第一篇：三十铺小学课改工作自评报告
三十铺小学课改工作自评报告
教育办：
2009年，学校根据镇教育办的课改工作要求，学校及时启动了本校的课改工作，参与教师17人，学生257人。在课改工作中，学校积极贯彻教育部《基础教育课程改革纲要》，根据镇教育办提出的《课改指导意见》等文件精神，以新课程改革为契机，以点带面，积极探索并积累了一些有效做法，课改工作有序开展，取得了一定成效，现将学校一年来的课改工作做一自评。
一、课改工作回顾
1、建立组织，健全机制，确保课程改革顺利实施
学校成立以童泽辉校长为组长，以校务会成员为组员的课改工作领导小组，统一领导、组织、协调学校课改工作。负责制定并落实校课改计划，定期召开课改经验会，调控新课改进程，并及时在全校师生中做好宣传动员，制定学校课改实施方案及相关的制度，学校课改工作有长远规划，有布置、有总结、有督查。
2、求实创新，构建新课程课堂教学的新模式
学校积极按新课程计划开齐开足所有课程，积极探索新课程课堂教学的特点和新模式，在课堂教学中积极落实“三维目标”： 提高基础教育课程的综合性。以研究性学习为重点，根据学生年龄特点，引导学生进行自主、合作和探究学习，在全体教师中讲解、落实语文、数学、英语等不同课程的课程理念、课程标准、课程功能、课程内容和教学方式。通过这些活动，教师的教学行为转变较为明显，备课、上课、作业、辅导等各个教学环节符合新课程要求，教师能较好地运用现代化教学辅助手段，在课堂教学中确立了学生的主体地位，学生的学习方式转变为自主学习、合作学习、探究学习，课堂教学中师生关系平等融洽，教学过程已成为师生互动、交流、对话，共同发展的过程。
3、夯实基础，狠抓校本培训研讨、稳步走进新课程
夯实基础，狠抓校本教研和培训是我校落实新课改的重要措施，学校一直坚持“先学习后落实”的原则。将首先尝试课改的王少华、张史杰、刘晶、张淑艳等老师，当作重点来培养，确保了课改教师在新课改推进过程中的先进示范、辐射作用。除做好走进新课程教师的准备工作外，学校采取多种手段与方法，使全体教师都能尽快适应新课程，① 课改与讲座相结合
学校教导处为全体教师作“实施新课改，如何考核教师的教学效果”“实施新课改教师应有怎样的教学观”等走进新课程的讲座，为教师们作好理论准备。同时派课改年级教师和部分非课改年级教师参加了教育办组织的课改研讨会，开拓教师的视野。
②课改与研讨相结合
为确保课改的质量，学校不断组织专题研讨会，探讨“如何创造性利用教材”“情感教育在课堂教学中的应用”“如何在课堂教学中实施探究性教学”“探究性习惯养成”“如何让课堂真正成为学生的舞台”“走进新课程，教师如何转变角色”等问题，以期全面提高教师落实课程的实施水平。
③课改与课堂教学相结合
学校在依据新课程标准的前提下，提出课堂教学“六个优化”的新要求。即：
一、优化教学观念。凭借素质教育思想，尊重教育规律和学生身心发展的特点，坚持面向全体，使每一个学生都能获得生动活泼、积极主动的发展。
二、优化教学目标。
三、优化课堂结构。
四、优化教学方法。好的教学方法总是相对而言的，总是因课程、因学生、因教师的特点和条件而相应变化的。根据不同的教学内容，选择灵活适宜的教学方法，让学生自主学习、合作学习是引导学生摆脱迷惘和困惑，走向教学目标的阶梯。
五、优化教学环境。教学环境即教师进行课堂教学时周围的情况和条件。“环境造就人”，良好的教学环境对实现教学目标有着不可替代的作用。
六、优化分层练习。教师把课堂练习分为三个层次，即基础练习、综合练习、提高练习。学生根据自己的能力选择练习，教师运用教育机智适时引导，积极推动、鞭策优生努力进取，鼓励差生迎头赶上，“抓两头，带中间”推动中等生不断进步，重视学生主体式训练（练“三基”、练能力）。
④课改与考核检查相结合
为检查考核教师们学习新课标的情况，学校定期组织教师进行“说、上、评”等系列业务竞赛。学校每学期要组织一次全校教师人人参与的课改公开课，确保所有教师有必要的理论储备。
4、深化课堂教学改革，提高课程实施水平
课程改革的关键是课程的实施，是教学改革。学校组织全体教师学习“杜郎口”“飞云”教学模式研讨交流活动，并积极探索符合学校实际的教学模式，提出了学校《新课改课堂模式讨论稿》。激发教师的积极性、主动性，切实推进教学改革，提高课程的实施水平。
二、存在问题
