学校放在阳光中

第一篇：学校放在阳光中

实施阳光德育 培育阳光学生

——蕲春县白河中学实施阳光德育系列化建设纪实

陈大鹏 刘云鹏

陶行知说：“学校放在阳光中,必能生长,必能继续不断地生长。”中国阳光教育联盟学校蕲春县白河中学，面向全体学生、面向学生各个方面、面向学生发展整个过程，以阳光教育理念为主题，以德育校本教材为内容，以班会课和高效课堂为主阵地，以学生自主管理为平台，以系列德育活动为载体，大力实施阳光德育系列化建设，创设了朝气蓬勃、乐教好学、格调高雅、富有生机和活力的教育氛围,获得了学生和家长的一致认可,赢得了社会各界的广泛赞誉。

阳光教育理念——阳光德育主题

阳光教育，是教师和家长用爱心来关怀、理解、激励孩子，使他们成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人的一种教育。它是针对我国的学校教育和家庭教育中存在的缺陷和弊端提出来的，也是适应当前正在深入开展的教育教学改革（特别是课程改革和教学实验）的需要提出的：阳光教育既是一种正在生成中的新的内涵丰富、现实针对性强，便于操作的教育理念，也是一种融德于智、德智一体、德智互动的教育模式。我校自2012年加入全国阳光教育联盟以来，就一以贯之的致力于德育阳光化，通过塑阳光教师，行阳光教育，创阳光评价，促学生成长。

塑阳光教师，育阳光学生。“阳光教育”倡导“用生命培育生命,用爱心滋养爱心，用温暖传递温暖，用尊重播撒尊重，用智慧启迪智慧”的教育理念，使自己“阳光”，给学生“阳光”，让大家共同“阳光”，是阳光教育的最高境界。基于此，我校不遗余力地帮助教师修炼阳光心态成就阳光事业，享受教育人生。一是推行阳光健身运动。每学期期初学校工会都要制定教师阳光健身计划，组建乒乓球、羽毛球、篮球、有氧健身四大健身队，落实队员，实施考情。教职工可选报一项或多项健身活动，坚持每天早晚锻炼一小时。为激发教师锻炼热情，工会坚持举行校内竞赛，做到周周有活动，月月有比赛，并保持与兄弟学校交流，走出去，请进来，丰富了教职工的业余生活，增强了身体素质，增进了相互交流，促进了和谐校园的建设。二是开展班主任能力比赛。学校每年十二月份都会定期开展班主任能力大赛，通过讲述教育故事、答辩德育情境、晒班会课等形式，促进班主任思想的交流与碰撞，促进教育能力和班级管理能力提升。三是主办阳光教育论坛。论坛包括教师论坛和班主任论坛，每学期分别由教务处和政教处组织主办，教师们在“阳光高效课堂”“如何真正落实学生的主体地位”“班级小组建设方法”等课题的交流探讨中，更新了教育理念、拓展了知识领域 点燃了教育热情，阳光了教育心态。四是阳光教师评选。阳光教师的评选标准是：阳光、健康、乐学、善教。阳光教师的评选方法是：学校提名，学生推选。“教也者，长善而救其失者也。”阳光教师充分地发展了学生的优点，努力弥补了学生的不足，引导学生自我认识，自我教育，自我激励。

创阳光评价，培养学生的阳光心态。我校从创新评价制度入手，正视学生的个体差异，用多元评价引领学生多元成长。对“三好”赋予新的内涵：在学校做个好学生，在家里做个好子女，在社会做个好公民。学校把“新三好”称为“阳光学生”评价。“阳光学生”奖励办法分为“两类三级”。两类即综合奖和单项奖，三级为三星、四星、五星。另外，学校还根据实际情况单设奖项，如进步之星、纪律之星、卫生之星、安全之星等。每学期期中期末总结，“阳光学生”的评定开展个人申报制。学生根据自己的表现和个人目标的达成情况，自报等级，通过学生自评、小组互评、班委会评价，班主任评价的多级评定，确定最终等级。同时，学校改革评价用语，摒弃模式化、刻板的评价用语，提倡个性化、人性化的“阳光评语”。增加评价时段，由终结式向梯级式转变，促进学生进步，鼓励多元发展。多维的阳光评价，引导学生养成了自我反省、自主评价的良好习惯，培养了学生健康、积极、阳光的心态。

