2010暑期一个月家教语数英教学计划

第一篇：2010暑期一个月家教语数英教学计划

2010暑期一个月家教语数英教学计划（初稿）

前言：

由于考虑到没有具体教材参照及这期间十天左右时间日期未定两个因素，无法把每天的行程进度和教学内容写下来，在此我只能初步定下教学计划，可能不够详尽。该计划侧重强调这一个月的教学宗旨、态度、目标及大概框架。等到拿到具体教材，我会再详细制定每周的教学计划与每天的教学内容、安排，让您参考并提出意见与建议，继而做出补充和改进，争取制定出完全可行的因材施教的教案，从而为完美实行并达到家教一个月的预期效果。

教学目标：

夯实基础，认真完成暑假作业；

培养自主学习习惯，独立辩证的思考问题；

思想道德教育，潜移默化中感悟人生道理；

谈论理想，形成正确的世界观、人生观，肯定自己的价值，人生的意义；讨论热点问题，关心政治经济实事；

养成良好的生活习惯；

发掘拓展其兴趣点；

教育与娱乐、体育锻炼相结合，丰富暑期生活。

教学态度：

为人父母之心，深有感知。虽然我是第一次做家教，缺乏教学经验，但是我有绝对的信心能够胜任这份工作，因为我有积极的人生动力和坚韧的勤奋耐力，乐观开朗，一旦投入一项工作就会有全心全意的持久热情，最重要的是我有强烈的责任感以至于做任何自己认为对的事时都会要求做到有始有终、追求最好，坚信失败只有一种，那就是半途而废。教学态度是虔诚恳切的，因为我希望倾尽我的所学所感所悟来教育辅导他们，我的心血能够在他们的人生道路上留下点什么而使他俩受益终身。我相信通过我的付出和大家的努力，一定能达到我们的预期。暑假时光是宝贵的，孩子天性喜欢玩耍，我希望我们宝贵的暑假生活能够丰富多彩，不光只是学习，而是充满娱乐与人生意义，这样他们快乐，我也快乐，大家都会快乐。

