高考政治探究试题考查的五种类型总结

第一篇：高考政治探究试题考查的五种类型总结

高考政治探究试题考查的五种类型总结

高考政治问题探究型试题立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他问题，以来源于学生的学习生活社会生活和一些重大的热点时事政治为背景，通过特定的情景设置一定的探究性课题，要求学生根据所设背景和所探究的课题来设计解决方案，并通过探索、研究来寻找问题的解决。在解决问题的过程中，获得参与研究探索的体验，培养收集、分析和利用信息的能力，培养发现问题和解决问题的能力，培养科学态度和科学道德，培养对社会的责任心和使命感。

问题探究型试题的答案同时也就具有了开放性、探究性、实践性、整体性、生成性、自主性、价值性的特点。高考政治问题探究型试题的情景设置：具有时代性和地域性；问题设置：具有多样性、灵活性和创新性；答案设置：具有开放性、探究性和可行性。具体形式归纳如下： 1．课题的提出和论证

例1农业、农村、农民问题，始终是一个关系国家安全的根本性问题。2006年12月22日召开的中央工作会议，把现代农业确定为新农村建设的重要任务，这是一项带有全局性、前瞻性、示范性意义的战略决策。当前。建设社会主义新农村的中心任务是发展农村经济，解决农村生产力的，而发展现代农业则是农村经济的主要抓手。结合上述材料，完成以下问题

（1）如果请你调查本地区新农村建设的现状，你可以采取哪些方式获取有关资料。

（2）请你就如何加强现代农业建设，拟定一个研究性课题，并写出这一课题的经济依据。例：课题：面向市场，加强现代农业建设。依据：市场在调节资源配置中的作用 课题: 依据：

（3）材料中关于现代农业的论述体现了哪些哲学道理？

方法总结一般情况下，考生选择课题时要注意：课题的可行性——问题不宜太深，题目不宜过大或研究的面过宽，要“切口小”，高中生能够研究；课题深刻性和独创性——课题本身要具有一定的含金量，有一定的思维深度和探究价值；课题的明确性——课题中包含的问题指向要明确，问题的结构要清晰。被选为课题的问题一般应该是一个好问题，要学会将问题转化为课题。这里课题的内容不是特定的知识体系，而是源于学生的生活和社会生活，是人们关注的社会问题。阐述选题理由则要说明课题与材料的相关性及课题的重要性。由于材料涉及的范围广，因此在选题时，要认真审题，确定自己最“拿手”的课题。所谓“拿手”，实际上是指能分析出选题的理由。通常应该从教材知识、生活实践和现实意义等角度考虑所拟定课题的依据或目的。

典型例题：今年，粮食、蔬菜、猪肉、食用油等商品价格上涨较快，物价问题成为社会各界关注的热点问题之一，牵动着总理的心，也牵动了同学的心。某中学高三（8）的5名同学组成探究小组，利用课余时间，通过问卷、走访、查阅文献、上网等方法，搜集到以下信息： 信息一

由于饲养成本上升，农民养猪利润小，风险大,正常年景农民一年饲养一头肥猪的利润不过100元左右，农民养猪积极性不高。近期猪价暴涨，实际上猪农并没有因为猪价的上涨而明显增收。目前猪农由于担心猪蓝耳病等动物疫病以及未来的价格走势，对增加生猪的饲养量十分谨慎。

信息二

面对不断上涨的猪肉价格，国务院及时出台了《关于促进生猪生产发展稳定市场供应的意见》。按照《意见》要求，各地政府加大了对生猪生产的扶持力度，建立和完善生猪的公共防疫服务体系，加强市场调研和监控工作，妥善安排低收入群体的生活，完善猪肉储备体系。信息三

2007年11月27日召开的中共中央政治局会议指出，当前国民经济发展的总体形势是好的，既有不少有利条件，但也必须看到，国民经济运行中长期积累的一些突出矛盾和问题依然存在。目前要把防止经济增长由偏快转为过热、防止价格由结构性上涨演变为明显通货膨胀作为宏观调控的首要任务。

假如你是该探究小组的一员，请参与探究以下问题：

（1）有人认为，猪肉等农副产品价格上涨，农民受益，好得很。你的观点呢？并简要说出理由。（6分）

（2）信息二中政府为抑制猪肉价格过快上涨采取的措施，体现了政治生活中的哪些道理？（6分）

（3）信息三中对我国当前宏观经济形势的认识及对策是如何体现矛盾分析法的？（6分）

参考答案（1）猪肉等农副食品价格上涨，有利于农民增加收入，调动农民生产积极性，发展农村经济。（2分）但短期涨幅过大，也影响了部分低收入群众的生活（1分）;而且猪肉等农副产品价格非理性上涨, 会导致物价普遍上涨,甚至可能引发通货膨胀,不利于经济发展和人们生活水平的提高,因此国家要加强宏观调控。（3分）

（2）①政府抑制猪肉价格过快上涨，妥善安排低收入群体的生活体现了我国是人民民主专政的国家，本质是人民当家作主。（1分）

②政府采取措施抑制猪肉价格过快上涨体现了我国政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者，为人民服务是政府工作的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则。（2分）

③政府制定相关政策，加大了对生猪生产的扶持力度，加强市场调研和监控工作，完善猪肉储备体系，体现了政府组织社会主义经济建设的职能；建立和完善生猪的公共防疫服务体系，妥善安排低收入群体的生活，体现了政府提供社会公共服务的职能。（2分）④政府制定相关政策，采取措施抑制猪肉价格过快上涨体现了政府权为民所用，情为民所系，利为民所谋，有利于树立政府的权威。（1分）

（3）矛盾普遍性原理要求我们要坚持一分为二的矛盾分析法。材料中既看到经济发展的有利条件，又看到存在的矛盾和问题体现了这一点。（2分）

（3）矛盾普遍性原理要求我们要坚持一分为二的矛盾分析法。材料中既看到经济发展的有利条件，又看到存在的矛盾和问题体现了这一点。（2分）

②唯物辩证法要求我们在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓主流。中央政治局会议指出当前经济发展的总体形势是好的体现了这一点。（2分）③由于主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、起决定作用，因此在认识复杂事物过程时要着重把握主要矛盾。中央政治局会议把防止出现明显通货膨胀作为宏观调控的首要任务体现了抓主要矛盾。（2分）

2．确定研究目的及方法 例2：（2005年—江苏卷—第35题）近几年来，有些中学生以穿名牌、用名牌为时尚。某校高三(3)班专门召开了“聚焦中学生名牌消费现象”主题班会。针对本班同学日常生活消费状况，拟订一个研究性学习课题，并简要写出研究目的和研究方法。【参考答案】

