2018年金坛小学语文整班朗读比赛情况小结五篇

第一篇：2018年金坛小学语文整班朗读比赛情况小结

2018年金坛市小学语文整班朗读比赛情况小结

朝阳小学 于源

“初夏时节烈日炎，辗转周边八校区。语文整班朗读赛，有幸观摩留掠影。八仙过海各神通，特色彰显细节处。可爱孩童真善美，合作学习师生共。”5月18日，随研训中心孔老师一起走了8所学校，参与了小学语文整班朗读比赛。一天的行程紧张而有序，虽不断奔波，但沉浸在孩子们的琅琅书声里却并未感觉劳累，他们的精神头和认真劲儿，深深地打动了我。

一、亮点

1.学生中能有小老师在读书前提出相应要求，朗读常规很到位。

2.学生已具备一定的朗读习惯，读书姿势正确，比较自然、大方，声音响亮，基本都能做到眼睛与书本平视并有一定距离，不指读。

3.课外文章的朗读比课内文章的朗读有感情。大部分学生都能做到正确、流畅，能做到不错、漏、添、改字，部分班级的学生还能根据文章的特点和内容，读出感情，读出表情，“声”“情”并茂，打动人心。

4.部分学校对此次朗读比赛较为重视，统一服装，甚至有配乐朗诵，校级比赛的组织让孩子意识到朗读在平时就要注重，也让老师将对孩子朗读的指导落到实处。

5.朗读形式有变化，有拍手读的形式。

二、问题呈现 1．校际不平衡

本次比赛一到三年级为现场比赛，年级班级由抽签决定。就低段的朗读目标以及朗读要求而言，老师们的定位都较为准确。8个学校中有四个学校抽到二年级，其余学校抽到的为一年级，就抽赛年级而言，一二年级朗读情况较为均衡，一小部分班级的学生朗读情况不尽人意，学校与学校之间，有些学校的班级和班级之间存在着很大的差距，校内还需要加强交流以及经验分享。

．朗读差异大

本次比赛的评价标准中提到“能正确读出停顿、重音、轻声、变调、儿化等”。就整个朗读情况看来，这一点有个别学校的老师在平时的教学中还需引起重视，加强指导，多关注一些细节问题，通过长期训练让学生形成良好的语感。

（1）题目与文章、段落与段落之间的停顿不明。

（2）词组节奏不当。大部分班级学生能把握好文章的朗读节奏，词组连读。可也有的学生句与句之间的停顿时间过长，破除了句子原本的意思，纯粹是在读书，没有体会，自然没有情感，还有部分班级的学生每个字平均用力，没有词语、词组的概念。

（3）语气词（轻声词）拖长音。防止语气词（轻声词）拖长音朗读一直是低年级教师在教学中所强调的，但是在测试中还是发现这一现象比较严重，有的甚至是整个班级的群体现象，主要体现在 “着”、“了”“的”等助词的朗读“重而长”，语气词的长音朗读破坏了整句话，乃至整段话的语感。

（4）重音处理不自然。为了突出句子中的重点词语，有些班级在朗读时进行了重音的处理，但却过分夸张，不是语气上的强调，只是声音变高，破坏了这句话整体的美感。

（5）一年级下学期学生在读书时应不再需要指读，要注意及时培养学生良好的阅读习惯。

评价标准还提出，“能把握文章的情感基调，读出自己的理解。”在比赛中，个人感觉有些班级的孩子的感情处理非常不到位，比较生硬，缺乏对文章内容的理解，整个朗读显得非常的拖沓，语速过慢。对文章情感的把握，取决与老师平时课堂教学中扎扎实实的引导，只有真正激发起学生内心的情感体验，学生才能读出感情，读出自己的理解。

三、几点建议

．练在平时

（1）课堂教学中，第一课时的教学要对学生进行细致的初读指导，而不能只要孩子们基本能将课文读正确就可以。特别是对一年级的孩子，针对一些朗读时的共性问题，如“着、的、了”拖音、唱读、没有停顿等现象，要引起足够的重视，在平时不厌其繁地反复指正，相信只要坚持，再难改的弊病也会有所改变，只有在低年级打好朗读基础，到高年级才能更加自如地有感情地朗读长难句。

