实践探究类试题的几种类型

第一篇：实践探究类试题的几种类型

实践探究类试题的几种类型

思想品德中考正发生着深刻的变革，考试形式由原来的闭卷考试向开卷考试过渡，而且越来越显示出开放性和人性化。而近年来各地中考试卷中的实践探究题，则成了中考试卷中的一道“亮丽的风景”。

该题型的主要特点是联系实际、取材广泛，形式多样、设问灵活，答案不唯

一、强调创新。它是一种典型的开放性试题，其类型归纳起来主要有：文体写作类、解决问题类和活动准备类。

一、文体写作类

这一类试题主要考察学生的综合能力和基本素质，如设计一个活动，要求学生写些宣传材料或活动总结。文体主要有：发言提纲、调查报告、板报设计（内容）、倡议书、调查报告、宣传标语、政治小论文等。其中较为常见的有：板报设计（内容）、发言提纲和倡议书等。

例：2007年4月28日至29日，“首届全国校园减灾防灾高层论坛”在北京举行。论坛就学校如何开展灾害风险教育，如何建立灾害预警、应急机制，降低事故发生后的损失等问题进行了探讨和经验交流。据统计，我国平均每年有16000名中小学生死于安全事故，这意味着平均每天就有一个40多人的班级消失!

某校九年级同学打算结合这次会议，出一期以“筑好校园安全网”为主题的校园特刊，进行校园安全宣传。

1.假如你是该刊的主编，请你为该刊写出刊首语。

2.假如你是该刊的主编，你打算为该刊设置哪几个栏目(至少三个)。

3.该刊中有一个栏目是“自我防范，免受伤害”，假如本栏目由你去写，你会写些什么内容？

4.请你为远离校园伤害、宣传校园安全，设计两条标语，二、问题解决类

这类题型主要是对学生分析问题、解决问题能力和创新精神的考查。主要设问方式有：提出合理化建议，简述建议缘由，设想（或例举）实践活动，其中以提出合理化建议最为常见。

例：2007年6月25日是第十七个全国“土地日”，今年的主题是“节约集约用地，坚守耕地红线”，旨在提高全社会的土地国情国策国法意识，增强切实保护耕地、节约集约用地的责任感和紧迫感，进一步采取措施管好用好宝贵稀缺的土地资源。另据报道，从7月1日起，我国将全面启动第二次土地调查，为加强和改善宏观调控，搞好土地管理提供可靠依据。

阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题。

1.你对材料中“节约集约用地，坚守耕地红线”是怎样理解的？

2.为了“管好用好宝贵稀缺的土地资源”，我们应该怎样做？

3.请为做好“节约集约用地，坚守耕地红线”出谋划策。

三、活动准备类

这是对活动前期一些准备工作的考查，主要考查考生对活动过程的理解及组织开展实践活动的能力。在考试中经常考到的活动形式主要有：主题班会活动、社会调查活动、知识竞赛活动、专题讲座活动、社会宣传活动、演讲会、辩论会、座谈会等，其中以主题班会较为常见。其设问的主要方式有：确定活动形式，策

划活动方案，规划活动步骤和具体内容。其中，活动步骤、方式、方法的设计根据活动形式而定，要求做到方向正确、目的明确、讲究实效、条理清楚。

例：2006年10月是中国工农红军长征胜利70周年，某校为了贯彻中宣部、教育部有关指示，开展了以“纪念长征胜利70周年”为主题的一系列活动，让同学们更加了解长征精神、继承长征精神，弘扬和培育民族精神。

阅读材料，结合所学知识，回答问题。

你所在的班级为纪念长征胜利70周年，开展了以“弘扬长征精神，做跨世纪新人”为主题班会活动。如果你是班长，你准备从哪几个方面组织活动？

解答实践探究题的关键是关注实践、厚积薄发，没有对实践的关注以及对知识的积累，实践活动题的解答将是无源之水、无本之木。这就要求我们在平时的学习过程中突破书本和课堂的局限，做到多看多思，关注国内外大事、本地区大事，又要留意身边小事，还要联系自己的思想实际。学习应注重知识的积累，在广泛猎取知识的过程中注重知识的纵横联系并进行归纳和整理，在实践中加深对所学书本知识的理解，增强运用和创新能力，提高思想认识和觉悟