１．部分教师年龄偏大，对课改理念，新教法理解不够深。２．学校辅助教学设施条件简陋。学校缺少电教设备、教学挂图、投影片和课改资料等教辅设备。
３．课堂教学改革力度不大。在课下，一说起新课改，每位实验教师都能说上几句“行话”，如：要推行“自主、合作、探究”的学习方式，要“用教材教而不是教教材”。但是这些教育理念一旦运用到课堂教学的实践中，便只留下了新课改理念的空壳。主要是对课程改革认识肤浅：认为学生的座位排列由“排排坐”变成“方阵坐”就是合作学习与分组讨论；把过去的“你坐下”改为“嗨、嗨，你真棒”就是尊重学生人格、提高学生自信心；不切实际滥用多媒体就是运用先进的电教手段。
4.教师对新教材的内涵挖掘不深入。现在使用的实验教材，内容简单了，难度有所降低，但覆盖面广了，对教师和学生的要求却更高了。面对这样的教材，关键是如何把握每一节课的编写意图，如何组织实施，在这点上，存在很大问题。
三、今后打算
1.是建立骨干教师支教帮扶制度。学校缺乏优秀的课改骨干教师是一个不争的事实，要求在短时间内解决这一问题也不切合实际，但为了让新课程改革在学校稳妥、健康地发展下去，学校打算以课改骨干教师为榜样，让其他教师在先进、浓厚的课改环境中尽快成长。
2.在目前的基础上加大教师的培训力度与密度。学校课改领导小组要经常调查学校课改中存在的问题，分科召开研讨会，及时解决课改中出现的问题，积极组织教师利用参加教育办研讨会、观摩会的机会，认真学习课改理念和方法，引领其他教师尽快适应新课改，以带动全校课改工作向纵深发展。
三 十 铺 小 学
2010年12月7日
第二篇：清新自评报告(改)
清新县2011年城镇市政公用设施建设
工作情况自评报告
为认真贯彻落实清远市住房和城乡建设局、清远市城市综合管理局、清远市水务局联合印发的《关于做好2011年广东省城镇市政公用设施建设工作考核的通知》（清建[2011]153号）精神，我县高度重视，精心组织，结合实际对本县2011年城镇市政公用设施建设进行了自查自评。现将有关情况报告如下：
一、生活垃圾处理（25分，自评分：25分）
1、生活垃圾无害化处理场（厂）建设（12分，自评分12分）。经市政府批准，同意自2001年1月1日起将清新县城生活垃圾纳入市青山垃圾填埋场统一管理，同时按进场垃圾量分摊垃圾填埋场的有关费用。青山垃圾填埋场是清远市唯一的垃圾无害化处理场，该场于2007年获得国家建设部、中国环境卫生协会颁发的“城市生活垃圾填埋场无害化处理等级评定Ⅱ级”牌匾和评定证书。目前我县县城日产生活垃圾约112吨，经中转站压缩车压缩处理后，全部运送到市青山垃圾填埋场进行无害化处理。我县住建局与市环卫处签订了《生活垃圾有偿填埋处理合同书》，由县财政每季度根据实际进场填埋垃圾量支付生活垃圾有偿填埋处理费。
2、生活垃圾清运体系建设（2分，自评分2分）。目前，我 1
县县城已建成的垃圾中转站有1个，在建的1个，规划建设的1个。已建成的垃圾中转站为中山路垃圾中转站，建设面积约2000㎡，转运能力为120吨/日。2008年，县政府投入190万元对该中转站进行了升级改造，将原来的垃圾暴露作业改为全密封作业，提高了垃圾的装载速度、自动化效率和转运效率。在建的垃圾中转站为飞水垃圾中转站，投资约500万元，建设面积约2000㎡，转运能力为120吨/日，预计今年春节前完工。规划建设的垃圾中转站为八片垃圾中转站，正在申报中。根据住房城乡建设部《生活垃圾转运站评价标准》，我县生活垃圾转运站的建设及运行管理属小型Ⅳ类，达到B级以上。
3、垃圾分类收集（2分，自评分2分）。目前我县正在制订垃圾分类收集实施方案。
4、生活垃圾处理费征收（3分，自评分3分）。我县县城从2011年7月1日起征收生活垃圾处理费。
5、垃圾治理规划（3分，自评分3分）。根据《广东省城市垃圾管理条例》，我县已印发《清新县县城清洁“门前三包”责任制管理办法》（清新府办„2008‟145号），规范了垃圾收集和治理。
6、垃圾渗沥液处理及焚烧厂飞灰处置（3分，自评分3分）。我县垃圾渗沥液处理符合国家环境保护部公布的《生活垃圾填埋场污染控制标准》排放标准。
二、污水处理设施（20分，自评分16分）
