四年级下人文与社会教案

第一篇：四年级下人文与社会教案

四年级下人文与社会教案

第一单元 沿江说风物

第 1 课 中国第三大江-黑龙江 教学目标：

1、了解黑龙江概况，资源。

2、黑龙江对家乡的意义。教学重点： 黑龙江的概况 教具准备： 地图及资料 教学过程 ：

一、导入新课： 黑龙江是我国的第三大江，是我们省最大的一条江，它环绕在我们的省内，是我们的母亲河，今天我们一起去了解一下吧。

二、了解黑龙江概况

1、黑龙江地理位置及水系： 上游有两源：北源石勒喀河（上源鄂嫩河）出蒙古国北部肯特山东麓；南源额尔古纳河，上源又分 3 支，其中一支海拉尔河发源于中国内蒙古自治区大兴安岭西侧古利牙山麓。南、北两源在漠河以西洛古河村汇合后始称黑龙江。蜿蜒东流沿途接纳结雅河、布列亚河、松花江、乌苏里江等大支流，最后在俄罗斯境内注入鄂霍次克海。全长 4370 千米（从上源至河口），流域面积 184.3 万平方千米。在中国境内河长 3474 千米，流域面积约 88.7 万平方千米，占流域的 48.1％。从黑龙江南北源汇合点起，到俄罗斯哈巴罗夫斯克（伯力）的黑龙江与乌苏里江汇合点止，为中、俄界江。自洛古河村至黑河市为上游，长 900 千米；黑河 市至乌 苏里江口为中游，长 950 千米；乌苏里江口以下为下游，长 970 千米。黑龙江流域水量丰富。流域年径流量 3465 亿立方米。黑龙江的物产： 棒打狍子，瓢舀鱼，山鸡飞进饭锅里。”这句话形象地概括了当年人烟稀少而生物资源丰富的北大荒。与野生动物资源一样，自然水域资源也经历了一个由物产丰富到趋于枯竭的过程。上世纪八十年代以前，鲟、鳇鱼主要产区为黑龙江萝北江段以下。此后，资源量逐年衰减，同江、勤得利、萝北等地资源逐渐枯竭，内陆渔港沿流域逐步下移，直至上世纪九十年代下移到抚远江段，逼近黑龙江的入海口。哲罗鱼、细鳞、茴鱼、江鳕等的种群数量急剧减少；青鱼、鲂鱼、细鳞斜颌鲴、花羔红点鲑等 22 种已处于濒危状态。与史氏鲟、鳇鱼一样，大麻哈鱼是我国渔业当中的珍稀种和特有种。每年秋季，大麻哈鱼由北太平洋溯河洄游至我国水域内产卵。9 月上旬，农历秋分前后，在乌苏里江群体数量逐日增多；9 月下旬，群体数量达到高峰。至 10 月上旬群体数量显著减少，直到江河封冻前回归结束。黑龙江上游支流呼玛河、嘉荫河曾是我省境内传统的大麻哈鱼洄游产卵场，过去这里河水清澈见底，风景秀丽，平坦的沙底河道上布满适合大麻哈鱼产卵的鹅卵石。遗憾的是由于过度捕捞，现在已见不到那样丰富的鱼类了。

三、小资料

黑龙江两岸资源及风土人情：

1、森林资源：黑龙江省西北部为大兴安岭北段，北部是沿黑龙江右岸自西北向东南延展的小兴安岭山地，东南部则是由张广才岭、老爷岭、太平岭和完达山等构成的东部山地。山脉的延伸方向主要是由北北东向南南西。是我国最重要的林区和最大的木材生产基地。

2、黑龙江人生活习惯：过去的东北农村，几乎家家养狗，可以就地取材；二是轻便保暖，戴在头上，帽耳朵一系，又长又厚的绒毛把头脸遮 ；三是得严严实实，只露出两只眼睛，任你风吹雪打，我自岿然不“冻”方便耐用，一顶狗皮帽子戴个十年八载的没问题，而且还可以随时随地坐在屁股底下当座垫„„ 狗皮帽子大都是自家做的，将狗皮熟好后，照帽胎的样子剪裁好，就可以缝制了，面料视经济状况而定，有花旗布的，有华达呢的，讲究一点的用礼服呢或灯芯绒。不过这狗皮帽子也有个小小的缺点，就是新制成的时候，一到下雪天就散发出些微腥味。黑龙江冬季漫长，吃感才是一种习俗，干土豆片，豆角片，茄子片等可以一直吃到夏天来临，干菜味道浓郁，口感劲道，深受人们喜爱。

第 2 课 三江平原好地方

教学目标： 了解三江平原的地理位置，以及它的物产和作用。教学重点： 三江平原的重要性 教学准备： 资料图片 教学过程：

一、导入新课： 大家知道我们省内有一个非常重要的地方么，我们吃的粮食基本都出自那里，这块土地养育了我们，它是哪里呢，我们一起来看一看： 板书课题：三江平原好地方

二、了解概况：

1、建三江的故事： １９５８年的北大荒，只是一片荒无人烟的草甸子，是谁建设的呢？ 1968 年 6 月 30 日，黑龙江生产建设兵团成立时，共接收国营农、牧、、3渔场 93 个，合编为 5 个师（辖 58 个团）个独立团，即黑龙江生产建设兵团第一师、第二师、第三师、第四师、第五师，黑龙江生产建设兵团独立一团、独立二团，1969 年 7 月 15 日，经沈阳军区报请国务院，中央军委批准，同意组建沈阳军区黑龙江生产建设兵团第六师。8 月 19 日，（八五九农场）兵团确定正式组建六师，将原属三师的二十三团，、二十四团（胜利农场）、二十五团（七星农场）、二十七团（勤得利农场）和在抚远地区新建的六个团拨归第六师建制，同时授予新建的 6 个团番号：原东方红团为五十七团（大兴农场），原向阳团为五十八团，原青龙山团为五十九团（青龙山农场），原前进团为六十团（前进农场），原五七团为六十一团（创业农场），原红卫团为六十二团（红卫农场）。也就是建三江管局的前身王少伯将军出任黑龙江生产建设兵团六师师长。开赴这片荒无人烟的沼泽地。拓荒牛有个牛劲，下山虎有个虎劲。王少伯带领官兵、职工和下乡知青，向荒原宣战。将这片荒原建成了今天的粮食基地。

2、建三江的变化： 黑土地上流传着这样一个说法：100 个吃大米饭的人里，可能有 但99 个不知道徐一戎是谁； 100 个种水稻的，肯定会有 99 个认识徐一戎！1972 年，徐一戎获准重返北大荒，他把多年积蓄的热情和力量全部投入到试验田。为了准确及时地观察每一个品种长势长相变化，他长时间泡在水田中，炽热的阳光剥掉了他身上一层又一层皮。经过 1000 多个日日夜夜的不懈努力，在 8 亩试验田中，徐一戎用“合江 19 号”创造了直播水稻亩产千斤的纪录。1980 年，他承担的寒地水稻直播高产栽培课题获农垦部科技成果二等奖。1983 年，“寒地水稻计划栽培防御冷害技术研究”又获农业部科技进步二等奖。从此北大荒水稻高产纪录诞生了。

3、讨论：湿地的烦恼： 三江平原是最大的平原沼泽地，但在短短十五年里已遭到严重破坏，沼泽面积减少了一半。你是怎样看待湿地的作用呢？小组讨论，指名发言。

4、小资料：三江自然保护区 本区地处黑龙江与乌苏里江汇流的三角地带，属低冲积平原沼泽湿地，为三江平原东端受人为干扰最小的湿地生态系统的典型代表，也是全球少见的淡沼泽湿地之一。区内泡沼遍布，河流纵横，自然植被以沼泽化草甸为主，并间有岛状森林分布，均保持着原始自然状态。保护区内特殊的自然环境，良好的植被和水文条件为各种野生动物提供栖息和繁衍场所，据初步调查，共有脊椎动物 291 种，其中兽类 5 目 12 科 37 种，鸟类15 目 167 种，爬行类 2 目 3 科 5 种，两栖类 2 目 2 科 5 种，鱼类 9 目 17科 77 种，列为国家一级保护的野生动物有白鹳、丹顶鹤，白尾海雕等 9种，列为国家二级保护的野生动物有大天鹅、白枕鹤、雷鸟、水獭、猞猁等 32 种。区内野生植物资源也比较丰富，有高等植物近500 种，其中野大豆、黄菠萝、水曲柳被列为国家二级保护野生植物。三江保护区的建立，对于保护湿地生物多样性具有极为重要的意义，并为东北地区的气候调节，水源涵养，洪涝灾害控制及工农业生产和人民生活安全提供了重要保障。同时，本区与俄罗斯的三个保护区相邻，在国际合作方面也具有十分重要的意义。

三、体验活动，谈谈你这节课的收获。

第 3 课 那边的风景

教学目标： 了解俄罗斯的异域风情，增强对俄文化的了解。教学重点： 了解俄罗斯独特的文化。教学准备： 俄罗斯的资料和图片 教学过程：

一、导入新课 今天我们去俄罗斯看看，那里的文化很有特色，那里人们的生活和我们不同，大家想知道吗？

二、讲解新课

1、交流资料：你了解额俄罗斯什么样子的？

2、老师今天带你们走进远东第一大城市哈巴罗夫斯克： 伯力（伯力城、哈巴罗夫斯克）位于黑龙江、乌苏里江会合口东岸的中等城市伯力是俄罗斯的远东重要交通枢纽、河港城市。西伯利亚大铁路横穿伯力市内市区。哈巴罗夫斯克以大工业中心地著称，并设有一批高等院校。俄国在伯力科学文化的重要中心，有铁道工程学院、农学院、医学院等高等院校及科研机构。伯力是俄罗斯整个远东地区的中心城市，俄罗斯远东地区最高行政机关和边疆区首府所在地，俄罗斯远东地区政治、经济、文化中心和交通枢纽，同时也是中国、日本、韩国等国领事馆和代办处所在地。伯力是清前期东北边疆重镇之一。伯力是俄罗斯东岸重要的航空、水路和铁路重镇。伯力原来是属于中国清）的领土，在 1860 年后归为俄罗斯的领土。