第二篇：时文短评类试题方法探究教案

时文短评类试题方法探究教案

【教学目标】

知识目标：

1、了解09高考新增题型——时文短评的特点与类型

2、把握概括与短评的一般要求

能力目标：

1、掌握一句话概括的主要写法与答题规范

2、掌握短评的主要写法与答题规范

【教学重、难点】

掌握短评的主要写法与答题步骤

【教学方法】

讨论法、分析法

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、导入新课

同学们，今年语文高考语用题中新增加了时文（资料）评说的题型，与以往的缩写、扩写、仿写、改写等题型相比，更具有开放性、时代性的特征。此类题型，虽然出现，但对它的定义还不是特别明确，因此有必要对这个新题型加以一番认真的研究分析，以便能尽快地熟悉它，掌握答题的方法和技巧。时文：时效性比较强的网络、报刊文摘。（捕捉社会热点）

短评：“短”是指它篇幅短小，“评”评说，文体上属于议论文的范畴。

二、介绍09年高考对时文短评的要求及其题型

题型设置一般是：

提供两则简短时文

（1）用一句话概括以上材料的内容。——准确捕捉基本信息

（2）对材料所阐述的内容（现象、观点）有何看法？请阐述。——做出自己的评判

今天我们主要就是针对这两种题型来学习时文短评主要的写法和答题规范。现在我们先来学习第一道题——一句话概括。

三、一句话概括

1、师生一起做示例：

材料一 中国科技大学计算机系的贫困生小方在入学的第二个月，意外发现自己的就餐卡上多了一笔钱。原来，科大采用“校园一卡通”网络技术，对学生的就餐情况进行监控，若学生在食堂月均用餐60次以上，消费总额却在150元以下者，则无需申请，其就餐卡上就会多出一笔由学校“隐形”提供的补助。

材料二 “这房子能住吗？”“饭能吃吗？”2月10日，30多名小学生寒假期间在老师的带领下慰问贫困生，当他们走进一名叫关鹤琳的学生家时，发出了这样的感叹。现场捐助770余元的爱心款能解决关鹤琳半个学期的费用，但是 参观式的慰问却让关鹤琳很受伤。

问题：用一句话概括以上材料的内容。

（1）、请大家拿出红笔，先通读材料，后画出材料的关键词语与关键句子，共同点与不同点。最后整理归纳出一句话。

关键词：材料一：贫困生、补助、“隐形”提供

材料二：贫困生、捐助、参观式的慰问

共同点：陈述对象都是贫困学生的扶助

不同点：材料一：“隐形”提供补助

材料二：参观式的慰问

（2）、概括答案：对贫困学生的扶助存在不同的观念和做法

2、强调：

（1）、概括要注意整体性原则，概括出来的内容要涵盖整体，避免过窄或过宽的错误。

（2）、概括材料必须是一个句子，而且要用陈述句。

区别句子与短语：

例如：对贫困学生的扶助存在的不同观念和做法

对贫困学生的扶助存在不同的观念和做法

我写的作业。我写了作业。

（3）、概括的句子不需要加入自己的主观评价，只需客观概括材料事实即可。

3、概括两则材料的关系

这两则材料陈述对象相同，都是讲对贫困学生的扶助，但方法不同，所以我们说它们是相对型的材料关系，概括时要着眼于他们的不同点。

4、练习1：《三明市2009年普通高中毕业班质量检查》

材料一：一天，甲乙相逢，甲说：“你很靓很精神，一定做俯卧撑了，又腰肌挺好，比猪坚强多了。是股奴，还是车奴、房奴?打酱油吗?”乙回答道：“我什么奴也不是，也不打酱油。－－你说的什么乱七八糟的，我听不明白。”

材料二：调查发现，经常使“顶”“囧”“雷”“粉丝”等网络语言的人群中，20岁以上的超过90％，30岁以上的也达到了37．66％。

问题：用一句话概括以上材料的内容。(2分)

参考答案：网络语言“疾风扑面”。(网络语言悄然兴起。网络语言成为时尚。)(2分)

这两则材料与上一题不同，陈述对象相同，内容是互为补充的。所以我们说它们是互补型的材料关系，概括时要着眼于相同点

5、总结：

A、如何概括 材料

抽出新闻材料五要素（时，地，人或物，事，因，果）中的核心二要素人或物及事展开信息重组，形成“何人或物做何事”的概括模式。“重组”方式依材料则数、性质而定：单则的直接进行；两则及以上的，按材料“似”或“异” 的组合展开同或异向合并。