德育校本教材——阳光德育内容

立德树人，入心为要。我校把学生的日常表现纳入考核目标，以理想信念为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，以全面发展为目标，大力开展阳光德育，并结合学校实际情况，利用暑假，组织教师精心编写了《成长在路上》德育校本教材，切实增强阳光德育的针对性、系统性、过程性、互动性、趣味性和实效性，为学生营造良好的德育氛围，让社会主义核心价值观真正入脑入心。

这本教材分四个部分，共五十三课。第一部分是“行为习惯修养”篇，供六年级使用，促进六年级学生全面开展对学习习惯、生活习惯、卫生习惯，劳动习惯，安全习惯，文明习惯、反思习惯等各类良好习惯的学习，认知、内化、生成和践行，从而形成良好的操行修养，让学生终身受益；第二部分是“文明礼仪气质”篇，供七年级使用，引导学生知礼、懂礼、守礼，成为内涵丰富、气质高雅的文明之人；第三部分是“个性心理品格”篇，供八年级使用，引领学生明事礼、辩是非、识丑恶，懂孝善，使学生形成阳光、诚实、坚韧、向上的良好的个性品质；第四部分是“生命责任理想”篇，供九年级使用，帮助学生树立正确世界观、积极的人生观，教育学生热爱生命、勇于担当，有高度责任感和使命感，有面向世界的博大胸怀，有为全人类作贡献的领袖情怀。课程按照“认知——践行——内化——反思”的结构编排，以实践活动为载体，理论实践相结合，将思想与行动有机统一，融知识与趣味为一炉。

阳光德育的主阵地在课堂。我们编写德育校本教材，就是要更好地贯彻阳光教育理念，落实我们的办学思想，让德育走进课堂，浸润学生，点亮生命，奠基幸福人生。

班会课和高效课堂——阳光德育主阵地

课堂教学是德育的主要阵地，最好的课堂就是最好的德育。为了充分发挥课堂这一德育主阵地作用，我们着力做好两方面工作。一是认真落实班会课。期初，学校政教处根据学段要求，统一安排班会课时间，统一制定班会课计划，统一规划德育校本教材的教学内容及主题班会内容，并在实施过程中通过班会课视导、班会示范课引领等活动，组织班主任反复观摩、交流、研讨，促进班会课健康有序开展。二是积极推进新课程改革，大力落实学生学习的真正主体地位，着力转变教学方式，抓住优化问题、突出思维、激活课堂等环节，积极构建阳光高效课堂。课堂，不再是学生被动地等着老师“传道授业解惑’,而是自主合作地探究知识，掌握方法，发展能力，培养个性，养好习惯，获得多方面的满足和发展，感受生命的涌动和成长；课堂，不再是教师枯燥乏味的“独奏”，而是师生情感联动的“交响曲”；课堂教学不再是急功近利的应试行为，而是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观并重的幸福体验，学生成了课堂的主人。课堂实现了阳光、高效，实现德智互动，德智并举。

学生自主管理——阳光德育平台

学校、教师、家庭和社会对学生的教育影响，最终必须经过学生的内化才能取得效果。所以，学生的自我教育才是教育最关键最重要的因素。学生应该是教育的主人。我校阳光德育是以学生自主管理为平台，引导学 生自我教育、自我管理、自我体验、自我成长。最终实现学生的学习自主，生活自理，行为自律，人生自强。是体验感悟的方式：有感情的做一件事，获得一种感受，明白一个道理，形成一种习惯，培养一种品质；强调学生通过不同的方式（日记、周记、演讲等），把自己的感受表达出来，不断强化道德情感，巩固道德行为，形成道德品质。

