初中外语教研组学术研讨活动成果报告

第一篇：初中外语教研组学术研讨活动成果报告

2013-2014上期第八周转转课活动

教研组学术研讨活动成果报告

初中外语教研组

在学校的统一部署下，初中外语教研组以第八周组内转转课为蓝本，进行了一年一度的学校教育教学学术研讨活动。本次转转课的任课教师是初三年级组的何艳老师，教学内容是used to do & be used to doing;be used to sth.课型是语法教学课。在本次研讨活动中，我们组全体成员以英语新课程教学理念为指导，任课教师何艳和所在的备课组认真专研教材，明确教学任务，准确定位教学目的，教学重点和教学难点；精心设计教学方法，结合学生学习的实际情况，注意突破难点。听课教师遵守听课纪律，认真观察，深入思考，真诚交流，大胆探究，形成了比较浓厚的学术研讨氛围。现在将本次学术研讨活动的成果总结于下：

一.对新课程理念下的英语语法课教学模式进行了探究，并形成了共识。

传统的英语教学模式下，语法的传授是枯燥而乏味的，往往与实际运用脱节。何艳老师在设计本堂语法教学课的时候，为了让上了一天课的疲惫不堪的学生在轻松有趣的氛围中享受这一节课，侧重培养学生的学习策略，发展学生的自主学习能力。在课堂上，她没有直接呈现used to和be used to的用法，而是通过图片，配有一定的情景，在真实的语言环境中感知它们的用法，首先呈现这些现象，让学生自己去观察和感悟其中的规律，之后根据他们的亲身实践，说出其规律和用法。教师在该堂课中的作用不是手把手地教学生怎样做，而是通过引导教他们怎么样去发现，推理，自主去学习。沈艳老师在自己的文章当中指出“何老师很好地贯彻了在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断地习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。” 王明霞老师说：“教学设计严谨合理，教学思路清晰，课堂以学生感兴趣的图片来自然地引出本节课的语法知识，这样可以很好地激发学生的学习热情。导入环节新颖别致，教学层层推进，注重学法指导和学生学习策略的培养，为学生也为我们教师总结出语法教学的方式方法。”而熊德蓉老师对这堂语法课的总结是“巧设语境，优化初中英语语法教学。” 她认为，何老师这堂课的成功之处在于“巧用熟悉的语言知识环境，引入课题，巧用多媒体创设语法交流环境，深入课题，内化语法。精选习题，为学生营造具体的语用环境，进一步内化语法知识。”

通过本次活动的研讨，我们初中外语组的全体老师对初中英语语法教学形成了共识：英语学习的最终目的是培养学习者综合运用语言的能力。语法是语言知识的重要组成部分，是学习者正确理解和准确输入的前提。设计趣味性强，贴近学生生活，适合目标语法的语境，让学生在语境中探索语法规律，运用语法规则，内化语法知识，有助于学生形成综合语言运用能力，为真实语言交际打下基础。

二．促进了教师的学习和思考，呈现了学习型教研组的特色。

初中英语教研组文化建设的核心就是要建立一种促进教师学习和思考的教研文化，营造一种学习和研究的校园氛围，培养一种博大精深的人文精神，以铸造师魂和校魂。它是以校本教研为依托，以行动研究为核心的一种教师行动的文化，其目标是要建立以校为本的教研机制。在本次研讨活动中，我们全体教研成员认真听课，认真评课，认真撰写教学反思和观课报告。活动效率高，在第八周星期三全体成员就完成了自己的观课报告和教学反思。虽然邓琼老师和罗晓玲老师因为重感冒没有参加成这一周的教学研讨活动，但她们也按照要求以第七周熊德蓉老师的阅读课教学为蓝本写了自己的观课报告并及时上交。在这一次观课评课活动中，教师们在专业素养方面都有较大的收获和感悟。1.教师们进一步理解并贯彻英语新课程理念的精神。

老师们在研讨过程中真实感受到了新课程理念在教学中的实际运用。罗晓玲老师在文章中说“贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实地去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好地体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程”何艳老师也说“新《课程标准》强调，英语教学目标不再是单一的语言知识与技能的传授，而是注重通过英语教学，让学生乐学—会学—学会，这即是新课程理念下的三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观。其中会学就是指学生的学习过程与学习方法。” 大家认为，要想搞好初中英语教学，还要进一步深入学习新课程理念，并在教学实践中进行大胆的尝试和探究，才能让自己的教学更上一个台阶。