B、概括材料主要信息的答题思路：

第一步: 通读材料

第二步：分析关系（相对型、互补型）

第三步：提炼筛选（异同点）

第四步：整合表达

四、短 评

1、师生一起做示例：

材料一 中国科技大学计算机系的贫困生小方在入学的第二个月，意外发现自己的就餐卡上多了一笔钱。原来，科大采用“校园一卡通”网络技术，对学生的

就餐情况进行监控，若学生在食堂月均用餐60次以上，消费总额却在150元以下者，则无需申请，其就餐卡上就会多出一笔由学校“隐形”提供的补助。

材料二 “这房子能住吗？”“饭能吃吗？”2月10日，30多名小学生寒假期间在老师的带领下慰问贫困生，当他们走进一名叫关鹤琳的学生家时，发出了这样的感叹。现场捐助770余元的爱心款能解决关鹤琳半个学期的费用，但是 参观式的慰问却让关鹤琳很受伤。

针对上面的现象，提出自己的观点并加以简要分析。（100字左右,至少两个理由）(4分)

提示：（1）、短评的主要写法有：

A、从正面肯定。

简明扼要亮出观点。再用简单论据进行论证。

B、从反面否定。

简明扼要亮出观点。可以直接反驳错误的见解，也可以间接反驳错误的见解。

C、可以采用多分法进行分析，既肯定正面，又否定反面。要注意不要自相矛盾。

（2）、时文短评的答题步骤

1、亮观点（旗帜鲜明）

2、讲道理（两点为宜）

3、总述（或重申观点或提出建议）

（3）、评说的对象可以从捐助者或贫困生两个角度。

答案示例①资助贫困生要顾及他们的自尊心。（从“施事”角度总说作肯定观）∣因果 如果在给贫困生资助的同时却在客观上伤害了他们的自尊心，那么，这样的资助会给其内心留下阴影。（从事件结果角度分说理由）∣因果 科大的做法不仅是一种关爱，更体现了一份尊重（从事件做法角度回应总说再作肯定观）。

答案示例②贫困生接受资助应有平常心。（从“受事”角度总说作肯定观）∣因果 经济上的贫穷并不等于地位的低贱。∣∣递进 再说，他人对你的资助是出于真诚的。（从事件起因做法角度分说理由）∣因果 对此不应有自卑心理（回应总说再作肯定观）。

2、练习1：《三明市2009年普通高中毕业班质量检查》

材料一：一天，甲乙相逢，甲说：“你很靓很精神，一定做俯卧撑了，又腰肌挺好，比猪坚强多了。是股奴，还是车奴、房奴?打酱油吗?”乙回答道：“我什么奴也不是，也不打酱油。－－你说的什么乱七八糟的，我听不明白。”

材料二：调查发现，经常使“顶”“囧”“雷”“粉丝”等网络语言的人群中，20岁以上的超过90％，30岁以上的也达到了37．66％。

问题：你对网络语言的使用有何看法?请简述。(5分)

参考答案：(5分)①使用网络语言无可非议。网络新词语增强了汉语的表现力，丰富了汉语词汇。如果往前看的话，我们会发现，一些曾经陌生的网络语言现在已经非常熟悉，如“下载” “链接”“复制”等等，早已被我们接受。

②我不赞成使用网络语言。网络语言规范性差。它是对传统语言的破坏、颠覆，汉语的纯洁性也会因之受到影响。

3、总结：

注意几个禁忌问题：

（1）没有观点或者观点含糊其辞。

（2）大量转引原材料，没有分析，说理不透。

（3）条理不清，语无伦次。

（4）字数严重超标。

（5）观点偏激，强词夺理，令人无法接受。

五、课堂练兵

（2009年高考题：）

阅读下面两则材料，回答问题。（7分）

材料一：近年来清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥钞、纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机，甚至烧纸汽车、纸别墅……

材料二:今年清明节前,某市首个在线祭祀网站开通。清明节时，许多市民纷纷登录该网站，上传纪念图片，发布纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思。（1）用一句话概括以上材料的内容。（2分）答：

清明节祭奠亲友的方式发生了变化。(或，清明节祭奠亲友的方式体现了不同的观念。)

2）你对上述现象有何看法？请简要回答。（5分）答：

赞同网祭，摒弃陋习。通过网站祭奠已逝的亲友，既便于表达哀思，又省时省力，减少环境污染，值得提倡。对于烧冥钞、纸汽车、纸别墅等陋习，则要加以正面引导。

(可侧重某一方面阐述，其他观点言之成理亦可。)

六、强调：写作中有几点须注意

1、先吃准现象;

