2014年秋教学工作总结

第一篇：2014年秋教学工作总结

发挥运行机制的效能，实现学习管理的目标

——忠堡镇民族中学2014年秋教学教研工作总结

教学工作是学校的中心工作，更是学校生存和发展的生命线，教育局雷超同志在2014年秋季学期开学工作会上指出：“切实抓好教育教学教研工作。。。”在全县上下大兴教学质量热的教育大背景下，为有效的反思我校的教育教学工作，总结经验，找出差距，整改落实，使以后的教学教研工作更加科学、规范、高效，现就本学期的教学教研工作做如下总结。

一、本学期取得的主要成绩：

1、构建“有效”课堂，提升学校质量。一是有效课堂的教育思想已经根植于教师的心中，促使教师的角色发生了根本性的转变；二是教师的课前备课实行电子备课，备课以课件为主，更加有效；三是教师的课堂教学有很大的改观，在学校的强劲推动下，教师逐步摒弃了上课一讲到底，始终围绕“自主、合作、探究”组织学生学习，英语教研组的教师尤其突出；四是现代信息技术在教学中的广泛运用，尤其是教师自己动手自作了大量的课件，如姚泽进、洪雪英、杨顺仕、覃方美等教师。五是教学研究的变革。本学期的教学研究改变了以往常规的研究模式，英语组以任务型阅读教学为突破口、文科组以目标教学的研究为重点，理科组则以“每一节课如何最大限度的夯实基础”为研究目标，把教学目标的知识与能力目标点落到实处，让全体学生学有所获、学有所得；通过教学研究促进教师专业化成长，达到全面提高教学质量的目的。六是有效示范课引领收到了良好的效果。英语教研员甚静老师以801班为主阵地组织英语组教师进行有效教学实促进了我校英语常规教学的变革。

2、重视教师培训，促进教师专业成长。尽管学校办公经费及其紧张，但是在外派教师，为教师“造血”、“充电”这个事情上，学校舍得投入。

3、扎实抓好备考工作，提高复习效率。从多角度、多层面抓两考备考，一是教师层面，抓两头促中间；二是学生层面，抓管理，树信心；三是家长层面，抓沟通，齐共管；四是班子层面，抓驻点，见成效；五是争取教育主管部门支持的层面，抓政策，求发展。形成立体网络抓备考，为两考工作奠定了坚实的基础。

4、月考成效显著，畅通反馈渠道。本学期实行了三次月考，通过月考一是浓化了教师教和学生学的氛围，二是通过月考质量分析及时进行教师教学诊断，推进学生学习反思，更有利教学发展。

5、加强质量管理，树立质量意识。一是实行教学目标管理。学校根据上学期全县质量监测进入全县1200名学生的情况制定教学质量预设目标，并为之奋斗，真正落实“一年中考，三年备课”的战略；二是实施家校质量信息反馈。将月考考试成绩通过校讯通和家长会，反馈给家长，并收集家长的反馈意见，为学校的教学决策提供了最基础的原始依据。三是通过对月考以及学校所有学科的质量分析，提高教师的质量意识和质量危机。制定《教学质量奖励办法》，重奖教学质量优秀者。

6、落实校本培训，推动专业成长。一是打造精品教研组，请教研室英语教研员甚静老师常驻我校，打造精品英语教研组；二是分教研组对教师进行专业培训。

三、是对教师进行备课系统培训，推行电子备课。

7、开展竞赛活动，培养学校兴趣。“兴趣是最好的老师”。英语是我校的薄弱学科，为了提高学生学习英语的兴趣，与12月24日上午10:50——11：50开展全校学生英语单词拼写大赛，并对获奖学生和辅导教师给予表彰和奖励，增强了学生学习英语的兴趣。