3、俄罗斯文化： 俄罗斯人在饮食习惯上，有鲜明的民族特色。他们讲究烹调，因此俄式大菜闻名于世。俄罗斯人喜爱的饮料有含酒精的饮料如伏特加、啤酒、葡萄酒、香槟酒；不含酒精的饮料如茶；清凉饮料如克瓦斯等。俄罗斯人。俄罗斯人认为，两人相遇时，一定要常用的问候语是“您好”“你好”问好；在咖啡馆或饭店里用餐时，也要与同桌和先进来的人问好，然后再入座；问路时，也要先问好。在俄罗斯的农村，人们至今还保持着向陌生人问好的习惯。亲吻也是俄罗斯的一种传统礼节。在隆重的场合，国家领导人见面时，为表示尊敬和友好，一般拥抱亲吻，吻对方的脸颊三次，先左后右再左。在比较隆重的场合，有时男士弯腰吻女士的右手背，表示尊重。好友相见时，妇女一般拥抱，有时亲吻，男人则只是拥抱。亲兄亲姐妹重逢或分别时，要拥抱亲吻。逢年过节或喜庆日时，俄罗斯人讲究向亲朋好友赠送礼物。礼物可因人而异，他们认为最好的礼物是鲜花。赠送鲜花时要注意，鲜花的枝数只能是单数，因俄罗斯人认为单数吉利，偶数不吉利，只有在有人去世时才送枝数为偶数的花束。常送的花有康乃馨和郁金香。选择礼物时须注意：不要给朋友送刀，俄罗斯人认为刀会切断友谊。若要接受朋友送的刀，须象征性地给一点钱；不要送空钱包，因为空钱包被认为是一贫如洗的象征，如要送，一定要在钱包里象征性地放一点钱，意思是祝愿对方永远有钱。俄罗斯人有尊重妇女的美德，上公共汽车、上下楼梯、过时出房间时，男士要让女士先行，并为其开门，即使对不认识的女士也要如此。在剧院的衣帽间里，男士要为女士脱穿大衣，入场时为女士开路并找座位，而且女士不落座男士也不能坐。男女同行时，男士空手，而让女士拎重物是不允许的；并且男士要走在女士的左侧，对她进行保护，让她处在最安全的位置；女士横穿马路时，男士要送。在公共场合，如在影剧院中，俄罗斯人不大声喧哗，也不随地吐痰，乱扔垃圾。观众一般都准时入场，安静地观看节目，如有人迟到，要面对同排的观众悄悄入座，并向对方致歉，背对着同排的观众挤进去是不礼貌的。在公共场合不能挖鼻孔、伸懒腰、抓痒、大声咳嗽，如要咳嗽，须用手帕捂住嘴，小声咳。交谈时不宜用食指指点对方和他人；不宜当着其它人与某人用别人听不懂的语言说话。乘坐公共汽车、地铁时应主动为老人、病人、残疾人、孕妇和儿童让座。

4、中俄友谊：两国的文化领域交流很多，彼此信任，睦邻友好，孔子学院落户俄罗斯莫斯科，俄罗斯芭蕾舞团也经常来我国访问。

三、成果展示： 办一个沿江风物展览会，展出自己的成果邀请校友来参观。

第二单元 省会哈尔滨 第 1 课 哈尔滨多棱镜

教学目标： 了解家乡省会的概况，交通，建筑等，培养学生热爱家乡的情感。教学重点： 热爱家乡培热爱家乡的自豪感 教学准备： 实物和资料挂图 教学过程：

一、出示图片：哈尔滨的位置 大家知道这是我们的省会，我们已经初步了解了它的一些情况，今天老师带大家深入了解它。

二、新授课：

1、哈尔滨的由来： 哈尔滨市社科院地方史研究所所长王禹浪集十年研究成果提出的“天，鹅论”得到了广泛认同。这一说法主张哈尔滨的原始语音是“galouwen”即“哈尔温”，本意是“天鹅”之意。女真语中天鹅一词是摹声词，天鹅叫起来是“嘎鲁——嘎鲁”即“kaloun——kalou”，而黑龙江流域、松花江流域的广阔湿地与河流两侧，正是天鹅迁徙时的必经之地。那么这个音怎么转变为哈尔滨的呢？原来，古代中原音韵中没有北方少数民族常发的、、“嘎”音，所以在地名中出现的“嘎”“喀”等音，基本都写成“哈” 或“合” “阿”“尔”。则更是具有特色的北方少数民族发音。【女真语、“阿 “阿勒锦”译为汉语有名誉、荣誉、声誉等含义。此说依据在勒锦”说】《金史本纪卷二》中，流传较广。

2、哈尔滨著名建筑：龙塔，索菲亚教堂，老哈尔滨正阳街。

3、哈尔滨的交通： 哈尔滨的铁路交通十分发达，是中国省辖面积最大，人口位居第二的特大城市。东北地区第二大铁路枢纽。有水运航线，太平国际机场等。

三、课堂活动 设计一条参观冰雪大世界的路线。

四、美文欣赏：丁香赋

第 2 课 建筑博物馆

教学目标： 了解哈尔滨独特的建筑风格，了解哈尔滨的历史文化。教学重点： 哈尔滨建筑文化的特色 教学准备： 建筑挂图 教学过程：

一、导入： 同学们一定很喜欢看各种各样的建筑吧，今天老师带你们去哈尔滨看看。

二、新授课：

1、博物馆掠影： 马迭尔宾馆马迭尔宾馆是四星级旅游涉外宾馆，是中国友谊旅游饭店集团成员。马迭尔宾馆始建于 1906 年，是法国主席敢复兴时期路易十四式建筑。宾馆位于繁华的中央大街，北倚风景秀丽的松花江，东监冰灯游园会展（兆麟公园），交通便利，是哈尔滨文化娱乐、商业活动中心地带。马迭尔宾馆既具有欧洲建筑风格、豪华典雅、古朴新奇，又有浓郁的现代气息。教育书店，中华东正教会哈尔滨教会，极乐寺，文庙，中央大街，都是代表性建筑。

2、博物馆的倾诉： 城市建筑是人类文化和文明的产物，建筑特色是一座城市的灵魂，博物馆就是哈尔滨文化背景的渊源。你能说说自己对这些建筑的看法么？

第 3 课 献计献策

教学目标： 锻炼学生的调查能力，思考和解决问题的能力，培养关心家乡身边事物的习惯。教学过程：

一、导入： 虽然我们身边的城市日新月异的发展，可是它们都存在这这样那样的问题，你注意过么？

二、我们的调查：

1、交流所见：你发现我们的城市还有那些不完善的地方。

2、出示调查记录单：环境问题，工作问题，生活问题。

3、调查整理：我们的发现

4、发表我们的建议：小组 讨论后代表发言

5、教师小结。

第三单元 开放的城市 第 1 课 便捷的交通

教学目标： 对自己家乡生活环境的进一步了解，了解家乡文明程度，知道城市的发达程度。教学重点： 了解家乡交通状况。教学准备： 家乡交通地图 教学过程：

一、同学们，要是你们想去一趟哈尔滨，你又从来没出过远门，该怎么办呢？对了，现制定一个出行计划吧。

二、小组合作制定出行计划：内容包括时间，线路，交通工具，选择景点，旅行准备必需品。

1、小组合作制定

2、全班交流补充，互相提醒注意事项。

三、了解黑龙江交通： 黑龙江省地处我国东北部，土地总面积为 45.48 万平方公里，居全国第 6 位。境内南北相距 1120 公里，东西相距 930 公里，分别与我国的内蒙古自治区和吉林省相邻，与俄罗斯边境长达 3200 公里，现有 25 个国家一类口岸，其中，水路口岸 15 个、公路口岸 4 个、铁路口岸 2 个及航空口岸 4 个，是亚洲及太平洋地区陆路通往俄罗斯和欧洲大陆的重要通道 截至 2006 年底，全省公路总里程达到 139335.186 公里（包含村道60239.143 公里），公路路网密度达 30.69 公里/百平方公里。其中按行政等级分：国道 5004 公里，省道 8162 公里，县道 8549 公里，乡道 54295公里，专用公路 3087 公里；按技术等级分：高速公路 958 公里，一级公路 1325 公里，二级公路 7279 公里，三级公路 33611 公里，四级公路 40373公里，等外公路 55789 公里；按路面类型划分：有铺装路面里程 29987 公里，简易铺装路面里程 2427 公里。黑龙江省水运经过多年的发展，已基本形成港、航、厂、道、安全保障等俱全的运输体系，是我省综合运输体系中的重要组成部分。我省江河、湖泊总通航里程为 5528 公里。其中，黑龙江、乌苏里江、松阿察河及兴凯湖是中俄两国界河（湖），通航里程 2661 公里。黑龙江和松花江干流为全国水运主通道之一，现有二级航道 996 公里、三级航道 928 公里、四级航道 1213 公里、五级及以下航道 2391 公里。我省现有港口泊位 177 个，码头总延长 1.34 万米，年货物通过能力 1602 万吨。现有哈尔滨、佳木斯、黑河等 15 个水运港口对外开放，先后开辟了与俄罗斯对应口岸的客货运输航线，以及黑龙江省至日本的江海联运航线。四你了解的家乡交通状况有哪些？还存在哪些问题，交流提出解决方案。

第 2 课 城市发展

教学目标： 了解家乡的各大城市有哪些，那些城市的发展状况，城市建设情况，加深对家乡的认识。教学重点： 了解家乡城市发展情况。教学过程：

一、谈话导入： 我们黑龙江是一个地大物博的省份，家乡里许多城市我们都没有去过，见天课上老师带你们去了解一下。

二、讲解新课：

1、黑龙江主要城市有哪些：主要的大城市有哈尔滨、齐齐哈尔、大庆、佳木斯、牡丹江、绥化、鸡西、黑河、伊春、加格达奇地区、双鸭山等。

2、城市建设情况： 八月的牡丹江花红柳绿。漫步在大街小巷、城里乡村满眼都是风景:有花团锦簇的公园和游园有笔直宽阔的柏油路有别具一格的高楼大厦还有整修一新的路缘石以及精细装饰过的大树根„„所见情景即便是土生土长的牡丹江人也禁不住发出赞叹——今天的牡丹江时时都在改变今日的牡丹江越来越美了； 牡丹江风景名胜： 镜泊湖风景名胜区，牡丹江市宁安市渤海镇，兴隆寺，北海公园，这些都是非常好的旅游景点。

三、探究活动： 请你以居住的城市进行调查，它有那些工业？你印象最深的街道是什么？它的历史有多长？主要特色是什么？

第 3 课 困惑与解决

教学目标： 学会关注身边事物，了解周围生存环境，学会发现问题，思考问题。教学重点： 学会思考问题。教学准备： 城市图片 教学过程：

一、导语： 我们的城市建设发展很快，传统生活方式改变了，但是同时也带来了许多问题，今天课上我们来讨论哪些问题值得我们关注。

二、交流：

1、发现问题：环境污染问题，资源浪费，交通拥挤，生活压力。

2、我们身边还有那些困扰人们生活的问题？

3、如何解决这些问题呢？

小组交流，提出建议，小组派代表阐述观点。

4、写一份倡议书：倡议身边的人如何去做。

第二篇：四年级下册人文与社会教案

年级：四年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 第一单元 沿江说风物 第1课 中国第三大江-黑龙江 教学目标：

1、了解黑龙江概况，资源。

2、黑龙江对家乡的意义。教学重点：黑龙江的概况 学习难点：了解黑龙江的物产 具准备：地图及资料 教学过程 ：

一、导入新课：

一课黑龙江是我国的第三大江，是我们省最大的一条江，它环绕在我们的省内，是我们的母亲河，今天我们一起去了解一下吧。

二、了解黑龙江概况

1、黑龙江地理位置及水系：

上游有两源：北源石勒喀河（上源鄂嫩河）出蒙古国北部肯特山东麓；南源额尔古纳河，上源又分 3 支，其中一支海拉尔河发源于中国内蒙古自治区大兴安岭西侧古利牙山麓。南、北两源在漠河以西洛古河村汇合后始称黑龙江。蜿蜒东流沿途接纳结雅河、布列亚河、松花江、乌苏里江等大支流，最后在俄罗斯境内注入鄂霍次克海。全长4370千米（从上源至河口），流域面积 184.3万平方千米。在中国境内河长3474千米，流域面积约 88.7 万平方千米，占流域的 48.1％。从黑龙江南北源汇合点起，到俄罗斯哈巴罗夫斯克（伯力）的黑龙江与乌苏里江汇合点止，为中、俄界江。自洛古河村至黑河市为上游，长900千米；黑河 市至乌 苏里江口为中游，长950千米；乌苏里江口以下为下游，长970千米。黑龙江流域水量丰富。流域年径流量3465亿立方米。

