江店孜镇中心学校留守儿童之家迎检汇报材料

第一篇：江店孜镇中心学校留守儿童之家迎检汇报材料

江店孜镇中心学校留守儿童之家汇报材料

各位领导：

首先我代表我校全体师生热烈欢迎各位领导亲临我校指导留守儿童工作

我校学生总数为714人，留守儿童人数338人，占总学生数的47.3％。其中父母一方外出务工的197人，父母双方外出的141人。

一、留守儿童现状

1、留守学生量大面广。农村学生居住分散，难以有效的集中管理。

2、留守学生监护状况不容乐观。留守学生中大多数是单亲监护和隔代监护。其中81%左右留守儿童由爷爷奶奶或外公外婆监护。由爷爷奶奶代管的孩子，由于情感溺爱和知识缺乏等原因，不利于孩子健康成长和发展。至于由亲戚代管的孩子，更由于亲疏关系的原因，使其不敢放手管理，他们往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育的缺失，影响了他们好的生活习惯和道德品行的养成；父母监护权的缺位，使他们的安全感、信任感有所丧失，缺乏对社会的好感，甚至导致心理等方面出现问题。

3、留守学生对父母的期盼强烈。据学校调查了解近50%以上的留守学生非常想念在外工作的父母，希望父母在家陪伴自己，或至少要有一人在家。

4、造成“留守儿童”的根本原因是城乡发展差距较大，农村就业机会少，农村的青壮年背负生存之重负不得不向城市转移。

二、加强领导，狠抓落实

我校领导高度重视此项工作，中心校费振校长亲力亲为，深入一线关爱留守儿童。我校成立了“留守儿童之家” 工作组，费振校长亲自任组长，专门对贯彻实施“留守儿童关爱行动”工作进行了安排部署.成立了留守儿童之家活动室，培训了留守儿童心理咨询师并上岗。

三、家校联手共筑温馨“留守儿童之家”

为切实做好学校工作及留守儿童关爱工作，我校于2012年11月17日成立了首届家长委员会，由江店孜镇党委委员王自廷亲自担任家长委员会主任，家长委员会成员分组进入学校办公，监督学校工作，关爱留守儿童。家长委员会是增进学校与学生、家长之间沟通的桥梁。家长和教师的目标都是为了孩子健康成长，实现目标需各司其职、良性互动。教师是学校教育的主体，家长也有参与权，除个人对学校教育有知情权、参与权、监督权外，还可以通过家长委员会这个平台组织起来，行使集体教育参与权，促进学校民主管理、支持教育教学，提升家庭教育水平。我校家长委员会成立以来，对我校各项工作起到很好的促进作用，使留守儿童关爱工作更上新台阶，家长委员会成员亲自参与留守儿童关爱工作，让我校“留守儿童之家”真正成为留守儿童温馨的家。

四、积极做好“留守儿童之家”工作

在学校房舍比较紧缺的情况下，腾出了房子，建设了45平方米之家的“留守儿童之家”，设立了活动室、图书阅览室等活动阵地。对房子进行了粉刷，购买了图书、文体用品、桌椅板凳，还配备了电脑、亲情电话等。改善了留守学生的学习、生活环境，让儿童之家成为留守儿童的乐园。

五、广泛动员，组建留守儿童心理咨询队伍

我校积极发动教师组建了1支留守儿童心理咨询队伍，由各班班主任担任。与学生进行心灵沟通，开展心理疏导，对 “留守儿童之家”的学生进行针对性的服务。

六、强化措施，创新工作方法

我校积极探索开展“留守学生关爱行动”的运行机制，不断强化措施，创新工作方法：

（一）是加强管理，规范制度。我们制订了 “留守学生儿童之家”活动室规章制度，对儿童之家开展各类活动提出了具体安排，即“每年为留守儿童开展一次‘心系祖国、健康成长’为主题的爱国主义读书教育活动；每年举办一次留守儿童给家长一封信征文比赛；每学期为留守儿童开展心理咨询服务活动；组织开展留守儿童主题班会活动或文体活动，为留守儿童开通亲情电话，促进学生与父母之间的情感交流，达到家校共教的目的；每学期为留守儿童提供图书阅览时间、推动儿童之家规范化管理。

（二）加强对活动的督导，及时掌握工作进展状况。定期组织家访，走进学生的家里，了解学生的生活状况，及时帮助他们；留守孩子可利用亲情电话向远在他乡的父母汇报自己学习和生活情况，进行亲情交流。

我校所做的留守儿童工作归纳起来表现为“四心”特色：一是热心于做学生的良师益友慈母，帮学生找回远离的父母之爱，让学生感受到无时不在的亲情。二是倾心于学生的冷暖安危，让外出打工的父母放心。三是细心于学生的生活辅导。四是苦心于学生相处、娱乐、阅读方面的引导，拓展他们的视野，当学生的心理出现波动时及时介入进行心理疏导。

七、存在问题

我们想扩建活动室，增添图书，购置新的活动设备，如电脑、球桌等，但是我校占地面积小，资金紧张，尚有债务在身，面临的困难较大。如何发挥好“留守儿童之家”的教育作用，让学生的心理和生理都健康成长，还有待于各级领导的关心、支持，社会各方面的援助，专家的悉心指导，更有待于自我加压、自我探索。我们将按照上级各主管部门的统一安排部署，继续发挥组织牵头作用，把关爱“留守儿童”持续深入地开展起来，将关爱行动落实到每个学生身上。

