人文总结（最终定稿）

第一篇：人文总结

在人文中掘起 在发展中提升

——常太中心小学2010-2011年度上学期学校工作总结及下

学期工作思路（2011年1月23日）

本学期来，常太中心小学的教育工作在区委教育工委和区教育局正确领导下，紧紧围绕 “一切为了学生的成才，一切为了老师的成功，一切为了学校的发展”的办学目标，全面落实科学发展观，深入实施素质教育，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，努力提高学校办学水平和教育教学质量，打造校园文化品位，促进学生健康、活泼、全面发展，圆满完成了教育工作目标和任务，实现了历史性新高。现将本学期来的学校工作做如下总结：

一、主要成效与做法

（一）抢抓校安工程建设机遇，不断改善办学条件。

1、前期手续起步早。从3月份开始，学校着手办理前期手续，及时报送手续办理进度，时间观念强、效率高。2010年我校校安工程前期手续办理进度名列全区前茅。同时，建设代理单位符合规定，服务性收费、整体造价严格控制在规定线内。接下去，危房拆除工作符合程序，如期、顺利完成危房拆除工作。

2、工程项目变更有序进展。在办理前期手续过程中，我们统盘考虑，及早安排有关事宜，遇到问题及时汇报请示：如党坑小学教学综合楼整平标高抬高90㎝问题、“三通一平”工作、施工用电问题、教学设施搬迁、安置方案等。因地质

原因，东青小学、党坑小学（还有整平标高抬高）、莒溪小学教学综合楼都有增加工程量，按照区政府要求及早进行有关手续的报批备案。

3、校安工程档案管理规范。组织、抽调有关学校部分精干力量,进行网上登录，收集、整理纸质档案材料，档案整齐、齐全。中心校、有关学校留有备份。

4、狠抓安全确保质量。项目校校长担任现场代表，分管领导常抓不懈，主动与区校安办、监理、勘察、设计、监督单位保持联系，关键部位、节点都能做到现场验收。平时注意督促施工队加强安全防范意识。我们一方面抓施工安全、质量，一方面抓工程进度。12月20日东青、党坑、莒溪三所小学四个项目工程全部封顶，无出现施工安全事故。

5、监理人员到位指导督查。每次工程施工到关键部位、节点，我们都要求专业监理员在场，详细观察检查，及时指出问题，由项目校校长现场记录，整改不到位的坚决不予继续施工。

6、树立服务意识。只要施工队打个招呼，分管何玉华副书记及项目校校长就不分午间、傍晚、假日、双休日,立即给予施工队方便。在办理工程预付款、进度款过程中，只要手续齐全，就会在第一时间内给予报批，从没卡、拿、要行为。

（二）以创建“校园文化”为基点，加强教师队伍建设和学生教育。

半年来，学校始终坚持德育为先，育人为本，把立德树人作为学校教育的根本任务，以创建“校园文化”为基点，加强教师队伍建设和学生教育工作，树立正确的人生观和世界观。不断改进工作方法，扎实开展德育工作。

1、健全和强化德育领导机构。成立德育领导机构并夯实各负责人的职责要求，加强考核，促进德育工作的安排与落实，使工作扎实有效开展。同时，成立了工作领导小组，对困难学生进行帮扶，并走进他们的家庭进行教育指导，使他们感受到学校的关爱，实现德育教育多渠道并施。

2、强化养成教育的训练。各班对照“学生一日常规”评比标准，继续开展 “行为规范示范班级”的评比活动，着力强化讲文明、讲礼貌的训练，不抛杂物的训练，集合站队、进出教室秩序的训练，晨扫、午读秩序的训练等，使学生在养成良好的做人习惯、学习习惯和生活习惯上取得新突破。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，及时纠正学生中的不良风气，激发学生，使师生受到了一次又一次的教育。利用每周一国旗下演讲等活动,教育陶冶师生的品德修养。周二、周四下午开放图书室，每学期师生借书达700人次。同时，充分发挥公示专栏的作用,及时公示学校事务。

3、加强校园文化建设。坚持全面发展的培养目标，把德育工作放在学校各项工作首位，努力培养学生良好的心理品质、道德品质和爱国主义教育。以少先队执勤队为主开展常规检查与评比，每日通过广播站与评比栏及时反馈评比的结果。通过严格的检查与评比，引导各班级抓好班风建设，引导学生养成良好的行为习惯，取得了良好的效果，形成了良好的校风和学风。《育人》简报5期，文化宣传板报共达