1、污水处理厂及管网建设（10分，自评分10分）。我县已投入运营的污水处理厂3间，分别为县城（与清城区共有）污水处理厂、太平污水处理厂和禾云污水处理厂，日处理生活污水能力达4万吨。3间污水处理厂均按BOT形式建设，合同运营期25年。其中，县城（与清城区共有）污水处理厂于2006年9月动工建设，2007年12月底建成投产，主要负责处理市区旧城及本县县城产生的生活污水，总处理能力4万吨/天，分配给我县为2万吨/天。我县县城已建成污水管网总长约110多公里。太平污水处理厂于2008年底建设，2010年6月正式运行，设计处理能力为1万吨/天，现实际平均处理污水量约9000多吨/天，管网设计长度为8.1公里，已按设计要求全部建成投产，并于2011年10月通过验收。禾云污水处理厂于2008年建设，2010年9月正式运行，设计处理能力为1万吨/天。由于该镇规模小，人口少，自来水厂实际平均供水量为2000多吨/天左右，因此，该厂目前实际处理污水量较少，只有1000多吨/天。该厂管网设计长度为6公里，已按设计要求建成投入运用，并于2011年10月通过验收。
2、污水处理率（5分，自评分4分）。据测算，目前我县县城生活污水产生量约835万吨/年，县城（与清城区共有）污水处理厂负责本县的污水处理能力为2万吨/天，年污水处理量为 3
730万吨，处理率为87.4%。
3、污泥处理处置（3分，自评分0分）。目前，全市还没有污泥无害化处理处置设施，只能由政府指定地点，进行污泥卫生填埋。根据市的统一规划，我县污泥无害化处理设施与清城区、市区合并规划建设，统一集中处置。目前建设方案正由市统一进行。
4、污水处理费征收（2分，自评分2分）。根据我县实际，目前只在县城和太平镇、禾云镇（有污水处理厂的镇）开展污水处理费征收工作，征收标准为0.8元/吨，污水处理费由自来水厂代征。今年预计征收1300多万元，可确保按时足额向污水处理厂支付污水处理费。
三、城市供水（16分，自评12分）
1、供水水质（4分，自评4分）。我县县城水厂取水点为滨江河下游迳口东干渠、北江中游回澜飞水段，水质常年较优良。根据监测，全年两个河段的水质基本达到Ⅲ类水标准以上，106项指标水质合格率达99%左右，完全达到《生活饮用水卫生标准》。
2、水质检测能力建设（8分，自评4分）。我县县城供水由太和供水有限公司负责，该公司设有水质检验化验室，配备专职化验人员4名，化验室配置了电热恒温培养箱、三用紫外线分析仪、紫外可见分光光度计等设备，能自检项目20项。对月检42项、年检106项指标中不能自检的项目，全部委托其他有资质的 4
机构代检。
3、应急预案（2分，自评2分）。太和供水有限公司于2008年5月制定了《清远市清新县太和供水有限公司供水事故应急预案》，县水务局也制定了《清新县城供水应急预案》。由于防范措施得力，县城供水有关事故都能得到及时有效处理，一年来没有出现较大供水安全事故。
4、备用水源（2分，自评2分）。县城第一水厂水源取自滨江河。为了应对水源供水不足和突发污染事故影响供水情况，我县已于2009年动工建设县城第二水厂，开辟第二水源，水源取自北江河。第二水厂已于今年6月正式供水。第一、第二水厂管网联通后，可实现滨江水和北江水互补利用，建立以滨江水源为主、北江水源为备用水源的供水体系。同时，目前市水务局正规划在我县滨江河龙颈段建设拦河坝，调蓄滨江河水，作为清远市区及我县县城的备用水源。
四、燃气（9分，自评9分）
1、经营许可证颁发（3分，自评3分）。2005年5月，清远港华燃气有限公司经市政府批准，依法取得清远市（含高新产业区和清新县）城市总体规划划定的城市规划区范围内30年（自2005年5月13日起至2035年5月12日止）管道燃气特许经营权，业务范围为上述区域内城市居民、工业、商业用户等管道燃气供应及服务。
2、应急能力（2分，自评2分）。2011年9月，制定了《城市供气系统重大事故应急救援预案》。
3、规划编制情况（2分，自评2分）。市统一编制规划（包含清新县城）。
4、清查整顿（2分，自评2分）。按照（清府办[2010]79号）文件要求，已全面开展打击整治行动。
五、城市园林绿化（10分，自评分2分）
1、园林城市创建（8分，自评分0分）。未获得国家或省园林城市称号。
2、公园建设（2分，自评分2分）。已建成清新公园和松林公园。
六、城市桥梁部分(9分，自评分9分)：
1、桥梁信息管理（2分，自评分2分）。已建立桥梁技术档案，并加入了“广东省城市桥梁信息管理系统”。
2、城市桥梁检测评估（3分，自评分3分）。已按照建设部《城市桥梁检测和养护维修管理办法》和《城市桥梁养护技术规范》实施常规定期检测。
