人文教案

第一篇：人文教案

人文与社会

教案（7年级）

哈尔滨兴才中学

孟庆丽

2010—2011年度上学期七年级人文与社会教学计划：

第九周 11.1-11.5第一课时 黑龙江的民族 第十周 11.8-11.12第二课时 研究方案成果展示 第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周

第十八周第三课时 结合民族搞知识竞赛 第四课时 学习日志 第五课时 黑龙江的人口 第六课时 特殊的地理课 第七课时 我家的户口本 第八课时 黑龙江的牵挂

期末复习

期末复习 11.15-11.19 11.22-11.26 11.29-12.3 12.6-12.10 12.13-12.17 12.20-12.24 12.27-12.31 1.4-1.5

第一课时

黑龙江的民族

（一）知识目标

1、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国

2、理解我省的各个民族的特色。

3、指导学生学会会用教材的方法。

4、会制定自己的研究方案，围绕主题开展研究。

（二）能力目标

1、让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

2、引导学生确定自己的研究方向，形成研究课题

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。

教学过程：

导语：本学期人文与社会教材与上学期有很大差别，在学习的过程中同学们会有体会。

一、结合阅读指导，边看边研究学习方法。

单元页面：你会在这里找到本单元研究的主要方向。12页 实践页面：你可以在这里寻找有关研究的提示和指导。11-14页 单元活动页面:在这里你应该将自己的探究活动汇总升华。15——16页 信息页面：在这里你能得到研究过程中所需要的基本信息。17——28页 学习日志页面：在这里你应该反思自己本单元的学习活动，为今后的学习积累经验。29页

方法指导页面：这里汇集了相关的学习方法，你可以根据学习需要，有选择的阅读。3——6页

二、结合以上知识点，确定本单元主题：民族 按照教材4、5页方法制定本节课自己的研究方向。三每个人制定自己的研究方案，当堂课完成。

课后反思：

第二课时

研究方案成果展示

【教学目标】 1、知识与技能目标

（1）展示成果。

（2）互相比较，看谁的成果是按方案完成的。2、过程与方法

让学生通过参与、讨论、交流、分享合作的快乐。、情感态度与价值观

激发学生热爱家乡、关心家乡、关注社会。

【教学重点】 黑龙江省的各民族特点 【教学难点】

利用黑龙江省民族资源进行调查研究。

本课时侧重学生展示，力争每个人都有发言机会，展示结束，将成果上交。

课后反思：

第三课时 结合民族搞知识竞赛

竞赛题：

1、我国是一个统一的多民族国家。目前我国已经识别认定的民族共有（）个。A、55 B、56 C、57

2、我国少数民族和民族地区的特点主要表现为（）。

A、多、长、大、广、穷 B、地大物博，资源丰富 C、大聚居，小分散

3、（），共同繁荣发展，是新世纪新阶段我国民族工作的主题。A、共同团结进步 B、共同发展进步 C、共同团结奋斗

4、“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们事业必定要胜利的基本保证”，这是（）同志提出的。A、毛泽东 B、邓小平 C、胡锦涛

5、胡锦涛同志指出，必须坚持巩固和发展我国（）、团结、互助、和谐的新型社会主义民族关系。

A、公平B、互敬 C、平等

6、“民族”一词最早出现在（）。A、印度 B、希腊 C、埃及

7、民族是()产生的。

A、人类社会一开始 B、国家出现后 C、原始社会崩溃，私有财产和阶级产生后

8、民族从其本质出发，具有()、共同地域、共同经济生活、共同文化心理素质等四个基本特征。

A、共同文字 B、共同习俗 C、共同语言

9、全世界大大小小的民族大致有2700个，上亿人口的民族有7个，即汉人、印度斯坦人、美利坚人、俄罗斯人、孟加拉人、日本人和（）人。A、西班牙 B、法兰西 C、巴西

10、中华民族识别的依据主要是民族特征和()。A、民族意愿 B、国家规定 C、历史推定

11、把我国各民族人民维系于一个统一的大家庭中而又世代传承的纽带，主要有：一是()；二是各民族相依共存的经济文化联系；三是近代以来各民族在抵御外来侵略和长期革命斗争中结成休戚与共的关系。

A、国家的长期统一 B、长期的历史交往 C、民族的大融合

12、（）是社会主义的根本任务，也是我国现阶段民族工作的根本任务。A、增强民族团结 B、维护社会稳定 C、大力发展经济

13、社会主义在民族政策上的根本立场是()。A、民族解放 B、民族繁荣 C、民族自强

14、当代民族问题具有普遍性、()、复杂性、国际性和重要性五个基本特征。A、长期性 B、阶段性 C、暂时性

15、要在各族干部群众中广泛进行()的宣传教育，使之牢牢扎根在各族干部群众的心中，成为推动事业发展、加强民族团结的强大精神力量。A、爱国主义 B、集体主义 C、英雄主义

16、在处理影响民族团结问题的事件中，要坚持四个维护的原则，即：维护人民利益，维护法律尊严，维护()，维护国家统一。

A、民族平等 B、民族团结 C、民族和谐

17、()凝聚力，成为衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。A、集体 B、国家 C、民族

18、()是各族人民的最高利益，各族人民都有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务。

A、国家统一 B、民族团结 C、维护和平

19、()是产生民族问题的基本因素。A、文化差异 B、民族差别 C、经济差距

20、只有加强各民族()，才能不断促进各民族在文化上相互借鉴、相互吸收和相互繁荣，为各民族共同发展繁荣奠定文化基础。A、互助合作 B、互相促进 C、互相交流

21、加快少数民族和民族地区发展不仅是一个经济问题，而且还是一个()。A、和谐问题 B、社会问题 C、政治问题

22、()的状况是衡量一个民族发展水平的重要标志。A、民族干部 B、科技队伍 C、知识人才

23、我国宪法明确规定：中华人民共和国各民族()平等。A、相对 B、一律 C、绝对

24、()，国务院办公厅印发了《少数民族事业“十一五”规划》。A、2006年2月27日 B、2006年3月27日 C、2007年2月27日

25、建国以来国务院召开过()次全国民族团结进步表彰大会。A、2 B、3 C、4

26、《中华人民共和国民族区域自治法》是根据（）制定的，是我国的一项基本政治制度。

A、党的民族政策 B、法律 C、宪法

27、民族自治地方包括自治区、自治州、()三级。A、自治县 B、民族乡 C、民族村

28、自治州、自治县的建制须经()批准。

A、全国人民代表大会常务委员会 B、国务院 C、省级人民代表大会

29、自治条例、单行条例、()、补充规定是民族立法的表现形式。A、特殊条例 B、一般条例 C、变通规定

30、确定公民的民族成份必须以()认定的民族族称为准，不得以国家未确认的族称为自己的民族成份。

A、国家正式 B、族群意愿 C、区域识别

31、个人的民族成份，只能依据()的民族成份确定。

A、父母

B、祖父母 C、继父母

32、年满()周岁者不再更改民族成份。A、20 B、18 C、16

33、原来已确定为某一少数民族成份的，()变更为其他民族成份。A、可以随意 B、不得随意 C、根据需要

34、散居的少数民族当地人大的代表，每一代表所代表的人口数可以()当地人大每一代表所代表的人口数。

A、高于 B、等于 C、少于

35、《中华人民共和国刑法》明确规定：“在出版物中刊载歧视、侮辱少数民族的内容，情节恶劣，造成严重后果的，以直接责任人员，处（）年以下有期徒刑、拘役或者管制”。

A、1 B、2 C、3

36、当地人民政府应当按照国家有关规定，对具有特殊丧葬习俗的回族、维吾尔族等()个少数民族妥善安排墓地，并采取措施加强少数民族的殡葬服务。对少数民族人员自愿实行丧葬改革的，应当给予支持。A、9 B、10 C、11

