关于做好2014年全省高校

第一篇：关于做好2014年全省高校

关于做好2014年全省高校 教师岗前培训工作的通知

苏教办人﹝2014﹞6号

各高校：

为促进新教师认真贯彻执行党的教育方针，树立正确的教育思想和教学理念，形成良好的职业道德和敬业精神，掌握教育教学基本理论知识和技能，尽快适应高校工作岗位要求，根据《高等学校教师岗前培训暂行细则》和《省教育厅办公室关于进一步做好高校教师岗前培训工作的通知》精神，现就做好2014年全省高校教师岗前培训工作有关事项通知如下。

一、培训对象

岗前培训的对象为高校新补充专任教师（无高校教师资格证）和其他人员，包括实验技术人员、教学辅助人员、教学管理人员和学生思想政治工作人员，以及医学院校附属医院从事教学工作的人员等。

二、培训内容

岗前培训内容包括：教师职业道德规范、教育政策法规、现代教育理论、教育教学基本技能等。培训以集中授课为主，采取省统一培训、校本培训和个人自学相结合的方式进行。

省统一培训及考试的课程包括《教师职业道德概论》、《教育法教程》、《高等教育学》和《高等教育心理学》。

三、时间安排

省统一培训在2014年9—11月间安排，校本培训由申请人所在高校自行安排。

（一）培训及考试报名：省统一培训和考试报名均由申请人所在高校受理，高校受理结束后于9月8－17日通过省高校师资培训中心网上报名系统集中为申请人报名（报名系统将于9月18日零时关闭，关闭后不予补报，培训及考试报名的具体操作见附件1）。准考证及考试地点由各考点按省高校师资培训中心要求，统一安排本考点各校打印（各校准考证打印的相关事宜按所在考点要求办理）。凡以前参加高校教师岗前培训考试未通过者，可参加2014年岗前培训考试，请在填写考试报名信息时在备注栏内注明 “补考”，并将补考者已通过科目的成绩填写在相应的考试科目栏中。2013年考试中通报违纪的考生，2014年、2015年不得报名考试，各校人事部门报名时严格按要求执行审核。

（二）考试安排。培训结束后，全省统一组织闭卷考试，卷面分100分，60分及以上为合格。各培训点可根据四门课教学大纲组织一套试题（具体命题要求另行通知），由省高校师培中心聘请有关专家组题。考试时间安排在2014年12月6日、7日，各科目的具体考试时间以准考证上标注的时间为准。岗前培训考试合格者，发给《江苏省高校新教师岗前培训合格证》。考试不合格者，须参加下年度补考，补考成绩合格后发给合格证书。

（三）符合《省教育厅关于教师资格认定工作中有关问题的答复意见》（苏教规〔2012〕3号）关于“教育学、教育心理学免考”有关规定的学员，可以免修高等教育学和高等教育心理学。免修由所在学校人事处统一审核。如学校把握不准，可以报省教育厅人事处审核，须本人填写《高校教师资格认定教育学、教育心理学课程免试申请表》，学校人事处汇总后统一报省教育厅人事处审核。9月18日后不再受理当年度免考申请。符合免考条件的，高校在统一报名时在报名系统相应科目栏中注明“免考”（不符合免考条件而注明免考的，产生后果责任自负）。

四、有关要求

（一）岗前培训的考试成绩记入教师个人业务档案，岗前培训考试合格证是申请教师资格、转正定级和职务聘任的必备条件之一。各高校要高度重视教师岗前培训工作，明确职责，广泛宣传，确保应培尽培。要结合本校实际，重点围绕师德师风、教育教学、现代教育技术等内容，采取专题讲座、典型报告、教学观摩、课堂教学实践或讲评等形式，加强对新教师的校本培训，提高新教师岗位适应能力和教育教学能力。

（二）各培训点要加强培训管理，精心制定培训方案，挑选政治素质好、教学业务能力强的教师担任岗前培训的教学工作，切实保证培训质量。省统一培训的四门课的授课时间不得少于原国家教委规定的110学时。培训期间务必严肃考勤，累计病、事假缺课超过30课时者、旷课10课时以上者必须重新培训，否则不得参加考试。请各培训点于9月17日前，将培训方案交省高校师资培训中心。省高校师资培训中心届时将组织人员对各培训点培训情况进行评估检查。