2黑龙江的物产：

棒打狍子，瓢舀鱼，山鸡飞进饭锅里。”这句话形象地概括了当年人烟稀少而生物资源丰富的北大荒。与野生动物资源一样，自然水域资源也经历了一个由物产丰富到趋于枯竭的过程。

上世纪八十年代以前，鲟、鳇鱼主要产区为黑龙江萝北江段以下。此后，资源量逐年衰减，同江、勤得利、萝北等地资源逐渐枯竭，内陆渔港沿流域逐步下移，直至上世纪九

年级：四年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 第2课 三江平原好地方 教学目标：

了解三江平原的地理位置，以及它的物产和作用。教学重点：三江平原的重要性 学习难点：了解建三江的变化。教学准备：资料图片 教学过程：

一、导入新课：

大家知道我们省内有一个非常重要的地方么，我们吃的粮食基本都出自那里，这块土地养育了我们，它是哪里呢，我们一起来看一看： 板书课题：三江平原好地方

二、了解概况：

1、建三江的故事：

１９５８年的北大荒，只是一片荒无人烟的草甸子，是谁建设的呢？

1968年6月30日，黑龙江生产建设兵团成立时，共接收国营农、牧、渔场93个，合编为5个师（辖58个团）、3个独立团，即黑龙江生产建设兵团第一师、第二师、第三师、第四师、第五师，黑龙江生产建设兵团独立一团、独立二团，1969年7月15日，经沈阳军区报请国务院，中央军委批准，同意组建沈阳军区黑龙江生产建设兵团第六师。8月19日，兵团确定正式组建六师，将原属三师的二十三团，（八五九农场）、二十四团（胜利农场）、二十五团（七星农场）、二十七团（勤得利农场）和在抚远地区新建的六个团拨归第六师建制，同时授予新建的6个团番号：原东方红团为五十七团（大兴农场），原向阳团为五十八团，原青龙山团为五十九团（青龙山农场），原前进团为六十团（前进农场），原五七团为六十一团（创业农场），原红卫团为六十二团（红卫农场）。也就是建三江管局的前身王少伯将军出任黑龙江生产建设兵团六师师长。开赴这片荒无人烟的沼泽地。拓荒牛有个牛劲，下山虎有个虎劲。王少伯带领官兵、职工和下乡知青，向荒原宣战。将这片荒原建成了今天的粮食基地。

2、建三江的变化：

黑土地上流传着这样一个说法：1徐100个吃大米饭的人里，可能有99个不知道徐一戎是谁；但100个种水稻的，肯定会有99个认识徐一戎！1972年，徐一戎获准重返北大荒，他把多年积蓄的热情和力量全部投入到试验田。为了准确及时地观察每一个品种长势

年级：四年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 《人文与社会》第3课 那边的风景 教学目标：

了解俄罗斯的异域风情，增强对俄文化的了解。教学重点：了解俄罗斯独特的文化。学习难点：了解俄罗斯文化，学会思考问题。教学过程：

一、导入新课

一课今天我们去俄罗斯看看，那里的文化很有特色，那里人们的生活和我们不同，大家想知道吗？

二、讲解新课

1、交流资料：你了解额俄罗斯什么样子的？

2、老师今天带你们走进远东第一大城市哈巴罗夫斯克：

伯力（伯力城、哈巴罗夫斯克）位于黑龙江、乌苏里江会合口东岸的中等城市伯力是俄罗斯的远东重要交通枢纽、河港城市。西伯利亚大铁路横穿伯力市内市区。哈巴罗夫斯克以大工业中心地著称，并设有一批高等院校。俄国在伯力科学文化的重要中心，有铁道工程学院、农学院、医学院等高等院校及科研机构。

伯力是俄罗斯整个远东地区的中心城市，俄罗斯远东地区最高行政机关和边疆区首府所在地，俄罗斯远东地区政治、经济、文化中心和交通枢纽，同时也是中国、日本、韩国等国领事馆和代办处所在地。伯力是清前期东北边疆重镇之一。伯力是俄罗斯东岸重要的航空、水路和铁路重镇。伯力原来是属于中国(清）的领土，在1860年后归为俄罗斯的领土。

3、俄罗斯文化：

俄罗斯人在饮食习惯上，有鲜明的民族特色。他们讲究烹调，因此俄式大菜闻名于世。俄罗斯人喜爱的饮料有含酒精的饮料如伏特加、啤酒、葡萄酒、香槟酒；不含酒精的饮料如茶；清凉饮料如克瓦斯等。俄罗斯人常用的问候语是“您好”、“你好”。俄罗斯人认为，两人相遇时，一定要问好；在咖啡馆或饭店里用餐时，也要与同桌和先进来的人问好，然后再入座；问路时，也要先问好。在俄罗斯的农村，人们至今还保持着向陌生人问好的习惯。

亲吻也是俄罗斯的一种传统礼节。在隆重的场合，国家领导人见面时，为表示尊敬和

年级：四年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 《人文与社会》 第二单元 省会哈尔滨 第1课 哈尔滨多棱镜 教学目标：

了解家乡省会的概况，交通，建筑等，培养学生热爱家乡的情感。教学重点：热爱家乡培热爱家乡的自豪感 学习难点：了解周围环境，学会思考问题。教学准备：实物和资料挂图 教学过程：

一、出示图片：哈尔滨的位置

一课大家知道这是我们的省会，我们已经初步了解了它的一些情况，今天老师带大家深入了解它。

二、新授课：

1、哈尔滨的由来：

哈尔滨市社科院地方史研究所所长王禹浪集十年研究成果提出的“天鹅论”得到了广泛认同。这一说法主张哈尔滨的原始语音是“galouwen”，即“哈尔温”，本意是“天鹅”之意。女真语中天鹅一词是摹声词，天鹅叫起来是“嘎鲁——嘎鲁”即“kaloun——kalou”，而黑龙江流域、松花江流域的广阔湿地与河流两侧，正是天鹅迁徙时的必经之地。那么这个音怎么转变为哈尔滨的呢？原来，古代中原音韵中没有北方少数民族常发的“嘎”音，所以在地名中出现的“嘎”、“喀”等音，基本都写成“哈”、“合”或“阿”。“尔”则更是具有特色的北方少数民族发音。、【女真语“阿勒锦”说】“阿勒锦”译为汉语有名誉、荣誉、声誉等含义。此说依据在《金史·本纪·卷二》中，流传较广。

2、哈尔滨著名建筑：龙塔，索菲亚教堂，老哈尔滨正阳街。

3、哈尔滨的交通：

哈尔滨的铁路交通十分发达，是中国省辖面积最大，人口位居第二的特大城市。东北地区第二大铁路枢纽。有水运航线，太平国际机场等。

三、课堂活动

四、美文欣赏：丁香赋 教学反思：

年级：四年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时

年级：四年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 《人文与社会》第3课 献计献策 教学目标：

一课锻炼学生的调查能力，思考和解决问题的能力，培养关心家乡身边事物的习惯。教学过程：

学习重点：学会发现问题。学习难点：学会思考问题。

一、导入：

虽然我们身边的城市日新月异的发展，可是它们都存在这这样那样的问题，你注意过么？

二、我们的调查：

1、交流所见：你发现我们的城市还有那些不完善的地方。

2、出示调查记录单：环境问题，工作问题，生活问题。

3、调查整理：我们的发现

4、发表我们的建议：小组 讨论后代表发言

5、教师小结。教学反思：

年级：四年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时

时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 《人文与社会》第2课 城市发展 教学目标：

一课了解家乡的各大城市有哪些，那些城市的发展状况，城市建设情况，加深对家乡的认识。

教学重点：

了解家乡城市发展情况。

学习难点：了解城市建设情况，学会思考问题。教学过程：

一、谈话导入：

我们黑龙江是一个地大物博的省份，家乡里许多城市我们都没有去过，见天课上老师带你们去了解一下。

二、讲解新课：

1、黑龙江主要城市有哪些：主要的大城市有哈尔滨、齐齐哈尔、大庆、佳木斯、牡丹江、绥化、鸡西、黑河、伊春、加格达奇地区、双鸭山等。

2、城市建设情况：

八月的牡丹江,花红柳绿。漫步在大街小巷、城里乡村,满眼都是风景:有花团锦簇的公园和游园,有笔直宽阔的柏油路,有别具一格的高楼大厦,还有整修一新的路缘石,以及精细装饰过的大树根„„所见情景,即便是土生土长的牡丹江人,也禁不住发出赞叹——今天的牡丹江,时时都在改变;今日的牡丹江,越来越美了；

牡丹江风景名胜： 镜泊湖风景名胜区，牡丹江市宁安市渤海镇，兴隆寺，北海公园，这些都是非常好的旅游景点。

三、探究活动：

请你以居住的城市进行调查，它有那些工业？你印象最深的街道是什么？它的历史有多长？主要特色是什么？

教学反思：

112-

第三篇：四年级人文与社会下册教案

《人文与社会》

第一单元

沿江说风物

第1课

中国第三大江-黑龙江

教学目标

1、了解黑龙江概况资源。

2、黑龙江对家乡的意义。

教学重点黑龙江的概况

教具准备地图及资料

教学过程

一、导入新课黑龙江是我国的第三大江是我们省最大的一条江它环绕在我们的省内是我们的母亲河今天我们一起去了解一下吧。

二、了解黑龙江概况

1、黑龙江地理位置及水系上游有两源北源石勒喀河上源鄂嫩河出蒙古国北部肯特山东麓南源额尔古纳河上源又分 3 支其中一支海拉尔河发源于中国内蒙古自治区大兴安岭西侧古利牙山麓。南、北两源在漠河以西洛古河村汇合后始称黑龙江。蜿蜒东流沿途接纳结雅河、布列亚河、松花江、乌苏里江等大支流最后在俄罗斯境内注入鄂霍次克海。全长4370千米从上源至河口流域面积 184.3万平方千米。在中国境内河长3474千米流域面积约 88.7 万平方千米占流域的。从黑龙江南北源汇合点起到俄罗斯哈巴罗夫斯克伯力的黑龙江与乌苏里江汇合点止为中、俄界江。自洛古河村至黑河市为上游长900千米黑河 市至乌 苏里江口为中游 长950千米乌苏里江口以下为下游长970千米。黑龙江流域水量丰富。流域年径流量3465亿立方米。2黑龙江的物产棒打狍子瓢舀鱼山鸡飞进饭锅里。”这句话形象地概括了当年人烟稀少而生物资源丰富的北大荒。与野生动物资源一样自然水域资源也经历了一个由物产丰富到趋于枯竭的过程。上世纪八十年代以前鲟、鳇鱼主要产区为黑龙江萝北江段以下。此后资源量逐年衰减同江、勤得利、萝北等地资源逐渐枯竭内陆渔港沿流域逐步下移直至上世纪九十年代下移到抚远江段逼近黑龙江的入海口。哲罗鱼、细鳞、茴鱼、江鳕等的种群数量急剧减少青鱼、鲂鱼、细鳞斜颌鲴、花羔红点鲑等22种已处于濒危状态。与史氏鲟、鳇鱼一样大麻哈鱼是我国渔业当中的珍稀种和特有种。每年秋季大麻哈鱼由北太平洋溯河洄游至我国水域内产卵。9月上旬农历秋分前后在乌苏里江群体数量逐日增多月下旬群体数量达到高峰。至10月上旬群体数量显著减少直到江河封冻前回归结束。黑龙江上游支流呼玛河、嘉荫河曾是我省境内传统的大麻哈鱼洄游产卵场过去这里河水清澈见底风景秀丽平坦的沙底河道上布满适合大麻哈鱼产卵的鹅卵石。遗憾的是由于过度捕捞现在已见不到那样丰富的鱼类了。