课题：中学生消费面面观或中学生消费现象透视等。研究目的：树立正确的消费观并引导消费行为。研究方法：问卷调查法、观察法、小组合作等。【方法总结】（1）课题研究目的是指课题要解决的主要问题，表述要开门见山，简洁明了。要从研究主题出发，目的要明确，要表明课题研究的积极意义。（2）研究方法。指完成研究任务达到研究目的的程序、技术、手段或操作规律。课题研究的基本方法一般有调查法（问卷法、访谈法、跟踪调查、抽样调查、实地考察等）；观察法；文献研究法（查阅图书、报刊、网络等各种文献资料）；小组合作法（小组讨论法）；网上查阅法及辅助性的具体方法、手段、技术等。在确定研究方法时要针对不同课题的具体情况，有选择的采用合适的方法。典型练习：我家生活在一条小溪旁，以前，小溪清澈见底，人们常在小溪里捕鱼捉虾，洗衣洗菜。后来，小溪的水渐渐变得浑浊起来，可爱的鱼虾不见了踪影，人们也不敢在小溪里洗衣洗菜了。原来，该镇政府为了促进地方经济的发展，在小溪的上游建了一座造纸厂，造纸厂的污水直接排到小溪，日子长了，小溪就被污染了。当地一些农民认为，在造纸厂打工能赚钱，一点污染算不了什么。还有一些农民认为虽然造纸厂能带来一时的经济效益，但从长远看，得不偿失。问题：（1）如果小芳要起草一份关于关闭该造纸厂的报告，请你运用政治学知识说明关闭的理由。

（2）如果小芳已起草了一份关于关闭该造纸厂的报告，你认为可以通过哪些渠道来表达自己的意愿，并说明理论依据。

（3）针对材料反映的问题，请你拟订一个研究性学习课题，并简要写出研究目的和研究方法。

参看答案：（1）从以下角度思考①违背了依法行政的要求。②政府的越位（经济职能）和缺位（社会公共服务职能）。③没有坚持对人民负责的原则。

（2）可将报告递交给人大代表。理论依据：人大代表有提案权和质询权；

可将报告递交给政协委员。理论依据：民主监督和参政议政是政协的主要职能；

可将报告递交给信访办。理论依据：信访举报制度是我国公民行使监督权的重要途径之一； 可将报告递交给镇政府或上级政府主管部门。理论依据：公民有权对国家机关及其工作人员提出批评，对改进工作提出建议；

可以投稿到新闻媒体（如报刊、网上论坛等）。理论依据：舆论监督在对国家机关及其工作人员的监督中发挥着独特的作用。（其他言之有理的观点也可。）

（3）Ａ．课题：实现农村可持续发展或科学发展或实现人和自然的和谐发展。Ｂ．研究目的：引导树立环保意识、落实科学发展观。

Ｃ．研究方法：查阅资料、实地考察、调查访问、学习与咨询、小组合作等。3．制定课题研究计划

课题研究计划一般包括以下几个方面：①课题研究的目的和价值；②课题研究的对象；③研究的方法；④研究过程的安排；⑤预期的研究成果。

就课题“小区居民用水问题的探讨”而言，我们可以制定如下计划：（1）目的：找出居民用水中存在的问题，为制订科学的用水方法提出建议。（2）选定某某小区为调查对象。（3）采用问卷调查法和访谈法进行实地调查，了解居民用水的现状，找出问题。（4）查阅资料。充分利用网络、报刊和书籍，参考前人的研究成果。（5）咨询专家并走访有关政府部门。（6）统计、汇总、整理和分析资料，形成调查报告。这样一来计划就紧扣住小区用水问题这一主题，同时也体现了步骤的具体性和过程的完整性。

4． 收集资料或提出问题

收集资料时要明确：收集材料干什么？为什么主题服务？提问题则不能偏离主题，但可选择一定的角度来设计。所提问题要有一定的深度，表述要简洁明了。

例4高三(5)班黑板报前围了很多同学，张老师也挤了进去。王小明正在念一则新闻报道：2006年，中央电视台“感动中国”十大人物之一徐本禹，靠特困生补助、奖学金和勤工俭学从华中农业大学毕业，以372分的高分考上了硕士研究生。如果顺着这条路走下去，他可能会读博士、会出国留学。然而他却去了贵州的“岩洞小学”教书„„正如“颁奖词”中所说：他用一个刚刚毕业大学生的稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室、贫穷和孤独。他心中牢记一份信念：人要学会感恩，当你接受了别人的帮助，你要去帮助需要你帮助的人。王小明：真傻，博士、出国多好，在中国那么穷的地方当一个破老师，傻透了。李东：不能这么说，人不能只想自己好，到贫困山区支教是国家的需要。赵珊珊：“岩洞小学”只要一个高中生就行了，硕士生当小学老师，大材小用。况且他读博、留学回国一样可以做贡献，而且可以做更大的贡献。这样真是浪费人才，国家培养他容易吗？„„

张老师觉得大家的议论很有意思，决定开一个辩论会。⑴假如让你当主持人，你要做哪些准备？ ⑵如果你是辩手，请写出你的发言提纲。

⑶王小明要查资料，请你为他提供一些收集资料的方式。

参考答案： ⑴做如下准备：确定辩论会的时间、地点、辩题、参赛选手，制定参赛规划，邀请参赛裁判，布置会场等。

⑵观点一：人是社会中的人，个人活动会对社会发展起作用，无论从事什么职业、成就什么事业，要想使自己的活动有意义、为社会作出贡献，就要以高度的社会责任感，投身到历史前进的大潮中。作为当代青年，就要从社会的发展要求和人民的根本利益出发确定自己的成才目标。“岩洞小学”缺少教师，这就是社会的需要，高素质的教师是培养高素质人才的前提条件，硕士生当教师，一定能为当地的教育事业作出更大的贡献。观点二：科学技术是人类文明进步的阶梯和标志，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，我国与发达国家存在一定的差距，能否在科技发展上取得优势，最终将决定我国在国际上的地位。而科技竞争、经济竞争、军事竞争乃至综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争。硕士生、博士生是国家急需的高科技人才，应该让他们把聪明才智充分发挥出来，为国家的科技事业作贡献，从而增强我国的综合国力。

⑶收集资料的方式：到图书馆查阅、上网、调查有关人员、请教专家等。

总结：这类题型要求考生提出问题改变了传统回答问题的形式，通过虚拟的情境，要求提出相关的问题，考生的角色进行了转换。注意问题要提得有深度，有深度的问题可获加分。

5．形成研究成果 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 课题成果形式，一是物质的成果，如论文、研究报告、建议书、调查报告和设计方案等；二是理论和实践的成果，如发现和掌握了一些规律，对某些现象进行了预测等。如例1中三个课题的最终成果形式可为论文或调查报告。