（三）各高校要加强专任教师课堂教学实践情况（含撰写教案、试讲等）的考核，并于11月30日前将校本培训工作总结、《2014年全省高校专任教师岗前培训课堂教学实践考核结果汇总表》（附件2）报各考点,各考点汇总后报省高校师培中心。

（四）严肃考试纪律。各考点要认真做好考务安排，严肃考场纪律。考试作弊者三年内不得参加考试，并通报到考生所在学校。各培训点在培训动员时和考试前务必重申考试纪律及作弊处理规定。

五、培训费用及教材

（一）岗前培训项目收费仍按苏教办师〔2007〕31号文件执行。费用由培训点收取，在宁高校于9月18日—9月24日，其他考点于9月25日—9月29日交省高校师资培训中心115办公室。

（二）培训教材由各学校于网上报名时预订，不接受个人购买。请各培训点将征订数汇总后统一于9月18—29日到省高校师资培训中心购买。

省高校师资培训中心办公地点：南京市宁海路122号南京师范大学内逸夫楼一楼。联系人：许老师，联系电话：025—83714755。

附件：

1.2014年高校教师岗前培训考试报名操作说明

2.2014年全省高校专任教师岗前培训课堂教学实践考核结果汇总表

3.2014年全省高校教师岗前培训点一览表

省教育厅办公室

2014年7月21日

第二篇：如何做好高校班主任

摘要]随着高等学校教育教学改革的日益深化,对高校班主任的工作素养要求越来越高,班主任肩负的教育责任也更加重大。只有始终保持与时俱进的精神状态,用科学发展观武装头脑,自觉转变教育观念,全面提高自身素养,积极进行探索创新,才能做好做实班主任工作。

[关键词]高等教育 班主任工作 与时俱进

一、与时俱进是做好高校班主任工作的基本要求

我认为,与时俱进是高校班主任应该有的精神状态,是重要的教育素养和做好工作的思想保证。

1.与时俱进是高校班主任应该具有的精神状态。千百年来,与时俱进已经演变成先进的中国人应对困厄,革故鼎新,推进社会发展的现实精神。与时俱进是一种积极向上的人生态度,也是当代高校班主任应有的一种精神状态。对于我们每一位班主任来说,做到一时一事的与时俱进并不难,难的是长期坚持,自觉坚持与时俱进,难的是在教育教学观念,班级管理艺术和引导学生发展等各个方面都能与时俱进,从而创造性地开展班级教育工作。高等教育实践没有止境,班主任工作的创新探索也没有止境。学习贯彻落实邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,我们班主任必须始终保持与时俱进的精神状态,在教育实践中不断探索前进,永不停顿,永不自满,永不懈怠,勇往直前。

2.与时俱进是高校班主任素养的重要内容。著名教育家乌申斯基说:“如果我们把我们的健康信托给医学家,那么我们就要把我们子女的道德和心智,信托给教育者,把子女的灵魂,同时也把我们祖国的未来信托给他们。”

肩负这样的神圣职责,高校班主任需要有适应社会需要、历史发展的教育素养。如果我们只是因循守旧的凭有限的经验开展班主任工作,就会落后于时代的发展步伐,越来越不适应高等教育改革的新要求。对于我们每一位班主任来说,能不能做到与时俱进也是对我们班主任工作修养和综合素养严峻考验。也可以说,能不能自觉的做到与时俱进,始终坚持与时俱进是衡量高校班主任是否合格称职的一条重要标准。

3.与时俱进是做好班主任工作的思想保证。从某种意义上说,能不能坚持与时俱进,不仅是一个教育的认识问题,方法问题,也是一个教书育人的立场和态度问题。在新的历史时期,我们班主任能否做到与时俱进地开展工作,已经成为关系高校教育质量和事业发展的大问题。伴随着当今时代的发展,大学生的素养和个性也在不断的变动中前进。与20世纪80、90年代的大学生相比,当代大学生的个性面貌和素养已经发生了很大的变化,我们不可能也不应该再用20世纪80、90年代的标准来衡量21世纪的大学生,必须进一步解放思想,用科学发展观武装自己的头脑,实事求是,与时俱进的确立新的高等教育价值观念,与时俱进的完善自身教育素养,与时俱进的做好高校班主任工作。

