密云县中学教学工作管理规范[修改]

第一篇：密云县中学教学工作管理规范[修改]

密云县中学教学工作管理规范

（07.3.30修改稿）

教学是贯彻党的教育方针，实施素质教育和实现教育目标的根本途径。中学教学工作要按照《北京市普通中学教育质量综合评价方案（试行）》（修订）、《中小学教师职业道德规范》、《北京市学科教学常规》及修订后的《学科教学评价方案》等有关文件的要求，加强教学管理，深化教学改革，有目的、有组织、有计划地指导学生接受思想品德教育，学习文化科学知识，培养创新精神和实践能力。

一、校长工作

校长是学校的管理者、领导者，要把主要精力投入到教学管理工作中，是学校教学质量的第一责任人。

（一）更新管理理念。

教学管理实现教学工作决策的民主化，为教师的发展和创造性劳动创造民主、宽松、和谐的环境和条件。

（二）制定学校发展规划。

要根据党的方针、政策和国家法律、法规及教育行政部门的要求，从本校实际出发，负责组织制定学校发展规划，提出学校改革和发展的阶段目标和措施；把上级布臵的各项教学工作要逐层落实到位，责任到人，促进学校工作深入推进。

（三）优化教学组织机构。

组织建立精简高效的组织机构与合理严格的规章制度，建立民主、科学的教学管理机制，确立学校教学岗位的工作责任制与奖惩制度，建立有效的教学指挥系统，促进学校教学工作有序进展。

（四）落实国家课程方案。

负责审核学校课程规划，贯彻国家课程方案，落实课程计划，保证开齐课程，开足课时，不得随意增减科目和课时。要认真贯彻上级部门颁发的教学文件，落实音、体、美、信息技术、综合实践类课程，采取措施不断丰富与开发校本课程，保证学生课业负担合理，（五）加强队伍建设。

组织制定教师队伍建设校本规划和年度培训计划，不断提高教师职业道德水准、文化业务水平和教育、科研能力；采取措施，培养班主任、中青年教师和骨干教师；加强教师队伍管理，优化教师队伍结构；科学选用和培养学校教学干部，全面提高干部教师素质。

（六）深入教学一线。

校长要做到 “两提高、三深入”，积极投身教学实践。即“提高对教学改革的认识”，认真学习素质教育理论，以改革促发展。各校每年要重点抓好至少一个学科的教学改革，校长为该教改科目的责任人，年初报教研中心备案，中学教研室负责审核，年末报阶段性总结。要“提高教学管理水平”，明确教学管理思路，确立教学目标，制定奖励措施，调动教师教学的积极性。要“深入课堂”，每周听课不少于3节，了解本校任课教师的工作实际，确定下一步的工作方向，并在深入听 课的基础上，对教师授课提出指导意见。要“深入教研组”参与教师说课、评课等教研活动，每学期参加教研活动不少于４次，研究教学工作中的一个问题，提出并落实改进措施，并要将指导意见明确写入教研活动记录。要“深入年级组”，了解教师的思想状况，听取教师对教育教学工作的意见和建议，协调工作关系，解决教学工作中存在的问题，最大限度地发挥教育合力。

（七）指导教学工作。

校长要审核学校教学工作计划，每学期学校领导班子要有专题研究教学工作活动三次以上，有对学校教学质量的全面分析和总结。要及时调整学校教学工作管理的策略，总结教学管理经验。将每学期40节听评课的记录、参加和指导教研组活动的记录、每学期对本校教学质量进行的分析记录于《教学管理工作手册》，记录管理过程，积累管理经验。

（八）构建教学评价体系。

评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。要建立以师生自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。对取得突出成绩的师生予以表彰和奖励。

要建立促进学生素质全面发展的中学生综合素质评价体系。在关注学生的学业成绩发展的基础上，注重学生学习过程、方法获得的评价，发现和发展学生的多方面潜能，保证学生在情感、态度、价值观在原有水平上的进一步发展。

要 建立教师不断提高的教师发展评价体系。在教师教学业绩评价的基础上，把教师的教学研究、教改实验，创造性教学和校本课程开发以及师生关系引入考评项目。

二、教学管理干部工作。

教学干部是学校教学管理工作的实践者、执行者，是学校教学质量的主要责任人。要把全部精力投入到教学管理中。

（一）完成教学工作计划与总结。

每学期初，在校长的领导下，拟定出本校学期教学工作计划，经校长批准后执行报教研中心备案。开学初指导并审批各学科教学计划、教研组计划、备课计划，学期中认真组织落实各种计划，学期末检查和总结教学工作质量。

（二）狠抓教学常规管理工作。

经常深入课堂、教研组、备课组,抓好备课、上课、作业批改、课后辅导、考试、总结等教学环节的管理、指导和检查工作,每学期至少组织两次教学常规检查。

建立、健全说课、听课、评课制度，深入教学第一线。每周听课不少于3-4节，经常分析全校教学情况，改进教学工作，提高教学质量。主管教学工作的副校长每学期听课不得少于５０节，教务主任不得少于６０节，并能进行深入细致的评课.（三）深入推进课程改革

