第一篇：小学阶段为什么重视语数英教学
小学阶段为什么只重视语数英教学
上肖乡梧桐小学
孙剑青
现阶段，我县各小学普遍存在重视语文、数学、英语教学，而对于思品、科学、音乐、体育、美术等科目却形同虚设，教学效果极差，有的学校甚至不上，只安排在课表上。依我十多年在农村教学的经验来分析，造成这一现象的主要原因有以下两点：
第一、考试的指挥棒在引导。记得我上小学时，只知道语文、数学这两门课，为啥？因为这两门课期中期末有成绩，家长也只关心过问这两门课，其它课也不过问。近几年，随着英语教学在农村小学的普及，加之英语又成了必考科目，因而英语课教学也提到了各校的议事日程。像周边的县区英语课不进行统考，那自然就没有像我们那么重视了。
第二、评价标准在指挥。我们现在无论是平时还是年终评比考核督查，其中语文、数学、英语的教学检测成绩占了相当大的比例，“一俊遮百丑”。如果一所学校即使在其它方面工作做的很好，甚至有几项获奖，但语数英检测成绩不好，那这所学校的排名也必居后无疑。相应的任课教师也一样。
以上这两点是决定小学阶段只重视语数英教学的根本原因。要改变这一现状，让其它科目也同样受到各学校的重视，我们不妨从上面的两点原因找对策：
首先对小学所有科目进行全面考查。可以每一科考查，也可以借鉴高中会考那样几科合在一起考查，每个科目按照一定的比分来出考题，这样岂不是达到了以考促教的目的。
其次，全面评价。除了常规工作占一定比分考核外，把教育教学成绩按科目分成若干小项，按比例进行量化评分。就像统计学生成绩那样，按四项结构分计算，以控制学生流失率。
这样以来，从学校到教师考核，所有的科目都占有一定的比分，那所有的科目就很自然的不分轻重了，各校就能平等的对待了。
第二篇：小学语数英知识点总结
小学语文学科各年级知识点、能力训练点及部分解释说明
一年级：
1、（1）学习23个声母。（2）24个韵母。（3）四种声调和轻声。（4）整体认读音节16个。（5）认识大写字母并熟记汉语拼音字母表。（6）能借助汉语拼音认读汉字。
2、认识教材中规定的汉字（因为教材在变化）会写规定会写的汉字。掌握汉字的基本笔画、偏旁、部首，掌握正确的书写姿势和执笔方法。
3、能认识逗号、句号、问好和感叹号，并能读出不同的语气。
4、初步了解用音序、部首检字法查字典的方法。学习独立识字。
5、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
6、能用普通话与人交谈、交流，语言礼貌，态度大方。
7、学习写话，能根据图画写话或自主写话。并能用上逗号、句号等标点。
二年级：
1、会写常用汉字800个，认识1800个左右。
2、学会独立识字的方法。
3、能够准确的区别形近字。
4、运用所学的汉字组词。
5、学习默读，做到不出声、不指读。
6、借助读物中的图画阅读；借助拼音阅读；学会独立阅读。
7、设计采集本。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。
8、按照教材的设计安排口语交际的内容10次以上。
9、写话训练8以上。内容可遵循教材安排，也可根据本校、本班的活动安排或学生实际水平设计写话内容。
三年级：
1、累计认识常用汉字2500个，会写2000个左右。
2、能使用硬笔熟练地书写正楷字。用毛笔临摹正楷字帖。
3、学习使用键盘输入汉字。
4、学习运用冒号、引号。
5、能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句在表达情谊方面的作用。
6、积累课文中的优美词句、精彩句段。
7、诵读优秀诗文，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）
8、能够概括文章的主要内容。
9、分清文章的层次。南京家教|南京家教网【南京百度家教网】南京王牌英语金牌数学家教
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10、课外阅读总量不少于30万字。
11、能够运用平时积累的语言材料表达所见、所闻、所感、所想。习作训练16次左右。学会运用总分；总分总；因果等关系的段式结构写一段话。
12、能够修改习作或语言中的有明显错误的词句。
13、按教材安排对学生进行口语交际能力的训练。12次以上。能够认真倾听，并能就不理解的地方想认清教，能够质疑；能够清楚明白的讲述见闻，并说出自己的感受和想法。能够具体生动的讲述一个故事。
14、认识关联词语。并能够运用其造句。
四年级：
1、累计识字2000个，会使用词典、字典，能联系上下文理解词语，体会句子的含义。熟练书写正楷字。
2、会用逗号、句号、问号、感叹号。
3、了解冒号、引号的用法。
4、了解提示语的用法。
5、会改写把字句、被字句、感叹句、反问句、否定句、第三人称与第一人称改写、双重否定句。
6、会扩句、缩句。
7、认识关联词语、运用关联词语。
8、修改病句。
9、概括文章主要内容。
10、体会表达的思想感情。
11、认识文章的表达顺序。
12、能够把握一定的文章表达方法。
13、了解说明文的方法。
14、能够复述叙事性作品的大意。学习略读的方法。
15、背诵优秀诗文50篇。课外。阅读不少于40万字。
16、能不拘形式地写见闻、感受、和想象，能用简短的书信、便条进行书面交流。
17、会修改自己的作文。
18、全学期习作16次。五年级：
1、能够独立识字、书写楷书行款整齐，有一定速度。
2、能够借助词典，理解词句在语言环境中的意思，体会其表达效果。
3、会用逗号、句号、问号、感叹号。体会冒号、引号、分号的用法。
4、了解提示语的用法。
5、会改写把字句、被字句、感叹句、反问句、否定句、简单的第三人称与第一人称改写、双重否定句。
6、会写简单的连动句。会扩句、缩句。
7、认识关联词语、运用关联词语造句和填空。
8、比较准确地概括文章主要内容；体会表达的思想感情。
9、掌握修改病句的几种形式。
10、能够在阅读中揣摩文章的表达顺序
11、初步领悟文章的基本表达方法。
12、能够辨别词语的感情色彩。
13、能够借助词典和具体的语言环境理解词语。
14、了解说明文的基本说明方法。阅读说明文能抓住要点。
15、背诵优秀诗文50篇。课外阅读不少于80万字。
16、能够有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。写真实与写想象兼顾，能写常用的应用文。会修改自己的作文。
17、全学期习作16次。
六年级：
1、有较强的独立识字能力，累计识字3000个，其中，2500个会写。
2、书写楷书，行款整齐，有一定速度。南京家教|南京家教网【南京百度家教网】南京王牌英语金牌数学家教
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3、会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、分号、顿号。体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法。
4、了解提示语的4种用法，在具体的习作中能有所运用。
5、会改写把字句、被字句、感叹句、反问句、否定句、第三人称与第一人称改写、双重否定句。
6、会写连动句。会扩句、缩句。
7、认识关联词语、能运用关联词语造句、填空并在习作中准确使用。
8、掌握修改病句的几种形式，在习作中自觉修改语病。
9、比较准确地概括文章主要内容；体会表达的思想感情。
10、在阅读中能够揣摩文章的表达顺序。
11、领悟文章的基本表达方法。敢于提出自己的看法。
12、在具体的语境中能够辨别词语的感情色彩。
13、能够借助词典和具体的语言环境理解词语。
14、了解说明文的说明方法。阅读说明文能抓住要点。
15、背诵优秀诗文60篇（段）。课外阅读不少于100万字。
16、能写简单的记实作文和相象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达需要，分段表述。学写读书笔记和常用的应用文，会修改自己的作文。
17、能根据表达的需要，使用常用的标点符号。18、40分钟能完成不少于400字的习作。
19、全学期习作16次。
20、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。利用图书馆、网络等渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
21、策划相关活动，学写活动计划和总结。
22、听他人说话认真耐心、能抓住要点，并能简要转述。
小学数学一至六年级数学知识点总结:
一年级 九九乘法口诀表。学会基础加减乘。
小学二年级 完善乘法口诀表，学会除混合运算，基础几何图形。
小学三年级学会乘法交换律，几何面积周长等，时间量及单位。路程计算，分配律，分数小数。
小学四年级 线角自然数整数，素因数梯形对称，分数小数计算。
小学五年级分数小数乘除法，代数方程及平均，比较大小变换，图形面积体积。
小学六年级 比例百分比概率，圆扇圆柱及圆锥。
必背定义、定理公式
三角形的面积＝底×高÷2。公式 S= a×h÷2 正方形的面积＝边长×边长 公式 S= a×a 长方形的面积＝长×宽 公式 S= a×b 平行四边形的面积＝底×高 公式 S= a×h
梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2 公式 S=(a+b)h÷2 内角和：三角形的内角和＝180度。
长方体的体积＝长×宽×高 公式：V=abh
长方体（或正方体）的体积＝底面积×高 公式：V=abh 正方体的体积＝棱长×棱长×棱长 公式：V=aaa 圆的周长＝直径×π 公式：L＝πd＝2πr 圆的面积＝半径×半径×π 公式：S＝πr2
圆柱的表（侧）面积：圆柱的表（侧）面积等于底面的周长乘高。公式：S=ch=πdh＝2πrh 圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。公式：S=ch+2s=ch+2πr2 圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高。公式：V=Sh 圆锥的体积＝1/3底面×积高。公式：V=1/3Sh