二、积极探索,创新实践,开拓高校班主任工作的新境界

与时俱进的本质,说到底就是要不断创新。始终坚持与时俱进,高校班主任工作发展的基本趋势,主动迎接和积极回应高校教育发展的新挑战。

1.转变教育观念,树立班主任的新理念。新时代的高校班主任,需要树立新的人才质量观,新的教育管理观,新的学生发展观。班主任要确立“以人为本”,“育人为本”的工作理念,“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”,真心实意的为广大学生服务;要变教育者的角色,权威者的角色,管理者的角色为“导师”,“导演”“导游”的角色。多做引导性的工作,疏导性的工作;要自觉的反思自己的教育过程和管理工作,自觉学习新的教育理论,教育思想,切实把握大学生的思想和心理脉搏,善于扮演大学生的“精神关怀者”角色。可以说,没有教育观念的改变,没有确立新的教育理念,开拓高校的班主任的新的境界就不可能真正实现。

2.拓展教育过程,整合班主任的新资源。要善于把握班主任教育的基本规律,分析高校班主任的基本任务,拓展班主任工作的教育过程,如每一阶段的班主任工作重点应该是什么,各

个年级,不同专业大学生可能产生的思想,心理问题有那些,我们可以充分利用的教育资源有哪些,如何整合学校,班集体,学生社团和社会等各个方面有益的教育资源,如何去建立新的班级教育系统网络体系等等。当前,高校班主任要想方设法挖掘学生家长和任课老师的教育资源,多与家长和任课老师沟通交流,集中他们的教育智慧,形成新的教育合力;要立足校园,面向社会。广纳吸收社会教育资源,为学生的全面发展和成长成才服务,引导大学生积极投身社会实践活动,增强大学生的社会责任感,提高他们的社会认识和社会适应能力。

3.优化教育方法,构建班主任工作的新载体。“教育有法,但无定法,贵在得法”。班主任工作方法故然多样,单最为重要的是能创新发展,整合优化,“对症下药”。面对新的高教改革形势,高校班主任要努力寻求为大学生所喜闻乐见、寓教于乐的新形式和新方法,善于在网络使用、在科技创新、在专业发展等方面引导大学生成长成才;要善于发挥大学生的积极主动性,使每一个大学生树立“主人翁”意识,成为班集体建设的真正主人,真正实现大学生的“自我教育、自我管理、自我服务”;要努力探索一些新的班级教育管理方法,如班团干部轮换制、班主任助理制、以培养大学生的民主平等意识和集体责任感,提高大学生的人际交往能力和组织管理能力。

4.注重教育艺术,打造班主任工作的新模式。班主任工作属于一种极其复杂细致的创造性劳动。班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。高校班主任要针对大学生的身心特点和思想实际,针对班级学生素质发展的阶段性目标,循序渐进地开展主题教育;要重视对一些“特别”大学生的特殊教育,如特困生、单亲家庭学生、严重违纪生,给予“牧师式”的教育关照,使班主任工作更加“人性化”,更有人情味;要善于将心比心、换位思考,因人施教、因势利导,维护大学生的人格尊严,合情合理地使用行政措施和奖惩手段,讲究班级教育管理艺术;要以全新的教育思维对班主任工作的内容、方法、手段、途径等进行全方位的探索与创新,努力学习借鉴成功的班级管理经验,积累总结好的工作经验和艺术,结合自己的个性风格,努力创造高水平、有特色、有成效的班主任工作模式。

高校班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，实施对班级的教育和管理工作，而“管理的核心是人的管理”，对于一个班级而言，即如何使每一名学生都得到健康全面发展。那么班主任究竟该从哪几方面入手开展工作呢? 要做好高校班主任工作，我个人认为应做好以下几个方面的工作：

1、切实抓好新生入学教育，以激发学生学习的积极性和使命感。

新生一入学，面对学校的一切都是陌生和好奇的，作为班主任，首先要切实抓好入学教育工作，包括学校基本情况，学生行为准则，违纪处分条例，专业介绍及思想状况等进行介绍、说明，通过正确的教育和引导，使他们尽快了解、熟悉学校的基本情况和自己所处的学习环境。其次，引导教育学生明确学习目的，树立学习信心，并对他们进行系统的马克思主义教育以及世界观、人生观、价值观教育，引导他们为建设中国特色的社会主义伟大事业，为人类科学进步和社会经济发展而努力学习，充分调动新生学习的积极性，培养刻苦学习、坚定信心的成才意识和祖国繁荣富强而拼搏的使命感。

