语文组新教材学研总结[全文5篇]

第一篇：语文组新教材学研总结

学习研讨新教材工作总结

2016年我校已开始使用人教版部编本语文教材，如今已经使用两年了。从一开始，我校语文组就对新教材的使用非常重视。对教材内容的变化、编排的意图、融入的理念和对教学提出的新的要求等方面，都是一边教学一边研讨。

今年暑假，我校又派两名青年教师（王媛、明霞）到随州市组织的新教材培训班学习。回来后，在组内把学习的内容在全组通报，并讲了汇报课。结合新教材的特点、理念，组织全体语文老师学习研讨。

通过学习研讨，我们对新教材有以下理解：

一、教材编写的基本理念：我用三个关键词来概括：立德树人；守正创新；语文素 养。

1、落实“立德树人”的根本任务，发挥语文学科的独特优势。党的十八大提出，教育的根本任务是立德树人，要德育为先，能力为重，全面发展。《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》也有明确要求。我们的部编新教材按照“整体规划，有机融入，自然渗透”的基本思路，采用集中编排与分散渗透相结合的方式，使学生在学习语言文字的过程中潜移默化地受到熏陶感染，逐步树立正确的思想观念和高尚的道德情操，最终使社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统教育、法制教育等内化为精神追求，外化为自觉行为。最后市教研室王主任做了感人肺腑的精彩总结。

2、遵循课标要求，坚持课改方向，守正创新。守正则要尊重语文教育基本规律，遵循课程标准要求，合理有序地安排学习内容，方法和习惯、积累和感悟，注重学生基本能力培养。创新则要做到提倡少做题，多读书，多思考，勤练笔。文章是写出来的，不是教出来的，所以经常练笔是很有必要的。积极提倡自主、合作、探究的学习方式。强化阅读，构建由教读、自读到课外阅读三位一体的阅读。多层次构建自主学习的助学体系，便于学生使用，重视学生的单元主题教学。以学生为本，突出语文素养。

二、教材的主要特点及创新设计。

1、双线组织单元，创建灵活的单元结构体例。新教材采用人文主题和语文要 素两条线索组织单元，强化语文学习的综合性和实践性。（人文主题，即课文选择大致按照内容类型进行组合，如“挚爱亲情”“科学探索”“人生之舟”等，力求形成一条贯穿全套教材的显性线索。语文素养，即将语文素养的各种基本要素，包括基本的语文知识、必要的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练等，分解成若干知识点或能力训练的“点”，由浅入深，由易到难，分布并体现在各个单元的预习、阅读提示或习题设计之中。）

2、按照课标的学段目标要求，细化知识的掌握与能力的训练，落实到各单元，努力做到“一课一得”，建构适合中学生的语文素养体系。

3、“三位一体”的阅读教学设计，强调向课外阅读的延伸。力求实现课标倡导的：独立阅读，自主阅读，个性化阅读。多读书，读好书，好读书，读整本的书。

三、如何使用新教材？

1、首先要有正确的学生观。

相信每个孩子都是天使，关注每个孩子的发展，承认孩子们之间的差距，相信每个孩子都有学好语文的潜力。尊重学生的认知规律，树立全心全意为学生服务的思想。

2、教师要对自己定好位。

我们教师在课堂上究竟起什么作用？应该是引领、点拨、提升。（陶行知的六大解放：解放头脑，让学生能想；解放眼睛，让学生能看；解放双手，让学生能干；解放嘴，让学生能谈；解放空间，让学生能接触自然；解放时间，让学生能学自己想学的东西。）