具体安排：

一、语数英三门的总体教学思路：

1、英语

夯实基础，初一书本重新回顾，掌握基础知识。先会拼读每个单元的英语单词，再掌握其音标的发音技巧，做到不用教就能看音标读出单词；再看课文，划出

重点短语与固定搭配；然后是背诵重点句型与段落。第二天一上课就背默单词、短语与句子。

活学活用，一种重点句型学完后，俩人编简短对话，情景交流。

专项训练，介副词规律，阅读理解等的训练

2、语文

语文的教学重点在于养成爱阅读的习惯，多阅读由教育意义和有用的书目。

基础掌握：词组解释，古诗词背诵，优美篇章背诵

专项训练：阅读理解，病句修改等

3、数学

以讲题为主，辅以假期数学作业，锻炼数学解题思维，多解多角度灵活思考，形成独立自主深度思考的习惯。

二、时间上的安排：

1、第一天：

1）深度了解他们的性格，喜好，兴趣，找共同话题，交谈使气氛融洽，从而打成一片。我不希望他们把我当成一名老师，而是希望我能成为能为他们带来益处的朋友。

2）进行简单的语数英三门小测，非常轻松，题目不用多，也不用特别准备，只要

在无压力的条件下发挥他们最平常的状态就行，借此反映一下他们的现有水

平，为以后我的教学工作做出最适合于他们的安排，以求因材施教循序渐进的提高三门成绩，夯实基础，达到预期效果。

2、上午时间：夯实英语基础

1）回顾初一书本中的各个单元：单词、短语、句子

2）针对重点用词、语法模块讲解，包括：不定冠词、定冠词、时态、语态的运用

等

3）听说读写提高

4）留些时间完成定额的英语作业

3、中午吃完饭，小睡半小时左右（以此保证下午的清醒），睡前读一两篇政治实事新闻

4、下午时间：语文数学辅导，侧重于假期作业的完成1）上课前读一两篇读者或其他文摘上的或励志或感人或具有教育意义的文章

2）留出两小时左右时间完成暑假作业，先独立完成，后辅导讲解

3）总结薄弱知识，回归书本

5、最后一两天

安排语数英三门的考试，检测一下这一个月的教学效果

三、娱乐教育大致安排（周六日）

我个人的打算（待定）：

第一周末：昌平图书馆

第二周末：国家科技馆、圆明园

第三周末：7月29日-7月31日，西柏坡学习

第四周末：国家图书馆、人大

……

宗旨: 听听俩小子的建议，认为可行再征询您的意见。期间如没有特殊情况，每周都会安排他们学做家务，并进行体育锻炼，打篮球，踢足球，打羽毛球，跳绳等。

我的教学特点：

我的教学绝对不会死板，崇尚“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”，灵活自主互动，积极主动学习，在快乐轻松中学习。更希望这个暑假的生活中我会像是他们的一个玩伴，愉快融洽，互相学习督促上进。

以上是我暂定的教学思路与计划，当然计划终归是计划，具体情况还得具体分析，行程变动是难免的。但是我会实事求是，倾尽全力让他们受益非浅。

任丽菊

2010年7月1日

第二篇：初中语数英学习方法

语文学习方法总结

一、系统学习法

只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。

我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套比较系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能掌握好。这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容。

其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。

另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。

这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。阅读，洞明一切；写作，有思想，有文采。你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标。

二、零打碎敲法

语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识。‚要知学问难，在乎点滴勤‛，‚聚沙成塔，集腋成裘‛，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高；只有学富五年，才能才高八斗。

做生活的有心人，做语文学习的有心人，用零打碎敲的学习方法，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习的时候，学习从来都是乐事。

三、读写结合法

语文学习，必须阅读、思考、写作结合，才有高效率。一个是阅读伴随写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把自己阅读中的新思考、新想法记下来；二是阅读、生活伴随写日记，记下自己阅读的体会、对生活的感悟。三是阅读、生活伴随文章的写作，以具体规范的形式表达自己的思想，逐渐形成自己的思想体系，形成自己的文章风格。这样长期下来，近处，才能提高自己的语文听说读写能力，远处说，才能成就事业，才能自成一家，成大家。

四、强化记忆法

俗话说‚挖到篮子里才是菜‛，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内储和外储。记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储。大脑是储存知识的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10％，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑即使记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识要靠反复的记忆，因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，可以是分门别类的对知识的整理，平时经常翻看检阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。

数学学习方法总结

一、多看

主要是指认真阅读数学课本。把课本当成练习册。一般地，阅读可以分以下三个层次：

1。课前预习阅读。预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述，推理。重点知识可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。

2。课堂阅读。预习时，只对所要学的教材内容有一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。

3。课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本，然后再做作业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小结，进行查缺补漏。

二、多想

主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的能力。

在学习时，要边听（课）边想，边看（书）边想，边做（题）边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。

三、多做

主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识；其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力；第三是融会贯通，把不同内容的数学知识沟通起来。在做习题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做？能否有简便解法？做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。

四、多问

怎样才能发现和提出问题呢？第一，要深入观察，逐步培养自己敏锐的观察能力；第二，要肯动脑筋。发现问题后，经过自己的独立思考，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，向老师、同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要有虚荣心，不要怕别人看不起。只有善于提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。

学习方法是灵活多样、因人而异的，能不断改进自己的学习方法，是你学习能力不断提高的表现。

英语学习方法总结

每一个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的捷径，然而学习是无捷径可走，但有方法可循。科学的方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。

一、‚兴趣‛是学好英语的前提

兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：‚知之者不如好之者，好之者不如乐之者。‛兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do，才会get what you love。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可，兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来的，而且变得越来越浓。

二、‚模仿‛是学好英语的基础

说到模仿，我们一般想到的是发音，确实纯正的发音会给人们留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来一定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他学英语的秘诀时说：‚我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。‛世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义，‚语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。‛说到底，学英语就是模仿那种腔，那种调，那种味儿。

