第一篇：二年级下册人文与社会教案
年级：二年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 课
题 学习目标：
1、感受黑龙江省著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史
2、了解黑龙江先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献
3、引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感萌发为家乡建设贡献力量的愿望 学习重点 一。学习难点 学习过程：
一、导入； 稳定学生情绪，与学生交谈，请说说假期中去过哪些地方？每当到外地，人们问起你是从那里来时，你是怎样说的？（鼓励学生举手发言）
二、对我们是黑龙江人，我们的家乡是黑龙江。你可知道为什么叫黑龙江吗？
三、讲故事：龙之江”，并 展示图片，引发思考。
在黑板上展示出土文物图片，引导学生仔细观察图片景物提出问题： 在哪里见过？他们是从那里来的?猜一猜
：出土的这些文物是先人做什么用的？目的是引发学生的学习兴趣。缩短与历史知识的时空感。
四、分组活动。组织学生在组内交流自己的想法，形成小组共识，做好集体交流准备，教师深入小组巡视指导。作业
2、选择直观、易于接受的教学手段，组织趣味性较强的学习活动。
1、是使学生知道黑龙江有着悠久的历史，是中华文明长河的源头之我们的历史很悠久
板书设计
教学反思
年级：二年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 课
题 学习目标：
知识与技能
1、感受黑龙江省著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史 过程与方法
2、了解黑龙江先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌远古的遗存
成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献。
3、引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感，萌发为家乡建设贡献力量的愿望。教学重点 了解黑龙江先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献。教学难点 引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感，萌发为家乡建设贡献力量的愿望。教学准备 黑龙江省文明遗址位置图，考古发掘的出土文物图片。
教
学
环
节
一、展示图片，引发思考。
在黑板上展示出土文物图片，引导学生仔细观察图片景物提出问题：在哪里见过？
他们是从那里来的?猜一猜：出土的这些文物是先人做什么用的？目的是引发学生的学习兴趣，缩短与历史知识的时空感。
二、分组活动。
组织学生在组内交流自己的想法，形成小组共识，做好集体交流准备，教师深入小组巡视指导。
三、集体有序发言，教师点评小组学习情况。看图说出土了那些文物，距今有多久远。教师总结
教学反思 年级：二年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 课
题 学习目标： 知识与技能 感受黑龙江著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的先民的生活
历史。
过程与方法 了解黑龙江先民生产生活的简单情况。情感态度
知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献。了解黑龙江地区远古先民生产 生活情况
知道当时人们的生产以渔猎为主兼有农牧业，原始先民是怎样进行与价值观 教学重点 教学难点
渔猎劳动的。教学准备
1、远古先民渔猎生产与植物果实采集图。
2、旧石器时代和新石器时代生产工具图。教
学
环
节
1、展示黑龙江远古先民渔猎生产与植物果实采集图。学生看图回忆远古先民们在做什么？ 他们是怎样做的？
编成小故事讲给同学们他听。