30余期，对学生进行教育。

4、加强少先队干部的培养。少先队把少先队干部的培养工作作为一项重要工作来抓，重视提高少先队员工作能力和工作热情。少先队干部，组织少先队干部学习《少先队员》、《少先队小干部》、《中国少年儿童》等报刊，教给他们工作的方法，锻炼了他们服务技能，增强了他们的服务意识，培养了他们的工作能力，拓宽队干部的视野并增长见识。

4、强化落实德育考评工作。以卫生先进、文明班集体的评比为抓手，认真检查，严格考核，从而强化了班级管理，促进了班级进步，为学生的发展创造良好的氛围。同时，加强教师师德的考评，学校通过家长、教师、学生等民意测评来考核教师，促使我校教师道德修养不断提高。

（三）强化安全意识，构建平安和谐校园。

学校安全工作事关千家万户的幸福，是维护社会稳定，稳定安定的校园是教育教学工作正常开展的前提和保证。本学期全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等其它安全意识显著增强。以创建“平安先行校园”为目标，坚持一手抓教育教学质量，一手抓学校的安全稳定不放松，学校安全工作做到警钟长鸣，常抓不懈。认真按照社会治安综合治理目标责任的要求，一是督促学校开展安全教育、宣传和检查；二是进一步强化师生员工的安全意识，提高自我约束力和学校安全监控能力；三是坚持学习自检自查制度、食品卫生“两检查、两登记、三把关”制度；四是全面实施学校师生集体外出申报制度。健全和完善学校安全工作管理措施，层层建立安全工作责任制，实行安全事故责任追究制。

五是认真贯彻《学校卫生工作条例》，注重教学卫生，做好常见疾病的预防和宣传防病知识工作。加强校卫生室建设，做好防病工作；六是定期对学校进行全面的安全工作检查，并进行评议，指出存在的问题，并责令学校及时进行整改。由于强化安全管理，制度保证，措施到位，构建了平安和谐校园，实现校园安全责任事故为零。

（四）加强常规管理力度，全面提升教育教学质量。教学工作是学校工作的中心，是学校管理中一个永恒的主题，提高教学质量是学校教学的生命线。在多年的实践中，我校牢牢抓住教学工作管理这条主线，坚持“以教学常规管理来规范教师的教学行为、以校本开发与教研来促进教师的专业成长”的战略，深化教学常规管理，实现了学校“短跑道起飞”、“跨越式”发展。

1、加强学习。“腹有诗书气自华”。建立读书制度，鼓励教师多读书，不断学习相关学科知识、专业理论以及哲学和社会人为科学，自我“充电”，提高业务水平。同时要求教师们利用课余时间努力学习新课程标准、课改理论，研读教育报刊精华，课改信息，探索有效实施教学的途径与方法。还注重了内部挖潜，每周的教师业务学习不断充实教师的理论积淀，提升教师的文化品味，成为教师工作的一个特色，成为提高教师整体实力的一大亮点。教师在实践中不断提高自身的素质，逐步从经验型向专业型、科研型转变。

2、加强交流。我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容，讲究多记录，多反思，多实践。每月组织一次读书笔记展览或学习心得交流。每月一次的“课改简

讯”，每周三下午第三节课进行业务学习，教师们踊跃参加，结合实际畅所欲言，通过交流、研修提高业务水平。这既解放了教师，又成就了教师，使教师教学理论向纵深方向发展，提升了教师的水平和专业素养。

3、“走出去”。本学期先后选派四位骨干老师到厦门、宁德、崇武、安徽等地参加培训、研讨、观摩、听课等活动，选派各科精干教师参加省、市级村教师能力提升工程”、“因特网培训”，积极参加市、区级教研活动，接受名师熏陶，学习先进的教学理念。回校后通过讲座、示范教学，把学到的先进理念对全体教师进行传播，为课程改革起到示范、辐射作用，不断推动新课程改革。