积极推动中学课程改革，认真组织学习并贯彻落实课程计划，坚 持面向全体学生，课堂教学引领教师进行学生自主、合作、探究性学习方式的课堂教学研究。制定落实综合实践类课程，开发丰富的校本课程的具体措施，科学设臵校本课程和选修课程，促进学校课程体系的完善

(四)促进教师专业化发展.协助校长加强教师队伍建设，制定校本培训规划；努力创造条件并开展各类教学评优活动和经验交流；安排好教师各类进修、培训、外出听课、聘请专家指导等活动，开阔教师的视野。

落实密云县教委下发的密教行2004年69号文件的精神，做好县级学科带头人和骨干教师的管理、使用、培训工作，培养校级故干教师。县级骨干教师和学科带头人每学期要上一节校级公开课，参与一个教科研课题的研究。学校在评职评先上对骨干教师、学科带头人要优先考虑。

（六）抓好教育科研工作.结合学校教学实践，制定校本教科研的规划。校本教科研要认真研究各学科教材教法和学法，重视课程实施过程中出现的具体问题，分析原因，研究对策，总结经验，推广成果。每学期初学校要对教研组活动计划进行认真审核，并报教研中心。学校对教科研课题的研究、教学改革成果的推广均要有完整的书面资料，并在教研中心备案。

（七）加强信息技术在教学中的应用

引领教师加强信息技术与学科教学整合的研究，建立各年级各学科的教师课件、教案的电子档案，丰富学校资源库内容；在校园网开发学科教学研究的论坛、学生网上学习的园地、网上课程教学等网上资源交流与学习的平台。学校每学期每学科至少要举办1节信息技术与学科教学整合的观摩课，推进信息技术在各学科教学中的应用。

（八）规范教学行政管理工作。

组织教务处人员做好学生的学籍档案管理，教学档案，安排好课程表及作息时间表，协调好各科教学、维持教学秩序；

加强对实验室、图书室、文印室、电教室的管理，对学生开放； 做好教师、学生教学用书材料的订购与使用，组织搞好学生招生、录取、编班、升留级、转入、转出、毕业等工作。

（九）实行教学质量年报制度。

每学年末，对教学工作进行全面总结，向县教研中心提交学校年度教学质量报告。

三、教研组工作

教研组是学校学科教学、管理的基层组织，是学校提升教学质量的主要责任承担者。

（一）建立健全教研组。

凡任课教师达４人以上（含4人）的学科，应在校内建立学科教研组。不足4人的学科，建立学科联合教研组。同头教师2人以上的教研组内必须成立同头备课组。教研组长与同头备课组的人选由学校班子会确定。

（二）规范活动管理。

各教研组每月至少保证2次集中活动，每次活动时间不得低于2课时。

教研组集中活动要排入教师课表，要保证活动时间、地点、人员、内容四落实。

学期初教研组长要制订教研活动计划，学期末写出教研组工作总结，教研活动计划、活动记录、教研组工作总结均记入《密云县中学教研组工作手册》。

建立教案的月检查制度，建立同年级教师集体备课制度，开展课堂教学的共备互听互评课活动，每位教师每月听课不得少于４节。

每学科山区连片教研组的活动每学期不少于2次。

（三）增强活动实效性。

教研组长要组织本组教师学习教育教学和课改理论，引导教师按照教育规律进行教育教学工作。

要有计划地组织教师学习教学文件、学科课程标准，钻研教材，明确本学科的教学任务和各年级的教学进度、要求。

要把研究课（包括说课、上课、评课）和教师基本功的不断提高作为重点工作来抓，研究课活动不少于教研组活动总量的1/3，每学期教研组内要开展单项基本功竞赛一次。

教研组要深入开展教学研究活动，确定教研组研究课题，探索新型的课堂教学方式，按计划推广教改经验成果。

积极组织好学科课外小组和竞赛评比活动。

四、教师的常规教学工作。

（一）制定教学计划。

每位任课教师在学期初制定教学计划，由教学领导和教研组长审批、签章后，返还任课教师。任课教师的学期教学计划应当包括五个方面的内容：

（１）本学期的主要教学任务和要求；（２）对本学期教材结构及内容的分析；（３）学生情况分析；

（４）提高教学质量的措施；（５）教学进度表。

（二）备课。

1.学科同头备课组要统一进度，取长补短，共同提高。在授课前前一周确定单元、章、节、课时的教学目标和要求；重点、难点、疑点和关键点；教学过程的组织和教学方法的选择；作业或练习；阶段性测验等。

2.教师要教师在备课组集体备课的基础上独立备课。依据学科课程规划文件、《课程标准》、教材和学生实际在授课前一周编写好教案。

3.任课教师使用县教委统一的教案册.教案中各栏目要填写齐全,内容正确.“教学过程”应内容具体，层次清楚，体现出师生双边活动，体现出对教学的设计。4.工作6年（含6年）以下的教师必须手写教案。使用电子教案的教师必须打印存档。

