南京广播电视大学开放教育法学

第一篇：南京广播电视大学开放教育法学

南京广播电视大学开放教育“法学”

专业（专升本）教学实施细则

为落实南京广播电视大学开放教育试点法学专业实施性教学计划，切实搞好本科阶段（专科起点）各项教学工作，保证教学质量，实现专业培养目标，特制定本教学实施细则。

第一部分 教学组织形式

一、教学模式

1、采用“以学生个别化学习为主，教师辅导为辅”的教学模式。学生将在教师的指导下，根据法学专业教学计划规定的本科阶段培养目标及业务培养要求，利用学校提供的文字教材、音像教材、CAI课件等教学媒体开展个体化自主学习。教师通过面授辅导、答疑、网络教学及网上讨论、E-mail信箱、双向视频系统、直播课堂等教学手段提供学习支持服务。

2、按课程组建辅导教学班及学习小组。

① 将专业基础知识水平相近的学生分类，原则以100人为单元组建辅导教学班，以便根据学生的特点因材施教，分类指导；生之间的互助互学。

③ 组织学生进行英语、大学语文、法学三门课程的水平测试，测试结果作为择优注册，分类教学的依据。

② 将学生家庭住址、工作地点相近的学生分类，原则以每10人为单元组建学习小组，以便于就近组织学生进行小组交流、讨论、咨询、辅导、答疑以及学

④ 课程辅导教学班及学习小组每学期始组建、学期末解散。下学期按上述原则重组。

二、教学辅导

在中央电大课程主讲教师、主持教师的统一指导下，做好教学辅导工作。学校成立由校内外教师组成的专业教研室；聘请课程责任教师和辅导教师按试点工作的要求进行培训；制定课程责任教师与辅导教师的工作职责和管理办法。将教学辅导工作层层分解、落实到人。

三、教学方式

1、集中辅导

① 直播课：组织学生及时收视中央电大主讲教师的卫星直播课，并将其内容制成录像带和VCD光盘，提供给学生自主学习使用。

② 面授辅导课：每课原则上每两周安排一次。教师在教学辅导过程中应注重引导学生逐步理解、掌握开放教育的教学特点和学习方法，着重讲解重点、难点，并在传授知识的同时注重学生自学能力、实践能力、职业素质等培养。

③ 录像辅导课：制作选修课程教学辅导的录像带与VCD光盘集中滚动播放，并提供给学生自主学习使用。

2．学生自主学习

由课程辅导教师指导学生制定学习计划，安排学习进度。学生可来校参加集中辅导，亦可自行安排学习方式，在家自主学习。凡重要的教学辅导内容，制成录像带或VCD光盘，学生可在视听阅览室借阅或购买回去学习，并同步制成网页，供学生网上学习。

3、补课

① 组织学生进行外语、语文、法学入学水平测试，对部分基础较差的学生进行补课；

② 对非法学专业毕业的学生进行补课，补修课程按中央电大的要求落实，具体见本专业的《补修课程实施细则》。

4、形成性考核

形成性考核是远程开放教育教学质量保证体系的重要组成部分；是强化素质教育,加强教学过程管理,反馈学习信息,改进课程考核方式方法的重要措施；是科学测评学生学习效果,促进学生自主学习,提高学生综合素质和能力的重要途径。

形成性考核的形式视课程内容具体确定，一般可采取平时作业、小论文、专题讨论、案例讨论、综合测验、小组学习、自学笔记等形式。其中，平时作业是必需的一种形式，必修课一般由中央电大统一下发，选修课由南京电大统一安排，每门课程的平时作业不少于四次。其他形式或由南京电大统一安排，或由各教学点自行安排，具体要求可参见各课程的课程实施细则。

形成性考核成绩一般占课程总成绩的15%-20%。其中平时作业的成绩占10%-15%，其他形式的考核成绩占5%-10%。

5、集中实践环节

本科阶段的学生应按中央电大统一制定的集中实践环节的基本要求参加集中实践环节活动，其形式可以是模拟法庭、法律咨询、实习、社会调查、专题辩论等。集中实践环节的实施按市电大下发的文件要求执行。集中实践环节的成绩合格者可取得相应学分。未取得该学分者不得毕业。

6、命题与考试

各门法学专业课程的考核由形成性考核和课程结业考试共同组成。无形成性考核成绩或形成性考核成绩不合格者不得参加课程结业考试。必修课实行闭卷考试，由中央电大统一组织命题，题型一般不少于四种，如：论述题、案例分析题、问答题、名词解释题、选择题、填空题等。选修课由市电大负责命题。

形成性考核成绩与卷面成绩经折算相加满60分者视为达到课程考核及格标准，可取得相应学分。

课程结业考试时间除法律文书为150分钟外，其他课程均为120分钟。

7、毕业论文

本科阶段的学生均应撰写毕业论文。具体实施按照市电大下发的有关文件进行。毕业论文成绩合格者可取得相应学分，未取得该学分者不得毕业。毕业论文的撰写时间安排在取得规定的课程学分和集中实践环节学分之后。

第二部分 教学支持服务

为便于学生自主、就近学习，必须遵循现代远程开放教育的规律，充分利用现代通讯、教育技术和设备，初步形成没有教与学时空障碍，较为完善的学习支持服务系统。

1、多种方式辅导

远程辅导：由中国政法大学课程主讲教师提供课程的集中辅导，以直播课堂或录像方式播出，并制成课程录像供学生借阅;

面授辅导：由南京电大课程辅导教师按课程每两周组织一次集中辅导，以若干个学习小组为听课对象。同一辅导内容重复若干次，学生可根据自身情况选择方便的时间接受辅导。

作业辅导：辅导教师通过批改平时作业，给出成绩，进行评讲，指导学生学习，解决学习中遇到的问题。

2、多种手段助学

课堂答疑:教师在课堂辅导时，留出一定的时间，回答学生的疑问；

E_mail答疑：每门课程均开设辅导教师电子信箱，收集学生提出的问题，并及时在网上回复；

电话答疑：每门课原则上每周安排一次为时三小时的电话答疑;

网页信息：设立开放教育 “法学”专业网页，及时发布本专业各课程的教学、教务管理信息，每周充实、更新各门课程的教学内容、预习内容、作业与答案等，方便学生就近、自主学习。

多媒体学习资料：在充分利用中央电大提供的文字、音像等教学资源外，根据学生的学习情况，自编、制作部分课程用于导学的文字、音像、VCD、CAI课件等学习资料，提供学生使用。

辅导教师在答疑、导学过程中发现普遍性的问题，在集中辅导时一并讲解，并及时反馈给课程责任教师以至中央电大的主讲教师或主持教师。

3、现代教学设备

提供配备计算机、视频展示、大型投影等设备的电化教室，用于集中辅导；

提供配备VCD、录像机等设备的视听阅览室，用于学生自主学习；

提供多媒体网络机房，用于学生自由上网学习；

设立电子图书资料室，配备课程所需的图书与资料，供学生借阅；

学校其它教学设备，保证本专业开放教育试点优先使用。

4、专兼职教师

配备3名以上法学专业本科毕业的专职教师，外聘兼职教师具有讲师以上职称，并通过中央电大组织的培训、考核。

第三部分 教学组织机构

根据《“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作教学教务管理暂行办法》和法学专业的特点，制定相应的管理办法、实施细则等配套文件，对教学的全过程进行严格规范的管理，保证教学支持服务的各环节落实到位，确保教学质量的不断提高。

开放教育“法学”试点专业成立专业大教研室，由专职教师和兼职教师组成；其中设专业教研室主任（专业责任教师）1名；各课程责任教师若干名。其工作职责如下：

一、专业大教研室

（一）按照学校和部门要求，制定大教研室学期（年度）工作计划和教研活动计划，大教研室活动原则上每学期不少于二次；

（二）负责研究、论证专业教学计划及专业教学实施细则；

（三）负责研究论证课程教学大纲及课程教学实施方案

（四）负责组织制定形成性考核、课程实践和集中实践环节的实施性方案并组织落实；

（五）负责课程责任教师、辅导教师的选任和资格审核工作，将较为优质的师资直接派遣到各教学点，并定期组织本专业的各课程责任教师、辅导教师培训，学习开放教育理论和现代教育技术，原则上每学期不少于一次；