第二篇：高考古诗鉴赏五大考查类型

高考古诗鉴赏五大考查类型的 答题技巧综合（教师版）

一、检测语言

易：解说语言的表层含义

08【北京卷】

12、读下面这首诗，完成①－③题。（10分）酬王处士九日见怀之作 顾炎武①

是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。

[注]顾炎武：明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争，清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。

①下列对诗句的理解，不正确的一项是（2分）

A、是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人衰老，令人震惊。B、相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。C、离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊酒来排遣。

D、逐客已无家：亡国之人，已无家可言。【答案】A ②“天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？（4分）

【答案】肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。阅：见证。表现了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。（意思接近即可）

③一般认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎武这首诗的风格特征，并简要分析。（4分）

【答案】（1）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。（2）简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。（意思接近即可）

07（天津卷）16.阅读下面的诗，回答问题。（5分）黄氏延绿轩 [明]高启

葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。雨过晓开帘，一时放春入。[注]芜，丛生的草。

（1）“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？（2）“一时放春入”表现了怎样的情景？

【答案】（1）写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感，增强表达效果。（2）表现了春光浓重，扑面而来，以及作者的欣喜之情。

难：分析语言的深层含义 1.炼字型

一般提问：这首诗中最生动传神的是什么字？为什么？ 变式提问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

答题步骤：

1、指出该字

2、解释该字含义（表层、深层）

3、描述该字所在诗句的景象

4、揭示作者传达的深层情感

5、评价表达效果（突出了……作用）

答题套路：某字在诗中的意思是（），生动形象地写出了（）的情景，淋漓尽致地表达了作者（）的情感。春夜别友人 陈子昂

银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。

简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联中“隐”“没”两字的表达效果。

【答案】“隐”字在诗中是“隐没（于）”之意，写出高高的树阴遮住了西沉的明月；“没”字在诗中是“淹没（于）”之意，写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。07(全国卷2)

12、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)新晴野望 王维

新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。[注]尘垢：尘埃。

（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。【答案】分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。

（2）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？ 【答案】尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”，才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，使整幅画面活了起来。

2.一词领全诗型

一般提问：某词是全诗的关键，为什么？

答题步骤：

1、该词对表达感情、突出主旨的作用（内容上）

2、该词在结构上、表达效果上的作用（形式上）。山行即事 宋〃王质

浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲。

[注]①蘋：一种水草。②酲：Chéng,酒后神志不清，诗中指精神不振的样子。③鸥性：海鸥，性喜在海上随潮迎浪，上下飞翔。狎(xiá)：戏耍，玩弄。

首联的“议”字是全诗的关键，为什么？

【答案】（1）“议”字用了拟人的手法，这两句是说，天空的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨，笔法轻快，表达了诗人喜悦的心情（2）；在结构上，“议”字统领了颔连和颈联，颔联写“阴”,颈联写“晴”。

08【全国卷Ⅱ】12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）春日即事 李弥逊①

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。（1）请对首句中的“网”字进行赏析。

（2）这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。

【答案】(1)作者由丝丝小雨想到用丝织成的网；再由丝雨及暮春想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。(2)表现了作者政治上失意后的寂寞和感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼籍，从这些凄凉的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。

三、四句写诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。

3.分析语言特色

一般提问：这首诗在语言上有何特色？

变式提问：请分析这首诗的语言风格（谈谈此诗的语言艺术）。答题步骤：

1、点明语言特色（明确，简练）

2、结合相关诗句分析（具体）

3、分析表现了作者怎样的情感。（具体）

答题套路：这首诗的语言特点是（），如（），这种风格很好地表达了作者（）的情感。江村 杜甫

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。多病所需唯药物，微躯此外更何求? 这首诗的语言有什么特点，试作简要分析。

【答案】这首诗语言风格自然清新（1）如“堂上燕”、“水中鸥”，意象浅近，；“老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩”，口语化，自然质朴。（2）作者饱经离乡背井的苦楚、备尝颠沛流离后终于获得了一个暂时安居的栖身之所，这种风格很好地表达了作者此时的闲适心境。小结：检测语言——解说表层含义：字面意义① 表现景象②

分析深层含义：表达情感③ 突出主旨④

评价形式作用：表达效果⑤

答题时依序答出，避免遗漏；依据诗作具体情况适当减少项目，不牵强附会，强加于“诗”。练习：

1、途径秦始皇墓 许浑

龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。

前两句写作者途经秦陵的所见所感，“崩”的含义是？（答：一是指始皇和秦帝国的灭亡，一指秦始皇在人们心目中形象的崩塌）

2、甘草子 柳永 秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。池上凭栏愁无侣，奈此个、单栖情绪﹗却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。请赏析“乱洒衰荷”中的“乱”字的妙处。（答：一是写出雨跳珠乱溅的视觉景象和雨洒衰荷发出的凌乱声响，一是表现出凭栏凝伫、寂寞无聊的女主人公心绪之乱）

3、钓鱼湾 储光羲

垂钓绿湾春，春深杏花乱。潭清疑水浅，荷动知鱼散。日暮待情人，维舟绿杨岸。

“垂钓绿湾春，春深杏花乱”中哪个字锤炼的好，请简要赏析。（答：“乱”字。一是写出杏花纷繁茂盛、纷纷凋零的景象，一是表现等待情人的主人公忐忑不安的纷乱心绪）

4、宫词 武衍

梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章（指宫殿）。唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。

第二句的诗眼是哪个字？为什么？（答：“锁”字。一是写出满庭春色被闭锁在宫廷高墙之内的景象，一是表现宫女被锁宫中以及宫女的青春年华被锁在重门之内，白白消逝）

5、柏林寺南望 郎士元

溪上遥闻精舍（指寺庙）钟，泊舟微径度深松。青山霁后云犹在，画出西南四五峰。

请赏析“画出西南四五峰”中的“画”字在表情达意上的作用。（答：一是写出山峰从云雾中显露出来的景象，一是用拟人手法，赋予云以生命“画出”，生动表现出山峰的美妙如画，一是表现观者——诗人的惊奇与喜悦之情）

6、送李端 卢纶

故关衰草遍，离别自堪悲。路出塞云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泣空相向，风尘何所期。

这首诗以“悲”字贯穿全篇。试结合这一特点鉴赏一下诗的语言特色。

7、雨过山村 王建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。

田家少闲月，仲春时节正是农家繁忙之时，妇姑相唤，冒雨浴蚕，可诗作结尾诗人却收笔于“闲着中庭栀子花”。请对“闲”字简要赏析。（答：是以“闲”衬忙，从侧面表现无人能闲，唯有花闲。）

