第一篇：培智语文第五册教案
培智语文第五册教案
基础练习一
一、教学要求：
1.区别认识音节里的声母，写出汉字的部首。2.同音字比较，组词练习，选词填空。3.写字练习，选词填空，阅读儿歌。
二、教学重难点：理解问句的意思，会填空。
三、课时安排：三课时
四、教学过程： 第一课时
内容：练习1.2题。
要求：A类：了解音节的要素，能准确地划出声母，识记部首，巩固汉字。
B类：认识部首，巩固汉字。C类：跟读词语。
教学重难点：认识声母，写出汉字的部首。教具准备：小黑板 教学过程：
一、读拼音，划出音节里的声母。
wang
cao
ling
zhou
mei
cheng
jin
sheng
往操领周没城今升 1.复习音节。2.区别形状相似的声母。
3.划出声母，比比读音，再看看字形。
二、写出带有下面部首的字。舟（）（）户（）（）戈（）页（）（）方（）（）车（）1.说出部首名称。2.写出相应的汉字。第二课时
内容：练习3.4题。要求：
A类：读准字音，区别同音字，会组词、填空。B类：读准字音，区别同音字。C类：跟读字音。
教学重难点：区别同音字，组词、填空。教具准备：小黑板、生字卡片。
一、读一读，再组词。升（）京（）长（）方（）生（）敬（）场（）放（）旗（）星（）厂（）房（）汽（）行（）
二、填空。
行人（）笑，花（）了，本领（）车辆（）跑，树成（），（）国旗
1.组织学生读课文，理解课文中词语的意思。2.填空。
3.读音训练，注意读准同音字的声调，以及其中后鼻韵母的发音。4.介绍同音字的特点：一般同音字，有一个相同点，两个不同点。即音相同（调不一定同）形不同，义也不同。5.读一读，加深印象。第三课时
内容：练习5——7题 要求：
A类：能看清图意，会填空，能正确书写左右结构的字，会阅读简短的小诗。
B类：能正确书写左右结构的字。C类：能跟读词语，学说完整话。
教学重难点：正确书写左右结构的字，看清图意，会填空。教具准备：小黑板 教学过程：
一、看图选词。有还有前面这边那边
（1）公园里（）草地，（）（）小河。（2）（）（）是草地，（）（）是小河。（3）草地（）（）是小河。1.指导看图，看清图意。
2.区别运用“有”“还有”“这边”“那边”“前面”。3.填空。4.读句子。
二、写字，注意把左右结构的字写端正。操场村往
1.说出字的结构特征。2.师指导范写，生跟着书空。3.学生书写，教师巡视个别指导。
三、读一读。
鸟儿爱蓝天，鱼儿爱江河，蚯蚓爱泥土，蜜蜂爱花朵。我们好儿童，从小爱祖国。
1.生试读，教师巡视，发现解决学生阅读困难。2.教师带读。
3.尝试了解各句意思，教师借助多媒体演示让学生图文结合理解。4.学生自由朗读。
基础练习二
一、教学要求：
1.会区别前后鼻音，能将相同的部首的字归类。2.区别同音字和形近字。
3.读句子练习和理解问号、句号的用法，写字练习。
二、教学重难点：区别同音字和形近字，理解问号、句号的用法。
三、课时安排：三课时
四、教具准备：小黑板 第一课时
教学内容：练习1——2题 教学要求：
A类：区别前后后鼻音，相同部首的字归类。B类：相同部首的字归类。C类：正确跟读。
教学重难点：相同部首的字归类。教学准备：小黑板 教学过程：
一、比较每组音节的韵母，再读一读音节。fan
jin
shen
lian
fang
jing
sheng
liang
1.比较每组音节的韵母。
2.比较声母相同，韵母不同的音节。
3.区别前后鼻韵母an—ang
in—ing
en—eng 4.练读比较。
二、把部首相同的字写在一起。找喝浮拍洞吃敬挂深教
扌
口
氵
攵
ian—iang
1.分析汉字的字形结构。2.按部首特点，记住字形。3.逐个认识每个字的部首。
4.将这些字分别填空相应部首类别的横线上。5.读一读，记一记。第二课时
教学内容：练习3.4题 教学要求：
A、B类：区别应用同音字、形近字。C类：正确跟读。
教学重难点：应用同音字、形近字 教学具准备：小黑板 教学过程：
一、选字填空，再读一读句子。五午
1.今天下（）下雨了。2.（）星红旗真美丽。动洞
1.大树下有一个（）。2.阳阳在家爱劳（）。（1）指导学生读读字音。
（2）口头组词，扩词帮助理解字义。（3）填写在句子中。
（4）读一读填写完整的句子，体会一下具体的语言环境。
二、比一比，写写。找——我午——牛升——开 边——这周——同吃——汽 1.逐个复习认读。2.区别比较。
3.说出每组两个字的不同之处。4.比一比，写一写。第三课时
教学内容：练习5.6题 教学要求：
A类：1.读句写句，理解句子的意思。2.写字练习。B类：写字练习。C类：基本的笔画书写。教学重难点：读句写句。教具准备：小黑板 教学过程：
一、读句子，注意标点符号。（1）小江怎么还不来?(2)这是什么地方？（3）这是黄亮的家吗？ 1.认识问句。2.理解句子的意思。3.按标点读出语调。
小江怎么还不来?