（三）上课。

1.严格执行学期教学计划中的教学进度表，出现特殊情况及时调控。

2.根据学生实际、授课内容，恰当的运用多媒体教学手段以及实验室设备等教学设施。

3.教师要在课前熟悉教案，准备好教学用具，无教案不得上课。4.教师要提前侯课，按时上下课，上课期间教师不得无故离开课堂。

5.教师上课应衣着整洁，不得穿无领衫、无袖衫、短裤、拖鞋上课，不得将手机带入课堂，上课时教师不得喝水、吸烟。

6.教师上课应注意为人师表、仪态端庄大方，语言文明，不靠墙、不趴桌。各项操作正确、规范、板书工整、正确、条理清楚。

7.在课堂教学中落实学科教学常规，落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维教育目标，做到教书育人。

8.关注每个学生的状态，师生关系融洽；促进课堂上师生、生生间的有效互动，课堂上要给学生自主学习、讨论、练习的时间。

9.正确处理课堂上的偶发事件，不将学生驱逐出教室。10.要求学生上课学习用品应摆放在学校统一规定的位臵。

（四）作业。

1.教师留给学生的作业和练习要自己先完成。

2.学校各科教研组要对本学科学生作业作业本的选用、书写格式有统一要求。

3.教师对学生作业要及时批阅和讲评，督促学生及时改正作业中的错误。

4.教师每次批改作业均应签署批改日期，学生下次作业不得压盖教师的批改日期。

5.教师对学生作业的批语要多用鼓励性词语。

6.学校对学生作业量、作业批改等情况要进行监控。年级组要协调各科教师每天学生的家庭作业总量，避免大量重复性，机械性的练习。

（五）课外辅导。

1.学校要结合综合实践活动、校本选修等课程建设组织成立各学科课外小组，组织竞赛辅导等活动。指导所有学生在课堂学习的基础上利用课外活动进一步发展特长、发展个性、发展能力。

2.任课教师要掌握所教教学班优秀生、后进生名单，结合实际组织辅导。要有提优和转化后进生的具体措施。

3.学校要有计划的安排教师在自习课时间进教室答疑、个别辅导。4.对因病或因事等原因缺课的学生，任课教师要及时补课。

（六）复习、考试。1.复习课要有教案。2.复习课要归纳、总结，使知识系统化，提高学生综合分析问题和解决问题的能力。

3.要认真组织考试，采取有效措施，严肃考试纪律，坚决纠正考试作弊的不正之风。

4.阶段性测验后学校要通过“班级教导会”等措施对每个学生的学习状况进行分析，制定并落实分层辅导、改进教学的具体措施。

5.考试后任课教师应及时给学生作试卷分析，督促学生查漏补缺，认真订正试卷。

6.期末考试后，任课教师应填写统一印制的试卷分析表。试卷分析表包括总及格率、优秀率、平均分、试题考查内容及得分率、教学效果及原因，补救措施或补救计划，下学期提高质量的措施等，分析表一式两份，一份交学校存档，一份教师自己留存。

（七）总结。

1.任课教师每学期都要写出书面的教学工作总结。

2.教学工作总结的内容包括：教学工作的完成情况，工作中的经验教训、成功与不足；今后加强和改进教学工作的意见及措施；对教学改革和落实素质教育的认识与实践，教育理论的学习体会等。

3.教学工作总结要在适当范围内（学校或教研组）进行交流，取长补短，切实加强与改进教学工作。

2007年3月23日

第二篇：实验室管理和规范实验教学工作

进一步加强实验室管理和规范实验教学工作

实验室是学校基本的办学条件，是实施新课程标准的物质基础，是学生进行探究性学习的重要场所；实验教学是全面实施素质教育，提高学生创新精神和实践能力的重要途径，是贯彻新课程理念，落实新课程标准的基本要求。随着山东省农村中小学及特殊教育学校教学仪器更新工程的实施，我县中小学及特殊教育学校的仪器配备都基本达到部颁标准，办学条件进一步改善，全县中小学实验教学工作的重点将转到管理和使用上来。为进一步规范我县实验室管理和实验教学工作，根据上级有关文件要求，结合我县实际，提出如下意见。

一、组织领导与实验教师队伍建设

（一）组织领导

各学校要成立由分管教学工作的副校长，教导主任，相关学科教研组长和实验室负责人组成的实验教学工作领导小组，切实加强本单位的实验室管理和实验教学工作。

实验教学领导小组职责：

1．根据教育局实验教学工作意见，制定相应的计划和规章制度，组织、管理、指导实验室工作，对实验室工作人员的工作进行考核。2．审定实验室工作计划、实验教学计划，经常检查计划的实施情况，协调实验室与各部门关系，保证实验室正常、高效运行。

3．审定教学仪器的购置计划，落实实验室所需经费。4．组织开展实验教学研究，促进教学改革，每学期要写2篇专题小结。分管领导要深入课堂了解情况，对发现的问题及时解决，每学期听实验课不得少于4节。

5．在政治、工作、生活等方面要切实关心实验教师。对从事实验室管理和实验教学的教师，要在工作量核算、评先树优、职称评聘等方面与其他教师一视同仁。同时，要确保实验室工作人员享受规定的有关劳保待遇。

