白泉二小2011上半年教学工作总结工作

第一篇：白泉二小2011上半年教学工作总结工作

白泉二小2010-2011学年第二学期教学工作总结

2010-2011学年第二学期，我校教学工作以县教育局工作要点和学校工作计划为指导，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标，以提升师生整体素质为核心，加强教学常规管理，努力开展校本研训，开齐、开足课程，全面实施素质教育，学校教学工作又有新进展。

一、取得的成绩

1、在东辽县第三届教育教学成果评选活动中，我校的《小学生双轨设定式综合素质评价的研究》荣获教育教学优秀探索奖。

2、在东辽县六一幼儿文艺汇演中，我校的节目被评为优秀节目三等奖。

3、在东辽县小学生实验教具、学具收集制作活动中，我校荣获创新制作二等奖。

4、在东辽县小学青蓝杯青年教师教学技能展示活动中，我校参加的语数外思品等几个学科的14名教师均荣获一二等奖。

5、本学期我校教师参加的其它各项活动，有18人次获奖。学生在参加学具制作等竞赛活动中，有86人次获奖。

6、学校承担的国家十一五整体构建学校、家庭、社会德育课题顺利结题。

7、徐大伟老师被评为东辽县骨干教师。

之所以取得这些可喜的成绩，都缘于我们做了如下的工作。

（一）以课改为重点，切实提高教研工作实效。

1、我们学习、解读并实践了新修订的课程标准，切实有效深入地搞好课改工作。我们组织全体教师通过各种形式分层次培训、学习新修订的课程标准，并在备课、授课、辅导等各个环节全面实施，以有效适应课改的需要。方式是在县级新修订的课程标准培训的同时，做好校级新修订的课程标准的培训工作，尤其是抓好教材分析和集体备课，努力使新修订的课程标准落实到实处，使每位任课教师树立全新的人才观、质量观、课程观，把课改的先进理念转化为教育行为，优化课堂教学，提高课堂教学效率。在全县组织的教师新课标测试活动中，教师们均取得了较好的成绩。

2、健全教研网络，发挥集体的智慧。本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级、学段、学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节。针对上学期教研活动的缺点——导学流于形式，各学科教研组结合本学科定出操作性较强的教研主题，真正做到人人参与，提高校本教研的质量。同时加强管理，各校、各学段等教研组有教研活动的计划（定时间、定地点、定内容、定主讲人员）、活动记录和教学反思、总结等材料。

3、以科研带动课改，以科研提升课改。各校领导实抓，以学科组、教研组为课改实验单元进行教学研究，坚持以科研带动课改，以科研提升课改，使课改工作走上科学化、规范化的道路。本学期，我们以“争章竞星夺标”为手段，全面深入开展“双轨设定式评价”活动，在实验经验的总结上均有所见树。各校教师群体、每一教研组或个体在一、二阶段“双轨设定式评价” 实践的基础上至少针对课题中的某一个方面，积极进行课题研究、整理、总结，并提交出经验一篇（或论文、或案例等等），为我校申报县第三届教育教学成果做出了贡献。在导学模式的研究上要求针对面临的一些教育教学问题、困惑，确立相应的具有实际研究价值及操作性较强的课题展开研究，如写字教学，我们举行了教学观摩活动，徐大伟等老师的写字教学得到全体教师的肯定。

（二）规范教学常规管理，提高课堂教学水平，提高教学质量。教学质量是立校之本，本学期我们着重抓了以下几个方面：

1、抓好教学常规。我们继续明确规范了一些制度，特别是对学校课程计划的执行、备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导与活动作了较为具体的要求。尤其要改变备课方式，注重一体案备课的质量——合理使用现成优秀一体教案时，必须结合本班实际，作教材、学情分析，修正符合本班实际的教学目标、教学重难点、课前准备和教学过程。在备课中突出了学习活动的设计、学习过程的预设和教学行为的反思。特别重视学生作业的规范性书写工作，要求教师严格组织训练与要求，中心校统一下发了学生练字内容，并定期举行效果反馈活动，使学生在活动中养成了良好的规范性书写习惯。本学期始，我们还按照县里的要求实施了卷面分制——3至5分）。