3、城市桥梁安全抢险预案（2分，自评分2分）。已制定城市桥梁安全抢险预案。
4、桥梁安全标识（2分，自评分2分）。已按规范要求安装了桥梁的限载、限高、限速等标识。
七、城市道路(8分，自评分4分)
1、地下管线管理（6分，自评分2分）。已制定了地下管线管理办法；未建立地下管线档案，未实施改造和新建共同管沟。
2、城市道路标识（2分，自评分2分）。已按规范要求安装了城市道路的限载、限高、限速等标识。
八、城市照明（3分，自评分3分）。县城已安装节能灯达到200盏以上。
自评分合计：80分
二○一一年十二月五日
第三篇：小学体育工作自评报告
小学体育工作自评报告
我校始终坚持“以人为本，健康第一”理念，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，加强体育卫生设施和师资队伍建设，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。调动学生参与体育活动的积极性，让学生体验体育的快乐、享受体育的快乐。结合实际，对我校贯彻落实校园体育特色学校工作情况进行了认真自评，自评情况如下：
一、体育课：
我校严格按照上级要求安排体育课，低年级每班每周2节体育课，高年级每班每周3节体育课，我校是足球特色学校，每周学生还有1节足球课，学年初要求体育教师制定好学年、学期体育教学计划，在教学中有课时计划等，定期开展全校性体育教研活动，学校充分利用体育课、大课间操等多种渠道，开足开齐体育课，切实保证每生每天一小时体育活动时间。
在平日的体育教学中把田径、篮球、足球、队列队形、体操等教学作为全校体育课的必修内容。确保每周一节足球课教学，保证每节足球课至少拿出15分钟进行体育基本技能训练。开发体育课程资源，根据学生实际情况，因地制宜，开发编制我校体育校本教案，由各个年级的体育老师任教，实施适合学生年龄特点的体育教学，作为体育教学内容的补充。
（二）体育训练
从2016年以来，学校就创建了足球和篮球兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与体育活动，每次训练时间不少于1个小时，长期开展课余体育训练，由2名老师执教，在初始训练阶段，着重抓好基础的技术训练。这一阶段主要让队员对体育技术有进一步的认识和掌握。到综合训练阶段，注入简单战术配合的训练，并在此期间传授体育裁判规则，使队员们掌握一定的战术和规则并可加以运用。
学校建有校级低年级和高年级体育代表队，学生的积极性非常高，每年的校运动会将足球和篮球比赛设为比赛项目之一，让更多的学生参与进来。由周俊杰老师负责，利用每周一和周三中午和周五时间进行训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。
（三）体育比赛;
体育比赛是学校体育工作的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材的四落实，学校教务处和体育组及早地制订了切实可行的训练，每学期组织校园班级体育联赛，制定了可行的方案，如广播体操、足球、篮球、拔河等比赛，每月都有一次大型的体育比赛，有可操作的安全、医疗等应急预案。
近3年来，我校在各级体育联赛中取得优异成绩：
同时我校积极参与市级各项比赛，如2021年7月组队参加#市小学生男子篮球联赛，（四）体育师资
我校共有体育教师3人，专业体育教师2名，聘请体育教师1名，能爱岗敬业，为人师表，具备从事体育教学所必需的基本功，有较强的组织体育竞赛和训练能力。学校认真做好体育教师的理论学习和技术培训工作，通过走出去、请进来，观看录像片，参加体育培训等办法提高体育教师的素质。
（五）体育场地
我校有8人制足球场
块，250米6道次跑到1块，篮球场2个，健身器材16件，羽毛球场2个，足球：200个，篮球50个，标志盘：100个；标志桶：60个；标志杆：60个；球袋10个；训练背心50件。8人制球门1副，体育器材数量基本达到器材配备的要求，由周俊杰老师负责管理，对体育器材的管理能经常进行检查，发现问题及时维修，确保体育器材使用的安全性，对体育器材的数量、品种、添置和损坏有明确的记录，学校每年还拨款购买一定的体育设施设备。
条件保障