（二）实验教师队伍建设

实验教师和实验室管理人员是中小学教师队伍的重要组成部分，实验室管理工作的好坏和实验教学水平的高低取决于他们的工作责任心和业务素质。各学校要配备一定数量的专业对口、年富力强、爱岗敬业的专（兼）职实验室管理人员，确保管理人员工作的相对稳定。其中，24个班以上的中学应配备专职实验管理员3人以上；48个班以上中学应配备专职实验管理员5人以上；规模较小的中学应配备1名专职实验管理员；镇（街、区）驻地小学（职级制小学）应配备专职实验管理员1人，其它小学实验管理员可由科学任课教师兼任。实验室管理员岗位职责：

1．执行学校有关实验室工作计划，遵守、执行实验室规章制度，负责实验室的建设与管理工作。

2．努力学习专业知识，不断总结经验，积极开展实验教学研究和教学仪器研制活动，提高实验室管理水平。

3．负责做好仪器设备的统计购置、验收、保管、使用、维修工作；熟悉仪器、设备的规格、性能、原理、用途；掌握各类仪器的使用和维护方法，能进行简单维修，积极改进和自制教具； 保持实验室整齐清洁，教育学生保持良好习惯。

4．做好实验器材的准备工作，协助任课教师辅导学生实验，切实保证完成实验教学任务，积极创造条件开放实验室，组织学生开展课外科技活动。

5．采取措施，确保人身安全和健康，保护好国家财物，按规定处理好“三废”（废气、废液、废渣）。

6．要做到“四懂”（对所管仪器要懂性能、懂用途、懂操作、懂维修保养），三“熟悉”（熟悉实验教学进度、熟悉实验方法、熟悉教学仪器管理使用规章制度）。

二、实验室建设与管理

（一）实验室建设

1．学校在新（改）建实验室及配套设施时，要根据《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》（鲁教基字【2008】15号）的要求设计好建设方案，由教育局仪器站审阅批准后实施。建设过程中，应主动请有关专业人员现场指导，以保证建设规范。

2．各学校要根据《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》（鲁教基字【2008】15号）的要求，设置实验室、仪器室、准备室和实验管理员办公室。其中，小学要做好生物园和简易气象站的建设；中学要做好生物园和地理园的建设。

3．根据教育部[1988教备字005号]文件规定，学校要从教育经费中拿出不低于2%的经费作为实验经费或实验维持费，以及时添置补充仪器、耗材和药品，必须专款专用，确保实验教学的需要。每年9月份，实验管理员应根据实验教学需要和经费情况，在广泛征求实验教学领导小组和任课教师意见的基础上，制订出教学仪器配备计划，并经学校领导审查签字后，报教育局仪器站进行统一招标采购。

（二）实验室管理

1．实验用房及内部设施管理

（1）要保持室内环境整洁、无死角，地面、内外墙皮完整美观，无乱写乱画痕迹、无脏迹、无乱搭乱挂、无蛛网等。

（2）实验室内必须张挂《实验室规则》、《实验室安全守则》、《实验课程表》、《作息时间表》、《值日生表》、《实验室开放安排表》、科学家画像以及实验操作规范挂图等；实验管理员办公室内必须张挂《实验管理员职责》、《教学仪器领用借还制度》、《教学仪器保养维修制度》、《教学仪器损坏赔偿制度》、《教学仪器报损制度》、《危险药品管理制度》、《实验室开放安排表》、《实验进度表》和《实验课程表》；仪器室内必须张挂《仪器室规则》。各室的张挂要整齐美观，布局合理，高度适中，科学文化氛围浓厚。

（3）各功能室内部设施的摆放要整齐有序，美观实用。其中，仪器室的仪器橱一般应南北向摆放，规格型号相同或相近的摆在一起，并按学科统一编号；通道宽度要保证仪器车通行顺畅，开启柜门和抽屉方便。建好各功能室内部设施明细账。

2．教学仪器管理

（1）所有教学仪器及设施都要记入学校固定资产账，实验管理员办公室要分学科设仪器明细账，同时要按要求进行微机化管理。对新进的教学仪器，实验室管理员要及时逐一验收，要及时写出验收报告或反馈意见，在五日内报教育局仪器站，以便及时处理存在的问题，同时要在教学仪器到校一个月之内，完成编号、上橱、上账工作。

（2）除经常洗刷的玻璃仪器和贴不开标签的仪器外，其它仪器都要贴好标签，分类科学存放，凡能入橱上架的教学仪器，必须入橱上架，橱外仪器要有防尘罩。入橱上架的仪器一般不留包装物。橱底禁止存放教学仪器，橱顶尽量不放教学仪器，若摆放大件教学仪器，尽量摆放整齐、美观、取用方便。实验室和仪器室内要有防尘、防潮、防光、防锈、防震、防霉、防冻、防火、防爆、防毒等“十防”措施，不存放与实验教学无关的物品。同室仪器说明书及技术资料要分类搜集、装订成册、专橱存放。