分数的加、减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。
分数的乘法则：用分子的积做分子，用分母的积做分母。
分数的除法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数。
读懂理解会应用以下定义定理性质公式
算术方面
1、加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。
2、加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，再同第三个数相加，和不变。
3、乘法交换律：两数相乘，交换因数的位置，积不变。
4、乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，再和第三个数相乘，它们的积不变。
5、乘法分配律：两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。如：（2+4）×5＝2×5+4×5
6、除法的性质：在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。O除以任何不是O的数都得O。
简便乘法：被乘数、乘数末尾有O的乘法，可以先把O前面的相乘，零不参加运算，有几个零都落下，添在积的末尾。
7、么叫等式？等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式。
等式的基本性质：等式两边同时乘以（或除以）一个相同的数，等式仍然成立。
8、什么叫方程式？答：含有未知数的等式叫方程式。
9、什么叫一元一次方程式？答：含有一个未知数，并且未知数的次数是一次的等式叫做一元一次方程式。
学会一元一次方程式的例法及计算。即例出代有χ的算式并计算。
10、分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几分的数,叫做分数。
11、分数的加减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。
12、分数大小的比较：同分母的分数相比较，分子大的大，分子小的小。异分母的分数相比较，先通分然后再比较；若分子相同，分母大的反而小。
13、分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。
14、分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作为分母。
15、分数除以整数（0除外），等于分数乘以这个整数的倒数。
16、真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。
17、假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于或等于1。
18、带分数：把假分数写成整数和真分数的形式，叫做带分数。
19、分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数（0除外），分数的大小不变。
20、一个数除以分数，等于这个数乘以分数的倒数。
21、甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘以乙数的倒数。
数量关系计算公式方面
1、单价×数量＝总价
2、单产量×数量＝总产量
3、速度×时间＝路程
4、工效×时间＝工作总量
5、加数+加数＝和 一个加数＝和＋另一个加数
被减数－减数＝差 减数＝被减数－差 被减数＝减数＋差
因数×因数＝积 一个因数＝积÷另一个因数
被除数÷除数＝商 除数＝被除数÷商 被除数＝商×除数
有余数的除法： 被除数＝商×除数+余数
一个数连续用两个数除，可以先把后两个数相乘，再用它们的积去除这个数，结果不变。例：90÷5÷6＝90÷（5×6）
6、1公里＝1千米 1千米＝1000米
1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米
1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米
1平方厘米＝100平方毫米
1立方米＝1000立方分米 1立方分米＝1000立方厘米
1立方厘米＝1000立方毫米
1吨＝1000千克 1千克= 1000克= 1公斤= 1市斤
1公顷＝10000平方米。1亩＝666.666平方米。
1升＝1立方分米＝1000毫升 1毫升＝1立方厘米
7、什么叫比：两个数相除就叫做两个数的比。如：2÷5或3:6或1/3 比的前项和后项同时乘以或除以一个相同的数（0除外），比值不变。
8、什么叫比例：表示两个比相等的式子叫做比例。如3:6＝9:18
9、比例的基本性质：在比例里，两外项之积等于两内项之积。
10、解比例：求比例中的未知项，叫做解比例。如3:χ＝9:18
11、正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着化，如果这两种量中相对应的的比值（也就是商k）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系就叫做正比例关系。如：y/x=k(k一定)或kx=y
12、反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系就叫做反比例关系。如：x×y = k(k一定)或k / x = y
百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。
13、把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。其实，把小数化成百分数，只要把这个小数乘以100％就行了。
把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。
14、把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。其实，把分数化成百分数，要先把分数化成小数后，再乘以100％就行了。
把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。
15、要学会把小数化成分数和把分数化成小数的化发。
16、最大公约数：几个数都能被同一个数一次性整除，这个数就叫做这几个数的最大公约数。（或几个数公有的约数，叫做这几个数的公约数。其中最大的一个，叫做最大公约数。）
17、互质数： 公约数只有1的两个数，叫做互质数。
18、最小公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。
19、通分：把异分母分数的分别化成和原来分数相等的同分母的分数，叫做通分。（通分用最小公倍数）
20、约分：把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。（约分用最大公约数）
21、最简分数：分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。
分数计算到最后，得数必须化成最简分数。个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除，即能用2进行约分。个位上是0或者5的数，都能被5整除，即能用5进行约分。在约分时应注意利用。
22、偶数和奇数：能被2整除的数叫做偶数。不能被2整除的数叫做奇数。
23、质数（素数）：一个数，如果只有1和它本身两个约数，这样的数叫做质数（或素数）。
24、合数：一个数，如果除了1和它本身还有别的约数，这样的数叫做合数。1不是质数，也不是合数。
28、利息＝本金×利率×时间（时间一般以年或月为单位，应与利率的单位相对应）
29、利率：利息与本金的比值叫做利率。一年的利息与本金的比值叫做年利率。一月的利息与本金的比值叫做月利率。
30、自然数：用来表示物体个数的整数，叫做自然数。0也是自然数。
31、循环小数：一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数叫做循环小数。如3.141414
32、不循环小数：一个小数，从小数部分起，没有一个数字或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数叫做不循环小数。如3.141592654
33、无限不循环小数：一个小数，从小数部分起到无限位数，没有一个数字或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数叫做无限不循环小数。如3.141592654……
34、什么叫代数? 代数就是用字母代替数。
35、什么叫代数式?用字母表示的式子叫做代数式。如：3x =ab+c
一般运算规则 1 每份数×份数＝总数总数÷每份数＝份数 总数÷份数＝每份数 2 1倍数×倍数＝几倍数几倍数÷1倍数＝倍数几倍数÷倍数＝1倍数 3 速度×时间＝路程路程÷速度＝时间 路程÷时间＝速度 4 单价×数量＝总价总价÷单价＝数量 总价÷数量＝单价
工作效率×工作时间＝工作总量工作总量÷工作效率＝工作时间工作总量÷工作时间＝工作效率 加数＋加数＝和和－一个加数＝另一个加数
被减数－减数＝差被减数－差＝减数 差＋减数＝被减数 8 因数×因数＝积积÷一个因数＝另一个因数 被除数÷除数＝商被除数÷商＝除数 商×除数＝被除数