4、校本教研强校。利用学校有限资源，激活内驱力，提升了学校办学品位，促进了教师的专业化成长。一是开展“送教下乡”活动。我校于2010年11月2日、3日组织了骨干教师“送教下乡”到党坑小学；南门幼儿园送教下乡到中心园，逸夫实验小学“送教下乡”到莒溪小学、筱塘幼儿园“送教下乡”到下莒教学点。通过上课、评课系列活动，提高了教师的实践能力，又使他们的认识水平得以飞跃；二是开展“教学开放周”活动。12月初，组织了“教学开放周”活动，在活动过程中，开课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，真心地帮助上课者，共同提高；三是新教师上汇报课。新教师是学校未来的生力军，我们重视培养他们，为他们配了相应的指导老师，全程指导帮扶。这样，结成对子，互相听课、评课成为常态。一学期下来，新教师成长得很快，每位新教师都到中心校上汇报课，顺利通

过上级的检查；四是巧抓“支教”资源。组织相关教师观摩交流了由南门小学陈静老师执教的看图说话，真正做到了让基层小学教师学中研、研中学；五是以课题研究结题为契机，每月开展一次相应的校级课题研讨教研活动。本学期，我校申报的课题“课堂教学中如何落实三维目标的实践研究”经过课题组的共同努力，已通过区专家验收结题，获得三等奖。

5、常规常抓不懈。实行每月的常规检查制度，常规工作抓落实，不走过场，发现问题及时整改。备课、作业批改等深受领导的好评。本学期学校教导处两次对老师的教学常规工作进行了比较全面的检查，并在教研组内及时反馈。

（五）搭建活动平台，提升山区学校品位。

活动能锻炼人，培养人，造就人。本学期，一方面安排师生参加区组织的教研、竞赛活动。另一方面因地制宜开展小学生一系列活动，促进了师生个性化发展。

1、爱心呵护是蕴育种子的土壤。“树木固本，育人立德，本固德立，源远流长。”树木的根是看不到的，然而树木的生长、开花、结果都要靠根的积累。我校开展了轰轰烈烈的德育教育，如发动老师无偿献血，签定《师德师风承诺书》，推行人性化管理等，树师表形象。还开通了心灵驿站、学生向灾区捐款等活动，关爱学生，体察其难处，悦纳其不足，体谅其错误，做到化雪无痕，真水无香，师爱无声。

2、用心耕耘是收获果实的保障。通过“基层校--中心校--城厢区”层层选拔，选送杨萍、林燕钦黄梅娟林丽娇4位老师四位老师参加城厢区第二届小学说课比赛，全面丰 7

收，分别荣获第一二、三等奖，其中杨萍、林燕钦分别荣获全区农村组第一、二名。

3、桃李芬芳溢满园。学生的成长是老师最大的心愿，也是学校办学的最终目的。我校坚持以活动促发展。如开展“加油海西”书画作品比赛、校田径运动会、诵读经典活动、创建绿色校园、创办《育人》校刊、开设红领巾广播站、“校长寄语”栏目、举行课外兴趣小组、作文竞赛、手抄报制作、演讲比赛及班班有歌声等活动等，为学生搭建平台，促进学生全面发展。有8位小学生（9人次）不负众望，在区级比赛中屡屡获奖，“国学经典”征文与知识竞赛5人获奖，“加油海西”书画作品比赛3人获奖，创建平安校园征文1人获奖。洪丽芳园长、黄瑞菡老师指导的幼儿舞蹈《上学堂》节目，参加区国学经典诵读文艺汇演取得了区级三等奖的佳绩。特别是杨美姗老师指导的陈倩倩同学参加国学经典征文比赛荣获区一等奖，涂凌云副教导指导郑心怡同学参加“国学经典”知识竞赛，以95.5分荣获全区中年段第一名。这些活动不但丰富了校园文化生活，而且提高了学生的综合素质，也为一些发展潜力的特长生提供了展示自我的平台。

二、存在的主要问题和困难

在肯定学校变化和所取得成绩的同时，也清晰的看到制约我校科学发展的一些主要问题，主要表现在：一是各基层学校领导管理水平存在一定的差距；二是广大教职工存在因循守旧的思想，视野狭隘，缺乏开放眼光，缺乏忧患意识、服务意识和大局意识，缺乏改革创新意识；三是广大教职工存在畏难情绪，缺乏勇于拼搏的精神；四是学校办学水平和