要突破语音关，先要明白单个音素的发音方法，在此基础上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节奏。练习时最好模仿原声录音，有条件的还应录下自己的发音，与原声进行对比，这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程，唯有耐心、细心和恒心，才会有进步。我们常说，Well begun is half done(良好的开端是成功的一半)，学英语一定要有一个好的开端。

三、‚氛围‛是学好英语的途径

曾经有人向老外请教，What’s the best way of learning English?(学英语的最佳方法是什么?)老外随口便说：‚Go to the United States or marry an American.(到美国去或与一个美国人结婚)如不可能做到，就Watch American movies(看美国电影)。你们中国不是有一句老话叫‘秀才不出门，便知天下事吗?’，在家看一部电影就好比在美国生活了一天。‛这些话就告诉我们学语言离不开环境。但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限，他们语言学习的主要环境就是课堂，所以我们绝不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习，要安排足够的时间让学生进行语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好Work in pairs, Read and say, Speak out, Group discussion和Interview等各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在娱乐中获益。学生想在课堂上有好的表现，课前势必去积极准备。把生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活中，这样学生无时无刻不在感受英语，锻炼英语，突破口语屏障。

四、‚毅力‛是学好英语的保证

在人生道路上走得比较远、比较好的人，并非都是特别聪明，但必须是那些肯下苦功的平常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说：‚一份耕耘一份收获‛，语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语，越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。

我们每天要面临无数次的失败，要承受许多心理和生理压力。比如记一个单词，背了十几遍都没有记住，最后花了好大的劲终于勉强记住了，可没隔几天又消失得无影无踪。一次次地重复这样的失败，的确带给学生很多的失望甚至是绝望。可以说没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事。此时此刻，学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的希望，用精神去感染他们，用希望去激励他们坚持下去，帮助他们明确目标，懂得失败是成功之母的道理，帮助他们树立自尊、自信，从而以一定的心理优势积极投入到学习活动中去。

具体地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的痛苦和压力，缓解学生的疲劳，让他们在艰难跋涉中感到快乐，从而淡忘学习所带来的紧张和疲劳。在练口语时，尽量找学生感兴趣的话题;在培养学生阅读能力时，尽量挑一些学生喜爱看的文章，由浅入深，由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动，一定要选择学生精力最充沛的时间进行背诵，这样不会打消学生对英语的兴趣，而且效果好;反之，若在非常疲惫的状态下背诵，兴趣容易消磨耗尽，效果也不好。

第三篇：六年级语数英期末试卷

小学六年级语文模拟考试卷

小学六年级语文模拟考试卷

一、看拼音、写词语。

bó fā mǐ cù xiǎo mài sì miào chǒu zhe

wō tóu ding shèng shēng xiù

chōu yē xiá zi

二、我会查字典。

“鼎”字用部首查字法查部，再查画，第六笔是。在字典中有几种解释：①古代煮东西的器物 ②锅 ③正当；正在 ,在“春秋鼎盛”词中选第种解释。写出四个带“鼎”字的四个词语、、、。

三、改正下列成语中的错别字。

艰苦奋斗 千辛万苦 举世闻明 不记其数

兴高采列 拾金不味 欢欣鼓舞 守株侍兔

四、选择恰当的关联词填空。

只要……就…… 因为……所以…… 无论……都……

如果……就…… 不但……而且…… 不是……就是……

1、刮风下雨，刘老师早早地唠叨学校。

2、我们现在不好好学习，将来无法承担祖国大业。

3、《国旗的故事》这本书写的生动感人，我看了好几遍。

4、树苗栽不活条件不好，栽的方法有问题。

5、卢沟桥的狮子数量多，形态各异。

五、句子大观园。

1、按要求写句子。

（1）将陈述句改为夸张句。

教室里非常安静。

（2）将陈述句改为比喻句。

十五的月亮圆。

2、用修改符号修改下面的句子。

（1）幽深秀丽的巫峡，常常朝云暮雨，变幻莫测。

（2）明明是我们班功课学习成绩最优秀的学生。

（3）我国人口是世界上最多的国家。

（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

六、按一定的顺序，把下列各组词语重新排列。

1、一季 一年 一月 一周

一旬

----------

2、少年

老年 幼儿 中年 青年

3、端午节 中秋节 清明节 教师节 国庆节

七、根据提示写出诗句或格言。

1、曹植质问哥哥苦苦相逼得诗句：“ ”