3．档案材料管理

（1）实验室档案材料分类 实验室档案可划分为六个类型：

① 文件类。包括上级业务部门、学校印发的有关文件、评估材料、通报、工作计划和总结等。

②实验队伍建设类。包括实验室工作领导小组、历任实验室管理员的基本情况，实验教师获奖和成果情况（可为复印件）及实验室工作移交书等。

③实验室建设类。包括实验室及内部设施建设设计图、各类建设统计表和建设过程中的有关材料等（可为复印件）。

④ 仪器配备类。包括教学仪器账本（含往年已用完更换下的账本）、仪器说明书、订购计划、教学仪器流水账、教学仪器分配明细表、教学仪器总账、验收仪器报告、固定资产增减凭单、仪器损坏丢失报告单、教学仪器报废申请单、教学仪器维修保养登记表、赔偿收据等。⑤实验教学类。包括学校实验教学计划、总结、实验通知单、实验教学记录（教师、学生）、教学仪器借还登记簿、实验室开放和课外活动记录等。

⑥ 其它类。包括刊物、图书等。（2）实验室档案归档要求

实验教学计划、总结、实验通知单、实验记录要分学期、分科简易装订后入档；教学仪器借还登记簿、教学仪器维修保养登记簿、实验室开放和课外活动记录每本用完后入档保存；上述档案材料为短期档案，保存期限为三年。除此档案外，其它为长期档案需长期保存使用。其中，刊物要按年装订成册；仪器说明书要分科装订成册；书籍、账簿要整齐存放。档案按以上六类每年装订一本，有封面、目录。档案材料要及时收集，及时记入档案登记簿。按规格分类整齐存放，专人管理。

4．实验室安全管理

实验管理员要学习和掌握实验伤害救护常识，配齐安全用品，认真做好实验室的安全管理。

（1）要确保用电安全。严格规范学生实验用电，小学除特殊实验需求外，必须使用不高于36伏的安全电压。实验室供电线路的布设及保险丝的选用，要符合安全供电标准，供电用线要定期检修和更换，要安装漏电保护器。电线或电器盒盖破损要及时修复，离开实验室时要将总电源开关断开。（2）要按规定管好用好化学危险品。对化学危险品要定期检查，发现不安全因素要采取措施及时处理。

（3）要定期检查实验室消防设施。实验室的消防设施，如沙箱、灭火器、消防栓、水桶等都要定点布设，做到使用方便。开学时要全面检查所有消防设施，发现问题，及时处理。泡沫灭火器的药液要定期（一般一年一次）更换，以免失效。

（4）要做好防盗工作。实验教学用室要加固门窗，管好钥匙，安装防盗设施，做好防盗工作。

三、实验教学管理

1．学科教研组和各科教师要在学期初制订出学期实验教学计划（包括演示实验和学生分组实验），交教导处审批后存实验室管理员办公室，教导处根据实验教学计划及时编制学期实验课程表，实验室管理员及时制订学期实验安排表。

2．任课教师与实验室管理员要密切配合，对新课标规定的演示实验、学生分组实验和学生探究实验必须开全、开足，使学生有充分的观察思考和动手操作机会，因客观条件所限确实不能开出的，必须向学校分管领导报批。

3．任课教师应认真填写实验通知单，演示实验要提前三天，学生分组实验要提前一周交实验室管理员，实验室管理员要根据课程安排和实验通知单的要求，提前调试器材，试做实验，对可能发生危及人身安全的实验做好防范安排，确保实验教学的顺利进行。

4．任课教师要熟悉实验操作步骤和注意事项，实验时做到安全、迅速，操作规范，效果明显。实验过程中，要引导学生观察、思考，达到预期效果。5．学生到实验室上课时，要有序入室，保持安静，对号入座。特别是新生第一次进实验室，任课教师要带领学生先学习《实验室规则》和《实验安全守则》，然后才能上课。6．学生在上分组实验课时，要做好课前的预习准备，实验时要积极思考，细心操作，认真观察，如实记录。实验教师要积极创造条件，使每个学生都能亲自操作，以提高学生的动手操作能力，同时要及时处理有关问题。实验完毕，实验小组按“三净”（即桌面净、仪器净、地面净）要求，整理好仪器，打扫好室内环境卫生，经实验室管理员验收后方可离去。实验室管理员要及时对实验仪器进行保养维护，并收回原处保存，要认真填写好实验记录，离开实验室时要关好水电开关和门窗。任课教师要认真批改学生实验报告，努力培养学生的观察能力、思维能力、动手能力和严谨的科学作风，务必使学生理解实验理论和掌握实验技能。

7．实验室管理员要编排实验室值日表，负责实验室卫生、门窗的开关等工作。

8．学校要建立健全考核评估机制,考核成绩纳入班级管理和教师量化考核，促进学生良好实验习惯的养成，促进实验教学工作的正常开展。

9．学校要积极创造条件开放实验室，让学生在任课教师或实验管理员的指导下自主实验，开展课外科技活动。基本要求是：（1）必须是有自主实验能力的高年级学生；（2）实验内容必须无危险性；（3）学校在周一公布本周实验室开放的时间、科目、班级和实验内容；（4）实验管理员要加强管理和指导，以提高实验室开放效果。