小学数学图形计算公式 正方形 C周长 S面积 a边长 周长＝边长×4 C=4a 面积=边长×边长 S=a×a 2 正方体 V:体积 a:棱长 表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6 体积=棱长×棱长×棱长 V=a×a×a 3 长方形 C周长 S面积 a边长 周长=(长+宽)×2 C=2(a+b)面积=长×宽 S=ab 4 长方体 V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高 表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=2(ab+ah+bh)体积=长×宽×高 V=abh 5 三角形 s面积 a底 h高 面积=底×高÷2 s=ah÷2 三角形高=面积 ×2÷底三角形底=面积 ×2÷高
平行四边形 s面积 a底 h高 面积=底×高 s=ah 7 梯形 s面积 a上底 b下底 h高 面积=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)× h÷2 8 圆形 S面积 C周长 ∏ d=直径 r=半径 周长=直径×∏=2×∏×半径 C=∏d=2∏r 面积=半径×半径×∏
圆柱体 v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 c:底面周长 侧面积=底面周长×高表面积=侧面积+底面积×2 体积=底面积×高体积＝侧面积÷2×半径 圆锥体 v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 体积=底面积×高÷3
小学英语知识点总结
一、小学英语形容词性物主代词
1、形容词性物主代词8个：
My your his her its our your their 我的 你的 他的 她的 它的 我们的 你们的 他(她、它)们的
2、形容词性物主代词的特点：
1)译成汉语都有“的” eg:my 我的 their 他们的 2)后面加名词： eg:my backpack his name 3)前后不用冠词 a an the This is a my eraser(错误)That is your a pen(错误)It's his the pen(错误)
3、I(物主代词)my you(物主代词)your he(物主代词)her we(物主代词)our 注：在变物主代词时，把原题所给的词加上的，再译成单词就可以了。
二、小学英语名词性物主代词
1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个：
Mine yours his hers its ours yours theirs 我的 你的 他的 她的 它的 我们的 你们的 他(她、它)们的
2、名词性物主代词的特点：
1)译成汉语都有“的” 2)后面不加名词 3)名词性物主代词=形容词性物主代词+名词 Eg:
1、the pen is mine 钢笔是我的(mine=my pen)以上就是小学英语名词性物主代词全文，希望能给大家带来帮助！
三、小学英语单数的句子变成复数的句子
把单数的句子成复数的句子很简单：变法是把能变成复数的词变成复数，但a或an要把去掉。特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。Eg:把下列句子变成复数
1, I have a car----we have cars 2, He is an American boy.----They are American boys 3, It is a car----They are cars 4, This is an eraser----These are erasers 5, That is a backpsck-----Those are backpacks 6,I'm an English teather------We are English teathers 7,It's a new shirt----They are new shirts 8,He's a boy----They are boys 9,She's a singer------They are singers 10,What's this in English?----What are these in English?
四、小学英语名词的数语法 名词有单数和复数两种形式
1、名词的单数：表示一个人或一个事物
2、名词的复数：表示一个人以上的人或事物 名词复数的变化规律如下：
1、多数情况下在名词后面加S，s 在清辅音后读【S】
2、以s,x,sh,ch为结尾的词在词尾加es, es读作【iz】
3、以f ,fe为结尾的词去掉f或fe加ves，ves读作【vz】
4、以辅音加y 结尾的词，变y 为ies
5、以元音加y结尾的词，直接加s
6、不规则变化 Man-men woman-women policeman-policemen Policewoman-policewomen 这种情况下a变成e
1、单复数同形
Chinese-chinese Japanese-japanese sheep-sheep deer-deer
2、This 这个these这些(复数)that那个 those那些(复数)I我 we我们(复数)he他 she她 it它 they他、它、她们(复数)am，is是 are(复数)
五、小学英语人称代词主格及宾格
人称代词分为主格和宾格，主格和宾格区别：主格和宾格汉语意思相同，但位置不同。Eg: I(主格)“我”--me(宾格)“我” 主格在陈述句中通常放句首，宾格通常放在动词后或介词后，也就是说宾格，不放在句首。
Eg :I have a new car.(I 主格)Excuse me(me 宾格)I ask him to go(him 宾格)They sit in front of me(me 宾格)主格(8个)：I 我you你 he他 she她 it它 we 我们you 你们they他(她、它)们 宾格(8个)：me我 you你 him 他her她 it它 us我们 you你们 them他(她、它)们
六、小学英语名词所有格语法
1、变法：在人名后面加's 记住：'s要译成“的” eg:Lucy(名词所有格)Lucy's
2、如果是2个或2个以上人的名词所有格要在最后一个人名加's Eg:Lily and Lucy(名词所有格)Lily and Lucy'S Lily Lucy and Julia(名词所有格)Lily Lucy and Julia's
3、以s结尾的名词复数所有格在后面加'，eg:students'
七、小学英语就划线部分提问练习题 就划线部分提问的变法：
1、先根据划线部分找到特殊疑问词。
2、再把没划线的部分变成一般疑问句的语序。
3、特殊疑问词通常有：what/ where/ who /whosc/ how/how old/ what colour/ what class /what grade/what row/what school
八、小学英语一般疑问句
1、一般疑问句最基本的变法：be 提前 用问号 读升调
2、my变成your our变成your I am / We are 变Are you I can 变Can you
3、注意人名不论放在什么位置都要大写 Tom is a student。Is Tom a student?
4、一般疑问句翻译成汉语都有“吗”? 1)This is my English teather.Is this your English teather? 2)It is our school.Is it your school? 3)We are students.Are you students? 4)I can sing.Can you sing?
九、小学英语动词的用法 第二讲 动词的用法
1、到目前为止，我们学过的be动词包括三个词 am ,is, are 这三个词的汉语意思相同，都是“是”的意思，但怎么运用
好这三个词呢?请记住下列口决：
2、我是 am（eg:I am a pupil.）你是 are（eg:You are a girl.）Is 用在他、她、它（eg:He is a Chinese boy,She is an English teather,It is a cat.见到复数就用are.）
3、记住：am ,is 的复数是are.;these 这些;those 那些(这两个词都表示复数)
十、英语简缩形式的变法语法 第一讲 简缩形式的变法
1、简缩形式的变法：把倒数第二个字母，通常是元音字母变成' 但are除外，are要把a打成'。Eg:he is=he's they are=they're
2、简缩形式和完全形式的汉语意思相同。
3、把完全形式变成简缩形式时，一定要注意第一个字母的大小变化。Eg:What is =What's
4、记住一个特殊变化;let's =let us 让我们(不要把' 变成i)
5、记住：this is 没有简缩形式 this's(错误)
第三篇：2013年中小学语数英课堂点评集锦
2013年中小学语数英课堂点评集锦 小学语文点评
优点：
1.体现了学生的主体地位。
导学案的根本思想，就是以小组合作形式，发挥学生积极主动性，充分地调动学生主动预习。课堂上，各组组长分工协作，充分讨论，大胆展示，激烈质疑。老师适时点评，有效进行学法指导。课堂上，老师按照导学案的思路，对每一个环节都有条不紊地进行有效教学。“导学案”就是将教学的重心前移，将学习的重心前移，其目的是在构建一个“以学定教，先学后导，合作探究，自主发展”的有效课堂教学方式。语文教学要真正获得实效，应着力做好两方面工作：一是教师要依据“导学案”深度备课，研读教材，精选有利于学生自主构建、自主发展的学习方式；二是恰当地实现好角色的转换，真正把学习的主动权还给学生。只有这样，我们的语文课堂才能根植于“品味语言，触摸文字”这一语言发展的根基。学生才能在快乐的学习中体悟到语文的真谛。
