花朵竞放在花园里

第一篇：花朵竞放在花园里

花朵竞放在花园里

湖北省钟祥市胡集快市小学创建于1949年，迄今已有59年的办学历史。学校占地面积2.2万平方米，12个教学班，在校学生600人，教职员工40人，其中高级教师10人，市级骨干教师3人。目前学校拥有标准化的实验室及一类教学仪器，配备了图书室、阅览室、微机室等教学辅助用房。标准规范的学生餐厅、学生澡堂及宿舍、厕所、洗漱相配套的学生公寓，环境宽敞舒适、清洁卫生；洗衣机、电视机等生活、娱乐设备都一一齐全。校园内主干道全面硬化，草坪、花卉、长青树交相辉映。四季鸟语花香，春华秋实，环境幽雅，风景宜人。学校以一流的教师队伍，一流的教学质量，一流的服务管理，吸引了广大莘莘学子，也赢得了社会各界的广泛赞誉。

我校全体教职员工坚持“让每个学生都有进步，进步就是成功”的育人理念，秉承“为祖国明天的辉煌而时刻努力着”的校训，始终保持“勤奋、科学、敬业、严谨“的工作作风，改革创新，锐意进去，实现了跨越式的发展目标。先后被授予“钟祥市德育工作先进单位”、“钟祥市教育教学先进单位”、“荆门市卫生先进单位”、“钟祥市示范学校”等荣誉称号16个。2008年又被评为“钟祥市宿舍管理示范学校”。

作为寄宿制学校，我校根据学生在校年龄小、适应生活能力低的特点，学校以教学生“学会学习、学会生活、学会做人、学会创新”为宗旨，以“进步就是成功”、“特长就是人才”鼓励每个学生充分利用校园资源，在实施素质教育的过程中，突出“绿色教育、环境育人、文化育人”，以“厚德载物”来培养学生“文明儒雅”发展个性，学有所长。

第二篇：花园里有什么

中班语言《花园里有什么》

一、活动目标：

1、让孩子们用自己的生活经验来发现花园里的秘密，尝试用完整的句子来表达自己的发现。

2、感受散文中所表现的大自然的诗意美。

二、活动准备：

制作一幅花园的模拟图、蚂蚁在地底下的迷宫图、绿色小地毯、优美音乐、散文诗歌和字卡

三、活动重点：运用身上的感官感知花园里的秘密，并大胆的表达。

活动难点：用完整的句子表达自己在花园里的发现。

四、活动过程：

一、出示花园模拟图请幼儿观察说说花园里看的见的东西。

今天，我要带大家到一个很有趣的地方玩，这会是什么地方呢？让我们来看看吧！先从一个地方打开一点点噢！猜猜，这可能是哪里呢？

①老师将花园里第一个窗口打开，让幼儿观察回答。

②老师引导：光看这一点点可能还猜不出来，我们再打开一扇门，请幼儿观察回答这会是什么地方？

③老师打开第三个窗户请幼儿观察回答我们要去的是什么地方？ 小结：原来今天我们要去的地方是一个美丽的花园。

二、教师引导幼儿说说花园里到底会有什么？

哇，原来是一个好美好美的花园，你们有没有去过花园，请你说说花园里有什么呢？（蝴蝶、蜜蜂、瓢虫、树干、青草）①幼儿欣赏散文。

到底花园里有些什么呢？刚才小朋友都已经说了，就把你们说的这么多好听的东西都编到散文里去好吗？听听看，到底有些什么？说散文的时候如果加一点好听音乐的话听起来会更美！就好像我们真的到了美丽的花园里。

②老师在优美的音乐中朗读散文《花园里有什么》

花园里有什么，花园里有—看的见的高高的树干。花园里有—美丽的小花，花园里有—绿绿的青草。还有，还有，哎呀—太多啦！

三、请幼儿找出花园里被藏起来的小动物。

①老师引导孩子们上台找出藏在花园里的小动物。师：轻轻的拨开小花，拨开小草找一找，哟！这是什么呀？

②老师引导孩子告知他们一个小秘密，找出躲在草丛里的好朋友。

师：这个花园里的草丛里还躲着许多的好朋友，可是它说：“小草是我的隐身衣，所以小朋友们还没有发现我了，会是谁了？（引导幼儿上台找一找）出示蚱蜢图片。

四、出示蚂蚁地底下的迷宫图，引导幼儿探索找出花园里地底下会躲着什么动物？

师：除了刚才我们找到的以外，在我们这个花园里还躲着一群小可爱。用手拨开草丛拨开花园是看不见的，因为它们说我们是躲在地底下的，会是谁呢？（请幼儿大胆创想回答）

五、出示小地毯教师讲要求。

师：泥土里面还有很多的东西，就像这说的，还有、还有，哎呀，太多了！这会呀，地底下的东西还有藏起来的东西都被我们找到了，我们把它们都编到这些散文里去好吗？老师还有一个好玩的东西，瞧，你们看像草地一样的地毯，我给它起了个好听的名字叫《会说话的地毯》，这个小地毯对大家说了噢，呆会儿请蒙中一班的小朋友站在这个地毯上，说说你发现的花园里藏起来的东西，别急别急，但是还有一个小要求，地毯上一次只能站一个小朋友，不能在上面争也不能在上面抢。听明白了吗？