这是什么地方？这是黄亮的家吗? 4.指导学生看清问句中“怎么”“吗”“什么”等词语，并读出相应的语气。
二、写字，注意把上下结构的字写端正。怎拿空香
1.让学生说说每个字的字形结构规律。2.复习从上到下的笔顺规则。
3.观察每一笔在田字格中位置，尽量把写字写匀称，写美观。4.逐字指导。
怎：上下结构，“”写在横中线上，第三笔竖写在竖中线上；“心”写在横中线下面，第三笔要点在竖中线上。
拿：要避免字形写得过长，上面“合”的人字，可写得放开一点，遮住下面的“一”和“口”，下面“手”的竖钩可适当短一点，这样可使字形体结构更紧凑。
空：宝盖头的点要写在竖中线上，“八”可写在横中线和竖中线交叉的位置上，“工”写在下半格竖中线的中央。
香：“禾”写在横线上，第四笔，第五笔要注意长短相当，第三笔要写在竖中线上。
基础练习三
一、教学要求：
1.会看图找音节，提高学生复习汉语拼音的兴趣。2.辨认同音字，能按部首归类。3.看图说话，读句子并练习使用句号。4.写字练习，阅读。
二、教学重难点：复习汉语拼音，看图说话。
三、课时安排：3课时
四、教具准备：投影仪、小黑板 第一课时
教学内容：练习1.2题。教学要求：
A类：帮助学生理解汉语拼音音节所表示的实际意义，提高复习汉语拼音的兴趣，会归类相同部首的字。B类：会归类相同部首的字。C类：会正确跟读。
教学重难点：会归类相同部首的字，理解汉语拼音。教具准备：小黑板 教学过程：
一、看图找音节，把它们用线连起来。1.指导学生读音节卡片。
Kan bao
mao yi
lou
fang
bei zi
（）
（）（）
（）2.指导看图片，说明图片的意思。
3.找出与图片相应的音节词语，把它们用线连起来。4.反复拼读，认读。
二、把部首相同的字写在一起。冷慢袄您忙怎裤想快净 冫心 忄衤
1.复习四个部首的读音。
2.认读汉字，分别说出它的部首是什么。3.。学生填写，教师巡视指导。第二课时
教学内容：练习3.4题。教学要求：
A类：会辨认同音字，会读问句，会使用问号。B类：会辨认同音字。C类：会读句子。
教学重难点：正确使用问号。教具准备：小黑板 教学过程：
一、读一读，再组成词语。
bao 包（）
lian 连（）
yuan 原（）bao 报（）
lian 练（）
yuan 园（）1.复习同音字：音同调不一定同的字，字形不同，字义和用法也不同。2.读读自音，口头组词。3.选择一个写在括号里。
二、读句子，加标点。
（1）.你会洗手帕吗（2）是谁把鞋刷干净的1.读句子。
2.想一想，这些句子还缺什么？ 3.复习学过的标点。
4.选择恰当的标点加在每一句的后面。5.加上标点“。”或“？”。第三课时
教学内容：练习5.6.7题。教学要求：
A类：会说一句完整的话。能在田字格中正确书写汉字。会阅读简单的课外读物。
B类：会说一句完整的话，能在田字格中正确书写汉字。C类：会正确跟读。
教学重难点：在田字格中正确书写汉字，阅读课外读物。教学具准备：小黑板 教学过程：
一、看图，分别用一句话说说每幅图上谁在干什么？ 1.指导看图。2.提问：图上画的是谁？他（她）在干什么？看得出是什么时候吗？ 3.指导说话：晚上，妈妈在灯下织毛衣。早上（傍晚），爸爸（叔叔）在给自行车打气。
二、写字，注意把半包围结构的字写端正。原房连起
1.了解字的间架结构。2.指导书写。
三、阅读。
1.指导看图，了解图意。2.思考：小明和小花猫在干什么？ 3.阅读这段文字。
4.回答问题：小明听到小花猫的叫声，他会怎么做？ 5.你怎样帮助小明，使他不要忘记上学时的学习用品？ 汉语拼音字母表
一、教学要求：
1.读出小写字母的呼读音，认识字母表中v的读音，记住小写字母的顺序。
2.对照小写字母，认识大写字母，能认读。