校团委学生会、班级团支部和班委会、班级小组成为学校自主管理三级阶梯，形成有组织、有纪律、垂直管理的全校自主管理系统。学期期初，政教处统一部署，全校各班整体联动，落实三级自主管理机构的建设，织就我校自主管理网络。一是抓实班级小组建设。班级小组由五到六人组成，集学习小组与行政小组于一体。学习小组按“同质异构”的原则组编，行政小组依照“人人有事做，事事有人管”的原则，落实纪律、安全、卫生、生活、学习管理、作业自评等自主管理目标。各小组彼此竞争，相互协作，共同完成班务工作和学习任务。小组管理采用积分升级办法：十分升级为一颗星，十颗星升级为一个月亮，十个月亮升级为一个太阳。每节课评分，每天汇总，每周小结，每月总结。班主任据此评价小组，小组据此评价成员，“日月星”成了期中期末评选“阳光学生”“阳光小组”的重要依据。二是组建班级和学校自主管理委员会。各班民主选举，选出有正能量有管理经验的六名班干部，组成班级自主管理委员会，下设学习督查、纪律检查、劳动卫生、文礼宣传、体育活动、安全保卫六部，部长分别由六名民选班干部担任，并从中推选两名学生联合组成学校学生自主管理委员会。设立学生自主管理办公室，选聘学生值日校长，安排值日学生干部，落实自主管理目标，自主管理广播台，升旗，两操，进餐，卫生、板报等学校事务，自主组织大扫除，自主规划艺术节等大型活动，并对各班每天的表现进行量化计分，分数纳入班级量化管理，作为“阳光班级”评定的重要参数。政教处对学生的自主管理完全放手，只作相应的协调与引导。学生在自主管理，自主规划与组织的过程中形成主体意识，培养领袖情怀，锻炼管理能力，彰显意志品质，阳光学习生活。

系列德育活动——阳光德育载体

阳光是多彩的，阳光德育也是五光十色的。我校结合实际，充分挖掘德育教育资源，积极拓宽育人渠道，寻找热点，抓住焦点，把握亮点，找准切入点，开展了生动活泼富有情趣的系列阳光德育活动。一月书画迎新春，师生共绘新年愿景；二月栽种纪念树，绿化校园，播种希望；三月学 雷锋校园行，雷锋精神在传承；四月祭扫烈士陵园，缅怀革命先烈，倡导光盘行动；五月纪念“五四”，校园读书节开幕，浸润书香，涵养爱国思想；六月向党的生日献歌，了解峥嵘岁月，感受党的荣光；七八月份德育作业引导快乐、安全、充实暑假；九月份庆祝教师节，感恩教师在行动；十月庆国庆，寻找白河最美学生；十一月校园艺术节，师生风采大展示；十二月开展“亲情、友情，感恩行”孝亲敬老活动。月月有主题，人人都参与。学生策划组织，教师悉心指导，师生共同参与，共同成长。

时下，我校第五届校园艺术节正在紧锣密鼓的筹备之中。艺术节中的师生书画作品展、班风班貌展示、班级体操表演、运动会、师生文艺会演等活动板块，全由校学生自主管理委员会联合体音美教师共同组织策划。全校每个学生都可以根据自己特长，自主参与各板块活动，展示自己的风采。艺术节文艺会演，从节目的设计编排到活动主持都由学生自主完成。精彩纷呈的校园艺术节，既是师生欢乐的海洋，也是师生彰显魅力共享阳光的天堂。

阳光是普惠的、温暖的、生长的，阳光德育的光芒必将温暖每一位白河学子的生命，引领他们成为性格活泼、身心健康、自强自立、合群合作，有中国情怀、具国际视野的阳光少年,使学校成为师生相长、充满成功与快乐的阳光学校，使教育事业成为真正让人民满意的阳光事业。

二零一四年十一月

第二篇：把心放在学校把爱献给学生

把心放在学校

把爱献给学生

——范镇中心小学熊礼祥先进事迹报告

在“创先争优”活动过程中，我校涌现了一大批先进个人，熊礼祥同志就是其中的一位。熊礼祥是范镇中心小学教师，是一名优秀的中国共产党员，他在工作中勤奋务实，锐意进取，能挑重担，不怕吃苦。做事不论份内份外，总是把“吃亏”当成一次次锻炼的机会。他经常说，在学校里做事是累不死人的，力气用完了休息一下还会有，忙起来让人感觉更充实。他总是急学校之所急，想学校之所想，把一腔热情扑在学校工作上。范镇中心小学西边有一座综合楼。大楼楼梯间顶部覆盖着石棉瓦。石棉瓦为师生们遮风挡雨，经年累月，逐渐风化。冬去春来，乍暖还寒，当时正值多雨季节，瓢泼大雨一连下了几天，石棉瓦在雨雪和寒风的夹击下断裂移位，在楼顶开了一个“天窗”。雨水从“天窗”泄下，楼梯成了河道。一时间风雨萧萧，浊流滚滚，全校师生无可奈何，只能望天兴叹。熊礼祥看在眼里，急在心里。