六、老师和幼儿共同对散文进行仿编。

①老师和幼儿分开朗诵，老师朗诵花园里看的见的东西，请幼儿大胆地朗诵将花园里发现的躲起来的东西站在地毯上说出来。

②鼓励幼儿请幼儿大胆地自由上台说一句完整的话，结合自己所看到的所想到的说出来。（要求和别人不能说一样）

③引导幼儿找出花园里看不见，摸不着的东西。

师：原来花园里躲起来的东西也让我们说到散文里去了，不过，还告诉你们一个小秘密噢！花园里还有一些小东西，用眼睛找，找不到。用手拨开草丛拨开小花找，也没看见，翻开泥土找找，好像也没有发现。但是，我找到了，（老师做闻的动作）你们知道我找到什么了吗？（再次做闻的动作）花园里太美了，是什么呢？（香味）啊！是我找到的东西，我在花园里闭上眼睛使劲的找，我闻到了花园里阵阵香味。

④延伸活动：引导幼儿除了刚才我们发现的用手找、用眼看、用鼻子闻以外，还会有什么办法可以找到花园里的东西呢？（耳朵听、皮肤感觉等）

五、活动结束。

孩子们，今天我们在花园里找到了好多好多的朋友，有看的见的、有藏起来的、有住在地底下的，这么多的朋友都被我们找到了，那接下来我们一起把花园里看见的和花园里躲起来的还有看不见的东西都编进散文诗里面好吗？

第三篇：花园里有什么教案

一、活动目标：

1、看图阅读画册并观察花园里各种植物和动物的主要特征。

2、尝试用绘画的方式将自己的观察结果画出来。

二、活动准备：

1、事先请家长带幼儿参观花园。

2、早期阅读丛书：《花园里有什么》；

3、记号笔、蜡笔人手一份；

三、活动过程：

（一）通过提问，引出主题

1、小朋友，这本“花园里有什么？”的大图书，你们都看过了。下面我们再来看一遍吧，看完之后，老师要请你来说一说；你最喜欢哪个画面？

（二）重点阅读图书，理解画面上植物、动物的主要特征。

1、和幼儿一起阅读《花园里有什么》。

2、提问：你最喜欢哪个画面？请一名幼儿上来翻一面。

3、画面上，你看到了一些什么？你认为画面上哪些地方很美？

4、用同样方法，请一名幼儿再来翻一面。

（三）结合幼儿的生活经验进行迁移。

老师看了“花园里有什么”的图画书之后，我也做了一本“我眼中的花园”。启发幼儿想一想：

（四）教师讲解、示范，幼儿作画。

讨论：小朋友，这本小画册是怎么做出来的呢？

教师小结；这本小画册也有一个封面，里面有漂亮的画。

要求：请小朋友们也来自己做一本漂亮的小画册，先画里面的画，然后再画外面的封面，最后涂色。

（五）展示欣赏，和幼儿共同分享。

第四篇：花园里的花教案

教师资格面试教案

活动名称：趣味数学《花园里的花》 活动目标:1.能准确计数5以内物品的数量。

2.初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变。3.体验数守恒的有趣现象。

活动重点：能准确计数5以内物品的数量。

活动难点：初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变。

活动准备：幼儿用书、小兔子 音乐 小鱼 活动过程：

一、开始部分

出示毛绒玩具，引起幼儿兴趣。

嗨，小朋友们，我是奇奇。小朋友们要不要到我的妙妙屋玩啊？ 师：妙妙屋里有几个小动物，它们是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。

师：小朋友们真棒，它们是小兔子。

二、基本部分

（一）小兔子跳舞

师：小朋友们数一数，妙妙屋里一共有几只小兔子？它们穿着什么样的衣服？

师：小兔子要表演节目给小朋友看，小朋友要注意观察它们的队形发生了什么变化？

教师资格面试教案

教师播放音乐《兔子舞》，并出示三只穿着、动态不一样的小兔子进行表演。当变换队形后，音乐停止。师：小兔子的队形发生了什么变化？

师：小朋友们现在再来数一数，小兔子的数量和原来一样吗？ 教师继续播放音乐《兔子舞》，小兔子继续表演，当再次变换队形后，停止音乐。

师：小朋友看一看，小兔子的队形发生了什么变化？数量和原来一样吗？

教师鼓励幼儿大胆参与回答。

师小结：通过小兔子跳舞我们知道了，虽然小兔子们的队形发生了变化，但是它们的数量没有变化，所以物品的数量不随排列形状的变化而变化。

（二）水中芭蕾

教师出示5条小鱼，排列成直线状，播放音乐《四小天鹅》，操作小鱼表演。

师：请你数一数，总共有几条小鱼？你们看这些小鱼长得一模一样吗？

是：小鱼要给我们表演的节目是“换衣服”，这些小鱼么可以再最短的时间内换衣服，小朋友们要看仔细了哦！

教师操作小鱼表演，引导幼儿发现物体的数量不会随外观的变化而变化。

（三）美丽的花朵

教师资格面试教案

教师请幼儿根据上面的经验，完成幼儿用书，教师巡回指导。

三、结束部分

小朋友们可以在户外活动的时候，变换队形，然后数一数幼儿人数，在游戏中体验数量的守恒。

活动反思：

第五篇：小班语言教案：花园里

教学名称：语言课

教学范围：小班

教学准备：教具（自备教学画，教案，课本）

教学目的：让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力

教学内容：

1教师提问（公园里有什么？）幼儿回答（花，玩具，小动物，等等）

2教师讲故事（老师今天就给小朋友们讲一故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情。）

有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳 公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？

小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。”

3图片（小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，花园）

4教师提问：a.图片上都有什么？（太阳公公，小羊，小猴子，小鸟，花园）

b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么？（太阳公公和小鸟还有白云）有几只小鸟？（两只）

c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）

d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花园里的花，摘花是不对的）

e.教师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，保护环境的重要性。

f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。

教学总结：让幼儿讲故事，教师总结，结束课程。

教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情，让幼儿融入故事当中，教师讲课时要面带微笑，表情丰富，精神饱满。