2010年秋教学工作总结

第一篇：2010年秋教学工作总结

2010年秋教学工作总结

本期，学校教务处在学校党政领导下，在各部门和老师的协调配合下，紧紧围绕学校的工作重心，坚持“建和谐幸福校园，办人民满意教育”这一宗旨，重视教学常规管理，加强教师队伍建设，确保了教学工作稳定、有序的开展，并取得了较好的效果和成绩。现将教学工作总结如下：

一、力抓教学常规，稳定教学秩序。

1．教学工作是学校工作的中心，更是学校稳定与否的重要因素。本期，教务处仍把常规管理工作放在首位，确保了本学期的教学常规稳定有序；学校教务处与各部门密切配合，加大了对教学常规的检查监督力度，严格各项检查考评制度，从教师备课、上课、听课、评课等多个环节、多种渠道确保教学质量检查有力度、有实效，利用随堂听课、抽查教案、抽查作业、学生随访等多种形式对教师课堂教学进行检查督促，营造了“学风浓、教风正”的教学环境，确保了学校教学秩序正常、稳定有序，尽力杜绝教学常规工作中的失误现象。

2．创新管理体制：本期，教务处为进一步规范教学常规工作，本期在教学管理中，加大了学生对教师教学工作的评价考核力度，每月收集一次学生对任课教师的教学意见，并实行量化、评分，对于学生的意见及时反馈给专业部主任和教研组长，使专业部和教研组在对教师的教学管理中更具针对性。

3.大力推行“候课制”，要求教师要提前到班，等候上课铃响。凡是上课铃响还在教室外边的，一律算迟到。并有蒙绍太老师严格考勤。

4.落实四个“有效”工作，即有效备课、有效上课、有效作业和有效评估。

5.开设活动课，深化素质教育。教务处制定了《石牛初中活动课实施意见》，以年级为单位，落实到科目，落实到教师人头。

二、科学管理，斗硬检查

本期特别加强了教学过程管理力度。学校对教学常规考核评估，是对教学过程和教学效果规范管理的重要手段，也是保证教学工作顺利进行的重要措施。本期基本上做到了教学秩序规范化、制度化，学校教学常规的各项考核工作有章可循。重点抓了以下考核评估工作：

1．制定了教学过程管理工作的要求。

为使管理有章可循，本期教务处制定了《石牛初中教学工作学月检查意见》

《教研工作考核方案》、《活动课实施意见》等制度。

2.过程检查不定时，不提前通知。每学月检查由三部分组成：随堂听课、资料检查和问卷学生。

组织学校有关领导对教师进行以下内容的考核评估：课堂评价、课堂常规抽查、学生评价、教案检查、进度检查、公开课考评、作业检查、课外活动考评、教学论文、继续教育考评、教研活动等项目。检查情况如下：

（1）教师个人教学计划检查情况：

所有任课老师均制定并上交了个人教学计划。

存在的问题：

A．少数教师教学计划制定中只有课时计划，无学情分析、教学任务、目标、措施、活动安排等内容。

B．部分教师的计划中未作作业布置，或课时安排与要求不符。

（2）教师教案检查情况：绝大多数教师按要求备课，三维目标明确，重难点定位准确，能体现学科特点；作业设计科学，流程安排合理，板书简练实用；部分教师备了教法学法。优秀的教师有黄春芬、伏亚芳、梁英、蒋鹏、梁仕强、徐文彦、蒙祖轮、赵小勇等。