2、以教学视导、领导包校为手段，加大平时的常规工作检查力度，包括：规范备课、上课、作业批改、订正、辅导等教师的教学行为，为提高教学质量提供了强而有力的保障。本学期，由中心校教学负责人及各校负责人组成的学科听课组，随机与准备相结合强化听课，特别加强对每个教师每个学科的随堂听课，淡化课前通知，教师精心准备，课后不假思索的情况。这样，有利于教师加强对教材的钻研，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。

3、紧紧抓住课堂教学这一主渠道，向课堂教学要质量。认真分析上学期期末考试，积极探索提高教学质量的途径和方法。在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，关注了学生情感、态度、良好习惯的培养。本学期，我们加强了各学科教学质量的调研。结合教学实际，适时组织对毕业年级、薄弱年级学科——非统考学科的教学质量抽测评估，认真做好质量分析，质量监控工作，特别关注各年级各学科后进生的转化，充分利用课堂教学中的个别教学和课外的针对性辅导，提高后进生的学习自信心和学习能力，并建立了差生跟踪档案，努力做好转差工作。重视学科竞赛活动，本学期学科竞赛以“面向全体、培养尖子、以点带面”为原则铺开。（一～三年级进行数学口算测试；小学生英语能力展示；一至六年级语文进行写字竞赛等。）重视因材施教，培优补差，力争学科竞赛出成果。

（三）继续加强教研组建设，发挥教研组教研功能。

校本教研工作在原有的基础上，以教研组建设为重点，以教师素质提升为切口，继续充分借助学校的现代化手段，实现“教、研、训”一体化，促进教师的专业成长。

1、明确教研组职责，加强教研组建设。

本学期，根据县教研室对教研组建设工作的进一步关注，各教研组长明确教研组校本教研职责，期初制订好切实可行的教研工作计划，使教研活动正常有序地开展（教研活动过程具体，有重点，有专题，有详细的活动记录和相关材料）。每位教师人人上一节公开展示课，且听课不少于10 节，有听课记录、评课意见及意见反馈，使教师明确了自身教学的优势及薄弱之处，制订改进措施与对策做到了边实践，边反思，边改进，边总结，边提升。

2、利用各种平台推进校本教研建设

（1）利用多媒体平台，观看由远程教育课堂教学录像。通过观课—评课，促进教师教学水平的提高。

（2）利用网络平台，观看“视频案例”分析，通过观看—评议，实现对优秀案例的学习和教师自身教学的反思。

（3）充分挖掘校内师资，特别是名师骨干，采取“专题研讨、集体备课、课堂示范”等形式，提高教师教学水平。

（四）加强师资队伍建设，提高教师整体素质。

1、着力培养青年教师，努力扶植名师、骨干教师。首先进一步加强了对青年教师的培养工作，给他们提供学习机会和展示自己的舞台，建设好一支以教研组长为核心的骨干教师队伍。其次，对“待提高”教师做好师徒结对业务指导、培训工作。努力打造富有个性特色的名师骨干队伍。

2、创造全体教师参与学习的机会。本学期，我们以校教研组和学段教研组活动为主，让每个教师先在组内开好课，然后让每个教师争取机会参与校外片内或市、县的听课等活动。为全体教师提供向名师专家学习的机会，我们派出了许多教师，特别是青年老师、骨干教师、薄弱教师去县内兄弟学校学习交流。