10．小学要成立气象小组，结合给大自然记日记等活动，开展好气象观测活动，以培养学生学科学、爱科学的科学价值观。

11．学校要按照要求，开全、上好音、体、美课程，充分利用音、体、美功能室和器材，开展好课外活动。

四、实验教学工作考核

1．教育局将把实验教学工作纳入对学校综合督导评估内容，并根据上级有关要求在中考中体现实验教学效果。同时教育局还将定期对学校实验教学工作进行考评。

2.各学校要积极参加上级组织的各项实验教学活动，制定实验室管理和实验教学考核办法，把实验教学作为加强素质教育的重要内容，将实验教学管理纳入学校工作量化考核中，并加强对实验教学工作检查与指导。每学期进行一次实验室自查评估，并于学期末将自查情况上报教育局仪器站。

第三篇：中学关于规范教师教学工作的相关规定

关于规范教师教学工作的相关规定

一、课堂教学十条要求

(一)、教导处严格查课，不得出现漏课现象，教师要有提前一周的备课量，教导处定期检查或随机抽查备课，坚持听课——查备课——查学生作业——交流、指导——教师反思的工作流程。

(二)、积极推进分层复式教学，教学目标要分高、中、低三个层次，教学面向全体学生。

(三)、课堂提问要照顾到不同层次的学生，每堂课学生发言不少于10人次。

(四)、课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟。(五)、教师讲授课不得超过15分钟。

(六)、学生课上违纪，要求课后处理。课堂上批评违纪学生不得超过20秒，避免矛盾激化，不能因此影响正常的教学秩序。

(七)、下课前，对授课内容要有总结。（尽量请学生总结）

(八)、针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生的负担，杜绝惩罚性作业。

(九)、下课后，和学生一起活动，听取学生意见，及时反馈。(十)、每节课后，在教案上总结一句话。（成功或失败之处）

二、备课要求

（一）、备课分为四个板块：

教学目标、教学过程、板书设计、课后心得。(二)、教学过程分为六步：

1、定向：确定这节课的学习重点。每节课的学习重点既从本节课的角度看，更重要的是从单元、从整册书，以致从学科总体知识的角度看，从期末复习的角度看。

2、自学：目标明确，学生可以驾驶着自己思维的汽车向目标行驶。

3、讨论：经过自学，大部分难点可解决，不能解决的，自己记下来前后左右，进行讨论，研究自学过程中各自遇到的疑难问题。

4、答疑：分组讨论，仍没有解决的问题，则提交全班同学，学生如果会，则有学生解答，学生如果不会，则由教师解答。在答疑时，可提出教学重点所列的问题，学生也可以提出自己读书时发现的疑难问题。

5、自测：则我检测。测验方式不同，学生可以根据学习重点出题，自己答自己出的题，可以请一名同学出题，大家答，也可以每组出一道题，其余组抢答，还可以教师出一组题，或作教材后面的练习题。

6、自结：学生自己回忆这节课学习重点是什么，总结梳理知识，构建知识体系。

（三）其它有关教学

教学计划、单元教学计划书、试卷讲评设计模板、复习课设计模板、教学总结等为其它相关工作的基本模板，由教导处提供。

三、每周相关工作流程

（一）学习

1、每周进行业务学习，除按规定参加学校组织的学习培训外，自学时间不少于每周1小时，保证业务学习笔记每月不少于3000字。

2、每天进行“经典诵读”，不少于一首，心得体会每日一记。

3、按学校规定进行读书活动，笔记每月不少于3000字。

4、外出学习的教师学习后要及时总结，把培训内容总结并报教导处，根据教导处安排做好我校教师的培训。

（二）教研

1、每周向教研组长提供一个有价值的问题。

2、教研组长安排的集体备课、问题探究内容，提前一周做好预案或发言提纲。

3、参加教研活动的心得体会记录于《教育日志》。

4、积极研发校本课程，做好校本课程的编写、备课、上课等相关工作。所有文字资料必须格式规范，书写清楚，注明时间，时间格式为年/月/日。

（三）课外辅导

根据学校的要求做好早晚自习的辅导工作，不迟到、不早退、不随意离开岗位。重点做好培优补差工作，做好学生的思想交流，学习方法培训和心理疏导工作。

四、课后反思

每周对自己的教学进行系统的反思，反思记录于《教学反思与随笔》。

五、其它工作

1、每学期提供一个学习方法培训的讲座。

2、每学期出一次公开课。

3、每学期提供一个优秀教学设计。

4、每学期提供一个个别教育案例。

5、每学期要开发（独立或合作）一门校本课程。

学校将根据具体工作实际，每月安排一次活动，教师要提前做好准备，注意搜集资料，整理思路，按时完成，保质保量。

其它未尽事宜，按学校有关工作规定执行。

二〇一一年二月二十二日

第四篇：静脉输液管理规范(修改)

静脉输液管理规范

静脉输液是现代医疗护理工作中最常见的治疗和护理方法，也是护士在临床中进行护理基础操作的重要内容之一。目前，护士在静脉输液治疗过程中普遍存在的不安全因素，如人员，输液用具，药物、输液泵使用，管道维护，输液相关性感染等等，规范操作流程，制定有效的防范措施并认真落实，确保病人输液安全。规范化管理的目的

