教师结对互助学习工作计划

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第一篇:教师结对互助学习工作计划

2014秋季学期教师结对互助学习工作计划

余章凤

教师结对子工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。为了扎实有效地做好这项工作,我将和田英老师一起本着“共同学习,一起进步”的理念,在互帮互助的学习过程中共同成长。

一、我们共同的学习内容:

本学年我任一年级的数学课,而田英老师任二年级数学课,同属低年级,孩子的生理、心理特征都有很大的相似之处,这就是我们这对伙伴的优势,所以我们会这样做:

带着教学实际中需要解决的问题,或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题,有选择地进行交流、指导;

二、我们共同的学习要求:

1、努力提高伙伴教学技能和教育综合能力,与此同时严格要求自己,借此机会提升自己的能力、水平。

2、帮助伙伴克服教育教学中的低效行为或高原现象。

3、积极探寻提高专业能力的新途径,采取新对策,在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性,在积累教学案例、随笔的过程中提高自己的业务水平,在日常的教育教学中,我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做:

1、加强学习,树立新的理念。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观,关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。

2、加强课堂教学的研究,构建有效课堂,提高教学质量。

在教学过程中关注学生学习过程和方法,凸现发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。

3、做好课后反思。

上完每一单元后,趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,积累教学经验和吸取教训,从而不断改进课堂教学,提高教学水平。

4、做好课后辅导工作,注意分层教学。

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了后进生的辅导力度。

喇叭镇中心小学2014秋季学期 教师结对互助学习工作总结

余章凤

教师结对子工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。为了扎实有效地做好这项工作,我和田英老师一起本着“共同学习,一起进步”的理念,在互帮互助的学习过程中共同成长。本学年我任一年级的数学课,而田英老师任二年级数学课,同属低年级,孩子的生理、心理特征都有很大的相似之处,我们常带着教学实际中产生的问题,或自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题进行交流、指导; 借此机会提升自己的能力、水平。积极探寻提高专业能力的新途径,采取新对策,在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性,在积累教学案例、随笔的过程中提高自己的业务水平,在日常的教育教学中,我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,从而不断提高了自身的业务素养。主要从以下几个方面着手的:

将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,树立“以人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观,关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。在教学过程中关注学生学习过程和方法,凸现发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。

上完每一单元后,趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,积累教学经验和吸取教训,从而不断改进课堂教学,提高教学水平。

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了后进生的辅导力度。

第二篇:教师结对互助帮扶总结

“结对互助”教师总结

为了提高我校师资队伍的整体素质,尤其是教师教育教学水平,加快教师成才速度、教学观念的更新,学校开展教师自愿结对子互助活动,我与王黎副校长结对互助。

在日常的教育教学中,我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,强化提高课堂教学的有效性教学研究,从而不断提高自身的业务素养。

为切实了解和评价我俩在结对互助工作中的效果,共同提高业务素质,我俩建立了稳定的互访机制。一是电话联系,了解互助工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调,保证互助工作顺利开展。二是发送短信联系,开展教研活动,主要以公开课、示范课、集体备课为载体,来提高我俩在实际教学中的应用能力。三是接收邮件联系,主要通过教育教学资料:教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式交流,达到资源共享,互通有无。这样,建立结对互助互助互学活动,从而达到共同进步的目的。

我俩开展结对互助的活动时间不长,但给我的感受和启发较多。一是王黎副校长有了新的教育教学理念,明确了课堂教学有效性的研究。二是王黎副校长艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华,并且给我很大的鼓舞。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享,促进了地理基础教育的均衡发展,向教育的公平发展迈进了一步。五是对认识《新课标》的新感受,突出“地理趣味”教学。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学会上都成为地理学习的主人。另外,在教学中,教师要重视教学内容呈现方式丰富多彩;重视学生在地理学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习地理的基本技能,培养学生解决问题的意识和能力。

这一学期以来,我们同舟共济,始终以饱满的热情和积极的工作态度来完成各项工作,达到了预期目标,使我在教育教学水平上有了很大的进步。同时,我俩将继续坚持从实际出发,注重实效,使我俩达到互相学习、互相帮助、共同进步,优质资源共享的目的,总之,开展学校结对互助工作是一项根本性的战略举措,在结对互助工作中,让我深深体会到我是这次活动中的真正受益者,我特别感谢学校为我提供了这样的机会,可以向王副校长认真学习、请教。在今后的工作中,我要不断地努力进取,加强自己的师德修养,努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的骨干老师。

总结教师胡斌 2015年12月20日

第三篇:教师结对互助帮扶总结6

教师结对互助帮扶总结

为了提高我校师资队伍的整体素质,尤其是教师教育教学水平,加快教师成才速度、教学观念的更新,学校开展教师自愿结对子帮扶活动,我与方学联老师结对帮扶。

在日常的教育教学中,我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,强化提高课堂教学的有效性教学研究,从而不断提高自身的业务素养。

为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果,共同提高业务素质,我俩建立了稳定的互访机制。一是电话联系,了解帮扶工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。二是发送短信联系,开展教研活动,主要以公开课、示范课、集体备课为载体,来提高我俩教师在实际教学中的应用能力。三是接收邮件联系,主要通过教育教学资料:教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式交流,达到资源共享,互通有无。这样,建立结对帮扶互助互学活动,从而达到共同进步的目的。

我俩开展结对帮扶的活动时间不长,但给我的感受和启发较多。一是方学联老师有了新的教育教学理念,明确了课堂教学有效性的研究。二是方学联老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华,并且给我很大的鼓舞。三是处在困境中的学生奋发向上的