教育教学质量普遍偏低，离教育发展和常太人民群众的要求有较大的差距；五是学校发展还不平衡，制约了中心小学教育教学质量的进一步提高。

三、下学期的主要工作思路

回想过去,我们心潮澎湃,展望未来,我们豪情满怀。站在新的起跑线上，我们深刻体会到“强抓机遇，乘势而上”的含义。为此，要求全体教职员工将按照“十二五”教育规划为指导，要进一步树立和落实科学发展观，以改革创新为动力，以队伍建设为重点，以办好常太人民满意的教育为根本，坚定发展目标，增长发展信心。下学期，着重从以下六个方面进行努力。一是认真学习党的十七大五中精神，努力提高领导整体素质，进一步加强和改进师德建设，树立良好师表形象；二是以“名师工程”建设为平台，加大新教师、骨干教师参加培训力度，开展送教下乡活动，加强教研力度，激活内驱力，举行教师演讲比赛活动，加快教师专业化发展；三是夯实教学常规管理，提高课堂教学水平；四是继续做好校安工程工作。续建莒溪小学、党坑小学、东青小学教学楼，力争2011年秋季验收投入使用。继续办理岭下小学、中心校3个校安工程的各项手续，争取5月份动工；五是注重发展学前教育。学前教育是基础教育的重要组成部分。抓好幼儿园教育教学常规，是促进幼儿全面和谐发展和身心全面健康发展的重要途径，更是切实提高幼儿园保教质量的关键；六是积极探索管理新模式，不断推进内涵式发展。加强安全工作，营造和谐校园，打造校园文化，加强校园文化内涵建设，提升学校品味。

第二篇：人文知识竞赛总结[范文]

人文知识竞赛活动总结

外语系08级开展了人文知识竞赛活动，此次活动是针对同学们英语学习背景知识而专门进行的竞赛，此次竞赛的成功举行，促进了同学们掌握必要的英美国家的政治、历史、地理、人文、风俗等语言学习的背景知识，增强了专业学生的文化学习意识、帮助学生提高了自身的文化素养。

2011年6月1日上午，在涂老师的指导下，在11栋101教室进行了人文知识培训。这次培训使我们更好地了解了外国文化和异域风采，进一步营造了良好的英语学习氛围。

6月3日上午，在18栋409教室，进行了人文知识竞赛。竞赛以笔试的形式开展，分为单选题和简答题。题目涵盖知识面广，不仅提高了我们英美文学及语言学知识水平，同时也为我们提供了一个很好的接触新鲜事物学习英美知识的机会。

6月8日下午，在11栋110教室，举行了人文知识竞赛颁奖仪式。涂慧琴老师，刘美林老师，汪萍芳老师和甘静老师到场为获奖的同学颁奖并合照。

这次文化知识竞赛活动圆满结束。本次比赛得到了老师们、同学们的积极配合，展现了我们外语系同学的良好精神风貌。此次活动也让我受益匪浅，不仅使我收获了知识，增强了对欧美文化的了解，也让我在今后的学习生活中更加努力，争取取得更大的进步和更好的成绩。

第三篇：2011人文讲座总结改

大学生人文教育讲座总结

10月26日，南京邮电大学研究生部部长熊大辉教授应邀来我康尼学院竹山路校区做学术报告，为我院2011级新生做了主题为“什么是完整的大学教育”的人文专题讲座，在新生中产生较大影响。本次讲座由康尼学院主办，是康尼学院本阶段心理健康教育系列活动中重要的一课，对2011级新生适应大学生活、塑造良好的人生观、价值观有着重要的教育作用，现对此次讲座作如下总结：

一、主题:

注重精神家园修炼，加强人文素质修养。

以“什么是完整的大学教育”为话题。

二、讲座人简介：

熊大辉教授：

南京邮电大学党委研究生工作部部长、研究生工作办公室主任、研究生招生办公室主任。长期从事马克思主义理论与思想政治教育的教学和研究工作。一直系统主讲《思想道德修养》、《法律基础》、《马克思主义伦理学》、《组织行为学》等基础和专业课程。主要研究方向为思想政治教育、爱国主义理论、伦理学。主持或参与了省级以上科研课题多项。出版学术专著《爱国主义新论》和《全球化时代的爱国主义》，并在《光明日报》（理论版）、《当代世界与社会主义》、《中国高教研究》等期刊上发表学术论文20余篇，所发论文曾被中国人民大学报刊复印资料全文转载。1990年，被评为安徽省优秀德育教师；2001年，被评为安徽省优秀德育工作者。

三、讲座内容:

第一部分：由“什么是完整的大学教育”出发

1.人文教育的历史根源。

2.人文教育的时代需求。

3.如何提高大学生的人文素质。

第二部分：

1.精神家园修炼的重要性：

熊教授结合自身的经历勉励同学们既要注重科学知识的学习，更要注重精神家园 的修炼。

2.事例列举：

熊教授列举了印光大师、帕斯卡尔、狄更斯等伟人的成长故事，在故事畅谈中与同学们交流精神家园修炼的重要性。

3.小结：

希望同学们能做“一根有思想的芦苇”，善于吸取智慧的“营养”，提高人生境；要多读书，丰富人文和历史知识，奠定文化底蕴。

第三部分：

1.介绍科学思维：

以克林顿总统的竞选为例，建议学生们养成科学的思维方式。

2.阐述“三心”作总结：

熊教授在最后鼓励同学们要树立“三心”：同情心、责任心、上进心，要拥有丰富的精神世界。

熊大辉教授在讲授人文教育

四、讲座出席人员情况：

本次讲座的主题是注重精神家园修炼，加强人文素质修养。由南京邮电大学研究生部部长熊大辉教授为我们讲授大学人文教育的内容，内容贴近学生生活。活动被提出之后得到了康尼学院分团委的大力支持、康尼各班班主任的积极响应，本次2011级聆听讲座的各班同学参加积极，无无故缺席。

五、讲座效果：

在熊大辉教授的讲授中,熊教授凭借他的专业知识为我们从知识学习与心理健康、知识学习与精神锻炼两方面，深入浅出地讲解了身心健康的概念和标准。熊大辉教授讲座语言精练幽默风趣，广大学生反应强烈，表现出相当积极的精神面貌听本次讲座并吸收相关知识。熊教授不仅讲述了一些专业的知识，而且还针对我校在校大学生参与锻炼的实际情况，重点阐述了获得较大心理感悟、提升思想与精神层次的思考思维方式、书本对于身心发展的意义等方面内容，这些都对我院心理健康活动有着重要的指导作用。

此次演讲让学生们进一步的了解了心灵锻炼与心理健康对未来人生成长的重要性，有效的提升了心理健康教育的积极性，增加了同学们提升人生境界的兴趣，增强了同学们的心理保健能力。同时，也让同学们知道了如何养成科学思维方式、如何树立同情心、责任心、上进心。此次活动充分地加深了同学们对身心健康及精神锻炼的认识。本次活动内容丰富，形式多样，不仅丰富了大学生的课余生活，还引导了学生树立正确的人生观、价值观以及心理健康观念，为培养良好的心理品质起到了很好的推动作用，有效地促进了学生健康、全面、协调地发展。该主题讲座还提高了同学们的心理素质，让他们学会多角度地观察人生，多关自身的身心健康，为将来能够更好地融入社会打下坚实的基础。

本次活动，让2011级新生更好地了解到了良好人生观的塑造在成长中的重要地位，提高了学生的思想深度与觉悟，提升了大学生心理适应能力，解答了困扰同学们学习和生活的心理问题，受到学生们的广泛欢迎。

六、讲座亮点：利用各种宣传渠道，多角度宣传推广此次讲座。除了各辅导员对各班的宣传之外，教学楼，实验室及学校主干道等学生接触较多的地方都制作了精美的海报和横幅，并且也利用了校园广播进行宣传此次讲座。讲座丰富多彩，形式多样化。授课教授不仅仅制作了吸引眼球的PPT为我们讲授心理小知识，其中教授还通过自身经历的讲解让同学们可以更好地理解人文教育的核心，除此之外还播放了相关的视频，加深学生对此的印象。讲座时老师与同学之间的互动元素多，交流方式多样化，不时引来全场阵阵热烈的掌声，讲座听课效果好。

七、学校新闻稿：

康尼学院举行大学生人文教育讲座

浏览次数：发布时间：2011-10-28 09:13供稿：康尼学院 10月26日，康尼学院J实102教室座无虚席，由康尼学院主办的大学生人文教育讲座在此举行。南京邮电大学研究生部部长熊大辉教授应邀做学术报告。聆听讲座的主要是2011级新生，全场气氛十分活跃。熊教授以“什么是完整的大学教育”为中心话题，从人文教育的历史根源、时代需求、如何提高大学生的人文素质等几个方面娓娓道来，并不时结合生动事例进行解说，整场讲座内容丰富、生动有趣、深入浅出。熊教授还结合自身的经历勉励同学们既要注重科学知识的学习，更要注重精神家园的修炼。他列举了印光大师、帕斯卡尔、狄更斯等伟人成长故事，希望同学们能做“一根有思想的芦苇”，善于吸取智慧“营养”，提高人生境界；要多读书，丰富人文和历史知识，奠定文化底蕴。最后，熊教授建议大家养成科学思维方式，并以克林顿总统的竞选为例，鼓舞同学们要树立“三心”：同情心、责任心、上进心，拥有丰富的精神世界。