得想办法修一修，熊礼祥想，叫师傅来修要好几百块钱呢，还是自己动手吧，学校就是自己的家呀，省下一点是一点。雨停稍歇，熊礼祥立即带着同事蔡灿洪和蔡金刚上了楼。因楼梯间狭小，屋顶上容不下三个人，加上桁条细，间距大，长时间被雨水浸泡后屋顶湿滑，呆在上面很危险，熊礼祥让两位同事到二楼为当助手，自己一个人在楼顶修补“天窗”。他就是这样，总把危险和劳累留给自己，把安全和舒适留给别人。就在熊礼祥把全部注意力放在移动石棉瓦上时，突然脚底一滑，一头从楼梯间的屋顶栽了下来。一时噼里啪啦，破碎的石棉瓦劈头盖脸顺势砸了下来，熊礼祥晕了过去……同事们立即都跑了过来，擦的擦，掐的掐，熊礼祥渐渐醒了过来。一睁开眼睛他就说：“哎呦，摔了一交，不用担心，没事！你们忙去吧。等我休息一会儿，再去补洞”。说完话用手撑地想站起来，腰部却传来钻心的疼痛，不得不继续躺下。大家七手八脚地把他送往医院，诊断为腰椎爆裂性骨折，医生说要动大手术，至少要卧床四个月，一向坚强的熊礼祥眼圈红了。他说：“现在才刚开学，学校的事情太多了，我这时不能为学校做事，反而成了大家的累赘，添了许多麻烦，真的对不住大家……”他就是这样，首先想到的不是自己，而是学校里忙不完的工作。

由于熊礼祥受伤住院，学校对他的工作重新作了安排，好让他安心养病。但在医院的病床上，熊礼祥的脑子一刻也没有闲着——几名“双有生”的作业该检查了，会议室的盆花该浇水了，寄宿生的生活费不知道发下来了没有……他自己动不了，他就把这些一一告诉接替他工作的同事。

现在，熊礼祥经过两次手术，重新站在了工作岗位上。本来学校安排他继续在家养病，但他第二次手术后一个月就来学校上班。他说自己放不下班里的孩子，离不开可爱的校园。现在他的身体虽然尚未完全康复，腰伤还时常隐隐作痛，但为了班里的孩子，他继续忘我工作。上课时有时为了不倒下，只能用手撑住讲台。但他从来不吭一声，不在领导和同事面前透露半句。他就是这样，用讲台支撑自己，用粉笔麻痹自己，不争名利，不计私利，默默无闻，无私奉献。

李志强是一名“双有生”，范镇良田村人，由于父母双亡，和年迈的祖母生活在一起。家里穷困潦倒，连上课用的纸笔都买不起。因为缺少管教，他喜欢打架，不守纪律，衣服龌龊，不讲卫生。孩子们都讨厌他。为了帮助李志强，熊礼祥找到良田村村委会，为他争取到农村低保待遇。他还把自己孩子的衣服和书包拿来送给李志强。与此同时，还在学习上悉心指导，查缺补漏。现在李志强变了，变得衣着整洁，遵守纪律，学习进步，逐渐成长为一位优等生。全班同学现在都和李志强交上了朋友。不仅仅对李志强，对其他学生也都是这样，他把一片爱心献给了他们，从不计较自己的得失。

今年十月，熊礼祥的祖父因病住院一个多月，他愣是没请过一天假。他可不是一个没孝心的人。他是祖父养大的，祖孙俩多年来相依为命，但为了不耽误学校的工作，他把千里之外的爱人叫了回来照顾祖父，自己只在晚上和周末去陪伴祖父。爱人回家虽然损失了几千块钱，但换来自己在学校能安心工作，他认为是值得的。他就是这样，在家庭和学校利益发生冲突时，总是把学校利益放在第一位。