2.教师要熟练运用现代化教学技术。在信息高速发展的时代里，现代化教学技术是英语教学的一个重大变革，尤其是多媒体在英语教学中起到了相当重要的作用，直观形象，教学容量大等优势已经让我们的英语教学离不开它。所以，学会搜集整理教学资料，根据自己的教学实际对资料进行整合已经成为了教师的一门必修课。熟练运用电子白板进行教学也成了我们的一项教学技能。在我们组，已经有老师走在了前列，能够自己制作课件，能够熟练运用电子白板。在这方面，我们已经形成了一个互助学习的小组，共同进步。

3.上课、观课、评课知不足，激发了教师的上进心。

在本次活动中，无论是上课教师还是观课教师都有一种进一步追求完美的心态。周继红老师说“我深切地体会到了紧迫感，对自己也提出了许多问题去思考，相信通过自己的不断努力，一定能有更大进步。”沈艳老师说“一堂出色的课，离不开平时的积累、磨炼和思考。在今后的教学中，我会精心设计好每一堂课，认真上好每一堂课，并从中总结经验，让我们的学生也能享受到出色的课堂，让学生喜欢上我的每一堂课。”我们相信，每一颗追求上进的心都是难能可贵的，它会载着我们的梦想飞得更高。

小结：这次围绕语法教学模式开展的教育教学研讨活动，有着鲜明的教研主题，得到了全体教研成员的大力支持，体现了英语新课程的理念，让老师们在活动中探索，在辩论中思考，让抽象的教学理论在实践中进行检验，让老师们看到了成功与不足，激发了老师们的上进心，这是一次成功的学术研讨活动。

第二篇：初中数学教研组教学研讨活动发言稿

初中数学教研组教学研讨活动发言稿

各位老师：大家好！

今天我代表八门成中学数学组发言，感到非常荣幸，对此，首先要感谢和支持我们工作的各级领导，各位同仁，现在我把我们开展的教研情况介绍给大家，借此，我们一起来探索、研讨如何优化教研，提高我们教育教学的能力、水准，为数学教学做得更好。

八门成中学数学教研组是中学部教学工作的中坚力量，是一支由高学历、高职称，充满活力的数学教师组成的专业队伍，“教学研究是教师专业成长的必由之路，更是教师获得职业幸福的一条捷径。”这是我组首先确立并长期坚持的教研理念，正是理念的转变，才促使我们变学校要我们教研为自己主动地要教研；“以生为本，根植课堂，强师为基，优化教研”是我组教研的宗旨；“案例分析、集体备课、课堂教学示范、教学理论学习”为我组教研的主要平台。近几年来，数学教研组在上级领导的热情关怀下，学科组成员的密切配合下，结合本学科的特点，扎扎实实地、有计划地、有针对性地、定期地开展教研活动，渐渐地形成了我组的教研特色。具体体现在以下五个方面：

1.深入学习课标，积极参与课改

理论指导实践。几年来，数学组开展经常性教研活动，组织全体老师，集体学习新课标等先进教学理念。为了帮助教师们节省时间，教研组常书面印发与教研活动相配套的教学理论资料，便于教师学习，提高教师的理论水平。如在本学期，本组开设了一次关于“学会听课、学会评价”的教研活动，然后再深入课堂听同一节课，进行评析。大家都说这样的培训效果显著。就这样，先学习后实践，边学习边实践。每一学期，教研组还倡导每位老师认真阅读一本教育教学类著作，写好读书笔记。利用各种机会，多参与各级教研活动，多与各类专家、教研员交流。通过系列学习，本组教师，特别是新教师，从教研活动中的教材分析、学情分析、教学设计、课堂教学组织和教学评价等方面得到很大提高。再从案例、论文撰写角度看，教师们对新课标理解已经融会贯通落到实处，教学理论水平也有较大提升。