2、描写夜里细雨随着微风悄悄地滋润着万物的诗句，“ ”

3、“

”是我国传统的“治家格言”，它提醒人们注意勤俭节约，珍惜劳动成果。

4、面对困难，你会想到。

八、开心阅读。生命的掌声

我常常想起一个关于掌声的故事。

那是我上高中一年级的时候，班里有一位叫英子的女孩儿，沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早的来到教室，下课后，她又是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。

一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落。英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来的，还不了解英子的情况，他就一直点着英子的名字。

英子犹豫了一会儿，最后慢慢的站了起来。我们注意到，英子的眼圈红了。

在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的那一刻，不知是谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、长久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事。她的普通话说得很标准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。英子很有礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后在掌声中一摇一晃地走下了讲台。

奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的，她不再是那么忧郁了，她和同学们在一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。后来，英子的学习成绩一直很好，尤其是数学和物理，高二那一年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。

三年时光，匆匆而过。三年以后，英子被北京的一所大学破格录取。后来，英子给我来信说：“永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命……”

我才明白英子变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人鼓掌。尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。

1、用“/”划去加点字的错误读音。

蜷缩（quán juǎn）歧视（qí zhī）

骤然（zòu zhòu）忧郁(yù yǒu)

2、在文中找出下列词语的近义词。

美丽--马上--突然--残疾--

3、文中的主人公英子以前是一个性格、的残疾姑娘。

4、英子为什么每天早早来到教室，又最后一个离开教室呢？

5、对英子来说，为什么那次掌声是“生命的掌声”？

6、读了文章后，你受到怎样的启发呢？

九、根据诗歌提示，按要求作文。

我心中有一个太阳，我心中有一个月亮，我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱，总有温暖的手牵着我，总有温暖的话送耳旁……总有一个声音为我带路，总有一个呼唤飘在我心上，我在爱的人间长大，长大的还有我的坚强，只要我心中有个太阳，心灵就不会暗淡无光。

要求：请以“心中的太阳”为题，结合社会生活、学校生活、家庭生活，写一篇文章，立意自定，题目自定。

小学六年级第二学期数学期末考试卷(二)

小学六年级第二学期数学期末考试卷(二)

一、填空题

1、根据第五次人口普查，我国总人口达到十二亿九千五百三十三万人，这个数写作，省略“亿”后面的尾数约是。2、123000平方米=公顷 4.25小时=时分

3、与 的比值是 吨 ：60千克化成最简整数比是。

4、：20= =32÷＝% =成

5、一个圆柱的底面直径是4分米，高是6分米，它的表面积是平方分米，一个与它等底等高的圆锥的体积是立方分米。

6、为绿化城市，某街道要栽种一批树苗，这批树苗的成活率是75%—80%。如果要栽活1200棵树苗，至少要栽种棵。

7、如果 =，x 和y成比例；如果14x = y，x和y成比例。8、8：50一列火车以每小时80千米的速度从A地开出，行驶140千米到达B地。这列火车到达B地的时间是时分。

