12春白泥中学实验教学工作总结[合集5篇]

第一篇：12春白泥中学实验教学工作总结

白泥中学实验教学工作总结

（2011-2012学年度第二学期）

一学期以来，我校加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和实验教学教研工作又上一个新台阶，在工作做到一下几点：

一、建立机构，明确职责，完善管理制度

1、建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。

2、强化实验教学日常管理

学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐，物，卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。各种仪器、设备的存放根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。图书室，阅览室面向学生开放。坚持定期补充新书，不断提高图书使用率。加强对计算机教学的管理，加强学生上机操作，实践并每期考核一次，检查学习情况。

二、加大投入，进一步完善实验室基础建设。

加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的正常开展。

三、规范实验教学行为，开展实验教学研究。

实验教学做好实验计划、实验登记表、实验备课、实验报告。各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验计划。科任教师的每次演示，分组实验都实行申报制度，认真填写实验登记表，并与计划、备课一一对应。科任教师的每次演示，分组实验都要求备课，备课的内容要有课型、实验课题，实验目的，器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析。每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要批改，有时间记载。

实验教学过程加以规范。每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。

大力开展实验教学研究。分管实验的领导每期听课不少于5节，并有听课记录，课后及时与教师和实验员交换意见，提出改进措施。学校每期举行一次演示，分组实验教学优质课评比活动。学校每期组织一次学生实验操作考查。每学期举行一次实验教学专题研究活动。

四、建立教育技术装备管理和实验教学工作奖惩机制。学校对实验教学、装备管理工作按工作职现实行评估，计入个人工作量和工作业绩，实验员和管理人员在评优、晋级等方享受教师同等待遇。在学生中开展一次小发明，小制作，小论文评选活动，对优秀者给予通报表彰和奖励，并报送上级参评，对指导教师进行奖励。开展自制教具，实验论文和实验优质课评比，评估选送上级部门参评，获奖者按标准进行奖励

通过全体实验教师的努力，我校的实验教学工作完成得较好，在多次的检查中均获得了各级领导的好评。当然，我们也存在很多不足之处，在今后的工作中我们会更加努力，以改进我们的不足。

白泥中学 2012年7月16日

第二篇：白泥中学学校财产管理制度

白泥中学学校财产管理制度

1、学校的财产分两类管理

第一类:固定资产。单价在一千元以上而又耐用时间一年以上或耐用时间一年以上的大宗同类的总值伍百元以上的一般设备和教学设备、图书资料属固定财产。

第二类:低值易耗物品和材料,指日常办公、生活、教学、事务的小件而又不属固定财产的物品,文具纸张,水电零件,建筑材料均属第二类财产。

2、建立财务单登记

固定的财产设分类账,以财产名称分类立账页登记编号。凡购进、新建、调入的固定资产,学校保管员要及时登记入账,再分落各部门保管或入库。报废、遗失、调出的财产、学校保管员要填报“固定财产注销申报单”由总务主任核准，再进行注销，固定财产账纳入会计账管理监督。低值易耗品和材料设备进销存登记册，凡购入进仓，保管员必须入册，各部门、各人领用物品必须做好签领手续。对即买即用的小批不常用物品的材料，如实验用的动、植物和小件工具等以购物支出单据上签名领用。

3、健全财产管理及保管制度

（1）总务处设财产保管员一名，责任是具体管理学校的固定财产和各种校产公物，执行《财产管理制度》，做好财物的保管工作和借领手续，检查、督促各储物室（仪器室、体育室、图书阅览室）、办公室、宿舍、班级的财产分管理员对财产的管理和保养工作。

（2）图书文具、体育器材、仪器教具、药剂分别设财产分管理员，对所属财产，分门别类造册入账，按规定做好借出手续，接受学校的财产保管员的检查、督促。

织金县白泥中学

2012年3月

第三篇：赴白泥井中学心得

赴定边县白泥井中学观摩交流心得体会

砖井镇中学：高鑫

2013年9月11日，我有幸听了白泥井中学赵敏敏、王艳红的两节数学课。使我对数学课堂教学有了更深入的认识。作为一名数学教师，应引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。现谈谈自己听课后的一些心得体会。

一、精心设计课堂教学

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从两位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还要“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

二、教学过程精致

从两位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学知识的结构体系。每位教师都能尽力做到根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度、难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

三、使教学向理论联系实际方向倾斜

数学学科本来是与实际联系紧密的学科，在两节示范课中，教师举很多的生活实例直观的教学方法，将数学问题机智地呈现在学生面前，激发学生解决问题的兴趣，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

在今后的教学工作中我一定要努力学习，找出教育教学中找到各方面与别人的差距，积极向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中，为我们的教育事业贡献一份力量。

第四篇：实验教学工作总结-2012春

天洋学校实验教学工作总结

（2012年春期）

随着教育体制的改革及素质教育的不断推进，我校科学实验管理工作得到进一步的完善，实验教学得到广泛地开展,教学质量不断提高。在各科任老师的重视下，经学校师生的共同努力，实验教学工作取得了可喜的成绩，现将工作情况总结如下：