（六）组织编写文字辅导资料、网页学习资料，负责网上辅助教学；

（七）制定选修课的多媒体资源建设计划，并组织落实；

（八）组织开展教研活动，研讨试点工作中的教学问题，提出教学模式改革的新思路、新举措，推动试点工作的不断深化，活动原则上每学期不少于一次；

（九）监控课程教学的进度和质量，收集各教学点的学生在教学方面的反馈意见，及时解决或反映给有关人员；

（十）根据专业特点，组织开展多种形式的教育活动，帮助学生进一步端正学习动机，激发学习兴趣，培养自学能力，提高综合素质，保证教学质量；

（十一）负责对各教学点的教学指导和支持服务工作，定期组织有关教师对各教学点进行教学检查及巡教工作，收集相关的反馈意见、及时解决。

（十二）负责青年教师的培养工作，鼓励其进修，并定期组织互相听课、教案评比等活动，提高其业务水平；

（十三）组织教师积极参与试点课题研究工作。

二、专业责任教师

（一）按照中央电大统设教学计划和教学实施方案的要求，组织制定实施性教学计划及专业教学实施细则，并协助专业教研室组织论证。

（二）负责课程责任教师的聘任、培训、管理工作。

（三）负责选修课程教材选用、教学大纲论证及命题审核工作。

（四）负责各课程一体化教学设计的组织、审核工作。

（五）负责每学期所开课程多种媒体教学资源的组织工作。

（六）负责专业网页教学内容的组织、审核工作，每两周刷新一次。

（七）组织有关教学人员开展电话、网络的教学咨询、答疑工作。

（八）定期组织课程责任教师开展教研活动，传达中央电大及学校的有关教学要求，贯彻以学生、学习为中心的原则，积极探讨符合远程开放教育规律并切合学生实际的教学方法，不断改进教学方式。

（九）定期组织有关课程教学的座谈、问卷调查，随堂听课，了解教学动态，总结经验，改进完善教学形式，及时解决问题。

（十）指导课程责任教师制定平时作业管理办法；定期检查、监控平时作业的设计、布置、批改、成绩给定、信息反馈等工作质量，发现问题及时解决。

（十一）负责法律实践的组织、管理工作，制定管理办法并组织实施。

（十二）负责期末考试评卷的组织工作，指导课程责任教师做好试卷分析工作。

（十三）负责毕业论文的布置、指导、检查、答辩等工作。

（十四）按照中央电大要求，组织实施补修课程工作。

（十五）根据学校的课题研究计划，独立或参与开展课题研究工作。

三、课程责任教师：

（一）在专业责任教师的指导下，制定课程教学设计方案并认真组织实施。

（二）积极参加专业责任教师组织的教研活动，遵循远程开放教育的规律，贯彻以学生为中心的原则，根据学生的特点，不断丰富教学形式，提高教学质量。

（三）在教学辅导工作中，应着重对课程重点、难点、疑点进行辅导讲授，并注重结合教学内容培养学生的自学能力。

（四）按照要求认真布置、批改、讲评平时作业，严格评定成绩。

（五）按时参加教学咨询、答疑活动，按要求组织学生开展讨论。

（六）不迟到、不早退，上足辅导课时。

（七）开展电话、网络的教学咨询、答疑工作。

（八）配合专业责任教师为促进教学组织的随堂听课、学生座谈、问卷调查等工作。

（九）充分利用多种媒体进行教学，配合责任教师，每两周提供一次教学网页刷新的内容。

（十）完成专业责任教师布置的其他教学任务。

第四部分 教学评估与监控

保证开放教育试点办学的支持服务质量和教学质量，必须对教学全过程进行科学的评估和监控，在积极配合中央电大开展的巡教、巡考活动的同时，会同有关部门定期从下述方面进行检查与评估：

教学计划实施、师资配备和培训;选课指导、学习指导;教材、大纲到位情况;统设课多种媒体使用;现代技术手段使用;个别化自主学习;各种教学辅导;教学培训和教研活动;及时提供图书、资料;音像磁带借用、复制;作业布置、批改;定期检查学生平时学习情况;实践性教学的组织与实施;选修课教学资源的建设、使用;期末复习指导、辅导;期末考试总结、分析;实践教学环节的考核结果;评定有关课程和专业教学效果;专业课学习成绩;专业技能考核成绩;毕业论文（作业）评定;社会用人单位评价等。

南京电大开放教学部

二○○四年四月十四日

第二篇：南京广播电视大学开放教育专科

南京广播电视大学开放教育专科 英语专业（商务）教学实施细则

为了落实南京广播电视大学开放教育专科英语专业教学计划，保证《南京电大专科开放教育英语专业教学计划》的具体实施，搞好开放教育试点的具体教学与管理工作，保证试点工作的教学质量，实现应用型外语人才的培养目标，特制定本实施细则。

第一部分 教学组织形式

一、教学模式

采用“以学生个别化学习为主，教师辅导为辅”的教学模式。学生将在教师的指导下，根据英语专业教学计划规定的培养目标和要求，以及自身的实际需要，可选择除必修课程外的部分选修课程，利用学校提供的文字教材、音像教材、CAI课件、网上资源等教学媒体开展个体化自主学习，同时接受必要的教学辅导，提倡组织学习小组，促进学生与学生之间的互相沟通与交流。外语学习，重在语言的实践运用，这一思想必须贯穿于教学安排的全过程。组织教学与提供学习支持服务时应遵循以下原则：

1、入学教育

参加远程开放教育的学习，必须改变自己的学习观念和学习习惯。远程开放教育学习中，老师和学生准永久性地分离，学生主要是作为个体在学习，因此必须培养起很强的自主学习习惯。虽然面授时间少了，但自主学习的要求高了；接受教育不光是学习知识，掌握技能，还要学会学习，为以后继续学习培养良好的学习习惯。

2、面授辅导

集中面授辅导除针对教学中的重难点适量讲解与答疑外，主要应为学生提供运用英语进行交流的机会。面授辅导的主要内容有：检查学生的学习及作业完成情况；针对教学中的重点、难点适量进行讲解与答疑；组织学生进行课堂讨论；布置下一阶段学习任务。

辅导课要以学生为中心，教师的辅导要围绕学生的活动来展开，可采取答疑、组织两人对话、角色扮演、小组讨论、分组表演、集体讨论等灵活多样的形式，以激发学生运用英语 进行交流、表达思想情感的兴趣，提高英语交际能力，弥补远距离学习过程中语言学习者缺少运用目的与面对面进行交流的机会的缺憾。

3、支持服务

在远距离开放教育中，只有为学生提供全方位的高效支持服务，才能保证教学质量，促进教与学之间的信息沟通与反馈。在教学过程中，各教学点应通过电话服务、语音信箱、视听阅览室、多媒体自学中心、英语角、学习小组、电子邮件、网上讨论、网上答疑等形式为学生提供支持服务。所有这些活动的目的应该是为学生提供运用英语进行交流、表达意见 1 或寻求指导和帮助的机会，以克服远程教育自学者学习英语时缺乏语言环境的不利因素。在组织这些活动时，要注意及时解决学生在自学中碰到的问题，既要结合课程重难点等共性问题，也要注意针对具体情况提供个别化辅导。除此之外，还应该给学生补充适量与所学内容相关的阅读材料和视听材料，以扩大学生的知识面，提高综合素质，为培养复合型人才创造条件。

支持服务不仅包括学业上的指导和帮助，还包括为学生提供心理和精神上的支持。凡未完成平时作业者，不能取得该门课程的学分。

平时作业由各教学班负责按时收取，并聘请教师批改。平时成绩报南京电大专业责任教师审阅。

二、教学方式

1、集中面授辅导

面授辅导：每课每周或每两周安排一次。在面授辅导过程中还应教会学生逐步理解、掌握开放教育的教学特点和学习方法，让他们学会学习，为终身学习打下基础。

录像辅导：学生要学会利用各课程教学辅导录像带与VCD光盘，可集中观看录像，也可以自主学习使用。

作业辅导：辅导教师通过批改平时作业，给出成绩，可以进行选择性评讲，解决学生学习中遇到的共性问题，还可以单独辅导，解决学生学习中遇到的个别问题。

2、学生自主学习

由课程辅导教师指导学生制定学习计划，安排学习进度。学生可来校参加集中辅导，亦可自行安排学习方式，通过网页、录像带、VCD光盘，视听阅览室进行自主学习。在非集中学习期间，学生对自学中的问题可随时通过电话、信函、电子邮件等形式向责任教师进行咨询。亦可组织学生集中或分散收看中央电大的电视直播课堂、进行网上讨论等，以增强师生之间、同学之间的教学交流。

3、多种手段助学

课堂答疑:教师在课堂上鼓励学生提出问题，及时解决共性问题，回答学生的疑问；

E-mail答疑：开设课程责任教师电子信箱，收集学生提出的问题，并及时在网上回复；

网页信息：充分利用电大在线平台，及时发布本专业各课程的教学、教务管理信息，及时充实、更新各门课程的教学内容、预习内容、作业与答案等，方便学生就近、自主学习。建立学生和教师窗口，为教与学提供互动平台，及时反馈教与学中所存在的问题，有效管理和监控学习过程和教学过程，更好地为教与学提供支持服务。

多媒体学习资料：在充分利用中央电大提供的文字、音像等教学资源外，根据学生的学习情况，自编、制作部分课程用于导学的文字、音像、VCD、CAI课件等学习资料，提供学生使用。