（1）在学习内容上，尊重学生的选择。《毕业赠言》这个内容的学习，两个老师就都抓住了“依依惜别”这个感情基调，充分让学生自主选择赠言的对象，感谢师恩，感谢友情，感谢母校，充满了浓浓的感恩深情，因为是学生发自肺腑，因此孩子们有话可说，当看到他们和老师拥抱在一起的时候，一切都尽在不言之中了。《轻扣诗歌大门》这一块有很多可以选择的内容，收集整理诗歌、给诗歌分类、诗歌赏析、学写诗歌、编诗集等。可是肖波老师在准备时，完全遵从了大多数孩子们的意见——选择举办诗歌朗诵会。朗诵诗歌这个内容，无论对学生还是老师，都是极具挑战性的。但这种尊重，不仅能使学生心中更加明确了本次综合性学习的目的及意义，使学生在活动过程中更能够有的放矢，有利于更好的完成本次活动，还能增强学生的责任感，并且通过这次活动，提高学生的朗诵水平，掌握朗诵技巧。
（2）在活动过程中，突出了学生主体。别具一格的导入方式，激发了学生的学习热情。赵艳丽老师饱含深情的学生寄语，让我体会出了慈母情深；魏钰老师精心挑选的学生照片，让我的思绪回到了昨天；闫春晓老师亲切可爱的笑容，让我觉得她就是学生中的一员，而肖波老师和孩子们你来我往的诗歌对诵，让我们体会到中国诗歌的浩如烟海，这一切都为学生的课堂学习营造了良好的学习氛围，奠定了良好的感情基调。小组交流，学生完全按自己喜欢的方式写赠言、读诗句、诵诗歌，小组长协调组织，组员们分工协作，既互相启发，又培养了学生的相互协作的能力。班级展示，充分给予了学生自我展示的舞台。教师只是简单引导，学生占领整个课堂，在赠送赠言中，在诗歌朗诵中，感受人与人之间的真情，感受诗歌和朗诵的魅力，获得情感熏陶，获得思想启迪；最后的总结，学生谈自己在活动中的认识和收获。每个环节，学生都作为主角参与其中，体现了新课标倡导的学生主体地位。
2.突出了“综合”的特点。
这四节课，基本上都是“综合性学习”的内容，小学语文综合性学习就是一种以课题探究为形式，以实践活动为载体，将各种学习内容、学习目标、学习方式等进行整合，通过学生自主合作的探究过程来提高学生语文素养和语文实践能力的一种语文学习方式。它主要包括综合性、实践性、自主性、开放性等四个特点。
毕业赠言，是学生情之所至，它不仅要写下来，还要赠出去，要以情动人。孩子毕竟还是懵懂的，社会环境的影响对他们来是复杂的，这时候老师的引导就非常重要。赵老师的示范赠言如一盏明灯给孩子们照亮了前方的路，深深地感染了孩子们。而魏老师让学生欣赏赠言辨别优劣，也有异曲同工之妙，有了老师的引导，后面的学习学生就如鱼得水，各显其能，尽现综合性学习之妙。而朗诵艺术更是一项综合性的艺术，它不仅要求朗诵所依据的文字作品
要有较高的艺术水准，要求朗诵者对文字作品的理解力、感受力以及有声语言的表现力和感染力要强，有时还要求配乐、灯光、舞美等多种因素的完美配合。这不仅要求这些因素自身的完美，还要有机配合，彼此映衬，互相促进，既不能显出弱势，也不能互相“抢戏”。本节课，学生朗诵的诗歌内容非常丰富，展示形式丰富多样，有一人诵，有多人诵，有配乐诵，有表演诵，有激情的朗诵，有精到的点评等。这个效果，是朗诵者综合素质的集中表现。
3.彰显了评价的魅力。
学生是学习的主体，因而课堂教学中的评价构成应是学生评价和教师评价两方面，而传统教学中往往偏重教师评价。要改变这一现象，教学中应引导学生积极地参与评价，评价自己学习的长处与不足，评价同学的知识掌握和运用等等。这些做法既能培养学生勇敢自信的品质，又能锻炼学生分析、判断的能力，从而使学生的主体意识进一步确立。要想让学生积极地学习，必须让学生体会到成功的喜悦，从而让学生对学习感兴趣。在课堂学习中，教师根据学生完成学案的情况调控教学，将学生能通过预习解决的问题交给学生讲解，将个别学生不能独立解决的问题组织学生讨论交流，并结合师生评价、生生评价、生师评价等形式肯定学生的学习效果，激发学生学习的兴趣和学习的自主性。这种方式可在一定程度上提高课堂容量，并可有效促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每一个学生都具有自信心，逐步提高学生的自学能力。在上午的课堂上，四位老师对学生的评价都是中肯真诚，学生的评价也让我们耳目一新，不论是专家评审，还是课堂记录员，个个都出言不凡。我们只给了他们一点阳光，他们就给了我们满园的鲜花，让我们收获到满满的希望。
吕淑湘先生说：“语文教学一半是科学，一半是艺术。”由此可见，语文教学就离不开“美”，离不开“诗意”。语文课堂“就象一首诗”，语文的诗意是通过独特的生机、鲜活的张力和创造的激情所体现出来的。
不足及建议：
１．希望教师二次备课时不但要备教材、备学生，还要备对学生学习的引导，对学生学法的指导，以及怎么样在课堂中根据学生的实际情况调整教学进度，实现因材施教。
2、明确提出“先学”要求，使学生带着任务、带着问题去学习、读书。老师做好学习过程中的指引者、指导者。如果说我们说学生是课堂的主角，老师就要做好这个导演的工作，怎样去调动学生的积极性、主动性，让我们的课堂真正生动起来，让每个学生都参与其中。
3．适时指导学生，使学生不仅愿学而且会学，在自学过程中，逐步积累学习方法，这一点在起步时尤为重要。
4．要全面掌握学生的学习情况。“先学”的过程，实际上也是教师进行教学调查的过程，要及时发现学生学习中出现的问题，并迅速把问题分清主次，概括归类，为“后教”作好准备。5注重课堂评价的艺术。老师要善于发现学生的亮点，越来越讲求评价艺术，同时还要注意生生评价，力求去掉程式化的痕迹。
6、以课本为载体，充分发挥课本的指导作用。无论怎样放手让学生去学习，课本还是我们的根，课本的指导作用不可小觑，我们要利用好课本，由点及面，拓宽学生的知识面，树立“大语文”教学观。
小学数学点评
优点：
这几节数学课主要有四大特点：
引导有特色：在常规的教学中，教师作为引导者，而在运用导学案教学中，不仅教师作为引导者，学生有时候也成为引导者。
导学案的功能是“导”。导学案不仅教师引导学生，有时学生也参与引导。比如今天的课，几位执教老师都把课前三分钟完全交给了学生，由小主持人引导学生逐一完成教师精心预设的前置性学习，带领学生学习本节课的教学目标。今天的课几位老师都是执教人教版六下P96面复习课《平面图形的认识》。同课异构，前置性学习的问题各不一样，但是都是由学生主持人引导学生进入今天的新课。这时，学生主持人替代了老师，学生初步体验了平等的学习氛围，让学生与学生，学生与教师之间的交流变得没有距离感，从而激发学生的学习潜能和积极性，为后面的自主探究，小组合作，交流展示做好了准备。
二、学生的《学》有特色：学是一节课的最重要的环节，运用导学案教学让学生成为学习的真正主人。
导学案的核心是“学”，而不是“教”。运用“ 导学案”进行教学，教师从主演变为导演，把主演位置让给学生。这几位教师执教的几节课在学生学的方面表现的都非常精彩。主要体现在自主探究----小组合作----成果展示这几个环节。
这几节课《平面图形的认识》是复习课。知识点多，内容散，容量又大。既要复习直线、射线、线段、两线之间位置关系——的“线”的有关知识，又要复习有关角的知识，还要复习三角形、四边形、圆——有关形的知识。六年级的数学课堂往往会出现沉闷的现象，因为学生爱面子，怕讲错，怕老师批评，怕同学笑话，所以合作交流展示成果阶段效果会差很多，学生积极性不够，气氛不活跃，导致课堂效率降低，复习课更是如此。怎么解决这个问题呢？ 这几节课，在学生自主探究时，把比较灵散的内容，利用教师精心预设的探究问题，把众多的知识点串联起来，让学生在自主探究时目标明确。把个人自学、小组交流、成果展示、教师指导等有机地结合起来。组内成员相互分工合作，小组之间合作、竞争。如：肖家沟小学张燕子老师的课，从点到线，直线，射线，线段。两条直线导出平行和垂直；两条射线导出角；三条线段导出三角形，四条线段导出四边形。从点到线，由线到形，符合学生的认知规律，发展了学生思维，使学生在探究中兴趣油然而生。整个学习过程循序渐进，水到渠成，很自然。
学生在学习过程中会倾听不同意见，自由表达自己观点遇到问题，能与组内同学合作交流共同解决问题。如：探究四边形分类时，学生先自主探究，然后组内交流，表达自己观点，吸取不同意见，形成小组观点。探究出四边形--平行四边形--长方形--正方形和四边形---梯形，并用集合表示四边形的分类，集中了大家的智慧，准确的表示出四边形之间的关系。一目了然，比较直观，学生印象深刻。让学生自己解决问题，体验成功。激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量。小组合作学习把课堂还给了学生，学生真正的成了学习的主人。
多元化的成果展示，如语言展示，多媒体展示，小黑板展示。让每个孩子都有了展示自己的舞台，增强了学生的自信心和集体荣誉感。激发了学生学习的兴趣，焕发了课堂的生命力。知识点多，零散，容量大，学生积极性，课堂气氛这些问题都迎刃而解。在整个教学过程中，学生大部分时间都是在积极主动进行思考，进行讨论，进行操作与展示，参与性非常高，学生学的很开心，学的很成功。
三、学生练习和检测设计有特色：合理安排有效的课堂练习，培养了学生的思维能力
安排一个紧凑、短时、有效的课堂练习可以检查学生的学习效果和教师的教学效果。有效的课堂练习还能为教师提供教学反馈，从而修改教学方案、构建高效课堂。实践表明，有效的课堂练习也是减轻学生课业负担的必要手段。
在这几节课中，几位教师能根据教学的需要，设计练习，巩固知识，形成技能和技巧，培养学生的思维能力，促进学生的和谐发展。在练习的设计上，老师们都表现出以下几点： 第一，练习具有针对性。这几节复习课，有针对重点的练习如：《直角三角形圆的的有关练习，》《平行线》《垂线》还有针对容易出错的知识点的练习如：判断题《大于90度的角是钝
角》，《两条不相交的直线是平行线》等。
第二，练习设计具有生活化趣味性。为了唤起学生的学习兴趣，摆脱重复枯燥的练习。老师都精心设计了贴近生活的练习。如《钟上5点分针与时针夹角是„角》，《一条公路两侧有AB两村，怎么样修路距公路最近„》等练习题，与生活紧密相连，使学生兴趣盎然。让练习不再是是一种负担，而是一种乐趣。