熊礼祥就是这样，不图名利，不计得失，他把心放在学校，把爱献给学生，不畏病痛，无私奉献，只关心学生和学校，从不关心他自己。无愧于一位共产党员的光荣称号。范镇中心小学

第三篇：如何写求职意向,求职意向放在哪里？[范文模版]

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如何写求职意向，求职意向放在哪里？

寻求一个明确的职位是投递简历的最终目标，所以，有人说求职意向是简历的灵魂，简历的其他内容实际上都是围绕求职意向展开的。而且有明确的求职意向可以让 招聘人员感觉到你求职的诚意，在同等条件下，更能增加你求职成功的几率。在撰写简历时，优简历网建议你将你的目标职位设定成你的求职意向，并在简历的撰写 中围绕求职意向展开。

什么是求职意向

求职意向只是一个对目标职位的需求，应简洁、明确，不需要太长，一两句话即可。太长的话，你可以写在求职信中。简历的每一个部分都有自己不同的职能，要让每个部分都发挥自己最大的作用，不要费力却不讨好。

一定要写求职意向

大部分企业在招聘的时候，同时招聘的岗位可能不止一个。HR在看简历的时候，速度都非常快，而且第一个要看的就是求职意向。如果不在醒目位置写清楚求职意向，一般很容易被HR忽略。

如何写求职意向

首先，求职简历一定要写明求职意向，书写求职意向应当尽可能明确和集中，并与自己的专长、兴趣等相一致。如：计算机软件开发工程师、网络系统工程师、销售 工程师、市场调研员、行政主管或办公室文员等等；其次，填写求职意向切忌空泛，如：本人希望从事富有挑战性并能够发挥自己潜能和专长的工作，以实现自己的 人生价值；第三，整个简历的内容重点与经历素材的取舍，应以求职意向为中心展开书写。与求职意向无关的素材（知识技能、兴趣爱好、培训内容等）尽量省略。

求职意向的位置

求职意向的位置一般有两种类型：基本信息下面或姓名后面。如下图： 优简历网 www.xiexiebang.com智能匹配简历模板，免费简历评测。还可给简历生成网址，方便投简历哦!

求职意向在姓名后面，即姓名+求职意向

求职意向在基本信息下面

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有多个意向，怎么办

多个求职意向，请分开阐述，切勿在同一份简历中填写多个求职意向，尤其是毫不相关的求职意向，会让招聘人员怀疑你求职的诚意。如果你确实有多个求职意向，最好根据不同的求职意向分别撰写简历。一份简历N个求职意向一向是简历的大忌，希望你没有犯这样的错误。另外推荐下优简历网www.xiexiebang.com，可以给自己的简历免费评测下，帮助自己完善简历。

第四篇：阳光学校阳光人

阳光校园阳光人

——丹东市振安区高级中学坚持学生资助工作的事迹

如果说教育的真谛本在“唤醒”，那么“唤醒”的全部“秘诀”就在于爱。唤醒人性的良知，唤醒人格的复苏，唤醒关爱的心灵，用爱的“一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，丹东市振安区高级中学正是这样一所学校。他们用爱的阳光“唤醒”了一千三百颗爱的心灵，唤起了一个撒满阳光的温馨家园。

走进振高，有两幅宣传画格外引人注目：一幅是“振高是大家的家”，一幅是“情同手足，亲如一家”。这不仅仅是一种激励口号，更是振高之爱的真实写照。

走进会议室，有两面家长赠送的锦旗分外夺目：一面是“关爱桃李学子，美德扬彻五洲”；一面是“家长放心的净土，孩子成长的首选”。这不仅仅是家长们对学校的一种褒扬，其背后折射的故事足以让人垂泪。

走近振高学子，面对采访的镜头，听听他们的肺腑之言：不管我走到哪里，振高都是我心灵的家园，因为爱。

——家在振高爱在心！

在那桃花盛开的地方——中朝边境，绿江之畔，坐落着犹如明珠般的丹东市振安区高级中学。这是全市唯一一所面向全市区，面向各层次学苗的市辖区办普通高中。现有教职员工94名，在校学生136