二、具体措施：

（一）注重教师队伍的日常教学管理落实和教师的发展关注双轨并行

1、发挥运行机制的效能，实现教学管理的目标。学校建立了高效能的教学指挥和决策系统，落实各项管理制度，完善科学的评价机制，营造良好的学习环境，把注重常规管理与拓宽创新管理的路子结合起来。在教师中广泛开展“读三书”（走进新课程、课标、教材）,“练三功”（课件制作、备课、反思）,“讲五课”（入门课、达标课、观摩课、实验课、示范课）的教学岗位练兵活动；贯彻落实“一年中考，三年备考”的大备考战略，逐步培养教师并推行教师循环制教学，促进学校教学工作的可持续发展。

2、加强校本培训，提高教师的业务水平，促进教师的专业成长，对教师的电子备课、导学案的编制、课内网的资源运用、班班通的使用都进行了一系列的培训，3、对教师严格考核。我们对教师的常规工作（备、教、改、辅、考、评、思）七个环节要求做到“六得”：看得、听得、考得、评得、查得、问得。课堂查课、拍照曝光、随机抽查、调查问卷是考核的 强化手段。期末时教师常规工作的好否、教学绩效的高低就取决于教师的考核成绩。

（二）狠抓教研工作的落实，逐步走教研兴教之路

校本教研在“有效”和“高效”上下功夫，自主、合作、探究的教学方法得以逐步落实，教师教得愉快，学生学得轻松。各学科都坚持专家引领，采用实践性强的专家讲座、骨干教师授课、学科教师观摩课的传、帮、带形式，使教师们既学技巧，又练内功，业务技能得以不断提升。英语学科教学中，教研室谌静老师对我校英语教研组的课堂教学就定期进行了“一对一，手把手”的指导与帮扶。她经常深入我校课堂随堂听课，有时还自己亲自上示范课，课后组织教师们研讨备、教、改、辅、考评各个环节的操作方法，探究教法、学法以逐步优化课堂教学，特别是对中考应试技能的指点以及提高总分人均分方法的指导，我校采纳以后都收到了非常理想的效果。同时我校的英语教研组的发展也有了新的起色和活力。

（三）充分发挥教研室单元检测试题的导向作用。我校禁止教辅资料的鱼龙混杂，坚持用好教研室编制的单元检测试题。每月全校组织一次规范化的月考，将三个年级的学生混编统一考场，试卷完全采用教研室命制的单元检测试卷，阅卷时全校流水作业，成绩统计后，驻班领导和班主任组织班级教师召开质量分析专题会，总结经验，会诊问题，确定努力的方向，帮助每一个学生找到自己的不足，及时查漏补缺，教研室的单元检测试卷的统一使用，对我校教学质量的提升起到了很好的作用。

二、存在的问题：

面对我校取得的点滴成绩，我们在欣喜的同时，仍清醒地知道我们还需要认真反思，我校的教学教研工作与教育局对我们的要求相比还存在着较大的差距，主要表现在：

1、学校的教学管理手段落后，管理思想缺乏前瞻性，工作只停留在维持的局面上，缺乏创新，因而学校的教育教学工作缺乏活力和生机。

2、教研工作不具有针对性，缺乏深度和高效，不能真正意义上的解决教学实践中存在的具体问题。

3、学校教师编制紧张，教师工作任务繁重，疲于奔命，课堂教学缺乏真正意义上的有效和高效，有极少数教师电子备课也只是为了应付检查，背离了备课的宗旨。

4、教师教学的功利思想非常严重，只抓分数，而忽视了对学生的人文关怀，更不关注学生的心理成长，尤其对学困生采取高压方式，不因材施教,音乐、美术、活动课程被统考科目挤占。