学校设有专项体育经费，将其纳入学校经费预算，按公用经费的一定比例用于体育日常工作，统筹规划，保证体育教学和校园体育活动的开展。自2016年以来，在我校用房及办公经费紧张的情况下投入金额5万多元对三间体育办公室统一装修，并投入1万多元用于购置体育器材，同时落实体育教师待遇。
第四篇： 小学学校工作自评报告
2016学校工作自评报告
2016，学校广大师生牢记“尚正·博雅”的办学理念，遵循“正于心，雅于行”的校训，以培养学生全面素质为育人目标，坚持“抓规范，提质量，创特色”的内涵发展之路,关注育人细节和生命成长，文化立校，以文化人，不断提升教育教学与管理水平，各项工作取得了一定的进步。现将有关情况简单总结如下：
一、注重环境建设，营造“正·雅”文化的物质形态。环境文化是孕育精神文化的家园，更是学校特色文化及办学品位的外在展现。2016年，学校继续加大了对锦城佳苑校区的建设投入，积极改善办学条件，努力将分校区建成一座精致幽雅的温馨校园。分校重新规划布置了校园绿化美化面积，添置了600余套课桌凳，内部6口教室安装了电子白板、空调等配套设施。为解决大班额问题，主校区在平房内4口教室安装了多媒体，并安装了空调、水暖等降温、取暖设施。为了进一步加快教育信息化建设步伐，学校花费30万元，在主校区装配了一口高清自动录播教室，分别在两校区装配了两口“才宝”简易录播教室图书室等功能室，统一配备了部分教学仪器和图书资料。另外，还在两校区幼儿园铺设了塑胶活动区域。如今，学校里绿树红墙，辉映成画，1 总体布局更加规范有致，美观整洁。办学条件的改善，为学校实现跨越性发展奠定了良好的基础。
另一方面，学校本着“雅而有致”的原则，对校园环境进行了整体策划和设计。让每一面墙壁、每一块石头说话，在尽力体现办学理念方面下功夫。校园的宣传栏、标牌、墙报、校报都尽可能体现学校文化的内涵，彰显个性色彩；楼道内结合经典诵读、书法艺术、乡土文化等专题精心布置，给人留下“曲径通雅”的感觉；班级文化特色鲜明，充满积极向上的正能量。让“正·雅”文化渗透到学校的各个角落，营造雅致和谐、书香醇美的校园氛围。
同时，学校大力加强学校软环境文化建设，利用国旗下演讲、广播站、阅读节、开笔礼、汉字听写大赛、六一文艺汇演等形式，实现“正·雅”文化在校园软环境上的提升。
二、注重制度建设，形成“正·雅”文化的管理机制。管理文化是学校文化不可或缺的一部分。学校管理层面相互协调、良性运作，工作效率就高；反之，互相推诿，孤立割裂，则耗时费力，不见成效。制度不在多，而在于精。学校继续坚持教代会制度，根据上级指示精神，制定了学校章程，并围绕章程建设通过了一系列被师生共同接受的管理制度，如教师绩效考核管理办法、教学常规制度、校本教研制度、班主任考核制度等，带给人在思维方式、行为方式等方面的变化。学年初，学校组织了“优秀教师事迹报告会”，弘扬了正气，传递了正能量；五·一劳动节，教职工排球赛，赛出了勇于拼搏的风貌；学年末，为教师组织菜单式查体，体现了人本关怀。诸多制度与活动，形成“风清气正，和雅至上”的管理文化，让学校真正成为师生幸福、留恋的地方。
学校坚持走内涵发展的道路，以校训、校风、教风、学风等为载体，加以提炼，赋予了新的内涵，把对师生的要求纳入其中，促成师生达成共识，并自觉践行。我们立足学校实际，征集广大意见，我们确定了“品正业勤，儒雅宽容”的学风，引领广大教师秉承一颗教育的公正之心，积极找寻教育的真谛，以儒雅的师德风范濡染学生、教化学生，使学生成为品性纯正、志趣高雅的人，为他们今后的成长奠定良好的基础。还本着“童蒙养正”的原则，提出了“本清源正、博雅多才”的学风构建目标。引领学生通过每一堂课、每一次作业、每一天的活动，养成良好的品德习惯、行为习惯；在老师的引领下爱上阅读、爱上艺术，在写好每一个字的同时，写好人生的第一笔，从而培养高尚的情操、高雅的情趣。
三、坚持生本，构建自成体系的“正·雅”课程文化: 课程教学，是践行“正·雅”文化的主旋律。课程的设置、开设与整合情况，影响着学校理念是否得到真正落实。教学中，我们强调“正本求源，博雅多才”的学风，崇尚教学简约的本真之美，追求简约的课堂艺术。教师以创造精神、3 教学智慧去驱散遮蔽本真的繁琐，追求“简约、实效、生本”的教学之路。
学校积极贯彻省市县各级基础教育综合改革精神要求，认真落实《山东省中小学教学基本规范》，积极响应县“双聚”活动，立足实际，聚力提质，为学生后续发展做了一些工作：