2、组建强有力的班干部队伍，树立良好的班风。

作为班主任，应该非常注意选拔品学兼优，责任心强，关心集体的同学担任学生干部，形成强有力的集体核心。班主任不仅要信任班干部，还应培养教育他们，经常关心、了解他们的学习、思想和工作情况，教育他们对工作要严肃认真，勤勤恳恳，帮助他们正确处理个人与集体之间，同学之间的关系，培养学生的集体主义精神，团结友爱，积极进取的集体形象，形成良好的班风和学风。

3、加强心理咨询指导，关注独生子女和贫困生群体的引导教育。

当前，高校学生群体中独生子女多，普通表现为个性极强，往往流露出“万事不求人”、“缺乏责任感”，甚至一旦遭遇挫折便意志薄弱，消极自卑等现象，为此，班主任必须关注他们，重视他们，使他们感到除了在原来特殊的家庭环境下有父母的关爱之外，还有班主任的关心和帮助，从而因势利导的、耐心细致的引导教育他们，而使他们不断增强责任感，树立自信心。

4、把毕业生推荐就业指导工作融入到日常的思想教育和专业教育中来。

随着毕业生通过“双向选择”落实就业单位办法的实施，学生在择业与就业方面有了适当的自主权。但是，由于社会经济发展，对人才需求层次不断提高，这对专科层次毕业生来说，受到严重冲击。因此，作为生物教育专科3班的班主任，我在今后的工作中，要把就业指导工作融入到日常的思想教育和专业教育工作中来，引导鼓励他们发奋学习，做到品学兼优，争取直升本科资格，继续学习深造，提高学历层次，增强就业竞争力;对达不到直升本科资格的同学，一时找不到合适单位，可以参加成人高考，经过成人高校学习深造，提高学历层次再就业。这样，使全班同学都有明确的学习目标，既可推动良好学风的形成，又能缓解在校生就业的心理压力。

三、几点建议

创新教育是一个通过认识和掌握创新的规律和特点，并将其运用到人才培养中去的过程，也就是根据创新原理，以培养学生具有一定的创新意识、创新思维和创新能力，使学生在牢固、系统地掌握学科知识的同时发展他们的创新能力。创新教育坚持人是教育的出发点，因而班主任工作必须按照人发展的需要来进行。

1、班主任要解决创新教育与中国传统教育的差异

中国传统的教育表现在以教师为主体，强调知识的传授与积累，学生只是被动的接受，忽视了对学生开拓、创新精神的培养。而创新教育旨在帮助学生在掌握人类认识成果的基础上着重培养其开拓、创新精神，使学生的学习由感知与记忆的低水平提高到想象、思维的高度。创新教育以人为本，强调发展人、提高人。在教育方法上，传统教育不利于培养学生的思维独立性和创造性，妨碍了学生思维品质的优化，造成学生思维的直线性。而创新教育充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性，创设有利于自主学习的氛围，引导学生由“学会”逐步做到“会学”。

2、班主任要加强学生个性化培养

传统的“ 三好学生”的评选，强调标准化与划一性，忽略了对学生个性和创新的鼓励，同时过于强调终极评价，缺乏渐进性和延伸性，不利于学生的可持续性发展，应该在评选机制上进行改进，针对学生自身成才的特点，设立相应的奖项，并进行适时的跟踪和指导，以达到奖励的真正目的；创新教育应面向全体，尊重学生个性。“ 天生我才必有用”，每个学生都有自己的优势，及时发现学生的特长，从而正确引导，促使学生充分认识个性的优点和缺点，发挥优势，避免不良的个性习惯。但并不是每个学生的个性都是正确的，对于那些不良的个性，班主任应当及时给予纠正，使其顺利转化为自己的优势。

3、培育良好的育人环境

一个班级良好的管理制度对教学和人才培养起着举足轻重的作用，它将有利于学生更快、更充分的发挥潜能，老师更为有效的完成教学活动。班级的文化是由学生、班主任共同创造的，班主任良好的综合素质和管理水平，不但有利于制订出高效、合理的管理程序和工作过程，提高管理的绩效，同时使学生感受到制度之外的人文关怀，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造出一种宽松的环境。

4、培养良好的人文素质

大学应该注意培养学生的创新文化底蕴，无论是文科生还是理科生都应该兼具科学技术知识和人文底蕴。在经济全球化的今天，人们追求的更多的是高效率、功利化，品尝的多半是文化快餐，特别是学生，报纸、电视、网络等各种媒体占用了他们思考的空间，不想看历史书可以改编成电视剧，不用练书法，因为有电脑，方便快捷的软件只需点一下鼠标即可，学生们在逐渐变成一个工具，长此以往势必会造成人们思维的简单化。而人文教育对人的影响是整体的、全面的，它与知识的教育不同，知识教育要靠灌输，人文教育要靠熏陶。对于班主任来说首先要在班级中提倡文化的自觉。其次，要结合时代特点和本班学生情况，在浓厚的先进文化氛围中陶冶师生的性灵。这样才能从不同的方面来创造环境，培养学生的人文素质。