人。学校自2006年由水电六局转辖于丹东市振安区之后，面对振安区经济发展相对落后、学子家庭收入相对拮据和学习、生活困难生较多的情况，便开展了学生资助工作的系统工程建构。十几年来坚持不辍，形成了一整套独具振高特色的学生资助工作系统，取得了令人赞叹的工作成绩，也积累了可资借鉴的学生资助工作经验。

初心——让阳光托起隐形的翅膀

由于历史的原因，振安区的经济发展相对比较滞后，由此带来的问题是家庭经济收入相对其他区县来说普遍较低，因此，“科教兴区”的发展战略就提到了振安区的重要议事议程上来了。为了落实教育均等、公平的国家政策，尽快普及农村高中教育，提升全区的公民素质，改变振安面貌，区政府决定办一所自己的高中，让振安区的子弟能够上得了高中、上得起高中，一所带有农村普及化倾向的区办高中——振安高中由此催生了。因此，这所学校的办学宗旨就是“一切为了学生”。由于丹东的一、二、四中学分别是省市重点高中，一些优秀学苗尽被选拔殆尽，留给振高的基本上都是三四等学苗和因家庭困难上不起重点的学苗。所以，振高的办学方针之一就是“三低”：录取门槛低、入学费用低、升学起点低，以确保振高学生不仅可以圆梦大学，更能成为拥有阳光心态、阳光品格和自我发展潜力的高中生。尽管如此，每年还是有一些孩子因为贫困问题对高中望而却步，还有一些孩子因为家庭的突然变故而辍学。为了践行办学初衷，振高领导班子开始着手解决这问题。

首先，由校工会、团委、政教处和学生会牵头，学校成立了“爱 心资学”工作领导小组，校长徐银亲自担任组长，通过各种渠道，筹措“爱心助学”基金，同时，不断探索适合振高的“爱心助学”系统工程建设，以使这个工作系统化、常规化、保障化。十几年下来，这个“工程”已初具形态，这就是政府助学体系、社会助学体系、校内助学体系，三个体系助学源流不同，助学对象不同，助学方式不同，但爱心助学的目的是一致的。

每年新生入学，学校通过学生自己申报、教师家访、村镇政府出具证明，摸清因家庭收入低和各种变故而导致上学困难的学生的基本情况，并且根据具体情况，分别归入不同助学系统，按照不同方式有针对性的实施助学。下面截取的就是一份表格的片段：

一般来讲，政府助学为持续助学，以保证三年学习月月有生活有来源，一般都是特困生；社会助学为补充助学，一般是一对一的，校内助学带有单一性、临时性和阶段性的，如餐费、学习用具等。

有这样一个故事，可以见证振高的爱心助学工作的耐心细致： 2014年春节前的家访，有一个家访对象找不到家长，一打听让家访的几位领导和老师感到十分震惊，原来这个家庭已经基本破散了，父亲因患脑梗阻瘫痪了，母亲走了，奶奶年老体迈生活不能自理，两 人只好住进了敬老院，这个学生的“家”原来在敬老院！但这个学生并没有申报困难补助。家访的领导和老师随即赶到敬老院，看到学校来访，老奶奶感激得跪在地上，这情景让家访者心情难以平静，纷纷掏钱塞给老奶奶，并表示回来后一定全力照顾好孩子。这个学生作为特例，很快纳入助学体系。

爱的传递，给了振高学困生以感奋的力量，带来了一曲曲和谐的乐章。

爱心——让阳光洒进心田化春风

2012年12月，学校得知12级一班的刘璐同学由于母亲得了重病住进了医院，父亲没有固定工作，以蹬三轮车谋生，家庭一下子陷入了困顿。徐银校长当即提出，学校中层以上领导率先为刘璐同学捐款，以解决其家庭的燃眉之急，接着，学校将1400元的领导捐款送到了医院。在学校领导的爱心感召下，全校教师也积极响应，由校团委组织管理，全校每位教师每月捐出10元钱来解决刘璐同学的生活困难。这件事随后揭开了振高教师们自愿发起的“爱心助学”活动的序幕，并最后固定为校内助学系统。每月10日，是教师们的发薪之日，也是学校“爱心助学”活动日，教师们发薪的第一件事，就是为“爱心助学基金”捐款，款额不限。