5、信息化教学手段的运用没有得到充分发挥。

三、今后工作努力的方向

1、端正教学思想，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，走教学教研管理规范化之路。

2、深入持久的开展教研活动，以研促教，提高教学效率，真正实现课堂教学的有效与高效。

3、加强教师培训，、开展好“一师一优课，一课一名师”的活动，促进教师专业化成长。

4、推进信息化教学手段的运用。

5、建立和完善系统、全面、可操作的管理制度、考核体系。

6、教学教研常规管理不仅要定性、定量，也要注重质量和深度管理。

第二篇：2012秋教学工作总结

2012秋教学工作总结

周玲

回顾本学期以来的思想、工作和学习情况，在学校各级领导和同事们的关心支持下，顺利完成了工作任务，现将个人学期工作总结如下。

德：认真贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则、坚持改革开放，始终和党中央保持高度一致，始终严格按照党员标准要求自己，加强政治意识，树立大局观念，增强服务意识，改进工作作风，廉洁自律，遵纪守法，团结同志，忠诚党的教育事业，严守职业道德和学术道德，为人师表，教书育人。

能：认真学习相关业务知识，加快知识更新，努力提高自己的理论水平和业务技术水平；结合实际教学和科研情况，积极申报教学科研项目，参与教学研究，努力提高教学科研能力和组织管理能力；在工作中，充分协调好各方面关系，与同事们一起共同完成学校交给的各项工作任务。努力掌握现代科研管理知识，上力求创新。

勤：对工作兢兢业业、勤勤恳恳，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，求真务实、乐观向上，具有较强的敬业精神和奉献精神。在教学中，严格执行教学计划，认真组织教学，及时辅导答疑。积极参加学校组织的各项学习和活动，自觉遵守学校各项管理规定，严守各项纪律。

绩：在教学方面，本学期主要承担了11级历史教育班的《云南地方史》的授课任务。

总结一学期来的思想、工作和学习情况，有成绩也有不足，希望在新的一年里更加努力，在各方面取得更大进步

第三篇：2009秋 教学工作总结

教学工作总结

该学期以来，我在工作中，坚持努力提高自己的教学业务能力，从各方面严格要求自己，结合中职数学的特点和学生的实际情况，有组织，有步骤地开展教学工作。立足现在，着眼未来，为使今后的工作取得不断的进步，现对该学期教学工作做出如下总结。

一、认真备课。首先是备好教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑性与系统性，并查阅大量的课外书籍和研究近几年的高考试题。知道应补充哪些内容，怎样才能教好。其次是备好学生。除认真钻研教材、吃透教材外，还要深入了解学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。这样能使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性。在了解学生的基础上考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。把教材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容。

二、努力增强自己的上课技能，提高教学质量，紧扣中职数学学科的特点，采用不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、多与同事交流，虚心请教其他老师。我把教学经验丰富的老师作为自己的师傅。作为一名青年教师，在教学工作上，我还没什么经验，因此在教学上，虚心请教，做到有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，有时间就去听朱老师及其它老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并邀请其他老师来听课，征求他们的意见，及时改进工作。

四、作业及时批改，对于作业存在的问题及时纠正。课后作业是不可缺的一部分是反馈当天所学内容的最好方法，因此作业必须勤批改并做到有错必改的好习惯。将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的第 1 页（共 2 页）

辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极参与班级管理，虽然作为一名非班主任教师但还是非常积极的参与班级管理。07010班学习风气学习态度整体上很不好，他们的学习目标不明确，态度不端正，课堂气氛是死气沉沉，考试几乎是科科倒手第一。鉴于这种情况，在上课之前我至少是要花5至10分钟的时间进行思想开导，然后再上课，这是我个人理解为育人和教书的结合。我相信 “磨刀不误砍材工”。另外，管理不等于体罚。课后把学生当作朋友，在尊重学生的基础上去沟通去了解他们。对待他们，我努力做到：

1、变说教为行动，于无声处胜有声。

2、变教导为指导，于无为处胜有为。

3、变制裁为自省，于宽容处胜酷罚。该学期过去了，在教学工作中，我感觉自己在逐渐的成长，我将继续努力，始终做到无愧于学生。

2010-1-25

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第四篇：2012秋教学工作总结

2012年秋季学期教学工作总结

本学期我校坚持以教学工作为中心，以提高教学质量为重点，认真学习贯彻区2012年深化课堂改革工作会议精神，落实区教育局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，稳步提高教学质量。现对一学期教学工作总结如下：