结束语

总之，高校可以说是生产高级人才的工厂，能否培养出大批具有国际竞争力的创新人才，对于基层的班主任工作来说将发挥着举足轻重的作用，班主任要不断的来充实自己的知识，培养和提高自身创新教育方法，更好地为培育出青年人才而努力。

第三篇：高校如何做好财务管理

高校如何做好财务管理

财务管理 >> 财务其它 >> 论文正文→高校如何做好财务管理高校如何做好财务管理

作者：袁志刚发布时间：2006-10-17

高校如何做好财务管理

.对高关键词：高校财务管理 筹资

一、随着我国正发生着重大改变高；从上级主管部门和企事业单位获得的科研及科技服务收入也明显增加，高校财务预算管理体制必然会逐渐变化，向非全额拨款事业核算单位转变.2随着我国加入WTO和各类市场对外开放，民办高校和股份制高校等多种所有制高校数量大幅增加.这部分高校的运行及财务管理大多采取企业化管理模式，其高效的办学效率、优化配置社会资源的示范作用日益显着，推动着高校财务管理向国际化方向前进.旧的传统高校财务管理观念

及方法将越来越不适应高校的快速发展.3、新的高校会计核算制度改革，新会计制度、会计核算方法的实施，也为高校财务管理深化改革铺平的道路.如以高校为会计主体、采用国际通行的借贷记账法、改资金来源资金运用和结存为资产、负债、净资产、收入和支出、采用新会计平衡公式等，无不预示着高校财务管理正面临着巨大突破，每一个会计工作者、研究人员都任重道远.二、高校财务管理的面临的问题

高校虽然是人才集聚的地方，的财务部门和其它行政部门，重部理体制落后高校发展需要..1产闲置不用、教学实验材料等低耗品采.2.大部分高校，只注重向财政要经费和.而如何根据国家对教育发展的要求和学校发展规划，尝试多渠道筹资，实现学校跳跃式发展往往被管理者忽视.如通过银行贷款、进入资本市场发行债券及股票融资，利用加快应收款项和推迟应付款项管理进行短期融资等筹资方式很难被管理者接受.3、无形资产和人力资源财务管理与世界发展趋势不相适应.高校既是我国人才培养基地，也是我国科学研究与发展的主体力量之

一.丰富的研究和发展人力资源、长期的科研活动形成的科技成果等较大部分不能从反映学校经济活动状况的财务报表和资料中体现出来.科技投入重研究轻应用，重科研论文轻推广应用，重投入轻产出.资金投入效率与国外先进国家相比有存在着较大差距，知识产权意识薄弱.4、在货币资金管理方面，注重对现金的一般日常管理.对货币资金实际需求量的预测和控制、低货币资金成本等财务管理工作不够重视.5.不少学校的管理纠正.严，保管不善...首先是体制，在学校财务管理部门参预率不高；校办产业、总务后勤及基建等二级财务部门往往各自为政.资金的流动和财产流动管理脱节，为财务管理工作顺利开展设置了制度障碍；其次是领导者财务管理意识较差，许多高校虽设有管理科，但人员很少，仅为会计人员的几分之一或十几分之一.其职能也仅仅是人员职称、票据等行政性工作.再次，长期的上拨下用，多拨多用、少拨少用的财务核算和经费分配管理习惯，仍深深地影响着目前的高校会计和管

理工作.会计人员习惯于记账算账等日常核算工作，财务管理工作在工作中所占比重小.许多的高校领导，非常注重教学和科研，注重争取上级教学科研拨款和学生收费工作，但往往忽略学校的“内在修养”，忽略学校的教学科研实力和学校声誉对筹资的巨大作用，忽略已获资金的使用效率.许多高校都有这样一种现象，每年的十二月，支出速度加快，金额巨大.究其原因很多，无一不充分表现出高校理财理念的落后和财务管理观念和方法的滞后.本文关键词： 高校 财务管理