确保病人输液安全，有效地达到治疗目的，增强护士的防范意识和能力，防止医疗纠纷，消除不安全隐患。做到人人重视，人人参与管理。确保输液用具安全

我院临床上常用于静脉输液的用具有：输液管、头皮针、肝素帽等。这些用具在输液前必须认真检查其有效期、包装的完整性。如已过期则不可重新消毒再使用。外包装检查手法：轻挤外包装，如能鼓起则可放心使用，如不能则证明包装已有裂缝，细菌可能已侵袭包装内用具，应即更换。药物的安全使用

静脉输液治疗流程中药物的领取、摆药、配置、查对、更换液体等步骤均存在安全隐患，这些步骤参与的护士比较多，如某一环节没把好关则容易出错，因此，必须确保每一个步骤安全，才能保证输液的安全。3．1 医嘱查对 药物在使用前必须由2人以上核对医嘱，确认医嘱无误后才能执行。执行医嘱后需抄写好输液卡，由专人负责摆补液。3．2 溶液查对 摆补液者必须认真检查每一袋/瓶溶液的质量，确保它的安全性。为了避免出错，我们必需规范检查溶液的流程。

3．2．1 软包装溶液检查方法 一挤二照三倒转四复照：一挤：双手用力挤压软包装，检查有无渗液，如发现有渗液，说明软包装已有裂缝，溶

液已污染，不能使用；二照：对光照看溶液的质量：认真观察溶液有无沉淀、絮状物、霉点等；三倒转：将溶液上下倒转后再检查有无漂浮物或絮状物；四复照：再一次对光照看溶液，检查其质量。如检查溶液时发现有异常马上更换并上报护理长处理。

3．2．2 瓶装溶液检查方法 与软包装溶液检查法类似。方法：一拧二摇三照四倒转：一拧：用拇指、食指、中指三个手指轻轻地拧瓶塞，检查其松紧情况，如不能拧动或轻微动视为正常，如轻轻一拧其活动度很大，则提示该溶液不能使用；二摇：轻轻地摇动瓶身；三照、四倒转与软包装溶液检查方法相同。

3.2.3 准确张贴输液瓶签 张贴瓶签前必须认真核对溶液的名称、浓度、剂量与瓶签是否相符，核对无误后才能张贴。

3．3 配药 液体摆后，配药者在配药前必须再认真查对一次，护士要熟练掌握本院常用药物的配伍禁忌，根据医嘱提前对液体进行排序。，确认药名、浓度、剂量无误后严格按无菌操作加药并签名和时间，药液尽量做到现配现用。规范化管理的内容

4.1正确地评估病人

护士对病人进行输液前的评估，包括患者的心理、生理方面及文化背景，穿刺部位的皮肤、血管情况，根据输入药物的名称、作用及药物的浓度选择合适的血管。

4．2输液前的规范化管理

严格执行无菌操作及三查八对制度。首先用消毒液消毒手，戴口罩，检查液体的有效期、剂量及质量，并核对输液卡，再用输液卡与液体查对并签名，最后用输液卡与病人的床头卡核对，核对无误后再给病人穿刺，43巡视液体的规范

在输液过程中应当做好巡视工作，及时发现、排除输液故障，保证输液安全。

4.3.1穿刺成功或更换液体后，要根据药物性质及病情变化调整好合适的滴速，并根据液体量、滴速评估所需时间，做到心中有数。

43.2值班护士要主动巡视液体，巡视液体工作要落实到人，无陪病人要重点巡视。

4.3.3巡视液体时要做到“十查”:查液体有无错误，查液体剩余量，查液体外观有无改变，查病人体位是否舒适，查液体滴速是否合适，查输液管道是否通畅，查胶贴固定是否牢固，查输液部位是否红肿，查病人有无输液反应表现，查病人病情有无特殊变化。4.4更换液体规范

44.１更换液体时，要认真落实“三查八对”制度，确定无误后方可换液，更换液体后及时签署更换液体人员姓名、时间。签字要求准确清楚，避免漏签或签错位置。

4.4.２更换液体时，要及时向病人进行药物宣教，病人对所输的液体和药物有疑问时，要认真核对，确定无误并向病人解释清楚后方可更换。4.4.３液体更换完毕，要在病人旁边停留数分钟，观察液体输入情况，确定液体滴入正常且与上一组液体无不良反应后方可离开。

4.4.４，更换补液 更换补液时必须先检查将要接瓶的补液有无混浊、沉淀等。查对相邻二组补液有无配伍禁忌，如无才能接瓶，更换后应仔细观察二者的反应是否有沉淀、混浊的现象出现，如有应马上更换输液管；对两种已知有配伍禁忌的补液不能相邻输入，中间应有其他的液体间隔，如无其他补液，应用生理盐水间隔。另外，换瓶/袋时需注意茂菲氏滴管及输液管是否已空，防止空气输进病人体内导致空气栓塞的发生。