37、少数民族公民()因其风俗习惯的特殊而免服兵役。A、可以 B、不可以 C、自愿

38、我国民族自治地方的面积占全国总面积的（）。A、64% B、63% C、62%

39、我国最大的自治区是()自治区，面积160多万平方公里。

A、西藏 B、新疆维吾尔 C、内蒙古

40、人口密度最小的自治区是西藏自治区，每平方公里仅（）人，是全国人口密度的1／70。

A、1.2 B、1.6 C、2.6

41、据“五普”全国人口普查统计，我国55个少数民族的总人口为（）多万，占全国总人口的8.41％。

A、10443 B、10543 C、10643

42、全国民族自治地方目前共有5个自治区，（）个自治州。A、29 B、30 C、31

43、目前中国有（）个少数民族使用28种本民族文字。A、22 B、24 C、26

44、我国省级建制的五个自治区是以（）五个民族命名的。A、回族、藏族、壮族、维吾尔族、蒙古族 B、苗族、高山族、哈萨克族、回族、土家族 C、汉族、壮族、蒙古族、东乡族、傣族

45、我国成立最早的民族自治区是内蒙古自治区，于（）5月1日正式成立。A、1947年 B、1948年 C、1949

46、根据我国少数民族分布的现状，划定民族地区的范围主要包括5个自治区以及少数民族人口比重较大、成份较多的()。

A、云南、贵州、四川三省 B、云南、四川、青海三省 C、云南、贵州、青海三省

47、素有“民族走廊”之称的，自古就是各民族东西和南北迁移的重要通道的省(自治区)是()。

A、四川 B、贵州 C、宁夏

48、我国信仰伊斯兰教的有（）个少数民族。A、8 B、9 C、10

49、（）是我国分布最广的一个民族，全国2000多个县（市）几乎都有分布。A、壮族 B、汉族 C、回族

50、在我国少数民族中人口最少的民族是()。A、赫哲族 B、高山 C、珞巴族

51、在我国青海省内矿产资源丰富，有“聚宝盆”之称的是（）。A、塔里木盆地 B、准噶尔盆地 C、柴达木盆地

52、闻名全国的红（枸杞子）、黄（甘草）、兰（贺兰石）、白（滩羊皮）、黑（发菜）产于我国()。

A、贵州省 B、青海省 C、宁夏回族自治区

53、在美丽富饶的祖国宝岛台湾，世世代代居住着中华民族大家庭的一个成员()，在美丽的阿里山和迷人的日月潭，人们常常能听到他们美妙的歌声，看到他们动人的舞姿。

A、侗族 B、高山族 C、水族

54、“乌鲁木齐”是少数民族语言的音译，原意是（）。A、优美的牧场 B、青色的城 C、日光之城

55、我国的55个少数民族中，识别确定最晚的是（）。A、毛南族 B、普米族 C、基诺族

56、（）是中国少数民族中散居全国、分布最广的民族。A、壮族 B、回族 C、满族

57、仡佬族主要分布在我国（）境内。A、云南省 B、贵州省 C、广西壮族自治区

58、居住在我国海南省的少数民族是（）。A、黎族 B、彝族 C、壮族

59、自治地方数量最多的省份是云南，共有8个自治州、（）个自治县。

A、28 B、29 C、30 60、自治地方数量最多的民族是苗族，包括（）个自治州、21个自治县。A、6 B、7 C、8 61、1953年11月，在（）举行了全国民族形式体育表演竞赛大会。1984年，国家民委、国家体委将这次体育运动会定为第一届全国少数民族传统体育运动会。

A、北京市 B、天津市 C、上海市

62、第八届全国少数民族传统体育运动会将于2007年11月在（）举行。

A、广州市 B、南京市 C、银川市

63、“丝绸之路”以中国的长安为起点，经过陇西高原、河西走廊到达()，经西域地区进入世界各地。A、敦煌 B、哈密 C、喀什

64、代表56个民族欢乐祥和的“民族大团结”邮票在()年隆重发行。A、1996 B、1999 C、2001

65、蒙古族的三大历史名著有（）、《蒙古黄金史》、《蒙古源流》。

A、《蒙古军事史》 B、《西部医典》 C、《蒙古秘史》 66、《阿凡提的故事》是（）的民间故事。A、哈萨克族 B、维吾尔族 C、回族

67、藏族的《格萨尔》，蒙古族的《江格尔》，（）族的《玛纳斯》，被称为中国的三大英雄史诗。

A、柯尔克孜 B、哈萨克 C、乌兹别克 68、素有“古老的茶农”之称的是()。A、景颇族 B、哈尼族 C、德昂族

69、土家族自称“毕兹卡”，意思是（）。

A、山里人 B、外来人 C、本地人 70、“惜土如金”的民族是()。A、土族 B、毛南族 C、土家族

71.金凤凰是()族的吉祥物。A、羌 B、怒 C、畲

72、我国北方唯一的以捕鱼为生，使用狗拉雪撬的民族是（）。A、鄂温克族 B、鄂伦春族 C、赫哲族

73、杰出的女纺织家黄道婆向()妇女学习棉纺织技术。A、黎族 B、京族 C、水族

74、寺塔和竹楼、竹桥是()的建筑特色。

A、傣族 B、瑶族 C、侗族

75、木球是在（）流行的打毛球基础上改进发展而成的传统体育项目，它的比赛既有强烈的对抗竞争，又有浓郁的乡土气息。

A、宁夏回族自治区 B、西藏自治区 C、新疆维吾尔自治区

76、泼水节，是使用（）的傣族、布朗族、德昂族、阿昌族等民族的年节。A、农历 B、傣历 C、万年历

77、每年七八月间，（）族在草原上举行那达慕大会，节日期间举行传统的摔跤、赛马和射箭等比赛。

A、维吾尔 B、达斡尔 C、蒙古

78、赛牦牛是（）的传统体育项目，这项活动在牧区半农半牧区较为盛行。A、蒙古族 B、藏族 C、哈萨克族

79、少数民族传统体育运动会正式比赛项目珍珠球是源自（）族的传统体育项目。

A、回 B、蒙古 C、满

80、“格”即（）式摔跤，是第八届全国少数民族传统体育运动会民族式摔跤的正式比赛项目。

A、蒙古族 B、苗族 C、彝族

课后反思：

第四课时 学习日志

完成29、30页学习日志，分两步，首先结合每部分标题讨论，形成经验，然后再选取最好的方法写下来。

课后反思

第五课时 黑龙江的人口

【教学目标】、知识与技能目标

了解我省人口的数量及分布

了解我省人口的生存发展需要什么条件。

怎样吸纳八方人才，再创黑龙江的辉煌 人口素质的调查 2、过程与方法

让学生通过调查、参与、讨论、交流、分享合作的快乐。、情感态度与价值观

激发学生热爱家乡、关心家乡、关注社会。

【教学重点】

黑龙江省的人口特点 及为了控制人口数量能采取的措施。【教学难点】

黑龙江省利用现有的人口资源所进行再生产；人口素质。【教学器材】

投影仪 学生搜集的相关图片 【教学过程】

一、导入新课

请同学们观看一段视频录像

二、新课教学

黑龙江省的人口数量及分布

1、多媒体给出黑龙江省地形图

2、介绍省各市地的人口数量

3、黑龙江省面积是45.4万平方千米，单位面积人口数量是多少？ 看省1949—2003年人口增长柱状示意图

1、根据柱状图可知，从哪年到哪年，黑龙江人口增长的速度最快？

2、从那一年开始，黑龙江地区人口增长速度开始变缓？

3、黑龙江的人口增长了一段时间后，速度变慢了，为什么呢？

师：人口增长对黑龙江人的生活有哪些影响？

学生进行小组讨论，并由小组的代表进行归纳总结自己小组的分析结果。城市 农村

你能说：咱们家乡的几个奥运冠军的名字吗？ 以及他们所擅长的体育项目吗？ 学生阅读历史档案 P38 问：你认为从古代至近代，威胁黑龙江地区人口身体健康的因素有哪些？