2、学生组内编讲故事，选派代表，准备讲给全班师生听。
3、个组代表讲述自编小故事，教师 做出恰当评价，并总结出远古先民的 生产特点。
4学生联系本地少数民族的渔猎生产实际，体会原始先民的发明创造对社会发展之影响。
板书设计
5678 教学反思 年级：二年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 课
题
学习目标：
知识与技能 了解建筑物的风格。过程与方法 体会黑龙江建筑的多元性。情感态度
激发学生对家乡建筑文化热爱与骄傲的情感。了解建筑物的风格。
学生对家乡建筑文化热爱与骄傲的情感
黑龙江各种风格的建筑图片，学生准备图画用具。
调整补充 画建筑 备课时间
与价值观 教学重点 教学难点 教学准备
教
学
环
节
1、展示图片请同学们说出图片中的建筑名称。
2、战士能够代表黑龙江建筑风格的几种图片，说一说它的风格与特色。
3、画出你喜欢的建筑。
建筑特色在哈尔滨，哈尔滨被称为“东方小巴黎”其比较明显的特点之一就是它城市建筑的多样化，这样的城市多风格建筑形成是有着深远的历史原因的。板书设计
教学反思
0 教学反思 年级：二年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 课
题 学做我们的家乡美食
学习目标：
知识与技能 知道黑龙江美食品种繁多、口味独特。
过程与方法 引导学生了解黑龙江的风味饮食及制作方法。情感态度
从名品美食的角度引发学生对黑龙江风土人情的热爱，进二激发学与价值观
生对家乡的热爱之情。教学重点 量。教学难点 教学准备 学会做一种特色美食。学做一种特色美食的视频资料。
黑龙江丰富多样的风味饮食是人们的生活丰富多彩，提高了生活质教
学
环
节
一、导入：
1、你最喜欢吃家乡的哪些风味美食？
2、为什么喜欢它？
二、出示风味美食图片：
1、你都吃过那些？
2、对哪种了解得最多？
三、请家长帮助收集有关黑龙江特色食品的图片和资料。
四、看录像：家乡风味美食冷面、辣菜的制作方法。
五、学做一道拿手菜。用自己喜欢的方法制作一到风味美食。板书设计 教学反思
第二篇：二年级下册人文与社会教案
年级：二年级 学 科：人文与社会 课时 一课时 主备: 授课时间 :
课
题 我们的历史很悠久 备课时间
上课 时间
学习目标：
知识与技能
1、感受黑龙江省著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史
过程与方法
2、了解黑龙江先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献
情感态度 与价值观
3、引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感萌发为家乡建设贡献力量的愿望 教学重点
1、是使学生知道黑龙江有着悠久的历史，是中华文明长河的源头之一。教学难点
2、选择直观、易于接受的教学手段，组织趣味性较强的学习活动，促进 教学准备 黑龙江省文明遗址位置图，考古发掘的出土文物图片 教
学
环
节 调整补充
一、导入； 稳定学生情绪，与学生交谈，请说说假期中去过哪些地方？每当到外地，人们问起你是从那里来时，你是怎样说的？（鼓励学生举手发言）
二、对我们是黑龙江人，我们的家乡是黑龙江。你可知道为什么叫黑龙江吗？
三、播放纪录片”龙之江”，并 展示图片，引发思考。在黑板上展示出土文物图片，引导学生仔细观察图片景物提出问题：在哪里见过？他们是从那里来的?猜一猜：出土的这些文物是先人做什么用的？目的是引发学生的学习兴趣，缩短与历史知识的时空感。
四、分组活动。组织学生在组内交流自己的想法，形成小组共识，做好集体交流准备，教师深入小组巡视指导。
五、集体有序发言，教师点评小组学习情况，看图说出土了那些文物距今有多久远。
六、教师总结；黑龙江省地处祖国东北边疆，幅员辽阔，资源丰富，水陆交通相当方便。从那遥远的古代起，中华民族先民就已劳动、生息在这片广袤的沃土上，并创造了极其宝贵的历史文化。
作业
板书设计
教学反思
年级：二年级 学 科：人文与社会 课时 主备: 授课时间 :
一课时
新 成 学 校 教 师 教 学 设 计 课