存在的问题：

A、少数教师先上课后备课，备大课且流程有悖逻辑。B、部分教师照搬教案，抄袭教参，有应付之嫌。C、多数教师没有备教法学法。

D、不少教师不会写反思，不坚持写反思。

（3）作业检查情况：

共组织检查作业六次。主要问题是作业量偏少，批改无日期，分层作业工作极不落实；极少数教师有让学生批改之嫌。

一直坚持且做得好的教师有：梁仕强、徐文彦、赵小勇、何德勇、蒋鹏、何雄英、黄春芬等。

三、扎实抓好教研组的工作。

教研组工作是学校教学、教研活动的重要环节，抓好教研组工作是提高教学质量的关键。本期，教务处坚持了对每月教研活动的考核，评价教研活动，参与组织和评价教研组每月的公开课；继续加强教研组建设与管理，充分发挥教研组在常规管理和校本教研的作用，提高校本教研的针对性、系统性、可操作性和实效性。通过教研组的团队力量，集众人之力使全体教师共同进步。通过集体教研和分组教研活动，有效解决教学活动过程中的一些问题和困难，尤其值得一提的是，本期各教研组争相组织公开课，分组教研活动效果好，针对性强，教师参与积极性高。本期教研工作中有以下几大亮点：

（1）高度重视教学研讨，认真组织本组教师参加学校举办的各类教学活动和教研活动。本期有5个教研组共推出20节公开课，数量、质量均居历年之最。上公开课的老师均认真、积极作好课前准备，使本期公开课质量有了长足进步。

（2）高度重视教师的教学科研，积极、认真组织本组教师参加各类教师教学业务竞赛活动。本期共计有10人次参加了各类教研活动。

（3）重视对青年教师的指导和培养。每次教研课后，各教研组采用集体评课、个别交流等形式进行总结研讨。坚持实话实说的原则，大大提高了教研实效。

（4）教研组理论研究成果显著，教师论文参赛面大。（5）教务处安排了中青年教师上电教课，每周两位教师。通过这样的活动，许多教师提高了对多媒体的优越性的认识，也掌握了不少现代教学手段的操作方法。

四、注重教师队伍建设。

本期我们提出了“向教师素质要质量，向课堂效率要质量，向过程管理要质量”的全新理念。学校的核心竞争力在于教师的实力，打造一支合格过硬的教师队伍是学校工作的重中之重。把“师德高、能力强、理念新、实绩优”作为教师队伍建设的目标，强化奉献意识、服务意识、创新意识、责任意识，争创一流师资队伍。

1、加强师德建设。注重政治学习，强化奉献意识、服务意识。

2、利用教研会、周前会等阵地组织教师学习现代教育教学理论，提高教师理论水平。

3、组织教师上好电教课，让绝大多数教师掌握先进的现代教学手段。

4、有效发挥老教师的帮带作用，逐渐提高青年教师的教育教学水平。

5、加强教师业务工作的考核评价工作。进一步修改完善教学工作学月考核方法，客观、科学、公正的评价教师的教学工作，激励教师的工作积极性，促进教师发展。

6、建立听课移植制度。外出参加听课的教师，回校后把所听观摩课中印象最深的一堂课在教研组进行移植，让全体教师体验新的教育观念、方法。凡是外出听课的教师，结合自己的工作实际，要把自己在听课中的感受写成经验文章，校内交流。

五、丰富教育教学活动。

督促各部门开展形式多样的竞赛活动，达到拓宽学生视野，锻炼学生能力，陶冶学生情操，激发学习兴趣的目的。本学期，在教导处的领导下，由政教处、团支部、艺体教研组、语文教研组具体组织实施，相继开展了以下一些活动，均达到了预期的目的。

（1）9月份，请法制副校长胡伟修进行了法制专题讲座，用法律规范学生行为习惯。

（2）10月份，“红歌颂祖国”，陶冶学生情操，进一步培养学生爱国感情。

（3）10月份，“文轩教育杯”综合素质竞赛，全面拓宽丰富了学生各方面的知识。

（4）11月份，诗歌朗诵，传承华夏文化，培养表达能力。

（5）石牛初中第十八届冬季运动会。进行了团体操比赛、队形队列变化以及十九项运动项目的比赛。

（6）12月份，“红歌合唱”，隆重纪念一二.九。不忘历史，珍惜现在，创造未来。

（7）充分利用活动课，开展了写作、书法、演讲、英语听力、趣味英语、科学故事、课外阅读、数学竞赛、趣味理化等活动，激发学生学习兴趣，锻炼了学生实际操作能力。

当然，由于学校条件、本人初管教学、学校加固维修等原因，教学工作还存在制度建设不够完善、考核检查不够及时、教学行为不够规范等问题。恳请上级主管部门斧正指导，以期来年做得更好。