第三，练习设计具有综合性、拓展性。因为是总复习课，知识点又比较多。如：“《周长是360厘米的三角形，三边之比是4:2:3，求三边长度》”平面图形与比例综合，“怎么样测量学生跳远的成绩”暨考查学生对这节课知识的掌握情况，又拓展了知识的联系。激发学生的探究欲望，提高学生应用知识解决实际问题的能力。
四、课堂评价有特色：运用有效的课堂评价，调动学生的学习情绪，让学生体验成功的喜悦。“评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程„„要关注他们在数学活动中所表现出来的情感态度，帮助学生认识自我、建立自信。”这是新课程提倡激励性评价的宗旨。今天的课中，课堂评价突破了传统的单一评价方式――老师评价学生。老师们都采取了多元化的评价模式。老师评价学生，学生评价学生，学习小组之间互相评价。评价及时，评价语言都主要是积极的正面的鼓励性表扬性的，给表现好的予以个人和学习小组加星加分，激励学生，让学生体验成功。
另外，这几位老师的课件做的很切合今天的复习课。对我们的课堂起到了很大辅助作用。课件与导学案也结合的很好，经常听到老师说导学案上课课件不知道怎么用?什么时候用？这几位执教老师很好为我们诠释了这一点。
不足及建议：
1、合作交流，要讲求实效。
在学生开展小组合作交流学习的过程中，作为教师，我们要注意控制不能过分追求场面的热烈，要注意观察学生是否真的在讨论，讨论是否有意义，讨论的内容是否偏离主题太远。教师应当参与到不同的学习小组，参与交流学习活动中去与学生平等对话。当小组的合作交流学习遇到困难时，教师应当及时、适时地加以点拨、指导，提供必要的帮助。不要让交流流于形式。
2、释疑解难，重在引导和点拨。
针对学生交流中课堂检测中暴漏的问题，启发学生思考，学生经过老师的适当点拨能解决的问题应尽量让学生自主解决。不要泛泛而讲。三角形按边分的分类，引导用集合分类要好些。平角是直线，为什么是错的？怎么点拨？
3、课堂评价要具体，要有诚意，要及时。不要形式化。不管教师评价学生，学生之间的评价，小组之间的评价，都是这样。
小学英语点评
优点：
通过二次导学案培训，首先感受到老师们在教学观念上有了很大的转变，认识到了导学案教学的价值和意义，对导学案的认识由过去的模糊怀疑到认可接受，并积极主动的开展课堂实践。四位老师的课都能准确把导学案教学的总体设计思路，遵循学生的学习规律，积极发挥教师的主导作用，按照学生的学习全过程设计，由预习准备开始，到提出问题、研讨学习、释疑解难、训练巩固、监测评估，再到拓展训练，让学生自主探究主动学习，亲身体验知识形成的过程。具体体现如下:
一、体现了以学生为主体、教师为指导的教学原则。
教师都能从学生的兴趣出发，通过创设情景，启发学生的思维，组织学生实践，培养学生的语言交际能力。让学生通过自身积极的思维活动，自主参与，亲身经历学习过程，主动获取知识，形成能力。其次，发挥教师的主导作用，精心设计问题，引导学生开展自学，通过观察、思考、归纳教师组织了多样的学生活动，其中有个人、两人、小组和全班性的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。活动均有明确的目标与要求，并能够安排在一定的语境和情景中进行，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，并在活动中适时地鼓励和表扬学生，保护学生的自信心和学习的积极性，使学生学有所获。
二、注重发展学生的思维能力，培养学生良好的思维品质。
一方面，教师善于激活学生的思维，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。教学过程中，教师们善于不断把问题引向深入，发散学生的思维，培养学生思维的灵活性。其次，教师们在创设情境时，创设一些学生喜闻乐见、与学生的实际生活相结合情景和活动，从而达到了学以致用的目的。
三、重视学法指导，培养学生自主学习的能力。
在阅读教学中，老师都重视学生阅读能力的培养和阅读技巧的训练。如阅读前的趣味导入，阅读中的查找关键信息，阅读后的交流运用。在处理阅读中遇到生词时，引导学生根据上下文猜测词义，运用语音知识拼读单词，掌握记忆单词的方法。在处理语法知识时，引导学生观察，思考归纳总结，都体现了“指导学生学会学习”的思想。
四、重视当堂检测，及时反馈。
必要的练习是巩固与强化所学知识的重要手段，老师都精心设计了巩固练习，目的性明确，针对性强，合理安排练习时间，当堂完成，及时讲评。
不足及建议：
一、老师们都能抓住“问题”导学，但问题的科学性、针对性、实效性,和启发性应充分考虑，遵循“导”的规律和“学”的规律。
二、老师们都重视当堂练习，但练的习题不够精选，思维难易度把握不准，层次性不够明显。老师再设计反馈练习时，起点应放在学生努力一下就可以达到的水平上，有基础性练习过渡到综合性练习，最后设计开放性练习，发展学生思维和个性。
三、课堂教学时间安排有待优化。教师应减少那些不必要的教学环节，不必要的说明解释，设置的活动目标明确，形成梯度,确保每一项教学活动都落到实处，不流于形式。
中学语文点评
优点：
1、课堂模式上成功采用小组合作＋集中展示的模式，凸显生本教育的魅力，学生参与面广，参与度高，课堂精彩纷呈，听课教师不时爆出掌声和赞许声。
2、课堂环节上都采用了每课一听 → 五读三悟→ 集中展示→置疑问难的环节。
3、课型多样，有现代诗、古诗、现代文的新授课，也有综合性强的快速作文课，还有激人兴趣知识擂台赛，教师们开了眼界，长了见识。
4、活动交流热度高。非实验为校对五节课进行了精彩点评，四个实验学校对语文学科实验工作作了认真总结，有得有失，有收获有困惑，为导学案的全面铺开打下了基础。不足及建议：
1、语文课堂始终贯穿读，在小组合作中读，在集中展示中读，在读中悟，在悟中读。
2、给每个学生创造参与的机会，让每个学生有学有所得，读有所获，品尝到成功的喜悦和参与的中学数学点评
优点：突出了学生的主体地位与作用。具体体现在三个方面：一是通过导学案导引自学，调动了学生学习的主动性，学生根据导学案提出的导学问题，看书预习，自主探究，完成尝试练习，并进行自学小结，克服了学习上的懒惰依赖思想和滞后被动局面。二是通过小组活动，激发了学生的参与热情，相互检查，相互交流，兵带兵，兵教兵，纠错探疑，使学生人人真实、深度参与，提高了学习的积极性和实效性。三是通过教学活动评价，唤醒了学生的学习意识，自我反思，他评师评，个体评价，小组评价，全班评价，定性评价，量化评价，过程表现评价，成果优劣评价。。。，多元化、多角度和多种形式的评价，激励学生更加努力学习、不断改良习惯、优化学习方法，提高反思质疑意识和自我教育能力。
不足及建议：通过观摩和实验学校教师的经验交流，我们发现实施导学案教学，目前存在学生学习习惯的缺位与教师应对策略的欠缺。首先在学生方面，部分学生没有预习的习惯，学习态度较差，不能很好地完成预习任务；小组面对面活动时，部分学生借机说闲话、照抄，影响活动效果；学生学习差异很大，学习交流不能深入有效地开展。。。，其次在教师方面，导学案编制的容量和难度及质量有待优化；学生预习的指导与监控；课堂活动的有效组织；小组建设、小组评价及小组作用的发挥；学生交流展示的时间与教师讲解时间的合理分配。。。建议：要有耐心和坚持，不能操之过急，更不能半途而废；加强深入研究，积极寻求应对策略，改进解决问题的办法；加强学习交流，转变教学理念，改进教学方式，丰富教学经验。
中学英语点评
本次活动有以下亮点：
1、本次导学案的运用比前一次培训时更熟练些，内容更加丰富。老师“教”的方式与学生“学”的方式有了很大转变。在培养学生的自学能力、合作与探究意识方面有很大提高。重在方法点拨、培养习惯方面下功夫，引导学生掌握语言学习规律。
2、老师们在二次备课时，虽然费时费力，绞尽脑汁，但老师上课轻松，充分调动学生的学习积极性，将大部分的时间交给学生，学生们感受到了做主人的乐趣，个个争先恐后，表现自己，为小组争光。
3、教会了学生预习，在充分讨论的基础上找出规律，得出结论。在合作与探究环节，为了给展示与交流做好准备，小组合作体现得淋漓尽致。兵教兵，强帮弱，互相帮助，共同提高，以达到最大程度的知识内化。
第四篇：初中语数英学习方法
语文学习方法总结
一、系统学习法
只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。
我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套比较系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能掌握好。这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容。
其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。
另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。
这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。阅读，洞明一切；写作，有思想，有文采。你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标。
二、零打碎敲法
语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识。‚要知学问难，在乎点滴勤‛，‚聚沙成塔，集腋成裘‛，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高；只有学富五年，才能才高八斗。
做生活的有心人，做语文学习的有心人，用零打碎敲的学习方法，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习的时候，学习从来都是乐事。
三、读写结合法