2.开展主题教研，提高课堂效率

课堂是教育教学的主阵地，也是开展教研的主阵地，教研组深化校本教研，以“课例研究”，“课堂观察”为契入口，通过每学期举行大型全组性主题研讨活动，来提高课堂教学效率。如上学期期初举行了初三复习课观摩探讨，为了提高效果，活动前教研组对各教师进行了系列教学理论学习，采用4步法对这节课进行主题探讨：（1）认真听课，认真记录。本节课教师总共提出了几个问题？学生如何理答？（2）课后分析，问题归类。教师的每个问题，是用何种方式理答的？（3）组内交流，探讨提高。以备课组为单位，逐一发言，探讨教师提问的有效性；提出自己对相关提问的建议及理由。（4）全组集中，交流总结，形成共识。大家围绕主题准备，并选择中小学密切相关的教学内容各准备一堂研讨课。活动时，首先展示研讨课，然后围绕主题并结合研讨课，双方畅谈各自的认识。这样的活动，既有充分准备，又切合校本实际，大家有共同语言，因而大家就有切肤之感，可以落实在今后的教学实践之中，比之空谈收效就大大不同。每一次研讨做足准备，扎实推进，课后延伸，真正做到一次活动解决一个问题。

3.加强教学反思，提高教研水平

多年来，数学组立足校本，开展课改实践，以课题统领教研活动。以案例分析、集体备课、课堂教学示范、教学理论学习为平台，以专家引领，同伴互助，自我反思为手段，积极开展教学科研，努力提高教师素质。积极鼓励授课教师认真反思，撰写反思文章，并指导授课老师写出高质量的教学反思论文。形成了校本化的“敢问、会问、善问”的“情境—问题”课堂教学模式。针对该模式，从理论和实践两个层面论述数学情境、问题意识、情境问题、问题解决、数学应用在实际课堂教学中的现实性、可行性和必要性；用实际教学案例来说明此教学模式的可操作性；用对比测试、教学评价、实绩反馈来说明校本化的“情境—问题”教学模式有利于改变学生的数学课堂学习方式、教师的数学课堂教学方式，有利于提升师生数学素养、创新能力和可持续发展能力。

课改实施后，数学组提出每一次教研活动，都要有一个研讨主题，都要形成一篇可供发表的论文，这个目标基本达到。

4.注重以生为本，引导学生反思

根植课堂搞教研，在课堂上是否以生为本，学生有否得到最大限度的有益发展，是我们观察课堂是否有效的焦点，而学生最好的发展途径就是不断地自我反思，自我纠错，自我提高。

5.抓好学科竞赛，培优补差并进

近年来，学校以公费班为依托，各级段培优工作一直常抓不懈。数学竞赛成绩省市有名。由于教师重视数学资优生的培养，并采用“情境——问题”教学方法，学生在对待数学学习的“情感、态度、价值观”上变化显著，学生在数学学习中，学习兴趣高涨，参与意识与参与能力明显加强，数学思维的思辨能力、提出问题、钻研问题、解决问题意识提高，使得一大批数学特长生脱颖而出。

在培优的同时，数学组全体老师不忘“补差”。大家认识到教育面向全体学生就不能丢下任何一个学生。少部分学生由于社会、家庭、个人意志品质和智力等原因，在小学阶段已是数学学困生，到初中后学习更感吃力。其实教学困生比教优等生更费劲，但大家并没有气馁，更不言放弃，挤时间为学困生做过细的思想工作，耐心辅导，查漏补缺，排除学习障碍。在大家的努力下，我校学生数学分化现象不明显，八年中考，在参考率百分之百的前提下，取得平均分100以上（满分120分），平均合格率98%以上，每年期末考平均合格率97%以上的优异成绩。培优补差并进，真正实现了让不同的学生在数学素养上得到不同的发展。

以上几点是我组教研的主要特色，教研要有实效还必须有教研的制度、常规来保障。我们具体可操作的做法是：

1.抓住学科特点，制订可行计划

教研组在期初，根据学校教育工作安排，以及上级教研部门教研工作计划，针对本校实际，确立学期数学教研工作的指导思想，主要措施，以及主要活动安排。该计划初成后，报校教科室主要负责人认真审议、修改，在开学第一周教研组会议上，征得全体教师同意后，人手一份发至每一位老师手中，并按计划严格付诸实施。组织工作做到目标明、思路清、行动实，使全体教师做到有的放矢，脚踏实地地完成本学期教学教研任务。