一、加强教学常规管理工作，全面提高教学质量。

1、加强教学常规检查，规范教师的教学行为，从而逐步转变学生的学习方式。

学期初，学校就对教师的教学常规作出明确的要求，包括、计划、备课、教学行为、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，提出了具体的要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的教学素材，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

同时，学校采取较为灵活的检查方式，由教研组长和骨干教师组成常规检查评估小组，对教师的常规工作进行经常性的检查指导，每个月将各组检查的情况反馈给分给领导，然后制定出可行的整改方案。使教师在实践中不断的加强学习，教师之间共同探讨，达到共同成长的目的。

2、以公开课为载体，开展说课、上课、评课和议课活动，提高课堂效率，促进教师专业成长。

本学期，在全面提高教学成绩的前提下，全校所有任课教师均完成了上公开课的任务，为了促进交流，学校对教研组集体备课加强了指导，成立专门的领导小组，对集体备课活动进行必要的检查与督促，在钦南区教育局开展的说课比赛活动中，我们充分发挥了集体的智慧，从选材到设计等等各个环节均参与其中，并取得较好的成绩，老师们在集体活动中，既感受到集体的荣誉感，同时，边学边教，很好的促进了教师专业的发展。

3、以走出去、请进来为指导思想，广泛开展教学交流。

我们把交流学习作为教师培训的一个主要的模式，首先建立一个交流的平台，满额派出教师参加上级教育部门举办的观摩学习活动，回到学校及时进行汇报课活动，使新的课堂教学理念及时传递给每一位老师；同时，邀请骨干教师来学校进行讲学传经，讲授经验。交流合作，使教师的个体资源在学习中得以整合，达到资源共享、优势互补的目的。

4、以课题研究为载体，进行有效教学模式探究。研究围绕研究重点开展。完成市级课题“提高语文课堂教学实效性的策略研究”的成果汇总，汇成结题材料上交，同时做好研究成果的推广工作，课题组成员人人负担研究课和成果展示课的任务，该项活动的开展，大大提高了教师科研的积极性，才而提高了教师的理论和研究能力。

二、增强校本教研的实效性，促进教师专业成长。

我们始终坚持校本教研的实效性，尽可能地避免形式主义和空谈主义。首先，注重了各个环节的落实，比如研究课，以往很多老师不管是上课的还是听课的，大多数都是为了完成任务而上课或听课，评课和议课等等环节就形同虚设，即使例行评课，都是千篇一律的“很好”“不错”“值得学习”等等诸如此类的敷衍了事，达不到预期的目的。本学期，我们实行了领导随堂听课、议课、评课制度，有一对一的帮扶式评议，也有公开评议。很大程度的使教师自觉的规范自己的教学行为，在这个过程中还要不断地加强学习，提高自己的知识素养。

其次，我们把深化课堂教学改革作为校本教研的突破点。对于转变教师教书育人的传统理念，促进教学角色的转换，使学生成为学习的主体，凸显教师的主导作用等，我们做了一些探索，也取得了一定的成效。下一步，我们将把适合我校“三情”（校情、师情、生情）的有效课堂教学模式作为课堂研究活动的重点，加大教师的培训和合作交流学习的力度，打造一支高素质的教师队伍，全面提高教学质量。

从一个学期的实践来看，我校的教学工作还是卓有成效的，在区非毕业班抽考中，我们的学风、考风和成绩都得到了教育局领导的充分肯定和赞赏；期末考试的成绩也较期中有了一定的提高，教师们的工作热情也得到了提升。当然，我们的工作还有待进一步的规范化和系统化，建立科学系统的资源共享平台，为老师们的专业发展和成长提供更加优质的服务等等工作还有待进一步加强，我们期待一定会有更好的成绩。