（一）明方向，理思路，提前做好教学工作部署 本学期，学校印发了《山东省中小学教学基本规范》，积极开展了学习活动。要求每位教师结合实际，写一篇学习心得体会。9月份，学校召开了工作总结表彰会，对上学期工作成绩突出的部分教师进行了表彰，并对本学期的教学工作做出了安排。围绕着如何将学校由“做大”到“做强”转型，学校确定了今后一个阶段的工作思路：以“尚正、博雅”的办学理念为核心，抓规范，提质量，创特色。本学期的工作目标定位于抓好规范。我们进一步规范了课程开设情况，对部分教师的任课情况做出了调整。尤其是对教师的教学常规、作业布置、实验课、阅读课、音体美等教学秩序和校本课程开设方面做了规范要求。对“自主学习选课日”和“体卫艺2+1活动”做了重点调整和安排。学校领导还认真传达了教育局关于违规订阅教辅资料的通报，广大教师签订了师德承诺书。进一步要求广大教师规范从教行为，不得做出违反师德师风的行为。
（二）严要求，勤督查，确保教学秩序规范运转 本学期，我们对照教学规范要求，狠抓了教学秩序管理工作。要求每位教学认真按课程表上课，不得私自调课、抢课，如有特殊情况，认真填写调课单，履行调课手续。进一步规范教师教学行为：教师遵循“课前二分钟”候课制度，语文学科要求，每节课学习新内容之前，安排“三分钟展示”活动。上课关闭手机，不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。认真遵循作息时间表，按时上下课，按时放学。
教导处对上课秩序进行不定时巡查。发现违反纪律的，分别给予教育批评，情节严重者给予相应处分。
（三）抓骨干，带整体，积极开展校本研究活动 学期初，我们针对学校自聘教师队伍庞大、教学程度不齐的现状，我们采取了一系列的措施，促进青年教师迅速成长。（1）学期之初，学校安排骨干教师组织了新进教师通识培训和学科培训，让他们迅速了解学校教育教学管理常规以及学科教学的基本要求。（2）借助今年省市县优质课评选契机，对青年教师进行学科轮流派出培训学习。并积极争取了市、县科学学科等优质课评选活动在我校举行。（3）组织学校市县骨干教师与青年教师“青蓝结对”，悉心指导业务，关注专业成长，“一帮一，同进步”，相互激发，共同提高。（4）确定了本学期“骨干引领---汇报展示---重点帮扶” 的校本研究思路，引领教师聚焦课堂，聚焦问题，开展教学交流活动。我们分语文、数学、英语、科学、艺体等学科组，分头先后组织了20余名市县骨干教师举行示范引领课。课后，开展了扎实有效的研讨交流活动。（5）积极为青年教师搭建迅速成长平台。我们还继续重点关注青年教师的课堂，通过“推门听课”活动、青年教师赛课活动，为青年教师提供发展空间，并推荐参加市县优质课评选活动。本学期，我校有2名教师参加市优质课评选活动，并均获一等奖。另有3名教师在县教研活动中做课展示，获得好评。其中,2名教师属自聘教师。
（四）“走班制”、“2+1”，认真落实综合改革要求
为了认真落实基础教育综合改革有关要求，新学期里我们继续积极推开“自主选课学习日”活动。学校将周五下午定为自主走班选课时间。学校的所有体育、艺术等社团全面开展活动。另外，所有学科教师积极开发菜单式校本课程供学生选择，以年级为单位开展走班选课活动。我们还根据学校实际，认真落实体艺“2+1”活动方案，通过依托认真上好音体美课程、社团活动等方式，确保每位学生掌握两项体育技能，一项艺术特长。另外，我们还通过组织单项体艺比赛的方式，促进学生技能的进一步提高。10月底，学校组织了秋季趣味运动会。8月份，学校男、女足球队分获第三名好成绩。情景剧《成长的烦恼》获全省戏剧大赛三等奖。
四、发展特色，打造 “正·雅”文化的品牌活动 在创建“正·雅”文化的过程中，我们一方面要继承和发扬“端正写字，方正做人”和“诵读经典，做博雅少年”这两大品牌特色活动项目的优势，另一方面，还围“正· 雅”文化进一步拓展践行渠道，积极开发和丰富课程文化和活动文化等层面，使学校的办学特色更加凸显、丰盈。
（一）“端正写字，方正做人”：
初始，我们认识到：在小学阶段，练写一手规范、端正的钢笔字，是一个小学生的良好基本素质。为了给孩子们打下这一坚实基础，学校首先提高教师的书写水平，依托校内书法较好的教师，对学校的广大教师进行书法专题培训，然后由教师们对学生进行规范指导。在指导学生规范的过程中，我们逐渐认识到：写字里面蕴含着丰富的德育资源，写字与做人、做事紧密联系在一起。