9、A=2×3×a B= 2×a×7，已知A、B的最大公约数是6，那么a=;A、B的最小公倍数是。

10、把一根3米长的绳子平均截成4段，每段占全长的，第二段长米。

11、做一项工作，小华单独做 小时完成，小明单独做 小时完成。如果两人合做，小时完成。

12、已知六（2）班男生人数的 与女生人数的 相等，这个班的男生与女生人数的最简整数比是，如果女生有22人，全班有人。

13、一个等腰三角形的周长是30厘米，其中一条边长8厘米，和它不相等的另一条边的长度是厘米，也可能是厘米。

14、自己观察下列算式，寻找规律填数。

2+4=2×3 2+4+6=3×4

2+4+6+8=4×5 2+4+6+8+10+……+50=×

二、判断。（正确的打“√”，不正确的打“×”，共6分）

1、公历年份是4 的倍数的都是闰年。………………………………………

2、假分数的倒数都小于1。…………………………………………… …… 3、7a + 3b = 10 a b。…………………………………………………… ……

4、“角的两边越长，角就越大”，这句话是错误的。………………… ……

5、在比例里，两个内项的积减去两上个外项的积，差是0。……………

6、五年级学生中女生占48%，六年级学生中女生占46%，五年级的女生一定比六年级的女生多。…………………………………………………………………

三、选择(把正确的答案的序号填在括号里，共8分)

1、分数单位是 的所有最简真分数的和是。

① 3.5 ② 2 ③

2、下列图形中，不是轴对称图形的是。

① 线段 ②平形四边形 ③ 角

3、把15%的百分号去掉，这个数就。

① 扩大100倍 ② 缩小100倍 ③ 不变

4、一根绳剪成两段，第一段长 米，第二段占全长的，那么。

① 第一段长 ② 第二段长 ③ 不能确定哪一段长

5、下面的说法中，有2种是正确的，它们的序号是和。

①24÷3=8，24叫做倍数，3叫做约数。

②2500÷700=25÷7=3……4。

③将 的分母扩大4倍后，要使分数的大小不变，分子应增加15。

④把20克糖放入80克水中，糖与糖水的比是1：4。

⑤从6时到6时15分，钟面上的分针旋转了90度。

6、下面一组式子中，有2个是错误的，它们的序号是和。

① a÷（b＋c）＝a÷b＋a÷c

② a ×b－b×c＝（a－c）×b

③ ＋ ＝ ④ a－（b＋c）= a－b＋c

⑤（b＋c）÷a= b÷a＋c÷a

四、脱式计算。（共32分）

1、直接写出得数。（5分）

0.36 + 4 = 0 × = 5.7 – 0.9 = 0.5÷ 0.25 = 4 × ÷ 4 × =

0.2 2 = ÷ 80%= + = 81× =（－）× 12 =

2、求未知数X。（6分）

－ 3 x = 18 ： = X ： 24 7.5 X + 6.5 X = 2。8

3、简便运算。（6分）

198 －（98 +37）×12。5 × ×8 ×40 － ÷

4、脱式计算。（9分）

80.3－33.3 ×0.5÷0.37（－）×12÷0.1 ×［ ÷（+）］

5、列综合算式或方程计算。（6分）

⑴80的80%加上 除 的商，和是多少？

⑵一个数的 比它的50%多4，求这个数。

六、计算。（共40分）

1、只列式（或方程）不计算。（8分）

① 吨煤，用去，还剩下这堆煤的几分之几？

②师傅每天加工零件45个，比徒弟每天加工的个数的2倍少5个，徒弟每天加工多少个？

③一个长方形的周长是48分米，长与宽的比是5 ：3，长是多少分米？

④小明去年1月1日在银行存入定期存款1000元，如果年利率按1.98%计算，一年后他得到税后利息多少元？

2列式计算下列各题。（32分）

①用同样的砖铺地。已知铺18平方米要用630块，如果铺24平方米要用多少块？（用比例解）

②光明电视机厂一车间计划30天生产900个零件，实际前15天生产了435个。照这样计算，能不能按时完成计划？

③化肥厂五月份用电4500度，比四月份节约了500度，节约了百分之几？

④同学们收集树种。五年级收集了30千克，比六年级收集的少，六年级收集了多少千克？

⑤蝶园广场建筑工地需要一批黄沙，甲队单独运需10天运完，乙队单独运需15天运完。如果两队合运，几天运完这批黄沙的 ？

⑥做10节长2米，直径8厘米的圆柱形铁皮烟囱，需要铁皮多少平方米？（用进一法将得数保留一位小数）

⑦一捆绳子长125米，第一次用去全长的40%，第二次用去47米。用了两次后，这根绳子短了多少米？

⑧一辆汽车从甲地开往乙地，第1小时行了全程的，第2小时比第1小时少行16千米，这时汽车距甲地94米。甲、乙两地相距多少千米？

七、应用题。（5分）

某地区2005年2—5月份招商引资情况如下：二月份计划招商1千万元，实际招商2千万元；三月份计划招商2千万元，实际招商3千万元；四月份计划招商3千万元，实际招商5千万元；五月份计划招商5千万元，实际招商8千万元。