三、小资料黑龙江两岸资源及风土人情

1、森林资源黑龙江省西北部为大兴安岭北段北部是沿黑龙江右岸自西北向东南延展的小兴安岭山地东南部则是由张广才岭、老爷岭、太平岭和完达山等构成的东部山地。山脉的延伸方向主要是由北北东向南南西。是我国最重要的林区和最大的木材生产基地。

2、黑龙江人生活习惯过去的东北农村几乎家家养狗可以就地取材二是轻便保暖戴在头上帽耳朵一系又长又厚的绒毛把头脸遮得严严实实只露出两只眼睛任你风吹雪打我自岿然不“冻三是

方便耐用一顶狗皮帽子戴个十年八载的没问题而且还可以随时随地坐在屁股底下当座垫„„ 狗皮帽子大都是自家做的将狗皮熟好后照帽胎的样子剪裁好就可以缝制了面料视经济状况而定有花旗布的有华达呢的讲究一点的用礼服呢或灯芯绒。不过这狗皮帽子也有个小小的缺点就是新制成的时候一到下雪天就散发出些微腥味。黑龙江冬季漫长吃感才是一种习俗干土豆片豆角片茄子片等可以一直吃到夏天来临干菜味道浓郁口感劲道深受人们喜爱。

第2课

三江平原好地方

教学目标

了解三江平原的地理位置以及它的物产和作用。

教学重点三江平原的重要性

教学准备资料图片

教学过程

一、导入新课大家知道我们省内有一个非常重要的地方么我们吃的粮食基本都出自那里这块土地养育了我们它是哪里呢我们一起来看一看板书课题三江平原好地方

二、了解概况

1、建三江的故事年的北大荒只是一片荒无人烟的草甸子是谁建设的呢8年6月30日黑龙江生产建设兵团成立时共接收国营农、牧、渔场93个合编为5个师辖58个团、3个独立团即黑龙江生产建设兵团第一师、第二师、第三师、第四师、第五师黑龙江生产建设兵团独立一团、独立二团年7月15日经沈阳军区报请国务院中央军委批准同意组建沈阳军区黑龙江生产建设兵团第六师。8月19日兵团确定正式组建六师将原属三师的二十三团八五九农场、二十四团胜利农场、二十五团七星农场、二十七团勤得利农场和在抚远地区新建的六个团拨归第六师建制同时授予新建的6个团番号原东方红团为五十七团大兴农场原向阳团为五十八团原青龙山团为五十九团青龙山农场原前进团为六十团前进农场原五七团为六十一团创业农场原红卫团为六十二团红卫农场。也就是建三江管局的前身王少伯将军出任黑龙江生产建设兵团六师师长。开赴这片荒无人烟的沼泽地。拓荒牛有个牛劲下山虎有个虎劲。王少伯带领官兵、职工和下乡知青向荒原宣战。将这片荒原建成了今天的粮食基地。

2、建三江的变化黑土地上流传着这样一个说法徐100个吃大米饭的人里可能有99个不知道徐一戎是谁但100个种水稻的肯定会有99个认识徐一戎年徐一戎获准重返北大荒他把多年积蓄的热情和力量全部投入到试验田。为了准确及时地观察每一个品

种长势长相变化他长时间泡在水田中炽热的阳光剥掉了他身上一层又一层皮。经过1000多个日日夜夜的不懈努力在8亩试验田中徐一戎用“合江19号”创造了直播水稻亩产千斤的纪录。1980年他承担的寒地水稻直播高产栽培课题获农垦部科技成果二等奖。1983年寒地水稻计划栽培防御冷害技术研究”又获农业部科技进步二等奖。从此北大荒水稻高产纪录诞生了。

3、讨论湿地的烦恼三江平原是最大的平原沼泽地但在短短十五年里已遭到严重破坏沼泽面积减少了一半。你是怎样看待湿地的作用呢小组讨论指名发言。

4、小资料三江自然保护区 本区地处黑龙江与乌苏里江汇流的三角地带属低冲

积平原沼泽湿地为三江平原东端受人为干扰最小的湿地生态系统的典型代表也是全球少见的淡沼泽湿地之一。区内泡沼遍布河流纵横自然植被以沼泽化草甸为主并间有岛状森林分布均保持着原始自然状态。保护区内特殊的自然环境良好的植被和水文条件为各种野生动物提供栖息和繁衍场所据初步调查共有脊椎动物291种其中兽类5目12科37种鸟类15目167种爬行类2目3科5种两栖类2目 2科5种鱼类9目17科77种列为国家一级保护的野生动物有白鹳、丹顶鹤白尾海雕等9种列为国家二级保护的野生动物有大天鹅、白枕鹤、雷鸟、水獭、猞猁等32种。区内野生植物资源也比较丰富有高等植物近500种其中野大豆、黄菠萝、水曲柳被列为国家二级保护野生植物。三江保护区的建立对于保护湿地生物多样性具有极为重要的意义并为东北地区的气候调节水源涵养洪涝灾害控制及工农业生产和人民生活安全提供了重要保障。同时本区与俄罗斯的三个保护区相邻在国际合作方面也具有十分重要的意义。

三、体验活动谈谈你这节课的收获。

第3课

那边的风景

教学目标了解俄罗斯的异域风情增强对俄文化的了解。

教学重点了解俄罗斯独特的文化。

教学准备俄罗斯的资料和图片 教学过程

一、导入新课 今天我们去俄罗斯看看那里的文化很有特色那里人们的生活和我们不同大家想知道吗

二、讲解新课

1、交流资料你了解额俄罗斯什么样子的、老师今天带你们走进远东第一大城市哈巴罗夫斯克伯力伯力城、哈巴罗夫斯克位于黑龙江、乌苏里江会合口东岸的中等城市伯力是俄罗斯的远东重要交通枢纽、河港城市。西伯利亚大铁路横穿伯力市内市区。哈巴罗夫斯克以大工业中心地著称并设有一批高等院校。俄国在伯力科学文化的重要中心有铁道工程学院、农学院、医学院等高等院校及科研机构。

伯力是俄罗斯整个远东地区的中心城市俄罗斯远东地区最高行政机关和边疆区首府所在地俄罗斯远东地区政治、经济、文化中心和交通枢纽同时也是中国、日本、韩国等国领事馆和代办处所在地。伯力是清前期东北边疆重镇之一。伯力是俄罗斯东岸重要的航空、水路和铁路重镇。伯力原来是属于中国(清的领土在1860年后归为俄罗斯的领土。

3、俄罗斯文化俄罗斯人在饮食习惯上有鲜明的民族特色。他们讲究烹调因此俄式大菜闻名于世。俄罗斯人喜爱的饮料有含酒精的饮料如伏特加、啤酒、葡萄酒、香槟酒不含酒精的饮料如茶清凉饮料如克瓦斯等。俄罗斯人常用的问候语是“您好”、“你好”。俄罗斯人认为两人相遇时一定要问好在咖啡馆或饭店里用餐时也要与同桌和先进来的人问好然后再入座问路时也要先问好。在俄罗斯的农村人们至今还保持着向陌生人问好的习惯。亲吻也是俄罗斯的一种传统礼节。在隆重的场合国家领导人见面时为表示尊敬和友好一般拥抱亲吻吻对方的脸颊三次先左后右再左。在比较隆重的场合有时男士弯腰吻女士的右手背表示尊重。好友相见时妇女一般拥抱有时亲吻男人则只是拥抱。

亲兄亲姐妹重逢或分别时要拥抱亲吻。逢年过节或喜庆日时俄罗斯人讲究向亲朋好友赠送礼物。礼物可因人而异他们认为最好的礼物是鲜花。赠送鲜花时要注意鲜花的枝数只能是单数因俄罗斯人认为单数吉利偶数不吉利只有在有人去世时才送枝数为偶数的花束。常送的花有康乃馨和郁金香。选择礼物时须注意不要给朋友送刀俄罗斯人认为刀会切断友谊。若要接受朋友送的刀须象征性地给一点钱不要送空钱包因为空钱包被认为是一贫如洗的象征如要送一定要在钱包里象征性地放一点钱意思是祝愿对方永远有钱。俄罗斯人有尊重妇女的美德上公共汽车、上下楼梯、过时出房间时男士要让女士先行并为其开门即使对不认识的女士也要如此。在剧院的衣帽间里男士要为女士脱穿大衣入场时为女士开路并找座位而且女士不落座男士也不能坐。男女同行时男士空手而让女士拎重物是不允许的并且男士要走在女士的左侧对她进行保护让她处在最安全的位置女士横穿马路时男士要送。在公共场合如在影剧院中俄罗斯人不大声喧哗也不随地吐痰乱扔垃圾。观众一般都准时入场安静地观看节目如有人迟到要面对同排的观众悄悄入座并向对方致歉背对着同排的观众挤进去是不礼貌的。在公共场合不能挖鼻孔、伸懒腰、抓痒、大声咳嗽如要咳嗽须用手帕捂住嘴小声咳。交谈时不宜用食指指点对方和他人不宜当着其它人与某人用别人听不懂的语言说话。乘坐公共汽车、地铁时应主动为老人、病人、残疾人、孕妇和儿童让座。

4、中俄友谊两国的文化领域交流很多彼此信任睦邻友好孔子学院落户俄罗斯莫斯科俄罗斯芭蕾舞团也经常来我国访问。

三、成果展示办一个沿江风物展览会展出自己的成果邀请校友来参观。

第二单元

省会哈尔滨

第1课

哈尔滨多棱镜

教学目标

了解家乡省会的概况交通建筑等培养学生热爱家乡的情感。

教学重点热爱家乡培热爱家乡的自豪感

教学准备实物和资料挂图

教学过程

一、出示图片哈尔滨的位置 大家知道这是我们的省会我们已经初步了解了它的一些情况今天老师带大家深入了解它。

二、新授课

1、哈尔滨的由来哈尔滨市社科院地方史研究所所长王禹浪集十年研究成果提出的“天鹅论”得到了广泛认同。这一说法主张哈尔滨的原始语音是即“哈尔温本意是“天鹅”之意。女真语中天鹅一词是摹声词天鹅叫起来是“嘎鲁——嘎鲁”即“kaloun——而黑龙江流域、松花江流域的广阔湿地与河流两侧正是天鹅迁徙时的必经之地。那么这个音怎么转变为哈尔滨的呢原来古代中原音韵中没有北方少数民族常发的“嘎”音所以在地名中出现的“嘎”、“喀”等音基本都写成“哈”、“合”或“阿”。“尔”则更是具有特色的北方少数民族发音。、【女真语“阿勒锦”说】“阿勒锦”译为汉语有名誉、荣誉、声誉等含义。此说依据在《金史·本纪·卷二》中流传较广。