3.在记住小写字母顺序的基础上，记住大写字母的顺序。
二、教学重难点：认识大小写字母。
三、课时安排：2课时
四、教学具准备：小黑板、字母卡片
五、教学过程： 第一课时
教学内容：认识大、小写字母。
教学要求：A类：能按顺序读字母表，认识大小写字母，掌握书写方法。
BC类：正确跟读。
教学重难点：认识大小写字母，掌握书写方法。教具准备：小黑板、字母卡片 教学过程：
一、从已经掌握的知识导入：
1.复习汉语拼音字母，复习汉语拼音字母歌。2.出示字母表，二、认读大小写字母。第二课时
一、按顺序认读字母表。
二、反顺序认读字母表。
三、点名指读字母。
四、用大小写字母，玩“找朋友”游戏。1.学生认读各自手中的大、小写字母。
2.教师出示大写字母，学生读出小写字母，并大声朗读2遍。3.学生出示大写字母，其他学生读出小写字母，并大声朗读2遍。
五、练习。1.照样子找朋友。
学生认读每个字母，再连线。2.在大写字母下面画“√”。
学生先认读，说出哪个是，哪个不是，再放手学生画“√”。教师巡视指导，检查。
基础练习四
教学要求：
1.复习拼音，区别前后鼻音。2.能认真辨别同音字，并能正确组词。3.会正确选用同音字填空。4.学会写意思相反的词。5.写字练习，阅读。
教学重难点：拼音、字、词；正确运用同音字。教学具准备：投影仪、小黑板 课时安排：二课时 教学过程：
一、读一读，比较每组带点字的音。1.认真区别并能读准前后鼻韵母，读准字音。
2.一组一组地比、练习朗读，做到能听辨发音和比较正确地读出。
二、读一读，再组词。
1.学生读音，比较音调、字形、字义。2.学生组词，教师巡视指导。
三、选字填空，再读一读。
1.学生认读每个同音字，理解字面上的意思。2.学生尝试填写。3.讲评。
四、照样子写出意思相反的词。
1.读例子，明白进——出，它们的意思相反。
2.理解慢、冷、短的意思，启发学生想想跟什么意思相反。3.学生填写，教师讲评。第二课时
一、读一读。
1.练习看图，让学生说出大概的意思。教师根据学生所说，出示相对应的句子，让学生读准、读熟练。2.引导学生边看读全文。
3.想象，让学生想想秋天到了，你还看见了什么/ 4让学生欣赏秋天的其他美景。
二、写字练习。
1.读题目，理解题目要求。
2.分析字形结构：回、田、国、圆（全包围结构）3.在田字格中范写。
4.学生练习书写，教师巡视指导。
基础练习五
一、教学要求： 1.按要求辨别声、韵母。
2.同部首归类练习，形近字组词，巩固记忆生字的音、形。3.选字填空，看图选词填空。
二、教学重难点。选字词填空。
三、教学具准备：小黑板、投影仪
四、教学时间安排：4课时
五、教学过程： 第一课时
教学内容：练习1——2题。
教学要求：归类练习，训练学生的逻辑思维能力。教学具准备：小黑板 教学过程：
一、读下面的字，按要求写进方格。Mang
yao
shang
chang
忙要商场
Yan
pang
yong
ya
眼旁用芽 声母是y的字： 韵母是ang的字：（1）多种形式朗读生字。（2）指导分类。
二、部首相同的字写在一起。沙眼住看景睛汗早体温 亻氵 日目
(1)引导学生逐个读出字音，看清字形。（2）说出部首名称。（3）按要求分类。第二课时
教学内容：练习3.4题。
教学要求：通过形近字组词，同音字的选择填空，进一步引导学生区别字形，理解字义。教学具准备：小黑板。教学过程：
一、比一比，组成词语。开（）住（）外（）井（）往（）处（）
（1）引导学生比较每组字的异同。2.读一读。3.引导口头组词。4.指名扮演。5.集体评议。
6.练一练：睛（）眼（）谁（）清（）很（）推（）
二、选字填空，再读一读。丰风
（1）今年的棉花又（）收了。（2）外面的（）很大。辛新