相关文章列表：

论高校教育惩戒权的程序控制

浅议e

财务治理与财务管理之异同

北京某高校教工主要慢性病患病状况及危险因素调查

普通高校信贷资金财务风险的控制

浅析新形势下高校发展中存在的财务风险与对策

本篇论文关键词高校 财务管理

第四篇：高校如何做好思想政治教育工作

高校如何做好思想政治教育工作

摘要：胡锦涛总书记说：“培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。”在新的历史条件下，如何做好大学生思想政治教育是每一个高校思想政治工作者面临的首要问题。

高校是中国特色社会主义培养各类人才的重要园地,同时也处在西方思想和我国国内社会转型期各种思潮冲击的前沿,做好高校思想政治教育,确保一代代青年学子在德、智、体、美各方面健康成长,对建设有中国特色社会主义事业有极为深远的意义。党的十六大报告提出“必须坚持马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论在意识形态领域的指导地位。坚持教育创新,深化教育改革,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者和一大批新型人才。”

1.坚持以人为本,以学生为中心

一些学校的思想政治工作者对这一点不理解,总认为学生是被动接受教育的一方,往往满足于简单的灌输和说教,实践证明,在经过改革开放,形势已经大大改变的今天,这样做的效果并不好。今天的青年学生思想活跃、求知欲强,他们的眼界、掌握的各方面信息普遍都比前辈同龄时期更开阔、更丰富。

学校思想政治教育者的任务就是要用正确的思想和优良的文化传统去点燃青年学生心灵中本来就渴望知识、积极向上的火种,坚定他们的政治信念,培养他们的健康人格,鼓励他们为国家和民族认真学习。要达到这样的目的,学校的思想政治教育一定要以学生为中心,尊重每一个学生,不摆教育者的架子,以平等的态度、真诚的态度对待每一个学生、关心每一个学生,同学生建立起相互信任的关系。教育者不以势压人，简单粗暴的方法不但达不到工作的目的,很容易伤害学生,疏远师生关系。

另一方面,学生家庭环境各不相同,成长环境也不相同,在学校生活中,总会遇到各种实际困难。教育者应该尽量帮助学生解决实际问题。同时,学生的主要任务是学习,老师应该主动关心学生在学习上的进展,积极与学校相关主管部门沟通情况、反映问题,帮助学生解决他们碰到的各种学习上的困难和问题,让他们感到,老师是真正关心他们的。总之,为学生所想,急学生所急,争取学生的信任,成为他们的知心朋友。这样才能把所有的工作对象团结在自己的周围,使他们乐意接受教育的引导。实践证明,以人为本,注重感情投资的工作效果远远超过生硬地灌输或空洞的说教。

2.重视心理健康教育，引导大学生健康成长。

加强大学生心理健康教育是党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生健康成长、培养高素质人才的重要途径，是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。它对于提高大学生适应社会生活的能力，培养大学生良好的个性心理品质，促进心理素质与思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质的协调发展具有重要作用。通过开设心理健康教育课、举办心理健康教育讲座、开展心理咨询、指导等，帮助学生解决学习、生活中产生的心理困扰，提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力，达到助人自助的目的，为学生的身心健康成长奠定基础。

3.大力加强校园文化建设。

通过不断推进学校精神家园的建设进程，塑造积极向上、健康文明的主流校园文化，让学生潜移默化，逐步形成自强不息、勤于修身、知书达礼、诚信文明的精神风貌和综合素质。通过组织大型的主题教育，如在全体学生中开展 “爱国、学习、厚德、成才”主题教育、“感恩”主题教育、“明德修身，建设文明校园”“大学生文明行为”主题教育等，让学生能在一种高品位的文化氛围中感悟、理解、思考，净化心灵、升华人格、完善自我。

围绕培养目标，要积极开展特色教育活动，寓教育于活动中，为学生的成长成才营造良好的氛围，提供一些载体，搭建施展个人才能、特长的舞台。围绕理想信念教育、爱国主义教育、道德规范教育等主旋律教育，利用重要纪念日开展一系列的特色教育活动。例如，通过举行文艺演出、书法绘画展、手工艺品展、诗歌朗诵、英语口语比赛等活动，丰富校园生活，活跃校园文化，学生受益匪浅。全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。网络在为学生成长成才提供便利的同时，也使得有些学生深陷游戏，不能自拔。有的学生因此荒废学业，有的学生封闭心门，抑郁寡欢，甚至走上了违法犯罪的道路。因此，高校要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站和网页，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网上网下思想政治教育的合力，引导学生健康上网、绿色上网。4.不断提高自身综合素质