第五篇：2011秋教学工作总结

永川区三教镇玉峰小学 2011年秋期教学工作总结

我校2011年秋期的教学工作以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，认真执行重庆市教委“减负提质十条规定”，紧紧围绕学校工作思路，努力促进我校教学质量的全面提高。

一、加强教师队伍建设，建立一支高素质的教师队伍。（1）组织教师参加了上级的教材培训会、教学研讨会、课标解读培训、教研活动周及其他竞赛活动等，教师外出学习或培训频率逐步提高。本，学校派出到湖南交流学习1人次，校长、园长培训4人次，参加全国中小学骨干教师远程培训3人次，参加重庆级安全、科技、音乐教师培训5人次，心理教师培训1人次，到重庆观摩、听课7人次，参加永川区各类培训23人次，到永川观摩、听课52人次。

（2）积极组织师生参加上级教研机构开展的技能竞赛和各种论文大赛。通过参加这些活动，使教师的教学能力得到提升，教师教学理论水平得到提高。

（3）组织参加了国家远程教育教学技能培训；鼓励教师利用互联网，自主学习，提高自身的教学能力。

（4）要求教师普通话教学，提高教师普通话水平。

二、加强教学管理，全面实施素质教育，努力提高教育质量。

（一）、统一思想、提高认识、树立全面的质量观。在教学中加强了教学方法的研究，认真探索在课堂教学中如何实施素质教育，培养学生自主学习的能力，让学生得到全面主动的发展，既要提高学生的学习成绩，又要注重培养学生的各种能力。

（二）、加强教学常规管理，努力提高教学质量。1．认真执行课程计划，按规定开齐课程、开足课时，重视音、体、美、公共安全等学科的开展，促进学生综合素质的全面提高，养成良好的卫生习惯，预防各类传染疾病的发生。

2．加强教学过程管理，严格按制度进行检查评分，督促教师认真搞好教学常规工作。按照素质教育的要求，搞好教学过程中每个环节的检查督促，确保教学常规正常化、规范化。加强对薄弱学科、薄弱年级、薄弱村校的集体视导工作。发挥教研组的作用，教研组长能够把握教材的重难点，编印好学习资料，指导每个班的教学工作。

3．继续加强对各年级的目标管理，将目标分解到各年级组、班级和教师本人，并在各类考核方案中体现，为提高教学质量提供有力保障。对四、六年级的教学管理落实到每个分管领导的头上，责任到人，与奖惩挂钩。学校继续加大对四、六年级的教学管理力度。

四、六年级实行每月达标检测的同时，召开四、六年级质量分析会，分析教学目标完成情况，总结得失，提出改进措施；并对检测进步较大的学生实行奖励，增强学生的竞争意识和学习兴趣，促进学困生的转化和优生的培养，力保四、六年级教学质量达永川区教学目标。

4．建立良好的教风和学风，充分利用现有的实验仪器和远程教育资源，大面积提高教学质量，努力实现本1-6年级教学质量目标。

（三）、加强艺体教育工作

按照减负提质的总体要求，学校加强了艺体学科的教学管理，按课程计划开设艺体课程，认真组织开展课外教育活动，开展了体育、艺术、科技“2+2”项目活动、学生体操比赛、学生红歌赛等全校性活动，对全校学生进行了体育测试，促进了学生全面发展。

（四）、加强教育科研，做好《优化少儿版画教学》课题工作，启动新的课题研究。

认真做好了“美术特色”学校创建工作，本申报成功，《优化少儿版画教学》课题已经结题。同时，新课题也正在启动。

今后，我们将坚持学校提出的 “质量立校、特色兴校”的办学目标，以美育教育促学校内涵发展，以奋发有为的激情，开拓创新的豪情，拼搏进取的精神，扎扎实实地搞好教育教学工作，努力把我校建成 “管理规范、硬件达标、特色鲜明、质量优异”的优秀农村小学。

玉峰小学教务处 二○一二年一月七日