3、正确深入的文本解读和科学的教学设计。

正确处理五大关系：整体感知与理清文章思路的关系；文章内容与文章写法的关系；指导朗读与品味语言的关系；阅读与写作的关系；注重材料与拓展提升的关系。

4、注重对学生阅读能力的培养。

各单元的人文主题涵盖了“人与自然”“人与社会”“人与自我”三大板块。所选主题均是与生活密切相关的，可以使学生感到亲切，有趣味，有利于激发他们学习语文的欲望，提高学习语文的效率。能力培养包含阅读方法和阅读策略两方面，力求从两个层次培养学生一般的阅读能力。阅读方法，七年级上册是朗读和默读，七年级下册是精读、略读和浏览。阅读策略则着眼于一般阅读能力的养成，并不局限于某一种文体，如整体感知、品味语句、概括中心、理清思路等。编排遵循着由浅入深、由易到难、循序渐进的原则来学习语言，学习文章的写作，并注意与阅读方法的配合，在读写结合中潜移默化的提高能力。

5、强化六个意识。

即整体意识，把握两条线索，落实整体目标；单元意识，抓住三位一体，做到有机结合；文本意识，扣住语言文字，回归文本阅读；学生意识，提供学习方法，培养自主学习；课型意识，强化课型意识，分清教读、自读；整合意识，学以致用，内化为语文素养，外化为文明行为。四、七年级教材的编写，力图构建语文的综合实践体系，贯彻工具性与人文性相统一的精神，以利于全面提高学生的语文素养；改变过于强调接受学习、机械训练的现状，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神；遵循语文教育规律，不刻意追求语文知识的系统性和完整性，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文；力求富于开放性和弹性，给地方、学校和师生留有广阔的活动空间。

总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生必将共同成长，不断进步!

洛阳中心学校语文组

2017年10月23日

第二篇：幼儿园保研组总结

幼儿园保育后勤工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心。本学期，在园领导的正确领导和全体保育后勤人员的共同努力下，我们保研组根据《纲要》精神和本园的实际情况，积极做好保研工作组织后勤人员脚踏实地做好幼儿园保育后勤工作任务，现对本学期的保育组工作总结如下：

一、加强学习，努力提高保育后勤人员政治和业务素质

本着理论指导实践的态度，定期组织后勤人员进行政治及业务学习，每半月召开保育后勤条线例会，及时了解保育后勤人员的思想动态和工作中存在的问题，努力提高保育后勤人员的主人翁意识。组织学习有关幼儿园的法律法规，特别是《幼儿园卫生消毒方法》、《食品法》以及消防避险知识，学习有关“安全教育”的文件、保健老师开办保育知识讲座，对保育员、食堂人员进行业务知识考试，使保育员、食堂人员能规范操作，总之通过多种形式，帮助引导他们提高专业理论从主观上掌握指导思想，融会贯穿于工作中。

二、时刻抓好安全工作，确保幼儿园工作安全正常的运作。

安全工作是幼儿园工作的首要任务，幼儿的安全，牵动着家长的心。首先把好幼儿入园晨检关，做好晨检的看、摸、问、查的各项工作，保证每个孩子都能健健康康来园，安安全全回家。其次建立了合理的生活制度，培养儿童良好的生活习惯，建立定期健康检查制度，儿童生长发育监测，扎实地做好了春季传染病的预防。本学期是流感发病较高的一学期，幼儿园还发生了三例手足口病，但我们保研组及时组织老师，保育员很好地做好了消毒隔离工作预防工作和关于手足口病的预防宣传工作，重新换置了紫外线消毒灯，加大了消毒力度，确保了在园幼儿的健康。定期对幼儿园室内外一切设施设备进行全面修改、完善。对于各种危险隐患，我们做到及时发现及时抢修，并且经常提醒各位带班老师注意报修各种大小硬件，以最大限度保证全园每个幼儿意外事故发生时的危险性降到最低程度。

二、加大力度抓好保健，科学合理安排一日膳食。

食堂工作是幼儿园卫生安全工作的重中之重，为了确保幼儿的饮食安全，我们每两周组织一次食堂工作人员进行业务学习，学习食品卫生知识、食物中毒预防知识、餐具消毒知识等等，实行分工负责制，各人负责一项工作，提高工作效率，提高服务师生的意识和水平。