因为在今天对外交往不断增多的情况下,我们需要这方面的知识去提高自身的民族历史和文化素质,去培育和巩固学生的爱国主义思想。因为,对于一个人的成长,人文思想教育极其重要。人文教育对于一个人开阔眼界、开启智力、陶冶情操起着重大的作用,对确立和改造人们的人生观、世界观、价值观起着巨大的作用。近年来部分院校学术功利化比较严重,真诚协作的团队精神不足,文人相轻的思想有发展趋势等,主要原因之一就是忽视了这方面的教育和修养。如果每一个做老师的人都注意自身的人文修养,就会更加热爱自己的工作,更真诚地对待学生,做到在实际工作中言传身教,做好工作对象的表率。

5.思想政治理论课“实践教学”的实施

实践教学的基本方式，主要有针对单一书本理论教学的课堂实践教学，包括实验教学、课堂讨论、案例教学等。思想政治理论课实践教学，不仅仅体现在校外的社会实践这一基本环节上，还体现在许多校内的实践环节上，也就是说，思想政治理论课实践教学的实施方式应该是多种多样的。

一是课堂上的实践教学。这种课堂实践教学包括教师与学生之间的、学生与学生之间的课堂讨论、辩论、案例分析、学生课堂讲课(模拟教学)等基本方式。思想政治理论课课堂的实践教学还可以体现在案例教学和学生模拟教学，也就是思想政治理论课教师在进行课堂理论教学中将一些社会中出现的问题作为案例，和学生一起运用所学的相关理论知识和方法来分析问题解决问题，特别是对社会上存在的一些新的热点、难点和焦点等问题，教师为了教会学生分析问题和解决这些新问题的方法，培养学生分析问题解决问题的能力，完全可以采取这种课堂实践教学的办法。这种课堂实践教学方法，既是传统思想政治理论课课堂理论教学的直接体现，也是新时期思想政治理论课书本理论教学的延伸，应该被看成是一种实践教学。实践证明这种实践教学有几个明显的特点和优势：它可以直接与书本理论知识联系，教与学可以相互促进；时间短效率高，可以在有效的时间和空间里进行；节约教育资源，不必花过多的人力、物力和财力等，而且组织起来也非常容易，有可持续发展的条件，便于推广。这是单项性实践教学，特点是各学科可以根据学科内容独立操作。

二是课后的实践教学。就是思想政治理论课教师根据教学基本要求，有意识地布置课后任务，要求学生运用所学的思想政治理论课相关理论去回答和解决现实中的人们的思想问题和我国社会实际问题以及国际关系问题。因为这种方式往往是在思想政治理论课课堂理论教学之后进行。

三是课程隐性的实践教学。所谓隐性的实践教学，是相对显性实践教学而言的，它不是人们已经司空见惯的思想政治理论课的实践方式，而是充分利用大学生日常生活本身存在的形式，包括校园文化、组织管理、人格影响等因素。让大学生在自觉自愿地潜移默化中接受教育的实践方式。隐性教育法与显性教育法相比，充分照顾到主体的内心需要与体验，能够有效地消除大学生的逆反心理，激发其参与意识，将教育内容及要求渗透和潜隐到大学生生活的广阔空间，提高思想政治理论教育的覆盖面和影响力，产生显性实践教学无法替代的作用。

第五篇：高校如何做好维权实践

高校如何做好维权实践

随着社会的快速发展和人们思想的进一步解放，维权问题越来越引起社会的关注，做好维权维已经成为共青团工作的重要组成部分。在由青年组成的大学校园里，维权问题更加突出，如何做好维权实践已经成为各高校讨论和交流的重要话题，学生会作为维护学生合法权利的最高学生组织，我们有着义不容辞的责任去做好维权实践，为共青团的伟大事业贡献自己的一份力量。

一、分析高校维权实践难开展的原因。目前各高校已经意识到了维权实践的重要性，但工作的开展和效果却不见如意，分析原因主要有三种。

1、维权教育不到位，广大同学缺乏维权的意识，导致维权信息收集困难；

2、高校没有建立或健全维权体制，学生不知道以何种渠道维护自己的权利；

3、高校没有建立或健全保护和鼓励学生权益诉求的机制，很多大学生应某些原因不敢直接提出权益诉求。针对上述问题，下面详细论述维权实践的做法。

二、维权体系的建立健全，为维权提供渠道。

维权体制的建立做好维权实践的基础，对维权实践起到决定性作用。着眼长远，不断建立和完善学校维权实践体系，切实解决广大学生的权利诉求。维权体制包括“权益信息收集机制”，“权益信息分析机制”，“权益信息上传机制”，“权益信息处理机制”，“权益信息反馈机制”，“权益信息激励机制”，“权益信息保障机制”，每个环节在维权时间中都起到重要的作用。