二、检测意象 易：确认意象的特点

06（浙江卷）16．阅读下面一首元曲，然后回答问题。（6分）[正官]叨叨令 无名氏

溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。

[注]①侬：我 ②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。

（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其

意象体现出温润柔美的特征，而

意象则给人以飘逸渺远的感受。（2分）

（2）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。（4分）

[答案]（1）流水

白云（2）①点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情；②写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。08（广东卷）

10、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）木芙蓉 吕本中 窗前木芙蓉 范成大 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。

犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。

[注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。

⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）

⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）

【答案】（1）描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。（2）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。

难：分析意象的寓意（分析意境型）一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？

变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？

答题步骤:

1、描绘诗中的画面

2、概括氛围特点（准确）

3、分析思想感情（具体）

答题套路：这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。凉州词 王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

请用简洁的语言概括这首诗的意境：

【答案】诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的画面（衬托出边塞“孤城”之小），营造了一种雄阔、苍凉的氛围，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。

07（浙江卷）16.阅读下面三篇作品，然后回答问题。(6分)乌衣巷（唐）刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

人月圆(金)吴激①

南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？ 恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。[中吕]山坡羊〃燕子(元)赵善庆

来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。[注]①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上．偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。

⑦春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的样子。

(1)这三篇作品均通过 的意象，表达了深沉的 之感。(2分)(2)请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。(4分)【答案】(1)燕子 兴亡(2)①刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。②吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。③赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。

08【江苏卷】10．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台 李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

【注】①一水：亦作“二水”。(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分)(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？

【答案】（1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。（2）比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。

三、检测内容和情感 易：检测层次内容

一般提问：这首诗写了几个层次？请简要分析。答题步骤:

1、指出具体是几个层次

2、分别解析层次内容 07（江苏卷）12．阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分)鹧鸪天〃送 人 辛弃疾

唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是**恶，别有人间行路难！

（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? 【答案】翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。（2）这首词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意? 【答案】不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）的事。人世间的**远比路途**险恶得多。

08【四川卷】12．阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）[双调]雁儿落带过得胜令 吴西逸①

春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。

茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。

[注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。

（1）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。【答案】（4分）写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起先阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次，主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层，“留下”句至“秧肥”句为第一层，写归隐后的物质生活：“床边”之后的几句为第二层，写归隐后的精神生活。

（2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。

【答案】（4分）①对偶，如“秋月”句对“春花”句等；②比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等；③夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。难：检测中心意思（分析全诗情感）

一般提问：这首诗体现了诗人什么样的思想感情？

变式提问：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？请说出理由。答题步骤：

1、表述自己的观点（明确）

2、用原诗句证明此观点（具体）

答题套路：我认为（），原因是（）（从原诗中找到理由并分条陈述）

07（福建卷）9.阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）武夷山中（宋）谢枋得①

十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？

【注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。

②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。

（1）这首诗体现了诗人什么样的思想感情？（3分）

【答案】（1）表达了破国亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲步裙、坚贞自励的情怀。

08【全国卷Ⅰ】12、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）江间作四首（其三）潘大临①

西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。„注‟①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

（2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。【答案】⑴“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。⑵向往一种隐逸的生活。①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。②诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！九日齐山登高 杜牧

江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。

但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣？

注：春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄流泪说：“若何滂滂去此而死乎！

有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”。你同意这种看法吗？试说明你的理由。

【答案】同意。诗人在登高时交织着抑郁和欣喜的情绪，但诗人在最后借用齐景公上牛山的典故，表达出淡然的心境，显示了旷达的情怀。∕不同意。从诗中的确可以看出情怀的郁结，但诗人不是故意用旷达的话来表现他的苦闷，而是在登高时交织着抑郁和欣喜两种情绪。

四、检测表达技巧 易：识断表达技巧

07（北京卷）12.读下面这首诗,完成①一③题。(7分)芣苢①

采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。

采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之

注释:①选自《诗经〃周南》,这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢:车前(草名),可食。②薄、言:都是语助词,无实意。③有:得到。④掇:摘取、拾取。⑤捋:成把地握取。⑥袺:手持衣角盛物。⑦襭:把衣襟掖在腰带间装物。

①《诗经》使用赋、比、兴手法,本诗使用的手法是。(1分)②这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的?(2分)③前人读这首诗说:反复讽咏,“自然生其气象”。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象?请概括描述。（4分）

【答案】①(1分)赋②(2分)通过动词的变换表现出来的 ③(4分)妇女们在田野上边采野菜边唱歌,一派欢快的劳动景象。08【四川卷】12．阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）[双调]雁儿落带过得胜令 吴西逸①

春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。

茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。

[注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。

（2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。

【答案】（4分）①对偶，如“秋月”句对“春花”句等；②比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等；③夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。

难：识断并分析表达技巧

一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？

变式提问：请分析这首诗的表现技巧。（或诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？）

答题步骤：

1、指出用了何种手法

2、结合具体诗句，加以阐释

3、分析表达效果。答题套路：首诗用了（）的表现手法（艺术手法，修辞手法），如（），从而突出了（强调了，更有效地表达了……）作者（）的情感（心情，心境）。

07（安徽卷）12．阅读下面这首词，然后回答问题。(8分)醉落魄〃咏鹰 [清]陈维崧

寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。

男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。

[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。③轩举：意气飞扬。

（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。【答案】主要运用了衬托的手法。 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。（把“衬托”答成“烘托”也算对）

（2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。

【答案】“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。

08【山东卷】

14、阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）画堂春 秦观

落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄

（1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）【答案】上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。（借景抒情、直抒胸臆）

（2）“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分）

【答案】这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。踏 莎 行 欧阳修

候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。

请分析“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”句的艺术手法。【答案】这句诗用了比喻的修辞手法，（1）把抽象的感情（无穷无尽的离愁）变成了具体的形象（迢迢不断的春水）（2）让人更容易感受到行人因路程加长、时间变久而产生的离愁。

07（福建卷）9.阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）武夷山中（宋）谢枋得①

十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？

【注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。

②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。

（2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分）

【答案】这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。

五、对比鉴赏式 易：有明确提示的比较

06（重庆卷）13.阅读下面的两首清代诗歌，然后回答问题。（6分）新雷

张维屏 己亥杂诗（其五）

龚自珍

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

千红万紫安排著，只待新雷第一声。落红不是无情物，化作春泥更护花。

（1）在《新雷》中，造物“有情”体现在哪些地方？为什么要说“只待新雷第一声”？（2分）（2）两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？（4分）

【答案】（1）“觉春生”、“安排著”、“只待”。因为只有新雷响后才会有“春生”和“千红万紫”（2）前者寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼；后者寄托了对新生事物的无私关爱。