2.抓好常规工作，确保教学质量

几年来，学校加强了备课组建设，并把备课组提升为年级教研组，备课组长提升为年段教研组长，享受教研组长待遇。为提高教研效果和效率，平时备课教研分段进行，人人自主参与。一般每周活动一次，由年段教研组长负责，人人事前准备，一人重点发言，大家各抒已见。统一进度，统一资料，共同探讨新的教学模式，并做好记录。年段教研组长平时着重做好“五认真”工作，个人备课和集体备课相结合，并按学校备课要求，做好自查、互查，并要求每节课后撰写教学后记或教学案例，进行教学反思。组内的互相听课，是互相学习的主要形式，除了听有准备、有计划的公开课，更多地听常态课，可以推门听课，也可以跟踪调研性连续听课一星期，向同伴开放课堂在我们组内已达成共识，在我们组内每学期每人听课都能超额完成学校的要求，组内的课堂研讨更趋自然化。从平时听课情况看，教师们在教学中能准确把握课程标准，许多教师恰当运用现代信息技术手段。教学中，老师们注重面向全体学生，分层施教，本校研究五年的校本课题“情境—问题”教学模式已基本普及。学生作业批改和讲评认真，课外辅导及时，数学教学质量一直保持在高水平，各级段学生考试，成绩均能达到或超过学校指标。3.凝聚集体智慧，搭建成长舞台

在新形势下，一个教师的业务上的快速成长，光靠自身的勤奋努力是远远不够的，更需要许多老师的帮助。数学教研组常采用集体备课，个别交流，听课评课、方法指导、教研点拨、信心鼓励、后勤服务等方式，快速搭建数学教师成长的舞台，特级教师、骨干教师、备课组长更是充当主力。由于数学组有统领的教研课题，较系统的操作模式，教学研究方向，且运用到各年级数学课堂教学，并能较好地开发教师教学的主观能动性和创新意识。教龄5年以下的年轻教师都有与一名师傅结对，互相听课，讲评，探讨，要求新教师每学期至少上好一节“成长课”，同时采用“徒弟展示课”、“师徒同上一堂课”，撰写“教学反思”等活动，有效地促进了教师业务水平的提高，特别是新教师成长周期大大缩短，并在全市初中数学教学界脱颖而出，令各校刮目相看。

4.学习观摩先进，提高教研层次

全组教师都认识到只有不断学习，才能不断提高。我们基本上每年都要外出参观学习，吸取兄弟学校教研组的先进经验。如我们去宁波学习课堂教学，去诸暨学习竞赛辅导等。上学期为了进一步学习其他教研组的先进教研模式，数学组教研组长（包括年段教研组长）等全程观摩兄弟教研组教研活动。如观摩社会组“微格研究、主题研究”的活动模式给数学组教研以启发，其中七年级—生活化；八年级—情境化；九年级—案例化，这种活化教材的做法值得借鉴。活动中，众多专家及领导发言，高屋建瓴，无疑是一次很好的学习机会；再如观摩语文组八年级集体备课活动，围绕“教学目标的确定”为主题开展了“依标施教，张扬个性”的备课、教学探讨。给人以深刻的印象。事后，组长认真撰写了观摩体会，力求取长补短，进一步提高本组教研质量。

几年来，数学组团结和谐，同行之间互相帮助，共同提高，不遗余力，工作重担争着挑，有了荣誉大家让。为了进一步提升数学教研组教科研水平和教师的专业素质，学校对数学组提出了更高要求，对照要求，我们感到仍有差距，很多地方要努力改进，如教研组内教师多，集中安排教研活动难；教学与教研关系的处理上，少部分教师还是重教学轻教研；在备课的规范化操作还要再努力等等，这些都将在以后工作中加以改进。我们数学组全体成员将立足校本，根植于课堂搞教研，团结一致，虚心向同行讨教，认真学习先进教育理念，不断进行教学实践和教学反思，不断提高素质，争取更大成绩，让全组教师通过教研这条快速成长的途径，在成功学生的同时也成就自己的事业，从而获得职业的幸福！