精彩的讲座不时引来全场阵阵热烈掌声，同学们纷纷表示受益匪浅，深感作为一名工程类学校学生加强人文素质修养的重要性。

康尼学院学工办意见：

负责人签名：

年月日

第四篇：人文素质讲座总结稿

大学生创新素质的培养

——记王建龙老师人文素质讲座

2013年5月29日，我院学生科于11212H举办了一场博导论坛，此次的主讲人是王建龙老师（北京理工大学材料学博士生导师），赵老师和林老师以及部分四院同学参与了听讲。王老师以诙谐幽默的语言开讲创新这个话题，让我们对创新有了更深的认识。

王老师首先引入一些古代和现代的创新实例，这让我们感到创新无处不在，也让同学们在笑声中对听讲的兴趣只增不减。同时，老师以自己和学生做实验为例，讲述了合成化学物品的辛苦历程，在这方面，让我们懂得了做实验要有一丝不苟的科学精神和坚持不懈的奋斗精神。王老师也简单的讲了一下自己求学历程，原来他是从我们学校毕业的，老师也高兴的称是我们的大师兄，那个年代求学的艰辛可想而知，所以，我们应该庆幸，更应该珍惜我们现在所拥有的美好生活！

最后，老师也给了很多建议，如想要创新就得有好奇心，有不怕挫折，勇于接受失败的精神······

结束讲座后，老师热情的和学生进行交流，积极回答了同学的问题，同学们还高兴的留了老师的电话号码，这次讲座也在大家的热烈掌声中成功结束。

化工与环境学院学生科楼管会

二0一三年五月二十九日

第五篇：人文知识竞赛总结

活动总结

2011年11月，河北大学举办了河北省首届人文知识竞赛，我校派出两支队伍参赛。衡水学院团委极度重视此项比赛，把它列入衡水学院第三届大学生科技节的各项比赛当中，我系承办了此次人文知识竞赛，并为之做了精心的筹划与准备。

本次比赛的选拔赛以团队协作，笔试作答的形式举行，比赛现场秩序良好，学习气氛浓烈。经过在十二个院派出的共22个代表队之间的紧张选拔，文传一队，文传二队，经管系代表队，法政系代表队，数学系代表队以及物理系代表队最终进入本次决赛。

2012年10月15日，“衡水学院第二届人文知识竞赛决赛”在一号教学楼501教室正式开始。

决赛共分两个环节，即必答题和抢答题。必答题部分为笔试，每个代表队在规定时间内把所有问题的答案写在答题纸上，在抢答题部分开始之前统一交给负责统计分数的工作人员。抢答题部分为现场作答，每道题分值为10分，答对加10分，答错扣10分，该环节的分数由工作人员直接写在黑板上。最终得分由两部分分数相加所得。在整场比赛中，各代表队都体现出了他们的睿智与团结。

通过两个环节的激烈角逐，文传一队获一等奖，文传二队与法政系代表队获二等奖，经管系代表队，数学系代表队以及物理系代表队获三等奖。

本次竞赛结束之后，我系还举办了一次个人加试，进一步选拔优秀的选手代表学校参加省级人文知识竞赛，最终有来自不同院系的共10名同学入选。他们组成了我校参加省级比赛的两个代表队，比赛之前，我系组织他们进行了集中、系统的赛前准备。

此次人文知识竞赛的意义非常重大，在科技飞速发展的今天，人文知识素养显得尤为重要。竞赛重在考察参赛者的人文基础知识、文化素养和创新精神，此次竞赛不仅提高了同学们的人文知识，更促进了同学之间的交流与合作，彰显了大学生的社会参与感。有利于提高大学生的人文素质，提升大学的文化品位，培养大学生的文化自觉与创新精神。

随着经验的不断积累与丰富，我校的人文知识竞赛会越办越好，也会对学生们产生更多更好的影响。