08【湖北卷】

14、读宋词联系其写作背景回答问题（8分）临江仙 ［宋］侯蒙

未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。

方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。

【写作背景】据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。

⑴这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。（4分）

⑵《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。（4分）

【答案】14.（8分）⑴（4分）①侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。②侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫”折桂。③侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！⑵（4分）①侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚成。②《三国演义》开篇词的“夕阳红”象征历史的沧桑变化。难：无明确提示的比较

一般提问：对两首诗或词进行内容与主题、方法等方面的对比；也有与学过的课文诗句的对比。

变式提问：请说出两首诗词在某方面的相同点或不同点。

答题步骤：

1、确认问题的角度或找出相关的比较点

2、结合原诗中具体语句分别进行分析，分条做答。汴河曲

[唐]李 益

汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。

汴河怀古

[唐]皮日休

尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多？

[注]①汴河：隋炀帝时开挖的大运河的一段。②隋家：隋王朝。

③水殿龙舟：当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。④不较多：差不多。

⑴两首诗都以“汴河”为题材，但所写的重点不同，抒发的感慨也不同，请作简要分析 ⑵这两首诗的表达方式各有侧重，请分别说明。

【答案】(1)李诗重在通过叙写汴河春色和隋宫的荒废，抒发了对隋王朝衰亡的感慨（喻伤今之意）。皮诗看似为汴河洗刷“罪名”，实则巧妙地对亡国之君进行了强烈的斥责。

(2)李诗以描写为主，触景生情；皮诗以议论为主，欲夺故予，角度独特。(意思对即可。)春夜喜雨 杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。春 雨 周邦彦

耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。

虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜欢哪一首？请自选一个角度略作分析，说说自己偏爱其的理由。【答案】杜诗要点：①直抒胸臆的抒情风格（“好雨知时节”）； ②借拟人修辞塑造形象（“知时节……潜入夜，润物细无声”）； ③展开想像，寄托情感（“晓看红湿处，花重锦官城”）

④虚实结合，富于变化（眼见与想像）⑤言有尽而意无穷（“红湿”“花重”联想到滋润万物）

周诗要点：①含蓄委婉的抒情风格（全诗不见一个“喜”字）； ②侧面描写的表达效果（“耕人”、“花”、|“鸥”的作用）； ③结构布局的变化性（先言他物，侧面表现，后见主体，正面突出“春雨”，前后呼应、补充）

第三篇：术前谈话的五种类型总结

术前谈话的五种类型总结

术前谈话的五种类型总结

导语：众所周知，手术前医生要与病人以及家属谈话，称为术前谈话，这是国际通行的医疗模式。面对来自不同地域、不同性别、不同年龄、不同习惯、不同文化层次的病人和家属，某医生总结了大概5种类型术前谈话，希望通过说说和他们相处的感受，能够帮助医患相互了解。下面我们就来了解一下这5种术前谈话，顺便探讨一下如何与患者家属进行术前谈话。

术前谈话第一种类型：谦虚诚恳型

这些家属普遍素养较好，他们的学历背景可能比当事的医生要高，职务比在场的重要，社会背景更是令人敬仰，但他们表现出的谈话涵养还真的与他们所肩负的重任相称，先是表示对医务人员工作的尊重，其次表达对医务人员风险的理解，再次传达对医务人员辛勤的谢意，谈话逻辑性强，语气却相当谦虚，诚恳。他们这种举止即使面对一个初出茅庐的年轻医生，也会使他们肃然起敬，更何况如果遇到一位经验丰富的资深医生，他们更会变得认真仔细，热情对待。当然，更多的是学历、职务、社会背景都是普普通通的，但是他们的心理素质绝不亚于当事的医生，甚至还超过医生，在谈话时却非常谦虚、坦诚，他们同样也会赢得医务人员的敬重。一次和谐的术前谈话有利于围手术期工作的开展。

术前谈话第二种类型：诚恐诚惶型

在临床上，医生给病人以及病人家属术前谈话，它传递的是让病人以及家属了解手术的两面性，第一是治疗疾病，缓解病情，延缓恶化。第二是在治疗疾病的同时可能因此带来的风险。术前签字签的是知情书，绝不是签医生的免责书，也就是说在真正发生医疗行为后，如果是因为医生不负责任，哪怕是疏忽责任，或者是选择了错误的医疗措施，那医生所担当的责任该追究还是要追究的。

有时候医疗差错发生了，病人家属或许不懂得医疗行为的真正内涵，但在旁的医务人员看得懂，院部会追究他，再说，他的良心也会从他的心灵深处谴责他。况且我们的法律是健全的，因此，术前谈话最好不要诚恐诚惶。但事实上，在临床术前谈话的过程中，还的的确确碰到不少诚恐诚惶型的，但设身处地想一想，他们的举止也能被理解，他们担忧的是即将躺上手术台上的亲人，至少能体现他们非常孝顺，或者这家人在平时是其乐融融，是和睦相处的，他们在此时才会表现出这种情形，尽管他们对医疗知识理解或许没有当事的医生多，但这份亲情足以让医务人员羡慕。此刻，医务人员应该给他们有更多的理解，尽可能给他们解释清楚，尽可能安抚好他们心里的担忧。据我理解，他们这些人其实是很尊重医务人员的，在他们中很少有激烈的医患矛盾产生，医务人员应该给他们更多的耐心解释，更多的临床指导，尽可能有疑必解，有问必答，让他们心理得到安慰，服侍家人得到指导。

术前谈话，莫大的好处在于医患双方在手术之前有良好的沟通，患者以及家属可以通过谈话了解手术的结果预判和可能因此带来的风险。因此，不应该简简单单把术前谈话视为一个医疗行为的手续，而是医疗行为中一个必要的过程。在现实的临床实践中，还有以下谈话类型。

术前谈话第三种类型：无所畏惧型

与无所畏惧的人谈话，往往让你感到哭笑不得，不知是自己过于谨慎，还是他过于自信，即使是面对随时可能出现的严重风险，却不知如何去说服他们，让他们理解医生想提醒的和想解释的。更让医务人员有苦难言的是，虽然医生在术前谈话会谈得很仔细，有时候也谈得很严重，但在临床上真正出现风险的极少，真正出现并发症的稀有。

之所以会这样，这是因为前面有多多少少个临床实践作为铺垫，中间还有医疗制度进行规范，还有多年累积的临床经验来保障。在这种情况下，许多病人是平平安安度过手术期，不料，这却更坚定了他们无所畏惧的个性，甚至还拿来作为平时夸奖自己的谈资。最让医务人员感到莫名其妙的是当和病人家属谈得非常认真时，他会突然毫无礼貌地对病人家属插 话：“医生说的都是格式条款，你就大胆签吧。”一下子把原本慎重的过程变成了一道草草的手续。