2、这个地区2—5月份实际平均每月招商额是千万元。

3、这个地区5月份实际招商额比计划增加了%。

5、通过此表，你还能得到什么信息？

六年级英语第二学期毕业期末考试试题

六年级英语第二学期毕业期末考试试题

笔试部分

一、找反义词或对应词。（5分）

1.hot A.father

2.mother B.boy

3.winter C.cold

4.girl D.dear

5.cheap E.summer

二、用所给单词的适当形式填空。（5分）

1.Pass ______（I）the knife，please.2.Please give _______（we）the scissors.3.Can I use ______（you）bike？

4._____（it）are Sunday，Monday，Tuesday…

5.Are _____（this）your stamps？

三、根据句意及首字母提示，把句子所缺单词补充完整。（10分）

1.The months of winter usually are N ________，D _________ and

2.Shanghai is in the e _______ of China.3.Teachers‘ Day is on the t _______ of S _______.4.The ball is 200 yuan.It is d _______.5.This plane f ______ to Guangzhou every day.6.Beijing is a b ______ city.7.The box is h _____.I can’t carry it.四、选择填空。（10分）

1.I‘m very glad _____ you.J ＿＿＿＿＿．

A.see B.to see C.seeing D.to seeing

2.More and more people in the world enjoy _____ now.A.swim B.swimming C.to swim D.swims

3.This new pencil-case is only _____ Jimmy.A.in B.on C.for D.at

4.Are there _____ trees behind the house？

A.a B.the C.much D.any

5.The game is _____ funny that many of them like it.A.such B.so C.very D.quite

6.One of his friends ______ his daughter sometimes.A.visiting B.is visiting C.visitor D.visits

7.This machine is very easy to use.______ can learn to use it in a very short time.A.Somebody B.Anybody C.Nobody D.Few people

8.Even the top students in our class can’t work out this problem.So it _____ be very difficult.A.may B.must C.can D.need

9.--Hi，Mike.Can you help me？

--OK.________.A.You‘ll help me B.I’m going C.I‘m coming D.I’m leaving

10.--What can I do for you，madam？

--I‘d like two ______.A.bottle of milk B.bottles of milks C.bottles of milk D.bottle of milks

五、从下列方框中选词填空，每个词或词组只能用一次。（10分）

the same hobby，for，with，spend，from，go around，live in，lessons，subject，to

1.How do you _____ your weekends？

2.--Can you go and get any fruits _____ me？

--All right.3.--Are you _____ different countries？

--Yes，we are.4.--Touch your feet _____ your hands，please.--OK.5.I like travelling.I’d like to ______ China.6.She likes watching cartoons，too.We have ______.7.--What _______ do you like？

--I like Maths.8.Wang Bing is writing an e-mail ______ his friend.9.I‘m from the USA.I _______ New York.10.--What ______ do you have this morning？

--We have Chinese，Maths，PE and English.六、填词完成下列对话。（10分）

1.A： What is the cat doing？

B： It _____ sleeping.（睡觉）

A： Do you like it？

B： Yes，______ ______.2.A： When ______ you go to bed？

B： I go to bed ______ 9:00.A： What ______ you？

B： I go ______ _______ ＿＿＿＿ 9:30.3.A： Have you ______ any ink？

B： Yes，______ _______.A： May I _____ it？

B： Of course.Here you are.七、阅读理解，根据短文回答问题。（10分）

Tom is seven.He goes to school every day.The school is near his home，so he goes there on foot and comes back home on time（按时）。But today he is late.His mother asks him，“Why are you late today？”

“I am in the headmaster’s office（校长办公室）。”

“Why do you go to the headmaster‘s office？”

“Because my teacher asks us a question in the class.Nobody can answer it，but I can.”