“身正字也正”：写字之初，往往先谈坐姿：头正、身直、肩平、臂张、足安。培养良好的坐姿，关乎写字，更关乎孩子的身心健康。良好的坐姿和执笔习惯往往会使孩子受益终生。
“心正则笔正”：书写的过程，既包含着耐力毅力的培养，又包含着审美情趣的熏陶。写一手工整、优美的好字，更是个人综合素养的外在体现。柳公权提到：“心要正，心 7 正则笔正。”将写字与人的品行直接联系在一起。让我们的写字指导提升到“做人方正”的层面。
围绕着“正于心”这一核心层面，我们思考到学生的行为习惯养成教育方面，还有许多可以拓展延伸的丰富内涵。为此，我们进一步提出一些设想：无论是在学科教学还是德育实践活动中，都可以从“正容、正身、正行”开始，从表而里，从浅而深，从易而难，从形式而内容，逐步推进到“正心”的层面，一步步深化为人生观、价值观的内聚力。
学校以读书活动牵引德育工作扎实推进，实现德育智育齐头并进，读书育人相辅相成，实现真正意义上的读书育人，使师生成为具有中华美德根基的人。在阅读过程中，学校尤其注重引领学生做到“心明眼亮”，善于学习并养成良好的行为习惯。在分析各年级学生特点的基础上，学校将一、二年级定为习惯养成基础阶段，三到六五年级为习惯养成提升阶段，培养学生尊敬师长、遵守秩序、物归原处、诚实守信、爱惜粮食、锻炼身体、热爱读书、敢于质疑、学会学习、学会倾听、精心习字等良好习惯。今年年底，学校派出的2名学生代表，在全市汉字听写大赛中分获第三名、第五名的好成绩。
（二）“诵读经典，做博雅少年”
根据科学研究，人生的教育可分为四大阶段：幼儿养性、童蒙养正、少年养志、成年养德。小学阶段的儿童，正处于 “童蒙养正”教育阶段，这一时期的孩子，因涉世未深，心性依然纯净，正是一生当中记忆力最强的阶段。因此，我们决定开展经典诗文诵读活动，借助这一活动的开展，选择中国传统文化经典、历代公认的优美古诗文等，引导学生反覆诵读，熟读成诵，趁他们心性纯净时，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。自2008年开始，我校开展了“雅言传承文明、经典浸润人生”读书活动，得到了社会各界的广泛赞誉。九年的经典诵读活动，学校经典诵读特色已显雏形,并且取得了一定的经验和基础。今年4月23日，我们又举行了第九届阅读节系列活动，受到广泛好评。
在活动过程中，一方面，我们认真开展了共建“班级图书角”、评选“书香班级”“书香家庭”及“阅读小博士”、经典诗文朗诵会、读书演讲和“故事大王”比赛、召开读书主题班会等读书展评活动。同时，我们还积极编写了这方面的一些校本教材：《国学启蒙》《小学生必背古诗词70首》《新教育儿童课程》《在农历的天空下》等。另一方面，我们注重了把经典诵读活动与学科教学进行有机结合：音乐课上，有古诗词歌曲教学；美术课上，有经典诗词配画教学；少先队活动以古诗文为载体，主题有“古诗词伴我成长”、“诵古诗，学美德”等等。组织学生以“读千古美文，与经典相伴”、“唐诗风韵”、“走近鲁迅”、“一代伟人毛泽东”等为专题开展实践性活动，进行研究性学习。我校开展的“诵读经典，做博雅少年”读书系列活动，使学生拓宽了知识面，提高了阅读兴趣，提升了人文素质，真正意识到阅读是生命不可缺少的一个组成部分。长期的诵读薰习，可以培养他们阅读古诗文的能力，获得经典古诗文的传统文化知识。必定也能陶冶他们的性灵，开阔他们的心胸，端正他们的品行，提高他们的文化修养和道德素质，增强民族自信心和自豪感。对加强学校德育工作，推进素质教育，提升学校的办学品位具有十分重要的意义。
基于此，我们提出了“雅于行”的核心层面。围绕这一核心，我们提出了“雅言、雅思、雅怀”的德育培养构想。积极引导学生通过系列课程资源优势及其德育实践活动，培养学生谈吐举止温文尔雅，学习博雅多思，努力培养爱好和特长，从小立下远大志向，最终形成“博雅多才”的行为文化。
为充分发挥学生的主体作用，学校根据不同年龄阶段学生的生理特点及兴趣爱好，在不同年级成立足球、篮球、乒乓球等运动社团，美术社团，书法社团，音乐社团，以及民族文化社团，以快乐英语、国学经典、礼仪主持为主的社团等。让学生在各类社团中学有所长，以特色活动促进师资水平和学生素养提高。社团做为组织主体，所有孩子都根据自己的爱好和兴趣进行自己喜欢的体育活动和艺术项目。还调 10 动家长资源，实现教师资源的效益最大化，也实现社会资源与学校资源的最大融合。