术前谈话第四种类型：一无所知型

在临床上有时候会遇上这样的病人和家属，当麻醉医生找他们进行术前谈话时，他们会惊讶地反问：“啊，你们麻醉也要术前签字啊？”“是的，因为在麻醉过程中可能存在风险。”麻醉医生回答。病人或者家属大惑不解，问：“麻醉会带来什么风险？”麻醉医生解释道：“手术既是治疗的手段，同时，也是一个创伤的过程，因此，无论是全身麻醉还是半身麻醉，都可能因为这个创伤过程引起生命体征发生重大变化，都需要及时观察，及时抢救。再说，在麻醉诱导和麻醉苏醒过程中，其本身也包含很多风险。”病人以及家属还是有点迷惑，“啊，手术这么危险啊？”“我说的是可能存在风险。”麻醉医生进一步解释。病人或者家属依然不明不白，问：“你们麻醉医生不就是打一针？”其意下不言而明，顿时，这场谈话让麻醉医生感到有点委屈。其实，打一 针，仅仅是麻醉的开始。

术前谈话第五种类型：蛮不讲理型

最让医务人员感到为难的就是个别病人家属蛮不讲理，他们还真的以为病人进入医院就一切安全了。因此，和他们谈手术风险，经常会让他们感到很不高兴，甚至很恼火，当医务人员在讲解手术风险时，他们会指责医务人员道：“你的意思是不是要我们不做手术？”“你的意思是不是出了医疗事故，你们是没责任！”一旦在医疗过程中果真出现点差错，哪怕是一点点疏忽，那他们还真的会大动肝火，甚至大打出手，让医务人员感到在工作中连自己安全都存在问题。如果此时再加上旁边人的起哄，一场“医闹”往往就此发生了。

如何与患者家属术前谈话？ 与患者家属沟通，首先自己的思路要清晰，特别是需要手术的患者。

STEP

1、需不需要做（手术适应症）

这是第一步，和家属或患者交流的基石，即目前这个疾病到底是否需要手术来解决问题。这个是外科医生必备的基本功，不用赘述。

STEP

2、能不能做（手术禁忌症）

比如说，患者高龄，有明显的心肺并发症，无法耐受手术，那么不能做。特别需要注意的是，每次手术前，再翻阅一次教科书，每个手术有哪些禁忌症，都要了然于胸。

STEP

3、要不要做（社会学）

作为一个医生，需要知道，面对的是一个患者，甚至是他的家族，要明确询问患者的预期，特别是肿瘤病人，更需要问清楚，因为会涉及到人财两空的境地。比如说，对于肝癌的患者，你要清晰地知道不同的分期，手术后的生存率分别是多少，要明确肯定地告知患者家属，以免术后达不到他们的预期而造成不必要的纠纷。而且不是所有的家属都有足够的经济实力来完成一些风险大费用高的手术，这点也需要注意！

STEP

4、怎么做？（手术方式）

有上述三步的工作，就进入正式的流程，和家属充分沟通手术方式的异同及利弊，大有大的做法，也有它的风险，小有小的做法，同时也有它的弊端。告知家属，我们的倾向是什么，同时也请家属选择合适的方式。请记住，我们是医生，不是神棍！

上述四步，看似容易，实则很难，首先，你的专业知识有足够扎实，知道最新的进展；其次，要足够的沟通能力和技巧，能站在家属及患者的角度考虑问题，随时记得，我们和患者面对的是疾病这个共同的敌人。

术前谈话可以让患者以及家属在手术之前了解手术、麻醉可能带来的风险，预知术后愈后的情况。一旦在术中或者术后发生意外或者什么并发症，病人以及家属也有心理准备，对于医疗行为的得与失也有充分理解。这种制度可以有效保障医疗措施进行良性运转。

第四篇：政治探究题基本类型以及解题基本要求

政治探究题基本类型及解题对策

高二政治备课组

08.3.28

探究题：结合探究性学习和实践活动等背景材料进行探究，能够发现问题、提出问题，并综合运用有关知识分析问题和解决问题，创造性地提出解决问题的方案、策略等。

探究题的基本类型以及解题基本要求：

(一)确定研究课题类

1、拟订一个完整课题

2、填充一个研究课题 如：从食品药品安全看

拟订课题的基本要求：

（1）认真归纳背景材料中所给的现象或问题

（2）仔细思考课题的切入口，原则是“切口小、课题有现实意义、有探究价值、有一定深度”。

（3）斟酌课题语词的表达。

3、阐述选题理由：要说明课题与材料的相关性及课题的重要性，通常从教材知识、学生生活、现状、现实意义等角度考虑所拟订课题的依据（目的）。

4、课题表达的基本格式：

●×××的现状和展望●×××的调查研究●×××的研究综述●关于×××的思考●关于×××的研究●关于×××的背景分析●×××的分析和对策研究●×××初探●×××对×××的影响(研究)●×××在×××中的应用

另外，也可采用口号、标语对仗式形式，如：坚持科学发展观，实现经济协调发展

（二）确定研究方法类(必背)

1、探究性学习的基本方法：（即收集资料的方法，题目没有做具体要求时，方法至少要三个）

问卷调查法、现场观察法、小组合作法、比较法、文献查阅法、走访专家、实地走访、上网查询、社会调查法、讨论法、实验操作法等

2、开展探究性活动的基本步骤：

（1）确定课题（2）制定计划（3）收集资料

（4）总结整理（分析研究）（5）交流评价（6）成果展示

3、探究性活动成果展示的一般形式：

（1）论文（2）调查报告或者调研报告（3）建议书或者倡议书（4）活动展板（5）成果报告会（6）黑板报

例：［2005年高考政治江苏卷第35题］近几年来，有些中学生以穿名牌、用名牌为时尚。针对这种情况，某校高三（3）班专门召开了“聚焦中学生名牌消费现象”主题班会。针对本班同学日常生活消费状况，拟订一个研究性学习课题，并简要写出研究目的和研究方法。

