2016年教育教学小结[推荐五篇]

第一篇：2016年教育教学小结

2015—2016学年度第一学期

物

理

教

育

教

学

工

作

总

结

织金县三塘中学——杨猛2015年12月17日 2015-2016学年度第一学期九年级物理

教学工作总结

三塘中学 杨猛

时间过得快，转眼间学期即将结束，这学期中，在学校领导的关心和指导下，在全体教师的支持和帮助下，本人在本学期的物理教育教学工作中，努力学习与实践我校五·三课堂教学法。保质保量完成所任课班级的物理理论教学与实验教学工作；为了培养学生的动手能能力，在课余的时间里，我还开放实验室，让学生能够多接触实验；为了能培养学生的创新能力，我还去积极去参加了市里组织的“青少年科技创新大赛”并取一了理想的成绩,回校后还组织学生进行创新创造活动。现把本学期的物理教育教学工作具体总结如下：

一、认真学习《基础教育课程改革纲要》、学习“五*三”的操作方法与操作流程，学习新课程标准，学习先进的教育教学理念，寻找适合提高学生成绩的教学方法。

二、认真抓好教学常规，备课备教材、学生、教法，同时，查阅大量相关的资料，上好每一堂课，认真批改作业。在实际的教育教学中，加强对知识认识的广度和深度，让学生全面、准确的掌握知识，而且做到融会贯通，从整体上把握初中物理学科知识体系，创造性的组织教材，形成个人的经验和认识。引导学生将生活和书本知识融合起来。在课堂教学中，培养学生主动参与的意识，使学生的思维都能活跃起来，都

能开动脑筋，积极去思考问题、钻研问题，促进思维能力的发展。在作业的布置上，不只局限于课本上的练习。而是更注重课外资料的查阅和搜集等。同时，鼓励学生课外进行小试验、小制作等。另外，布置的作业及时的检查，并做出客观、积极的评价，让他们感受到成功的喜悦，增强学习的乐趣。

三、认真搞好单元测试工作。通过及时检测和总结，随时了解学生的学习情况，并且及时弥补。以提高学生学习的积极性，以达到最佳的学习效果。

四、在教研活动中，积极参与集体备课和听评课活动。通过集体备课，实现优势互补，资源共享，优化课堂教学。对教材中的重点、难点以及教学方法，精心分析、讨论，探讨突出重点、突破难点、找出促进学生分析和解题能力的思路和方法。同时，通过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。

五、加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作。我采取了“抓两头，促中间”的教学策略。对于尖子生的培养，课堂上，对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生回答。课下，精选一些有难度的题进行训练。更重要的是，培养他们学习物理的兴趣和善于钻研的学习习惯，提高他们的思维能力。对于后进生，采取了稳定他们的学习情绪，培养他们的学习兴趣，增强他们的学习信心的方法。利用课余时间进行辅导，并利用同学之间的互助提高他们的学习成绩。加强题型的精讲精练，做到教师和学生心中都有数。让九年级的学生信心百倍的去迎接中考，考出理想的成绩。

六、作为一名物理教师，就是要用科学的方法去指导学生进行科学的学习，让学生学习到物理知识。教学中，我积极探讨科学的学习方法，诸如兴趣教学法、相互探求法、情感交流法等。从而，提高了学生学习物理知识的兴趣，提高了学生学习的效率。

七、本学期中，我放手让学生多动手进行演示实验与分组实验，培养学生的动手操作能力和培养学生对物理实验的兴趣爱好。另外，课后，我还开放实验室，让学生来实验室再次做还不明白的实验，并细心指导学生完成实验。

八、多找学生谈心，指出其不足与需要改进的地方，让学生感觉到老师对他的重视，对他的爱，这样学生才能尊敬你，从而重视学习，并不断进步。同时增加了师生之间的理解与友谊。

在今后的教育教学过程中，本人仍需不断的总结和改进教育教学方法，多学习，多集思广益，不断提高自身的教学业务能力和教学水平，努力培养学生的创新能、创造能力与教学质量。

2015年12月17日篇二：2016年教师年度考核表总结大全

样板一：

在2015年度中，本人无论是在思想上，还是在工作上，都积极追求进步，平时利用课余时间认真学习党的方针政策，在思想上保持与时俱进。在业务方面，积极参加学校的教研活动，虚心学习其他老师好的教学方法、教学经验。认真学习有关新课改的理论书籍，更新自己的教学观念，提高自己的教学理论水平和业务能力。在工作上，认真完成学校布置的各项任务。服从分配，顾全大局，不迟到，不早退，始终牢记自己是一名共产党员，时时处处严格要求自己。