（2）重视指导读出画面感。在朗读时要注意调动学生内心的情感体验，指导学生结合想象、感悟、体验等阅读方式进行有感情朗读，要让每个学生都有练读的机会，争取让每个学生在每学完一篇课文后，在原由的朗读基础上都有不同程度的提高，而不只是让几个好学生展示一下。2．重视朗读兴趣、习惯的培养。

通过多种形式的表扬激励手段，激发起学生朗读的兴趣。不管是课内文章的朗读，还是课外文章的朗读，在初读时都要求学生认真仔细，注意力高度集中，督促学生努力做到不错、漏、添、改字。平时不管是自我练读，还是读给别人听，要求学生时时做到自然大方、情绪饱满。另外，教师要了解每一个学生的朗读情况，及时发现与指出个体学生朗读时的不良习惯，进行耐心细致的指导。3．重视范读的作用。

低年级的孩子缺乏朗读的基本技巧，对于一些比较难读的课文或句子，教师可以进行反复的范读，让学生适当的模仿，掌握基本的朗读技巧。在朗读一个长句时，就可以通过教师的范读直观地让学生感受句子间的停顿，领会重音及调、语气的变化，为学生提供模仿的榜样。

第二篇：语文朗读比赛台本

2016中国语文朗读评比 暨北京人民大会堂国际青少年艺术节

台本

开幕式: 音乐：开场音乐（播放一遍）

各位来宾、各位老师、各位家长、选手朋友们！大家上午好！

欢迎来到校中国语文朗读评比暨北京人民大会堂国际青少年艺术节江苏赛区活动的现场。希望所有的选手都能在今天的舞台上超越梦想！

本次比赛是由中央电视台发现之旅频道、中国教育频道、中国音乐家协会、中国诗歌学会、中国语文现代化协会共同主办，中国朗读网、中国口才联盟、南京市中央路小学和学正文化艺术中心联合承办。

首先让我们介绍到场的嘉宾。他们是：

南京市中央路小学副校长，陆文琦女士，掌声欢迎

中国艺术家协会语言表演艺术委员会副主任，人民日报戏剧语言部特约顾问，南京市中央路小学荣誉副校长：黄磊老师，掌声欢迎

江苏省广电总台主播、考拉fm历史大乱斗主播，南京对对和文化传媒有限公司艺术总监，黄金辰老师，掌声欢迎

中国艺术家协会语言表演艺术委员会理事，骆雪妍

中华吟诵协会理事，江苏省朗诵协会会员，张家港市少儿朗诵协会会长，陶晓丹老师，掌声欢迎 接下来，让我们用热烈的掌声欢迎陆校长致辞！陆校致辞

让我们用热烈的掌声感谢陆校长的精彩讲话。刚刚陆校长讲到6月17日的央小诵读大课堂展演，那就让我们从短片中回顾一下当时的场景吧！

大屏播放宣传片1 刚刚视频中，孩子们从准备到上台一直绽放着光彩，包括我在内有很多家长和老师嘴角是上扬的，眼里都闪着幸福的泪光。是啊！孩子们的成长牵动着老师和家长的心，也牵动了社会的心。下面让我们看看这次活动还牵动了哪些人的心，请放大屏幕！

大屏播放宣传片2 这么多优秀的艺术家为我们加油鼓劲，我们一定要好好表现。接下来让我们有请教师代表发言，有请陶晓丹老师！

陶老师发言

没错，其实中国语文朗读已经不止一届了，孩子们收获很多，去年在央视的展演，今年在人民大会堂展演，和艺术家们零距离、同台演出，还能去欢乐谷、首都博物馆、周恩来邓颖超纪念馆、鸟巢水立方、天津古文化街等地游学，真是很好的学习和成长！接下来让我们看看上一届的盛况，请放VCR！