第二篇：留守儿童之家迎检准备材料

留守儿童之家迎检准备材料

班主任：1、2、3、4、班级留守儿童之家活动计划；

图书阅览登记表（每生每学期借阅图书不少于5次）； 亲情电话使用情况登记表（每班每学期人均不少于2次）； 心理咨询记录（每个班心理存在不健康意向学生部少于总数的10%；每生每学期接受心理咨询不少于3次，即：期初、期中、期末）；

5、谈心交心活动纪实（以心理存在不健康意向的学生为重点，每班每学期谈心交心活动纪实不少于人均每月1次。）；6、7、8、9、家访记录（每个留守儿童每学期家访不少于一次）；

学生相互关爱帮扶小组安排（一帮一、一对红）及活动纪实； 留守儿童基本情况登记表、联系卡；

班级留守儿童活动纪实（含主题班会、六一儿童节关爱资助留守儿童行、“五自好少年”推选、“我们的节日——端午关爱”、“中秋日月留守儿童”等）；

10、留守儿童成长记录袋（一生一袋）

①成长记录表；②学生各项活动成果资料；③学校与家长和学生与家长联系信函；④每个学生写一份留守儿童活动心得体会。

11、网上联系通讯情况记载表（每班每学期人均不少于2次）；

12、留守儿童之家活动总结一份（2012）

第三篇：江店孜镇中心学校班班通管理制度

江店孜镇中心学校“班班通”管理与使用规章制度

为加强我校班班通教学设备的规范化管理，确保班班通教学设备在教学中发挥最大教学效益，提升课堂教学质量，结合学校实际，特制定“班班通”设备管理使用规章制度。

一、设备管理。

1、班主任为设备第一责任人，任课教师为第二责任人，负责设备的管理工作。发现设备出现故障或硬件损坏、丢失等问题，应及时上报学校，作出相应处理。硬件丢失或人为损坏的，由责任人照价赔偿。严禁在设备出现故障时，非管理人员自作主张开机维修。

2、班级指定一名学生信息管理员，提醒教师使用完毕，设备立即关闭并切断电源，并帮助教师如实填好“班班通设备管理与使用记录表”，做到“班班通，堂堂记”。

3、为保障学生安全，严禁学生单独使用“班班通”设备，严禁学生随意开关电源。

4、严禁设备未经学校批准，外借他人使用。

5、学校每月检查一次“班班通”设备的使用和管理情况，将检查结果列入班级量化考核。

二、操作规范。

6、开启系统时操作流程：电源插排接入→按系统“开”按钮（轻按一秒钟）→开主机（需一分钟）→开机后插U盘→开始使用。

7、关闭系统时操作流程：先关闭U盘→再关闭计算机→按系统“关”按钮。关闭电源，锁上背投机器和底柜的盖板。

8、在使用过程中如果出现意外断电仍需启动投影仪的情况时，最好等机器冷却三至五分钟后，再次启动。

9、使用者不可自行安装、删除电脑中的软件，不得擅自拆装、维修及更换电脑配件。

10、系统盘（C盘）不得装入系统以外的教学或私人文件，否则因管理需要进行重装系统时造成数据丢失，责任自负。

11、违背操作规程造成损失的由相关责任人照价赔偿。

三、维护与保洁

12、定期检查。班主任每周一、周三两次检查系统设备的运行情况，发现问题及时解决或上报，并填写检查记录。

13、经常清洁。班主任每周擦拭一次设备外表的浮尘，保持设备的干燥、整洁。

14、天天整理。计算机桌每天进行整理和打扫，不可在机器上（下）存放各种重、杂物，保障主机能够正常通风散热。不可在桌面上放置液体，以防止漏电、损坏设备。

第四篇：江店小学留守儿童之家建设实施办法

江店小学留守儿童之家建设实施办法

一、指导思想

为办好人民满意的教育，更好地为当地人民服好务，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生；为了让每个留守儿童健康、快乐地成长，处处感受到学校大家庭的温暖，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。

二、活动内容：

1、建好“留守学生之家”。有留守学生档案资料柜，分班级存放留守学生档案袋，无人监护留守学生档案专门装档；安排教师每周轮流值班管理并接受学生心理咨询。

2、开启一个心理倾诉室，设立心理辅导教师（王瑜老师）管理。为留守学生解决心理问题，并进行针对性的引导。

3、落实一名代理家长。学校为每位留守学生落实一名代理家长，代理家长可以是祖父母、外祖父母、亲友、社会热心人士、邻居。

4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

5、谈一次心。学校教师、代理家长每周与留守学生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

6、开通一部亲情电话，主要用于留守学生与家长、老师之间进行沟通，疑难问题进行咨询。

7、写一封亲情书信。教育学生利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，或致以祝福，或汇报学业，或述说家事，或报告喜讯，既培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

8、做一件有意义的事。教师、代理家长引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

四、主要措施：

1、成立工作机构，明确职责分工。

组长：张栋

副组长：蒋再衡岳保亮

成员：各班主任

2、建立留守学生档案

学校要认真调查研究，摸清留守学生的底数，建立每个留守学生的专门档案。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员江海对留守学生的档案进行管理。加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。、真情关爱，“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守学生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。学校对留守学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守学生患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿留守学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。、实施教职工结对帮扶留守学生制度。

五、活动要求：

1、全校广大教职工要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，扎实抓好关爱留守学生工作。

2、各班要结合本方案制定相应的活动计划，确保活动有序进行。创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

3、不断总结经验，突出特色，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。

袁寨镇江店小学 2012、8、30

第五篇：江店小学留守儿童之家协调小组

江店小学留守儿童之家协调小组

组

长：张副组长：岳保亮成员：王

栋

瑜程

梅 钱

席

李西勤

熊

伟

秦侠龙

袁寨镇江店小学 2012、8、20