样板二：

教师的年度考核个人总结是为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我就本学年度的工作小结如下：

一、思想工作方面

坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针。本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面

面对新课改，针对教育教学工作中遇到困难，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。并注重教学经验的积累和论文的撰写。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科，并积极学习各类现代教育技术，进一步掌握多媒体课件制作。

总之，在本学年的教学工作，在学校领导的正确领导下，取得了一些成绩，也存在一些问题，我将继续努力，取得更大的成绩。

版本三： 时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在抗“非典”时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。

二、教育工作方面

这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了

心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。

三.遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。

样板四：

光阴似箭，日子如梭，教师年度考核工作总结。转眼间一学年的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就2016年的工作小结如下：一年来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守教师职业道德，时时以一个党员的身份来约束自己，鞭策自己。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项教学工作。

本学年我能认真钻研新的课程标准，吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法、先进的现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探索、勇于创新等能力，工作总结《教师年度考核工作总结在补差工作上，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。

本学年，我的工作量饱满。能严格遵守学校的各项规章制度。坚持按时上班，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。能按时

参加各种会议，积极参加校本培训，完成继教学习任务。此外，每周还负责接送学生校车一次。

金无足赤，人无完人.在教学工作中也存在许多不尽人意之处，如教学语言不够丰富，课堂调控能力有待提高，学科科研能力有待加强等。

千里之行，始于足下。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断提高业务能力，提高自身的专业素养,开拓进取，为党的教育事业奉献自己应有的力量。样板五

本人自任现职以来，热爱党的教育事业，工作兢兢业业，恪尽职守，吃苦耐劳，为教育事业敢于奉献自己的青春，在县教育局和学校领导的大力支持下，带领数学组全体教师锐意进取，大胆开拓，转变教育理念，努力探索教改新路子，致力于教学研究工作，取得了突出成绩。现总结如下：

一．在教学过程中

本人积极搞好业务学习和进修，探索教育规律，不断更新教育观念，探求新的教学方法，研究教学新模式，做到了既能把科学文化知识传授给学生，又能结合数学教学实际，锻炼提高学生的能力，促进学生整体素质的发展，做到教书育人。与此同时，本人特别重视“差生”的转化工作，关心学生的健康成长，坚持以正面教育为主、启发诱导提高学生的思想觉悟，对他们动之以情，晓之以理，做到不让一个学生掉队，大面积提高教学质量，辛勤的劳动换来丰硕的教学成果受到学校和社会的一直好评。

二．业务学习和自我修炼

学无止境，教无尽头。在教学过程中常年不懈的钻研教材，改革教学方法，在新课改的要求下，深化课堂改革，努力提高教学技能，常教常新。在备课中，我特别注意群体的优势，坚持集体先周备课制度，倡导教师率先垂范，提高学生数学的掌握理解能力客观评价素质，力争使每节课做到“新、活、实、真”。使师生在互动中曲径通幽加强沟通。此外，又特别注意教学方法的灵活多变、因材施教，在不断的改进中做到多样化，生动活泼，富有情趣，使学生自觉的参与，促进学生能力的形成和提高。多年的教育教学实践使我深深的认识到“作为一名优秀的教师，只有使自己的教学理论与教学实践相结合，加大科研力度，才能跟上时代发展的步伐。

面对学生那一双双闪动着智慧的、渴求的眼睛，我就感觉肩上的责任重大。利用节假日，我不断的外出学习、参观，闲暇注重理论知识的学习，不断提升自己的知识水平和业务能力。从事教育多年，我始终坚持在三尺讲台，始终面对我割舍不掉的学生。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我一定更进一步严格要求自己，虚心学习、勤奋工作，争取在各方面取得更大的进步。篇三：2015_2016学年第一学期九年级物理教学总结

武安市阳邑镇北西井学校

2015-2016学年度第一学期物理教学

工作总结

本学期即将过去，对我来说是紧张忙碌而又收获多多。半年来，我担任九年级三个班物理教学，一年来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。回顾这一年，忙碌而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学期的工作做一个小结，总结过去，展望未来，寄望明天工作的更好。

一、加强学习，努力提高自身素质

教师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。因此只有不断充电才能永葆教学的青春和活力。一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学工作。

教学的最终的目标就是要提高教学质量，而其关键就是上好课。能把知识点落实到位，为了上好课，我做了下面的工作：

1、在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本

2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了。激发学生的学习兴趣，向课堂45分钟要质量，努力提高课堂教学效率；课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