身体素质，文化素质，道德素质应有的标准

课后反思：

第六课时 特殊的地理课

【教学目标】、知识与技能目标

了解我省土地主要类型及分布

了解我省对土地资源利用的现状及其在社会经济发展中的重要作用。

培养学生通过观察分析扇形图形成正确认识、分析事物的能力、过程与方法

让学生通过参与、讨论、交流、分享合作的快乐。、情感态度与价值观

激发学生热爱家乡、关心家乡、关注社会。

【教学重点】

黑龙江省的地形特征与土地资源的特点 【教学难点】

黑龙江省利用土地资源所进行的生产生活 【教学器材】

投影仪 学生搜集的相关图片 【教学过程】

一、导入新课

请同学们观看有关新加坡介绍的画面,感受新加坡花园城市惊人的美丽.但新加坡学生却来到我省对土地资源进行野外考察,考察结果怎样呢?请看她们见闻的内容.二、新课教学

黑龙江省的主要地形及分布

1、多媒体给出黑龙江省地形图

2、介绍省形状、位臵、面积

3、省主要地形：平原、丘陵、山地等

4、地形分布

5、黑龙江省面积是45.4万平方千米，主要地形面积各占多少？ 看省地形面积比重图

1、计算：新加坡面积587.6平方公里，我省面积是新加坡多少倍？ 这么多土地是怎样利用的呢？请继续看新加坡学生野外考察 土地资源利用现状

看2005年黑龙江省国土资源厅绘制黑龙江省土地资源利用类型图表回答：

1、土地利用类型有哪些？

2、耕地、林地、牧草地面积是多少？主要分布在哪些地形

3、你认为我省土地资源有什么特点？ 小组讨论，分组回答

如何利用不同种类的土地资源进行农业生产的？

1、分组讨论、交流新加坡学生考察见闻中推荐地方 • 扎龙自然保护区

• 黑龙江农垦集团

• 奶牛之乡——安达

• 红松故乡——伊春

2、你能说：咱们家乡是怎样利用土地的吗？

三、小结

追随新加坡同学的目光，我们看到莽莽的山地，蜿蜒起伏的丘陵，辽阔的平原，看到了因地制宜、辛勤耕耘的黑龙江人。这节特殊地理课让我们对家乡更热爱了，让我们行动起来吧，为我们美丽富饶的家乡做出贡献吧！

四、布臵作业

社会调查举例说明黑龙江省人民是如何利用不同种类的土地资源进行农业生产的。

课后反思：

第七课时 我家的户口本

【教学目标】、知识与技能目标

了解非农业用地的分类

了解城市化过程 2、过程与方法

进一步提高阅读和分析地理图表的能力；

学会根据数据进行分析并得出结论的方法。

让学生通过参与、讨论、交流、分享合作的快乐。、情感态度与价值观

帮助学生理解人与 地理环境的关系，初步建立正确的人生观；

培养学生互助合作的意识和深入探究的意识。

【教学重点】

通过分析、观察、比较、探究的活动使学生初步了解非农业用地的分类，及其在我省经济建设中的地位和作用。

【教学难点】

在活动中理解人与地理环境的关系。

【教学器材】 多媒体课件，课前准备现在的户口本和搜集十五年前的户口本，课前布臵小组合作调查

【教学过程】

一、导入新课

（伴随着优美的乐曲教师朗诵一段散文诗，激发学生学习兴趣与热情）

当清晨的第一缕阳光照射在大地上的时候，黑色的土地上，印下了我们前行的足迹。

望着脚下的黑土，嗅着泥土的气息，不禁感叹土地的神奇。

那远处一片片金黄一层层麦浪，不正是他的杰作？

土地就像我们的母亲，我们每一寸肌肤都有着土粒。

……

师生交流：同学们谁能说说老师刚才朗诵的这首散文诗，表达了作者怎样的思想感情？（热爱黑土地）其实对于生活在这片黑土地上的人来说，我们也感同身受，就是这片沃土滋养了我们千千万万个生灵，我们的父辈都在这片土地上辛勤的劳作着，时间过去了几十年，如今这片土地也随着时代的变迁发生了巨大的变化，我们的土地的利用方式在变，这节课就让我们跟随王爽一起了解土地利用的新方式（课件展示王爽向大家问好的动态画面）（板书课题）

二、新课教学

• 利用多媒体教学，了解我省城市化进程。

• 图文结合，引导学生初步理解城市化的概念

（一）、课件展示动态画面：王爽向大家介绍呼兰更换户课件口本的情况，要求学生结合以上信息思考：呼兰的户口本为什么数次更换，这说明了什么？ • 引导学生结合呼兰的变化用自己的话“城市化”指什么，教师总结：农村变城市农民变市民，农业工业化，这就是城市化也称城镇化。

• 结合自己家的户口本，了解我省城市化进程。

• 学生取出自家的户口本，说一说自己的户口所在地，再由学生拿出搜集到的十五年前的户口本，说一说户口所在地比较有什么不同，了解宁安是由县改城市。引导学生说一说你知道的我省撤县建市的地方，鼓励学生刻下查找资料，列出黑龙江近十年来撤县建市的地方。

• 总结黑龙江省城市化进程的三个时期：古代城市化萌芽期，近代城市化雏形期和现代城市化发展期。

（二）结合多媒体教学，引导学生了解非农业用地的分类

(1)、结合城市化的发展，引导学生初步了解非农业用地。

请学生说一说城市化的关键是什么？（农业工业化）教师小结：农业工业化这种变化体现在土地利用的方式上的变化最明显，由此就会产生大量的非农业用地。

(2)、师生交流：非农业用地由于其利用方式不同，可以将其划分为几种不同的类型。（课件展示：土地利用的几种类型的图片）试说一说图上的土地属于哪种类型？（小组讨论）

• 说一说你身边的土地属于哪种类型

• 小组汇报活动，了解我省非农业用地的发展变化过程，感受社会经济发展与进步。

• 了解我省非农业用地的发展变化；

• 由第一小组成员汇报，黑龙江土地利用类型的面积，展示统计表，全体同学讨论：通过比较分析，各种土地利用类型的变化，反映了什么？

• 师生互评，教师小结：我省土地用于耕地，牧草地的面积减少，用于居民工矿，园林，交通的土地面积增加也就是非农业用地增加说明我省城市化不断发展。

• 了解我省建设交通设施用地面积，继续感受城市化的发展进程。

• 第二小组汇报，我省几个城市的交通用地的面积，展示统计表，全体讨论：由此反映了什么？

• 鼓励全体同学绘成统计图。

• 了解我省工业用地的面积，继续感受城市化发展的进程。

• 第三小组汇报在网上查阅的关于我省工业用地面积的情况，全体讨论：随着工业用地的逐步增加，我们应该怎样合理利用土地？

• 第三小组汇报我们家乡的工业用地面积体验家乡也在向城市化发展。

• 了解我省绿化用地的情况；

• 第四小组汇报我省城市绿化的基本情况，展示统计表。

• 全体讨论：绿地对城市有哪些影响。

• 课件展示：王爽介绍家乡呼兰城市化后现在的面貌。

• 畅想未来：随着家乡的城市化发展，未来我们的家乡将会变成什么样？

三、总结

一位著名的作家曾发出这样的感慨：在这片土地上，我印下我无数的脚印，在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。家乡的黑土地滋养着我们勤劳、善良的人，在日新月异的今天，黑土地上发生了翻天覆地的变化，老师相信，等同学们长大后，一定会把家乡建设的更美丽、更辉煌。

四、布臵作业 学生通过实地调查，了解一下我省在城市化进程中，农业用地纷纷转化为城镇用地会带来什么样的后果？我们应该怎样进行合理规划？

课后反思：

第八课时 黑龙江的牵挂

【教学目标】 知识与技能

通过学习，使学生了解松花江水流域境况，关注水污染等 过程与方法

培养学生调查走访社会实践能力 情感、态度与价值观

培养学生热爱家乡、热爱黑土地、节约用水保护环境思想观念 【教学重点】 了解生活用水情况 【教学难点】 水污染的因素 【教学器材】

实物展台,学生搜集的材料及图片 【教学过程】 一导入新课

通过黑龙的传说引导学生关注黑龙江水资源状况，引发思考，产生忧虑环境问题的心情和思想。二讲授新课

(一)、踏访各行业用水情况 农业用水 行业用水 城市用水 师问：仔细观察生活中有哪些不合理用水、浪费水资源现象？在日常生活中你有哪些节水小窍门？(二)、关注水污染