大屏播放宣传片3 社会各界对我们如此关注，给我们这么大鼓励，我们真是要好好表现。接下让我们听听黄老师有什么中肯的意见，掌声欢迎！黄老师发言

感谢黄老师的精彩讲话，为了更好的完成本次比赛的评审工作，接下来让我们为今天的4位评委颁发聘书，并宣誓。有请评委到台前，有请颁奖小嘉宾：夏侨伊、仇馨妍、秦珂悦、包天瑞为评委老师颁奖。

颁发仪式

感谢小嘉宾们，有请黄金辰老师代表评委会宣誓 黄金辰领头宣誓

我宣誓。我们将以积极、热情的态度参与评审工作。尊重每位选手，尊重客观事实，严肃认真，公正评分，绝不徇私舞弊。预祝各位参赛选手取得优异成绩！

感谢4位评委老师，在比赛正式开始之前，首先让我们了解一下本次比赛的评分标准：本比赛分为幼儿、小低、小中、小高、初中、高中6个组别，选手在比赛中需做到：

1、普通话标准，语言规范，20分；

2、声音洪亮，口齿清楚，20分；

3、表意清晰，感情真挚，20分；

4、把握作品基调准确，连贯完整，20分；

5、富于舞台感染力和表现力，一台得体大方，20分； 共计100分。所有评委打出的平均分将是孩子们的最终得分。

选手比赛前需将号牌贴在自己的前胸处，便于工作人员识别。有音乐的要提前交到音乐播放处，按序播放。上台时需将参赛证交给评 委老师，上场后无需自我介绍，限时90秒。超时将中止朗读，但不扣分，可截取精彩片段朗读。每3位选手公布一次分数。

了解完评分标准和比赛规则后，我们的活动也即将开幕，音乐：中国字（反复）

现在有请领导、嘉宾上台为小秧苗浇水，寓意语言的种子茁壮成长和本次活动的正式开幕！

浇花

我宣布中国语文朗读评比暨北京人民大会堂国际青少年艺术节江苏赛区活动，开幕！

让我们欢送领导、嘉宾，我们的比赛也将于9点开始，请1-10号选手做好准备。今天下午4点半将举行颁奖仪式，请大家准时到场！

比赛：

每位小朋友比赛结束将会现场打分，评委会在几位选手中统一点评，请家长耐心等待评委点评。有请1号选手。请2号选手做准备。感谢XX选手的表演，请评委老师点评。

感谢评委老师的点评。下面请看1号选手得分，1号选手的最终得分是:XX，恭喜1号选手，下面有请2号XX选手，请3号XX做准备； 感谢2号选手的表演，请评委老师点评。感谢评委老师点评。下面请看2号选手的得分： 下面有请3号选手，请4号XX做准备；

中场：与选手互动交流（5分钟）以荣耀北京为主题进行互动！

1、你们觉得参加这个活动，你们得到了什么收获？

2、如果获得北京人民大会堂的邀请函，你们又怎样的感受，会怎么迎接这个巨大的挑战呢？会不会好好练习？

3、你喜欢北京吗？知道人民大会堂吗？ ……

与家长互动：采访家长的感受。

1、您觉得本次活动孩子有哪些手收获？

2、您觉得小朋友能够站在这个舞台上，您想对您的孩子说什么？

3、如果您的孩子能够获得北京人民大会堂的邀请函，您会怎么带她去庆祝呢？ ……

中国语文朗读评比暨北京人民大会堂国际青少年艺术节江苏赛区活动7月5日上午场（下午场）的评选到此结束，成绩已经宣布，名次将在下午4:30的颁奖典礼上公布，请大家准时参加。谢谢！