（1）沙沙穿了一件（）毛衣。（2）爸爸打鱼（）苦。A、读题，了解题目要求。B指导学生比较字义：丰风新辛 C 读句子
D根据前后意思填写适当的字。第三课时
教学内容：练习底5.6.题。
教学要求：会看图选词填空及写字练习。教学重难点：看图口述 教具准备：小黑板、投影仪 教学过程：
一、看图，选词填空。1.引导学生看图。2.针对填空的内容提问。（1）这是什么？（2）哥哥怎么样看书？（3）小华在干什么？（4）解放军戴着什么？ 3.根据生口述填空。写字一口井军帽专心 这是。哥哥看书很。小华在。解放军戴着。4.齐读。
二、写字，注意把左窄右宽的字写端正。1.读题，理解题目要求。2.指导观察左边的字。3.指导书写。第四课时 教学要求：阅读
教学要求：会读一篇小诗文。教学重难点：会看图，了解诗的大意。教学教具准备：投影仪、小黑板 教学过程：
一、交待本节课的学习任务。
二、指导看图。1.认识向日葵。
（1）根扎在泥土里，杆子长得很高。（2）春天播种。
（3）夏天长出了圆盘，开出了黄花。（4）秋天成熟。2.指导朗读。
要求读出自信，欢快的语气语调。
基础练习六
教学要求：
1.复习拼音，区别平舌音和翘舌音。
2.按部首归类，帮助学生掌握字的结构特征，记住字形。3.会正确运用量词选词填空。
4.会根据图意区别运用“他”“她”“它“。5.写字练习，阅读。
教学重难点：拼音、字、词；正确运用量词及代词。教学具准备：投影仪、小黑板 课时安排：四课时 教学过程： 第一课时
教学内容：练习1.2.题。教学要求：复习巩固汉语拼音。教学具准备：小黑板 教学过程：
一、读读下面的字，再按要求归类 照岁收村重称早算 声母是zh ch sh 的： 声母是z c
s 的： 1.读题目，理解题目要求。
2.读读字音。（重点训练平舌音，翘舌音的发音技能。）3.在横线上写上汉字。（不写拼音）
二、读一读，注意读准带点字的音。
bang
nian
jing
cao
帮助新年眼睛操场
pang
lian
qing
zao 旁边洗脸晴天早上 第二课时
教学内容：练习3.4.题
教学要求：练习按部首归类及正确运用量词填空。教学具准备：小黑板 教学过程：
一、把下面部首相同的字写在一起。笔别答彩割算照刻热影 刂
灬
彡
竹
1.读读字音，说出每个字的部首名称。2.分别写在横线上。
3.巩固练习：把下面部首相同的字写在一起。接堆汗晒滴操地找晴没 城报场汽明 土：
扌：
日：
氵：
二、选词填空，再读一读。本位口粒面滴
一（）米一（）书一（）汗 一（）叔叔一（）井一（）红旗 1.指导学生读量词。2.结合学过的课文内容填空。3.读词语。第三课时
教学内容：练习5.6.题。
教学要求：会根据图意区别运用“她”“他”“它”练习把左中右结构的字写端正。
教学具准备：小黑板，投影仪。教学过程：
一、看图选词填空，再回答问题。1.组织学生复习“她”“他”“它”的字义。2.指导看图，练习选词填空。“她”“他”“它”（）在干什么？（）在做什么？（）是什么动物？ 3.口头回答。
她在喂鸡。他在做游戏。它是长颈鹿。4.个别指导。
二、写字练习。
1.读题目，理解题目要求。
2.分析字形结构：啊脚村游（左中右结构）3.在田字格中范写。4.学生练习书写。第四课时 教学内容：阅读
教学要求：学会读儿歌，培养阅读简单文字读物的兴趣和能力。教学过程：
一、指导学生看图，按图意说话。
天下了大雪，雪停了，太阳刚刚露出，小朋友在雪地里做操。
二、引导学生自己看文字试读。小朋友，起得早，一二三四做早操。不怕风雪不怕冷，天天锻炼身体好。
三、听范读。
四、连贯地读课文。
五、多种形式读，形成朗读技能。个人读，小组读，男女生读，反复读。
第二篇：培智语文第五册教案 练习试卷
1、升国旗
一、教学目的
1、认真看图，看懂图意，进一步认识五星红旗，了解学校的升旗仪式。