2、注意报道者对新闻现象的评价有褒有贬，这给观点提炼暗示正反等方向。不

过，仍应“开放性”地牢固树立正、反、正反结合等多向酝酿观点的写作意识。

3、以直接亮出观点的总―分、总—分―总两种结构为宜。

4、结构以直接亮出观点的总―分、总—分―总两种结构为宜。语法层次是因果关系。

亮出观点应旗帜鲜明，决不含糊。可“开放性”地作肯定观、否定观、肯定否定兼及的辨证观；应单刀直入，一针见血，不能有废话和太多的曲折。在分说部分，强调富有逻辑自圆其说地说理，不作事例列举；强调发散思维，联系事件的起因、结果、做法等对事理多从横向及纵深“探究性”地挖掘，铺排语法层次以句群和复句中的并列、递进等关系为主。

七、复习建议

1、多关注

2、多思考

3、多训练

八：推荐

新闻节目：《焦点访谈》、《今日关注》、《时事辩论会》等有新闻评论的；

报刊 ：《杂文报》、《杂文选刊》、《讽刺与幽默》等；

九：作业

请看2009年福建省语文试题16小题：  阅读下列两则材料，回答问题。（7分）

 材料1：我曾在夏令营见到一个中学生给大家发自己的名片，上面有她的各种头衔和所获荣誉，如学生会副主席、××报小记者、××市三好学生、某大赛一等奖等等，她通过这种方式向大家介绍自己，令夏令营的营员们刮目相看，印象深刻。

 材料2：在一所中学的高二年级，笔者对四个班的学生进行了调查，统计数字显示，被卷入名片交换旋风的人数比例是相当高的，占30﹪以上；其中有一个班级，全班48名学生，居然有17名学生曾与同学交换过名片，占全班人数的35﹪以上。

 用一句话概括以上材料的内容。（3分）名片热正在中学生中悄然兴起。（意思对即可） 你对中学生使用名片有何看法？请简述。（4分）

1:中学生使用名片无可非议。名片作为一种人与人之间交往的工具，能简明而直接地向别人介绍自己。另外，中学生迟早要进入社会，应学会运用各种方式积极地表现自己，推荐自己。

 答案示例2: 中学生使用名片为时尚早。中学生的交际范围有限，所接触的人多是自己熟悉的，无须通过名片介绍。另外，过早地使用名片，也会助长一些人的虚荣心，不利于中学生的健康成长。 补充答案 示例：

 我们应该一分为二地看待这个问题，中学生使用名片，有利有弊。使用名片，即节省了交际时间，又扩大了影响，名片便于归类保存，这是利。但中学生没有独立的经济能力，如制作高档的名片，尚需一定的费用，势必增加家庭负担，罗列一大堆头衔，容易助长虚荣心，名不副实，令人生厌，这是弊。

第三篇：高考政治探究试题考查的五种类型总结

高考政治探究试题考查的五种类型总结

高考政治问题探究型试题立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他问题，以来源于学生的学习生活社会生活和一些重大的热点时事政治为背景，通过特定的情景设置一定的探究性课题，要求学生根据所设背景和所探究的课题来设计解决方案，并通过探索、研究来寻找问题的解决。在解决问题的过程中，获得参与研究探索的体验，培养收集、分析和利用信息的能力，培养发现问题和解决问题的能力，培养科学态度和科学道德，培养对社会的责任心和使命感。

问题探究型试题的答案同时也就具有了开放性、探究性、实践性、整体性、生成性、自主性、价值性的特点。高考政治问题探究型试题的情景设置：具有时代性和地域性；问题设置：具有多样性、灵活性和创新性；答案设置：具有开放性、探究性和可行性。具体形式归纳如下： 1．课题的提出和论证

例1农业、农村、农民问题，始终是一个关系国家安全的根本性问题。2006年12月22日召开的中央工作会议，把现代农业确定为新农村建设的重要任务，这是一项带有全局性、前瞻性、示范性意义的战略决策。当前。建设社会主义新农村的中心任务是发展农村经济，解决农村生产力的，而发展现代农业则是农村经济的主要抓手。结合上述材料，完成以下问题

（1）如果请你调查本地区新农村建设的现状，你可以采取哪些方式获取有关资料。

（2）请你就如何加强现代农业建设，拟定一个研究性课题，并写出这一课题的经济依据。例：课题：面向市场，加强现代农业建设。依据：市场在调节资源配置中的作用 课题: 依据：