颁奖典礼：

中国语文朗读评比暨北京人民大会堂国际青少年艺术节江苏赛 区活动已经全部结束了，首先让我们有请黄磊老师给大家做最终点评。

黄磊点评

感谢黄老师的点评。由于选手众多，工作人员仍在统计获得北京人民大会堂邀请函的最终名单！下面请让我们回顾VCR等待一会，VCR结束之后宣布晋级名单…

大屏播放宣传片3 大屏播放宣传片2 现在的比赛成绩就在我手上，大家紧张吗？ 音乐：中国字（反复）

下面，请允许我为大家公布中国语文朗读评比暨北京人民大会堂国际青少年艺术节江苏赛区活动晋级名单中获得优秀奖的小朋友，请报到名字的小朋友上台领取证书。领取证书后不要下台，我们将合影留恋。

接下来，将宣布特等奖和一二三等奖的名单，这些孩子不光能获得证书，还能获得北京人民大会堂万人国宴厅的邀请函，他们是谁呢？

首先，揭晓三等奖的小朋友，念到名字同学的请上台，他们是：XX、XX、XX，有请骆老师、周老师为他们颁发证书和邀请函让我们把掌声送给他们！

现在有请评委老师与我们晋级的选手合影留恋。（主持人拍照时互动喊话：你们想去北京吗？问两遍）让我们用掌声欢送他们下场。

接下来，公布二等奖的小朋友。他们是：XX、XX、XX，有请黄金辰老师为他们颁发证书和邀请函让我们把掌声送给他们！现在有请评委老师与我们晋级的选手合影留恋。（主持人拍照时互动喊话：想去人民大会堂吗？问两遍）让我们用掌声欢送他们下场。

最后，我们将公布获得一等奖和特等奖的小朋友了。获得一等奖的是：XX、XX、XX，有请黄磊老师为他们颁发证书和邀请函让我们把掌声送给他们！

现在有请陆校长与我们晋级的选手合影留恋。（主持人拍照时互动喊话：你们厉不厉害？问两遍）让我们用掌声欢送他们下场。

音乐：颁奖音乐（反复）

激动人心的时刻！，现在我宣布，获得特等奖的是：：XX、XX、XX，有请陆校长为他们颁发证书和邀请函让我们把掌声送给他们！现在有请林校长与我们晋级的选手合影留恋。

（主持人拍照时互动喊话：你们高兴吗？你们想去北京吗？问两遍）让我们用掌声欢送他们下场。

结束语：

中国语文朗读评比暨北京人民大会堂国际青少年艺术节江苏赛区活动到此全部结束！感谢评委们的辛苦工作，感谢各位小选手们的精彩表现，感谢中央路小学对比赛的大力支持！感谢学正文化艺术中心对活动的精心设计！最后让我们共同预祝选手们在人民大会堂取得更好的成绩！

请晋级选手携带邀请函前往咱们5楼的前门的咨询处领取北京人民大会堂总决赛的行程单页以及咨询相关情况。没有邀请函的同学可以自行拍照留恋，或从后门离场。

好了，同学们，再见！（音乐拉高，反复）

第三篇：小学语文朗读比赛主持稿

敬爱的老师们 亲爱的同学们 大家下午好

美文如画，诵读如歌，美文是心灵的翅膀，诵读是感悟的升华，就让我们卸去学习的压力，洗去满心的浮躁，一起走进鲜活跳跃的文字中，一起感受美文诵读的魅力。

现在，我宣布河口小学美文朗读比赛现在开始。本次比赛分为低、中、高三个年级组。

比赛评委分为三组，第一组评委分别是胡进军老师、张美平老师、张梦云老师。第二组评委分别是康秀老师、吴意良老师、骆香老师。第三组评委分别是吴舜华老师、张航老师、吴淑惠老师、张海兄老师。

每个年级组有两组老师做评委，另一组老师负责本组学生分数汇总及获奖名单的出台。请大家以最热烈的掌声欢迎和感谢他们的到来。

这次比赛的规则和要求是，作品内容积极健康，声音洪亮，语言自然流畅，舞台表演得体大方。

那么，比赛正式开始。

有请低年级组1号选手上台，为我们带来美文《蓝色的树叶》，大家掌声欢迎！2号选手做好准备。

互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任。感谢一号选手给我们带来的精彩朗读。现在看看2号选手会给我们带来什么美文呢？3号选手做好准备，大家欢迎！