第二部分 教学支持服务

为便于学生自主、就近学习，必须遵循现代远程开放教育的规律，充分利用现代通讯、教育技术和设备，初步形成没有教与学时空障碍，较为完善的学习支持服务系统。

1、多种方式辅导

面授辅导：由课程辅导教师按课程组织集中辅导，以若干个学习小组为听课对象。同一辅导内容重复若干次，学生可根据自身情况选择方便的时间接受辅导。

作业辅导：辅导教师通过批改平时作业，给出成绩，进行评讲，指导学生学习，解决学习中遇到的问题。

2、多种手段助学

课堂答疑:教师在课堂辅导时，留出一定的时间，回答学生的疑问；

E-mail答疑：每门课程均开设责任教师电子信箱，收集学生提出的问题，并及时在网上回复；

电话答疑：责任教师的联系电话均提供给学生，方便学生咨询。

网页信息：利用南京市电大在线平台，及时发布本专业各课程的教学、教学管理信息，每两周充实、更新各门课程的教学辅导、作业与答案、电子教案、在线听力、学法指导等，方便学生就近、自主学习。

多媒体学习资料：在充分利用文字、音像等教学资源外，根据学生的学习情况，自编、制作部分课程用于导学的文字、音像、VCD、CAI课件等学习资料，提供学生使用。

辅导教师在答疑、导学过程中发现普遍性的问题，在集中辅导时一并讲解，并及时反馈给课程责任教师以至中央电大的主讲教师或主持教师。

3、现代教学设备

提供配备计算机、视频展示、大型投影等设备的电化教室，用于集中辅导；

提供配备VCD、录像机等设备的视听阅览室，用于学生自主学习；

提供多媒体网络机房，用于学生自由上网学习；

设立专业图书资料室，配备课程所需的图书与资料，供学生借阅；

学校其它教学设备，保证本专业开放教育试点优先使用。

4、专兼职教师

配备2名以上英语专业本科毕业的专职教师，外聘兼职教师要熟悉开放教育，能开发和使用多媒体教学资源。

第三部分 教学组织机构

根据英语专业的特点，制定相应的管理办法、实施细则等配套文件，对教学的全过程进行严格规范的管理，保证教学支持服务的各环节落实到位，确保教学质量的不断提高。

开放教育“英语”试点专业成立专业教研室，由3名教师组成；各课程责任教师若干名。其工作职责如下：

一、专业中心教研室

1、负责研究及专业教学实施论证专业教学计划；

2、负责研究论证课程教学大纲及教学一体化设计方案。

3、负责课程责任教师、辅导教师资格的审核工作；

4、负责制定平时作业、社会实践和毕业作业的实施性方案并组织落实；

5、逐步建立本专业各门课程的试卷库；

6、组织编写文字辅导资料、网页学习资料，负责网上辅助教学；

7、搜集、选取和制作部分音像资料和CAI课件供教学使用；

8、根据学校的课题研究工作，参与课题研究工作；

9、监控课程教学的进度和质量，收集学生在教学方面的反馈意见，及时解决或反映给有关人员；

10、组织教研活动，指导基层电大的教学工作，争取在教学模式的创新、改革上有所突破。

二、专业责任教师

1、组织制定实施性教学计划及专业教学实施细则，并聘请专家组织论证。

2、负责课程责任教师的聘任、培训、管理工作。

3、负责本专业课程教材选用、教学大纲论证及命题审核工作。

4、负责各课程一体化教学设计的组织、审核工作。

5、负责每学期所开课程多种媒体教学资源的组织工作。

6、负责专业网页教学内容的组织、审核工作，每两周刷新一次。

7、组织有关教学人员开展电话、网络的教学咨询、答疑工作。

8、定期组织课程责任教师开展教研活动，贯彻以学生、学习为中心的原则，积极探讨符合远程开放教育规律并切合学生实际的教学方法，不断改进教学方式。

9、指导课程责任教师制定平时作业管理办法；定期检查、监控平时作业的设计、布置、批改、成绩给定、信息反馈等工作质量，发现问题及时解决。

10、负责英语专业的社会调查和毕业作业实施细则的制定和实施。

11、负责期末考试评卷的组织工作，指导课程责任教师做好试卷分析工作。

12、根据学校的课题研究计划，独立或参与开展课题研究工作。

三、课程责任教师：

1、在专业责任教师的指导下，制定课程教学设计方案和课程教学实施细则并认真组织实施。

2、积极参加专业责任教师组织的教研活动，遵循远程开放教育的规律，贯彻以学生为中心的原则，根据学生的特点，不断丰富教学形式，提高教学质量。

3、按照要求认真布置四次平时作业。

4、按时参加教学咨询、答疑活动，按要求组织学生开展讨论。

5、配合专业责任教师为促进教学组织的随堂听课、学生座谈等工作。

6、充分利用多种媒体进行教学，每两周提供一次教学网页刷新的内容。

7、完成专业责任教师布置的其他教学任务。

四、关于媒体的使用

本教学计划设置的课程的主要教学媒体有文字教材和录音带，部分课程还配有录像带和 VCD。辅助媒体有电视直播课堂、相关的教学与辅导材料、CAI课件（待建）和网上教学辅导。测试主要依据文字教材。

文字教材和录音教材以学生自学为主，鼓励学生根据自己的具体情况收看（听）音像教材。在面授辅导课上也可以根据需要安排集体收看（听）音像教材，作为语言技能训练的有机组成部分。

除了组织面授辅导和上述支持服务活动以外，个教学点应配备课程的所有媒体组件，建立视听阅览室或多媒体自学中心（Self-Access Centre），以方便学生随时参考使用。

第四部分 教学评估与监控

保证开放教育试点办学的支持服务质量和教学质量，必须对教学全过程进行科学的评估和监控，本专业将会同有关部门定期从下述方面进行检查与评估：

教学计划实施、师资配备和培训;选课指导、学习指导;教材、大纲到位情况;统设课多种媒体使用;现代技术手段使用;个别化自主学习;各种教学辅导;教学培训和教研活动;及时提供图书、资料;音像磁带借用、复制;作业布置、批改;定期检查学生平时学习情况;实践性教学的组织与实施;市开课教材的建设、使用;期末复习指导、辅导;期末考试总结、分析;实践教学环节的考核结果;评定有关课程和专业教学效果;专业课学习成绩;专业技能考核成绩;毕业作业评定;社会用人单位评价等。１、师资队伍建设

为落实中央电大《实施意见》与《实施方案》中的规定，对学校教师的素质条件提出了以下要求：

1）每门专业课程均应配备符合条件的专职责任教师和辅导教师教师、责任教师和辅导教师应具备中央电大《实施意见》中所明确的学历程度及专业水平条件。

2）专兼职教师与辅导教师均应参加对所负责课程的师资培训。师资培训可采取网络、召开培训会、下发培训资料、组织的教研活动、组织巡教等方式进行。主要对课程特点、教学要求、各种媒体的使用、远程教学的辅导方法和以学生为中心的教学模式等方面进行培训。3）所有辅导教师均应具有使用现代教育技术进行多种媒体配套教学的能力，具有编制和使用 CAI 课件的能力，具有网上查询和交流信息的能力。

此外，学校还应组织辅导教师学习远程教育理论，学习《中国电大教育》上刊出的有关开放教育方面的文章。

２、教学过程的监控

1）各责任教师必须就所负责的课程制定详尽的教学实施细则，包括教学媒体形式、集中面授的时间及教案、网上辅导的时间安排、平时作业的形式要求。2）检查自学过程

首先根据《开放教育入学指南》的要求，结合辅导教师的意见，让学生在每学期初制定一个该学期的自学计划和每周的自学计划，以便学生自我检查。3）沟通教学信息

可通过信函、电话、留言、走访、电子邮件、上网等方式进行省校与 分校、学校与学生及学生与学生之间的联系。专兼职责任教师要经常在网上与中央电大、市电大电大外语部进行教学研究与信息共同沟通，及时将信息传达给课程辅导教师。4）严格平时作业制度

在学生学习档案中建立平时作业成绩表，平时作业成绩应成为形成性考核的一个重要组成部分，对作业要严格按时按质评判。严禁在期末修改平时成绩。凡未完成平时作业者，不能取得该门课程的学分。平时作业由各教学班负责按时收取，并聘请教师批改。平时成绩报南京电大专业责任教师审阅。5）建立学生学习档案

教学班要为每个学生建立学习档案，包括学生自然情况，学习进展情况、到课情况、平时作业成绩、形成性考核成绩、期末考试成绩等，由班主任负责管理。

3、考核

各门英语专业课程的考核由形成性考核和课程结业考核共同组成。无平时作业成绩不得参加课程结业考试。1）形成性考核

形成性考核成绩应根据学生的自学情况、课堂表现和平时作业在教学期间由任课教师综合给出，占每门课程期末总成绩的30%。２）期末考试

期末考试成绩占每门课程期末总成绩的7０％，统设必修课试卷由中央电大统一下发，自开课由南京市电大统一制卷，考试与阅卷由南京市电大组织实施。严格考纪，统一评分标准。

4、集中实践环节

集中实践环节：学生应按专业教学计划的要求参加集中实践。集中实践环节的实施按南京市电大下发的文件要求执行。集中实践环节成绩合格者可取得相应学分。未取得该学分者不得毕业。