“It’s good to answer the teacher‘s question.”

“But the question is，Who puts ink on my chair？”

1.Is Tom’s home far from his school？

______________________________________________________________________________

2.How does he go to school？

______________________________________________________________________________

3.Does Tom often come back home late？

______________________________________________________________________________

4.Only Tom can answer the question，can‘t he？

______________________________________________________________________________

5.Is it good for Tom to do it？

______________________________________________________________________________

八、书面表达。（10分）

以你自己的宠物或你熟悉的小动物为题按下面的要求写一篇英语作文。

要求：1.意思连贯，词句通顺，标点正确，书写规范。

2.不少于50个单词。

第四篇：语数英学习心得作文

1篇二：语数英教研组长学习心得

语数英教研组长学习心得

语数英教研组长学习心得

2015年12月7日，我县中小学校长、语数英教研组长一行150多人，在教育局王xx局长、潘xx副局长、吴xx副局长及教研室全体同志的带领下赴福建省xx县学习交流。

我们小学组先后来到下坝中心小学、xx实小、实验二小、xx县教师进修学校附属小学进行了参观，领略了校园浓厚的教育教学氛围，他们的办学理念各具特色。

特别是xx实小“武邑文化点亮金色童年”的办学特色给我们的印象颇深。为了进一步丰富学生的认知，增强体验，xx实小建设了500平方米的“我是客家人”专题展厅。其中有全校师生共同努力，深入当地民间收集的一部分xx客家传统的生产、生活等用具实物，如：风车、竹箩、磨石等；有模拟再现客家生活情境的厨房、客厅、房间等；有师生创作的表现客家节日民俗、建筑、文化活动的书法美术作品等；有归类整理的客家语言展板（家训、诗歌、民谣、格言、警句等）；有xx历史文化图书角??学校每周定时向学生开发，学生在“红领巾”管理员、讲解员的引导下，可以有序观摩、了解认知。

参观的同时，我们还观摩了三节课，真正领略了变“教堂”为“学堂”的高效特色课堂。

语文——“自主化”特色“学堂”

语文科观摩的是xx实验小学六年级黄添华老师执教的课例《军神》，给我们感受最深的是黄老师利用课堂上25分钟先引领学生抓住重点词句感悟课文中人物的精神并领悟本课最突出的表达方法——正面描写和侧面描写；课堂上还剩下的15分钟，黄老师让学生先观看视频《上刀山》，再用6分钟利用刚学到的表达方法进行小作文片段练习，然后进行习作展评，浓厚的自主学习氛围让同行们赞叹不已。这种课堂最大的特色是变“教堂”为“学堂”。

数学——“生活化”特色“学堂”

数学科观摩的是练慧梅老师执教的一年级《认识钟表》一课，整节课充分体现“做数学”的理念，让学生通过多次操作，逐渐形成整时的表象，大胆放手让学生归纳看整时的方法，可谓水到渠成，符合学生的认知规律，注重引导学生经历知识的形成过程。学习素材来源于生活，整节课突出了生活化的理念。“生活化”的课堂教学特色更是令同行们赞不绝口。

英语——“游戏化”特色“学堂”

英语科观摩的是五年级胡婷婷老师执教的课例《asking the way》，让听课老师受益匪浅。这节课用游戏来贯穿整个课堂，“抢红包”“撕名牌”“爸爸去哪儿”都是学生喜

欢的游戏。学生在游戏中学习操练本课的重点句型，抛弃了“为操练而操练”的陋习。最后，让学生争当指路达人，不但让学生感受到了家乡美，也让听课老师感受到了xx的美，让人不由自主产生想来xx旅游的强烈欲望。