真是一次精彩的雪地沙龙，小画家们你一笔我一笔，便绘出了一幅美丽的雪画。冬天不仅有洁白的雪，还有暖和的阳光。下面请三号选手为我们带来《阳光》。四号选手做好准备。

世界那么大，你想去看看吗？现在请听四号选手为我们朗读《我多想去看看》。五号选手做好准备。

世界那么大，我多想去看看。但是有只青蛙却整天坐在井里，没见过外面的世界，连天到底有多大都不知道。下面请听五号选手为我们带来寓言故事《坐井观天》。六号选手做好准备。

感谢五号选手带来的《坐井观天》，让我们知道了要做个见多识广的人。那么想要成为见多识广的人，就要学会离开妈妈，自己去观察生活，发现知识。现在请欣赏六号选手为我们带来的《植物妈妈有办法》。七号选手做好准备。

当你走过老师的窗前时，你会怎么做呢？请欣赏七号选手为我们带来的《一株紫丁香》。八号选手做好准备。

一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。但只要你们在学习中一次比一次有进步，那就是给老师最好的礼物了。请欣赏八号选手为我们带来的《一次比一次有进步》。九号选手做好准备。

同学们，你们是通过什么知道秋天到了呢？请欣赏九号选手为我们带来的《秋叶飘飘》。十号选手做好准备。

秋叶飘飘告诉我们秋天来了，白雪飘飘告诉我们冬天来了。但是，隔着海峡的有个地方，那里有春节，有龙舟，有浓浓的乡音，有深深的乡愁。只是，那里很少有雪。那里的孩子多么希望能看到雪啊！请欣赏十号选手为我们带来的《看雪》。十一号选手做好准备。我们知道，植物生长一般要经过生根，发芽，长叶，开花，结果这几个过程。如果，在这一过程中，某个环节出了问题，结果会怎样呢？请欣赏十一号选手为我们带来的《我要的是葫芦》。十二号选手做好准备。

感谢十一号选手为我们带来的故事，让我们知道了做任何事都得注意事物之间的联系。现在请欣赏低年级组最后一位选手为我们带来的《诗两首》。中年级组一号选手做好准备。

我们每天都会看到云，可是同学们观察过她们吗？她们可是技术高超的魔术师呢。下面请欣赏中年级组一号选手为我们带来的《火烧云》。二号选手做好准备。

感谢一号选手让我们领略到了云朵的魅力，接下来，又有一个与众不同的大家族，来向我们展示她们的才艺了。请欣赏二号选手为我们带来的《我们的民族小学》。三号选手做好准备。

听？你们听到秋的声音了吗？请欣赏三号选手为我们带来的《听听，秋的声音》。四号选手做好准备。

听了秋的声音，我们再来听听潮水的声音吧。请欣赏四号选手为我们带来的《观潮》。五号选手做好准备。

真是一次壮观的观潮，但是我们祖国万里江山的美丽可不止这些。请欣赏五号选手为我们带来的《词两首》。六号选手做好准备。

幸福其实很简单，有一所房子，面朝大海，春暖花开。请欣赏六号选手为我们带来的《面朝大海，春暖花开》。七号选手做好准备。

劈柴，喂马，关心粮食，是生活，观察一种植物的生长也是生活，生活就是这样的简单，简单就是幸福。请欣赏七号选手为我们带来的《爬山虎的脚》。八号选手做好准备。

四月，不似冬的寒冷，不如春的娇艳。它是刚刚萌发的春意，既不华丽，也不冷峻。但却温柔，却绵软。你，是人间的四月天吗？请欣赏八号选手为我们带来的《你是人间的四月天》。九号选手做好准备。

我们每天都在看着时间做事，在我们还没有发明钟表的时候，我们又是通过什么来知晓时间的步伐呢？请欣赏中年级组最后一位的九号选手为我们带来的《花种》。高年级组的一号选手做好准备。