2、哈尔滨著名建筑龙塔 索菲亚教堂老哈尔滨正阳街。

3、哈尔滨的交通哈尔滨的铁路交通十分发

达是中国省辖面积最大人口位居第二的特大城市。东北地区第二大铁路枢纽。有水运航线太平国际机场等。

三、课堂活动 设计一条参观冰雪大世界的路线。

四、美文欣赏丁香

第2课

建筑博物馆

教学目标

了解哈尔滨独特的建筑风格了解哈尔滨的历史文化。

教学重点哈尔滨建筑文化的特色

教学准备建筑挂图 教学过程

一、导入同学们一定很喜欢看各种各样的建筑吧今天老师带你们去哈尔滨看看。

二、新授课

1、博物馆掠影马迭尔宾馆马迭尔宾馆是四星级旅游涉外宾馆是中国友谊旅游饭店集团成员。马迭尔宾馆始建于1906年是法国主席敢复兴时期路易十四式建筑。宾馆位于繁华的中央大街北倚风景秀丽的松花江东监冰灯游园会展兆麟公园交通便利是哈尔滨文化娱乐、商业活动中心地带。马迭尔宾馆既具有欧洲建筑风格、豪华典雅、古朴新奇又有浓郁的现代气息。教育书店中华东正教会哈尔滨教会极乐寺文庙中央大街都是代表性建筑。

2、博物馆的倾诉城市建筑是人类文化和文明的产物建筑特色是一座城市的灵魂博物馆就是哈尔滨文化背景的渊源。你能说说自己对这些建筑的看法么

第3课

献计献策

教学目标

锻炼学生的调查能力思考和解决问题的能力培养关心家乡身边事物的习惯。

教学过程

一、导入虽然我们身边的城市日新月异的发展可是它们都存在这这样那样的问题你注意过么

二、我们的调查

1、交流所见你发现我们的城市还有那些不完善的地方。

2、出示调查记录单环境问题工作问题生活问题。

3、调查整理我们的发现

4、发表我们的建议小组 讨论后代表发言

5、教师小结

第三单元

开放的城市

第1课

便捷的交通

教学目标

对自己家乡生活环境的进一步了解了解家乡文明程度知道城市的发达程度。

教学重点了解家乡交通状况。

教学准备家乡交通地图

教学过程

一、同学们要是你们想去一趟哈尔滨你又从来没出过远门该怎么办呢对了现制定一个出行计划吧。

二、小组合作制定出行计划内容包括时间线路交通工具选择景点旅行准备必需品。

1、小组合作制定

2、全班交流补充互相提醒注意事项。

三、了解黑龙江交通黑龙江省地处我国东北部土地总面积为45.48万平方公里居全国第6位。境内南北相距1120公里东西相距930公里分别与我国的内蒙古自治区和吉林省相邻与俄罗斯边境长达3200公里现有25个国家一类口岸其中水路口岸15个、公路口岸4个、铁路口岸2个及航空口岸4个是亚洲及太平洋地区陆路通往俄罗斯和欧洲大陆的重要通道 截至2006年底全省公路总里程达到139335.186公里包含村道60239.143公里公路路网密度达30.69公里/百平方公里。其中按行政等级分国道5004公里省道8162公里县道8549公里乡道54295公里专用公路3087公里按技术等级分高速公路958公里一级公路1325公里二级公路7279公里三级公路33611公里四级公路40373公里等外公路55789公里按路面类型划分有铺装路面里程29987公里简易铺装路面里程2427公里。黑龙江省水运经过多年的发展已基本形成港、航、厂、道、安全保障等俱全的运输体系是我省综合运输体系中的重要组成部分。我省江河、湖泊总通航里程为5528公里。其中黑龙江、乌苏里江、松阿察河及兴凯湖是中俄两国界河湖通航里程2661公里。黑龙江和松花江干流为全国水运主通道之一现有二级航道996公里、三级航道928公里、四级航道1213公里、五级及以下航道2391公里。我省现有港口泊位177个码头总延长1.34万米年货物通过能力1602万吨。现有哈尔滨、佳木斯、黑河等15个水运港口对外开放先后开辟了与俄罗斯对应口岸的客货运输航线以及黑龙江省至日本的江海联运航线。

四.你了解的家乡交通状况有哪些还存在哪些问题交流提出解决方案。

第2课

城市发展

教学目标

了解家乡的各大城市有哪些那些城市的发展状况城市建设情况加深对家乡的认识。

教学重点了解家乡城市发展情况。

教学过程

一、谈话导入我们黑龙江是一个地大物博的省份家乡里许多城市我们都没有去过见天课上老师带你们去了解一下。

二、讲解新课、黑龙江主要城市有哪些主要的大城市有哈尔滨、齐齐哈尔、大庆、佳木斯、牡丹江、绥化、鸡西、黑河、伊春、加格达奇地区、双鸭山等。

2、城市建设情况八月的牡丹江,花红柳绿。漫步在大街小巷、城里乡村,满眼都是风景:有花团锦簇的公园和游园,有笔直宽阔的柏油路,有别具一格的高楼大厦,还有整修一新的路缘石,以及精细装饰过的大树根„„所见情景,即便是土生土长的牡丹江人,也禁不住发出赞叹——今天的牡丹江,时时都在改变;今日的牡丹

江,越来越美了牡丹江风景名胜镜泊湖风景名胜区 牡丹江市宁安市渤海镇兴隆寺北海公园这些都是非常好的旅游景点。

三、探究活动请你以居住的城市进行调查它有那些工业你印象最深的街道是什么它的历史有多长主要特色是什么

第3课

困惑与解决

教学目标

学会关注身边事物了解周围生存环境学会发现问题思考问题。教学重点学会思考问题。

教学准备城市图片

教学过程

一、导语

我们的城市建设发展很快传统生活方式改变了但是同时也带来了许多问题今天课上我们来讨论哪些问题值得我们关注。

二、交流

1、发现问题环境污染问题资源浪费交通拥挤生活压力。

2、我们身边还有那些困扰人们生活的问题、如何解决这些问题呢小组交流提出建议小组派代表阐述观点。

4、写一份倡议书倡议身边的人如何去做。

第四篇：人文与社会教案

人文与社会教案

――再唱《乌苏里船歌》

教学目标：

1、情感态度与价值观：让了解赫哲族的生活习惯和民俗特点，培养学生热爱赫哲族的生活习俗，教育学生养成尊重少数民族的习俗。使学生明白少数民族是我们大家族中不可缺少的一部分。

2、知识技能：了解赫哲族的生活习惯和民俗特点 教学重难点：了解赫哲族的文化历史。教学准备：歌曲 多媒体课件 教学过程：

一、导入：《乌苏里船歌》是一首充满生活气息的东北民歌，反映赫哲族人过上幸福生活，欢快，甜美，心情格外开朗的歌曲。20世纪60年代，郭颂老师以其高亢悠扬的旋律唱响了神州大地，奠定了郭颂作为民歌演唱家的地位。

二、过程

乌苏里船歌艺术构成

《乌苏里船歌》包括序唱、主体部分和尾声等三个部分： 第一部分序唱是根据赫哲族的说唱音乐“伊玛堪”改编的散板性引子，只用虚词；第二部分是歌曲主体部分，也是唱曲中心部分和主要唱词部分，是根据赫哲族民歌改编的行板，它包括了三段歌词；第三部分是用“伊玛堪”改编的散板性的尾声，仍只用虚词，与第一段相呼应。

第一段序唱与第三段尾声篇幅短小，且只用虚词，很明显，整首歌中最重要的是中间的主体部分。

这首歌主体部分依据的赫哲族民歌“嫁令阔”调，在赫哲族中家喻户晓，流传十分广泛。它是一首一曲多用的民间曲调，有多种内容的歌词。是最具代表性的赫哲族传统民间曲调。

乌苏里船歌赫哲族民歌的经典

乌苏里江一带，是赫哲族祖居地之一。在长期的渔猎生产和生活中，逐渐形成了一些反映赫哲人生产、生活习俗的具有鲜明民族特征的民歌曲调。《乌苏里船歌》就是在赫哲族传统民歌曲调基础上改编的，并在广泛传播中成为赫哲族民歌的代表作。《乌苏里船歌》对赫哲族的重要性，从以下几个方面可以看出：

（1）赫哲族每四年一次的“乌日贡”文体大会的主题歌就是《乌苏里船歌》；

（2）国内的听众只要听到《乌苏里船歌》，就知道这是 赫哲族民歌；

（3）谈起赫哲族，就会提到《乌苏里船歌》。这首歌已成为赫哲族的文化象征和标志；

（4）在1980年就已被联合国教科文组织选定为亚太地区音乐教材。这是赫哲族人民的光荣，也是中华民族的光荣。

三、想一想：怎样保护正在消失的少数民族文化？ 板书设计

再唱《乌苏里船歌》： 生活习惯 民俗特点

第五篇：四年级品德与社会教案(下)

小学四年级品德与社会（下册）教案

第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里

目的要求：

学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。

在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。

重点难点：

能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。教学准备：

中国地图、贵州省地图。

学生准备彩笔，剪刀、胶水、信封。

第一课时

一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？

二、谈话导入。

是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。

今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。

二、看地图，找家乡。

指名学生，问：你的家乡在哪里？

用“我的家乡在 省 市 县”填空说话。

2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。

以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。

3、小组合作，找一找家乡。

4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。”

5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。

6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。

三、找家乡，画家乡。

1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。

2、说说你对家乡的了解。

3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。

１

小学四年级品德与社会（下册）教案

4、学生上台展示。

四、遐想：二十年后的我。

一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？

五、小结

第二课：家乡的美景 家乡的人

教学目标：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。

教学重点：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点：

能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。

教学准备：

1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。

3.课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学过程：

一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？

3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。

２

小学四年级品德与社会（下册）教案

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？ 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五.活动：我是小导游。

第三课：浓浓乡土情

教学目标：

1.考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。

2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。

课时安排： 两课时

活动准备：

1.教师准备电子课件（1）各地区不同民族风情的画面（2）具有家乡特色的地域文化。2.教师准备MTV 3.学生准备家乡的相关资料。（文字、图片、音像）

第一课时：调查活动

1.学生分成几个考察小组，通过各种途径，收集了解家乡文化中的不同方面。2.通过观察家乡人们的一些生活现象（文化艺术），提出思考的问题。3.根据收集的资料，按类别归类整理并写出调查报告。

第二课时：课堂学习

一、师生互动，引入话题

３

小学四年级品德与社会（下册）教案

师：同学们，今天我很高兴和大家一起学习。教师用不同的方言向大家问好。问：请同学们说一说，刚才老师讲话中，你感觉哪一种话听起来最熟悉？ 师：是啊，听着家乡话我们倍感亲切！“少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰”这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓浓的乡土情，尤其那是身在异乡的人，听到家乡话，更会感到格外的亲切与温暖。

师：同学们，我们同是家乡人，今天，我们就一起来了解家乡的文化艺术。

二、了解家乡文化渊源

师：那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗？

课前老师请同学们进行了了解，谁能给我们介绍一下。（个别学生介绍，教师询问他是怎样了解到的，对于他的学习态度、精神给予肯定和鼓励）

现在就让我们一起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源。（播放课件：家乡文化史）

师：从刚才的这一段资料片中，你了解到什么，有什么感受？（学生自由发言）

师：勤劳智慧的家乡人在这块富饶的土地上生活、劳动，创造出了丰富多彩的文化艺术，并一代一代地继承发扬下来。到了二十一世纪的今天，又是什么样呢？课前，老师请同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组，分别对我们家乡的音乐语言、舞蹈、戏曲及手工艺品等艺术进行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家乡文化艺术》宣传册，大家都准备好了吗？好，现在我宣布，家乡文化艺术节现在开始。