3、引导教师注重自身素质提高。本学期，我们开展形式多样的活动：课堂教学技能比赛、案例评析等，鼓励教师积极参加各级各类教学评比，不断进修，努力提高自身的业务水平。

4、开展学生评价论文评比活动。

三、反思

下学期，在教学方面我们还有待于加强三个方面的工作：

1、学风建设。学生的学习兴趣并不浓厚。为缘于教师的教学策略的单一和教学思想的陈旧。

2、因材施教的重视。教师关注学生个性学习的程度不够。

3、教师专业素养的重视。分学科、小团体提升的校本培训继续加强。

白泉镇第二中心小 2011、7

第二篇：教学工作总结工作

2017-2018学年上学期教导处工作总结

回顾一学期来的工作，我校教导处在学校领导的关怀下，贯彻教体局工作和学校工作计划，全面落实学校工作意见。以紧紧围绕学校中心工作，以教学研究为方向，以课程改革为重心，以提升教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，以生为本，以实践有效教学为主题，全面优化学校教育教学管理，实现师生共同发展。现就一学期来的工作做如下的小结：

一、狠抓常规管理力度，使教学管理有序化

本学期在教学常规方面，教导处加大了检查管理力度。

1、本学期每月一次对教师的备课、听课记录、作用布置、批改记录等进行认真检查，及时公示记录并反馈本人，每次检查结果作了详细的检查记录。从检查效果看，许多教师能根据实际情况进行备课，内容详实，达到规定课时数。在检查过程中，大部分教师的备课都能自觉贯彻新课程的课堂教学理念，重视了学生的思维过程，关注了学生的学习过程。同时，通过检查也发现了一些问题：个别老师备课教学过程较简单，教学策略意图不明确，经过教导处的指点与纠正，教师们认识到了写教案的重要性，从而在备课上有了较大的提高。总的来说本学期教学方面的各项检查情况较理想。

2、加强教师辅导工作。大多数教师能利用课余时间进行辅导学困生。针对每一班学习上有困难的学生，学校要求教师利用好课余时间做好学困生工作。并且要求教师要有针对性地去帮助学困生，以缩短学习上的差距，增强学困生对学习的信心。

3、教导处做了大量的工作，如听课、评课、课时安排、测试等，教师在创建工作中，各方面的素质也得到了提高。本学期教导处和教研组一起组织了每一位教师都要上一节公开课的教学研讨活动，由听课教师进行分组集体评课，活动有内容，有主题，有计划，有总结。做到人人参与，人人发言，各位教师非常积极地参加到教研活动中去，在活动中及时做好记录，效果较为明显。

二、加强师资队伍建设，使师资力量提高化

1、积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习各科新课程理念。开学初，组织新教师培训，使新教师能及时融入学校工作；9月份，英语组教师到婺中学习；10月份，数学组参加了清华中学，鄣山中学送课下乡活动；同时，我校还派出语文组教师参加朱熹中学举办的语文课堂教学大奖赛观摩活动；11月份，派出了语数英教师参加国培送课下乡活动，同时在本月，我校派出所俞虹教师参加请上饶市地理优质课比赛，荣获二等奖；12月份，我校分别派出了俞虹，程燕，方微，查晓容教师参加了语文，政治，英语，地理学科大比武，均取得了可喜的业绩。

2、学校采取了教师结对帮扶活动，促进新教师快速成长。

3、学校对教研组的教学研究活动、备课、教师的听课节数作了具体规定。实行随堂听课制度。每周定期开展一次教研活动，通过这些活动，既检验教师新课程理念的领悟程度，又能摸清我校的课堂教学的现状，并推动了同伴互助互学。

三、今后工作的设想与反思

教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。新的学期，教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定如下改进意见。

1、要抓实、抓深教研活动。教研活动常态化的基础上，要勇于创新，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。进一步合理配置现有资源，促进薄弱学科的开展。继续构建教师发展平台，加强校际的交流和合作，促进青年教师的快速成长。

2、进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动，加强青年教师培养工程。

3、继续加强实行随堂听课制度，每位教师每学期至少听16堂课，了解各位教师最常态的最真实的课堂。依据课程标准，根据学生的实际，以评价促进学生发展，促使学校教学质量的提升。

回首过去，成绩可喜，面对未来，压力巨大。我们坚信，在校领导以及学校校长的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们以积极昂扬的姿态，力图变革，创造新的辉煌!