毕业作业：本专业的学生均应完成毕业作业。具体实施按照南京市电大下发的有关文件进行。毕业作业成绩合格者可取得相应学分，未取得该学分者不得毕业。毕业作业安排在取得规定的课程学分之后。

5、学分与毕业

本专业毕业总学分为76学分。学生修完教学计划规定的课程达到毕业总学分要求，思 想品德鉴定符合要求，准予毕业并颁发毕业证书，国家承认其高等教育专科学历。

南京电大开放教学部

英语教研室

第三篇：包头广播电视大学开放教育范文

包头广播电视大学开放教育

2007春文科各专业综合实践环节实施意见

“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点” 综合实践环节是整个教学过程的重要组成部分，旨在培养学生的创新意识和实践能力，是实现应用型专门人才培养目标的重要环节。加强综合实践环节教学工作的规范管理，对于推进素质教育，深化教学改革，切实保证教学质量，有着特别重要的意义。

为确保此项工作的顺利进行，包头电大制定了综合实践环节实施意见，现印发给法学专业、行政管理专业、小学教育专业和汉语言专业的辅导员（班主任）以及每一位学生，请遵照执行。执行过程中发现的新问题、新情况，请及时向包头电大文科教学部反映。

综合实践环节又分为社会实践和毕业论文。

一、社会实践

社会实践是根据专业教学的要求，对学生已学部分理论知识进行综合运用的培训，目的在于加强学生对社会的了解，培养和训练学生认识、观察社会以及分析、解决问题的能力，提高学生的专业技能，并为学生毕业后尽快适应实际工作打下基础。

（一）要求

1、凡已修本专业课程学分达到全部课程总学分60％以上的学生，均可参加社会实践。社会实践为学生必修环节，不得免修。

2、社会实践的基本内容应以综合运用所学的理论知识为主，通过接触社会实践使学生对实际工作有所了解，如“对××企业劳动法执行情况的调研”，同时学到书本以外的知识和能力。

3、社会实践时间一般安排3周。考虑到电大学生均为成人在职，学校不再统一组织安排社会实践活动。在规定的实践时间内，学生视情况自定实践的单位、内容和形式。

4、社会实践活动结束之后，学生应独立完成实践报告。报告内容包括：实践题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、结论、效果和体会等。实践报告不少于2000字。

（二）指导

文科教学部将聘请熟悉电大教学情况、具有认真的工作态度和丰富的专业知识、具有本科以上学历且有中级以上专业技术职务、具有专业教学经历的指导教师对学生实践过程予以指导、监控，帮助学生解决社会实践中的有关问题。

（三）成绩评定与验收

1、社会实践由指导教师给出初评成绩（成绩评定采用百分制），由包头电大把关初审，省级电大验收复审，中央电大抽查终审。成绩合格者取得3学分。

2、成绩评定依据：学生参加社会实践活动的情况、效果、撰写文字材料综合运用专业知识的水平，在社会实践过程中的表现以及实践单位的反馈意见。

3、凡字数不足、内容不全、未参加社会实践活动、未能达到必需的社会实践活动要求、未提交反映社会实践成果的文字材料、抄袭造假者，按不及格论处。

4、凡社会实践成绩未达60分的，可允许补写一次。

二、毕业论文

毕业论文是根据专业教学的要求，对学生所学知识和理论进行综合运用的培训，旨在培养学生的专业研究素养，提高提出问题、分析问题和解决问题的能力，使学生的创新意识和专业素质得到提升，使学生的创造性得以发挥。

（一）要求

1、凡已修课程学分达到课程总学分80％以上的学生，可申请参加毕业论文实践活动。毕业论文为学生必修环节，不得免修。

2、毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。

3、毕业论文应当具备学术文体的一般特征。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能代替作为毕业论文。

4、毕业论文应观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、严谨，语句通顺、流畅。

5、毕业论文实行三稿定稿制，它的主要内容包括：论文提纲（200—300字）；论文题目；摘要；关键词（3—5个）；正文（论点、论据、论证）；参考文献（本科为角注，专科为尾注）。所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。引用其他参考资料也应注明资料来源。

6、毕业论文的引用部分不能超过论文全部的20％，否则视为抄袭，按不及格处理。

7、毕业论文字数本科一般不少于6000字；专科不少于5000字。

8、毕业论文要统一格式，统一封面，统一使用A4纸进行文字打印及装订（在左侧装订）。

9、学生在送交毕业论文全部材料时，必须同时提供拷有定稿论文的一张软盘（用Word文本保存）。

（二）选题

1、选题应符合专业培养目标和教学要求，以学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围，如法学专业必须选择与权利和义务有关的论题。

2、选题要有一定的综合性，具有一定的深度和广度。

3、选题应大小适中，不能偏大，亦不能太小，并且尽可能结合本地区、本单位实际，对实际工作有一定指导意义。

4、选题鼓励学术创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题；鼓励选择同国家的建设与发展密切相关的现实问题，鼓励解决实际问题。

5、选题一经确定，一般不再作变动，特殊情况必须修改的，须经包头电大同意报省级电大审批。

（三）指导教师

1、条件（1）具有认真负责的工作态度、丰富扎实的专业知识和熟悉教学的业务水平。（2）具有本专业本科及以上学历、中级及以上专业技术职务、3年以上教学经历。

2、职责

（1）根据实施意见，指导学生正确选题，严格把好审题关。

（2）对学生毕业论文写作进行全程指导，帮助学生解决论文写作中的问题和困难，适时推荐写作资料和参考书目。

（3）审阅学生论文写作修改稿，在修改稿中留下修改手迹，并提出具体修改意见和指导评语。

（4）对毕业论文的指导分段进行，指导全过程不少于3次，每次不少于3小时，指导情况需进行详细记录。

（5）审查毕业论文的真伪，承担论文一审责任，鉴别并制止一切抄袭行为。（6）针对学生在论文写作全过程中的具体表现，写出指导评语，给出初评成绩（百分制）。

（四）答辩

1、根据有关要求，包头电大起草答辩安排意见，组织答辩委员会和答辩小组。

2、答辩委员会由3人以上组成，监督检查并解决答辩过程中出现的专业学术问题，对有争议的答辩成绩进行审议。

3、答辩小组由答辩主持人（1名）、答辩教师（若干名）、秘书（1名）组成，负责根据学生答辩情况和文字材料，为学生评定答辩成绩和毕业实践成绩。

4、指导教师在其本人指导的学生进行答辩时，不得担当主辩教师提问。

（五）成绩评定与验收

1、答辩结束后，根据《中央广播电视大学毕业论文（设计）答辩评判标准》，由答辩主持人组织答辩教师对学生答辩过程进行合议，给出答辩成绩，并参考初评成绩，给出毕业论文综合成绩。

2、专科专业不进行论文答辩，论文写作完成后由成绩评定小组统一评定成绩。

3、毕业论文成绩评定结束后，由答辩委员会和成绩评定小组整理、汇总，包头电大文科教学部对成绩进行初审，在规定时间内向省级电大送报成绩报表及相关材料。

（六）其他

1、师生应认真如实、紧密配合填写好《毕业论文评审表》。如发现有缺失现象，不予上报成绩。

2、凡毕业论文写作和答辩成绩不及格者，可在学籍有效期内根据实践教学计划重新安排。

3、参加毕业论文写作的本科学生都要与包头电大签定《毕业论文承诺书》。经审核，如果出现论文抄袭、剽窃等舞弊现象，以致于影响毕业的，责任自负。

三、组织领导

文科教学部全面负责综合实践环节的组织实施，各专业班主任协调配合。此次综合实践环节是在贯彻落实中央电大《关于加强“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”毕业设计（论文）教学工作的通知》精神的背景下组织实施的，希望各专业辅导员、学生及相关工作人员提高认识、各负其责，深入细致地抓好、抓实此项工作，加强整改，把好质量关，确保集中实践环节工作顺利、健康、有效地向前推进。

包头电大文科教学部 二00八年九月

第四篇：河北广播电视大学开放教育

河北广播电视大学开放教育

管理学科公共管理类行政管理专业（专科）教学计划

一、培养目标及规格

（一）培养目标

培养适应社会主义建设需要，德、智、体全面发展，掌握必需的行政管理知识，熟悉行政管理规范（乡镇建设的方针政策），了解一些相关的管理知识（农业先进科学技术），重点面向基层的应用型行政管理（乡镇管理）专门人才。