4.4.５如出现两组液体的不良反应，要重新更换输液器，必要时重新穿刺，避免发生反应的液体输入病人的体内，同时向患者及家属做好解释工作，重点加强巡视，上报科室领导，避免纠纷发生。对换下的液体及输液器要上报科室领导妥善处理，同时将出现不良反应的药物登记交班，避免类似情况再次发生。

4.5拔针规范

病人液体输完毕，护士首先查对当天的输液卡，确定无误后方可拔针。拔针后，用无菌棉签按压穿刺点3～5分钟，防止皮下溢血、淤血。嘱病人休息片刻再活动。

5预防输液相关性感染

由于某些危重病人输液通路多、药物品种多、输液时间长，病人的抵抗力低下等因素，很容易发生输液相关性感染：发热、静脉炎、局部皮肤/血管感染、菌血症或败血症等。为避免出现以上不良情况，必须做好以下工作：严格掌握静脉置管的适应症，合理选择导管的型号与类型，操作时严格遵守无菌技术，及时更换敷贴，注意导管留置时间等保证其正常运行。

第五篇：密云镇村档案规范管理工作

密云县农村档案规范管理工作实施方案

为落实县政府2015年折子工程（密政发„2015‟7号）和《密云县2015年各镇工作责任书》关于加强镇村档案工作的要求，进一步规范镇村档案管理，使档案工作更好地为农村经济和社会发展服务,特制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，深入贯彻中办、国办《关于加强和改进新形势下档案工作的意见》和习近平同志在浙江工作期间考察浙江省档案局馆时的讲话精神，贯彻落实档案法律法规和有关规定要求，以规范镇村档案管理为目标，建立与农村改革发展和新农村建设需要相适应的、覆盖镇村各个方面的档案资源体系和管理体系，为农村改革发展和建设提供档案服务和支持。

二、工作目标

通过开展全县镇村档案规范管理工作，建立县、镇、村三级联控长效机制，使农村档案资源建设、档案室建设、档案实体管理、档案制度建设等进一步健全和完善，档案管理水平明显提升。到2015年底，全县17个镇机关档案工作全面规范，50%的行政村达到县级农村规范管理标准，有条件的镇实现100%；到2016年底，全县17个镇机关档案室全部达到“市级优秀单位”标准，(一)动员部署阶段（2015年10月9日—10月15日）1.成立领导小组

成立由县农委、民政局、林业局、经管站、档案局等部门组成的密云县农村档案规范管理工作领导小组，组长由副县长郭鹏同志担任，负责协调推进农村档案规范管理工作。领导小组下设办公室，办公地点设在县档案局，具体负责各镇、村档案人员培训、对各环节业务进行指导、检查等相关工作。

各镇要成立相应工作领导小组，负责领导、组织、协调本镇村档案规范管理各环节工作。

2.召开全县动员会（10月9日）

在穆家峪镇召开“密云县农村档案规范管理工作现场会暨动员部署会”，参会人员包括：各镇分管档案工作的副职领导（副书记或副镇长）、镇党政办主任、镇机关档案员、各镇所选三个试点村党支部书记和档案员，具体部署全县农村档案规范管理工作。

3.各镇召开专题部署会（10月15日前）

各镇要制定本镇机关和村级档案规范管理工作实施方案，明确相关人员职责和任务分工，确定各阶段主要任务和时间安排。

召开专题部署会议，部署本镇机关和农村档案规范管理工作，对农村档案人员进行业务培训。

（二）具体实施阶段（10月16—11月30日）

4.加强业务指导

（1）实地指导。县档案局分2个指导组到各镇机关和试点村进行巡回业务指导，为农村档案人员提供帮助与服务。

（2）远程指导。建立ＱＱ群，实施网络远程指导，及时回复镇村档案规范管理工作中的问题，了解掌握镇村工作开展情况。ＱＱ群名称为：“密云县农村档案工作”，ＱＱ群号为：299755265，请注册时写明“××镇××村××姓名”，便于与指导人员网上业务交流。

5.实地检查督促

县领导小组办公室组织对全县镇村档案规范管理工作进行检查督促，重点检查镇村各门类档案收集归档情况、档案整理情况、档案室制度及各项基础设施建设情况、编研材料编写情况等。对没有按照规范要求，以及在规定时间内没有完成任务的村，责成镇领导小组负责督促限期整改。

（三）考核与执法检查阶段（12月份）

县领导小组办公室组织相关部门和人员，按照《密云县2015年镇街档案工作考核办法》对各镇机关和村级档案工作进行检查、考核，形成书面意见报县政府。依据考核结果，对达到相应标准的，分别颁发“密云县农村档案规范管理合格村”和“密云县农村档案规范管理先进村”标牌。

同时，按照《密云县档案行政执法检查标准》对各镇村档案

案室的服务功能，不断提高档案服务镇经济发展和新农村建设的能力。

（五）认真督导。镇档案工作领导小组，除负责督促镇机关档案规范管理外，要深入各村进行监督检查，对不按规范、达不到工作要求的村，责令限期整改；对工作严重滞后、不按规定时间完成任务的村，要加大督导力度，确保村级档案规范管理工作按时按质完成。

密云县人民政府办公室

2015年10月9日