（3）材料中关于现代农业的论述体现了哪些哲学道理？

方法总结一般情况下，考生选择课题时要注意：课题的可行性——问题不宜太深，题目不宜过大或研究的面过宽，要“切口小”，高中生能够研究；课题深刻性和独创性——课题本身要具有一定的含金量，有一定的思维深度和探究价值；课题的明确性——课题中包含的问题指向要明确，问题的结构要清晰。被选为课题的问题一般应该是一个好问题，要学会将问题转化为课题。这里课题的内容不是特定的知识体系，而是源于学生的生活和社会生活，是人们关注的社会问题。阐述选题理由则要说明课题与材料的相关性及课题的重要性。由于材料涉及的范围广，因此在选题时，要认真审题，确定自己最“拿手”的课题。所谓“拿手”，实际上是指能分析出选题的理由。通常应该从教材知识、生活实践和现实意义等角度考虑所拟定课题的依据或目的。

典型例题：今年，粮食、蔬菜、猪肉、食用油等商品价格上涨较快，物价问题成为社会各界关注的热点问题之一，牵动着总理的心，也牵动了同学的心。某中学高三（8）的5名同学组成探究小组，利用课余时间，通过问卷、走访、查阅文献、上网等方法，搜集到以下信息： 信息一

由于饲养成本上升，农民养猪利润小，风险大,正常年景农民一年饲养一头肥猪的利润不过100元左右，农民养猪积极性不高。近期猪价暴涨，实际上猪农并没有因为猪价的上涨而明显增收。目前猪农由于担心猪蓝耳病等动物疫病以及未来的价格走势，对增加生猪的饲养量十分谨慎。

信息二

面对不断上涨的猪肉价格，国务院及时出台了《关于促进生猪生产发展稳定市场供应的意见》。按照《意见》要求，各地政府加大了对生猪生产的扶持力度，建立和完善生猪的公共防疫服务体系，加强市场调研和监控工作，妥善安排低收入群体的生活，完善猪肉储备体系。信息三

2007年11月27日召开的中共中央政治局会议指出，当前国民经济发展的总体形势是好的，既有不少有利条件，但也必须看到，国民经济运行中长期积累的一些突出矛盾和问题依然存在。目前要把防止经济增长由偏快转为过热、防止价格由结构性上涨演变为明显通货膨胀作为宏观调控的首要任务。

假如你是该探究小组的一员，请参与探究以下问题：

（1）有人认为，猪肉等农副产品价格上涨，农民受益，好得很。你的观点呢？并简要说出理由。（6分）

（2）信息二中政府为抑制猪肉价格过快上涨采取的措施，体现了政治生活中的哪些道理？（6分）

（3）信息三中对我国当前宏观经济形势的认识及对策是如何体现矛盾分析法的？（6分）

参考答案（1）猪肉等农副食品价格上涨，有利于农民增加收入，调动农民生产积极性，发展农村经济。（2分）但短期涨幅过大，也影响了部分低收入群众的生活（1分）;而且猪肉等农副产品价格非理性上涨, 会导致物价普遍上涨,甚至可能引发通货膨胀,不利于经济发展和人们生活水平的提高,因此国家要加强宏观调控。（3分）

（2）①政府抑制猪肉价格过快上涨，妥善安排低收入群体的生活体现了我国是人民民主专政的国家，本质是人民当家作主。（1分）

②政府采取措施抑制猪肉价格过快上涨体现了我国政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者，为人民服务是政府工作的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则。（2分）

③政府制定相关政策，加大了对生猪生产的扶持力度，加强市场调研和监控工作，完善猪肉储备体系，体现了政府组织社会主义经济建设的职能；建立和完善生猪的公共防疫服务体系，妥善安排低收入群体的生活，体现了政府提供社会公共服务的职能。（2分）④政府制定相关政策，采取措施抑制猪肉价格过快上涨体现了政府权为民所用，情为民所系，利为民所谋，有利于树立政府的权威。（1分）

（3）矛盾普遍性原理要求我们要坚持一分为二的矛盾分析法。材料中既看到经济发展的有利条件，又看到存在的矛盾和问题体现了这一点。（2分）

（3）矛盾普遍性原理要求我们要坚持一分为二的矛盾分析法。材料中既看到经济发展的有利条件，又看到存在的矛盾和问题体现了这一点。（2分）

②唯物辩证法要求我们在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓主流。中央政治局会议指出当前经济发展的总体形势是好的体现了这一点。（2分）③由于主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、起决定作用，因此在认识复杂事物过程时要着重把握主要矛盾。中央政治局会议把防止出现明显通货膨胀作为宏观调控的首要任务体现了抓主要矛盾。（2分）

