中，树立新的理念，运用新的教育教学方法去组织活动和正确评价每一位幼儿的发展。

①教研组随堂听课，课后当场进行交流，反馈信息。

②园内班级组进行赛课，集体说课反思、评课。

1、9月15日---19日，对全园各班进行了随堂听课，及时了解、解决教学过程中出现问题，总结可取的经验和方法。2、10月12日---15日，园内7名青年老师进行了“新课程教学竞赛”，从中选拔了李娇、胡晓杰两位老师代表幼儿园参加2014年10月18日举行的“福临镇幼儿发展课程教学竞赛”,并取得了第一名、二等奖的好成绩。李姣老师参加2014年11月12--15日“星城杯”教学能手竞赛获片区、县级一等奖、张晓兰老师获园长诊断一等奖。

③外出观摩学习归来的老师，将学习资料收集整理，资源共享,再进行视频转播和临摹示范。1、7月4----10日，全园保教老师参加了由长沙市幼教协会县教育局组织《园长培训》《幼儿园教师培训》《幼儿园保育员培训》。

2、7月1---13日，有胡晓杰、周佩老师参加了省教育厅举办的新任教师培训。3、10月12日，有周佩、李娇、李文阁、周春香、张晓兰五位老师参加了在青山铺中心园举行的“省一幼名师送教下乡”教学观摩活动。

4、10月25---28日，有李娇、周春香、张晓兰参加在省三幼举行的“我学习、我成长、我快乐！----《指南》背景下幼儿园艺术教育改革与实践”活动。

④根据各年级各班教研中出现的问题进行不同领域的教研探究课。⑤全园实行“观摩—总结—实践—反思—总结—再实践—再反思……”的教学研讨学习机制。

四、活动的开展： 8月份：

根据《指南》《纲要》及新教参教材，深钻熟悉了解教材，制定各自班级各领域教学、班级工作计划、幼儿园教育教学、课题教研计划。9----元月份：

①教研组面向全园实行随堂听课，及时展开说课反思、听课评析活动。（每周不少于2课时）

②每月初，根据各班活动话题师幼合作及时更新班级环境布置。

③每月底各班小结班级主题环境布置情况。（包括话题名称，设计意图，材料，自我评价，集体评价等几个方面。）

④每月月底发放《幼儿成长档案》，实现家园共育。（周末各班级可以根据班级不同情况自行与家长沟通，及时反馈幼儿信息。）

⑤开展“幼儿美术活动教学的探究与实践”，将幼儿作品及时展评。（实验班级：中班）

⑥开展“幼儿情景阅读活动教学的探究与实践”，并在课后开展一系列相关活动：如区角活动—集体自由创编故事，发展幼儿口语表达能力。（实验班级：大班）

⑦9月底，园内进行“青年教师优化课程教学”竞赛。10月份：

①全镇举行“幼儿园优化课程教学比武”活动。

②10--12月份，全园进行“神奇的土壤”系列种植科学领域探究活动。（实验方法：各班分种植园地进行自主探究。并采用不同 方式进行家园互动。）

③全园各班级运用现代化通讯工具，比如QQ、微信等，让每位家长了解、熟悉《指南》，通过网络信息走进课堂，了解孩子在实施《指南》教学中的表现和成长经历。

4全园环境布置更新 11月份：

①各班级针对不同领域的教学活动进行总结反思，并根据自己的教学亲身经历及实践经验撰写论文。

②中班美术领域实验探究活动：请每位孩子用不同的材料、制作方式与家长共同制作亲子作品，带到班级进行观赏，园里展开亲子作品展，并选取优秀作品参县赛。12月份：

1、大班的幼小衔接工作：在大班开展常规、礼仪、学习习惯及学前准备知识教育，做好幼小衔接中幼儿的心理认知准备。着重于培养幼儿自我服务、勇敢、乐观、进取的思想品质。

2、大班语言活动：《给老师的一封信》，由孩子讲述，家长记录，集体点评。（点评活动请全园老师一起参加）

3、全园幼儿美术领域实践教学成果展示（迎新年----幼儿画展）。

元月份：

1、课题小结。

2、教师假期参加课题或继续教育培训。

为了使孩子有一个温馨、益智的生活学习环境，教师们本着勤俭的原则，充分利用废旧物品，根据季节和主题的变化精心设计，巧妙布局，和孩子一起对走廊、活动室内外、主题墙、活动区角进行环境创设，从而使幼儿园真正成为孩子们生活的乐园，知识的摇篮，让他们在玩中学、学中玩。

总之，幼儿园教育工作在全园老师的辛勤工作努力下，取得了可喜的成绩，然而学无止境，我们将在以后的工作中，不断探索、总结和提高，使幼儿园的教育教学改革研究工作取到真正意义上的引领作用！

福临中心幼儿园

2015 年元月

绘本阅读《勇气》-----大班

一、活动背景

绘本《勇气》，看似散淡的叙述、简单的语言，甚至在幼儿眼里都是些不起眼的小事情，但深刻地揭示着生活的真谛。勇气有很多种，有的令人肃然起敬，比如表演杂技，空中飞人，那是神采飞扬，能像鸟一般化险为夷，有的却平平常常，比如，花儿很美，却不摘它；和新朋友主动打招呼„„等等，勇气是一种诗意，面对生活的态度，雅致、绵长。

二、活动目标

1.了解勇气的多种表现，积极表达对勇气的理解。

2.勇于接受挑战，体验付出勇气后快乐，并为入学做准备。

三、活动准备：课件

四、活动过程

（一）导入活动，引出“勇气”

（二）演示课件，了解勇气

勇气有很多种，有的令人敬畏，有的平平常常。„„，刚才听到的关于勇气的事情，还有印象吗？试着讲讲。

（三）归纳提升，理解勇气 观看课件，进一步理解勇气

ppt1.勇气，第一次骑车不用安全轮。

勇气有的时候就是（勇敢„„）。ppt2.勇气，是花儿很美，却不摘它

有的时候，勇气就是要学会（控制„„）。ppt3.勇气 是和新朋友主动打招呼。

ppt4.勇气是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。

相信有了勇气，做什么事都会成功。

（四）拓展经验，丰富勇气

勇气还会是什么呢？观看课件，了解更多的勇气

（五）付出勇气，挑战自我

1.你认为自己是一位有勇气的孩子吗？ 2.结交朋友，挑战自我。

老师的话： 孩子们：

恭喜你们长大了!老师真为你们高兴!

在幼儿园你们度过了难忘的三年，在这三年中你们渐渐学会有勇气克服每一个困难，并不断的挑战自己。。。

因为勇气，你们的本领越来越大了，看来，你们真的应该去读小学了!

读小学真好!在小学里你会学到更多的本领，也会要接受更多的挑战，我想你们也会有勇气面对所有的问题，只要你愿意自信、坚持、不怕困难!

孩子们，努力的和更多的勇气交朋友吧，当你身上的小勇气慢慢变大时，你们就会成为一个了不起的人！

你们的朋友：张老师