有一个游戏，我想你们肯定都玩过，那就是吹泡泡。下面请欣赏高年级组的一号选手为我们带来的《吹泡泡》。二号选手做好准备。

有一种爱，是默默的，它不轻易表现出来，那就是父爱。请欣赏二号选手为我们带来的《我的爸爸》。三号选手做好准备。

少年强则国强，那我们要成为一个怎样的中华少年呢？请欣赏三号选手为我们带来的《中华少年》。四号选手做好准备。

父母是我们最亲的人，但也难免有不能互相理解的时候，这就需要我们学会沟通，你和他们沟通过吗？请欣赏四号选手为我们带来的《妈妈，我想对你说》。五号选手做好准备。

父爱如山，它含蓄而深沉，也许你不易察觉，但它却默默的守护着你，面对这样的爱，你又会怎样回应呢？请欣赏五号选手为我们带来的《父亲节快乐》。六号选手做好准备。

我们在阳光下奔跑，欢笑，而有些孩子早早被上帝眷顾，去往天堂。让我们一起为他们祈祷。请欣赏六号选手为我们带来的《送给天堂的孩子》。七号选手做好准备。

冬天来了，春天还远吗？让我们一起提前感受下春的热闹。请欣赏七号选手为我们带来的《春》。八号选手做好准备。

我们是初生的朝阳，耀眼夺目，我们是六月的花朵，姹紫嫣红。请欣赏八号选手为我们带来的《六月的花朵在绽放》。九号选手做好准备。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。在人生路上，难免会有磕绊，但只要上路了，就只能向前挪动。请欣赏九号选手为我们带来的《我们上路了》。十号选手做好准备。

我们每个人都有一粒种子，你怎么想它就怎么发芽。但是，你想对了吗？请欣赏十号选手为我们来的《我寄给你一粒种子》。十一号选手做好准备。

母爱就像太阳，无论时间多久，无论走到哪里，都会感受到她的照耀和温热。请欣赏十一号选手为我们带来的《游子吟》。十二号选手做好准备。

人长大了，总会离开故乡，梦回之时，它会化作什么呢？请欣赏十二号选手为我们带来的《乡情》。

一篇美文蕴含着丰富的知识和美好的情感，阅读美文，就像同一位睿智的人对话； 我相信，通过这次朗读比赛，会有更多的人喜欢上美文诵读。

同学们，今天的美文诵读比赛到这里就要和大家说再见了，整理你的心情，带上你的笑容，期待我们下次再见！

我提议，我们以最持久的掌声欢送到会的评委嘉宾离席

谢谢选手们的精彩表演，谢谢观众们的热烈掌声，请各班依次退场。

第四篇：小学朗读比赛方案

小学朗读比赛方案

（一）一、指导思想：

为了激发学生朗读兴趣，提高学生朗诵水平，经校领导研究决定，在我校开展一次朗诵比赛活动。

二、朗诵比赛要求：

1、以班级为单位，各班班主任负责，语文老师认真配合，每位老师必须认真负责，根据评分规则进行精心指导每位学生朗读，推荐最优秀的学生参加比赛。

2、各班参加活动人数1——2名。

3、朗诵内容：各班从本年级本学期语文课本中任意挑选，体裁不限。

三、比赛评分规则：

1、分基础和提高两部分。

2、基础部分分普通话标准、语言流畅和感情充沛这三个评分点；提高部分分仪表得体、台风自然和脱稿朗诵这三个评分点。各评分点分值见附表。

3、评委公平公证打分，班主任不参加本班的打分。

4、分一到三年级和四到六年级两个组别进行评比，每组评选出一二三等奖各一名，未获奖的参赛学生均发鼓励奖。对荣获一等奖的学生所在的班级颁发优秀指导奖。

5、奖品设置：奖状及学习用品。

四、评委组织：

1、打分：全体教师

2、统计与核算：李丽郭翠

五、活动时间：

11月30号（第13周周五）下午

六、其他：

音响功放：邓群

拍照录音：王存强

奖状填写：潘合朗

附：

横林镇西小学朗诵比赛评分表

小学朗读比赛方案

（二）一、比赛目的：

针对我校学生朗读水平不高，甚至低下的现象，我校开展“宅山中心小学课文朗读比赛”。首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