四，教育教学成果。

一份耕耘，一份收获；经过自已的不懈努力。取得了较优异的成成绩。

我任的三个班级的物理课，学习气氛浓厚，班风稳定。学习成绩优秀。在全镇统考学科检测中，获得了很好成绩。

五、正视自我，明确努力方向。

“金无足赤，人无完人”，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来进行系统反思，应用到教学中。

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

3、后进生的转化工作力度不大。虽然抓了差生，但有时没有抓在点子上。

4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。

第二篇：师德、教育教学小结

我认真学习《教育法》和《教师法》，努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，严格执行师德规范，具有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，坚持全面关心学生，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，尊重每一个学生的人格，坚持做到不体罚或变相体罚学生，建立平等、和谐、融洽、相互尊重的师生关系。

我能正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。教师不仅是学生做人的楷模，而且也可以说是社会的楷模，我不论是在社会公德层面还是在职业道德层面，以及家庭美德等方面，都做出了表率。特别是在职业道德方面，做到奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

作为一名光荣的人民教师，从教近二十年来，严格按《中小学教师职业道德规范》行教，无愧于社会义义教育事来，我依法执教，学习宣传党的教育方针和基本路线，自觉遵守《教师法》与党和国家的大政方针保持高度一致。

爱岗敬业，关心热爱全体学生，尊重学生的人格平等公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益。

廉洁从教，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。尊重家长，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责训家长，不接受家长吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

总之，在教育教学中，严格要求自己，无任何有悖于教育法规的行为和言论，严于律己，为人师表，完全符合人民教师的光荣称号。

我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，从各方面严格要求自己，工作勤勤恳恳，兢兢业业。继续以师德规范为准绳严格要求自己，认真贯彻学校的各项规章制度，对于学生，在工作中用爱的方式去教育、启发学生，尊重学生，把学生当作与自己地位平等的人来看待，当学生犯错误时，或学习不用心时，耐心教导对学生动之以情，晓之以理，激发他们的自尊心，上进的勇气。这样调动了学生进取的积极性。并与家长多方位沟通，关系相处融洽，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。

在教学工作中，认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。本学期在学校的关心下，其他老师的指导下在本学期的教学工作有了一些进步。同时，多听课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。为了提高我自身的专业素质，我在教学方面认真钻研努力学习，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，从而不断提高自己的教育教学水平，并顺利完成教育教学任务。

在教学工作中，我认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，提前备好课，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。关注热爱全体学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，激发学生的学习兴趣，努力提高教学质量。我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。

第三篇：教育教学业绩小结

教育教学业绩小结

自任教以来,我始终勤勤恳恳,默默奉献,对工作尽职尽责。对教学不断研究，不断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业知识水平，不断加强自身的政治理论学习，提高理论水平。在教学实践中，认真贯彻党的教育方针，坚持党性原则，提高党性修养、努力实践“三个代表”重要思想，学习和落实科学发展观，与时俱进，爱岗敬业，作风踏实，为人诚实。在师德上严格要求自己，力争做一名优秀的人民教师。现把近三年的教育教学业绩总结如下：

业务技能竞赛：三年来，我参加了多次比赛，教学设计，优质课赛讲、论文比赛，期间数次获奖。如2009年5月参加了山阳县“百名教学标兵大赛”荣获“教学标兵称号”，同年12月在山阳县小学复式教学色河研讨会上做示范课教学。2011年在镇举行的“同课异构.高效课堂”中获教学标兵“称号。

教科研方面：语文学科教案在2009—2010学第二学期全县教案评选中荣获三等奖；语文学科教案在2010—2011学第二学期全县教案评选中荣获三等奖；语文学科教案在2011—2012学第二学期全县教案评选中荣获二等奖；所撰写的《留给学生足够的空间》一文在全县教育教学研究论文评选活动中荣获二等奖；所撰写的《留个位置给学生》一文在2011年全县教育教学论文评选活动中荣获三等奖；所撰写的《浅谈讨论式学法在语文课堂中的作用》在2012年全县文本类教育教学研究成果评选中获一等奖。所撰写的《浅谈讨论式学法在语文课堂中的作用》参与了全省第十一次优秀教科研论文与成果交流评选活动。

指导教师：2010年、2011年亲力亲为分别指导两名青年教师获校级青年教师进步奖，校级常规课听评活动中被评“优质课“。

班主任方面：担任班主任工作多年，2009年至今连续被评为优秀班主任.优秀教师等光 荣称号。

学科成绩：一路走来，一路进步，2009学年至2013学年，在南宽坪镇中心学校任毕业班语文教育教学工作，所带班级语文成绩在各级各类会考中均获优异成绩。如2009—2010学所任六年级语文在县统考中获第七名。再如2012—2013学第一学期所任南宽坪镇中心学校六年级语文荣获全镇第一名。