要闻回放

读松花江水污染示意图，用彩笔绘出污染带经过的路径。师问：水污染的主要途径有哪些？

生答：此处学生可能回答的有很多,教师根据实际情况给予评价.(三)、感受黑龙江人的聪明智慧

师问：查找有关水污染处理技术方面的资料，了解科研工作者的事迹，想一想我们应该怎样向他们学习？ 生答；明理导行

(三)节约用水 保护水资源

师：怎样让更多的人知道和想到要节水、保水？（学生开放谈，制定相应法律法规、纪念日，加强节水的意识等，介绍世界水日、中国水周和有关水的法律、节水标志等。）

师：可见，保护水不是一两天的事情，需要所有人每天都关注。那么，我们周围生活中的水到底呈什么状态？你们想知道吗？请听下面几组同学的调查。学生来源水调查

用水来源水质状况农业生产

用水来源有无水利工程有没有过量使用化肥、农药？水质是否受到污染

师：在意愿调查中，看出水仍然是许多同学的首选。现在，假如请你将来一名工程师的话，你对解决北方地区水资源的问题可以采取哪些措施？

生：修建水库；跨流域调水；节约用水，增强节水意识；加大措施，减少水污染；植树种草，保持水土；海水淡化等。

现在，我们的真实身份只是一名中学生，真正能做到或能参与的是什么呢？ 生：节约用水。

师：平时的学习和生活中，你们有哪些节约用水的小高招？不妨露一手吧；或是看见哪些不平的现象，一吐为快吧！

（充分发挥学生的发散思维，成为了一个小高潮。）①用淘米水浇花，用淘米水饮牛。②水龙头坏了及时更换，不用长流水。

③运动会时，同学们玩水气球，浪费水；同学们跑五千米时，还把水浇在他们身上，不仅浪费而且还不利于健康。

我们男同学夏天愿意玩水枪，有时还互相打起来，浪费水，完全可以玩些其它游戏嘛。

(四)、畅想安全用水的美好未来：生活中一方面要防止污染，另一方面更要提倡节约。节约是美德，节约是效率，节约是创造。畅谈我国正在进行的节约型社会的构建，树立可持续发展的资源观。（节约型社会是以节约使用资源和提高资源利用率为核心，以节能、节水、节林、节地等资源综合利用和发展循环为重点。）（以情感人，培养学生的资源保护意识和社会责任感，进行知识的迁移）学生可以写出与节约型社会、节约型学校、节约型班级有关的宣传语、一句话或写出感想。（如节约一度电，节约一滴水，节约每一张纸，珍爱生命、珍惜每一滴水等等）

三、小结

通过学习我们知道了黑龙江的水资源正在被浪费，形势在恶化，我们急需保护水资源、节约用水，争做“小小守护神”

四、布臵作业

请以“节约水资源”为主题设计一句公益广告语,并通过我途径进行宣传.课后反思：

生命教育

教案（7年级）

哈尔滨兴才中学

孟庆丽

2010—2011年度上学期7年级生命教育教学计划：

第一周 9.1-9.3第一课时 生命因缘分而美丽 第二周 9.6-9.10第二课时 开拓生命的宽度 第三周 9.13-9.17第四周 9.20-9.25第五周 9.27-9.30第六周 10.11-10.15第七周 10.18-10.22第八周 10.25-10.29

第三课时 成长的惊喜 第四课时 亲密应有间 第五课时 生命在爱中成长 第六课时 独乐乐不如众乐乐 第七课时 每天锻炼1小时 第八课时 让心灵走进森林

第二篇：人文教案

人文教案《他们为国家而献身》

孩子们“八女投江”的故事，你们听过吗？今天就让我们再现当时的情景。看后说说你的感想。（播放电影）

孩子们，今天我们能过上幸福快乐的生活，坐在明亮的教室里读书写字，这一切的一切都是因为有无数像她们一样的英雄用鲜血和生命换来的，所以我们要好好学习，珍惜今天的幸福生活。今天这节课我们就来学习他们的英雄事迹。板书：他们为国家而献身

课前老师让同学们收集了爱国英雄的故事，谁来讲给大家听一听。板书英雄的名字。

其它同学思考：故事中讲了哪位英雄人物？他的什么精神值得我们学习？ 王二小故事

刘胡兰 杨靖宇

赵一曼

杨子荣（智取威虎山）

老师课前也收集了一些爱国故事。（课件）

冷云 杨靖宇

张自忠 赵尚志

冷云，原名郑香芝，上学期间在老师董仙桥的熏陶下，冷云接受了新的文化，新的思想，并逐步接触共产党，这时候她给自己改名郑致民。后来冷云在老师的介绍下，加入中国共产党，从事秘密工作。

1938年10月，大部队行军到达牡丹江支流的乌斯浑河边，此时正值秋后涨水，波涛翻滚。当时东北的天气已经寒气袭人，战士们燃起篝火取暖，不料被林口设岗的机关特务发现，告密日军。日军指挥带领一千多人包围过来。抗联战士们发现敌人，急忙向外冲。冷云率妇女团猛烈向敌开火，引开了敌人，掩护大部队成功突围。

赵尚志三个字，曾让侵华日军闻风丧胆，“小小的满洲国，大大的赵尚志”，是日军发出的无奈而又钦佩的感慨。他被日军称为最顽固的“反满抗日”分子！

当年东北流传一种说法，叫“南杨北赵”。“南杨”指的是杨靖宇。“北赵”就是赵尚志。

杨靖宇著名抗日英雄。原名马尚德，字骥生，汉族，河南省确山县人，中国共产党优秀党员，无产阶级革命家，军事家、著名抗日民族英雄，鄂豫皖苏区及其红军的创始人之一，1932年，受命党中央委托到东北组织抗日联军，历任抗日联军总指挥政委等职。率领东北军民与日寇血战于白山黑水之间，他在冰天雪地，弹尽粮绝的紧急情况下，最后孤身一人与大量日寇周旋战斗几昼夜后壮烈牺牲。杨靖宇将军被评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一。

听和看完这些爱国人事的故事，你们想说些什么呢？

一个人要想成为英雄，首先，要树立崇高的理想和目标。有了目标才能有奋斗的方向，英雄赵尚志的理想是立志救国；

必须从一点一滴的小事做起。像英雄赵尚志一样，从小立志，读万卷书行万里路，终于在黄埔军校学到了对他在以后与日寇斗争中必不可少的军事知识；第要有百折不挠的意志。

英雄和我们是一样的人，但英雄有坚韧的意志，为了达到崇高的理想，再多苦难也会去完成。

第三篇：人文教案

第一单元大洪水的启示

1防洪胜利纪念塔

教学目标：了解防洪胜利纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。教学重点：了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。授课时间： 教学流程：

一、新课导入

哈尔滨防洪胜利纪念塔，坐落在风景如画的松花江南岸，是这座英雄城市的象征。是为纪念哈尔滨市人民战胜1957年的特大洪水，于1958年建成的。谁见过防洪纪念塔给同学们介绍一下？这节课我们就来学习“防洪胜利纪念塔”（板书课题）

二 总结：

1、通过学习本课，你知道了有关防洪胜利纪念塔的哪些知识？

2、希望同学们有机会去哈尔滨看看防洪胜利纪念塔。

板书设计：

防洪胜利纪念塔

塔身 环廊 喷水池 音乐台广场

黑龙江人的自豪

2、大洪水的考验

教学目标：了解历史上哈尔滨遭受的三次洪水侵袭和在党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。

教学重点：了解党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。教学时间： 教学流程：

一、新课导入

松花江是我们的母亲河。她既给生活在这块土地上的人民以舟楫之利、恩泽之惠，但又往往狂涛肆虐。你们知道哈尔滨发过几次洪水吗？哈尔滨人是如何战胜洪水的吗？板书课题 ：大洪水的考验

四、总结：

1、通过学习本课你有什么收获？

学了“大洪水的考验”这课后你联想到了什么或者受到什么启示？

板书设计：

大洪水的考验

第一次 1932年

第二次1957年

第三次1998年 黑龙江人万众一心 战胜困难

3、和谐大自然

教学目标：知道自然环境是人类生存繁衍的物质基础，了解环境污染的危害与防治。萌发保护家乡环境，节约家乡资源，促进家乡和谐发展的意识。

教学重点：了解污染的危害性，创造和谐的大自然。教学时间： 教学流程：

一、新课导入

同学们，通过学习，我们知道了洪水灾害的形成，除了自然引发的原因之外，更重要的是水土流失，生态环境不断恶化等原因造成的。可见，自然环境是人类生存、繁衍的物质基础。你们知道吗保护和改善自然环境，爱护身边的资源，是我们人类生存和发展的前提？今天我们一起走进和谐的大自然。（板书：和谐大自然）