2、习用普通话正确地朗读句子，注意不添字，不丢字。掌握重点句式：谁热爱什么。
3、会6个生字及其组成的新词。认识1个新部首：方（方字旁）。
4、通过学习句子，激发学生热爱祖国、热爱国旗的思想感情。
二、教学重、难点
掌握句式：谁热爱什么。
三、教学时数：3课时
四、教学过程
第一课时
一、指导看图。（引导学生按先主后次的观察方法看图）
1、观察画面上的人物及其活动。引导学生学会从人物的衣着、动作、神态上看出他们的身份，看出他们在干什么及其心情。
2、观察人物活动的环境（时间和地点）。引导学生抓住特点，通过观察画面上的建筑物、天上的云彩、太阳等，推断时间和地点。
二、指导说话。
在看清图意的基础上，指导学生说一句完整的话。根据学生的水平，分别引导学生独立说出：早上，学校的老师和小朋友们在操场上升国旗。升旗的时候，师生们向五星红旗敬礼。
三、初读课文。
第二课时
一、复习。
指导学生用完整的话说说图意。
二、学词学句。
1、出示词语卡片：国旗 升旗 敬礼 热爱 每周。
2、在学句时随机出现“热爱”、“每周”二词，结合学句和说话来理解词义。
3、学习第一句。句式是：什么是什么。
根据句意引导学生说：“我国的国旗是五星红旗”、“我们的学校是什么”。同时告诉学生：（1）五星红旗是中华人民共和国的标志之一。它象征中国共产党领导下的全国革命人民大团结。旗面红色象征革命。红旗左上角有五颗金黄色的五角星，大的五角星象征中国共产党的领导，周围四颗小五角星象征着各族人命紧密团结在中国共产党的周围，永远跟党走。金黄色象征光明。（2）世界上每个国家都有自己的国旗，我们国家的国旗是五星红旗。
让学生理解国旗是代表国家的旗帜。
4、学习第二句。句式是：谁热爱什么。
用把句子补充完整的方法，引导学生说出：“我们热爱祖国”、“我们热爱学校”、“小朋友热爱劳动”等。
结合句子理解“热爱”。热，口头组成词语：热水瓶、天气热等。热爱：非常（很、十分）地爱。
4、学习第三句。句式是：什么地方每天干什么。升旗：把国旗向上移到旗杆顶上。每天：天天。
5、学习第四句。句式是：什么时候，谁干什么。
敬礼：对国旗表示敬意的礼节，少先队员行队礼，非少先队员立正行注目礼。
6、总结：教育学生要热爱祖国，热爱五星红旗。让学生知道我们是中国人，要为此而感到自豪。
第三课时
一、复习。
看图读课文。说说图上有谁，他们在干什么。学校升国旗的时候，小朋友是怎样做的？
二、学习生字。
1、重点指导下列字的读音和字形。升、敬：都是鼻韵母，指导发音。
礼：左边是“礻”，不是“衣”；右边是竖弯钩，不是竖钩。
热：上下结构，四点底，上半部左边是“扌”，右边是“丸”。
敬：左上是“艹”，左下是“句”，这两部分上下要写得紧凑些；右边是“攵”，四画。
每：上边是撇、横，下边是“母”，共五画，第三笔的横要长些，两边都出头。
2、结合词语、句子理解字义；适当引导口头组词。
3、指导朗读：要求学生一词一句读正确，注意不要读破句子。
4、课堂练习。指导完成课后作业。
5、课外作业：抄写生字、生词。
第三篇：培智语文第五册 2洒水扫地
教学内容：看图学词学句 2 洒水 扫地
教材简析：
本课有一幅图、四个词语、六个生字、四个部首、两句话。图中画了教室里一个女生在洒水，一个男生在扫地，他们在认真地做值日。
教学目的及要求：.指导学生理解图意，认识怎样洒水、扫地。认真做好卫生值日。2.学会本课生字新词和部首，读准字音，记住 字形，结合看图 和学句理解意思。
3.指导学生正确的朗读句子，理解句子的意思，会模仿例句用“是”说一句话
4.通过看图学句，培养学热爱劳动的优良品质。
教学重、难点：
学习生字、新词，对学生进行爱劳动的教育。
教学课时：3课时。
教具准备：课件“劳动”。教学步骤：