（二）业务培养要求：

主要学习行政管理（乡镇管理）专业所必需的基本理论、基本知识，掌握基本技能，具有一定的运用行政管理（乡镇管理）理论和法规分析并解决问题的基本能力。

二、课程设置与教学管理

（一）专业教学计划中设置必修课、选修课和集中实践环节。统设必修课由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。采用集中辅导和训教训考等方式，加强教学过程管理。本专业的统设必修课包括：开放教育入学指南、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、管理学基础、英语I(1)(2)、计算机应用基础、西方经济学、政治学原理、行政管理学（A）、文秘管理与应用写作、公共关系学、人力资源管理、社会调查研究与方法。

（二）选修课由河北电大结合实际情况制定实施性教学计划并根据培养目标自开部分课程。自开课程的教材、教学管理及考试由河北电大负责。本专业的选修课程包括：英语II（1）（2）、信息管理概论、简明中国古代史、科学发展简史、公共财政学、社会学概论、心理学、法学概论、国家公务员制度、国际贸易原理、中国历史文化、艺术欣赏。

（三）对于选修课中的统设服务课程，中央电大提供教学大纲、多种媒体教材、考试等教学资源以及相关支持服务。

（四）各门课程均安排形成性考核，由中央电大和地方电大共同组织。形成性考核成绩计入课程总成绩。无形成性考核成绩者不得参加课程结业考试。

（五）集中实践环节由河北电大根据教学大纲（要求）负责组织实施。采取实习、社会调查、专题辩论及毕业论文等多种形式，不得免修。社会实践采取实习、社会调查、专题辩论等多种形式。毕业作业重点培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，题目可以多样化，选题应符合行政管理专业教学要求。

三、教学模式与教学媒体

采用多种现代远程教学技术手段，为学生自主学习提供学习支持服务。

文字教材、音像教材、IP课件、CAI课件等为主要教学媒体，文字教材为基本依据。通过面授辅导、函授辅导、网络教学、BBS、电子信箱、VBI、电话和双向视频系统、电视直播教学等多种形式提供学习支持服务。

四、修业年限与毕业

实行学分制。学生注册后8年内取得的学分均为有效。

中央电大按三年业余学习安排参考教学计划。

本专业最低毕业学分为76学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。

五、教学计划进程表（附后）

河北广播电视大学开放教育管理学科公共管理类行政管理专业（专科）教学计划进程表

六、课程说明

（一）必修课程

1.开放教育入学指南

本课程1学分，课内学时18学时，开设一学期。

开放教育入学指南是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，为广播电视大学开放教育学生开设的必修课程。本课程的教学目的是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉电大开放教育新的学习环境，建立与开放教学模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。

本课程的主要内容：概述现代远程开放教育含义、特点及其与其他教育形式的区别；介绍广播电视大学的系统结构、办学形式、运行机制、教学管理和社会声誉；介绍电大现代远程开放教育一般的学习形式、学习方法和技巧；介绍利用计算机网络进行学习的方法，怎样利用计算机网络与教师、同学进行交流，以及利用计算机辅助教学软件等一般教学媒体的使用方法等等。

2.管理学基础

本课程5学分，课内学时90，开设一学期。

管理学基础是工商管理类各专业方向的专业基础课，计算机信息管理专业的专业方向课，以及相关专业的选修课。通过本课程的学习，可以使学生掌握现代管理的基本理论、基本方法，确立科学的管理理念，为其进一步学习专业理论课打好必要的基础。

管理学基础的主要内容：管理学的基本概念、知识、思想；企业管理的基本知识；预测决策的基本理论和方法；计划工作的方法与原理；组织工作的原理与方法；领导与控制的基本理论与方法。

3.政治学原理

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

政治学原理是行政管理专业的必修课。本课程讲授马克思主义政治学的基本观点、方法和基本内容，旨在培养学生运用马克思主义的观点、方法及有关原理分析国内、国际政治现象的初步能力。

本课程的教学内容是政治领域中具有共同性和根本性的问题，包括国家的起源、本质和消亡，国家的历史类型及其变革规律，国家与民族，国家的统治形式，国家政治统治体系，国家机构，政党，政治领导与决策等。学习本课程可为学习本专业其他课程提供理论基础。

4.西方经济学

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

西方经济学课程是一门研究现代西方市场经济理论的课程。课程主要内容：经济学的研究对象，微观经济学与宏观经济学，经济学的研究方法，经济学发展简史；需求理论，通货膨胀理论，失业与通货膨胀的关系等等。

5.计算机应用基础

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

本课程是工学科各专业必修的基础课，也是电大其他专业必修或选修的基础课。通过本课程的教学，使学生掌握计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。

课程的主要内容：计算机的产生、发展及应用，计算机系统组成，计算机安全常识等计算机基本知识；信息处理概述，计算机中数和字符的表示方式，汉字输入方法等计算机信息处理技术；DOS操作系统基本使用方法；WINDOWS操作系统基本使用方法；计算机网络基本概念和Internet 入网方法。此外设有WPS文字处理系统、数据库管理系统和WORD文字处理系统、EXCEL电子报表系统两部分选择教学内容，供各地电大根据本地实际选用。

6.行政管理学

本课程5学分，课内学时90，开设一学期。

行政管理学课程旨在培养具有一定专业知识和管理理论与管理能力的管理人才，教学内容既包括了本学科的基本知识、基本技能和基本理论，也介绍了本学科的最新发展。同时，紧密联系行政管理和行政改革的实践。

本课程的主要内容包括：绪论、行政环境、政府职能、行政体制、公共组织、行政领导、人事行政、机关行政、行政决策、行政执行、行政监督、法治行政、行政方法、公共财政、行政效率、行政改革共十六章内容。

7.文秘管理与应用写作

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

开设本课程，旨在使学生系统地掌握常用应用文体文章的写作理论知识和方法，提高学生在学习、工作和日常生活中实际应用各种文体文章的写作能力。

本课程系统讲述了下列常用的实用性文体的写作原理和写作方法：公务文书（包括公文、事务文书）；学术文体（包括学术论文、其他科研应用文及传志）；生活、学习应用文体（包括书信、读书笔记）；社会活动应用文体（包括演讲稿、应试作文）；其他应用文写作 简介（包括新闻写作、财经写作、法律文书写作）。本课程重视写作实践训练（包括作文、讨论和讲评）。

本课程宜在学生掌握了一定的专业基础知识之后开设。

8.公共关系学

公共关系学课程是工商管理类和经济学类部分统设专业的专业基础课。通过本课程的教学，使学生掌握公共关系学的基本原理、基本方法和基本技能，树立公共关系为市场经济服务、为社会发展服务的观念，掌握公共关系为社会实践服务的本领。

公共关系学是一门新兴的综合性应用学科。学科以建立社会组织与社会公众之间良好 的沟通关系，在社会公众心目中树立社会组织的良好形象为主线贯穿始终。课程主要内容有 ：公共关系的基本内涵、定义、研究对象与研究范畴；公共关系产生和发展的历史、公共关系观念的形成；公共关系的基本职能；公共关系组织机构的类型及其特征；公共关系从业人员的类型及其工作范围，选拔公共关系人员的基本原则；公共关系工作对象和工作类型；组织内部公共关系工作的开展、组织外部公共关系工作的开展；公共关系四步工作法的实施；公共关系策划工作的开展、企业CIS战略工作的导入；公共关系日常活动与专项活动的开展;公共关系新闻传播；公共关系案例分析等。

9.人力资源管理

本课程４学分，课内学时72，开设一学期。

人力资源管理是工商管理类、经济学类部分专业的选修课。通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，学会用人力资源理论分析和解决企业实际问题的方法，同时使学生树立合理利用人力资源的思想。

课程的主要内容：人力资源开发与管理概述、职位分类与定员工作、人力资源组织、人力资源规划、员工招聘与流动、员工教育与培训（人力资源开发）、对员工的任用与人才管理、员工绩效考核、奖酬与激励、人力资源调整与人员流动、人力资源保护、人力资源管理诊断与评价。

10.社会调查研究与方法

本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。

本课程的教学目的，是使学生初步掌握社会调查研究的基本原理和基本方法，培养学生从事有关工作的能力。

本课程教学内容包括理论与操作两大部分，主要有：社会调查研究的基本原理、程序；全面调查和非全面调查；问卷调查法；访谈法；观察法；文献法；试点调查法；会议调查方法；资料的整理；调查资料的分析；调查报告的撰写等。

11.邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

本课程课2学分，课内学时36，开设一学期。

本课程是根据中国共产党第十六次全国代表大会关于“高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，继往开来，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗”的精神，为培养电大学生掌握邓小平理论的科学体系和“三个代表”重要思想精神实质而开设的公共必修基础理论课。

12.英语I(1)(2)

本课程课6学分，课内学时108，开设两学期。

通过英语课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的读、听、写、说的能力，从而能借助词典阅读和翻译一般性业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中能进行一般性的书面交流和简单的口头交流，并为今后进一步提高英语的应用能力打下基础。