题 先民的生活 备课时间
上课 时间
学习目标：
知识与技能 感受黑龙江著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史。
过程与方法 了解黑龙江先民生。产生活的简单情况。
情感态度 与价值观 知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献 教学重点 了解黑龙江地区远古先民生产 生活情况，知道当时人们的生产以渔猎为主兼有农牧业。教学难点 原始先民是怎样进行渔猎劳动的。教学准备
1、远古先民渔猎生产与植物果实采集图。
2、旧石器时代和新石器时代生产工具图。教
学
环
节 调整补充
一、在黑板上展示黑龙江远古先民渔猎生产与植物果实采集图，学生看图思考远古先民们在做什么？他们是怎样做的？编成小故事讲给同学们他听，二、组织学生组内编讲故事，选派代表，准备讲给全班师生听，教师巡视指导。
三、个组代表讲述自编小故事，教师 做出恰当评价，并总结出远古先民的 生产特点。
四、组织学生联系本地少数民族的渔猎生产实际，体会原始先民的发明创造对社会发展之影响。
作业
板书设计
教学反思
4年级：二年级 学 科：人文与社会 课时 一课时 主备: 授课时间 :
课
题 最早的民族 备课时间
上课 时间
学习目标：
知识与技能 引导学生关注与我省历史相关的问题。
过程与方法 激发他们了解家乡、热爱家乡的情感。
情感态度 与价值观 萌发为家乡建设贡献力量的愿望。教学重点 黑龙江地区的最早的民族有哪些，三大系族的名称对学生来说比较陌生，要设计趣味性较强的学习活动。教学难点 抓住各族独特之处使学生产生鲜明的记忆。教学准备 准备三大系人物图片和画画用具 教
学
环
节 调整补充
一、我省早期民族的有关知识，经过长期的发展。
二、逐渐形成生活在生活在黑龙江西部、中部、东部的东湖、肃慎 等。
三、肃慎族是黑龙江地区 东部的古代民族，今天满族的祖先，肃慎族与中原王朝的关系是非常密切的，东胡族生活在黑龙江西部地区，早在商朝初年，东胡先人便向商朝朝贡，与中原地区建立了联系，汉朝初期，四、东胡被匈奴。板书设计
教学反思
年级：二年级 学 科：人文与社会 课时 一课时
主备: 授课时间 : 学 校 教 师 教 学 设 计
课
题 充满魅力的冰雪运动 备课时间
上课 时间
学习目标：
知识与技能 了解黑龙江冰雪运动项目，感受冰雪文化中所展示的黑龙江人恋冰雪的情怀。
过程与方法 了解并掌握黑龙江各地中小学在冬季开展的各项娱乐和体育活动。
情感态度 与价值观 感受黑龙江人百折不挠，坚忍不拔，顽强乐观的精神文化品质。教学重点 了解并掌握黑龙江各地中小学在冬季开展的各项娱乐和体育活动。教学难点 使学生体会到同严寒作斗争的勇敢、顽强、乐观的精神品质是我省冰雪文化中尤为重要的部分。对此应该加以继承和弘扬。教学准备
教
学
环
节 调整补充
黑龙江冬季寒冷漫长，为冰雪运动提供了得天独厚的资源，黑龙江的人民创造发明了许许多多热火朝天的活动。
青少年在严寒的气候中争做“冰雪小勇士”，在运动、娱乐中得到了美的享受，同时锻炼和提高了体能，也培养了少年儿童恋冰爱雪的情怀，以及同严寒作斗争的勇敢、顽强、乐观的精神品质。
展示图片，提问：说出图片中人物进行的是哪几种冰上活动。板书设计
教学反思
年级：二年级 学 科：人文与社会 课时 主备: 授课时间 :
一课时
课
题 充满魅力的冰雪运动 备课时间
上课 时间
学习目标：
知识与技能 了解黑龙江冰雪运动项目，感受冰雪文化中所展示的黑龙江人恋冰雪的情怀。
过程与方法 了解并掌握黑龙江各地中小学在冬季开展的各项娱乐和体育活动。
情感态度 与价值观 感受黑龙江人百折不挠，坚忍不拔，顽强乐观的精神文化品质。教学重点 了解并掌握黑龙江各地中小学在冬季开展的各项娱乐和体育活动。教学难点 使学生体会到同严寒作斗争的勇敢、顽强、乐观的精神品质是我省冰雪文化中尤为重要的部分。教学准备 充满魅力的冰雪运动 教
学
环
节 调整补充
一、展示图片，提问：说出图片中人物进行的是哪几种冰上活动。
二、请学生小组合作介绍有关黑龙江人有关与严寒作斗争，表现勇敢、顽强、进取精神的小故事。
三、展示本校学生上冰雪、斗严寒开展各项活动的图片，观察并说出学生们在活动中的精神。