最后，衷心感谢各级各类专家对我校数学组工作的大力支持！衷心感谢教研室数学教研员长期以来对我校不遗余力的指导！衷心感谢全体同行的帮助指导！谢谢！

第三篇：西片2014中考外语研讨活动安排

西片2014中考备考外语研讨活动安排

为深入研究《株洲市初中外语学业水平考试标准》，准确把握中

考复习备考方向，提高中考复习工作效率，加强校际信息交流，促进

中学外语教学质量的稳步提高，特举办此次活动。

一、活动时间：2014年4月10日（星期四）

二、活动安排：

1、签到7：50—8:102、课堂观摩

第一节8:15---9:00《现在完成时》主讲：薛强（石亭）

第二节9:10---9:55主讲：姚惠（栗山）

3、研讨交流：10：00---12：004、午餐：学校食堂

三、组织协调：西片督学责任区

四、承办单位：石亭镇中心学校、石亭镇中学

五、说明：

1、请各中学九年级外语教师准时赶到活动地点。各学校发言人请准

备好发言稿打印件（主要谈复习的经验和对外语学科中考的研究）。

2、请石亭中学负责好课务调整、茶水、午餐等后勤保障工作。

3、请主讲教师将教（学）案、课件电子稿上传到西片业务QQ群。西片督学责任区

2014年4月3日

第四篇：《时代报告》杂志——探讨时代新课题·报告学术新成果

探讨时代新课题·报告学术新成果

杂志简介

《时代报告》杂志是经国家新闻出版总署批准，国内外公开发行的全国大型社科综合类期刊。河南省文学艺术界联合会主办。国内统一刊号：CN41-1413/I；国际标准刊号：ISSN1003-2738；邮发代号：36-81。坚持“探讨时代新课题·报告学术新成果！”的办刊原则。

《时代报告》具有很高的学术价值和社会影响力，为国家机关、学术研究机构、企事业单位、高等院校的知识分子、管理人员、科研人员、教师生等发表理论探索、研究成果、学术论文、毕业论文及职称评定提供一个优秀平台。自创刊以来，注重吸收科研改革的最新成果，集学术性、实用性、权威性、前瞻性与专业性于一体。旨在推广社会新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，坚持将读者感受与合作伙伴的成功放在首位，倾力打造具有高度社会责任感的、具有一流品质的期刊。欢迎各类大中专院校和科研院所、中小学教育专家、学者、教师踊跃投稿。

基本信息：

主管主办单位：河南省文学艺术界联合会主办。

国内统一刊号：CN41-1413/I

国际标准刊号：ISSN1003-2738

邮发代号：36-81。

发行范围：全国公开发行

期刊网收录情况：中国期刊网、维普网、万方数据库、龙源网全文收录期刊（正在申请上知网，知网申请成功后另通知）。

主要栏目

时代报导；高教论坛；财经纵横；教学文汇；理论观察；学习研究；文化艺术；教育探索；文史博论；工程建筑；政法建设；信息技术；传媒文苑；科技导报；文学创作；创新论坛等。

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第五篇：初中外语骨干教师述职报告1

初中外语骨干教师述职报告

荣获骨干教师称号有三年了，这三年中，我忠诚党的教育事业，全心全意贯彻党的教育方针，以先进的教育理念，指导教学工作，辛勤耕耘；以勇于创新的精神，探索教育的真谛。不断进行教学改革和创新。以实际行动履行着一名骨干教师的神圣职责。

一、爱岗敬业，为人师表，作为一名骨干教师，我严格按照一个好教师的标准要求自己，牢固树立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，团结协作，具有改革创新精神。积极工作，严于律己，宽以待人；尊敬领导，友爱同事。能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，认真学习党的“十七大”精神。

二、严谨治学、深钻教材，立足课堂，提高教学效率

我努力学习现代教育理论知识，为提高自身素质，我刻苦钻研教材，努力将新的教学理念运用到自己的教学实践中，使学生乐于学习，自觉求知，从教会学生学习方法入手，不断提高学生学习能力，使课堂教学效率得到不断提高。

课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。于是，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中，研究课堂，研究学生。作为教研组长，课前我积极与教研组中的老师共同钻研教材，教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创造性的使用教材，体现“用教材教，而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的，从而使学生感到物理就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关