三、家乡文化节活动

师：下面，我们举办一个家乡文化节活动，各小组准备一下，分别展示具有家乡特色的文化艺术。

1.家乡语言艺术展示。（以说、唱的形式展示）2.家乡音乐艺术。

师：我们家乡的语言说起来干脆有劲，我们家乡的歌曲唱起来也是嘹亮动听。课前老师进行了认真的搜集，找到了一首歌曲，就是根据家乡音乐中的一种加工创作的，老师今天把它带到课上来和大家一起分享，感受它的魅力，好吗？（播放：有特点的家乡歌曲）

师：大家听后有什么感受？（学生自由发言）

师小结：我们家乡还有哪些音乐艺术呢？谁能给我们再展示一段？（学生展示活动）3.家乡戏曲。A、学生先介绍。

B、教师播放家乡剧片段。学生谈感想。4.家乡的手工艺品。

A、生展示照片、图片，并配以解说以及学生自制的手工艺品。

B、师：感谢这些同学，给我们带来了这么多精美的手工艺品，看得我眼花缭乱。今天，我也给大家带来了一件我自己做的手工艺品，（教师根据实际情况而４

小学四年级品德与社会（下册）教案

定）我做得当然比较的简单，现在就让我们随着摄像机的镜头一起去瞧一瞧民间艺人的杰作吧！（出示手工制作的录像）

C、师：这么多的工艺品，你喜欢吗？家里有吗？（体会，人们在生活中创造了美，这美又装点了人们的生活。）

5.家乡舞蹈。

师：我们的家乡人不仅心灵手巧，还能歌善舞。现在谁来给我们展示家乡的舞蹈艺术。

A、学生介绍家乡的舞蹈种类。B、播放摆手舞的场面。

C、师生共同感受愉快的摆手舞。

师：我发现，好多同学都被这热烈的场面所吸引，被这欢快的舞蹈所感染，家乡的孩子们，来，让我们一起溶入家乡的音乐，一起跳起家乡的舞蹈吧！

四、交流体会，升华情感。

师：今天，通过学习交流，我们看到了勤劳朴实的家乡人，他们乐观向上，辛勤耕耘，创造出了丰富多彩的家乡文化艺术，让我们赞叹，让我们佩服。我想，你们一定有许多的想法，有许多的问题，有许多的感受。现在，我们一起来聊一聊吧！

（学生交流，谈感受）

五、全课总结。

师：谁不眷恋生我养我的家乡土地，踏一方土，饮一江水，一方水土养一方人，家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量。你们瞧，在我国，生活在不同地区的人们，他们在自己的土地上劳动创造，创造出了美好的生活、灿烂的文化，每个人绽放的笑脸，每个人唱出的歌声，都表达出了浓浓的乡土情。

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小学四年级品德与社会（下册）教案

第二单元：生产与生活 第一课：吃穿用哪里来

教学目标

1.通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。

2.能基本领会各种物品的属性和类别。

3.知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。

4.学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。

教学设计

第一教学流程（课前准备）

请学生在课前通过询问家长、网上查询等方式调查了解： 1我们当地农村主要生产哪些农产品？

2我们餐桌上的食品，哪些是本地产的，哪些是外地产的？ 3了解家乡的一种农作物，在什么季节播种，什么季节收获？ 第二教学流程

一、追根寻源──日常用品找“老家” 1.通过童谣引入课题。

学生根据提示：（1）人每天饮食、起居需要„„（2）学习需要„„（3）出行需要„„在书上列出所需用品

2.请学生观察教材中的图，结合自己的生活、学习列出用品的名称。

3.请学生给生活、学习需要的物品分分类，帮它们找找“老家”。通过交流讨论让学生领会各种物品的属性和类别。

（1）引导学生在小组内说说：列出的物品是从哪里来的。（2）教师出示一些物品，让学生分类，说理由

二、到农村去看看──不同的农产品

1.教师依次出示图片，增加一幅林业的图片，让学生明白：农业（种植业）、牧业（养殖业）、渔业（水产养殖）、林业（造林营林）都是农业生产。（教师可以补充讲讲副业）

通过交流讨论在教师的引导下，学生在书上相应图片旁写下：农业、牧业、渔业、林业。

2.引导学生着重了解种植业。种植业主要包括：粮、棉、油、麻、丝、茶、糖、菜、烟、果、药、杂等作物的生产。

教师出示关于种植业的一些图片，学生说说看到了什么？让学生了解种植业的内容。

三、了解家乡的农产品

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小学四年级品德与社会（下册）教案

1.引导学生交流课前收集的资料。

学生交流课前搜集的资料。分组选择一种家乡的农产品，在班上介绍这种农产品的特点及其生长的环境。

2.利用苹果和柑橘的对话，引导学生了解农产品的种类会受自然条件影响。教师和学生交流课前收集的农谚，进一步了解农业生产会受气候、地形、土壤等自然条件的影响。

3.激励学生为家乡的农产品打广告。设计广告词。

四、总结

第二课：从电视机的变化说起

教学目标：

1、通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。

2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。

教学重点：通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。

教学难点：知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。

课前准备：调查、访问

1、让学生针对电视机进行小调查。

2、让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。

3、问问父母或产品销售人员，这些产品为什么会不断变化更新。教学流程：

活动一 找一找电视机的变化

活动目标：让学生知道产品是随着人们的需求变化而变化的。

1、在课前我们就针对电视机做了一个调查，收获一定不小吧，现在就请同学们交流一下你们的收获吧！（学生分小组交流调查结果，师巡视和学生一起交流）

2、设计问题和学生交流：

3、你们家换过电视机吗？那么你们家换的是什么电视机呢？又是因为什么换电视机的呢？是现在这个电视机好呢？还是以前的好？但你想过没有以后还会换吗？

4、大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是怎么知道的呢？

5、观察、调查也是一种学习方式。（出示课件，黑白电视机的图片）你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀？

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6、（出示课件，彩色电视机的图片）把电视机换成彩色的，这下大家该满足了吧？为什么呢？这么说还想换更好的了？看来大家的需要在不断的发展，要求越来越高。

7、据我所知，现在更多的人换上了环保的低辐射电视机，不伤眼睛的液晶电视机，还有科技含量很高的等离子电视机。（出示课件，各种电视机的图片）看看，随着社会的发展，电视机也越来越好了。想想，这是为什么呢？

师小结：随着社会的进步，科技的发展，我们的生活水平不断提高，对生活产品的要求也越来越高。那么我们生活中的其他东西是不是也越变越好，越来越高级呢？

活动二 找一找其它产品的变化

活动目标：从各种产品的不断更新，让学生知道生产的发展也是人们生活水平不断提高的需要。

1、让学生读读教材上几个小朋友的讨论。

2、小组讨论产品为什么会不断变化。除了这些东西在越变越好外，你还知道哪些东西在发生变化呢？小组讨论讨论，看看哪个小组最会发现（学生开始讨论，教师积极参与和学生共同讨论）生说自己所发现的东西：如手机、房子、书包、文具盒等等。每小组得出一个结论。

总结：

同学们很会发现，说得非常好。这节课，我们通过了解电视机的发展变化，知道了随着人们需求的不断变化，我们生活中的很多东西都发展变化了。大家的收获可真不小，把你想说的写在教材“我的总结”栏目里！

课后反思：

在本次活动中，我认为教师在设计调查问题时应注意多样化，使学生能从多方面入手进行调查访问。应注意强调学生自己的真实感受，在让学生讲述自己身边的变化时，应让学生多说，使学生在具体的事例中感受、体验到位。

第三课：生活中的各行各业

教学目标：

1.让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。

2.了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，并认识到随着社会生产的发展，各行各业也在不断变化着，相应地，人们会随着行业的变化，可以变换行业。

3.引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解和思考社会现象。

4.让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

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课前准备：

1.给学生分发调查表，让学生了解家里或周围的人正在从事的行业。2.制作多媒体课件 教学过程：

一、师生互动，生成话题

师：同学们，今天我们一起来谈论一个话题：生活中的各行各业。看了这个话题，你产生了什么疑问？

（学生提问，师相机归纳小结：生活中有多少行业的人在为我们服务？他们的工作与我们的生活有什么关系？）

师：今天，我们就围绕自己提出的问题来进行探讨。

二、唤醒生活记忆，拓展生活经验

（一）他们为我做什么？

1.感受一天中有多少行业的劳动者为我们辛劳

师：刚才同学们问了，生活中有多少行业的人在为我们服务？ 我们不妨从一天的生活说起，今天早上你们吃了什么？（学生交流早上吃的早餐）

师：早餐真丰富！当你手捧香浓的牛奶，品尝可口的小菜时，你有没有想过，它们经过多少人的手才到我们手里呢？带着这个疑问，我们来看一段录像，请同学们边看边思考：当我们还在睡梦中时，有多少行业的劳动者已经开始了忙碌？

2.观看录像（出示课件）

晚上在路上各种车辆在行驶；

很多奶点的工作人员开着小型车进配货场领奶，从大车上卸奶，装到小车上； 送奶员来自己的牛奶供应点领牛奶，骑上自己的三轮车送奶；

送奶员到达自己服务的小区，保安查他的证件，允许他进入小区； 送奶员把牛奶放进了奶箱； 环卫工人清理垃圾；

蔬菜批发市场呈现出忙碌的景象； 运菜的人在赶路；

运菜的人把菜摆在摊点上；

小区内清洁工把扔在外面的垃圾放进垃圾箱；公路上，洒水车在洒水，清洁工在扫街道。

3.交流讨论

师：刚才你看到了什么？想到了什么？（学生交流自己观看录像的感受）师：说出了自己的真实感受，好！4.说自己日常生活

师：从白天到夜晚，还有哪些人为我们的生活提供了方便？ 请说一说你亲身经历的事。

（学生可能会说，我们穿的衣服先有农民种棉花，再由工人纺纱织布，然后

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小学四年级品德与社会（下册）教案

裁剪，最后做成衣服；还有人运到商场，有人卖衣服，然后我们的爸爸妈妈去买；在学校不懂的问题，教师会教我；有的同学家离学校很远，他们坐车来学校，司机会帮助他们；出去游玩时，导游会给我们讲解，安排路线；邮递员给我们送报纸，让我们了解很多信息；我们住的房子先由设计师设计，然后由建筑工人修建楼房，还有装修公司的工人来我家装修„„）。

师：生活中有这么多不同行业的人为我们的生活提供了方便，我们试着把这些不同的行业分分类。

5.学生填表

（学生在书上填表）

师：同学们，你们想对这些默默为我们付出的人说点什么吗？请闭上眼睛默默地在心里说吧！

（学生虔诚说心里话）

（二）反思思考：假如„„

师：在我们身边有这么多行业的人默默无闻地为我们忙碌着。也许我们并没意识到他们的存在有多重要，假如有一天，他们都停止了劳动，我们的生活会是什么样？选一个你喜欢的方式来表达！

（学生交流，他们可能会说假如农民都不种地了，全世界的人都吃不到粮食，有钱也买不到粮食，都会饿死的；假如自来水厂的工人停止劳动，我们就会没水洗澡，没水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我们的生活会是一团糟；假如所有的医生都不上班，病人会痛死的；假如学校没有老师，我们会没文化，也不会从老师这里懂得做人的道理；假如没有解放军保卫我们，就不会有幸福与和平„„）