1第一课时：指导学生看图，认识新字词，学习句子，说话练习。2第二课时：学习新字“洒”、“扫”、“地”、“孩”、“劳”、“动”。3第三课时：巩固复习，完成课后习题。
教学过程：
第一课时
一、复习
读生字卡片：学校、老师、同学、西、你、我、云、好。
二、揭示课题
今天我们学习第二课：洒水、扫地
三、出示课件“劳动”
问：图上画的是什么地方？你从哪里看出来的？图上画的是谁？他们在做什么？你认为他们是怎样的孩子？
四、认识新字词。
出示词卡，教师领读。
五、学习句子，说话练习。
1、第一句”你洒水，我扫地。”是说你做什么，我做什么，这是以扫地的同学的口吻说的，如果换成洒水的同学怎样说？
2、第二句说我们是怎样的孩子。谁能说一说什么是劳动？打扫卫生是劳动，工人做工是劳动，农民种田是劳动，妈妈 做饭是劳动，我们吃的、用的、穿的都是劳创造出来的，劳动最光荣。我们只有主动做事，并且在劳动时候，认真把事做好，才算是爱劳动。我们不论是在家里，还是在学校都要做 一个爱劳动的好孩子。
3、指导朗读。
第二课时
一、复习句子。
二、字词教学。
1、图上女同学在干什么？学习“洒水”。谁会说一说“洒” 是什么结构？左边是什么？老师告诉你们因为洒的是水，所以是三点水旁，右边是什么？
2、图上的男同学在干什么？学习“扫地”。“扫”怎样拼音？是几声？老师告诉你因为“扫”要用手去干，所以是提手旁。“地”是什么结构？左边是什么？右边是什么？
3、“劳动”的“劳”上中下结构，上边是草字头，中间秃宝盖儿，下边是力。“动”左右结构，左边是什么？右边是什么？
4、“孩子”的“孩”左右结构，左边是子，最后一笔是提，右边是亥，看老师写笔顺。
5、口头扩词练习。
三、指导书写。
第三课时
一、复习词语、句子。
二、作业：课后2、3、4、5题。
三、课堂总结：告诉同学们这节课你学会了什么？
第四篇：培智第五册语文8 大雁教案
教学内容：看图学文 8 大雁
教材简析：
这是一篇看图学文，写秋天一群大雁往南迁途的情形。这一课要通过看图学文，把观察画面、理解课文和认识事物结合起来，使学生知道秋天的一些特点。本课有三个一类生字和一个新部首（人字头）。
教学目的及要求：
1、指导学生有顺序的观察画面，看懂图意，了解秋天的景象。
2、讲读课文，进行句子训练，使学生知道秋天的一些特点，激发他们热爱大自然的感情。
3、使学生掌握本课的一类生字、新词和部首，能正确书写。
4、使学生能正确地朗读课文和背诵课文。
教学重、难点：
1、重点：掌握生字词。
2、难点：理解课文内容。
教具准备：
自制拼音卡片、自制生字卡片、小黑板。
教学课时：
四课时。
教学步骤：
1、第一课时，指导看图，初读古诗，教学生字，新词。
2、第二课时，讲读课文。
3、第三课时，句子训练，朗读训练。
4、第四课时，新知识巩固、练习。
教学过程：
第一课时
一、复习。
1、用下面的字各组两个词语。
花（）（）地（）（）
2、填空。
棉花（）（），稻子()(),()()长得大，（）（）粒粒饱。
3、拼音。
q h l w f z ch y
二、谈话导入新课。
昨天我们从农作物成熟了知道是什么季节来了？（秋天）今天我们来看看秋天到了，一些动物会有什么变化呢？
请同学们看课文图画上的是什么动物？（大雁）它们准备去哪呢？ 今天，我们就来学习第八课大雁。（板书课题：大雁。）
三、讲读生字词。
1、教师范读一遍课文，领学生初读课文。
2、要求学生找出生字。
3、教学生字。
气：共4画，独体字，气人 气候 气功 生气 气味 气体。飞：共3画，生物借助翅膀等在空中行动。例：飞翔。飞快。会：共6画，人字头，上下结构。开会 会不会 运动会。
4、朗读生字，唱读笔顺。
四、课堂练习。抄写生字。
第二课时
一、复习。
朗读生字，唱读笔顺。