二、参赛对象：

全校学生

三、比赛时间：

元旦

四、比赛地点：

学校后操场

五、比赛规则：

1、以班级为单位，全员参加。

2、朗读内容：1——6年级教材（任选）

3、朗读的形式、场景、音响配合等各班自行安排，以突出“朗读竞赛”为主，重点指导学生读正确、流利，读出味道，有一定的感染力。

4、时间不超过10分钟。

5、赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。

六、评分标准（具体情况见表格）：

1、使用普通话，声音响亮，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。

2、朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。

3、举止大方、得体，表情投入，充满自信。

七、奖项设置：

全校分低、中、高年级分别评出一等奖1名、二等奖2名。

八、注意事项：

1、教师及早做好准备，积极组织学生朗读，保证比赛质量，确保比赛顺畅进行。

2、全体同学脱稿。

3、整个活动过程全校师生均用普通话交流。

九、评分标准：

班级

舞台风貌（10分）

课文内容（20分）

正确流利（20分）

语气感情（30分）

表现形式（20分）

小学朗读比赛方案

（三）一、指导思想

为丰富校园文化生活，营造学生读书的氛围，展现学生个性才华，培养学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力营造良好的校园文化氛围。

二、比赛目的

首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查学生课外朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

三、参赛对象：一至六年级（每班推选两名同学）。

四、比赛时间：

10月15日（周五）附：（请各位班主任于10月13日前把参赛名单上教导处）。

五、比赛地点：多媒体教室

六、比赛规则：

1、朗读内容为课外诗歌、散文等朗诵作品为中国古今优秀经典诗文，散文、寓言故事，也可是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。

2、朗读必须使用普通话。

3.朗诵时间：不超过4分钟。

4.能够读出真情实感。

5.赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。

七、评委：

刘福香校长、刁立成校长、孙业斌主任、李景艳主任、顾元宝主任、马博主任、张建华主任。

八、评分标准（见表格）

九、奖项设置：

全校按高中二个年级组，每组评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名，优秀奖3名。

第五篇：小学朗读比赛方案

朗 读 比 赛 方 案

一、指导思想:

通过这次比赛，检查学期初以来我校学生朗读教学的成效，激发学生的朗读兴趣，提高学生朗读水平。进一步促进我校朗读教学的整体提高。

二、比赛时间：6月12日下午

三、地点：三楼

四、参赛人员： 1---6年每班五名学生

五、评委：

六、评比方法：

评委打分采用十分制，最高分10分，最低分6分，有效数字到小数点 后1位。

七、奖项设置：

分高、中、低三段，各设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。参赛学生总分合计为班级总成绩，分年组取第一名。

八、评分标准：

低年级：

1、使用普通话，吐字清晰。

2、朗读正确流利，读准字音, 不丢字，不添字，不破句，停顿适当。

3、朗读声音洪亮、不拖声。

4、朗读时感情丰富，声情并茂。

5、精神饱满，姿态大方。

中年级：

1、普通话标准，口齿清晰。

2、朗读正确流利，不重读，不添字,不减字，语速适中，轻重缓急合理。

3、声音清楚响亮，能有效地表情达意。

4、要有感情朗读。感情饱满真挚，能够表达课文中的语言情境，富有

激情。

5、仪表端庄大方，表情丰富自然。

高年级：

1、普通话标准，口齿清晰，节奏感强。

2、朗读正确、流利顺畅。不漏字、添字和错字，语速适合文章体裁的 需要。

3、声音清楚响亮，能有效地表情达意，情感真实，声情并茂。

4、要有感情朗读。情感充沛细腻，引人入胜，感染力强，能看出对课 文内容准确而深层的感悟。

5、仪表端庄大方，表情丰富自然。

九、其它事项：

1、朗读的内容从学生所学的课文中挑五篇为指定文章，抽签选取一篇作为选读文章。

2、比赛以抽签的形式抽顺序号和所要读的内容，比赛时即抽即读。