总之，对我而言，多年的教育、教学工作，有欢笑、有成功、有泪水、有挫折„„我相信，明天会更美好！

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第四篇：教育教学工作检查小结

四十里铺学区2010-2011学第一期

教育教学工作检查通报

根据行事历安排，学区一行九人于11月29日至12月2日分两组采取穿插的方式对全镇14所完全小学的教育教学工作进行了为期4天的全面检查。现将检查情况通报如下：

一、检查方式及内容

这次检查，通过看（校容校貌、教育教学氛围）、查（管理资料、作业教案）、听（课堂教学）、谈（反馈检查情况）、评（评议评价）等方式方法，查看了校园卫生、文化建设、教室布臵、绿化美化、教师到校、按时上课、学生文明习惯养成、课间操及放学情况；查阅了学校各类计划和表册、各项制度及职责、各种记录和笔记、教师的所有教案和学生的所有作业；深入课堂听课41节。随后，检查组把听课及检查情况向授课教师和学校作了反馈。检查结束后，检查组进行了认真评议汇总、量化打分。

二、工作亮点

1、校容校貌

一是所检查的14所学校，一个共同特点：校园及教室卫生干净整洁，卫生工具、烤火用碳摆放有臵，尤其一些死角清扫彻底，反映出上次观摩检查后，各校均做了大量工作，出现了可喜的变化；二是大部分学校校园文化氛围浓厚，校内黑板报版面新颖、内容贴切，部分学校教室布臵符合班级管理及学生年龄特点，彰显了学校管理特色。校园文化建设有特色的学校有清街小学、高堡小学，教室布臵好的学校有洪岳小学、清街小学、庙庄小学、马峪口小学、高堡小学；三是大部分学校重视绿化美化工作，设计合理、布局美观，好的有：二十里铺小学、下甲小学、清街小学、庙庄小学。

2、教育教学氛围

14所小学中，绝大部分教师爱岗敬业，工作责任心强，能按时 到校、按时上课，早操、课间操跟班到位；部分学校教育教学氛围浓郁，教学秩序井然，晨读书声琅琅，课间活动组织有序，放学路队整理及护送到位，学生良好的文明行为习惯及自觉学习风气已经形成。好的学校有：清街小学、郿岘小学、高堡小学、二十里铺小学、下甲小学、洪岳小学。

3、学校管理资料

本次学校管理资料查阅涉及各方面资料26种，所检查的大部分学校均能按区教育局要求和学区安排，严格要求、规范管理，各类管理资料齐全。尤其是三十里铺、马峪口两所小学校变化很大，资料健全，个别资料很有特点。管理资料整体齐全的有：清街小学、郿岘小学、下甲小学、洪岳小学、二十里铺小学、高堡小学、。其中，档案分类归档规范的是清街小学、洪岳小学；制度职责健全的是清街小学、郿岘小学、洪岳小学、高堡小学；各类计划制定齐全的是清街小学、三十里铺小学、郿岘小学；计划内容全面、目标明确、任务具体、具有指导性、操作性的是马峪口小学；两会记录认真详实的是二十里铺小学；教师听课笔记均达到10节以上的是洪岳小学；作业检查记载详细并有评价小结的是马峪口小学；中考既有成绩册、统计表、教师中考质量分析，又有学校中考分析或总结的是洪岳小学、马峪口小学；安全方面管理资料健全的是三十里铺小学。另外，本期绝大多数学校对教研活动有所重视，既有活动计划和安排，又有开展活动记录。

4、备课与教案

这次教案检查，查阅了教师的所有任课教案。总体有以下几个特点：一是主课教案能按教育局、学区要求，教案前面进度，教学计划，单元计划，学生学习状况分析，背诵表，成绩表，学困生补救措施等各种表册齐全，学校做到了审签；二是绝大多数学校教案设臵齐全，凡按课程设臵要求开设的课程都有教案；三是大部教师能够按课时认真备写教案，格式较规范，教学过程详细，环节齐全，具有一定的实用性，部分教师的教案融入了新课改理念，个别教师 做到了超周备课；四是学校教导处能坚持每周星期一进行审批，校长定期查阅；五是个别教师的音乐、体育教案很有特色。值得一提的是三十里铺小学多数教师年龄在50岁以上，但备课认真，教案齐全，实属难能可贵。教案方面比较突出的学校有：清街小学、嵋岘小学、二十里铺小学、下甲小学、洪岳小学、三十里铺小学。好的个人有：语文：陈立平、孟秀芳、仇玉霞、武剑锋、顾世梅、叶诚、周文丽、张晓玲、张亚平；数学：何亚峰、李星、徐彬、王亚钰、秦志锋、朱晓兰、何成孝、魏伟、刘存贵、朱晓芬、朱天新、信颖颖、曹景荣、王文贵、赵惠兰、李虎；体育：李星、高起亮；音乐：岩惠慧。