四、引导学生联想自己的家人或邻里热爱冰雪、战胜严寒的表 现，思考周围人的情感和精神品质。板书设计
教学反思
课
题 尝尝我们的家乡美食 备课时间 时间
上课
年级：二年级 学 科：人文与社会 课时 一课时 主备: 授课时间 :
学习目标：
知识与技能 知道黑龙江美食品种繁多、口味独特。
过程与方法 引导学生了解黑龙江的风味饮食及制作方法。
情感态度 与价值观 从名品美食的角度引发学生对黑龙江风土人情的热爱，进二激发学生对家乡的热爱之情。教学重点 黑龙江丰富多样的风味饮食是人们的生活丰富多彩，提高了生活质量。教学难点 在了解黑龙江的风味饮食的过程中感悟乡情，感受黑龙江人的聪明智慧和创造力。教学准备 关于黑龙江特色食品的图片 教
学
环
节 调整补充
黑龙江是一个多民族聚居的省份，特色食品丰富多样。龙江人用聪明才智创造了龙江美食，丰富了生活。
1、简介三大族系是黑龙江地区最早的民族，展示 出三大族 系人物画像及分布图。
2、明确任务：为三大族系之一的萧慎人生活，为学生构图做准备。
3、组织学生组内商讨自己画稿构图相互补充借鉴，教师各组巡视辅导。板书设计
教学反思
112-
第三篇：人文与社会教案(三年级下册)
《人文与社会》第一单元 第1课、民间大秧歌
教学目标：
了解东北民俗文化中的秧歌活动的来历、意义 教学重点：
了解民俗家乡，培养爱家乡的感情 教学过程：
一、导入
播放课件：扭秧歌的画面
师：看到扭秧歌的场面你想到了什么？今天我们就来学习民间大秧歌。
二、授新课
1、秧歌的来历：
来自民间，起源于农民稻田里劳动的田歌，适合东北人娱乐，强身健体。
2、老百姓的秧歌
种类：龙舞、高跷、旱船。
三、拓展
秧歌的历史：三百年前，康熙年间有记载。
《人文与社会》第2课 为什么那么多人喜欢它
教学目标：
了解秧歌受到欢迎的原因，进一步了解民俗传统。教学重点：
秧歌受欢迎的原因 教学过程：
一、回顾课文内容：
1、指名各秧歌历史起源
2、讨论：秧歌为什么受人欢迎。
二、新课：
1、教唱秧歌曲调
2、学一学秧歌基本动作。
3、拓展
观看奥运会秧歌表演
4、讨论：扭秧歌的好处
5、拓展：上网查询更多关于秧歌的知识。
《人文与社会》 第3课 我们的发现
教学目标：
通过学习发现东北民间艺术的鲜活，展现艺术魅力的地方。教学重点：
东北民间艺术的魅力在哪里。教学过程：
一、有关大秧歌的发现
1、海外华人在扭秧歌。
2、大秧歌展示了中国人民新风彩。
二、我们的调查。
1、你还知道哪些展现东北风情的民俗活动吗？作个调查。
2、东北二人转，全国人民都知道。
3、东北的少数民族，他们的< >很多。
《人文与社会》 第二单元 民间奇葩
第1课 探访龙江剧
教学目标：
了解地方剧的特点，弘扬中华民族传统文化，展示中国人精神风貌。教学重点：
地方剧的特点 教学过程：
1、了解戏剧的特点： ①戏剧品种——龙江剧
②特色表演：手绢、扇子、秧歌等的运用。
③表演特色：粗犷、俏美、风趣、幽默、载歌载舞。
2、知识链接
3、探访龙江剧
（1）龙江剧是大众华艺术（2）转手帕是剧中绝活（3）了解龙薄剧的乐器伴奏（4）要分清角色（5）合作的重要性
《人文与社会》第2课 赞美家乡
教学目标：
了解自己家乡的风貌，介绍自己的家乡，为家乡的昌盛而自豪 教学重点：
能够介绍自己的家乡 教学过程：
一、了解家乡
松花江的壮美，中央大街的浪漫，龙塔的高耸，索菲亚教堂的肃穆，冰城的典雅。
二、描绘自己的家乡：
1、描绘家乡
2、说一说喜爱家乡的原因（1）空气清新，环境优美（2）农村绿油油的田一望无际。（3）松花江畔纪念塔雄伟壮丽。
三、拓展学习：你能以什么方式赞美家乡。
《人文与社会》 第三单元 珍藏记忆
第1课 爸爸妈妈的礼物
教学目标：
了解黑龙江有特色的民间艺术品、培养学生动手操作。教学重点：
黑龙江有哪些特色的民间艺术品 教学过程：
一、特殊的生日礼物
1、龙龙的父母为什么要送给他一个愿望盒：
2、了解北方民族的手工艺品。
二、我们的了解
1、黑龙江传统剪纸的鲜明特色。
2、了解望奎皮影历史。
3、粗犷饱满的刺绣
三、课堂讨论
1、通过条手动作，你掌握了哪方面知识？
2、送别人礼物时，有哪些礼貌要注意呢？
《人文与社会》第2课 “六一”收获多