石牛初中教导处 2010.12.26

第二篇：2012秋教学工作总结

2012秋教学工作总结

周玲

回顾本学期以来的思想、工作和学习情况，在学校各级领导和同事们的关心支持下，顺利完成了工作任务，现将个人学期工作总结如下。

德：认真贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则、坚持改革开放，始终和党中央保持高度一致，始终严格按照党员标准要求自己，加强政治意识，树立大局观念，增强服务意识，改进工作作风，廉洁自律，遵纪守法，团结同志，忠诚党的教育事业，严守职业道德和学术道德，为人师表，教书育人。

能：认真学习相关业务知识，加快知识更新，努力提高自己的理论水平和业务技术水平；结合实际教学和科研情况，积极申报教学科研项目，参与教学研究，努力提高教学科研能力和组织管理能力；在工作中，充分协调好各方面关系，与同事们一起共同完成学校交给的各项工作任务。努力掌握现代科研管理知识，上力求创新。

勤：对工作兢兢业业、勤勤恳恳，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，求真务实、乐观向上，具有较强的敬业精神和奉献精神。在教学中，严格执行教学计划，认真组织教学，及时辅导答疑。积极参加学校组织的各项学习和活动，自觉遵守学校各项管理规定，严守各项纪律。

绩：在教学方面，本学期主要承担了11级历史教育班的《云南地方史》的授课任务。

总结一学期来的思想、工作和学习情况，有成绩也有不足，希望在新的一年里更加努力，在各方面取得更大进步

第三篇：2009秋 教学工作总结

教学工作总结

该学期以来，我在工作中，坚持努力提高自己的教学业务能力，从各方面严格要求自己，结合中职数学的特点和学生的实际情况，有组织，有步骤地开展教学工作。立足现在，着眼未来，为使今后的工作取得不断的进步，现对该学期教学工作做出如下总结。

一、认真备课。首先是备好教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑性与系统性，并查阅大量的课外书籍和研究近几年的高考试题。知道应补充哪些内容，怎样才能教好。其次是备好学生。除认真钻研教材、吃透教材外，还要深入了解学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。这样能使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性。在了解学生的基础上考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。把教材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容。

二、努力增强自己的上课技能，提高教学质量，紧扣中职数学学科的特点，采用不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、多与同事交流，虚心请教其他老师。我把教学经验丰富的老师作为自己的师傅。作为一名青年教师，在教学工作上，我还没什么经验，因此在教学上，虚心请教，做到有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，有时间就去听朱老师及其它老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并邀请其他老师来听课，征求他们的意见，及时改进工作。

四、作业及时批改，对于作业存在的问题及时纠正。课后作业是不可缺的一部分是反馈当天所学内容的最好方法，因此作业必须勤批改并做到有错必改的好习惯。将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的第 1 页（共 2 页）

辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极参与班级管理，虽然作为一名非班主任教师但还是非常积极的参与班级管理。07010班学习风气学习态度整体上很不好，他们的学习目标不明确，态度不端正，课堂气氛是死气沉沉，考试几乎是科科倒手第一。鉴于这种情况，在上课之前我至少是要花5至10分钟的时间进行思想开导，然后再上课，这是我个人理解为育人和教书的结合。我相信 “磨刀不误砍材工”。另外，管理不等于体罚。课后把学生当作朋友，在尊重学生的基础上去沟通去了解他们。对待他们，我努力做到：

1、变说教为行动，于无声处胜有声。

2、变教导为指导，于无为处胜有为。

3、变制裁为自省，于宽容处胜酷罚。该学期过去了，在教学工作中，我感觉自己在逐渐的成长，我将继续努力，始终做到无愧于学生。

2010-1-25

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第四篇：2012秋教学工作总结

2012年秋季学期教学工作总结

本学期我校坚持以教学工作为中心，以提高教学质量为重点，认真学习贯彻区2012年深化课堂改革工作会议精神，落实区教育局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，稳步提高教学质量。现对一学期教学工作总结如下：