5、作业及批改

绝大多数学校作业设臵全，作业封面统一，学生保护较好；书写认真，作业量适当，训练类型全面；教师要求严格，基本能全收全阅，且批阅认真细致及时，批阅次数符合要求；部分学校检查督促及时。作业书写高年级好于中年级，中年级好于低年级。作业类型训练南面学校好于北面学校，规模大的学校好于规模小的学校。整体好的学校有：清街小学、二十里铺小学、下甲小学、吴岳小学、洪岳小学、郿岘小学、高堡小学、上湾小学。好的个人有：杨金平（语文）、何晓琴（语文）、李彦君（语文）、周文丽（语文）、刘玲秀（语文）、李虎（数学）、朱晓芬（数学）、朱天新（数学）、刘奇珍（数学）、王文贵（数学）、赵文文（数学）、刘永强（作文）、李星（造句）、陈志慧（造句）、张亚平（造句）、张晓玲（造句）。

6、课堂教学

课堂教学没有列入本次检查的考核评比范畴，旨在了解课堂教学现状，掌握近年参加工作年轻教师的课堂教学能力。从听的41节课中，检查组通过当面反馈、集体交流，认为：41名授课教师对本次听课高度重视，课堂教学态度端正；绝大多数教师对教材熟悉，教学目标明确，教学环节齐全；个别中年教师基本功扎实，教学思路清晰，青年教师虚心好学、思维敏捷、口齿清楚；部分教师在教 学中能渗入新课改理念，注重小组学习，合作探究；个别教师教法灵活多样，教学中注意培养学生的学习兴趣，增加教学的趣味性，避免了教学方法枯燥单一。通过评议，比较好的课有：李敬萍（语文）、李悦（语文）、朱晓芬（数学）、康重阳（数学）、信颖颖（数学）、张雅君（数学）、张亚平（语文）、王炜炜（语文）、赵政民（数学）。

三、存在的问题（1）校容校貌方面：

1、个别学校永久性标语过于陈旧、单调，文化氛围不浓，多数学校标 语内容模式化，缺乏创新，反映不出各自学校的办学特色；

2、部分学校教室布臵陈旧，标语、画图张贴不规范,有破损、掉角现象，学习园地长时间未换，内容不能展示学生学习成果，整体布臵千篇一律，缺乏年级、学生年龄特点，反映不出班级管理特征。

（2）教育教学氛围方面

个别学校升旗仪式不规范，课间操虽则有教师跟，但动作不到位，流于形式。

（3）管理资料方面

1、部分学校管理资料不全、零散、归档不规范，如：芦寨小学、军张小学、民张小学。

2、芦寨小学管理制度单一，仅有安全管理制度，无教学管理，教师、学生、财务管理等方面制度；军张小学沿用学区管理制度，没有根据学校实际，制定管理细则和要求；个别学校管理制度命名太大，如：“条例”。

3、部分学校工作计划、教研计划及教师教学计划，工作目标不明确，思路不清晰，要求不具体，教研活动无要求、无安排，教学计划无教材分析，无奋斗目标，无具体措施，计划缺乏指导性、可 张振君（语文）、朱文霞（语文）、张若彤（语文）、武剑锋（语文）、操作性。

4、个别学校政治学习记录、业务会议记录两本合一，内容过于简单，不注意记录格式；少数教师政治、业务笔记合二为一，内容混杂、简单，军张小学教师无政治、业务学习笔记。

5、大部分学校教师听课记录节次未达到学区要求，且记录不完整，无听课时间，无授课班级，无授课教师，课堂教学评价要么未填，要么只写优点，不写存在的问题。

6、从教研记录反映：教研活动普遍开展次数少，内容单一，主要以评课、学习报刊文章、作业检查通报为主，结合教学探讨、解决实际问题，促使课堂教学改革，提高课堂教学效益，总结教法、出经验、出成果方面太少，因而，教研层次不高，效果不好

7、个别学校教导处作业检查记录欠细致，只登记了检查时间，检查的作业，批改的次数，未做任何评价，起不到督促作用。

（4）教案与作业方面

1、少数学校教案、作业设臵不齐，只有语、数、外教案和作业，思品、社会、音、体、美教案和作业均无，比较突出的有：芦寨小学、军张小学、民张小学。

2、少数教案前面的教学计划、教学进度、班级学生学习状况分析、学困生名单及补差措施、背诵检测表不全，未填写或填写不完整。

3、主课教案传统备法的较多，反映不出教法设计、教与学活动，教师写得多，但缺乏实用性。个别教师的主课教案过于简单，书写不规范。副课教案普遍简单，个别教案有课时合备、课时不足现象。