（二）选修课程

1.英语Ⅱ（1）（2）

本课程课6学分，课内学时108，开设两学期。

通过英语课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的读、听、写、说的能力，从而能借助词典阅读和翻译一般性业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中能进行一般性的书面交流和简单的口头交流，并为今后进一步提高英语的应用能力打下基础。

2.法学概论

本课程课5学分，课内学时90，开设一学期。

本课程的教学基本任务是通过本课程的学习，要求学员概要地掌握法学的一般原理，了解我国宪法及其他法律的主要规定，增强法律意识和法制观念，并能够运用所学法律知识解决实际生活中存在的一般法律问题。

本课程教学的基本要求是以马列主义为指导，注重理论联系实际，注重与法学和本专业的其他学科知识的衔接与配合。

3.科学发展简史

《科学发展简史》课程主要按照自然科学的发展脉络，从古代、近代到现代在各个科学技术领域中的理论和试验成果做了简明地讲授。在对各门科学技术各阶段主要成就的简介中，以定性描述为主，以介绍科学技术成果为主，辅之以主要历史事件和社会生产背景。

本课程的教学，要以辩证唯物主义为指导，科学、系统地认识自然科学发展规律，正确处理史论关系，加强对各主要科学门类的基本理论，基本知识的学习和基本技能的训练，引导学员打好知识基础，培养分析问题和解决问题的能力。

4.国家公务员制度

本课程课3学分，课内学时54，开设一学期。

本课程既有一定的理论性，又有较强的实践性，特别是在我国开始实施国家公务员制度的今天，开设这门课程不仅有利于电大学员了解有中国特色的国家公务员制度的主要内容和基本作法，而且可以对学员中的在职行政工作人员向国家公务员过渡提供必要的上岗培训，从而推动我国干部人事制度和人事管理工作的改革。

5.公共财政学

本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。

《公共财政学》是电大开放教育行政管理专业（专科）的一门选修课。开设本课程的目的在于让同学们理解和掌握公共财政的基础理论和基础知识，并从理论和实践上理解和掌握近年来我国经济体制改革和财税体制改革的发展变化和实践经验。

6.信息管理概论

本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。

《信息管理概论》是省电大开放教育行政管理专科的一门选修课，主要包括：信息管理的产生与发展、信息管理的理论基础、信息技术、信息组织、信息服务与信息服务业、网络信息资源管理、信息系统、电子商务与信息管理、信息政策与法规等九章内容。

其目的是让学生对信息管理从概念、过程、技术等各环节有一个初步的认识，从而开始主动地学习和形成自己的合理的知识与能力的结构。

7.国际政治

本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。

国际政治学是以权利、权力和利益为中心论述国际社会演变发展规律的社会科学。它是按照权利同权力之间关系以及权力间关系为线索，从宏观上科学地分析和研究国际社会行为体相互政治作用及其发展规律。它对国际社会政治现象进行的理论解释，对廓清不同的理论观念有着重要的理论意义。同时国际政治学理论也是一门应用性很强的科学，在制订正确的对外政策，维护国际社会和平与发展、科学地解决国际问题等方面提供独特视角。

8.国际贸易原理

本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。

本课程主要讲授国际贸易理论、政策和组织的相关内容，具体包括：国际分工理论，国际市场价格，国际服务贸易，FDI和跨国公司，国际贸易政策，关税措施，非关税措施，贸易条约和协定，区域经济一体化和贸易集团，多边贸易体制和世界贸易组织等。通过学习，同学们将了解和掌握 国际贸易产生的原因、国际贸易的模式、国际价格的形成和变化规律、国 际贸易的利益来源和分配、FDI和跨国公司理论。并且，还将熟悉国际贸易政策的种类、层次、实施工具和政策效果。尤其对于服务贸易的兴起，FDI和跨国公司的迅速发展，区域经济一体化，国际贸易摩擦，世界贸易组织和世界经济全球化趋势等热点问题能够学以致用。

本课程主要采用传统的课堂讲授和研讨、论文写作相结合的教学方法。其目的在于既能够系统地传授国际贸易的理论知识，又能够启发学生积极思考，关注国际经贸的发展，提高学习和研究的能力。教学中采用多媒体演示辅助教学，丰富教学内容。课后将安排答疑时间。同学们在学习过程中注意多思考，多阅读。

9.简明中国古代史

本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。

简明中国古代史课程虽然具有较强的综合性的知识性特点，在教学计划中它以一门基础性课程，是具有提高性质的一门基础课程，它为学生提供了必要的历史知识。学生可以从此汲取中国历史文化的有益成分，陶冶性情，丰富思想，从而对其他相关课程的学习产生潜移默化的影响。本课程突出了实际知识的需要，重在阐述历史的一般理论在历史长河中的运用。它以揭示历史发展的特殊规律而和其他课程的一般规律相联系；以主要阐明中国古代史常识而与其他课程相区分。

10.中国历史文化

本课程课3学分，课内学时54，开设一学期。

本课程的主要内容是学习中国历史文化的自然环境、经济环境、社会制度环境，中国历史文化传播的媒介，中国的民俗文化，全国重点文物保护单位等。通过上述内容的学习，使学员对中国历史文化有一个正确、完整的了解和认识，加深对所学专业课程的理解，并激发学生的民族自豪感和历史责任感，及培养自力更生、奋发图强振兴中华的精神。

11.社会学概论

本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。

社会学把社会当作一个整体进行研究，从宏观上科学地分析和研究社会。它对社会现象进行的理论解释，对未来社会的发展趋势预测，对廓清不同的理论观念有着重要的理论意义。同时社会学也是一门应用性很强的科学，在制订正确的社会政策，维护社会稳定和繁荣、科学地解决社会问题等方面提供社会学的独特视角。学习社会学概论旨在面对社会主义建设中出现的各种矛盾和问题，应用社会学的理论和方法，来为解决这些问题提供理论和实践的方法和解决的途径。

12.心理学

本课程课3学分，课内学时54，开设一学期。

心理学是一门研究人的心理现象发生与发展规律的科学。通过该课程的学习要使学生掌握心理学的基本概念、基本理论，掌握形成良好心理品质的有效方法，提高心理自我调节的能力。

13.艺术欣赏

本课程课3.5学分，课内学时54，开设一学期。

该课程的主要教学目的是，通过艺术知识的传授，使学生能够坚持用马克思主义的理论和观点，分析艺术的普遍规律，透过具体艺术的语言特征，特别是通过各类优秀的、特征鲜明的艺术作品的赏析，培养学生的艺术欣赏能力、鉴赏能力，提高学生的文化品位、审美素质及综合能力。

第五篇：福建广播电视大学开放教育

福建广播电视大学开放教育 “物业管理”专业（大专）教学实施细则

(2008年9月修订)开放教育试点是贯彻教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》、实施现代远程教育工程的重要组成部分。为确保物业管理专业（专科）开放教育的教学工作，在中央电大的统一指导下，贯彻以学生为中心的原则，遵循现代远程开放教育的规律与特点，保证教学质量，特制定如下教学实施细则。

第一部分 教学组织形式

一、培养目标

本专业培养社会主义建设所需要的德、智、体、美全面发展的，能适合市场经济需要的，具有较好的文化素养和较强的实际工作能力的物业管理应用型高等专门人才。

在政治思想道德方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，有良好的社会公德和职业道德。

在业务知识和能力方面，本专业采取现代远程开放教育方式，理论与实践相结合，使学生通过三年的业余学习，掌握从事物业管理职业所必需的专业基础理论和基本职业技能；具有较强的分析问题、解决问题的能力，有相当的组织管理能力，协调能力，具有承担物业管理岗位工作的技能。

在身体素质方面，身体健康，能精力充沛地工作。

二、课程设置

1、本专业招生对象为，具有国民教育系列初中毕业学历（及以上）者。

2、课程设置

（1）专业教学计划中设必修课、限选课、选修课和集中实践环节。

（2）必修课程由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。

（3）限选课为专业必修课程，包括英语I（1）（2）、文秘管理与应用写作。限选课由中央电大统一课程名称，执行统一教学大纲（或教学要求），并推荐教材，尽可能提供教学服务。期末考试由省电大组织（4）选修课是由省电大开设和组织考核，亦可选用中央电大课程。学生可根据个人业务发展方向并兼顾满足毕业学分要求选修课程。