教学目标：
通过同学们自己组织，并亲手装扮庆祝活动 教学重点：
如何组织庆祝活动 教学过程：
一、开始准备
在征求大家的意见，听老师的意见。
二、行动开始了
剪纸、布置展板、共同完成图画
三、我们的收获
1、总结
2、我得到了谁的帮助？
3、我学到了什么知识？
4、讨论、交流
我们黑龙江的非物质文化遗产资源非常丰富，产生了不少优秀作品，你们还知道哪些？
《人文与社会》第3课 我的小收藏
教学目标：
在收藏的过程中，体会友谊的珍贵，生活得有趣。教学重点：
体会友谊的珍贵 教学过程：
导入：
当你收到同学送来的小礼物时，你会怎样处理？为什么？
一、收藏友谊
(1)像龙龙这样收藏，既可以把生活中的一段美好时光收藏起来，也可以培养专一做事的风格。
(2)请将你的收获的友谊和快乐也写在这里。
二、收获快乐
（1）制作心愿卡片，将自己节日祝福带给别人。（2）展示自己的作品，证明自己的创作感想。（3）选择自己喜欢的作品，向作者表示感谢。（4）将所有作品集中展示，从中收获快乐。
人文与社会教案
(三年级下册)
第四篇：三年级下册人文与社会教案
年级：三年级
学
科：人文与社会
授课时间 :
第一单元
欢天喜地的节日
第1课、过大年
教学目标：
了解过年的的意义以及来历 教学重点：
过年的各种习俗 教学过程：
一、导入 传说的年的来历。
二、授新课
1、传统的年俗： 贴对联 吃饺子 放鞭炮。
2、思考题 北方过年的俗语。
三、拓展 现在的过大年。教学反思：
年级：三年级
学
科：人文与社会
授课时间 :
《人文与社会》 第3课
我们去采风
教学目标：
通过学习知道各个民族的重要节日。教学重点：
少数民族是怎么重视他们的节日的。教学过程：
一、导入
我们国家除了一些重要节日之外，还有一些少数民族的节日，其中有许多非常有趣的节日，这节可我们就去了解一下。
二、新课。
1、鄂伦春族——篝火节 读课文 要求：
1）、篝火节的日期
2）、在篝火节中人们都需要注意些什么？ 学生汇报
2、蒙古族——那达慕大会。
学生阅读汇报通过阅读你都知道了什么？
3、拓展
其他民族的节日你都知道哪些？ 教学反思：
年级：三年级
学
科：人文与社会
授课时间 :
第2课
民族的瑰宝
教学目标：
了解我们民族都有哪些非物质文化遗产 教学重点：
民族的瑰宝的意义 教学过程：
一、导入
除了我们常见的大秧歌之外还有许多类似这样的非物质文化遗产，这节课我们就去了解
二、新课
1、木棍上芭蕾
俩节木棍上的芭蕾是什么？ 学生通过阅读汇报
2、锣鼓伴腾飞
扭秧歌需要节奏，那么节奏是从何而来呢？ 学生阅读汇报
三、拓展延伸
你的家乡有秧歌节么？有的话都有哪些形式？
教学反思：
年级：三年级
学
科：人文与社会
授课时间 :
《人文与社会》第三单元
民间的奇葩
第一课
探访龙江剧
教学目标：
通过学习了解龙江剧 教学重点：
了解龙江剧 教学过程：
一、导入
东北除了大秧歌之外。还有许多非物质文化遗产，这节课我们就去接触其中的一项，龙江剧
二、新课
1、我们自己的喜剧
学生阅读汇报你知道了些什么？
2、龙江剧与传统艺术 传统艺术中都有哪些乐器？ 你曾经接触过哪些乐器？
3、周总理与龙江剧 学生阅读汇报你所知道的
4、讨论、交流
除了龙江剧，你还知道哪些？ 教学反思：
年级：三年级
学
科：人文与社会
授课时间 :
第3课
我们的收藏
教学目标：
了解民间工艺。教学重点：
了解民间工艺 教学过程：
导入：
六一国际儿童节快到了，学校要举办庆祝活动。学生民决定一民间的工艺为主，这节课，我们就去了解民间工艺
一、特殊礼物
学生阅读汇报你通过阅读知道了哪些？ 生汇报
二、我们的了解 学生阅读汇报
三、我们的制作 欣赏
四、拓展延伸
通过亲手制作体验活动，你都掌握了哪些方面的知识？就一件民间艺术品，说一说你的制作体会？ 教学反思：
第五篇：五年级下册人文与社会教案
年级：五年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时
主备:王文典 审核: 授课时间 : 第1课 寻访先辈的足迹
教学目标：
1、懂得黑龙江省的历史悠久。
2、能够从中寻访先辈的足迹。教学重点：寻访先辈的足迹。
教学难点：唐朝时黑龙江是什么样子的。教学过程：