学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享,促进了农村基础教育的均衡发展,向教育的公平发展迈进了一步。五是对认识《新课标》的新感受,突出“数学味”教学。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学会上都成为数学学习的主人。另外,在教学中,教师要重视教学内容呈现方式丰富多彩;重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。

一年来,我们同舟共济,始终以饱满的热情和积极的工作态度来完成各项工作,在今后我们将继续努力,把我们的工作做得更好。

总之,开展学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措,在结对帮扶工作中,让我深深体会到我是这次活动中的真正受益者,我恨感谢学校为我提供了这样的机会。在今后的工作中,我要不断地努力进取,加强自己的师德修养,努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的骨干老师,更好地发挥骨干教师的辐射引领作用,不断增加自身的人文底蕴,使自己在教育教学中达到游刃有余的程度。同时,我俩将继续坚持从实际出发,注重实效,使我俩达到互相学习、互相帮助、共同进步,优质资源共享的目的,为提高农村义务教育阶

段教学质量,有效地促进义务教育的均衡发展,推进素质教育全面实施,构建和-谐社会作出我们应有的贡献。

第四篇:教师结对互助帮扶总结6

教师结对帮扶总结

本学期学校开展教师自愿结对帮扶互助活动,我与刘稳老师

结对帮扶。我们一直以教学相长,互相学习的心态相互交流。经过一个学期的相处,现将有关工作小结如下:

一.随堂听课和课后评议

平常的教育教学中,我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,强化提高课堂教学的有效性教学研究,从而不断提高自身的业务素养。

二.制定计划和集体备课

为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果,共同提高业务素质,我俩建立互帮小组,制定下一阶段的工作重点,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。通过发送短信联系,开展教研活动,主要以公开课、示范课、集体备课为载体,来提高我俩教师在实际教学中的应用能力。这样,建立结对帮扶互助互学活动,从而达到共同进步的目的。

三.学习优点和克服缺点

我俩开展结对帮扶的活动时间不长,但给我的感受和启发较多。一是刘稳老师有了新的教育教学理念,明确了课堂教学有效性的研

究。二是刘稳老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华,并且给我很大的鼓舞。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享,促进了平时教学的发展。五是对认识《新课标》比较深刻。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学会上都成为数学学习的主人。注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。

一学期来,我们互相帮助,共同进步,始终以饱满的热情和积极的工作态度来完成各项工作,在今后我们将继续努力,把我们的工作做得更好。在结对帮扶工作中,让我深深体会到我是这次活动中的真正受益者,我很感谢学校为我提供了这样的机会。在今后的工作中,我要不断地努力进取,加强自己的师德修养,努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的骨干老师,不断增加自身的业务素质,使自己在中达到游刃有余的程度。同时,我俩将继续坚持从实际出发,注重实效,使我俩达到互相学习、互相帮助、共同进步,优质资源共享。

贡培

2013.6.

第五篇:教师结对互助帮扶总结

教师结对互助帮扶总结

文昌华侨中学英语组杨欣

作为新老师,在课堂教学中,我时时都感觉到心有余而力不足。因为不知道这种教学方法或者手段是否符合学生的能力和水准。我也听过很多好老师上英语课,她们思路清晰,语音流畅,语言富有感染力,并且激情四射。我最主要的原因是总是对自己的语音语调不是很满意,自己的语音语调过于普通,导致上起课来也不是很有感染力,不能吸引到自己的观众,这已经成了我的心理和工作中的一个障碍。我曾默默的拿出自己的新概念第四册,这还是自己在大学期间时常看的一本书,重新翻开它,还是要继续学习。说起来还蛮自卑的,一个英语专业的学生,过了八级,并且读了这么多年的书,还对自己的口语和学识很自信,说起来都感觉丢人。还有个原因可能和自己的性格有关,不是很爱说话,也不是很爱表现自己,所以动口的机会特别少。一定要改变了,要不就真的迟了。就在我万分焦虑和疑惑的时候,学校为了改善校师资队伍的整体素质,尤其是教师教育教学水平,加快新教师成才速度、教学观念的更新,开展教师自愿结对子帮扶活动,我与韩琭老师结对帮扶。

在日常的教育教学中,我和韩琭老师一起学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,强化提高课堂教学的有效性教学研究,从而不断提高自身的业务素养。

为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果,共同提高业务素质,我俩建立了稳定的互访机制。一是电话联系,保证帮扶工作顺利开展。二是发送短信联系,主要以公开课、示范课、集体备课为载体,来提高我俩教师在实际教学中的应用能力。三是接收邮件联系,包括教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式交流,达到资源共享,互通有无。这样,建立结对帮扶互助互学活动,从而达到共同进步的目的。

我俩开展结对帮扶的活动时间不长,但给我的感受和启发较多。一是我有了新的教育教学理念,明确了课堂教学有效性的研究。二是韩琭老师开朗的性格并且给我很大的鼓舞。三是有限的优质教育资源得到了共享。四是对认识《新课标》的新感受,突出趣味性教学。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。

一年来,我们同舟共济,始终以饱满的热情和积极的工作态度来完成各项工作,在今后我们将继续努力,把我们的工作做得更好。

开展学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措,在结对帮扶工作中,让我深深体会到我是这次活动中的真正受益者,我很感谢学校为我提供了这样的机会。在今后的工作中,我要不断地努力进取,加强自己的师德修养,努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的骨干老师,更好地发挥骨干教师的辐射引领作用,不断增加自身的人文底蕴,使自己在教育教学中达到游刃有余的程度。同时,我俩将继续坚持从实际出发,注重实效,使我俩达到互相学习、互相帮助、共同进步,优质资源共享的目的,有效地促进义务教育的均衡发展,推进素质教育全面实施,构建和-谐社会作出我们应有的贡献。

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