二、探究新知

1、了解自然界的资源

我们每天从起床、洗漱、早餐、上班、工作、下班、买菜、做饭、刷碗、洗衣、看电视、看书、、、、、、到睡觉，都在不断的使用来自地球的资源。谁知道我们使用的到底是什么资源吗？、出示人体图片： 谁能说说我们的身体是由自然界的资源组成的吗？、人体通过新陈代谢与周围环境进行物质交换，保持着平衡，如果这种平衡被破坏了，会怎么样？

板书设计

和谐大自然

保护环境

节约资源

第二单元守护森林 1感受莽莽大森林

教学目标：了解森林的作用，知道大、小兴安岭是黑龙江巨大的森林宝库，知道红松是我省的国家二级保护野生植物，产地在小兴安岭。

教学重点：森林的作用。教学时间：教学流程：

一、激趣揭题：

师：同学们，我们作为林业的子孙，对大森林情有独衷，今天老师要带你们进行一次森林之旅，共同感受莽莽大森林。（板书课题：感受莽莽大森林）

1、走进森林：（出示:林荫路图片）同学们，我们从喧闹的街市来到了一条幽静的林荫路上，在这里你有什么感受呢？（大家可以相互交流）

2、出示：（森林公园图片）走过林荫路，我们便进入了森林公园，这里的景色多美啊！莽莽大森林不但别具特色，作用还很多呢？谁能说说森林有哪些特点？（温馨提示：可以从气温、声音、气味、湿度、风速等几个方面来描述）

四、尝试解决

巨大的森林宝库

1、出示课件：中国森林资源分布示意图

2、同学们，你们知道我国天然林分布在哪里吗？（讨论交流）

师：我国天然林主要分布在交通不便的深山区和边远山区，东北、西南和东南山区是我国的三大林区。东北林区是最大的天然林区，其中大兴安岭、小兴安岭是黑龙江省的巨大森林宝库。

板书设计

感受茫茫大森林

大、小兴安岭是黑龙江巨大的森林宝库

“林都”和“红松之乡”——伊春市

2地球的肺

教学目标：初步认识森林资源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中节约用纸的具体措施。教学重点：初步认识森林资源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中节约用纸的具体措施。教学时间： 教学流程：

一、目标导入：

地球之肺——森林。通过绿色植物的光合作用，不但能转化太阳能而形成各种各样的有机物，而且靠光合作用吸收大量的二氧化碳和放出氧气，净化了环境，使人类不断地获得新鲜空气。因此，生物学家曾说，“森林是地球之肺”。

二、自学提示： 阅读教材

1、森林与人类的发展，与自然界的生态平衡息息相关？

生态环境

森林给予人类的是清洁的生存环境，是绿色宝库，而人类对森林的毁坏，却使生态环境日趋恶化，灾难频繁。（讨论交流）

板书设计

地球的肺

地球的肺——森林

资源有限

3、我们的承诺

教学目标：了解我国森林资源匮乏及生态环境破坏严重，野生物种面临消失的危险。教学重点：了解我国森林资源匮乏及生态环境破坏严重。教学时间： 教学流程：

一、创设情境

同学们都知道森林是大自然的卫士，是生态平衡的重要支柱。森林通过光合作用维持了碳氧平衡，并能清除空气中的有害气体，净化空气，保持空气的清新。我国森林资源的情况怎样呢？

二、自学：

阅读知识窗

了解我国保护自然资源的做法：建立保护区、退耕还林 英雄马永顺的思考与行动带给我们哪些启示？拒绝使用一次性筷子和贺卡

五、拓展学习：

写一份保护家乡森林资源的倡议书 板书设计：

我们的承诺

森林的覆盖率低

森林资源几近枯竭

水土流失和沙尘暴

野生物种面临灭绝

第三单元我们的朋友

1、鹤舞扎龙

教学目标：了解丹顶鹤是国家一级重点保护野生动物。了解国家级自然保护区扎龙是

丹顶鹤的故乡，名列六大湿地之首。了解黑龙江省是世界丹顶鹤的主要繁殖区之一。

教学重点：为挽救濒危野生动物---丹顶鹤，人们所做的努力。教学时间： 教学流程：

一、创设情境揭题

同学们，你们喜欢《动物世界》的栏目吗？我们现在就来欣赏。

1、出示视频：《动物世界》

看到这么多可爱的动物朋友，你有什么感受？

2、同学们，千百万年来，人类与动物一直共同在地球上和谐地生活着，创造了一

个美丽、多彩的世界。这节课，老师要带你们去看我们省的扎龙自然保护区，认识舞姿优雅、性情恬静的朋友---丹顶鹤。（板书课题：鹤舞扎龙）

三、自学提示

参观扎龙----仙鹤的故乡

1、出示幻灯片（扎龙自然保护区）

看到这张图片，你想说什么？

2、分角色朗读P21页的对话。听了他们的对话，你想说什么？

教师小结：广袤辽远的扎龙让游人流涟忘返。我听说同学们也特别喜欢扎龙，还收集了不少扎龙的图片呢。下面就请同学们以小组为单位，展示你们收集的成果。让大家共同欣赏扎龙美丽的风光。

3、实践活动：展示扎龙自然保护区的图片。（小组合作交流）

2、寻找大鸨：

教学目标：了解大鸨的外貌，生活习性，生存现状。

教学重点：大鸨濒临灭绝的原因。教学时间： 教学流程：

一、目标导入

大鸨是鹤形目鸨科的大型地栖鸟类。翅长超过400 mm。嘴短，头长、基部宽大于高。翅大而圆，第3 枚初级飞羽最长。栖息于广阔草原、半荒漠地带及农田草地, 通常成群一起活动。十分善于奔跑，大鸨既吃野草，又吃甲虫、蝗虫、毛虫等。这节课我们就来学习《寻找大鸨》

三、探究新知

1、大鸨的外形特征你知道吗？

2、大鸨的生活习性你了解吗？

3、大鸨是怎样生长繁殖的呢？

4、为什么把这种鸟叫“大鸨”呢？

5、大鸨濒临灭绝的原因？

6、国家对大鸨有了那些保护措施？

板书设计

寻找大鸨

了解大鸨

保护大鸨

3虎园遐想

教学目标：通过学习，了解东北虎的各种情况，锻炼学生收集整理资料的能力。教学重点：知道东北虎是国家一类保护动物，既稀少又珍贵。教学时间： 教学过程：

一、激趣导入 ：

“山中一大王, 黄袍穿身上, 虽然没兵将, 一叫谁都慌。”谜语的谜底就是兽中之王——老虎。今天，我们就来认识老虎中的一种——东北虎，我们到虎园参观一下吧！（教师播放虎园视频）看看东北虎都在干什么呢？过去呀，在深山中经常会有东北虎出没，而现在，我们的兽中之王，却是濒临灭亡的动物了，看了这段视频，你想到了什么呢？今天我们就来学习《虎园遐想》。（板书课题：虎园遐想）

三、探究新课 1、汇报材料：

老师请同学们回家查阅了有关东北虎的资料，大家对东北虎一定有了一定的了解，谁能给大家说一说呀？（找部分学生汇报在家收集的资料）、你了解到了东北虎的哪些情况呢？

兽中之王——东北虎（板书）

（1、）请同学们自读 28 页蓝色部分，看看这部分都向我们介绍了什么呢？（生读后汇报，师板书：猫科动物；最大的长约 4 米，体重达 300 多千克；淡黄色，“王”子纹；栖息山林中，善游泳，善夜行。）

（

2、）东北虎如此可怕，那是不是会伤害人呢？（生自由说）看看知识窗是怎样回答这个问题的？（跟据生回答，板书：森林的保护者„„）

（3、）通过上面的学习，我们对东北虎有了一些了解，那么就用以前我们学习过的与老虎有关的成语或俗语，来形容一下吧？（骑虎难下、狐假虎威、虎视眈眈、虎落平阳„„）虽然东北虎是兽中之王，非常强壮、勇猛，可它们也有自己的无奈，为什么会这样呢 ? 板书设计