4、“教后反思”环节有些未写，有些虽然写了，但所写内容不是真正意义上的教后反思。

5、个别学校教导处教案审批不严格，审批次数不足，副课教案尤为突出。

6、作业重主轻副，重机械抄写，忽视配套练训练与指导。一是主课作业量太大，且机械照抄、重复练习多，学生负担过重，副课 作业量轻；二是主课作业批改认真细致，副课作业批改太粗；三是普遍忽视配套练作业，由学生随意填写，教师缺乏指导，批改不及时、不认真、不规范。

7、作业要求不统一，差异大。一是书写用笔不统一，同一种作业既用钢笔，又用圆珠笔书写，还有中高年级用铅笔填写的，部分学校作文用钢笔书写；二是作业批改评价不统一，同一种作业有的采用百分制，有的采用等级制；三是个别学校低年级作业量太轻，作文批改太粗、篇数滞后，和其他学校差距太大。

（5）课堂教学方面

1、中年教师普遍教法陈旧、单一，课堂教学模式化严重，以讲为主，学生读得少、练得少，不能充分发挥学生的主体作用，有效调动学生学习积极性。

2、青年教师课堂教学中虽则新课改理念有所体现，但浮于表面，流于形式，小组讨论、合作探究只是一种摆设，没有起到真正作用。

3、部分教师对教材钻研不够，内容吃得不透，教学的重点、难点把握不准，因而，教学目标不够明确，有的甚至偏离了教材要求。具体表现在：一是问题设计不准，要么抓不住重点，要么设问过于简单；二是对课文中的重点词句含义理解有偏差；三是对文章所表达的思想内涵引导不够，点拨不透；四是个别教师不钻研教材，对教学目标含糊不清，所教知识偏离课标要求。

4、青年教师普遍对课时容量把握不准，致使容量太大，内容繁多，训练不到位，完不成当堂教学任务。

5、课堂教学普遍缺少拓展延伸、课堂检测环节，教学效果反映不够明显。

6、教师普遍忽视板书设计，板书抓不住重点，反映不出文章脉络，揭示不出写作特点及文章主题。

四、几点建议

1、教师制定班主任工作计划、教学计划时，学校应对各类计划的格式、内容提出明确要求，并加以指导。

2、下学期开学初，各校要组织教师重温学区教学管理办法，对教案、作业设臵，作业书写及批改统一要求，做到严格规范。

3、学校作业检查记载最好设计成活页表格式，每学期结束后装订归档，既减少浪费，更便于保存。

4、建议学校定期审签教师听课笔记，避免记录不完整，甚至弄虚作假。

5、各学校要切实重视教学研讨活动。教研活动要有计划、有要求、有活动安排，教研要立足学校实际，重点分析探讨制约课堂教学效率的因素，寻求解决的途径和方法，使教研活动真正起到以教研促教改，以教改促质量的目的。

6、要重视青年教师的培养，促使其尽快成长。学校要充分发挥青年教师优势，积极为青年教师创造条件、创设环境，工作中给他们出点子、压担子，通过以老带新、导师引领、学习培训、观摩交流、苦练教学基本功等途径，提高他们驾驭教材和课堂教学的能力，使他们尽快成为教学的行家里手。

五、检查评价结果

通过检查，整体好的学校有：清街小学、二十里铺小学、洪岳小学、高堡小学、下甲小学、郿岘小学；相比较差的学校有：芦寨小学、军张小学、民张小学。

（具体考核结果见附表）

二〇一〇年十二月

第五篇：幼儿园教育教学小结2014

**幼儿园2014学年下半年

教育教学工作小结

2014学年是我们**幼儿园的新一轮三年规划的初始阶段，同时，本学期我们教育教学工作接受了“**教育督查回访”。在督导组专家老师的建议下，我们对“教育教学”的薄弱环节进行了反思。在“幼儿园新三年规划”的引领下，我们教育教学工作有了创新。转眼一学期即将结束，我们的教育教学工作既有收获，也有疑惑。本学期的教育教学工作回顾如下：

一、创新教研与实践方式，提升教学品质

学期初，教学组长们围绕我园的教研及实践进行的热烈的讨论。从“课程实践过程中，教师回应水平不高”这一问题入手，探索解决方案。确立教研重点为：“以“书香课程”为载体，以《指南》为指导，开展“在集体教学中解读幼儿，提升教师回应适切性”的研究。”为发挥年级组中成熟性教师的特长和优势，本学期教师实践方式调整为“各领域中心组实践”的方式。结合幼儿园师资特点，鼓励教师发挥自身特长。从美术、音乐、语言、科学领域入手，形成教研实践的中心组，老师可按照自身专业特长和兴趣选择不同的中心组，参与开展集体活动的实践研究。