一、加强教学常规管理工作，全面提高教学质量。

1、加强教学常规检查，规范教师的教学行为，从而逐步转变学生的学习方式。

学期初，学校就对教师的教学常规作出明确的要求，包括、计划、备课、教学行为、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，提出了具体的要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的教学素材，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

同时，学校采取较为灵活的检查方式，由教研组长和骨干教师组成常规检查评估小组，对教师的常规工作进行经常性的检查指导，每个月将各组检查的情况反馈给分给领导，然后制定出可行的整改方案。使教师在实践中不断的加强学习，教师之间共同探讨，达到共同成长的目的。

2、以公开课为载体，开展说课、上课、评课和议课活动，提高课堂效率，促进教师专业成长。

本学期，在全面提高教学成绩的前提下，全校所有任课教师均完成了上公开课的任务，为了促进交流，学校对教研组集体备课加强了指导，成立专门的领导小组，对集体备课活动进行必要的检查与督促，在钦南区教育局开展的说课比赛活动中，我们充分发挥了集体的智慧，从选材到设计等等各个环节均参与其中，并取得较好的成绩，老师们在集体活动中，既感受到集体的荣誉感，同时，边学边教，很好的促进了教师专业的发展。

3、以走出去、请进来为指导思想，广泛开展教学交流。

我们把交流学习作为教师培训的一个主要的模式，首先建立一个交流的平台，满额派出教师参加上级教育部门举办的观摩学习活动，回到学校及时进行汇报课活动，使新的课堂教学理念及时传递给每一位老师；同时，邀请骨干教师来学校进行讲学传经，讲授经验。交流合作，使教师的个体资源在学习中得以整合，达到资源共享、优势互补的目的。

4、以课题研究为载体，进行有效教学模式探究。研究围绕研究重点开展。完成市级课题“提高语文课堂教学实效性的策略研究”的成果汇总，汇成结题材料上交，同时做好研究成果的推广工作，课题组成员人人负担研究课和成果展示课的任务，该项活动的开展，大大提高了教师科研的积极性，才而提高了教师的理论和研究能力。

二、增强校本教研的实效性，促进教师专业成长。

我们始终坚持校本教研的实效性，尽可能地避免形式主义和空谈主义。首先，注重了各个环节的落实，比如研究课，以往很多老师不管是上课的还是听课的，大多数都是为了完成任务而上课或听课，评课和议课等等环节就形同虚设，即使例行评课，都是千篇一律的“很好”“不错”“值得学习”等等诸如此类的敷衍了事，达不到预期的目的。本学期，我们实行了领导随堂听课、议课、评课制度，有一对一的帮扶式评议，也有公开评议。很大程度的使教师自觉的规范自己的教学行为，在这个过程中还要不断地加强学习，提高自己的知识素养。

其次，我们把深化课堂教学改革作为校本教研的突破点。对于转变教师教书育人的传统理念，促进教学角色的转换，使学生成为学习的主体，凸显教师的主导作用等，我们做了一些探索，也取得了一定的成效。下一步，我们将把适合我校“三情”（校情、师情、生情）的有效课堂教学模式作为课堂研究活动的重点，加大教师的培训和合作交流学习的力度，打造一支高素质的教师队伍，全面提高教学质量。

从一个学期的实践来看，我校的教学工作还是卓有成效的，在区非毕业班抽考中，我们的学风、考风和成绩都得到了教育局领导的充分肯定和赞赏；期末考试的成绩也较期中有了一定的提高，教师们的工作热情也得到了提升。当然，我们的工作还有待进一步的规范化和系统化，建立科学系统的资源共享平台，为老师们的专业发展和成长提供更加优质的服务等等工作还有待进一步加强，我们期待一定会有更好的成绩。

