六年级皮筋套纸杯活动小结

第一篇：六年级皮筋套纸杯活动小结

六年级皮筋套纸杯活动小结

“六（3）班第一、第二名全包”,看着同学们拿到奖状时兴奋的脸颊，作为第一次组织年级科技活动的我深深地吐了一口气，六年级皮筋套纸杯终于顺利落下帷幕。本次活动是以培养学生科技创新兴趣和创新精神，增强实践能力，提升学生的科技素质，营造科技创新氛围为目的的，是校第二届科技节中六年级的一个小型竞赛活动。

本次活动分以下几个环节进行：

首先是方案的制定，在制定方案之前，与科技组史旭峰老师对皮筋套纸杯的具体细节进行了讨论与思考，并请康静波老师对这个活动的要求进行详细地讲解，最后完善方案。

接着六年级各班在班级推广的基础上择优选出三组，每组3名学生，在12月13日中午代表班级参加年段皮筋套纸杯比赛活动。

同学们在班主任老师的精心指导下，在小组同学刻苦练习下，在比赛过程中三个人用7根皮筋齐心协力快速地把10个杯子从一个地方搬到另一个地方，完成了一座座“高塔”。经过激烈的比赛，张岚、徐璐、冯道合、夏一银等12组（共36位）同学分别获得了一、二三等奖。

在这次活动过程中，同学们兴趣盎然，参与非常积极，不仅丰富了学生的学习生活，也提高了同学们的综合实践能力，尤其是小组合作能力得以进一步的提升。活动结束，也引起了我深深地反思。

1、方案制定还欠完善。

因时间紧急，再加上对皮筋套纸杯活动细节的陌生，制定的方案还不够详细，考虑欠周到。如：由于三个人一组，每人要拉着两根皮筋，即使手碰到了纸杯评委老师也是难以发觉，如何在操作时让评委老师一眼就能看出学生碰到（比赛规定，为了增加点难度，碰到纸杯算违规操作）纸杯？制定方案之前这个问题是没有考虑到的。

2、赛前材料准备时间紧迫。

为了能更加公平、公正地评出优胜组，也为了让裁判老师一眼就能看出碰杯情况，想到在杯子底部涂抹颜料。但颜料太早涂好容易干掉，所以比赛前十分钟一些评委老师一起，把150只杯子底部都涂上颜料，正真涂了20分钟左右，这个不是办法的办法在比赛过程中虽然起到了一定的作用，但有没有更好的方法来代替这个既耗时又耗颜料的举措呢？

活动虽然已经结束，但本次活动的过程给孩子们带来了无尽的快乐！

2013年12月18日 附：

校第二届科技节之六年级皮筋套纸杯比赛成绩

一等奖：六（3）班

张

岚

沈

诺

邓晓雪 二等奖：六（3）班

徐

璐

单

丹

王夏琪

六（5）班

六（2）班

六（3）班

三等奖：六（5）班

六（2）班

六（4）班

六（5）班

六（2）班

六（1）班

六（4）班

夏一银

冯道合姚奕伊

毛腾柯

竺子琳

王天赐

樊思雨

毛晶莹

王欣欣

张子龙

樊

倩

夏

天 史春里

皱嘉斌 王佳徽

竺妙淼

柏佳宝

傅昭威 田小恋

唐一心 竺柯泽

樊亮亮 樊

清

夏

涵 李柯余

樊俞君 毛亚虹

毛娇娜 胡锦杭

汪晟卓

2013年12月13日

第二篇：纸杯科学活动

中班科学活动： 纸杯大力士 活动目标：

1．幼儿通过操作，对纸杯承受力的逐步探索，知道改变纸杯的数量可以使纸杯的承受能力发生变化。2．激发幼儿探索纸杯承受力的秘密。3．培养幼儿动手操作的能力以及合作精神。活动准备：

纸杯若干，纸板8块，书籍若干，课件。活动过程：

一、观看课件，导入活动，激发幼儿兴趣。

师：今天我请来了一些客人，我们一起来看看他们是谁？（举重运动员、卷起木桩的大象……）他们的力气大吗？（大）所以说他们是大力士。今天我们班上也来了另一位大力士，你们猜猜它是谁？（出示纸杯）