此次xx之行，我们收益颇丰。“它山之石，可以攻玉”，更多的是值得我们去深思，去探索，去创新。作为县直第一小学的老师，我们坚信，今后在自己的教育教学工作中，也一定会创特色、开鲜花、结硕果。篇三：语数英学习技巧

学好语文，无外乎基础+阅读+作文

基础知识需要广泛的积累，担心没时间么？不，你只需要养成一个好习惯，哪怕只是看小说

都能够学到新知识——培养好奇心，在遇到新奇的字，或句子，下意识地记住它，上课认真

听，基础就没问题。

阅读自然是抓住中心——中心怎么找？其实你要仔细地看，用心去看，在脑海中想象，体会

文字中的喜怒哀乐，对于重复出现的语段要紧抓不放，不断地挖掘，洗尽铅华，自然就是答

案，当然格式也非常重要。

作文与阅读大同小异，我一向认为，能读懂他人文章的人，才能写出自己的心灵之音。

语言特色。结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言

的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。

了解人称的作用: 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

第二人称：便于情感交流。

第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论 记叙顺序及作用：

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印

象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的

平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

写作手法及作用: 狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒

情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二

人称抒情、卒章显志

巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：

（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动

的效果。

（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表

现力。

（5）对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。

（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要

的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻

性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的

对象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。

（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。

记叙文六要素：

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 数学学习的一般方法

数学的总结分为三大部分，希望对大家有帮助 1．突出一个“勤”字（克服一个“惰”字）数学家华罗庚曾经说过：“聪明在于学习，天才在于勤奋” “勤能补拙是良训，一分辛劳一分才：

我们在学习的时候要突出一个勤字，克服一个“懒”字，怎么突出“勤”字

“聪”：怎么个勤法，从这个字面上来看，要做到五勤：“耳勤”“眼勤”（耳朵听，眼睛看，接受信息）

“口勤”（讨论，回答问题,而不是讲话，消化信息）“脑勤”（善于思考问题，积极思考问题——吸收、储存信息）那是不是做到以上四点就行了呢？不是。这个字还有缺陷，在聪下面加上“手”

“手勤”（动手多实践，不仅光做题，做课件，做模型）

这样的人聪明不聪明？

最大的提高学习效率，首先要做到—— 上课认真听讲（这是根本）回家先复习再做题如果课听不好，就别想消化知识

2．学好初中数学还有两个要点，要狠抓两个要点：

学好数学，一要（动手），二要（动脑）。

动脑就是要学会观察分析问题，学会思考，不要拿到题就做，找到已知和未知想象之间有什么联系，多问几个为什么

动手就是多实践，多做题，要“拳不离手”（武术）“曲不离口”（唱歌）同学就是“题不离手”，这两个要点大家要记住。

第五篇：语数英学科竞赛活动方案

龙江三中课程文化建设专项知识竞赛

活动方案

一、活动目的：

进一步加强学校校园文化建设，构建以初中各学科知识为核心的校园文化氛围，深化课程文化内涵。引导学生在实践中内化、践行校园文化经典，培养学生良好的个人修养和风范，从而提高学生的综合素质。

二、活动对象：

龙江三中全体学生。

三、活动形式：

以各年组为单位，统一竞赛时间，以笔试的形式进行竞赛活动。

四、活动内容：

主要考察各年级语文古诗词、英语单词短语综合素质。以语文、英语综合卷为竞赛试卷，以本年级三中楼廊内课程文化建设内容为竞赛内容，适当增加智力型，开放性题目。

五、报名要求：

1、每班抽取5名学生参加校级比赛；

2、抽取后，学生凭参赛卡参加竞赛，无论任何原因不得替换。

六、奖项设立及奖励办法：

1、本次竞赛活动以年级为单位设集体奖和个人奖；

2、集体奖：按班级5名选手竞赛成绩总分，每个年级取前三名；

3、个人奖：按选手竞赛成绩，每个年级一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名；

4、学校召开表彰大会，给获奖个人颁发荣誉证书及奖品，获奖集体颁发奖状。

七、竞赛时间：

龙江三中教务处

2013年3月21日