另外，我们还科学合理地安排幼儿的一日膳食，为了不断提高幼儿的饮食质量，在饮食营养、花样品种和搭配方面多下工夫，每月做好膳食的营养计算，成立膳食领导小组，每周根据幼儿的年龄及生长发育的需要制订合理营养膳食。每日抓好厨房食品来源的登记、验收，签好发票单，严把关口，以防有变质变味的食品入园，坚决杜绝三无产品。

本学期保育后勤工作有了一定的改进，保育后勤人员的素质有了明显地提高，全体教职工能密切配合，在安全方面做了大量的工作，未发生重大事故。成绩已经过去，下学期将继续加大安全工作力度，规范门卫及幼儿接送制度，保证幼儿的安全，加强食堂工作的指导，规范操作，立足基本食谱，追求色、香、味、形惧全，购买必要的用具，加大全园卫生工作检查力度等，我们将满怀信心，努力工作，创设一流的育人环境，赢得社会和家长的信任，为幼儿园辉煌的明天继续努力吧！

第三篇：语研组期末总结

澄海区莲下中心小学

语文教研组期末工作总结

(2010—2011学第一学期)

弹指间，一个学期又将结束。回顾本学期的工作，我校的语文教研工作一如既往以现代教育理念为指导，根据学校学期工作要点，以“向课堂40分钟要质量”为工作主线，开展一系列教研工作。全体语文教师团结协作，真抓实干，努力使我校语文的教学工作再迈上新的台阶。具体工作总结如下：

一、加强理论学习，践行新理念，构建高效课堂。

1、期初，建议每位语文科任订阅教学报刊；定期分发小语拼音报赠送的教学专刊充实各年级教师理论学习资料。向老师们提供网站（小语教研平台），建议老师们抽空上网参与教研交流，跟上新课改的节奏。要求各备课组集体备课时要引进理论学习，每一位语文教师要认真学习教育理论与实践经验，努力研讨新课标新的教学途径，把新的教学理念渗透到了教学中。

2、注重多层次、多级别的校本培训活动。（1）重视了新到校老师培训，走进其课堂听课，及时评课，指定帮带对象促动其专业成长，尽早适合我校教学常规要求。（2)积极组织1——2年级教师外出听课，参与镇性，区性的识字教学模式探究。(3)巧逢好时机，组织教学骨干外出到中山、珠海名校参观、学习，走近名师窦格桂梅（清华附小的校长），亲睹名师上课风采，聆听教研相关讲座，感触甚多，受益匪浅。

3、重视“有效课堂教模式”探研，特别是重视同年级段间教学的交流，组织级性课，分低、中、高三部，分别由李珩、楚群、李育三位老师执教；特意安排李微老师执教低部阅读校性探究课，组织1——2年级语文科任结合自己的教学实际，积极地探讨切实可行的教学新模式；课后组织相关备课组评课。李校长就课堂教学情景创设，教师教学机智、教学问题的预设与生成等三个主题，悉心指导教学，鼓励青年教师再接再厉，努力走出一条具有自己独特教学风格的教学新路子。在集体研讨活动中，我校语文教师的教研水平有所提高，李微、李珩等青年教师教学基本功明显提高。

4、重视青年教师、教学骨干的培训。特意组织35岁以下青年教师教学展示课，共有13位青年教师参加，（先自报一节课，再由教研组、教导处统筹安排）。推荐杜冬霞老师参加镇性青年教师课堂教学评比课，荣获二等奖。

5、继续开展“语文课堂教学模式探究”专题研究，1—2年级开展“识字教学模式”探究；3—4年级开展“讲读课教学模式”探究；5—6年级开展“作文教学模式”探究。

二、强化常规管理，提高教学效率。

1、继续开展“先进备课组”的创建活动，要求备课组认真落实集体备课活动制度，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的原则，结合学生的实际情况设计出适合自身教学的优秀教案，精心设计每一课的板书。在期中备课组教研活动交流汇报中，足见各备课组教学研究落实到位。值得肯定的四年级备课组针对学生学习存在实际问题采取相应措施，如差生转化，错别字纠正；期中前，二年备课组针对课时紧的具体情况，主动申请增加课时，加强看图作文训练。