[参考答案] 课题：中学生消费面面观或中学生消费现象透视等。研究目的：树立正确的消费观并引导消费行为。

研究方法：问卷调查法、观察法、小组合作、统计法等。

（三）设计活动方案类

探究性学习要突出学生作为学习的主体，因此，围绕某个学习主题，设计活动方案是考查学生学习探究能力的一种重要方法。

1、方案类型

（1）设计调查方案（2）设计服务方案（3）设计参观方案（4）设计主题班会方案（5）设计辩论会（辩论赛）方案（6）设计听证会方案

2、设计活动方案一般应考虑以下几个方面：

（1）活动（调查）主题（2）活动目的（3）活动准备（4）活动形式（5）活动手段（6）活动过程（步骤）（7）活动总结（反思、感悟）

例1：请你结合所学知识在班级内组织一次模拟听证会，写出听证会的基本步骤。（1）确定听证会主题

（2）将全班同学分成小组，扮演不同角色（3）各小组分别准备资料

（4）模拟听证会的程序，各小组推荐代表陈述观点（5）听证会主持人总结 可参照下列步骤评分：

（１）听证主持人宣布听证事项和纪律，介绍听证代表；（２）申请人说明其方案、依据和理由；（３）相关主管部门及评审机构陈述意见；（４）听证会代表陈述意见；（５）申请人陈述意见；（６）听证主持人总结；（７）听证会代表对听证会笔录审阅并签名。

例

2、以“保护环境，绿色消费”为主题，为中学生设计一个行动方案。

（四）提出建议措施类

1、这类试题开放性比较强，作答时要注意行为主体（如党、政府、社会、生产经营者、消费者，劳动者、中学生等，不同的主体有不同的要求）。

2、还要注意题目的范围要求，如经济生活或政治生活或哲学生活（辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论或者历史唯物主义）

3、组织答案时有四个忌讳：一忌空，抛开教材，缺乏知识底蕴；二忌虚，针对性不强，简单照搬教材或老师归纳的观点。三忌乱，逻辑混乱，没有层次；四忌寡，角度单一甚至重复。

（五）列举观点评析类（如何认识或理解某种行为或现象）

这几类题目一般从以下三个角度入手：（可根据背景材料以及设问的具体要求选择分析的侧重点）

1、是什么：对所给的行为或现象进行判断，或指出问题的实质

2、为什么：一般从意义、作用、影响等方面分析

3、怎么样：表明我们的态度或找出解决问题的方法

例1：（2008连云港模拟43题）（1）你如何评价上述同学的消费行为。

例2：（2008南京模拟41题）结合材料，从《经济生活》角度，谈谈你对实现收入分配公平的理解。

（六）启示类

这类题目一般也是从是什么、为什么、怎么样三个角度分析，侧重点可放在“怎么样”上。

有两种基本类型：

1． 结合相关学科知识或背景材料，谈谈相关启示。

例1：（2008南京模拟43题）（2）小明参加社会实践活动的过程及感受，能给你哪些哲学启示？

例2：材料反映的问题（环境污染，生态破坏），给我国社会主义经济建设有何启示？

2．针对探究活动的过程谈谈启示。

例如：（2007年江苏省高考试题）：参与该项活动（对废旧电池回收和处理）对你今后进行探究性学习有何启示。参考答案：(1)选题要切合社会实际和中学生实际；

(2)要综合运用问卷、走访、查阅文献、上网等方法，收集大量的实际材料；(3)要运用科学的思维方法对收集到的材料进行加工制作，形成正确的认识；(4)要把正确的认识运用于自己的行动中。

（七）绘制数据图表类（略）

2007年10月24日，中国探月工程“嫦娥一号”成功发射，标志着中国在探索深太空领域迈出了重要一步，太空探测工程是一个高风险的高新技术产业，中央政府承担了研发的全部资金，总投资约14亿元人民币，全国100多个单位，数千个厂家数以万计的工作人员直接参与了这项工程。

结合材料完成下列探究活动：

（1）如果你还想了解与“嫦娥一号”有关的信息，可以通过哪些途径获取？（2分）

（2）材料反映了经济生活的哪些道理？（4分）

（3）这是一项高风险的投入，请你谈谈国家为什么还要这样做？（根据自己的理解，说出3点理由即可6分）

第五篇：关于高考语序不当病句类型的一点探究

王钱花

病句作为高考语文的一个考点，一直以来备受各省市高考命题者的青睐。在语文基础知识的考查中，它一直稳稳地保有一席之地。虽然高考语文将病句与字音、字形、词语、文学常识一起，共同纳入“语文基础知识”的考查范畴，但是对于大多数学生而言，无论是难度还是错误率，它都是无法和其他基础知识相提并论的。对于语文老师而言，病句的讲解费心费力，但收效甚微。尤其是近几年，各式各样的语病大量地出现在我们面前，令老师和学生颇为头疼。呈现出的一种状态似乎是，常见的语病已经难不倒学生，各种花样翻新的“杂交”体层出不穷。面对这样一种现状，我们该怎么引导学生机变决断？

仔细探究学生语病辨析困难的原因发现，深层次的问题在于初中阶段部分语文基本语法知识的落实不到位。这就致使高三学生面对病句时，明显感到有心无力，无从下手，大部分的学生都只能凭“感觉”来判断正误。要解决这个问题，我们必须从基本的汉语语法知识入手，这其中就包括最基本的词类、句子成分和语序。

语序的问题在语文教学中尤为重要，因为不只在病句中它是一个很关键的考查点，更重要的是，如果将现代汉语和古汉语的语序差别忽略掉，文言文中的句子理解尤其是翻译中的特殊句式的判断将会受到很大影响。下面我们先看看高考中涉及到的现代汉语的基本词类和句子成分（中学阶段的语法知识）： 1.基本词类包括：

实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词 虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、象声词 2.句子成分包括：

主干：主语、谓语、宾语

修饰（附加）成分：定语、状语、补语 现代汉语常见正常语序为：（定语）主语+〔状语〕谓语+（定语）宾语（注：补语考查较少，这里略。）3.现代汉语语言单位（从小到大）：语素——词——短语——句子（单句--复句）——段落 图示如下（注：列举均为高考中常见情况）：

（定语）主语 + 〔状语〕 谓语 +（定语）宾语（形）（名）（副、介宾结构）（动、形）（形）（名）例子：美丽的花朵（定语+中心语）——定中结构短语（“的”为定语的标志）飞快地跑（状语+中心语）——状中结构短语（“地”为状语的标志）跑得飞快（中心语+补语）——中补结构短语（“得”为补语的标志）

在明确了基本语法问题之后，我们来看看近几年高考常考的语序不当的种类： 1.定语位置不当①定语和中心语位置不当

②定语误放到状语的位置

③多项定语次序不当 2.状语位置不当①状语误放在定语的位置

②多项状语次序不当 3.虚词位置不当①副词的位置不当

②介词的位置不当

③关联词语的位置不当 4.分句位置不当

5.相关联的并列词语/短语/句子语序不当

近几年，全国各省市高考病句题中涉及到的语序不当的选项有： 1.2012年广东卷C项： 专家认为，我国人均饮茶量每天不足十克，加之大部分农药不溶于水，茶叶中即使有少量的农药残留，泡出的茶汤中也会农药含量极低，对人体健康影响不大。（问题3之③关联词语的位置不当）