一、基本情况：

现有21个教学班，学生900余人。

多年来，我校一直重视学校的“普实”工作，认真按照上级的指示精神及“科学实验”标准要求，加大宣传，增加投入，不断改善教学仪器配备和配套设施建设，管理规范。特别是近几年，我校加大了科学实验的力度，采取了以下措施：

①成立了实验教学领导小组。②分工明确，分层落实责任。

③制定了实验教学实施计划和相应的检查评估细则。④抓好实验员和管理员培训工作。

二、实验教学情况：

（一）人员配备

兼职实验员、管理员教师8人，合格学历达100%。实验管理教师基本胜任本职工作。

（二）配套设施情况

设有标准实验室、实验保管准备室、图书室、阅览室、体育器材

室、多媒体教室等功能教室。做到危险物品专柜专人保管，各室按规定配有防火器材、防盗设施，各室采光通风良好，有防火防盗设施，水电到位。

（三）实验管理情况

实验管理规范，各室均配有实验管理教师，使用统一制定的各种登记册。全部仪器分类建帐，做到帐物相符；柜有柜卡，物有标签，帐、卡、物相符；仪器分类存放，整洁有序，取用方便。还能做到正常检查保养教学仪器，损坏及时维修，仪器完好率达98%以上，仪器说明书分类分科整理装订成册存放。

（四）实验教学情况

按国家教委制定的课程标准要求进行实验“三开”教学，演示实开出率达98%，分组实验开出率达95%，教师演示实验和学生实验有记录；学生操作实验基本熟练规范，完成率良好。

三、提高实验教学效果的主要措施：

1、提高认识

统一认识到实验教学是关系到教育事业的基础工作，实验教学在学校教学中具有重要作用。普及实验教学，是全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养“四有”新人的有效途径。我校把实验老汉工作当作头一件大事来抓，明确了实验教学工作的地位、作用和任务，从而解放思想，转变观念，提高认识。

2、采取措施，确保实验教学“一专三开”工作达标。我校使实验教学达到“一专三开”标准，为此我们制订和采取了

有效的措施：

①成立实验教学工作组织机构；

②制定各级实验教学工作计划，各教师针对自己的簿弱环节，制定出详细的实施计划。

学校每2周检查1次实验教学工作的进展情况，发现问题及时与教师研究解决。

四、存在问题和今后设想

(1)部分器材不足，今后要加大对薄弱器材的经费投入。(2)实验操作技能有待进一步加强，今后要加强正常开展实验教学的督导和考核。

我校的实验教学工作在全体教师的努力下，虽然取得了阶段性的成果，但与高标准的要求还有较大的距离，我们将不懈努力，加强领导，加大经费投入，充实装备，完善管理，使我校的实验教学工作迈上新的台阶。

天洋学校技术装备处

2012年7月

第五篇：中学实验教学工作总结

实验教学工作总结

-----中学2013.6

为贯彻落实新课程改革精神，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和探究能力，全面提高教育教学质量。多年来，我校认真抓好实验室建设，不断强化实验教学常规管理，积极探索实验教学模式，让学生在老师的启发、诱导下，通过实验获得最直接的感性认识，用最简洁的思维活动，来建立概念，总结规律，进而获得理性认识，提高教学效益。

1.加强组织领导，提高管理水平

为加强对实验室的管理，确保实验教学的正常进行，学校专门成立了实验室管理小组和领导小组，学校、教务处两级领导都有人分管实验室工作;学校配备了4名专职实验教师，学历达标率100%;学校领导、教师、实验员职责明确，工作协调配合;实验经费能够及时到位;各实验室健全了《实验室规则》、《仪器室规则》、《实验教师职责》、《领用借还制度》、《损坏赔偿制度》、《维修保养制度》、《报废制度》，并张贴上墙;有健全的“两帐，帐、两北物、卡相符;设备、仪器均按国家统一配备目录进行分类编号，仪器标签规范、粘贴整齐;仪器存放整齐、美观、清洁、科学;仪器维护、保养能够做到“十防”;采光通风良好，水电到位;室内环境布置有序，科学文化氛围浓厚，有科学家画像和名人名言，为学生营造了一个学科学、爱科学、用科学的良好环境。

2.加强实验教学，提高学生能力

为提高实验教学的实效性，学校专门制定了《实验教师考核方案》和《实验教学工作计划》，严格按照教学大纲的要求开设理化生实验，演示实验和分组实验开设率达100%。实验教师能够按照学生思维发展规律，精心设计实验程序，优化实验教学过程，努力培养学生的动手操作能力和科学探究能力，并认真填写好实验通知单、实验报告和实验记录。学校领导能够经常深入实验室，利用听课、研讨等形式直接指导实验教学工作。

3.加强教师培训，提高教师素质

为提高广大实验教师的业务水平和教学能力，学校积极组织教师认真学习教育教学理论，积极开展探索性的实验教学研究，并采取走出去、请进来的办法，使广大教师不断接受现代教育思想，更新教育理念，深入理解和准确把握新课改的精神实质。对于各级教育主管部门举行的培训会和研讨会学校都积极选派实验教师参加，并通过定期举行实验教学公开课、优秀实验教学案例评癣实验教学论文评选等活动不断促进教师的专业成长和教

学质量的提高。在每年组织的初中实验技能专项抽考中我校的成绩都名列前茅。