2．确定研究目的及方法 例2：（2005年—江苏卷—第35题）近几年来，有些中学生以穿名牌、用名牌为时尚。某校高三(3)班专门召开了“聚焦中学生名牌消费现象”主题班会。针对本班同学日常生活消费状况，拟订一个研究性学习课题，并简要写出研究目的和研究方法。【参考答案】

课题：中学生消费面面观或中学生消费现象透视等。研究目的：树立正确的消费观并引导消费行为。研究方法：问卷调查法、观察法、小组合作等。【方法总结】（1）课题研究目的是指课题要解决的主要问题，表述要开门见山，简洁明了。要从研究主题出发，目的要明确，要表明课题研究的积极意义。（2）研究方法。指完成研究任务达到研究目的的程序、技术、手段或操作规律。课题研究的基本方法一般有调查法（问卷法、访谈法、跟踪调查、抽样调查、实地考察等）；观察法；文献研究法（查阅图书、报刊、网络等各种文献资料）；小组合作法（小组讨论法）；网上查阅法及辅助性的具体方法、手段、技术等。在确定研究方法时要针对不同课题的具体情况，有选择的采用合适的方法。典型练习：我家生活在一条小溪旁，以前，小溪清澈见底，人们常在小溪里捕鱼捉虾，洗衣洗菜。后来，小溪的水渐渐变得浑浊起来，可爱的鱼虾不见了踪影，人们也不敢在小溪里洗衣洗菜了。原来，该镇政府为了促进地方经济的发展，在小溪的上游建了一座造纸厂，造纸厂的污水直接排到小溪，日子长了，小溪就被污染了。当地一些农民认为，在造纸厂打工能赚钱，一点污染算不了什么。还有一些农民认为虽然造纸厂能带来一时的经济效益，但从长远看，得不偿失。问题：（1）如果小芳要起草一份关于关闭该造纸厂的报告，请你运用政治学知识说明关闭的理由。

（2）如果小芳已起草了一份关于关闭该造纸厂的报告，你认为可以通过哪些渠道来表达自己的意愿，并说明理论依据。

（3）针对材料反映的问题，请你拟订一个研究性学习课题，并简要写出研究目的和研究方法。

参看答案：（1）从以下角度思考①违背了依法行政的要求。②政府的越位（经济职能）和缺位（社会公共服务职能）。③没有坚持对人民负责的原则。

（2）可将报告递交给人大代表。理论依据：人大代表有提案权和质询权；

可将报告递交给政协委员。理论依据：民主监督和参政议政是政协的主要职能；

可将报告递交给信访办。理论依据：信访举报制度是我国公民行使监督权的重要途径之一； 可将报告递交给镇政府或上级政府主管部门。理论依据：公民有权对国家机关及其工作人员提出批评，对改进工作提出建议；

可以投稿到新闻媒体（如报刊、网上论坛等）。理论依据：舆论监督在对国家机关及其工作人员的监督中发挥着独特的作用。（其他言之有理的观点也可。）

（3）Ａ．课题：实现农村可持续发展或科学发展或实现人和自然的和谐发展。Ｂ．研究目的：引导树立环保意识、落实科学发展观。

Ｃ．研究方法：查阅资料、实地考察、调查访问、学习与咨询、小组合作等。3．制定课题研究计划

课题研究计划一般包括以下几个方面：①课题研究的目的和价值；②课题研究的对象；③研究的方法；④研究过程的安排；⑤预期的研究成果。

就课题“小区居民用水问题的探讨”而言，我们可以制定如下计划：（1）目的：找出居民用水中存在的问题，为制订科学的用水方法提出建议。（2）选定某某小区为调查对象。（3）采用问卷调查法和访谈法进行实地调查，了解居民用水的现状，找出问题。（4）查阅资料。充分利用网络、报刊和书籍，参考前人的研究成果。（5）咨询专家并走访有关政府部门。（6）统计、汇总、整理和分析资料，形成调查报告。这样一来计划就紧扣住小区用水问题这一主题，同时也体现了步骤的具体性和过程的完整性。