（5）统设服务的课程，中央电大可提供教学大纲、多种媒体教材、考试等教学资源的支持服务。省开课程，教学大纲、教材、考试和教学管理等由省电大负责。

（6）学生可以从本专业的选修课目录中选修课程，也允许学生跨学科类选修课程，但这部分课程的学分不得超过课程总学分的10%。

（7）本专业各课程的考核均采取平时形成性考核和期末终结考核相结合的方式。无形成性考核成绩者，不得参加该课程结业考试。

（8）有实验、课程见习、课程实习等实践环节的课程，必须按要求组织学生完成，凡未完成课程实践环节或课程实践考核不合格者，不能取得该门课程的学分。

（9）本专业的集中实践环节由专业见习、综合实训、毕业实习和毕业作业（论文）四部分构成。专业见习，主要是结合物业管理专业涉及的内容，安排学生到物业管理公司见习，了解物业管理的基本流程，增加感性认识。综合实训，主要是结合所学专业，安排学生到物业管理公司进行有关岗位的上岗综合实训，增强从事物业管理工作的实际操作能力。毕业实习，主要是指学生在毕业前,选择一定的实习题目，到物业管理公司具体从事某一方面的管理服务工作,进一步增强学生运用所学理论和知识,分析和解决实际问题的能力。毕业作业（论文）主要是考察学生运用所学知识,分析和解决实际问题的能力,中央电大将为学生的毕业作业（论文）提供选题范围。集中实践环节由省电大根据中央电大制定的教学大纲组织实施。集中实践环节不得免修。

本专业的专业见习安排2周（安排在第一或第二学期进行），综合实训安排4周（安排在第三或第四学期进行），毕业实习安排3周（安排在第五或第六学期进行），毕业作业安排5周（安排在最后一学期进行），重点培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3、学制

实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。

福建电大按三年业余学习安排教学计划。学生可根据本人的学业基础、学习条件和学习时间，合理安排专业学习计划

本专业最低毕业学分为76学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。

三、教学组织形式

（一）建立科学的教学模式

1、设计思路：适应人才培养模式改革和开放教育试点项目研究的需要，充分发挥各种现代远程教育技术手段的功能，实现由封闭教育向开放教育的转变,以教为主向以学为主的转变，尽可能地发挥学生的学习能动性。

远程开放教育重在教与学观念上的转变，这既有教育者观念的更新，更有受教育者观念的更新，转变学生的学习观、引导学生如何学习是十分有意义的，也是我们研究的课题，所以必须设置自学指导，即开设“开放教育入学指南”课程，并在每门课程中提供自学方法指导。

2、教学模式：在教师助学指导下，学生能根据物业管理专业教学计划规定的培养目标及专业培养要求，利用学校提供的文字教材，音像教材（包括VCD）、CAI课件（包括网络版）等教学媒体和学习资源，开展个体化自主学习，助学教师通过面授辅导、函授辅导、网络教学、网上讨论、答疑、电子信箱（E-Mail）、VBI、电话和双向视频系统、直播课堂等教学手段提供丰富的学习支持服务。

（1）采用“个体学习为主，教师辅导为辅”的教学模式。重在导学思想。以往的教学是以教师教为中心的填鸭式教学形式，组班教学，面授占的比例较大，学生的自主学习能力差；改革后，实行“以学生个别化学习为主，教师辅导为辅”的形式，不组班教学，成立相对固定的学习小组，展开讨论、实验、教师辅导、答疑等活动，时间灵活，力求高效。

辅导教师要根据教学内容与学生实际情况制定各课程的教学辅导计划，指导学生拟定自主学习计划，帮助学生合理安排学习进度，选择合适的学习方法。针对本专业课程难度较大的特点，可适当安排部分面授课进行大课辅导、作业讲评及小组答疑等。

（2）按课程组建辅导教学学习小组

按学生专业基础水平或地域组织辅导学习班及学习小组，建立学习讨论渠道。定期组织检查学习小组的活动，及时了解存在的问题并予以解决。

（二）管理模式

1、分级管理

中央电大和地方试点电大实行分级管理的机制。

2、分级培训，持证上岗。

中央电大教师的培训；

地方试点电大辅导教师的培训；

对外聘兼职教师要有考核方案，以确保教学质量。

四、教学实施

（一）教学媒体

1、文字教材 包括主教材（含部分作业、习题）和实验指导书。

文字教材是各门课程教学必备媒体，是学生开展自主学习的基本媒体之一，文字教材全面提供课程教学目标与学生自学所需要的各种基本信息；它既明确指出课程的教学要求，又系统细致地阐述课程的教学内容，并且为学生传输学习方法、介绍和提供切实可用的教学参考资料。

2、音像教材（含指VCD光盘）是对文字教材内容的补充和细化。它能帮助学生对课程教学内容的理解和掌握。它与文字教材内容密切关联。音像教材一般采取重点讲授或者重点辅导方式组织教学内容，以利学生自学方便。

3、CAI课件，运用可视手段对文字教材内容的分解与细化，提供学生自学的帮助，加强学生自我训练和检测。CAI课件的内容是与文字教材内容紧密配合的。它力求通过对教学内容的多角度分解与细化，为学生提供利用计算机设备开展个体化、自主型的交互式学习，便于学生自主实施学习计划，强化学生的自我练习与检测。CAI课件的形式有光盘版（CD-ROM），也有网络版课件。

4、VBI 技术将广播电视技术与计算机技术结合起来，使没有上网条件的地方电大（站），能够利用CETV-1电视频道接技术收数据广播信息，并且还可接收大量实时更新的电大教育、教学信息，并能方便地下载信息。VBI信息内容由中央电大制作提供，地方电大负责资源的收集与使用。VBI的主要内容包括教学信息、课程辅导、自测练习、期末复习。

(二）教学实施过程

1、授课

聘请国内有名望的专家、教授担任各门课程的主讲教师，采用卫星直播的方式授课，地方试点单位接收授课信息，并存储在录像带中。另外，中央电大还提供每门统设必修课程的电子版VCD光盘，也作为授课信息的存储。

辅助授课的信息还有CAI课件，自测VCD。

2、听课

不是传统上学生到学校组班集中面授听课，或集中看录像带。而是学生自主到学校的电子教材点播教室/电子阅览室自行选择录像带、VCD光盘听课学习。条件好的同学可以购买课程的VCD光盘在家中安排学习。

3、学生自主学习

学生根据自身情况安排学习进度，选择适合的媒体资料进行学习，按课程组建辅导教学学习小组,按专业基础知识水平进行分组，合理组合建立互助学习小组。

定期组织检查学习小组的活动，及时了解存在的问题并予以指导解决。

学习小组存在周期以学期为限，必要的时候可征得辅导教师同意进行调整，每个小组由学生推选产生小组长，小组长负责和辅导教师反馈学生对教学的要求以及本小组存在的学习困难等。通过参加辅导、小组活动、答疑等解决学习上的疑难问题，认真参加实验、实习完成课程作业。要求学生每门课程每周最少上网学习一次，每次上网时间不少于1小时。自主学习课时至少是总课时的2/3。

4、作业

课程作业是形成性考核的一部分，每门课程都有作业，由地方试点单位的辅导教师批改，按百分制评定成绩。

5、辅导

由各课程主讲教师提供的集中辅导，以直播课堂、录像方式播出。每学期2次。由地方试点单位的专职或兼职教室担任，选择学生方便的时间安排学生到校集中讲解、答疑，我们希望在集中辅导课之前，学生已经在各自的学习小组中讨论解决了一些学习疑难问题。集中辅导的次数一般一个月进行一次，不宜过多，还是以学生自主学习为主，而且每次辅导要记录，以待检查。

6、答疑

对于学生在学习小组、集中辅导中仍不能解决的问题，或很典型的共性问题，由辅导教师反映至中央电大的课程主持教师处（网络答疑信箱提出/E-mail/电话/写信方式），由中央电大的课程主持教师与课程的主讲教师在网上教学活动时负责解答，解答的信息会及时在本专业的网页上发布。

（三）课程的考核

统设课的考试严格按中央电大的要求执行，选修课的命题与考试按中央电大的标准实施；未完成规定的平时作业和课程实验或实习的学生不能参加本课程的期末考试。课程考核分为终结性考试和形成性考核两部分。终结性考试一般采用笔试方式，形成性考核指平时的作业、期中测验及上网学习、和实验、实习。课程总成绩按中央电大文件规定核算，但要求两部分成绩均为合格。

（四）实践性环节

实践性环节分为课程实践和集中性实践环节两个部分。

1、课程实践由课程实验（或实习）和平时作业组成。由辅导教师按教学进度安排。辅导教师应加强平时作业的批改，分析与反馈，以促进教学。为了不留于形式，保证教学质量，平时作业成绩、实验（或实习）报告、面授辅导情况要求存档备案，以待省级电大检查和中央电大抽查。辅导教师对作业和实验报告的批改应有明确的标记（对或错）、评语，并以百分制评定成绩。

2、集中性实践环节分为专业见习、综合实训和毕业实习等。对于集中性实践环节，各地教学点应积极与当地物业管理公司等单位联系，建立校内和校外实践基地，并按教学大纲及集中实践环节教学实施细则中的要求，及时完成。