随着爱心助学基金的不断累积，爱心助学的事迹更是层出不穷，让人在感动之余，更是由衷的感佩。

校长徐银是一位三十多岁的年轻干部，其工资只有两千多元，但他每月都拿出一百元捐给爱心助学基金。不到四年，仅他一个人就累 积捐款4000余元。于速老师，一个普通的党员，可是他不仅每月积极捐款，更感人的是，在他献血之后，把个人领到了营养费也捐助给了爱心基金。王英老师离婚后一个人带着上高中的女儿生活，家庭并不富裕，但是每月都积极捐款。后来她患了癌症，医生诊断只有两个月的生存期了，弥留之际，她仍然记得爱心助学的活动日，仍惦记着学困的孩子，爱心日的那天，她用颤抖的手拿出了100元钱，说这是她献出的最后的爱心。几天之后她恋恋不舍地离开了心爱的振高，离开了关爱的弟子。当团委书记王茜替她将100元投进捐款箱时，全场一片抽泣声。

2014年，政教主任袁长春临调走前，还默默地为爱心基金捐满了下一年的钱才离开。王睿和包萌璐老师即使休产假，仍不忘爱心捐助，在休假前将产假期间的捐款额提前预交完。

2015年元旦前，学校组织人走访学困生家庭，同时送去了一些米面等生活物质，顺便拍摄了一些镜头。回来后将这些镜头简单编辑成一段视频在联欢会上播出，同时安排了一个为爱心基金竞拍筹款的环节，当时的场面非常热烈，最终都基川老师以3200元的价格抢到了价值仅100元的小工艺品，这哪里是竞买，分明是爱心的竞献！过后，没有竞拍到的老师们也不声不响的到团委书记处捐款，为校“爱心基金”献上自己新年“爱心”。

截至目前，振高的校内“爱心基金”已先后资助了三十多名学优品端而生活困难的学生

振高教师的收入并不高，而且校址离市区50多公里，生活费用 都很大，但是，振高的近百名教师牢记振高的“推己及人之仁爱、敬业精业之挚爱、以生为本之关爱、修身洁行之自爱、报国效民之热爱、团结互助之友爱”的师德标准，用一颗颗爱心汇聚成一道道爱的阳光，让振高校园洋溢着一片温馨、明媚的春光！

善心——让阳光聚焦校园燃炭火

振安高中的“爱心助学”工程的另一条体系就是让社会热心助学的企业家和慈善组织走进校园，一对一地精准助学。

辽宁省人大代表、辽宁超达集团董事长白胜春首先走进振高，首先出资给振高解决了太阳能供水和学生公寓地热供暖等问题。白胜春先生在被学校聘任为振高名誉校长之后，振高简直也成了他的“家”，一有时间就驱车赶往学校，无论是学校还是教师和学生，什么时候有了困难，总会出现白总的身影。学校距市区50多公里，教师的家大多居住在市内，上下班不是挤大客车，就是“打的”，非常辛苦，白总于是出资给学校购置了一台新校车，还将公司的一台“奔驰”面包车开到学校，给振高无偿使用。为了让老师安心教学，他将老师们的在校餐费全额承担下来。当老师们坐着白总捐赠的校车上下班，吃着白总负担的可口饭菜时，无不感激万分。房小垚老师身患肝硬化等多种疾病，但仍坚持上班，白总得知她生活苦难，便负担了小垚老师的部分医疗费，累计金额达5000多元。杨文凯同学品学兼优，但是家庭生活非常困难，于是白总将他家的生活的基本费用全部包了下来，累计金额达2万余元。学校的运动会、教师家访的费用，他几乎全包下来，甚至班费他也给“垫底”。十几年来，白总为振高的捐赠累计 金额已达80余万元。丹东电视台为此专门做了一期节目，报道了白总的感人事迹。

在白总的助学事迹感召下下，社会上的热心教育人士纷纷走进振高，以各种方式热心助学。太平湾明阳超市的潘立明老板，除了为学校的社会助学基金捐助了500元之外，还每月资助13级三班王洋同学200元。市交警队的赖继伟警官，也是个人掏腰包按月捐款，从不间断。丹东移动公司和联通公司也来到学校，精准助学。连校食堂的阿姨也联络她们的同学、好友，共同捐助了两名贫困学生。到2006年底，社会热心人士的捐助共计10.2万元。