语文学习，必须阅读、思考、写作结合，才有高效率。一个是阅读伴随写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把自己阅读中的新思考、新想法记下来；二是阅读、生活伴随写日记，记下自己阅读的体会、对生活的感悟。三是阅读、生活伴随文章的写作，以具体规范的形式表达自己的思想，逐渐形成自己的思想体系，形成自己的文章风格。这样长期下来，近处，才能提高自己的语文听说读写能力，远处说，才能成就事业，才能自成一家，成大家。
四、强化记忆法
俗话说‚挖到篮子里才是菜‛，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内储和外储。记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储。大脑是储存知识的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10％，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑即使记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识要靠反复的记忆，因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，可以是分门别类的对知识的整理，平时经常翻看检阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。
数学学习方法总结
一、多看
主要是指认真阅读数学课本。把课本当成练习册。一般地，阅读可以分以下三个层次：
1。课前预习阅读。预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述，推理。重点知识可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。
2。课堂阅读。预习时，只对所要学的教材内容有一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。
3。课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本，然后再做作业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小结，进行查缺补漏。
二、多想
主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的能力。
在学习时，要边听（课）边想，边看（书）边想，边做（题）边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。
三、多做
主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识；其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力；第三是融会贯通，把不同内容的数学知识沟通起来。在做习题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做？能否有简便解法？做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。
四、多问
怎样才能发现和提出问题呢？第一，要深入观察，逐步培养自己敏锐的观察能力；第二，要肯动脑筋。发现问题后，经过自己的独立思考，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，向老师、同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要有虚荣心，不要怕别人看不起。只有善于提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。
学习方法是灵活多样、因人而异的，能不断改进自己的学习方法，是你学习能力不断提高的表现。
英语学习方法总结
每一个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的捷径，然而学习是无捷径可走，但有方法可循。科学的方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。
一、‚兴趣‛是学好英语的前提
兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：‚知之者不如好之者，好之者不如乐之者。‛兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do，才会get what you love。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可，兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来的，而且变得越来越浓。
二、‚模仿‛是学好英语的基础
说到模仿，我们一般想到的是发音，确实纯正的发音会给人们留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来一定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他学英语的秘诀时说：‚我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。‛世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义，‚语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。‛说到底，学英语就是模仿那种腔，那种调，那种味儿。
要突破语音关，先要明白单个音素的发音方法，在此基础上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节奏。练习时最好模仿原声录音，有条件的还应录下自己的发音，与原声进行对比，这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程，唯有耐心、细心和恒心，才会有进步。我们常说，Well begun is half done(良好的开端是成功的一半)，学英语一定要有一个好的开端。
三、‚氛围‛是学好英语的途径
曾经有人向老外请教，What’s the best way of learning English?(学英语的最佳方法是什么?)老外随口便说：‚Go to the United States or marry an American.(到美国去或与一个美国人结婚)如不可能做到，就Watch American movies(看美国电影)。你们中国不是有一句老话叫‘秀才不出门，便知天下事吗?’，在家看一部电影就好比在美国生活了一天。‛这些话就告诉我们学语言离不开环境。但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限，他们语言学习的主要环境就是课堂，所以我们绝不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习，要安排足够的时间让学生进行语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好Work in pairs, Read and say, Speak out, Group discussion和Interview等各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在娱乐中获益。学生想在课堂上有好的表现，课前势必去积极准备。把生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活中，这样学生无时无刻不在感受英语，锻炼英语，突破口语屏障。
四、‚毅力‛是学好英语的保证
在人生道路上走得比较远、比较好的人，并非都是特别聪明，但必须是那些肯下苦功的平常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说：‚一份耕耘一份收获‛，语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语，越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。
我们每天要面临无数次的失败，要承受许多心理和生理压力。比如记一个单词，背了十几遍都没有记住，最后花了好大的劲终于勉强记住了，可没隔几天又消失得无影无踪。一次次地重复这样的失败，的确带给学生很多的失望甚至是绝望。可以说没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事。此时此刻，学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的希望，用精神去感染他们，用希望去激励他们坚持下去，帮助他们明确目标，懂得失败是成功之母的道理，帮助他们树立自尊、自信，从而以一定的心理优势积极投入到学习活动中去。
具体地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的痛苦和压力，缓解学生的疲劳，让他们在艰难跋涉中感到快乐，从而淡忘学习所带来的紧张和疲劳。在练口语时，尽量找学生感兴趣的话题;在培养学生阅读能力时，尽量挑一些学生喜爱看的文章，由浅入深，由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动，一定要选择学生精力最充沛的时间进行背诵，这样不会打消学生对英语的兴趣，而且效果好;反之，若在非常疲惫的状态下背诵，兴趣容易消磨耗尽，效果也不好。
第五篇：六年级语数英期末试卷