虎园遐想

兽中之王——东北虎

猫科动物；最大的长约 4 米，体重达 300 多千克；

淡黄色，“王”子纹；栖息山林中，善游泳，善夜行。

第四篇：一年级人文上教案

第一单元

课 题 1 我们的家在黑龙江

教学目标 ：

1．认识黑龙江版图形状。

2．知道黑龙江是我的家乡，我是黑龙江人。

教学重点 ：明白黑龙江是我的家乡，自己是黑龙江人 教学难点 ：构建黑龙江是我的家乡的概念

教学准备 ：黑龙江地图、天鹅图片

教学板块：教与学预设

一、活动一

1．出示黑龙江地图，引出黑龙江是我的家 乡话题，让学生对家乡有个初步印象。

2．引导学生展开想象，说一说黑龙江的版 图像什么，进而让学生认识熟悉家乡版图轮廓。

二、活动二

1．让学生在黑龙江的版图上涂上自己喜欢 的颜色（或让学生试着画一画黑龙江版图的轮 廓）。

2．说班次为什么这样画家乡。

三、板书设计 :我们的家在黑龙江 像一只美丽的天鹅

四、后记：

课 题 2．黑龙江在哪里

教学目标 ：

1．认识黑龙江中国的一个省。

2．了解黑龙江的地理位置。

教学重点 ：了解黑龙江的地理位置

教学难点 ：知道黑龙江是祖国的一个省

教学准备： 中国地图、黑龙江地图

教学板块 ：教与学预设

一、活动一

1．出示中国地图。

2．让学生指出黑龙江在中国地图上的具体 位置。

3．带领学生在地图上查找中国有几个省市 自治区，体会黑龙江是祖国一个省的概念。

二、活动二

1．学生出示课前搜集和调查写有黑龙江名 称的图片资料，如居民身份证、户口本、电视 台台标、报纸等。

2．让学生把找到写有家乡名字的实物、图

三、后记：

第二单元

课 题 1 家乡的山水

教学目标 ：

1．了解家乡黑龙江的山和水。2．感受家乡美丽的自然风光。

教学重点 ：了解黑龙江的自然风光

教学难点： 如何理解自然风光的美丽

教学准备 ：黑龙江地图、天鹅图片

教学板块 ：教与学预设

一、看图——赏景

1.出示图片，让学生思考：图片中都有什 么？你最喜欢哪幅图片，为什么？

2.请学生回答，当学生说出喜欢的图片时，老师要坂这样的图片定格。

3.老师配乐做图片简要介绍。

二、读文赏景

1.多次范读、领读儿歌或小短文。2.让学生模仿读、自由读、独立读。

三、板书设计 ：1 家乡的山水

大兴安岭 镜泊湖 兴凯湖 松花江 嫩江

四、后记：

课 题 2 家乡的冰雪

教学目标：

1．了解家乡黑龙江迷人的四季风光。

2．知道黑龙江的冰雪是我们独特的资源。

教学重点： 欣赏黑龙江的冰雪

教学难点： 了解家乡黑龙江迷人的四季风光

教学准备： 黑龙江地图、天鹅图片

教学板块 ：教与学预设

一、说玩结合——乐在其中

1.请学生说一说在黑龙江冬季里都有哪些 冰雪活动，并介绍活动过程。

2.安排学生模仿或做，让学生在活动中充 分享受冰雪带来的快乐。

二、诵读诗

1.老师范读、领读。

2.学生仿读、自由读、独立读。

3.教师用图片给学生读文做背景支持，使 图文统一，意境和谐。仿读、自由读、独立读。

三、板书设计 ：2 家乡的冰雪

四季风光美

四、后记：黑龙江的人文景观

教学目标 ：

1．了解家乡黑龙江的众多人文景观。

2．了解这些人文景观背后的故事。

教学重点 ：如何欣赏黑龙江的人文景观

教学难点： 理解什么是人文景观

教学准备 ：黑龙江地图、天鹅图片

教学板块：教与学预设

一、仿真浏览

1.简要介绍省内著名的名胜古迹。2.要引导学生说说当地有哪能些名胜古迹，同时请去过这些地方的学生讲一讲浏览的过程，都看到了什么？有什么感受？

二、记忆大比拼

1.先让学生说给同桌听。

2.全班性交流。

3.比一比，看谁知道的多，说见闻。

三、板书设计 ：3 黑龙江的人文景观

龙塔 圣〃索菲亚教堂 大子杨古人类遗址 兴安塔 宁安大石桥

四、后记：

课 题 4 漫游黑龙江

教学目标 ：

1．了解家乡黑龙江的旅游资源。

2．感受家乡旅游景点的独具特色。

教学重点 ：让学生明白黑龙江具有丰富的旅游资源

教学难点： 旅游的意义

教学准备： 黑龙江地图、天鹅图片

教学板块 ：教与学预设

一、漫游黑龙江

1.展示图片，图片组成一个旅游线路。

2.组织学生观察图片，让学生说一说人们 在这些地方都可以进行哪些活动？有哪些景观 可以观赏？

3.向学生提问：在这些事情中有哪些现象 是不可取的？相机进行文明旅游、安全旅游、爱护环境等方面的思想教育，使学生初步建立 文明、环保和安全意识。

二、记忆大比拼

1.组织学生分组级讲述学到的内容。

2.小组比赛，看谁知道的多。（活动中，教 师可以让学生说给同桌听；然后进行全班性交 流，如果有个别学生实在不知道什么，教师可 有意安排这样的学生到其他学生周围听别人讲 述；之后再选择适当的机会请他给别人讲）。

三：旅游

北方生态，人杰地灵，黑龙江省生态旅游产品开发得天独厚。森林旅游：有大、小兴安岭神秘的原始森林风光。

湿地旅游：齐齐哈尔扎龙湿地、大庆珰王奈湿地、双鸭山安邦河湿 地景观特征典型、类型丰富、生物多样性完好。

湖泊旅游：牡丹江镜泊湖、鸡西兴凯湖、大庆杜蒙连环湖、牡丹江 莲花湖以其壮、美、奇、秀夺人眼目。草原旅游：大庆杜尔伯特草原辽阔、壮美。

界江旅游：漠河源头游、伊春嘉荫、鹤岗萝北新干线、龙江三峡等雄浑、奇特，还有别具风味的 异国风情。

冰雪旅游：哈尔滨旅游圈、哈尔滨——牡丹江、哈尔滨——伊春、哈尔滨——佳木斯、哈尔滨——黑河、哈尔滨至大兴安岭等线，尽展冰 雕雪塑风姿。

农业旅游：万亩大地号、佳木斯三江平原农场、鸡西虎林农场、环 哈尔滨周边农业耕作区等，展示着自然生态、田园风情。火山旅游：五大连池、镜泊湖火山口森林、伊春红星火山，火山地 貌典型、丰富。

四、后记：

第三单元

课 题 1 黑龙江的农作物

教学目标：

1.初步感受黑龙江物产的丰富。

2.知道黑龙江有两种农作物：一种是粮食作物，一 种是经济作物。

教学重点： 了解黑龙江的农作物

教学难点： 为什么我们省的农作物好 教学准备： 黑龙江地图、天鹅图片

教学板块 ：教与学预设

一、寻找黑龙江农业作物宝宝

1.学生汇报在课前准备家乡农产品资料： 说一说家乡的农产品宝宝都有哪些？说出它们 的名字来。

2.教师根据学生的汇报归类板书。按照粮 食、水果、蔬菜等类别把农作物的名称记录下 来并出示相应的图片让学生辨认。

3.提问：我们家乡黑龙江有这么多农作物 宝宝，你有什么感受？

4.小结：大家找到的大豆、小麦、玉米、马铃薯、水稻等这些宝宝都是我们的家乡农业 作物，它们之所以长得壮、长得好是因为我们 黑龙江土地十分肥沃，土地条件是全国第一。因些，我们土地有“捏把黑”冒油花，插双筷 子也发芽。”

二、做流游戏，找朋友。

1.准备粮食作物（大豆、小麦、玉米、马 铃薯等）和食品（馒头、米饭、面包、豆腐、玉米面等）头饰若干。

2.将学生分成两组，先让学生介绍自己头 上戴的是什么头饰，然后让学生带着头饰以最 快的速度找到自己的朋友；对找到农产品和相 对应食品的同学教师要及时给予鼓励。

3.让学生把找到的黑龙江当地农作物用喜 欢的方式（如画一画、拍照或实物）拿到班级 和同学一起用看、闻、尝等方式欣赏家乡的农 业作物。

三、板书设计 ： 黑龙江的农作物

大豆 玉米 水稻 小麦 马铃薯

四、后记：

课 题 2 黑龙江的动植物

教学目标 ：

1．了解家乡黑龙江的植物和动物。2．了解家乡黑龙江有许多名贵药材。

教学重点 ：了解黑龙江的植物和动物

教学难点 ：如何认识黑龙江的植物；动物与特产之间的联系

教学准备： 黑龙江地图、天鹅图片 教学板块： 教与学预设

一、导入。播放黑龙江大森林风光和动物视频资料，让学生在视觉上感受森林茂盛而美丽。

1.教师讲述：在一座座连绵起伏的大山里，有很多树宝宝和可爱的动物宝宝在这里居住，植物宝宝们个个身姿挺拔、枝繁叶茂；动物宝 宝们个个可爱有趣，构成了一幅美丽的图画。那么都有哪些树宝宝和动物宝宝生长在这里 呢？今天就让我们一起来认识一下它们。