热心——让阳光普照学子感党恩

振安区政府、区人大、区总工会等，对振安高中的学子格外关注，千方百计帮助振安高中的生活苦难的学子完成学业。从2011年开始，由区总工会发起，为振高设立了“扶困助学”专项基金，按期拨款，专门资助低保户和其他特困家庭的子弟读书。从2011年到2017年3月，共发放“扶困助学”专项基金153.1万元，有918名学生享受到了政府的资助，个人每年得到的最高金额达4000余元。

为了让贫困学子不但能够完成高中学业，还能够上得了大学，丹东市总工会设立了“金秋助学”基金，到2016年秋天为止，已为振高考上大学但家庭生活困难的学子发放了11.5万元“金秋助学”款。

党的阳关普照校园，让学子真切的感受了党的关怀，知党恩，跟党走，化作了他们报效祖国的无形力量。

信心——让阳光化作梦想五彩虹。振高的爱心助学、热心助学、扶困助学，三个渠道，三种体系，三种方式，聚焦精准，折射大爱，大大激发了学子勤奋学习，报效国家和人民的信心和力量。丹东电视台专门到学校录制了一期节目，以一个个感人的场面、催人泪下的事迹在“教育在线”栏目播出，社会反响强烈。2016年6月，丹东电视台又在振高录制了一期题为《又是一年高考季》节目，现场报道了振高学子毕业典礼和高考壮行仪式，振高学子面对采访镜头，发自肺腑地表达了对恩师和母校的无比留恋、无比感谢的深情，不少人甚至泣不成声。

振高，一所充满大爱的阳光学校，一个学子放飞梦想的摇篮。“人人皆可成才”的振高理念不是空洞的口号，而是全市瞩目的办学实绩。从2011年开始，振高高考连年创佳绩，2016年，更是有了历史性的新突破：体育、美术特长生上线率100%，专科上线率 100%，总上上线率100%，本科上率46%。一所三四类学苗的学校，竟然实现了“你送给我一个孩子，我还你一个梦想”的振高承诺，同时，也见证了 “保证成品、追求精品、发展特品”的振高高考策略的实效。

佳绩来自爱的感召，力量来自爱的传递，一切源自爱的阳光！

振安区高级中学 2017年 3月5日

第五篇：学校阳光标语

柳树三小“阳光”文化宣传标语

集锦

1、阳光是乐观。笑对困难，笑对挑战，朝气勃勃，乐观向上。

2、阳光是积极。志存高远，脚踏实地，点滴做起，积沙成塔。

3、阳光是责任。心系国家、情牵集体，恪尽职守、敢于担当。

4、阳光是大爱。爱家人、爱朋友，爱同学、爱老师，爱集体、爱国家。爱身边的每个人、爱世上的每朵花。“己所不欲勿施于人”。

5、阳光是雅气。高雅的志趣，文雅的举止，优雅的仪表，博雅的学识，儒雅的气质。

6、阳光是笃行。自己会做的事自己做，自己不会做的事学着做，不因善小而不为，不以恶小而为之。

7、阳光是风度。仪表端庄，言行高雅。轻声细语展淑女风华、礼让谦恭呈君子气质。

8、阳光是睿智。不争不斗，不急不燥，明辨审问，胸怀宽广，宁静以致远，淡泊而明志。

9、阳光是健康。我运动，我健康，我精彩，我快乐。沐浴阳关下，共度好时光。

10、阳光是博学。读万卷书，行万里路，遨游知识海洋，成就智慧人生。

11、和阳光的人在一起，心里就不会晦暗；和进取的人在一起，行动就不会落后；和睿智的人在一起，遇事就不迷茫；学最好的别人，做最好的自己。

12、积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样。

13、心中有阳光，就会发现阳光的灿烂；心中有花香，就会发现花朵的明媚!

14、深刻而不浮躁，谦和而不张扬，自信而又亲和是阳光人生的最高境界。”

15、要想照亮别人，请先照亮自己;要想照亮自己，请先照亮自己的内心。

16、生活因为热爱而丰富多彩，生命因为信心而瑰丽明快。

二0一二年九月