“中心组” 以学科特质的的实践教研方式促进了对新进及青年教职工的培养，不断规范保教质量，同时也鼓励成熟性教师不断传授自身丰富教学实践经验，使幼儿园的保教质量稳步提升，发展呈良性循环。在十二月的“幼儿园公开教学展示”活动中，我们每个中心组的第一次实践课都在这一平台进行展示汇报。本我们开放教学有：大班科学领域《铺草坪》；中班艺术特质《大象和花儿》；中班语言领域《被澡盆卡住的熊》；小班艺术领域《花花饭》。中心组实践课课程特质明显，教学预设层层递进，师幼互动适时有效。我们的实践课得到专家老师及观课教师的好评，优质课的教学品质有所提升。

二、联动“课程质量监控”与“评价反馈”，提升课程品质

我园的课程评价、质量监控体系初步形成。本学期，我们的“教师质量监控表”和“教研组长质量监控表”在上一学年实践的基础上均有调整。每月的“重点质量监控”中幼儿发展评价指标听取教研组长的建议进行了调整和细化，有利于教师有针对性的进行评价和反思。同时，加强“评价和反馈”。幼儿园课程实 1 施质量监控小组对每月的质量监控评价进行梳理和分析，总结优势和不足，并及时的反馈，促进教师调整和提升。园长助理结合教研组长的质量监控，每月从日常计划、日常工作检查、教研活动、实践活动、年级组活动、重点质量监控角度进行梳理和反思，并将优势和共性问题及时反馈，形成有效互动“课程质量监控”机制。

“课程质量监控”与教研相结合，将教师教学中的优势放大，将教学中的共同性不足通过教研共同学习和探讨，有针对性的进行指导和提升。幼儿园课程实施质量监控小组对每月的质量监控评价中发现：教师在活动后的“案例分析”方面比较薄弱，内容不能充分体现案例过程，分析中缺少内在的反思，因此特意和科研组长联动，邀请了“施燕教授”为我们进行了“如何撰写案例”的专题讲座。教研学习后教师们及时实践，参与实践课的听评课活动，并结合听课内容撰写“师幼互动”主题的案例分析。课程实施质量监控小组收集教师的第二次案例再次分析，发现部分教师在撰写中对“师幼互动”的策略总结欠缺。在大教研活动中请案例优秀的教师分享经验，结合理论现场分析教师的教学案例，共同提升教师对“师幼互动策略”认知，促进反思，通过这样的“总结—分析—提升”的层层促进，指导并帮助教师在教学中关注自己的师幼互动，并能反思和总结体现个人特点的有效策略，从而也提升教师“教研专题小结”的质量。

三、清晰教师发展方向，激发学习动力

本学期我们通过个人意愿与幼儿园发展将结合的方式确立教师队伍发展序列，将有“中高职称”的成熟型教师补充到指导教师培养系列。在本学期的教师培训中，也结合教师的个人发展需求、教学特长安排相应的培训和学习。教师的参与学习的积极性增强，成熟型教师主动将学到的新内容、新方法在教研组、中心组活动中辐射，青年教师也积极的尝试和实践。在“看”—“学”—“改”的过程中，教师的教育方法越来越丰富，集体教学中的师幼互动也越来越精彩。

我们为教师搭建了“学习”的平台，同时也有“展示”的平台，在“公开教学”交流活动中，教研员肖燕萍老师评价：教学活动很好地结合了《指南》，也充分体现了教师自己的想法。幼儿的参与兴趣很高，教师的互动形式多样，现场教学中教师的随机互动体现出教师对幼儿充分的理解和支持。在教研和实践的推动下，我园在12月开展了青年教师“成长杯”评比活动，35岁以下的青年教师积极报名参与，教学内容涉及各个领域，在观摩教学的过程，我们发现老师们 倾听幼儿的能力增强了，回应幼儿的方式更为开放了，教师的小结与提升更适时更到位了。本学期我们的教师业务考核活动也围绕“学习活动”开展，重点关注教师通过教研和学习，自身的教学回应能力是否有所变化。从考核课的选材来看，很多教师从中心组实践领域入手，用于原创，大胆尝试。将学到的，融入自己的教学中，充分彰显了个人的教学特色和教学魅力。