小学六年级语文模拟考试卷
小学六年级语文模拟考试卷
一、看拼音、写词语。
bó fā mǐ cù xiǎo mài sì miào chǒu zhe
wō tóu ding shèng shēng xiù
chōu yē xiá zi
二、我会查字典。
“鼎”字用部首查字法查部，再查画，第六笔是。在字典中有几种解释：①古代煮东西的器物 ②锅 ③正当；正在 ,在“春秋鼎盛”词中选第种解释。写出四个带“鼎”字的四个词语、、、。
三、改正下列成语中的错别字。
艰苦奋斗 千辛万苦 举世闻明 不记其数
兴高采列 拾金不味 欢欣鼓舞 守株侍兔
四、选择恰当的关联词填空。
只要……就…… 因为……所以…… 无论……都……
如果……就…… 不但……而且…… 不是……就是……
1、刮风下雨，刘老师早早地唠叨学校。
2、我们现在不好好学习，将来无法承担祖国大业。
3、《国旗的故事》这本书写的生动感人，我看了好几遍。
4、树苗栽不活条件不好，栽的方法有问题。
5、卢沟桥的狮子数量多，形态各异。
五、句子大观园。
1、按要求写句子。
（1）将陈述句改为夸张句。
教室里非常安静。
（2）将陈述句改为比喻句。
十五的月亮圆。
2、用修改符号修改下面的句子。
（1）幽深秀丽的巫峡，常常朝云暮雨，变幻莫测。
（2）明明是我们班功课学习成绩最优秀的学生。
（3）我国人口是世界上最多的国家。
（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
六、按一定的顺序，把下列各组词语重新排列。
1、一季 一年 一月 一周
一旬
----------
2、少年
老年 幼儿 中年 青年
3、端午节 中秋节 清明节 教师节 国庆节
七、根据提示写出诗句或格言。
1、曹植质问哥哥苦苦相逼得诗句：“ ”
2、描写夜里细雨随着微风悄悄地滋润着万物的诗句，“ ”
3、“
”是我国传统的“治家格言”，它提醒人们注意勤俭节约，珍惜劳动成果。
4、面对困难，你会想到。
八、开心阅读。生命的掌声
我常常想起一个关于掌声的故事。
那是我上高中一年级的时候，班里有一位叫英子的女孩儿，沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早的来到教室，下课后，她又是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。
一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落。英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来的，还不了解英子的情况，他就一直点着英子的名字。
英子犹豫了一会儿，最后慢慢的站了起来。我们注意到，英子的眼圈红了。
在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的那一刻，不知是谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、长久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事。她的普通话说得很标准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。英子很有礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后在掌声中一摇一晃地走下了讲台。
奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的，她不再是那么忧郁了，她和同学们在一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。后来，英子的学习成绩一直很好，尤其是数学和物理，高二那一年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。
三年时光，匆匆而过。三年以后，英子被北京的一所大学破格录取。后来，英子给我来信说：“永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命……”
我才明白英子变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人鼓掌。尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。
1、用“/”划去加点字的错误读音。
蜷缩（quán juǎn）歧视（qí zhī）
骤然（zòu zhòu）忧郁(yù yǒu)
2、在文中找出下列词语的近义词。
美丽--马上--突然--残疾--
3、文中的主人公英子以前是一个性格、的残疾姑娘。
4、英子为什么每天早早来到教室，又最后一个离开教室呢？
5、对英子来说，为什么那次掌声是“生命的掌声”？
6、读了文章后，你受到怎样的启发呢？
九、根据诗歌提示，按要求作文。
我心中有一个太阳，我心中有一个月亮，我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱，总有温暖的手牵着我，总有温暖的话送耳旁……总有一个声音为我带路，总有一个呼唤飘在我心上，我在爱的人间长大，长大的还有我的坚强，只要我心中有个太阳，心灵就不会暗淡无光。
要求：请以“心中的太阳”为题，结合社会生活、学校生活、家庭生活，写一篇文章，立意自定，题目自定。
小学六年级第二学期数学期末考试卷(二)
小学六年级第二学期数学期末考试卷(二)
一、填空题
1、根据第五次人口普查，我国总人口达到十二亿九千五百三十三万人，这个数写作，省略“亿”后面的尾数约是。2、123000平方米=公顷 4.25小时=时分
3、与 的比值是 吨 ：60千克化成最简整数比是。
4、：20= =32÷＝% =成
5、一个圆柱的底面直径是4分米，高是6分米，它的表面积是平方分米，一个与它等底等高的圆锥的体积是立方分米。
6、为绿化城市，某街道要栽种一批树苗，这批树苗的成活率是75%—80%。如果要栽活1200棵树苗，至少要栽种棵。
7、如果 =，x 和y成比例；如果14x = y，x和y成比例。8、8：50一列火车以每小时80千米的速度从A地开出，行驶140千米到达B地。这列火车到达B地的时间是时分。
9、A=2×3×a B= 2×a×7，已知A、B的最大公约数是6，那么a=;A、B的最小公倍数是。
10、把一根3米长的绳子平均截成4段，每段占全长的，第二段长米。
11、做一项工作，小华单独做 小时完成，小明单独做 小时完成。如果两人合做，小时完成。
12、已知六（2）班男生人数的 与女生人数的 相等，这个班的男生与女生人数的最简整数比是，如果女生有22人，全班有人。
13、一个等腰三角形的周长是30厘米，其中一条边长8厘米，和它不相等的另一条边的长度是厘米，也可能是厘米。
14、自己观察下列算式，寻找规律填数。
2+4=2×3 2+4+6=3×4
2+4+6+8=4×5 2+4+6+8+10+……+50=×
二、判断。（正确的打“√”，不正确的打“×”，共6分）
1、公历年份是4 的倍数的都是闰年。………………………………………
2、假分数的倒数都小于1。…………………………………………… …… 3、7a + 3b = 10 a b。…………………………………………………… ……
4、“角的两边越长，角就越大”，这句话是错误的。………………… ……
5、在比例里，两个内项的积减去两上个外项的积，差是0。……………
6、五年级学生中女生占48%，六年级学生中女生占46%，五年级的女生一定比六年级的女生多。…………………………………………………………………
三、选择(把正确的答案的序号填在括号里，共8分)
1、分数单位是 的所有最简真分数的和是。
① 3.5 ② 2 ③
2、下列图形中，不是轴对称图形的是。
① 线段 ②平形四边形 ③ 角
3、把15%的百分号去掉，这个数就。
① 扩大100倍 ② 缩小100倍 ③ 不变
4、一根绳剪成两段，第一段长 米，第二段占全长的，那么。
① 第一段长 ② 第二段长 ③ 不能确定哪一段长
5、下面的说法中，有2种是正确的，它们的序号是和。
①24÷3=8，24叫做倍数，3叫做约数。
②2500÷700=25÷7=3……4。
③将 的分母扩大4倍后，要使分数的大小不变，分子应增加15。
④把20克糖放入80克水中，糖与糖水的比是1：4。
⑤从6时到6时15分，钟面上的分针旋转了90度。
6、下面一组式子中，有2个是错误的，它们的序号是和。
① a÷（b＋c）＝a÷b＋a÷c
② a ×b－b×c＝（a－c）×b
③ ＋ ＝ ④ a－（b＋c）= a－b＋c
⑤（b＋c）÷a= b÷a＋c÷a
四、脱式计算。（共32分）
1、直接写出得数。（5分）
0.36 + 4 = 0 × = 5.7 – 0.9 = 0.5÷ 0.25 = 4 × ÷ 4 × =
0.2 2 = ÷ 80%= + = 81× =（－）× 12 =
2、求未知数X。（6分）
－ 3 x = 18 ： = X ： 24 7.5 X + 6.5 X = 2。8
3、简便运算。（6分）
198 －（98 +37）×12。5 × ×8 ×40 － ÷
4、脱式计算。（9分）
80.3－33.3 ×0.5÷0.37（－）×12÷0.1 ×［ ÷（+）］
5、列综合算式或方程计算。（6分）
⑴80的80%加上 除 的商，和是多少？
⑵一个数的 比它的50%多4，求这个数。
六、计算。（共40分）
1、只列式（或方程）不计算。（8分）
① 吨煤，用去，还剩下这堆煤的几分之几？
②师傅每天加工零件45个，比徒弟每天加工的个数的2倍少5个，徒弟每天加工多少个？
③一个长方形的周长是48分米，长与宽的比是5 ：3，长是多少分米？
④小明去年1月1日在银行存入定期存款1000元，如果年利率按1.98%计算，一年后他得到税后利息多少元？
2列式计算下列各题。（32分）