二、幼儿探索纸杯的承受力。第一次探索：

1、教师示范第一次操作，把书逐本放在纸杯上，直到纸杯弯曲。让幼儿数数纸杯能承受多少本书？

2、幼儿自由探索，每人拿一个纸杯尝试，自己的纸杯能承受多少本书。教师在旁引导，纸杯口向上和向下的承受力有什么变化。

3、小结：幼儿自由说说自己的纸杯承受力是多少，杯口向下的比杯口向上的承受力要大。第二次探索：

1、教师提出增加纸杯数量，纸杯承受力会如何？

2、幼儿自由探索，每人拿2个杯子，尝试能承受多少本书。

3、小结：2个杯子所承受的书数量比1个杯子的数量要多，引伸出2个杯子的承受力比1个杯子大。第三次探索：

1、师：如果更多的纸杯聚在一起，又会产生怎样的力量？（教师把9个纸杯摆成正方形，上面铺一张纸板，请一位幼儿站在上面。让其他幼儿观察纸杯的变化。）

2、游戏：谁是杂技小演员

把幼儿分成3人为一组，每组9个纸杯，合作摆成正方形，并选出一个代表站在上面，感知力的强大。

3、师：刚才小朋友们都做了一回最棒的杂技小演员，下面我们老师也想试一试，你们猜行不行？（教师尝试摆16个纸杯，并请1位老师站在上面。让幼儿再次感受力的神奇。）

4、小结：为什么越来越多的纸杯并排在一起，能产生更大的力？因为纸杯的力集中在一起，会产生强大的力，这种是团结之力。

三、扩展幼儿的经验

日常生活当中，你还发现有哪些地方要用到我们的团结力量？（蚂蚁搬食物、拔河等）

四、活动延伸： 纸杯的力量这么神奇，它还有没有别的用处呢，我们下次再来一起探讨，好吗？

第三篇：六年级安全教育活动小结

六年级安全教育活动小结

2010年春季

学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁、幸福的前提，是进行正常教育和教学秩序的前提，也是社会稳定、兴旺的重要条件。开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识，提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力，减少恶性事故的发生有十分重要的意义。本期的安全教育情况如下：

六年级学生年龄大多数在12～13岁左右，他们大多数天真活泼，学习认真，好动脑筋，身体健康。六年级学生他们开始进入青春发育初期，加上他们对青春期健康知识的缺乏，因此在这一时期有必要对他们加强有关健康的知识和心理健康的教育。通过这门课程的学习，让学生懂得珍视健康，学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。

1、掌握了交通安全常识，记住了小学生交通安全歌。知道为什么未满12周岁的儿童不准骑自行车以及骑自行车的技巧。学会怎样避让自行车。

2、学到了游玩时怎样注意安全。保证自己的人身不受侵害。学到了怎样避免雷电灾害的常识。

3、提高了学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力。

4、学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓等突发事件的方法、技能，避免和减轻特定伤害。

5、学会了选择健康文明的生活方式，学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。养成良好的生活习惯。

6、正确认识了网络的利与弊，学会判断和有效拒绝的技能，做到合理利用网络。认识迷恋网络带来的危害，学会避免和摆脱网络沉溺。

7、了解了当地常见的自然灾害，学会冷静应对自然灾害事件，加强应对突发自然灾害的应急训练，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。

8、了解了校园暴力造成的危害，学习应对校园暴力的方法，避免不应有伤害的发生。

9、了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。

10、了解了游泳时应注意的安全事项以及溜旱冰时的安全注意事项。

通过案例学习分析，使学生更能认识到日常生活、交通、游玩、游泳等注意安全的重要性，增强了学生的安全意识和自我防护能力。达到了预期的教学目的。

第四篇：纸杯娃娃活动总结

综合实践课程《纸杯娃娃》活动总结

（一）取得的成果在1.融入校园文化建设。建设美丽校园，美化班级文化建设，促进和谐，美丽校园发展，而我们开展的“纸杯娃娃”主题综合实践活动恰好体现了这个理念，与班级文化、校园文化相结合，从另一层面上促进了学生沟通合作能力的发展。