四、探索课程特色，初显“书香”氛围

本学期，幼儿园的新三年规划在酝酿生成中，确立了“书香润泽心灵、经典启迪智慧”为办园理念。发展目标：在传承、创新和发展的过程中，构建书香园所，借助华东师大优势，把幼儿园建设家长赞扬、社会满意的可持续发展优质园。幼儿培养目标：善动脑、勤动手、喜表达、爱阅读、乐合作教职工发展目标：创建一支具有良好师德、会反思与创新、懂学习和传承的优质师资队伍。师德优秀、善于学习、勇于创新、乐于传承。

在“新三年规划”的引领下，我们的教育教学工作，在“书香校园”的特色课程中初步尝试。如：幼儿园的环境创设、年级组的特色活动、班级亲子活动中。若现在走进我们师大幼儿园，一定会被我们园舍中浓郁的中国风情所感染。在淡雅的水墨风的大厅、走廊里，我们各个年级组也创设出具有“中国味”的特色环境。1楼中班组的窗花和新年树让我们感受到新年将至。2楼大班的青花瓷作品或是悬挂廊间，或是展与墙上，每一张都别有创意。3楼小班的亲子创意树叶画，把秋天的脚步留住，也留住了孩子们的创想。

我们在教学活动中也尝试开展“书香特色活动”。9月，我们邀请来幼儿园退休教师，和全园小朋友一起参与了“民谣大家唱”的活动，活动中，大班幼儿颂古诗，中班幼儿念民谣，小班幼儿唱儿歌。10月，各年级组设计并实施了体现幼儿年龄特点的“特色书香活动”。如：托班结合幼儿喜欢分享的特点，开展了《孔融让梨》（文明礼仪活动）；小班结合幼儿有挑食的问题开展了《宝宝爱惜粮食》（亲子活动）；中班结合国庆节的节日氛围开展了《中国韵——中国服饰秀》；大班的“我是中国人”主题圆满结束，邀请了新疆族的见习生共同开展了《民族大联欢》活动。11月，各年级组有开展了《甜嘴巴》、《感恩节》、《我是种植小能手》的活动。12月开放家长半日活动中，中班教师们将收集的“民间游戏”也融入到户外活动中，让家长和孩子们共同体验到民间游戏的乐趣。我们的课程探索得到了学院专家的指点，得到家长的支持，让我们更有信心，更有动力。一学期的教育教学工作紧张而又有序的进行着，在教研组长的带领下，各级组团队全策群力推动幼儿园课程的实施和创新。回顾各项工作，有优势也有不足。

一、幼儿园课程建设需结合“三年规划”进一步思考和落实

随着“新三年规划”的实行，幼儿园园本课程的设计和实施中，还需要我们课程团队进一步的结合《指南》，结合幼儿园的实际情况，分阶段的预设实施目标和措施。让幼儿园园本课程充分体现我园特点；让幼儿园的课程来源与教师，又能很好的梳理和总结，服务于教师；让幼儿园的课程评价体系更为多元和科学。这样，我们每一学期的积累才能真正推动幼儿、教师乃至幼儿园的发展。

二、中心组领域性的实践需进一步优化

经过一学期的“中心组实践”尝试，有利有弊，也从教师中听到很多不同的声音。我们的实践和教研有相互的支持，但在操作中也有一定的矛盾。如：全园教师根据自己的特色选择中心组实践，因此中心组中包含了4个年龄阶段的老师，优势在于：同一特质的活动可以在不同的年龄段中进行教师实践，促进教师相互的学习。不足在于：回到年级组的小教研活动中，哪些案例是可以研讨？小教研和大教研所分析的案例是否会重叠？那么大教研的提升性如何体现？我们教研团队需从教研、实践管理的角度总结和反思本学期的实践经验和不足。听取教师们建议，让我们的实践更从容，让我们的教研更有效。

三、教师培训需融合幼儿园的发展和教师个人发展

回顾本学期的教师培训，特别是教师外出培训频率较高。优势在于：各层次的教师获得培训的机会提升，能多看多学。不足在于：幼儿园培训安排和**的观摩学习、教师个人的360学习集中在一起，在10-11月中，教师外出过多势必会影响学习的效果及班级工作安排。因此各类培训之间需要做好相互的统筹安排。

教师培训的内容形式多了，有的是个人专业成长方面的；有的是代表幼儿园参与观摩的。如何将教师培训融合幼儿园的发展和教师个人发展需求，既促进教师个人的成长，又能将所学内容在幼儿园层面推广，丰富和促进全体教师教育信息和教学能力。我觉得可以借鉴“常熟幼儿园”的教师培训记录本的方式，根据不同层面的教师培训，做好培训记录，既可以在教师成长档案中体现学习的痕迹，又便于学习后的教研推广。