①用同样的砖铺地。已知铺18平方米要用630块，如果铺24平方米要用多少块？（用比例解）
②光明电视机厂一车间计划30天生产900个零件，实际前15天生产了435个。照这样计算，能不能按时完成计划？
③化肥厂五月份用电4500度，比四月份节约了500度，节约了百分之几？
④同学们收集树种。五年级收集了30千克，比六年级收集的少，六年级收集了多少千克？
⑤蝶园广场建筑工地需要一批黄沙，甲队单独运需10天运完，乙队单独运需15天运完。如果两队合运，几天运完这批黄沙的 ？
⑥做10节长2米，直径8厘米的圆柱形铁皮烟囱，需要铁皮多少平方米？（用进一法将得数保留一位小数）
⑦一捆绳子长125米，第一次用去全长的40%，第二次用去47米。用了两次后，这根绳子短了多少米？
⑧一辆汽车从甲地开往乙地，第1小时行了全程的，第2小时比第1小时少行16千米，这时汽车距甲地94米。甲、乙两地相距多少千米？
七、应用题。（5分）
某地区2005年2—5月份招商引资情况如下：二月份计划招商1千万元，实际招商2千万元；三月份计划招商2千万元，实际招商3千万元；四月份计划招商3千万元，实际招商5千万元；五月份计划招商5千万元，实际招商8千万元。
2、这个地区2—5月份实际平均每月招商额是千万元。
3、这个地区5月份实际招商额比计划增加了%。
5、通过此表，你还能得到什么信息？
六年级英语第二学期毕业期末考试试题
六年级英语第二学期毕业期末考试试题
笔试部分
一、找反义词或对应词。（5分）
1.hot A.father
2.mother B.boy
3.winter C.cold
4.girl D.dear
5.cheap E.summer
二、用所给单词的适当形式填空。（5分）
1.Pass ______（I）the knife，please.2.Please give _______（we）the scissors.3.Can I use ______（you）bike？
4._____（it）are Sunday，Monday，Tuesday…
5.Are _____（this）your stamps？
三、根据句意及首字母提示，把句子所缺单词补充完整。（10分）
1.The months of winter usually are N ________，D _________ and
2.Shanghai is in the e _______ of China.3.Teachers‘ Day is on the t _______ of S _______.4.The ball is 200 yuan.It is d _______.5.This plane f ______ to Guangzhou every day.6.Beijing is a b ______ city.7.The box is h _____.I can’t carry it.四、选择填空。（10分）
1.I‘m very glad _____ you.J ＿＿＿＿＿．
A.see B.to see C.seeing D.to seeing
2.More and more people in the world enjoy _____ now.A.swim B.swimming C.to swim D.swims
3.This new pencil-case is only _____ Jimmy.A.in B.on C.for D.at
4.Are there _____ trees behind the house？
A.a B.the C.much D.any
5.The game is _____ funny that many of them like it.A.such B.so C.very D.quite
6.One of his friends ______ his daughter sometimes.A.visiting B.is visiting C.visitor D.visits
7.This machine is very easy to use.______ can learn to use it in a very short time.A.Somebody B.Anybody C.Nobody D.Few people
8.Even the top students in our class can’t work out this problem.So it _____ be very difficult.A.may B.must C.can D.need
9.--Hi，Mike.Can you help me？
--OK.________.A.You‘ll help me B.I’m going C.I‘m coming D.I’m leaving
10.--What can I do for you，madam？
--I‘d like two ______.A.bottle of milk B.bottles of milks C.bottles of milk D.bottle of milks
五、从下列方框中选词填空，每个词或词组只能用一次。（10分）
the same hobby，for，with，spend，from，go around，live in，lessons，subject，to
1.How do you _____ your weekends？
2.--Can you go and get any fruits _____ me？
--All right.3.--Are you _____ different countries？
--Yes，we are.4.--Touch your feet _____ your hands，please.--OK.5.I like travelling.I’d like to ______ China.6.She likes watching cartoons，too.We have ______.7.--What _______ do you like？
--I like Maths.8.Wang Bing is writing an e-mail ______ his friend.9.I‘m from the USA.I _______ New York.10.--What ______ do you have this morning？
--We have Chinese，Maths，PE and English.六、填词完成下列对话。（10分）
1.A： What is the cat doing？
B： It _____ sleeping.（睡觉）
A： Do you like it？
B： Yes，______ ______.2.A： When ______ you go to bed？
B： I go to bed ______ 9:00.A： What ______ you？
B： I go ______ _______ ＿＿＿＿ 9:30.3.A： Have you ______ any ink？
B： Yes，______ _______.A： May I _____ it？
B： Of course.Here you are.七、阅读理解，根据短文回答问题。（10分）
Tom is seven.He goes to school every day.The school is near his home，so he goes there on foot and comes back home on time（按时）。But today he is late.His mother asks him，“Why are you late today？”
“I am in the headmaster’s office（校长办公室）。”
“Why do you go to the headmaster‘s office？”
“Because my teacher asks us a question in the class.Nobody can answer it，but I can.”
“It’s good to answer the teacher‘s question.”
“But the question is，Who puts ink on my chair？”
1.Is Tom’s home far from his school？
______________________________________________________________________________
2.How does he go to school？
______________________________________________________________________________
3.Does Tom often come back home late？
______________________________________________________________________________
4.Only Tom can answer the question，can‘t he？
______________________________________________________________________________
5.Is it good for Tom to do it？
______________________________________________________________________________
八、书面表达。（10分）
以你自己的宠物或你熟悉的小动物为题按下面的要求写一篇英语作文。
要求：1.意思连贯，词句通顺，标点正确，书写规范。
2.不少于50个单词。
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