2.提升各项综合素质。“折纸乐园”作为综合实践活动的主题，从技能的角度而言，它不仅可以锻炼学生手指的灵活性，发展学生动手的能力，也可以培养学生按步骤有顺序地认真做事的良好习惯，还可以培养学生的观察力、注意力、创造力、想象力和形象思维能力，更让学生在潜移默化中受到美的教育，提高审美情趣；从综合能力的角度来看，学生们在社团活动、布置橱窗、美化教室、爱心义卖的活动过程中，常常和同学、老师一起交流，不仅增进了同学间的友谊和师生之间的感情，还发展了彼此的表达能力。

（二）活动中的困惑

1.自愿成组与教师调配相冲突。原则上，我们的活动是以自愿为成组原则的，同学们根据自己选择的主题进行自由组队。但在实际操作过程中，有些主题人员较多，有些主题人员不足；有些组能干的同学集中，有些组相对能力弱的人较多；在人员的安排上，教师根据学生的水平差异、能力差异、性别差异和家庭背景适当引导、调控，这样，全班分为了四组，这又与我们的“自愿原则”有了冲突，如何才能找到一个较好的契合点呢？

2.学生选择主题不一造成能力不能全面提高。学生在选择主题上是不同的，因此在能力提高方面也存在差异性。例如成立组建折纸社团的同学们，他们在多次的学习、切磋、合作下，折纸技能得到了飞速发展；又如布置展示区的同学们，他们在布置的过程中，学会了选址、选材、配色、艺术等，动手能力和审美情趣得到了有效发展。这些因不同主题的选择而造成的能力不全面发展，如何才能找到统一点呢？

3.各种资源的利用再思考。在我们活动过程中，我们也发现了很多的资源，有校内的物质资源、教师资源；校外有社区资源、社会力量资源、家长资源，这些资源如何来利用才能有效促进我们的活动也是我在这次活动中的一大困惑。

第五篇：纸杯DIY活动策划

纸杯DIY活动策划

一、比赛意义

为活跃校园气氛，丰富学生业余文化生活，同时旨在通过纸杯DIY比赛，为开发同学的想象力,增进同学对艺术的理解,现在申请举办纸杯DIY活动方案。

二、参赛人员

全体在校大学生(徐州工程学院中心校区)

三 活动流程：

1、前期准备：

宣传：海报、横幅宣传

班级宣传

人流密集区摆放宣传板

校学生会网站发布通知

报名方式：班级报名、摆摊报名

2、活动进行：1 初赛：（1）每位参赛同学自己准备一个白色纸杯,可以在上面做画(卡通,水彩,水粉,剪纸)

（2）参赛人员在规定时间内，完成作品，送至510。

（3）评分：由部长团进行评分,选出前20名参加复赛。2 复赛：(1)由主办方提供纸杯,同学自备绘画或设计用品。

(2)参赛同学到大学生活动中心参加比赛,在规定时间内完成作品.(3)评委进行现场评分．

3、后期工作：奖状的颁发

校学生会网站公布获奖信息

获奖作品照片在中心校区一期二期食堂展示

四 活动器材：

一次性白色纸杯，垃圾袋，打分表

五 评分准则：分别从颜色搭配、艺术思想、创新、主题思想四个方面着手评分解说充分，全面，有特点

：初赛：参赛选手在13年05月10日晚7：00前交作品交至510

2复赛：地点 大学生活动中心，时间另行通知

七 评委：初赛：学生会主席团，部长复赛：团委老师及学生会主席团

八 奖项设置：

一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名；特殊奖5名（两个校区）

九 活动经费预算;（两个校区）

20个纸杯

2:00到达比赛场地，入场，主持人开幕宣读比赛规则 2：30-3：30比赛

3：30-4:00宣读评分规则，进行第一轮投票

4：00-4：30选手讲解后，进行第二轮投票

4:30宣布比赛结果，活动结束