第五篇：2011秋教学工作总结

永川区三教镇玉峰小学 2011年秋期教学工作总结

我校2011年秋期的教学工作以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，认真执行重庆市教委“减负提质十条规定”，紧紧围绕学校工作思路，努力促进我校教学质量的全面提高。

一、加强教师队伍建设，建立一支高素质的教师队伍。（1）组织教师参加了上级的教材培训会、教学研讨会、课标解读培训、教研活动周及其他竞赛活动等，教师外出学习或培训频率逐步提高。本，学校派出到湖南交流学习1人次，校长、园长培训4人次，参加全国中小学骨干教师远程培训3人次，参加重庆级安全、科技、音乐教师培训5人次，心理教师培训1人次，到重庆观摩、听课7人次，参加永川区各类培训23人次，到永川观摩、听课52人次。

（2）积极组织师生参加上级教研机构开展的技能竞赛和各种论文大赛。通过参加这些活动，使教师的教学能力得到提升，教师教学理论水平得到提高。

（3）组织参加了国家远程教育教学技能培训；鼓励教师利用互联网，自主学习，提高自身的教学能力。

（4）要求教师普通话教学，提高教师普通话水平。

二、加强教学管理，全面实施素质教育，努力提高教育质量。

（一）、统一思想、提高认识、树立全面的质量观。在教学中加强了教学方法的研究，认真探索在课堂教学中如何实施素质教育，培养学生自主学习的能力，让学生得到全面主动的发展，既要提高学生的学习成绩，又要注重培养学生的各种能力。

（二）、加强教学常规管理，努力提高教学质量。1．认真执行课程计划，按规定开齐课程、开足课时，重视音、体、美、公共安全等学科的开展，促进学生综合素质的全面提高，养成良好的卫生习惯，预防各类传染疾病的发生。

2．加强教学过程管理，严格按制度进行检查评分，督促教师认真搞好教学常规工作。按照素质教育的要求，搞好教学过程中每个环节的检查督促，确保教学常规正常化、规范化。加强对薄弱学科、薄弱年级、薄弱村校的集体视导工作。发挥教研组的作用，教研组长能够把握教材的重难点，编印好学习资料，指导每个班的教学工作。

3．继续加强对各年级的目标管理，将目标分解到各年级组、班级和教师本人，并在各类考核方案中体现，为提高教学质量提供有力保障。对四、六年级的教学管理落实到每个分管领导的头上，责任到人，与奖惩挂钩。学校继续加大对四、六年级的教学管理力度。

四、六年级实行每月达标检测的同时，召开四、六年级质量分析会，分析教学目标完成情况，总结得失，提出改进措施；并对检测进步较大的学生实行奖励，增强学生的竞争意识和学习兴趣，促进学困生的转化和优生的培养，力保四、六年级教学质量达永川区教学目标。

4．建立良好的教风和学风，充分利用现有的实验仪器和远程教育资源，大面积提高教学质量，努力实现本1-6年级教学质量目标。

（三）、加强艺体教育工作

按照减负提质的总体要求，学校加强了艺体学科的教学管理，按课程计划开设艺体课程，认真组织开展课外教育活动，开展了体育、艺术、科技“2+2”项目活动、学生体操比赛、学生红歌赛等全校性活动，对全校学生进行了体育测试，促进了学生全面发展。

（四）、加强教育科研，做好《优化少儿版画教学》课题工作，启动新的课题研究。

认真做好了“美术特色”学校创建工作，本申报成功，《优化少儿版画教学》课题已经结题。同时，新课题也正在启动。

今后，我们将坚持学校提出的 “质量立校、特色兴校”的办学目标，以美育教育促学校内涵发展，以奋发有为的激情，开拓创新的豪情，拼搏进取的精神，扎扎实实地搞好教育教学工作，努力把我校建成 “管理规范、硬件达标、特色鲜明、质量优异”的优秀农村小学。

玉峰小学教务处 二○一二年一月七日