2.教师一一出示红松、落叶松、樟子松等 名贵树种和东北虎、黑熊、驼鹿、紫貂、貂熊、丹顶鹤、天鹅、鲟鳇鱼、大马哈鱼、“三花五罗” 等动物的图片让学生认识，并让学生说说这些 树的简要特征和作用。3.播放植树造林和爱护动物的公益广告视 频资料，告诉学生每年的3 月12 日是植树节，我们不仅要爱护树木和动物，还要种植树木。

二、认识名贵药材和山珍

1.组织学生交流个人搜集的黑龙江的山珍 和药材的资料及搜集资料的方法。

2.快速抢答：看谁知道的多。（关于黑龙江 树种、药材、山珍等方面的答题卡）

三、画动物，讲故事

1.师生讲一讲有趣的小故事，让学生谈感 受。2.在学生观察和认识这些动物的基础上，让学生画一画家乡的动物。

3.组织学生讲述和这些动物有关的故事。

4.为小动物们写几句祝福的话语。

四、板书设计 ：

黑龙江的动植物

东北虎 紫貂 狍子 丹顶鹤 大马哈鱼 鳇鱼

五、后记：

第五篇：黑龙江省二年级人文教案

课题 辨民族

教学目标：在黑龙江居住的民族的有关知识

教学重点：黑龙江是一个多民族聚居的大家庭。

教学难点：民族和世居民族的概念。

教学准备：一幅包括 56 个民族在内的图片和反映黑龙江少数民族幸福生活 的图片。教学流程：

一、图片导入，板书课题 展示图片，提出问题：展示含有 56 个民族形象的图片，引出本课 课题。

二、出示学习目标：在黑龙江居住的民族的有关知识

三、出示自学指导 观察图片，思考问题：图片大部分人的服装和我们有什么不一样 的？初步了解黑龙江世居民族。

四、先学

1、通过图片展示生活在黑龙江的少数民族图片，要求与 56 个民族图 片进行对比，体会黑龙江是一个多民族的大家庭。

2、分小组活动。

五、后教

1、深入小组，即时指导。

3、班级交流，稳固认识。

六、当堂训练

1、分角色扮演活动，体会黑龙江是一个多民族大家庭。

2、开展调查以“你是哪个民族的人”。

总结：

通过学习感受到黑龙江是一个多民族大家庭。

教学反思：课题 找祖籍

教学目标：通过学习感受黑龙江人口迁移的大致过程。

教学重点：体会黑龙江居民来自众多领域。

教学难点：祖籍和人口迁移原因。

教学准备：

1、若干幅能反映不同地域人们外在特征的图片和哈尔滨市在 20 世纪二三十年代的风光图片。

2、电视剧《闯关东》片段 教学流程：

一、放录音，引出本课课题。

二、出示学习目标 通过学习本课认识我省是一个多民族、多地域人口汇集的地方。

三、出示自学指导 认真听录音，辨别录音中的语言是哪里的家乡话。

四、先学

1、听录音，想问题。

2、回忆经历，思考老师提出的问题。

3、看电视剧《闯关东》片段。

五、后教

1、播放电视剧《闯关东》片段，思考重点是他们为什么来东北。

2、思考老师提出的问题。

3、理解体会黑龙江是多地域人口汇集的特点。

4、联系自己熟悉的事物，例举黑龙江和山东人的联系。

六、当堂训练

1、展开找方言活动，并把方言和祖籍问题联系起来。

2、角色扮演体会地域文化的相互传播和影响。

板书：

找祖籍

找方言 寻祖籍

教学反思：

3.课题 一家人

教学目标：了解黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭，明白 黑龙江是 一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭 教学重点：黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭

教学难点：黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭

教学准备：体现黑龙江人和睦相处的照片，体现黑龙江人和睦相处的故事

教学流程：

一、新课导入：同学们都喜欢听故事，这节课的内容就是：听故事，辨道理

二、探究新知

活动： 听故事 辨道理

1、在听故事的时候，你感受到了什么？

2、听故事，老师讲，学生讲。（引导学生从故事中体会人们和睦相处 的美好情景）

3、小组讨论：交流听故事时大家获得的感受。指导学生捕捉故事中的 关键点，进一步体会人们和睦相处的美好事实。用心去体会人们和睦相处 的意义。

4、教师点播：黑龙江是一个和睦的大家庭。

三、总结

1、黑龙江人的性格：黑龙江人豁达通融，兼收并蓄，宽容大度，不盲 目排外。在这样性格影响下，居住在黑龙江地域的人们，大家互相学习，互相促进，实现了共同发展；互相关怀，互相帮助，实现了共同进步。

2、引导学生积极关注身边各民族各地域人们和谐相处，共同发展的情 景，能用语言进行描绘。

板书设计

一家人

黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭

教学反思：

4.课题 滑雪板的故事

教学目标：了解黑龙江人发挥聪明才智战胜严寒不断提高生产能力改善生 活质量，从而切实体会到漫长而寒冷的冬季给黑龙江人的生活 带来的许多困难

教学重点：黑龙江人发挥聪明才智战胜严寒不断的提高生产能力，改善生 活质量。

教学难点：切实体会到漫长而寒冷的冬季，给黑龙江人的生活带来的许多 困难。

教学准备：滑雪板图片；反应冬季寒冷和人民生活的片段。教学流程：

一、新课导入：这节课我们学习《滑雪板的故事》。

二、探究新知

活动一：听故事

1、以询问是否喜欢听故事为契机，吸引学生的注意力。

2、分段播故事，提要求： 第一段，下雪，要求学生在听故事的时候思考：雪下了几天，积雪有 多深，猎人们有什么反应，为什么？ 第二段，做滑雪板，要求学生在听故事时思考做滑雪板的主意是谁提 出来的，滑雪板是什么做的？效果如何？ 第三段，穿山越岭，过海飘洋，赞扬滑雪板的民歌中那句诗是赞扬滑雪板 的？那句诗是赞扬小木船的？

3、教师分段组织学生讨论回答问题。

活动二：讲故事

1、提出要求：结合听故事讲述自己看到和听到的类似的故事。

2、组织讲故事：可以分组讲，也可以请几个同学讲面向全体学生讲。

3、组织学生讨论：对同学讲的故事给以评论。（说明黑龙江人是智慧 的群体）

4、教师讲：重点讲火炕是你如何取暖的。

板书设计：

滑雪板的故事

发挥聪明才智 解决困难

教学反思：

5.课题 吃酸菜

教学目标：通过活动和探究学习，知道酸菜在改善北方冬季饮食方面的意 义。酸菜的产生和发展来源于家乡人们不甘寂寞，积极探索，乐观向上的精神风貌。

教学重点：感受黑龙江人积极探索，运用智慧解决问题的精神。

教学难点：理解黑龙江人在解决冬季保暖等问题中所体现的智慧和精神。

教学准备：布置学生做课前调查、酸菜的做法，各种做法的酸菜美食图片。

教学流程：

一、新课导入：同学们，我们朗乡的翠花酸菜是比较出名的，今天咱 们就来了解有关酸菜的事。

二、探究新知

活动一：美食图片导入—了解酸菜的由来

1、图片导入：孩子们，想看看老师今天给你们带来哪些好吃的了么？ 小谗猫们一起来看看吧！（播放酸菜做成的美食图片）

2.课外调查汇报：聪明孩子们，你们发现这些美食都是什么做的么？那 你们都知道哪几种酸菜的做法呢？（学生汇报）

3、引出话题：谁能告诉老师酸菜是什么做的？那为什么要把白菜做成 酸菜呢？

4、介绍酸菜的腌制方法。

活动二：听故事—想问题

1、开场小小辩论会：酸菜好与坏

2、说说自己的感悟：引导学生善于提出不同的意见，会用生活中的事 实、事例反驳对方。启发学生注意关键环节，明确感受，形成对黑龙江人 为改善冬季饮食的单一而积极探索的精神的认识。