2、期初重新统一作业批改常规要求，强调作文教学要注重生成点评，批改时要重视面批，差生作文一定要落实“一文多批”。

3、加强知识体系整理巩固，3—6年级备课组要认真落实单元知识归类练习卷，做好存档管理。

4、加强教学质量监控，要求将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。坚持不定期的作业抽查，定期的专项知识点的小测试，严格把握教学的效果，确保教学质量稳步提升。

5、积极开展个别学段的教学调研。如第八周，一年级拼音教学刚结束，语文教研组立即精心设计八份口试试题进行拼音、识字质检。今年测试情况良好，第一次测试，每一班的拼音测试优秀率都达到95%以上。不合格学生加强辅导，期中后安排补考，全级99%学生达标。

6、学校“心语”文学社继续在3—5年级组织作文培训班，由各年级语文科任轮流为学员授课（两周一场次），评改习作。积极配合德育组，第八周、第十六周组织5——6年级两场征文比赛，区性“四好少年”专题征文（上送4遍；其中2篇荣获镇一等奖）、省性“绿色出行、低碳生活”专题征文（上送12篇习作、评奖结果未明）16周，组织“心语”文学社学生作文即席比赛，评选出黄应霖等30名优秀学员。

三、三、浓化校园文化氛围，提高学生语文素养。

为了浓化校园文化氛围，语文教研组继续策划、组织“书香校园”读书活动。学期初，制定“书香班级”读书计划，设计课外读书记录表，印发“推荐

书目”。要求各班级继续动员学生捐赠心爱的图书，组建班级“图书角”。今年，全校捐集图书共有4502本，捐集书籍种类多，有童话故事、名人故事、成语故事、科普读物、名著等十多种类，各班开展读书活动丰富多彩。

期中后，结合学校“希望之星”擂台赛，组织1——3年级“古诗达标”考核； 4——6年级语文综合能力测试（古诗、成语、课内外阅读）；1——3年级讲童话故事擂台赛，值得肯定的是一年级备课组，主动、积极策划活动新形式，模仿南方少儿节目，学生们兴趣盎然，多数参赛选手换上亮丽的衣裳，戴上可爱的道具，脸上绽放着自信的笑容走上舞台，惟妙惟肖地讲述童话故事，赢得台下一阵阵喝彩声、掌声、笑声„„最后，各班推选10名观众当评委，走上舞台，给自己最喜欢的参赛选手送上笑脸。

期末，各个班级填写“书香班级”活动情况汇报表，评选 “书香少年”、“书香班级”。

四、存在的不足和努力方向。

不足：个别教师对理论学习不够重视，自身教研水平跟不上新课程改革的步伐，未能驾驭新教材。在期末教学调查中，发现各别老师对作文批改过于应付。努力方向： 继续 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。

总之，这一学期，我们有付出，也有收获，添了几分经验，也多了几分教训。下学期我们将再接再厉，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力，争取把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。