正确语序为：专家认为，我国人均饮茶量每天不足十克，加之大部分农药不溶于水，即使茶叶中有少量的农药残留，泡出的茶汤中也会农药含量极低，对人体健康影响不大。2.2012年广东卷D项：

今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全。（问题5相关联的并列词语/短语/句子语序不当）

正确语序为：今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、抢大险，做到排查在前、预警在前、排险在前，确保群众的生命财产安全。3.2012年湖北卷A项：

坐上画舫游清江，如行画卷之中，江水清澈，绿树蓊郁，自然与人，和谐相依，随风生长，好一派如诗如画的风光！（问题5相关联的并列词语/短语/句子语序不当）

正确语序为：坐上画舫游清江，如行画卷之中，江水清澈，绿树蓊郁，随风生长，自然与人，和谐相依，好一派如诗如画的风光！4.2012年湖北卷D项：

现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度，而且创造了前所未有的物质财富。（问题4分句位置不当）

正确语序为：现代文明不仅创造了前所未有的物质财富，而且带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度。5.2012年辽宁卷B项：

一个省的文化系统如果能肩负起继承当地文化传统的使命，那么这个省的文化底蕴就会得到保持，而不至于中断和流失。（问题3之③关联词语的位置不当）

正确语序为：如果一个省的文化系统能肩负起继承当地文化传统的使命，那么这个省的文化底蕴就会得到保持，而不至于中断和流失。6.2011年北京卷C项：

崇安髭蟾是武夷山区特有的两栖类珍稀动物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安发现而得名。（问题2之②多项状语次序不当）

正确语序为：崇安髭蟾是武夷山区特有的两栖类珍稀动物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，因五十年前最初在崇安发现而得名。7.2011年广东卷D项：

我先来到展厅后面一座小山上，映入眼帘的，是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖，它保护着古墓的发掘现场。（问题1之③多项定语次序不当）

正确语序为：我先来到展厅后面一座小山上，映入眼帘的，是一个由一块茶色玻璃构成的巨大的覆斗形上盖，它保护着古墓的发掘现场。8.2010年浙江卷D项：

有专家认为，保护圆明园遗址的首要任务绝不是复建，哪怕是“部分”复建，而是研究、发掘后她展现出的遗存或废墟的价值。（问题5相关联的并列词语/短语/句子语序不当）正确语序为：有专家认为，保护圆明园遗址的首要任务绝不是复建，哪怕是“部分”复建，而是发掘、研究后她展现出的遗存或废墟的价值。9.2009年广东卷C项：

近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九州城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。（问题5相关联的并列词语/短语/句子语序不当）

正确语序为：近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九州城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物，构思奇特，巧夺天工，令人流连忘返。综观以上考题，都是在高考考纲范围内命题，如果学生头脑中有着正确的现代汉语语序网络，基本上都能够判断此类语病。然而，越来越多的高考题面世，同种语病的变体也是越来越多，让学生眼花缭乱。这样，深入剖析以上五种语序不当的类型，就成为了必要。这里，我们重点探究平时大家容易忽略的几个类型：

第一：问题3之③关联词语的位置不当

这里首先要明确现代汉语中常见的关联词语有哪些。许多学生只注意到了一些常见的关联词语，有的还不能够准确判断关联词语所表达的关系，这就为判断这些关联词引发的语病埋下了隐患。现代汉语中常见的关联词语包括以下： 表并列：也„„也„„；既„„又„„

表递进：不但„„而且„„；不仅„„还„„；连„„也„„

表选择：不是„„就是„„；宁可„„也不„„；与其„„不如„„ 表转折：虽然„„但是„„；尽管„„却„„

表假设：如果„„就„„；即使„„也„„；倘若„„便„„

表条件：只要„„就„„；只有„„才„„；除非„„才„„；无论„„都„„ 表因果：因为„„所以„„；既然„„那么„„

这些关联词语的搭配是固定的，偶有使用时省略的部分，也是明显能够感觉出来的。涉及到这些关联词语的位置不当主要考查的是关联词和主语的位置问题：（1）复句中两个分句主语相同时，关联词语应放置在主语后面。例：我不仅会唱歌，而且会弹琴。（“不仅„„而且„„”引导的两个分句共一个主语“我”）

（2）复句中两个分句主语不同时，关联词语应放置在主语前面。例：今天不是我走，就是他走。（“不是„„就是„„”引导的两个分句分别是“我”、“他”）现在我们参看高考题：

一个省的文化系统如果能肩负起继承当地文化传统的使命，那么这个省的文化底蕴就会得到保持，而不至于中断和流失。（2012年辽宁卷B项）

非常明显，这个句子中的关联词引导的两个分句各自有着自己的主语，所以关联词应该居于主语前，“如果”要放在句首。第二：问题4分句位置不当

根据以上关联词语的类型，我们清楚地知道，不同的关联词表示不同的关系，一对关联词引导的分句必须和关联词本身表示的关系相匹配，否则就容易出现“分句位置不当”的语病。这其中，特别是以“表递进”关系的关联词引导的分句位置问题为最常见。

例：现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度，而且创造了前所未有的物质财富。（2012年湖北卷D项）这里句中的“不仅„„而且„„”是表示递进关系的关联词，“而且”引导的分句必须和“不仅”引导的分句构成递进关系。我们都知道：经济基础决定上层建筑，先物质后精神。所以，这里的分句位置不恰当，应当予以调换。第三：相关联的并列词语/短语/句子语序不当 这一点主要涉及到三种词性的并列问题：（1）动词类：注意时间先后问题。

（2）形容词类：注意多项定语的次序问题。（3）名词类：注意属种关系的交叉问题。其中，动词类和形容词类的并列一般考查语序问题，名词类的并列一般考查不合逻辑的问题。而形容词类的并列在多项定语的次序问题里已经强调，这里我们重点看大家容易忽视的动词类的并列在高考中的考查： 例（1）：有专家认为，保护圆明园遗址的首要任务绝不是复建，哪怕是“部分”复建，而是研究、发掘后她展现出的遗存或废墟的价值。（2010年浙江卷D项）

这里的“研究”和“发掘”都是动词，当它们并列的时候，时间顺序明显出错，应为“发掘”在前，“研究”在后。例（2）：今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全。（2012年广东卷D项）这里的“排查”、“排险”、“预警”都是动词词性，非常明显，这三个动作的时间先后出了问题，正确语序为先排查，再预警，最后排险。

当我们整理清楚语序不当这种语病的思路之后，结合单句和复句的不同情况的分析，学生就有了明确的解题思路，从而不再是无头苍蝇。