板书设计：

酸菜的由来

吃酸菜 酸菜的好与坏 我们的创新

教学反思：

6.课题 采石油

教学目标：黑龙江人奋力拼搏、乐观向上的精神风貌和依靠科学技术力量，不断推进社会发展的行为。教学重点：依靠科学技术保证石油稳产高产

教学难点：大庆人是依靠了怎样的原理保证石油的稳产高产 教学准备：一段石油开采的视频和图片 教学流程：

活动一：试一试

1、选取一个小组到前面观察教师的实验，也可以协助。

2、出示实验步骤：教学资源

3、检查实验用具 开始实验，指导学生根据要求进行实验，注意观察实验结果。

5.要求学生说出看到的实验现象，提醒学生记录实验结果。

活动二：听故事，辨道理（大庆人的故事）

1、导入：以询问汽车靠什么为动力为契机，吸引学生的注意力。

2、分段播故事，提要求： 第一段，地图上出了个大庆。要求学生在听故事的时候思考：大庆的 名称是如何来的？你知道与大庆相联系的著名人物吗？ 第二段，把贫油的帽子甩到太平洋。要求学生在听故事时思考：大庆 一年开采了多少油，稳产了多少年？ 第三段，又找到了一个大庆。为什么说又找到了一个大庆？

3、组织学生讨论发现的问题。通过讨论引导学生深入思考问题，学会比较，找到差别。重点是关注 依靠拼搏精神，依靠科学力量做到了前人不敢想的事。

板书设计：

采石油

依靠科学技术

保证石油稳产高产

教学反思：

7.课题 他们为国家而献身

教学目标：了解黑龙江人为保卫国家安全奋不顾身英勇抗击外来侵略的典 型事例，感受黑龙江人这方面体现的国家兴亡匹夫有责，为国 捐躯死而无憾的爱国境界。

教学重点：感受黑龙江人具高尚的爱国情操。

教学难点：引导学生从内心深处认同黑龙江人在历史长河中凝聚和呈现的 这种无私无畏为国家赴汤蹈火的爱国情怀。

教学准备：杨靖宇、赵一曼、赵尚志等英雄的故事。及视频。

教学流程：

一、新课导入

同学们现在我们的家乡有着一望无际的稻田，宽阔的公路，漂亮的楼 房。可当我们的家乡曾遭到沙俄和日本曾侵略，在保家卫国中，黑龙江人 民与入侵者进行生死的斗争，涌现出一大批爱国志士，他们为了国家而献 身。

二、板书课题：他们为国家而献身

三、活动一 教师讲故事

1、布置要求：听故事，思考问题。

2、听故事要认真，故事中哪些事例让你感动。教师：同学们在抗击入侵艰苦卓绝的斗争中，一批批爱国志士战死 疆场，鲜血染红了白山黑水，赵尚志等爱国志士就是千千万万中的一个。教师讲赵尚志故事，然后讲杨靖宇的故事。

3、教师讲寿山为国家舍生取义的故事，以是否听过“让士兵向自己开 枪”为题引起学生的注意力。

活动二 学生讲故事

1、提出要求，结合听故事讲述自己知道或是搜集的英雄故事。

2、看视频，赵一曼的故事。

四、总结

为了抗击入侵者，这些爱国志士献出了自己的生命，我们要学习他们 这种为国英勇献身的精神。板书设计：

他们为国而献身

赵一曼 杨靖宇 赵尚志 寿山

教学反思：

8.课题 智取威虎山

教学目标：感受杨子荣在风雪弥漫的莽莽林海中驰马扬鞭的飒爽英姿，能 感受到杨子荣为人民求解放的大无畏精神，感受杨子荣捣匪巢 的必胜信心。了解黑龙江人怀着一腔爱国热血活跃在革命需要 的地方。

教学重点：通过了解杨子荣的事迹感受黑龙江人持续革命精神，爱国情怀。

教学难点：难点是讲述黑龙江人民从事革命活动斗争中对历史背景的理解。

教学准备：

1、解放战争时期的中国地图。

2、智取威虎山片段。

教学流程：

一、新课导入

1、谁看过《智取威虎山》的电视或是听说过？如果学生有知道让 学 生说说。

2、教师简介杨子荣 1945 年参加八路军，历任战士、班长、团侦察排 长等职。参军只有一年多时间。从 1946 年 2 月进驻海林剿匪，他参加大小战斗 上百次，每次都出色地完成了上级交给的任务，多次立功受奖，并被评为 “侦察英雄”“战斗模范”、。1947 年，一举将“座山雕”及其联络部长刘兆成、秘书官李义堂等 25 个土 匪全部活捉，创造了深入匪巢以少胜多的战斗范例。

二、活动一

1、教师组织学生看地图，时间在解放战争时期，看懂在全国各地还 在同国民党军队作战的时候黑龙江已经解放，是全国解放最早的地方，是 中国革命的大后方。

2、启发学生想问题：先解放的地方应做什么？

3、学生读地图，通过直观比较知道黑龙江是全国解放最早的地方。

活动二

1、讲述京剧《智取威虎山》的背景

2、组织学生观看视频《智取威虎山》

3、教师引导学生理解为什么要剿匪明确剿匪的意义。

4、在小组里讨论看了这个视频有什么感受 朗乡林业局第一小学邹继春

活动三

1、在小组内讲这个故事。

2、每小组推荐一句优秀故事员在班级讲讲这个故事。

三、总结 杨子荣家乡的干部群众，也为出了这样一个英雄人物而感到无比自豪 和荣耀。1991 年，中共牟平县委、牟平县人民政府，为纪念这位智勇双全 的战斗英雄，在县城中心位置建起了“杨子荣广场”，在城南原烈士参军集 合的雷神庙西侧，建起了“杨子荣烈士纪念馆”，让烈士英勇无畏的革命精 神，成为激励全县人民永远开拓进取的精神力量。

板书设计：

智取威虎山

杨子荣 英雄精神永远激励着人民

教学反思：

9.课题 为采石油拼命的人们

教学目标：

1、了解石油工人为了国家早日甩掉落后的帽子，他们拼了命，那种无私奉献的精神值得我们永远学习。

2、感受到黑龙江人民 为国分忧，以大庆油田为例，为新中国建设无私奉献。

3、了解 黑龙江人民在新中国初期积极响应国家号召投身社会主义建 设，为全国的建设和发展做出了重要的贡献。

教学重点：黑龙人在社会主义建设中呈现出的爱国精神。

教学难点：是对建设中困难的理解，教师可选取距离学生生活经验事例进 行讲解。教学准备：相关图片 教学流程：

一、新课导入 现在我们的生活优越，不知道我国曾经是个贫油国。解放后我国石油 工人拼了命也要为祖国采石油。如今，中国早已丢掉了落后的帽子，正迈 着现代化步伐走向世界。这节课我们先看视频《铁人王进喜》。

二、新课探究 活动安排

活动一

1、组织教学，看视频《铁人王进喜》

2、提出观看要求，记住视频里的人和事。

3、学生看视频

活动二 教师导语

1、我们从影片中认识的是铁人王进喜。王进喜被评为全国劳动模范，他得知东北发现了大油田，异常兴奋，找到当时的石油部领导，积极要求 参加石油大会战。1960 年 3 月，王进喜率队从玉门到大庆参加石油大会战，组织全队职工用“人拉肩扛”的方法搬运和安装钻机，用“盆端桶提”的 办法运水保开钻，不顾腿伤 跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆压井喷，被誉为 “铁人”。下面来讲讲故事中的人物。

2、明确讲故事的规则，看哪个小组记住的事例多。

3、学生在小组内相互讲视频中的故事。

4、小组内选出一名优秀选手参加班级讲故事。

三、总结： 如今，中国早已丢掉了落后的帽子，正迈着现代化步伐走 向世界。时代需要铁人精神，铁人精神永远不会过时。就象电影主人公说 的一样，要争气，不能丢脸。拥有铁人的民族，才能是一个伟大的民族。

板书设计：

为采石油拼命的人们

铁人王进喜

教学反思：