第四篇：木材学考试重点总结

木材学复习总结

绪论

什么是木材学

木材学研究的内容有哪些 木材的优缺点

第一章 树木的生长与木材的形成 木材是怎么命名的 树木哪两种生长方式 木材怎么形成的树干的构造（由外到内）幼龄材与成熟材的区别 第二章 木材的宏观构造

木材有哪些宏观特征，怎样识别木材 早晚材，心边材的区别 第三章 木材细胞 木材细胞的生成木质部细胞（初生木质部 次生木质部各个来源）

木材细胞（纺锤细胞射线细胞及来源等）形成层细胞哪两种分生形式

细胞壁结构有几层 那一层最重要及微纤丝角度

细胞壁的结构特征（纹孔螺纹加厚）第四章 木材的显微构造 针叶材 阔叶材的构造区别 第五章 木材的化学性质 纤维素的化学性质

分子式 分子结构 特点 晶胞 结晶区 非结晶区 吸湿性

纤维素与半纤维素的区别（书中表格）木质素结构单元

木质素的三种分布（针阔）第六章 木材的物理性质

概念平衡含水率纤维饱和点自由水 吸着水 化合水 吸湿解吸的原因 木材与水分的关系 直流导电的原因因素 介电常数原因 热学性质 热导系数

第七章 木材的环境学特性 木质环境学定义

调温调湿特性及影响因素

木制家具为什么受欢迎 第八章 木材的力学性质 黏弹性

蠕变松弛注意看图 六个影响因素 第九章 木材缺陷 三大类缺陷各有哪些

考试题型

名词解释 填空题 选择题 简单题 论述

备注:这是最后一节课老师说的所有的重点，基本上就是这些了，对于参考资料上的有不全面的大家自行补充。总的来说木材学就一个字：背。。背的多就考的好。考前当学霸幸福一寒假上网一时爽期末火葬场 100642是最棒的！！大家加油哦。。

郑涛

2012年12月12日

第五篇：2012学年教小学语文研组工作总结

小学语文教研组工作总结

紧张而忙碌的教育教研工作已近尾声，回顾这一学期的工作，有收获，也有感慨……本学期我们语文组全体老师，坚持“以教研促发展为本’的理念，积极响应创建“学习型学校，争做科研型教师”的号召，狠抓“有效教学”的具体操作，服务于学生，服务于教研，扎扎实实、卓有成效的开展着教研工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，教育观念得到更新。

开学初，我们全体语文老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又学习了《小学语文教学建议30条》。转变了很多陈旧的教育观念。

二、实现了有效教学课堂具体操作化。

在明确了目标要求，掌握了途径和方法之后，每位教师积极备课，相互研讨，根据学生实际有的放矢地修改共案，备出操作性强的个案。课堂更是以学生为本，以提高素质为目标，认真上好每节课，当堂有效评价，查漏补缺。课后，及时撰写教学反思，在不断反思中摸索前进，教学技能日益提高。

三、继续开展校内听课评课及教学诊断活动。认真积极地开展组内听课活动，促进全体语文教师教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组积极开展组内听课活动,每位教师至少开出一节组内研讨课,其他组员认真听课、议课。研讨氛围十分浓厚。在此基础上，开展了老教师和青年教师结对子“一对一”帮扶活动，相互之间研讨，互动学习，达到了预期目标。

四、有效教研成果展示。

为了进一步提高教师的教学技能，十月份学校开展了30岁以下教师“基本技能大比武”。有粉笔字、钢笔字、说课等比赛项目。在为期近两个月的比赛活动中，每位教师精心准备，利用多媒体教学手段，展现了每位教师独特的教学风采，真是让人大开眼界。老师们在活动中虚心学习，主动交流，形成了浓厚的教研氛围，并认真写出总结和反思，促进自己的提高。与此同时，根据学校教导处的规定，每位老师不断加强学习和练习笔耕，每人撰写教学反思或教材分析，供大家评议。

五、重视学生良好习惯的养成，开展丰富多彩的学生活动。

1、我校语文组老师重视对学生良好习惯的培养，采取切实措施为学生的个性发展奠定良好的基础，积极开展语文学科竞赛，提高学生的语文素养，为学生的成长开拓更宽广的空间。

2、加强学生课外阅读，注重学生积累。

在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

六、存在不足

本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和中心小学的要求相比，还有很大差距。原因是教师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。这样一来，语文老师一方面要完成日常琐碎的工作，一面要应付考试，实在疲于奔命。

七、努力的方向

1．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

2．引导老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

3、下学期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。总之，我们耕耘了，我们收获了，无论成绩大小，都是我们勤勤恳恳工作的成果。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。