二、讲读课文。
1、板书课文，教师范读。
2、领读。每句话完了提示学生一句话完了。
课文共有两句话。第一句话说秋天，天气凉了。“凉”与“冷”比较，程度要浅一些，一般说秋天凉，冬天冷。因为是秋天了，所以天气凉了。第二句话比较长，有两个意思：一是说大雁往哪儿飞，写出了大雁全飞的方向；二是说大雁怎样飞，写出了雁群飞翔的队形。
“一会儿”，表示时间很短。“一会儿排成个人字，一会儿排成个一字”，是说大雁飞行时，队形会经常在短时间内发生变化。同时说明他们的队列是很整齐的。这也是雁群飞行的特点。因为天气凉了，所以大雁往南飞。
3、学生自由朗读。
4、教师检查学生朗读情况。
5、完成课后练习第一题。
第三课时
朗读训练。
一、指导学生结合看图，反复朗读课文。
二、在朗读课文的基础上，指导学生背诵课文。
第四课时
完成课后练习题。
一、第二题。读拼音写汉字。
教师板书整体，领读题目，请学生到黑板上练习。
二、第三题。填空。
先背诵课文。教师板书整题。请学生到黑板上练习。
三、抄写课文。
第五篇：培智第五册语文4 足球、排球、羽毛球教案
教学内容：看图学词学句 足球、排球、羽毛球
教材简析：
本课有四幅图、一句话、三个新词、七个一类生字、三个二类生字和一个部首。
教学目的及要求：
1、指导学生看图，知道图上画了哪几种球，操场上同学们在作什么。
2、教学生字新词，使学生读准字音，记住字形，理解字意书写正确。
3、指导学句，使学生掌握句子的内容，能正确的朗读句子，激发学生参加体育活动的兴趣。
教学重点、难点：
学习字词，朗读句子。
教具准备 ：实物足球、排球、羽毛球。
教学课时：三课时。
教学步骤：
1、第一课时：教学生字新词。
2、第二课时：教学句子，指导学生书写生字。
3、第三课时：巩固练习。
教学过程 ：
第一课时 一、复习。
读拼音卡片、生字卡片。二、指导看图。
从前三幅图中认识什么是足球、排球、和羽毛球。观察第四幅图从景物上知道画的是学校的操场知道同学们在踢足球、打羽毛球、和排球。指名口头说一说。三、教学生字新词。
1、老师拿出实物问这是什么？然后教学生字。
“足球”：“足”声母的平舌音，“球”字左右结构，左边提王旁，第四笔是提，不是横，右边最后一笔不要丢。“球”还可以组成什么词？口头说一说。告诉学生足球用脚踢。
“排球”：“排”字右边的笔顺跟老师书空。告诉学生排球用手打。
“羽毛球”：“羽”是由两个“习”字构成。告诉学生羽毛球用拍子打。
“了”：由两笔写成。第一笔“横钩”，第二笔“竖钩”。
“打”：是什么结构？左边是什么？右边是什么？“打”还可以组成什么词？
2、指导朗读。
3、指导学生书写。
三、课堂练习。
学生抄写生字。每个字两排。
第二课时
一、复习生字、新词。
二、教学句子。
1、教师板书句子，示范读。
2、领读。
3、教师讲：本课的句子是一句话，每个分句之间用了逗号隔开，最后写上句号表示一句话完了。这句话说的是在什么时间，同学们在干什么。
“下课了”，是说时间是下课以后。同学们在干什么呢？ “有的踢球”，是说有一部分人在踢球。“有的打排球”，是说还有一部分人在打羽毛球。总的是说同学们的课间活动丰富多彩。
4、指导学生朗读句子。
四、说话练习。
本课的句子运用了“有的〃〃〃〃〃〃有的〃〃〃〃〃〃还有的〃〃〃〃〃〃”这样的表达形式。
请学生用这个句式练习说话。比如：“早晨，同学们在教室里有的读书，有的写字，还有的在画画。”“下午，做值日的时候同学们有的扫地，有的擦桌子、还有的倒垃圾。”
第三课时
一、复习。
朗读生字新词和句子。
二、指导学生练习。
板书第2、3、4题，教师讲明题意，请学生板演做题，最后集体订正。
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