4． 收集资料或提出问题

收集资料时要明确：收集材料干什么？为什么主题服务？提问题则不能偏离主题，但可选择一定的角度来设计。所提问题要有一定的深度，表述要简洁明了。

例4高三(5)班黑板报前围了很多同学，张老师也挤了进去。王小明正在念一则新闻报道：2006年，中央电视台“感动中国”十大人物之一徐本禹，靠特困生补助、奖学金和勤工俭学从华中农业大学毕业，以372分的高分考上了硕士研究生。如果顺着这条路走下去，他可能会读博士、会出国留学。然而他却去了贵州的“岩洞小学”教书„„正如“颁奖词”中所说：他用一个刚刚毕业大学生的稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室、贫穷和孤独。他心中牢记一份信念：人要学会感恩，当你接受了别人的帮助，你要去帮助需要你帮助的人。王小明：真傻，博士、出国多好，在中国那么穷的地方当一个破老师，傻透了。李东：不能这么说，人不能只想自己好，到贫困山区支教是国家的需要。赵珊珊：“岩洞小学”只要一个高中生就行了，硕士生当小学老师，大材小用。况且他读博、留学回国一样可以做贡献，而且可以做更大的贡献。这样真是浪费人才，国家培养他容易吗？„„

张老师觉得大家的议论很有意思，决定开一个辩论会。⑴假如让你当主持人，你要做哪些准备？ ⑵如果你是辩手，请写出你的发言提纲。

⑶王小明要查资料，请你为他提供一些收集资料的方式。

参考答案： ⑴做如下准备：确定辩论会的时间、地点、辩题、参赛选手，制定参赛规划，邀请参赛裁判，布置会场等。

⑵观点一：人是社会中的人，个人活动会对社会发展起作用，无论从事什么职业、成就什么事业，要想使自己的活动有意义、为社会作出贡献，就要以高度的社会责任感，投身到历史前进的大潮中。作为当代青年，就要从社会的发展要求和人民的根本利益出发确定自己的成才目标。“岩洞小学”缺少教师，这就是社会的需要，高素质的教师是培养高素质人才的前提条件，硕士生当教师，一定能为当地的教育事业作出更大的贡献。观点二：科学技术是人类文明进步的阶梯和标志，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，我国与发达国家存在一定的差距，能否在科技发展上取得优势，最终将决定我国在国际上的地位。而科技竞争、经济竞争、军事竞争乃至综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争。硕士生、博士生是国家急需的高科技人才，应该让他们把聪明才智充分发挥出来，为国家的科技事业作贡献，从而增强我国的综合国力。

⑶收集资料的方式：到图书馆查阅、上网、调查有关人员、请教专家等。

总结：这类题型要求考生提出问题改变了传统回答问题的形式，通过虚拟的情境，要求提出相关的问题，考生的角色进行了转换。注意问题要提得有深度，有深度的问题可获加分。

5．形成研究成果 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 课题成果形式，一是物质的成果，如论文、研究报告、建议书、调查报告和设计方案等；二是理论和实践的成果，如发现和掌握了一些规律，对某些现象进行了预测等。如例1中三个课题的最终成果形式可为论文或调查报告。

第四篇：探究气候类型教学反思

探究世界主要气候类型教学反思

陈代雄20121206

通过知识回顾，重温本节课需要读取的地理信息图：气候资料的表示方法——气温变化曲线图与降水柱状图。复习年较差与逐月降水量变化，为下面热带、亚热带气候类型图的判读与运用铺垫。

利用自主学引导学生回归课本，读取地理信息。结合《熊出没》动画，调动学生的学习热情，让学生在寓教于乐中，发现问题，探究气候特征的差异，了解气候类型的分布特点。教学过程，贯穿《熊出没》的故事情节，问题的设置层层深入，引导学生举一反三，运用气候特征的判读，来认识气候主要气候类型。

在小组合作创感体验“感受气温”——重温地球五带；“邂逅热带”探究热带气候特征对植被的影响，强化热带的共同特征，以及搭配不同的降水差异，组合而成的4种热带气候类型。探秘亚热带，同样从温度带入手，引导学生判读亚热带季风气候与地中海气候的降水季节变化，总结“以温定带，以水定型”的判读方法，小组合作分享学习成果。

本节课虽然利用多媒体，并没有脱离课本知识，打破了原有的课文结构，从地球五带认识世界主要气候类型的分布，强化温度带与气候特征的关系；板书设置，简练清晰，有利于引导学生培养地理思考的能力，观察不同类型气候的降水变化，有利于总结“以温定带，以水定型”的判断方法，让学生举一反三，掌握这一判断世界主要气候类型特征及分布的方法。最后利用水稻习性喜高温多湿；油橄榄的叶子表面有蜡质层,可以防止水分过分蒸发。读以下气温变化曲线-降水柱状图，连线适应其生长的气候类型，引导学生将掌握的气候类型特征，应用于现实生活中的例子。