一、黑龙江人的历史有多长？
它们有的离我们有两万年，离我们最近的也有6000多年以上 二、七星祭坛------我国历史上最早的天文台，它们是谁建造的，为什么要建造这个东西呢？想一想。
天文方面 社会方面 技术方面 七星祭坛 政治方面 宗教方面 文化方面 调查当地的遗产
三、找一找，说一说。
唐朝时黑龙江是什么样子的？
四、我们的发现。
河南洛阳的龙门石窟，山西大同的云冈石窟，宁安市的渤海遗址，阿城地区的金口京遗址。
师：1904年日本占领我东北三省，夺取南满、旅顺、辽东迫使清政府开放辽阳、凤凰、吉林、哈尔滨、齐齐哈尔等16个城市供日本人居住，请看日本侵华的序幕 [播放视频九一八]（同学们看完视频，踊跃发言看后的感受，及作为祖国的新一代应如何接过先辈的旗帜，继续前行）…………
3、总结评价
当外国侵略者把魔手伸向中国时，清政府没有果断的进行反击，而是一味的退让、割地、赔款，一系列的行为促使帝国主义者的野心日益膨胀，他们把中国看成一块便宜的肥肉，都想从中国得到利益，清政府的腐败无能使中国人生活在帝国主义的铁蹄之下，这段历史是我们的血泪史，屈辱史，但中华儿女的抗争也使这段历史成为抗战史和斗争史。
教学反思：
年级：五年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时
主备:王文典 审核: 授课时间 :
第二单元 第2课 抗联女英雄赵一曼 4 教学目标：
1、感受赵一曼的视死如归。
2、让学生了解黑龙江的见证，了解中国的历史发展变化。
3、增强学生的民族团结意识，认识到当时被侵略的原因。教学重点：
感受赵一曼的甘洒热血沃中华的精神。教学难点：以实际行动向英雄学习。教学过程：
一、指明读一读赵一曼的信。甲：她是一个非常伟大的女英雄
乙：我觉得真是一位可敬可爱的母亲，她用自己的行动来教育孩子怎样做人。
丙：······
二、甘洒热血沃中华。讲述赵一曼的故事。
她把民族的利益放在第一位，宁舍掉个人的幸福，所以当她面对敌人时才会无所畏惧的呀！
三、知道赵一曼的故事后，你有何感想？
赵一曼的身上表现出来的一种精神，它也是所有抗日战士共有的精神。我懂得了什么是钢铁意志！
四、说一说;通过学习你懂得了什么？
教学反思：
年级：五年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 :
第三单元 第1课 生活在石油时代 6 教学目标：
1、让学生了解为了维护和平而付出的巨大代价。
2、家乡的英雄故事。
3、了解石油是黑色的黄金。教学重难点：
1、了解家乡的抗日胜利纪念碑。
2、了解石油的重要作用。教学过程：
一、了解“九·一八”事变的故事。（是看资料讲解）
二、在我的家乡都建立了哪些抗日英雄纪念碑？ 齐齐哈尔市的和平广场60周年的纪念碑。
三、抗日战争中，中国军民伤亡了500多万人，直接经济损失1000多亿美元，间接损失5000多亿美元。
四、提问：如果没有石油，我们的世界将会是怎样？
学生回答：交通工具陷入停顿状态，不通畅。化学用品都停止。懂得了石油是黑色的黄金。
五、了解中国摘掉贫油的帽子
1、克拉玛依油田。
2、大庆油田。
3、胜利油田。
六、工业的血液------石油
它和工业的、国家的经济发展关系非常密切
“石油工人
7、将成果整理后，展示给其他同学学习。
年级：五年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时
主备:王文典 审核: 授课时间 :
第3课 家乡调查
教学目标
1、培养学生热爱家乡，热爱祖国。
2、通过学习领悟人与家乡和祖国的关系。教学重点：培养学生热爱家乡的情感。教学难点：了解家乡多姿多彩的景象。教学流程：
一、歌曲导入、激发兴趣
我们都喜欢听歌，优美的歌曲不仅能带给我们美的享受，同时还向人们表达一种特殊的情感。现在，请同学们欣赏一首歌，想一想这首歌表达了怎样的情感？
多媒体播放歌曲：《松花江上》
二、汇报交流、资源共享
在上学期，我们就了解到我们的家乡肇东，她位于祖国的东北部，肇东是黑龙江省发展迅速的一座城市。
出示调查问卷： 内容
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