师：通过刚才的活动，你有什么感受？（学生交流自己的感受）

师：是的，我们生活离不开各行各业的人，他们每个人都很重要。

三、挖掘课程资源，进行访问活动

师：各行各业的劳动者中，有的我们经常见面，却很少关注他们；有的我们满怀好奇，却没办法见面。你们想不想去了解他们的喜怒哀乐？

（一）确定沟通方法 师：有什么办法？

（学生交流：采访、打电话、写信、上网发E-mail）师：想不想现在就去采访？

师：今天我们就来进行一次模拟的小队采访活动

（二）讨论活动计划

师：要保证采访成功，要制定采访计划

（媒体出示小队采访计划，学生讨论分工）师：小记者们，出发吧！

（学生分组到教师办公室、学校餐厅、校园、门房、商店采访）交流采访收获

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小学四年级品德与社会（下册）教案

师：请每组派一位同学上来介绍你们组采访的情况（实物投影访问记录，学生汇报采访情况）师：通过采访活动，你们有什么感受？（学生交流采访后的感受）

师：我们一起大声地为辛勤工作在不同行业的人们说声：“谢谢你们！”

四、问题拓展延伸，走向生活

师：同学们，活动进行到这儿，你又产生了什么新问题？

（学生交流，师归纳：有这么多行业的人为我们的生活提供了方便，我们应该为他们做些什么呢？）

师：今天的活动虽然就要结束了，但我们和各行各业劳动者的相处是长久的。在生活中，让我们面带微笑，带着问题去面对每一个劳动者。我们还要努力学习，今后更多地参与社会、关注社会，让拥有的知识和本领去创设更加美好的生活！

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第三单元：交通与生活 第一课：多种多样的运输方式

教学目标 知识：

1.使学生知道一些常见的交通运输设施。2.使学生知道几种交通运输方式的特点。

情感、态度、价值观：使学生树立爱护交通运输设施的意识。教学重点：

（1）让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。（2）使学生知道几种交通运输的特点。

教学难点：什么是交通运输以及交通运输的设施。教学过程 一．导入

1． 情景导入

我们都到公园或郊外玩儿过，那么我们是怎么去的呢？（坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机）

那么大家想一想，如果没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机会怎么样？它们还能正常工作吗？

（学生讨论，教师给予肯定。）

没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机就不能带我们去我们想要去的地方了。我们的生活就会遇到很多的不方便。我们把它们叫做交通运输设施，那么大家都知道哪些这种交通设施呢，你仔细观察过它们没有？哪位同学能给大家描述一下你熟悉的交通运输设施呢？

2．复习导入

大家想一想什么是交通运输？你能举个例子说明一下吗？(对学生回答给予肯定，总结)过渡：大家说的都很好，可是要完成把人或物从一个地方运到另一个地方的交通运输任务，必须要依靠一定的交通运输设施，你都知道有哪些交通运输设施呢，大家把想到的写在纸上，看看谁写得最多。

板书：交通运输的设施与方式 二．新课

1．待学生写完（或说完）后，请他们和书上“说一说”中所列的交通运输设施相对照。对于那些所列的交通运输设施多于书上的学生，可请他们对书上的内容进行补充，并予以表扬。

2．让学生选择一项自己最为熟悉的交通运输设施进行简单描述，主要侧重在外观形态方面。

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小学四年级品德与社会（下册）教案

(对学生回答予以肯定，并相应补充。)3．那么大家能把这些交通运输设施分下类吗？

如可提示学生在“说一说”中所列的可以移动的交通运输设施旁作个记号。或问：那么大家说这些交通运输设施哪些是固定的，哪些是可以移动的？

（根据学生回答进行评价）

正象大家说的，交通运输设施分为两类，一类是固定不变的，如铁路、公路、车站、码头；还有一类是可以移动的，如火车、汽车、飞机、轮船。

板书：交通运输设施

固定的：铁路、公路、车站、码头„„ 移动的：火车、汽车、飞机、轮船„„ 4．组织学生阅读课本第二十三页内容。

那么大家从你的亲身体验中说一说交通运输设施为我们的生活带来了哪些便利？

要是没有这些交通运输工具我们的生活会是什么样子呀？

（可以先以小组为单位讨论，然后选代表说，也可以自由发言，教师要给予鼓励。）

5．总结：交通运输设施为我们的生活带来了很多方便，它们是完成交通运输任务的保证，所以我们每个人都应该自觉地保护交通运输设施。

6．出示[演示：交通运输方式]边演示边提问、讲解

交通运输任务的完成，是离不开一定的交通运输方式的，大家想一想，都有哪几种交通运输方式呢？

板书：方式

提示学生回答出公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输四种方式，并配合演示。

运输方式有这么多，那么大家知道它们各自都有什么特点吗？

请大家做书上第二十五页的“做一做”，说一说你是如何选择的，并说出选择的理由。

（对学生回答给予评价）7．大家说的都很好，同学们所说的理由实际上就反映了这些运输方式的特点。（进行演示）

过渡：各种运输方式都有自己的特点，不同的交通运输任务，要选择不同的交通运输方式。有时一次交通运输任务的完成，往往需要几种交通运输方式的通力合作，就象运动会上的“接力赛”一样。

8．出示[演示：交通运输接力赛]边演示边讲解

将林区的的木材运往城市就不能只依靠一种交通运输方式，我们总是要用汽车把木材从林区运到火车站，再通过火车把木材运到城市。

从北京到大连去，就可以先乘火车到天津，然后再换乘海轮到达大连。大家想一想还有哪些这样的例子？（可让同学讨论）

总结：像这样靠几种交通运输方式的通力合作来完成一次交通运输任务，我

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小学四年级品德与社会（下册）教案

们就说是交通运输“接力跑”。

第二课：交通与我们的生活

活动目的：

1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。

2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。

活动过程：

(一)、导入新课： 提问：

1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？

2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？ 谈话：

交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

(二)、学生汇报：

1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。①学生介绍乘车、乘船的有关知识。②播放视频“车中的危险”。

2、学生介绍各种交通标志及相关法规。①学生用课件或图片介绍各种交通标志。②学生介绍相关的交通法规。

3、学生介绍文明乘车方面的资料。①学生表演小品“在公共汽车上”。②学生讨论。

4、学生介绍重大交通事故的案例。（请学生分析他们违反了法规中的那些条款。）

5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。

6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。(三)、师生小结： 提问：

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小学四年级品德与社会（下册）教案

今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？ 教师小结；

交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

展示成果，资源共享：

把学生收集的种交通标志的照片，交通事故的图片，交通法规的相关条文等放在展览角供同学参观学习。（评出最受同学欢迎的资料,最佳个人和最佳小组。）

第三课：从古到今话交通

一、教学目标

1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。

2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。

3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。

二、课前准备

1、预习教材60-63页，在教师的指导下，让同学们按自己的兴趣，分成六个小组，参考教材提示的相关内容的学习方法搜集资料。分组情况：

陆上交通小组（一至四组）：分别查找有关路、桥、陆上交通工具（自行车组、机动车组）发展变化的资料。

水上交通小组：查找有关船的发展变化的资料。

空中交通小组：查找有关热气球、飞艇、飞机等飞行器发展变化的资料。

2、教师准备相应课件与资料。

三、教学过程

活动

1、由现实生活中交通运输工具的变化导入

师：同学们，通过前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前布置了让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们，都整理好了吗？

（学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评）

小结：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。活动

2、分组谈交通的发展史

师：正如我们刚才谈到的一样，我们今天所见到的交通设施，交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。

师：课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。分别从陆上交通、水中

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小学四年级品德与社会（下册）教案

交通、空中交通中挑选自己喜欢的方面进行资料查找。

要求：按交通方式发展演变的顺序整理查到的资料。在了解资料的基础上，找到发展过程中的重大变化，并以小标题的形式加以概括。概括后请把小标题和具体时间填在表格里，并商讨如何把资料展示给大家。

开始交流整理小组的资料，学生组内整理交流。教师的适当点播：

1、正如这位同学说得那样，我们今天正在研究的以太阳能、燃料电池为动力的汽车是我们未来交通发展的方向。但不知大家发现没有，今天，我们虽有了这么多的车，但人们用得最多的还是自行车。这是为什么呢？

2、再好的车，也需要宽阔平坦的道路，我们来听一下关于道路的发展史。

3、但再好的路，也有遇到河的时候，我们要想过去就需要——桥。

4、老师也搜集了一些有关桥的图片，请大家看一下。边放图片边讲解。这是木桥，后来人

5、那有没有不用走路、过桥的交通工具呢？船。

6、最后一组介绍什么。

小结：这节课，同学们跟老师从古到今话交通，同学们讲到了天上的飞机，陆地上的车。水中的轮船。(边说边板书)现在老师讲讲地下的地铁，大家都坐过吧！最早的地铁出现在1860年的英国，在开通的第一年，就运送了650万人。我国的第一条地铁是1969年建成的北京地铁。地铁为缓解地面的交通压力作出了巨大的贡献。

还有埋在地下的管道运输。早在2000多年前，我们聪明的中国人在四川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐。同学们请看图片，现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气*管道运输，管道运输正在我们的生活中起着越来越大的作用。

（让学生看板书）

大家看，经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通网。

活动

3、研讨交通运输方式为什么会有着这样的变化

师：通过以上各组同学的展示，使我们了解了交通从古到今走过的轨迹，但此时我们不能不产生这样的疑问：交通运输方式为什么会有着这样的变化呢？请大家结合我们查到的实例，谈谈你的看法。

1、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。

2、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。就拿我们船来说吧，虽然，第一艘蒸汽船被称为“笨家伙”，但人们没有放弃。

3、是人们坚持不懈的精神。我给大家讲一个关于桥的故事，可能对大家有所启发。茅以升是我国著名桥梁专家，1934年春，他担任钱塘江大桥工程处处长，以周密的勘测和精湛的设计，拿出了比当时铁道部顾问、美国桥梁专家华德尔既好又省的方案。从1935年春正式开工起，他创造性地使用造桥方法，在两年半的时间里建成了长1453米，高71米的钱塘江大桥。这一壮举显示了中国科技工作者的聪明才智和中国人民具有自立于世界民族之林的能力。

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4、因为人类有一种永不放弃的精神。自行车刚发明时，只能用脚蹬地前进„„

5、人类有一种献身精神。从人类有了飞行的梦想，就有无数人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飞机的发明。

活动

4、课后引伸，为下节课做准备。

师：正如同学们说得那样，我们一起了解了交通的历史。交通发展的历史，是古人用勤劳与智慧创造的。我们了解过去，是为了更好地把握现在，展望未来。请同学们利用课下时间，仔细观察我们身边的交通所存在的问题，提出你的改进方法。在下节课时展现给大家。

板书设计

从古到今话交通 飞 机

空陆海 船 车 立体交通网 管道运输

第四课 交通问题带来的思考

教学目标: 1.结合本地实际认识交通标志规定和标线。

2.通过对本区的观察，发现给社会带来负面影响。

3.通过会让学生知道汽车发展要建立在保护环境节约上。教学设计：

一、导入：

师：随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，也的确带来了不少问题。课前同学们就交通问题做了个小调查，谁愿意汇报你的调查结果。学生回答，教师板书：交通问题带来的思考。