五、问题和不足：
虽然我校的各项工作有了新的突破，教育教学工作取得了一定的成效，但是，目前仍然存在着一些困难和问题。主要表现在以下两个方面：
一、师资力量严重不足。多年来，我校教师一直存在着人员紧缺的问题。今年为解决大班额问题，主校区一年级招收8个班，分校区招收5个班，再加上扩班压缩班额，人员更为紧缺。自聘教师队伍良莠不齐，流动性大，严重制约了学校教育教学质量的提高。
二、学校校舍不足。我校虽然新建锦城佳苑校区，但是仍然不能从根本上缓解入学压力。主校区面临大班额问题的瓶颈，教室严重不足，学校操场等配套设施还不够完善。我们希望上级部门进一步加大对学校的投入力度，使学校在操场等配套设施建设能有更大的突破。
2016-12 11
第五篇：小学学校工作自评报告
第二学期学校工作自查自评报告
本学期自开学以来,根据中心校的要求,我校的教育教学工作坚持以邓小平理论和三个代表的重要思想为指导,以全面提高教育教学质量为中心,以推动课改工作向纵深发展为重心,继续高奏内涵求发展,机制求创新,队伍求提高的主旋律,努力打造学校品牌,继续提高办学水平,切实办出让人民满意的教育。一学期来,我校围绕着中心校的工作目标,努力工作,积极进取,取得了一定的成绩,现就开学以来我校的教育教学工作自查自评如下：
一、明确责任，踏实工作，努力做好控辍保额工作。
认真做好控辍保额工作，我们规定，各班班主任为班级控辍保额的第一责任人，要求各班班主任要认真细致的做好班级学生的思想工作，不让一个学生辍学。
二、制定措施，强化落实，搞好学校的管理。
1、校园管理
积极美化、绿化校园环境为了管好校园中的花草树木，学校制定了严格的管理制度，各班分工包干，定期浇锄，效果很好。学校还划分了卫生区，各班根据划分都能定期打扫，学校的环境卫生得到各级领导的肯定。
2、教育教学管理
（1）、严格执行课程计划,促进学科均衡发展,值周组教师定时查课，督促不严格执行课程计划的教师转变工作思想,规范自己的教学
行为.(2)、规范教师的教学常规，引导教师在备、教、改、辅、改上下工夫，全校教师皆能围绕教学这个中心，紧紧围绕高效优绩这个灵魂，认真搞好教学工作。学校加强了月查工作，增强了教学管理工作的针对性和实效性，促进了我校教学常规管理工作的不断加强，教学管理水平的不断提高，从而促进我校教育教学工作的全面提高。
（3）、教师管理
加强了教师的政治和业务学习，教师的政治觉悟不断提高，教师的业务水平不断提升，教师的教学理念有所更新。我们注重抓好班主任和教师两支队伍建设，结合三创活动和全县开展班主任管理的各项工作，造就一支热爱学生、敬业爱岗、善于管理、上进心强的班主任队伍，通过校本培训、校本研究等活动来培养一支理念新颖、热心课改、勇于创新、成绩优秀的教师队伍。
（4）、学生管理
认真落实《中共中央国务院进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》，本着切近实际、切近未成年人的原则，以爱国主义为核心，以良好的行为习惯为主线，通过每周的升旗时国旗下的讲话，各科教学、阅读活动、作文竞赛活动等加大对学生的教育力度，使学生能健康成长。
（5）、后勤管理
节约开支，注意管好用好校产，加大了对学生安全教育的力度，踏踏实实做好学校的安全工作，同时加强对师生的安全教育，提高了
学生的安全意识和自我保护意识。杜绝了校舍等方面的事故发生。
（三）、围绕中心，抓住中心，积极推动课改工作向纵深发展。
积极参加中心校组织的各种活动，坚决执行校本本培训制度，坚持参加中心小学的教学研讨活动。
还积极开展切实有效的教科研工作，教研组定期开展活动，我校坚决鼓励教师把校本教研活动成果和经验物化和总结，引导教师撰写教学论文，积极参加各级教育组织开展的论文评比活动。
（四）、瞄准特色，形成套路，积极打造学科教学的特色品牌，在以前的基础上，不断创新，大胆实践，善于总结，研究出一套行之有效、可操作性强的课外阅读策略和方法，形成了学校的教学特色，语文教师通过知道课外阅读积极培养了学生的写作兴趣。
总之，我校本学期取得了一定的成绩，但也还存在着不足，比如学校的教师队伍老化，学校的经费短缺等都制约了学校的发展，这有待于我们去改进。
海拉乡中心小学
2012年4月17日
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