3、对于毕业论文，学生需在修完规定学分和课程后进行毕业作业（论文），重点培养学生综合运用所学理论知识和技能解决实际问题的能力。

第二部分 教师队伍建设

试点单位的辅导教师直接面对学习者，担负着辅导、答疑、讨论、实验、修改作业、反馈信息、评卷、指导论文、参与答辩等多项工作，辅导教师的自身素质、教学实际水平、管理水平，直接影响着教学效果，对于整个试点项目的成败起着重要作用。因此建立一支有较高知识水平的教师队伍，是实施远程开放教育的重要保证。

一、对试点单位辅导教师的要求

1． 专职辅导教师人数：省级电大各试点专业至少3人，其中副高职以上教师至少1名。他们应主要担负远程教育课程的研究、教学媒体的建设及教学辅导等工作。

2． 专职辅导教师的资格：本专业大学本科（及以上）毕业。

3． 专职辅导教师需参加中央电大组织的各门课程的集中培训。

二、对兼职教师的要求

外聘的兼职教师需本专业讲师及以上的职称，有该课程的教学经验的地方高校教师。外聘教师需由试点单位进行考核，方可上岗。

第三部分 教学服务系统

计算机技术和通信技术的飞速发展，为我们真正遵循远程开放教育特点进行多种媒体配合教学，改变落后的现状提供了强有力的物质保证。由于远程开放教育与传统教育相比，在整个学习过程中，教师和学生处于准永久性分离状态，所以提供完善的教学支持服务就更加 重要。我们应利用一切可利用的传媒进行教师与学生之间的交流，形成一个强大的学生自主学习系统，以消除教与学的时空障碍，确保学习自由、高效。

一、教学服务

1、集中辅导

（1）直播课：组织学生及时收看中央电大主讲教师的卫星直播课。（2）面授辅导课

由地方试点单位的专职或兼职教师担任，选择学生方便的时间安排学生到校集中讲解、答疑，在集中辅导课之前，学生已经在各自的学习小组中讨论解决了一些学习疑难。集中辅导的次数一般一个月进行一至二次，不宜过多，还是以学生自主学习为主，而且每次辅导要记录，以待检查。

本专业的各门课程学习难度较大，且生源水平参差不齐，可适当安排面授辅导，可根据各教学点生源分布具体情况，一个月进行一至二次，或每周按排一次。教师在教学辅导过程中以导学为主。教师在学期初上第一次辅导课时应就本门课程进行总体的介绍，指出本门课程的重难点，针对本课程的特点提出自学方法建议及面授辅导的总体安排。在以后的面授辅导中教师应主要以答疑解惑的方式进行而避免逐章讲解。最后一次面授辅导应安排出时间，根据考试大纲进行期末复习。

辅导教师应注重运用启发、诱导的方法，帮助学生理解，掌握各门课程的重点与难点，并对作业采用学习小组讨论，教师答疑的方式，指导学生完成指定的作业。

2、多媒体教材辅助教学

开放教育专业的文字教材是主教材，中央电大和广州电大为有关教材制作多种的多媒体教材，其中有录像带，VCD光盘或CAI课件，省电大对省开课程均制作了直播课堂，在省电大的电大在线上提供了大量的教学支持和教学资源。学员可根据自身需要选择不同的多媒体教材进行自主学习。但多媒体教材是一种辅助教材，不能完全代替文字教材的作用，因此，学员应以多媒体教材为辅，文字教材为主进行自主学习。同时，学员还应定期登录中央电大的电大在线（http://www.xiexiebang.com），及时获取所学课程的各种信息，以提高自主学习的效率。

各教学点应为学生征订或提供多媒体教材，及时收录和转播中国教育电视台和中央电大直播课堂的教学节目，向学生开放多媒体自学中心和视听阅览室，接收VBI数据，向学生公布中央电大网站和省电大网站的地址、主持（责任、辅导）教师的电话号码和E-mail地址，为学生的自主学习提供更多渠道和机会，让学生与学校、教师之间的信息交流更加快速、便捷。

3、网络教学（包括网上讨论、电子信箱等）

借助电大在线的教学平台，建立虚拟校园。利用各校的校园网和多媒体教室，以因特网为媒介，以各种网上课件和教学信息网页为主要教学媒体，并通过网上讨论，E—mail等网络信息传输手段，突破传统教学模式中单向传播和师生交互不足的局限，为学生、教师提供一个在线自主学习与个别化教育的环境。逐步形成一个以学生为中心，师生可以交互反馈，具有丰富教学资源与较为完善的网络教学支持服务体系的网上教学模式。

该模式由网络教学环境系统、学生在线学习系统、教师在线辅导系统等模块组成。其功能将通过电大在线教学平台加以实现。主要版块内容分述如下：

·注册登录：通过注册、登录进入个性化学习网页。

·动态信息：传递有关文件、通知、教学活动信息、网上征求意见等。

·教务、考务管理：登载教学计划、教学进度安排、教材规划、考核说明、考试时间安排等。

·学习辅导：含专业介绍、课程设置、课程说明、教学大纲、实施方案、教师介绍、教学辅导、教学建议、教学信息、复习指导、直播课堂、IP课件等内容。在文字教材的基础上，进一步开发多媒体资源，开发并配备网络版CAI课件，对文字教材进行必要的补充。加强自检自测，强化学生自主学习意识。

·网上讨论：利用网上讨论系统，向教师、学生提供实时或非实时的交互学习机会，学生、教师可就学习中的问题随时进行提问或解答，以此强化教与学的交互性。并定期组织网上讨论会。

·E—mail：每位主持课程教师配有专门信箱，用于收集学生问题，适时答疑。·教师园地：专为各地教师开辟的网上教学交流空间，教师们可以相互交流教学经验和体会。

·教学资料：建立网上图书馆，提供相关链接，为教师、学生开辟网上学习资源信息通道，同时提供教学资源信息，为学生购买有关资料提供方便。

学生可根据自身学习需要，通过电大在线教学平台，了解教学内容，并根据个人的实际情况，自主制订学习计划，选择学习方式，确定学习内容，独立练习、完成作业。通过网上讨论园地和电子信箱向老师或同学提出问题，也可以参加网上讨论会。通过复习和自我测试对学习进行自我评价，并及时调整学习计划，从而完成学习过程。

教师通过网络组织教学，为学生提供学习支持服务，利用网上讨论系统或电子信箱对学生进行实时或非实时的辅导、答疑，针对学生的问题提出建议，通过网络开展师资培训。教师还应参与课件的设计等工作。电大在线将紧跟教学进度，及时更新教学内容，教学资源。尽可能多地提供学习资源，拓展学生视野。形式上力求生动，简约、实用。

二、教学条件要求

（一）设备

应具有自学辅导教室（集中辅导/答疑/讨论）、专业图书资料室（借阅）、实验室（软、硬件实验）、视听教室（保证外语教学、学生看课程录像）、多媒体教室（演示课件等）。

（二）实践基地

1、校内基地：建立专业课实验室或利用当地高校的实验室完成部分课程的实验。

2、校外基地：与当地物业管理公司等单位建立相对比较稳定的校外实践基地，承担本专业的专业见习、综合实训和毕业实习等有关的实习任务。

3、指导教师 ： 每个试点单位应保证2名以上本专业本科毕业或讲师以上（含讲师）职称，并通过培训的指导教师。基地主任由具有相应中级以上技术职务，能够进行技能实训指导的技术带头人担任。其余人员必须具有专业指导能力。制订实践教学指导人员培养规划和措施。

第四部分 教学评估与监控

对远程开放教育进行教学评估与监控是保证教学方案实施、保证教学质量的有利手段，关系到整个试点的成功与否。评估工作要不断在实践中发现问题，解决问题，促进整体教学质量的提高。

开放教育试点已决定把“加强现代远程教育全过程的监控，进一步提高教学质量”作为人才培养模式改革和开放教育试点研究工作的突破口，开放教育试点的根本原则应是突出开放性在教的方面实行完全学分制，取消学年制，在教学服务及其时间上尽量开放，在学的方面，则应注意在整个教学过程充分发扬学员学习的自主性，应保证学员自主选课的可能。

加强教学全过程的监控必须牢固树立系统观念，反对本位主义和敷衍了事，蒙混过关思想，要强化全省电大一盘棋意识，在开放教育试点教学过程中必须相互配合，共同努力。

省电大及时下发各门课程的教学大纲和教学实施细则，积极配合中央电大开展巡教、巡考，各教学点需将教学过程的主要材料备案，我们将主要检查、评估下列教学档案：

⑴ 课程集中辅导情况记录

⑵ 作业记录、课程实验（或实习）报告及其成绩

⑶ 课程答疑记录

⑷ 学生毕业论文、答辩记录及评语

组织学生参与问卷调查，评价中央电大、试点电大的教学支持服务情况，以及对辅导教 师、主持教师的评判。教学处每学期组织两次的教学检查。

加强指导和定期检查各试点电大教师批改学生作业的情况，各教学点对学员的平时作业、实验报告，实习小结等均应保留，以备中央电大和省电大的检查或抽查，各教学点有接受巡查的义务。