二、活动一 交通问题——堵车

1、师：你说的问题是堵车。（板书）

（1.）堵车给你的生活带来了什么不方便呢？学生举例说明。（课件出示图片）（2.）关于这个问题还有谁有补充？

2、师：造成堵车的原因你找到了吗？师板书

3、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。

三、活动二 交通问题——车祸 1.师：你们课前找的资料真齐全，其他的同学你们还找到了什么交通问题呢？ 2.师：车祸（板书）多么可怕的交通问题。在你的周围发生过什么车祸吗？ 3.学生举例讲述。师：当时你看到这样一个场面心理是什么感受？ 4.师出示图片及相关数据。

5、师：造成车祸的原因你找到了吗？师板书

6、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。

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小学四年级品德与社会（下册）教案

四、活动三 交通问题——汽车污染

1.师：你们还调查到了什么？课件出示：噪声污染尾气污染汽车污染是交通的一大问题，其中噪声污染、尾气污染更是影响我们的生活。说说它对你平时的生活有什么影响？面对带给你的影响你想如何解决？

2.学生汇报，师出示数据（出示课件）

3.小实验：我们来做个噪音实验好吗？谁来说说刚才的感受？ 4.全班汇报交流感受，找原因及解决的方法。

五、活动四：交通督察员

1、师：通过大家的努力我们了解到现在的交通存在着这么多的问题。说明大家课前收集资料的能力又提高了，祝贺你们！面对交通出现的这么多的问题，我们要依靠我们的聪明才智一一解决，有没有信心！请做一回交通督察员，在小组内和你的伙伴交流，把出现的交通问题想办法解决，在纸上写出你的金点子吧！

2、小组合作交流

3、全班汇报。

4、师小结。板书设计：

交通问题带来的思考

堵车 道路窄小，人们违章驾驶等原因 车祸 道路窄小，司机、行人违章等原因 汽车污染 汽车的设计等原因

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小学四年级品德与社会（下册）教案

第四单元：通信与生活 第一课：通信连万家

教学目的

1．使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。

2．使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。教学重点和难点

本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的作用。

教具准备

学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童玩具无线电对讲机等。

教学过程

一、新课导入

同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。

教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告诉别人，或是别人有事情或信息告诉我们。有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。这就需要利用通信手段来解决。我们打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信——“就是把信息从一个地方传到另一个地方。”

教师：你们知道常见的通信方式都有哪些吗？

学生：（学生讨论）寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视„„。

教师：随着科学的不断发展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像传真。卫星通信、电视电话等。

教师：（把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展示给同学们）你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些杂志，收到过别人寄来的信件和贺卡吗？

学生：《人民日报》——可以知道很多国内外大事；

《广播节目报》——可以了解到广播电台和电视台播送的节目内容； 《中国少年报》——可以了解到全国小学生的各种活动。

教师：我们通过阅读报纸、杂志，可以了解到很多新闻和国内外大事，可以增长很多的知识，互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊。

教师：（手持半导体收音机）你们每天都听无线电广播吗？收音机里每天都播送什么内容？

学生：少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要„„

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小学四年级品德与社会（下册）教案

教师：每天看电视，最爱看什么节目？（学生自由发言。）

教师：听广播、看电视、打电话、拍电报这也是通信，此外还有我们平时接触不多的传真等。

教师：观察图中都是什么通信方式。学生：（看图叙述。）

教师：同学们，你们想象一下，在我们的社会生活中如果没有这些通信设施，将会是怎样的呢？

学生：（讨论）略。

教师：我们现代社会生活是离不开通信的。

我们通过这些现代化的通信工具，可以非常快地看到、听到全国的和世界各地的新闻。有的当时就可以听到、看到。你们可以举一点这方面的例子吗？

学生：卫星转播的奥运会、亚运会、各种大型体育比赛。

教师：现代化的通信技术好像把地球都缩小了，好像把我们和遥远地方的距离都缩短了。我们是“在通信中了解社会”了。

教师：在通信的过程中，我们要注意些什么呢？（遵守相关法律）教师依据板书归纳总结全课，巩固知识。板书设计：

一、传递信息就是通信

二、现代生活离不开通信

信件、报纸、电话、电和广播、电讯„„

三、在通信中也要遵守法律

第二课：从烽火台到互联网

教学目标：

知识：使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。

能力：培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。情感、态度、价值观：向学生渗透科学技术是第一生产力的观念；使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步。

教学重点：古代通信的特点和方式

教学难点：古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”。教学过程：

（一）引入新课：

1．教师启用电脑点击图片一，提问：画面反映了什么内容？（提示：烽火狼烟）。

2．教师点击电脑，提问：你听到了什么？画面反映的又是什么内容？（提问：２０

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电波或电信号的声音，反映信息传递的快速。）

3．讲述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。导入新课。

（二）新课传授： 讨论交流：

①古代通信的主要方式是什么？

②除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？

第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二，擂鼓传信和飞鸽传书。（教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？）

学生讨论：“古代通信的特点是什么？”

教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。那么在我国还有哪些传递信息的方法。在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？

提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行。教师小结过渡：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信，那么近代以来通信出现了哪些变化？

出示不同年代通信速度对照表，学生讨论。

（三）探究活动：

1.过去的电话什么样子，有什么用途？今天出现了哪些电话，有什么用途？ 2．学生发言，教师根据回答进行归纳。

3．师生共同总结：过去的电话有话筒（听筒）、话机、话线、电线、很笨重，不能携带。只能听到声音。现在，有录音电话，电话有录音机的功能；可视电话，在打电话时能够看到地方，听到声音，拉近了打电话人的距离；传真电话有传真机的功能；电话现在可装分机；无线移动电话、携带方便，可打电话、发收短消息、存储信息、照相等多种功能，科学技术的发展丰富了人们的社会生活。

4．师生畅想未来的通信还会有哪些变化。

第三课：小窗口 大世界

教学目标

1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类;

2、使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;

3、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。

教学结构

课时安排：1课时

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教学过程

一、课前准备，阶梯攻关

师：小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今天老师将同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。教师出示课前阶梯攻关目标：

1、什么是大众传媒？

2、生活中有那些我们熟悉的媒体？（要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类，越多越好）

学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。

二、组内合作，回忆经验

1、师：下面进入生活测试目标，生活测试目标主要是要考察同学们的观察力，以及生活实践能力，在回答问题的时候，没有固定答案，但是要求同学们回答过程中，必须要联系自已的生活实践做答，下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。

2、学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活经验，回答问题。

三、广谈体验，争论疑义

教师从三个不同角度让学生了解媒体的传播，以及其在社会生活中的作用。

1、播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》，师提出问题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的？

（学生根据自己的生活经验回答，教师小结）

2、教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。

3、学生总结媒体在生活中的作用。

四、课内调查，归纳整理

1、师：现在无论广播电视，还是书刊网络，各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系，它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢？让我们做个课堂小调查吧。

2、学习小组调查同学们喜欢的电视广播节目类型、报刊书籍类型，有学习小组组长负责填表。

3、学生自由总结自己喜欢此类型媒体的原因。

五、交流生活，解决问题

1、师：随着大众媒体的普及，看电视、报纸、听广播已经成为了我们生活中不可缺少的内容，我们是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题呢，让我们进入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！

2、出示问题：昨天，社会老师给我们讲了航天英雄杨立伟叔叔与神舟五号的故事，我们特别感兴趣，想了解更多有关这方面的资料，可又不知道从什么地方找到这些资料，同学们，你们能帮我想想办法吗？

3、学生小组讨论，结合自己的生活实际提出解决方案。

4、师生对话，教师引导学生

六、提出目标，评价自我

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小学四年级品德与社会（下册）教案

1、教师布置新任务，出示问题：

问题一：我家终于要买电脑了，可是爸爸妈妈却不知道哪种品牌最好，同学们知道吗？你们是从哪里了解到的呢？

问题二：最近我们要到郊外去野餐，可是总担心天气不好，如果万一下雨了，那多扫兴呀，这可怎么办呀？

2、学生可以自由讨论、回答。

3、小组对课堂学习进行自我评价。

4、教师总结。

第四课：从看电视说起

教学目标

1、通过学习，使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，能合理安排时间。

2、认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。

3、能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。

教学重点：认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。

教学难点：能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。教学过程

一、引入话题

师：同学们，你们喜欢看电视吗?（喜欢）好，我们一起来看一看（多媒体播放一些精彩的电视栏目片头）。

师：平时你们都喜欢看哪些栏目？为什么？

二、看电视的**

师：我有一个小侄子，他也跟你们一样，喜欢看电视，尤其爱看《蓝猫淘气3000问》，可爸爸不让看，怕影响学习，只有周末才让看。他因此很苦恼，你能帮他想办法吗？

师：你们的主意都不错，我一定转告他。师：你们也有类似的苦恼吗？

生1：爸爸怕我眼睛近视，不让我看。生2：奶奶叫我离电视三尺远。

生3：他说得不对，应该是三米远。

师：对，我们看电视一定要注童保护眼睛，不要离电视太近，也不要看得太久。让我们一起来看一看课本，了解一下大人对我们看电视有哪些不同的意见。

(师生共同看课本，教师在大屏幕上指导)

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小学四年级品德与社会（下册）教案

师：看了他们的意见，你有什么想法？ 师：大人的哪些意见我们是可以接受的？

（板书：控制时间、内容健康、合理安排时间）

师：看电视并不是一无是处，你能说说都有哪些好处？ 师：你看电视时和家长争执过吗？怎么解决的? 师：如果你是一名小记者，你能针对看电视的话题去询问哪些问题？ 师：我有一个小朋友，他也有好多问题要问，请你们帮他问一问。

三、采访活动

采访要求：3--5人自由组合，从电视内容、看电视时间和怎样合理安排三个方面选一个话题进行采访，注意填写好采访时间、采访对象和采访内容。

（伴随轻快的音乐，学生们现场采访听课的老师。）汇报采访结果：

第1组：我们采访的是看电视的时间要求，结论是40分钟以内。

第2组：我们采访的是电视内容的选择，知道了只看适合小朋友看的一些栏目，少看或不看成人动画，也不看方言剧，因为对我们学习普通话有影响。

第3组：我们采访的是允不允许孩子看电视的话题，答案是支持、限制。第4组：我们采访的是合理安排时间的话题，答案是在课余时间看。

四、拟订协议

师：丰富多彩的电视节目让我们开阔视野、放松心情，生活还真离不开！如果你们和家人有什么争执，可以拟一份协议。(多媒体展示一份阅读课外书的协议样本，学生草拟。)同学之间交流自己拟订的协议。老师随机抽取典型的协议，师生共同评析。展示协议：

（1）甲方与乙方看电视的时间规定；

（2）甲方和乙方看电视时把一个节目看完才能换；（3）甲方可选择哪几天晚上看电视；（4）电视内容必须对自己有益；

五、拓展总结

师：同学们拟订的协议真不错，希望你们回家以后同父母共同协商后再履行。除了看电视以外，你们知道在我们生活中还有哪些大众传媒吗？

生：网络、广播、报刊、杂志„„

师：说得好！那你们应该怎样选择呢？

生1：要选择内容健康的，因为网络里有暴力等不好的内容。生2：要控制时间，注意用眼卫生。

生3：要合理安排时间，课余再去阅读。师：今天老师很高兴，你们知道为什么吗? 生：因为我们知道了要尊重父母，学会了选择内容健康的电视节目，也学会了合理安排时间。

师：祝你们健康快乐成长！

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