第三篇：《白泉村》教学设计专题

学校年级 方村小学 学期

五 班级

2017～2018第一学期 五（2）

语文 备课人

语文 张致松

教材版本 执 教 人

人教版 张致松

《百泉村》教学设计

教学内容：人教版语文五年级上册选读课文《百泉村》 教学目标：

1、通读全文，读准“猴儿、山影儿、花瓣儿、一色儿、拐棒儿、桶底儿、鸟儿、小女儿”等儿化音，认识“载着、房檩、房柱、窗棂、门楣、灿然”等词语。

2、通过观察，知道本文的一问一答遥相呼应的段式，有详有略的谋篇布局，层层递进的写作技巧,并运用首尾呼应的段式写话。

3、精读“家”，在想象说话中理解诗意的语言，在品读中发现文本的趣味，在对比朗读中发现儿化、修辞等表达的作用，从而感受金波语言的诗意和童趣。教学活动设计：

一、激趣导入

1、联系旧知

出示以前学过的金波先生的作品节选

仔细读读，它们给你带来什么样的感受？（生交流）

2、总结金波的写作特点：诗意 有情趣（师板书）

3、揭题 布置学习任务（板书课题齐读）

二、整体感知，关注字词，了解结构特点

1、初读课文

请同学们轻声朗读课文，把喜欢的句子画出来，并想想每一章都介绍了什么分别给你留下什么样的印象。

2、学习字词 2 A第一组词语

对峙（zhi）、屏(ping)障、载(zai)着、房檩(lin)、窗棂（ling）、门楣(mei)、树脂（zhi）

（出示相关图片师介绍）B第二组词语

出示：山影儿、花瓣儿、一色儿、拐棒儿、桶底儿 猴儿、鸟儿、小女儿

两组词语在读法上有什么不同？（生交流）

3、交流初读感受 理清脉络

刚才我们已经初读了课文，知道了课文分别介绍了百泉村的山、泉、山村、家，（板书）说说它们给你留下怎样的印象。（生交流师小结）

三、浏览全文 发现结构特点

过渡：百泉村的景色在金波爷爷充满诗意的描述下真是美极了。接下来请同学们浏览全文，关注它的结构特点，看看你有什么发现。

1、（根据学生回答板书 首尾呼应、层层递进）以一问一答的方式首尾呼应

2、出示每章节最后一句话发现“层层递进”（板书）

四、精读“家” 品味诗意语言

1、学生默读 用笔勾画

2、交流 “他的家有哪些值得留恋的地方？”

a“走进我家的院子，你会看到坐北朝南的一排新房，房檩、房柱都是一色儿新的，散发着树脂的香味。阳光照在窗棂、门楣和玻璃上，白得耀眼。” 3 新房是怎样的？新在什么地方？ 创设情境朗读：

师小结：是啊，因为“爱”一切都变得可爱了，就算是一些普通的食物也变得这么亲切这么美丽，这也是一种诗意。

b“它（泉眼）离地面只有一尺深，灿然如一块明镜”。怎样的一眼泉水？像明镜一样。。。（生交流）（借机理解“灿然”）怪不得金波爷爷总喜欢——引读

出示：“我总喜欢伏在泉边，照个影儿，清清亮亮的；喊几声儿，嘤嘤嗡嗡的。” 读中感受“喜欢”

这泉给你怎样的感受？读出你的感觉,对比读感受儿化音的魅力 “我总喜欢伏在泉边，照个影儿，清清亮亮的；喊几声儿，嘤嘤嗡嗡的。”