课外作业：带着气候类型图周游世界：读书本P98世界气候类型分布图，说说你寒假，想去哪个城市旅游，它属于什么气候类型，有什么气候特征？引导学生读图和温习书本，理解与运用。学会从地图和资料中获取和表达地理信息，形成地理空间能力，提高学生对气候知识的理解与实践能力。最后达成课表要求：读气候类型分布图说出主要气候类型的分布。知道热带、亚热带气候类型名称，描述比较气候特征。

第五篇：湖南大学试题类型

公民道德站可能会问一些文化道德的、时代的、人性的问题，比如你觉得雷锋精神在当代还有没有必要推广，比如对贫富差距的看法，节日你父母要给老师送礼叫你一起去你怎么办之类的。

科学素养站就问些理科点的问题，也有点考创新，比如给你条件让你设计几个实验，荡秋千的原理，分辨等质量等体积铁、木球方法等等。人文素质站就是考语文跟表达，比如最喜欢的诗词意象是什么，对作家的看法之类。

创新能力站，比如给你条件沙漠取水，比如人种区别可不可能消失，子弹拐弯能不能实现，机器人有没有可能凌驾于人类之上，言之有理即可。

湖大的笔试题较简单，考语文、数学、英语

语文开始那几题好像是字音、错别字什么的。然后还有一篇古文~巨简单！还有一篇作文，好像是写关于未来的。

数学也比较容易，大题有一两个较难，基本上是高考水平（题型：选择、填空、计算）。

英语的题型也很正规，好像有一道选词填空。有一篇阅读竟然在考前做过！考试时间3个小时，我做到最后英语没时间了，幸亏有那篇做过的阅读~~嘻嘻

面试是5个老师围着你，进去后不要紧张，展现出你的气质来~自我介绍尽量长一点，你说的越多就越主动。最好在介绍时讲到你十分擅长的一方面，当然要与那几位老师的专业对上口（一般是英语、物理、化学什么的）那样接下来就是你和那位老师的对话了，你就更主动~！

中间有一个环节是抽题，如果你数学很强就选数学，我选的题目是“高考后的暑假你打算做什么~”很好回答。总之，不要紧张，多说一点，尽量把话题转移到你擅长的方面，面试也不是很难！最后，祝你成功！

笔试是常规题，没有很偏或很怪的题

语文不要写大作文，但是有小作文，有诗歌题和现代文鉴赏

面试中的英语对话大概谈些很简单的问题，例如吗你最喜欢是科目之类的 面试环节的题目有什么英语对话啊，还有一些课外知识的问题，再加上你自我介绍的内容问几个，例如我当年说我是积极入党，结果就问了我关于这当面的事情

1分钟自我介绍，自我介绍时不得介绍姓名、毕业中学等信息，只能介绍高中阶段学习情况、兴趣爱好、特长等；10分钟的从综合试题中抽区的试题作答，综合试题为大个题目，可以选择其中一个有把握的题，思考一两分钟后进行回答；4分钟的评委随机测试和考生特长展示三个环节。他让你抽题目的，我也只能告诉你我考得和我听到的： 1：刺猬效应的问题（阐述理解）

2：关于经济危机

3：证明根下二为无理数

4：喜欢的专业，为什么 等等

总之上面的都是大问题，还可以衍生出小问题的，答一些时间就过去了，没问题的，相信自己，老师要的是你的精神状态不是答案

追问

评委随机测试的考察范围呢？我报的是生物技术，那考题是与生物有关的还是什么啊？

回答

考察范围是一些大众化的问题，比如个人的思维反应，逻辑性，处理问题的合理性，选择专业的目的与个人的理想等等。

追问

那特长展示没带东西肿么办啊？来之前都不知道的，现在才发现没带东西，特长展示不是很好的话会不会影响太多啊？有点担心。o(︶︿︶)o 回答

这个应该影响不大，最主要的是你个人要有想法，有自己的人生理想和合理的人生规划！

提问者评价

太感谢了，真心有用

我是11年考的，那个时候是语数英一起考，考三个小时，难度和月考差不多，不要紧张，就像平常考试去考就行了，很好过的。面试当时是六个老师面试一个学生，有自我介绍、老师提问和抽问题回答三个环节，注意自我介绍一分钟。老师提问一般会问湖大的校徽、校训、现在的校长是谁、和岳麓书院的关系、有哪些知名校友。。抽问题一般是那些应聘的时候碰到的面试题，也不会很刁钻。你报的是应用物理是吧？我现在第二专业修的应用物理，这个专业注重光学，不过我觉得应该不太会在自招考试中体现出专业之间的差别。。加油吧，学长只能帮你到这儿了。