（一）建立健全权益信息的收集和分析机制，收集广大同学的问题，并汇总合理的权益诉求。成立权益信息收集和分析小组，并开设权益诉求网络平台，小组成员通过网络平台收集广大同学的诉求。另外，小组成员通过人人网，微博，QQ空间等新媒体和现场权益诉求会收集广大同学们的权益诉求，并定期汇总分析，获得合理的权益诉求，转交到下一环节。

（二）建立健全权益信息的上传机制，连接学生和学校领导的纽带。学校学生会负责权益信息的上传，学生会接收权益信息收集和分析小组的材料，并进一步分析，确定无误后将材料上交到权益信息处理部门。

（三）建立健全权益信息的处理机制，切实解决学生遇到的问题。学校应该成立专门的并有能力处理权益纠纷的领导小组，对接受的维权信息进行短时间处理，并将处理结果及时反馈给学生会。如果有短时间处理不好或不能处理的问题，在反馈中要说明原因。

（四）建立健全权益信息的反馈机制，将问题的解决的情况反馈给同学们。学生会接收处理结果后，及时联系诉求同学，将结果转达给他，并调查其对结果的满意程度，将调查结果发快给信息处理部门。另外，通过微博，人人网等新媒体向全校师生传达最近维权实践的相关内容以及各种维权问题的处理结果，从而达到维权实践成果的宣传作用。

（五）建立健全权益信息的激励机制，鼓励同学们敢于提出自己的权益诉求。对提出较好权益诉求或对整个维权体系提出宝贵建议的同学进行奖励，学校设立“维权之星”，“维权先进个人”和“维权先进个人”等奖项，每年颁发一次，鼓励广大学生参与到学校的维权体系中。

（六）建立健全权益信息的保障机制，维护权益诉求同学的权利。加大对提供权益诉求学生的个人信息和人身安全的保护，切实让同学们感觉到安全感，让广大同学敢于提出问题，敢于维护自己的合法权益。

三、加强维权实践的思想政治教育，对同学们进行思想引领，提高大学生维权和通过合理方式维权的良好意识。

首先，把提高学生的思想政治素质放在首位，坚持不懈地用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想来引领青年，用科学发展观教育学生。同时，积极开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，开展中国革命、建设和改革的历史教育，开展形势政策教育，使高校学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。其次，对学生维权实践进行正确的引领，通过思想教育让同学们树立维权和通过合理方式维权的意识，防止同学们在维权实践的道路上走弯路走错路，为学校维权实践体制的正常发展提供条件。最后，向同学们阐述学校维权实践的发展状况，宣传维权实践的途径，让同学们了解学校维权实践的基本状况，在一些方面赢得同学们的理解和认同，并提高同学们的参与度。

四、新媒体的广泛推广，为维权实践提供网路服务。现在，互联网、手机等新媒体已经成为同学们新的生活方式和成长环境。网络已经成为同学们获取资讯的第 一渠道、学习发展的得力帮手、交流聚集的重要途径、生活娱乐的主要工具、观念更新的强大推力。因此，在开展维权工作时，我们要积极探索将网络即时通讯工具、手机报、博客等新媒体形态运用到工作中，加强与影响力大、同学

接受程度高的新媒体的 合作，不断延伸工作手臂，扩大工作覆盖面和影响力。首先，我们要打造构建信息平台，充分利用互联网等信息化方式拓宽工作领域，创新工作方式，提高工作效率和水平，通过新媒体获得同学们的权益诉求。其次，通过新媒体宣传维权实践的发展和成果，将维权实践切实的展现在同学们的面前，将维权实践做到同学们的心坎上。

五、不断扩大对外交流，学习兄弟院校维权实践的优点。本着拓宽视野、增进友谊、共同进步的原则，定期安排老师或学生干部到其他兄弟院校交流。通过交流学习其他学校在维权实践方面的长处，改善自己的不足，从而达到学校维权体系的稳步发展。

维权实践的开展是一个持久战，我们要做好充分的准备，为维权实践的的稳步健康发展献出自己的一份力量。