我总喜欢伏在泉边，照个影，清清亮亮的；喊几声，嘤嘤嗡嗡的。师生对比读，（生交流）

师小结：儿化就是有这样的好处，能使句子显得更亲切更富有童趣。认识对偶。

师引读男女分读。发现什么了？

对偶的修辞手法也能让这句话显得更有诗意。④感受文字里的趣味

这样灿然明镜般的泉水照出了那清清亮亮的影儿，在作者的世界里，又有谁回应他的喊声？

嘤嘤——小鸟的叫声 嗡嗡——小虫子的叫声 4 过渡：这眼泉水带给作者的不仅仅是能照个清清亮亮的影儿，也不仅仅是喊几声之后嘤嘤嗡嗡的回应，最令他痴迷的是他在泉边汲水时所带来的无限遐想。

每次，桶底儿刚轻轻碰到泉水，泉里就发出丁丁冬冬的响声，那声音是深沉的、遥远的，好像空谷传音。

理解空谷传音（生齐读第六自然段）情境创设：（音乐）出示“泉”节选 师读

“山中静得很，但你可以听见泉水一滴、一滴，滴落在深潭里的声音。牛羊在山上散步，清泉在檐下流淌。当春天来到的时候，桃花瓣儿、杏花瓣儿会随风飘洒在水面上，让小溪流带着它们，像载着一只只小船，飘到山外去。”

语言训练：泉里发出丁丁冬冬的响声，似乎是__________的声音顺着山泉流进了我家的泉眼。

感受“深沉、遥远”

师小结：从这么遥远的大自然传过来，所以那声音是——深沉的，遥远的。

把你的感受放进去再读。

学爷爷讲故事（机动）更有神奇的一幕：

“山脚的深潭里有暖暖的泉水；泉边，即使是在冬天，也长着青青的小草。

当隆冬时节，山涧的清流都结了冰，群山也覆盖着白雪，我家的这泉水还蒸腾着温暖的水汽，它的四周还是绿草丛生。”这么神奇的泉眼！词句的对比。5

3、总结家 情感积淀

出示：不用问，你也会爱我们的家的。朗读指导 自豪 坚定。

五、总结全文 课外拓展

1、阅读材料

百泉村一带，泉眼密布，河道纵横，盛产水稻、鱼虾和芦苇，宛如江南水乡。一个仅有200来户人家的小村，却布满了200多个泉子，以其清冽的泉水和旖旎的风光吸引着游人。

2、回顾全文

整篇文章其实就在诉说着一句话就是——

出示：不用问，你一定会爱我们的百泉村的！（生齐读）

3、总结

金波爷爷用诗意的眼睛发现了百泉村的美，用诗意的心去体会写下了充满诗意童趣的语言，连文章的结构都流露出无限的诗意。

4、作业

给全文写总结，以“百泉村”为小标题，用上本文独有的写作方法：一问一答。

金波的书《乌丢丢的奇遇》《让太阳长上翅膀》《影子人》《追踪小绿人》

第四篇：班主任教学工作白丽红[推荐]

教学工作心得体会

白丽红

班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。作为一名班主任，首先要热爱自己的本职工作，要有吃苦耐劳的精神，要注重为人师表，讲求工作方法。因为在一个班级中，影响学生成长的老师主要是班主任，就班主任自身而言，就是要努力提高自己的专业化水平，真诚地关怀学生，切实地承担起教育责任，以人格影响人格，以智慧启迪智慧。

我所教的都是一、二年级，学生的年龄小，刚踏入校门不久，一切都要从头学起，作为一名低年级的班主任，就要付出更多的时间和精力，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们身心得到全面健康的发展，逐步适应学校的学习生活。

在抓班级建设方面，我主要从这几方面入手： 1.抓起点，培养良好的习惯。

好的开头是成功的一半，而坚持到底才会成功。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”而低年级则是良好习惯养成的关键期。在工作实践中，我根据低年级学生心理和生理及年龄特点，在培养学生良好的习惯时，注意适合儿童身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成。低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据班级学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势，发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。其三，注意良好习惯形成后的巩固，这是一项重要环节，学生对技能的形成会产生遗

忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺五角星等方式来巩固学生的良好习惯。

2.抓常规教育，常抓不懈。

在班级工作中，学生的思想品德教育尤为重要，因为只有提高学生的思想素质，培养良好的道德品质和行为习惯，树立良好的班风、学风，才能使学生向着全面健康的方向发展。在新生报到的家长会上，我把学校的要求和我多年从事低年级教育教学的经验告诉家长，取得了家长对我的信任与支持。开学后，我首先对小朋友进行了《大光路小学学生在校快乐一日常规细则》的宣讲，告诉学生进校、早自习、早操、上课、课间、眼保健操、爱护校园、中午就餐、离校等规则，并告诉他们为什么要这样做的道理，使他们明白了小学与幼儿园生活的不同，从心理上能调整适应。每天课间和放学后我都尽量去教室，和小朋友在一起，批改他们的作业，和他们谈心，督促值日生打扫卫生，这样又可以防止学生在教室里追跑，避免不安全的隐患。为了树立低年级学生正确的思想意识，我按照学校、大队部布置的各项工作的要求，结合每周的升旗仪式、晨会课、班队会，联系本班的实际，对学生进行思想教育，组织学生积极参加学校的各项活动，在活动中培养学生的集体荣誉感，提高他们各方面的能力。以常规教育为根本，注重培养学生良好的行为习惯，注重从一点一滴的小事抓起，常抓不懈。我还根据学生的年龄特点，开展一些评比活动，调动学生的积极性，班级的墙上贴着评比表，比一比谁的红星多，每天及时表扬各方面有进步的孩子，发给他们小红花、画五角星，激发他们好学上进，对犯错误的学生耐心说服教育，并协助任课教师做好学生的思想工作。

3.抓班委，抓后进生。

班主任要选择培养好班干部，发挥他们的模范带头作用，并协助老师做一些力所能及的事情，强化班级管理。每天从早晨的早自习到放学后的打扫卫生，设立多个岗位，根据各人的能力，让他们上岗工作，努力做到人人有事做，事事有人做，周五进行工作小结，根据各

人的表现，给予奖励。在班级中总有一些后进生，他们没有自信心，比较懒惰。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生，要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、表扬。课外积极辅导，多与家长联系，树立他们学习的信心。对后进生决不能放弃，要从最后一名学生抓起。

总之，班主任的工作千头万绪，责任重大，但只要我们坚持正确的教育方针，注意工作方法，紧密团结在学校领导的周围，用信心、耐心和爱心去教育帮助每位学生，班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。

第五篇：白泉小学安全教育教科研制度

白泉小学安全教育教科研制度

学校的安全教育教科研工作是学校安全工作的核心，做好安全教育教学的科学研究工作对于促进学校各项工作的发展有重要的意义。安全教育教科研在学校的贯彻和实施，对于学校的管理提出了更高的要求。为使此项工作规范化、制度化，提高学校的教育教学水平。特制定学校的安全教育教科研制度如下：

1、学校要成立由校长任组长，班主任任成员的安全教育教科研工作领导小组。加强对安全教育教科研工作的领导。

2、领导小组成员要认真学习研究有关安全教育教科研工作内容。根据学校实际，有的放矢地做好学校的安全教育教学科研工作。

3、要及时参加上级的有关安全教育教科研工作会议，领会最先进的安全教育教科研动态。

4、安全教育教科研小组要定期召开研讨会、交流会，总结经验，不断提高。

5、学校要定足定齐各种刊物，为安全教育教科研的教师提高学习的材料。

6、要加强安全教育教科研工作的实践，将安全教育教科研成果应用于教学，提高安全教育教学水平。

7、要加强对安全教育教科研工作的全程监督。各阶段要进行总结。学校领导要参与安全教育教科研工作，重视安全教育教科研工作。