系，重结果，更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有最好，只有更好。”因此，课上凭着“关注每位学生的成长”、“让每位学生都获得成功”的理念，积极引导学生质疑问难，让学生学会学习、善于学习，使所带班的学生乐于学习。面对学生的差异，我常上门家访，征得家长支持，对一些弱势群体及时补缺补差。

三、积极履行教研组长的职责：

（一）积极开展课堂教学活动

1）积极参加学校层面开展的课堂教学活动：每个学期教务处和师训处为提高课堂效益在全校开展各种性质的课堂教学活动，如：精品课展示、骨干课展示，同课同构等课堂教学活动。我组在每位备课组长的带动下总是以满腔的热情、认真的态度投入到每次活动中。2）向全县展示精彩的课堂教学：作为县教研室英语学科基地学校，我们组的很多老师，如：茅海琴、黄益娣、陶冬梅、陈柳娟、范海彬、杨萍等向全县展示精彩的课堂教学活动，每次活动老师们都倾注了大量的心血，因为我们意识到基地学科组的老师身上所肩负的重任，这些优质量的课在全县引起了很大的反响。3）积极参加青年教师的课堂评优活动：今年4月秦丽华老师在“县中青年教师课堂教学评优”活动中获二等奖。今年12月赵利美老师在“市青年教师课堂教学评优”活动中获三等奖。09年茅海琴老师在“市青年教师课堂教学评优”活动中获二等奖

（二）开展切实有效的研讨活动

1）课题研究

三年来我们重大的任务就是进行《让课堂教学艺术化》的课题研究。我们研究如下内容是：课堂教学的导入艺术、教学方法的选择艺术和、教学气氛的渲染艺术、教学过程的提问艺术和课堂教学的结课艺术。我们进行了如下方式的研究： 1）由指定的备课组进行专题发言，全组参与讨论。2）以微格教学的形式进行了形象而深入地探讨。3）要求教师加强自身的钻研意识，自觉把这方面的理论运用到课堂教学中，并及时做好教学反思。4）结合课题研究开展课堂教学活动，对于各种形式和级别的公开课我们更要求教师将所研究的东西运用到课堂教学中，从而将研究成果作形象而具体的推广。同时，我们经常邀请教研室专家为我们作工作上的指导，就我们在课题实施过程中遇到的困难和迷惑，提出建设

性的意见和建议，为我们指点了迷津。

2）专题研讨活动

为了进一步激发教师们教学的热情、提高教师们的专业素养以及发扬团结协作的精神，我们英语组开展了若干次的研讨活动。

（一）学生学法指导的实践与研究：（1）依托教研组以理论出发对学生进行科学的学法指导。

1、加强英语组成员对学生学法指导的意识。2．提升英语组成员对学生学法指导的水平

（2）．依托备课组以实际出发将学法指导落实到实处。1．把学法与教法的研究结合起来。2．把学法指导与学情研究结合起来。3．把课内辅导与课外辅导结合起来。(二)主题为“如何进行有效的写作教学”的研讨活动。活动分三个内容：

1）.理论学习: 写作教学中的注意点。2）对经典写作教案作了分析研究。3）组织研讨课的观摩活动，城桥片的全体英语教师也参与了这次活动。

3）校际交流活动

作为学科基地的教研组，因此在积极组织了校、片、县级的公开课、研究课、示范课的同时，还加强了校际交流活动：兄弟学校的英语组经常观摩我组的英语教研活动，并共同对提高教研活动的有效性作热烈的探讨。每学期我组都向兄弟学校进行课堂教学的展示，相对为他们传送了一定的课堂教学经验。通过研讨、观摩、评议等形式，本教研组英语教师和兄弟学校的英语教师都有了共同提高，共同受益。

作为一名县骨干教师，我常扪心自问是否无愧于骨干教师的称号，我在看到一些成绩的同时，努力找自己的不足之处。我感觉还要努力提高自己的英语水平，来更好地适应现在的英语教学，在教科研方面的研究还要做得更加细和实。为了更好地完成教育教学工作，无愧于一个骨干教师的称号，我要及时总结经验，更加严格要求自己，在工作中有开拓创新意识，争取以后做得更好。