解说词：XX镇中心学校申报留守儿童之家建设先进单位材料

第一篇：解说词：XX镇中心学校申报留守儿童之家建设先进单位材料

XX镇中心学校申报留守儿童之家建设先进单位材料 建设中的XX中心校留守儿童之家

[背景音乐] 《雨的印记》 [解说词]

1、（45秒）XX镇中心学校是我县一所老牌农村初级中学。多年来，我校一直秉承着“博学、慎思、明辨、笃行”的校训，坚守正确的办学思路，办学行为规范、办学特色显著、教学效果突出，受到社会各界和上级主管部门的广泛好评。XX镇中心学校现有在校教职工76人，有在校学生728人，其中留守学生278人。自中心校成立以来，全校师生正不断探索、锐意改革，努力把我校打造成为师生们生活和学习的乐园。

2、（55秒）XX镇中心学校占地87亩，教学区、生活区、运动区三区划分合理。学校有一幢呆容纳16班的教学楼，教室宽敞明亮、基础设施齐全。白天，她承担着全校的教学任务；夜晚，她又是灯火通明，全校留守的学生都在这里继续着愉快的学习生活。

我校还有一幢综合楼——沪集博爱楼。它拥有多媒体教室、视频会计室，更有图书室、阅览室、理化实验室、计算机教室，同时还有留守儿童之家的主活动室、文体活动室、音乐活动室等等。各室设备齐全，能满足留守儿童开展各种活动，为充实留守学生精神文化生活提供了坚实的硬件保障。

3、（104秒）近几年来，我校以素质教育为中心，努力培养个性明、素质高的合格中学生。由于家庭教育的缺失，留守学生良好行为习惯的养成是一个重大的难题，因此我们把学生的养成教育作为我校的办学特色，我们在学生中提出：“养成教育，以身示范，张扬个性，精彩人生”的口号，教育学生：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从德、智、体、美、劳等诸多方面加强对学生的教育。

为让学生养成良好的行为习惯，我们制定了《XX镇中心学校养

成教育基本准则》，《基本准则》从学习、生活、礼仪、行为等方面做出了明确的规定，为学生，特别是留守学生提出了具体而可行的要求。

为确保养成教育的顺利实施，我校结合实际制定了《XX镇中心学校养成教育实施方案》，《实施方案》中有明确的指导思想、活动内容与安排、保障措施，还收录了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等。

环境也是教育学生，陶冶学生的情操。教学楼前的小黑板上每周都有一首现代诗歌和古代诗歌供学生吟颂、赏析，学校主干道旁的文化长廊的知识全面、内容丰富，不断地为学生提供各种精神食粮。

构建和谐校园，安全伴学生成长是我校工作的底线，我们定期对学生进行安全常识的培训，让广大学生都能掌握简单的自救和互救的基本技能，教育学生珍爱生命、热爱生活。

4、（）给留守的孩子一个温暖的家，是我们学校不懈追求的又一目标。今年，我校在上级的支持下开始了留守儿童之家的建设工作。在这个“家”里，我们有计划地安排了我校的留守学生在这里度过他们的课余生活。

主活动室布置得温馨、大方，各种制度、承包网齐全，档案完善。活动室里的象棋、军棋、围棋等都是学生们喜爱的东西，他们在棋盘上畅快地撕杀着，每一个孩子都沉浸在棋局的研究之中，都享受着其中的快乐，完全忘却了父母远离所带来的思念和忧愁。喜悦浮现在每一个孩子的脸上，飘荡在整个活动室的空气里。

见见远离的亲人，是很多留守孩子最高兴的事。自留守儿童之家的电脑到位以后，我们就立即组织人员接通了网线，调试好电脑和音频、视频设备，为留守学生与远在他乡的父母在网上见面、谈心提供了极大的方便。

5、（）我校留守儿童之家的图书室、阅览室在留守学生的管理和教育中都发挥着应有的作用。图书室藏书丰富，阅览室报刊种类多样，两

室管理规范，能定时向学生开放。书籍让我校的许多留守儿童在课余时间里快乐地生活，在知识海洋里心情地遨游。

6、（）音乐活动室里，钢琴、电子琴、音响等设备齐全，室内布置得体，有浓厚的艺术氛围，是爱好音乐的留守儿童们的乐园。课外活动，甚至是在夜晚，这些孩子经常聚集在这里，在管理教师的指导下，要么翩翩起舞，要么纵情歌唱，美妙的乐曲、欢快的歌声不时从这里响起，并飘向远方„„

7、（）留守儿童之家的文体活动室更不时地活跃着孩子们的身影。打笙、踢毽子是很多留守学生所喜爱的活动，无论是男同学，还是女同学都愿意在这里一试身手。活动室里不时传出孩子们那爽朗日笑声，笑声中充满欢乐，笑声中毫无孤独、忧愁和思念亲人的愁怅。看，两张乒乓球台在同时举行着比赛。女同学的温柔与男同学的勇猛形成了鲜明的对比，真是你方战败他即上，开心在每个孩子的脸上绽放。他们，虽然父母远离；但他们并不感到孤单和失落，他们愉快地生活在一个大“家庭”里，并且生活得是那样的自由自在，那样的充实幸福„„

8、（）美术活动室是留守学生美术兴趣小组孩子们在课余时间里修身养性、提高技艺的好天地。整个活动室共有8张台子，每张台子可供6人同时使用，整个活动室可同时容纳48位同学同时开展活动。每当活动时间一到，孩子们就会早早地来到这里，认真地做着自己的“作品”。孩子们在学习和“创作”的过程中一旦遇到了问题，我们的辅导教师就会及时出现，帮助和指导每一个孩子战胜眼前的困难。老师的耐心辅导、孩子们的专心作画，整个活动室显得情趣盎然。在美术活动室里，我们主要采用学生们自己的作品来装饰的，全室布置得大方、简洁，而且充满了艺术气息，充分体现了自身的特点。

9、（）要让留守的学生能在学校安心愉快地生活，首先就要解决这些孩子吃的问题。我校的食堂，管理规范，饭菜营养搭配合理，学生就

餐文明、有序。三年多来，我校的学生食堂一直受到学生、学生家长和上级的好评。

10、（）我校的男生公寓于2008年9月开始投入使用，可容纳120名男同学的住宿。宿舍内，生活设施齐全，卫生间、洗漱间、消防器材配备完善。公寓楼的院子宽敞、整洁，洗衣池、凉衣绳一应俱全。在这里住宿的留守学生，既有安全的保障，更有方便、舒适之感。宿舍楼前有管理室，管理员一天24小时负责整栋楼的卫生和安全，并指导这里住宿的留守生的日常生活，以确保他们能尽快形成自理的生活能力，养成良好的生活习惯。

我校的女生公寓选址合理，环境安静，设计科学。公寓院落开阔、平整，水井、水池、凉衣处等足能保证在这里住宿的120名女生的日常所需。楼前的管理室是整栋公寓的管理员值班和休息的地方。女生公寓的管理，除了对全体住宿生的日常生活进行管理和指导外，还要根据不同女生的个性特点进行必要的指导、教育和心理疏导，让所有的留守同学在这里生活都有如同在家的感觉。为了确保女生公寓的安全，我们还专门配备的监控设备、消防器材、停电应急灯等，让所有入住的同学都能放心地生活，让她们的家长都能安心地在外地工作。

11、（）在初中阶段，孩子们心理健康问题越来越突出，也越来越受到社会各界的广泛关注。为此，我校配备了专门的心理健康教育的教师，各班开设了心理健康教育课。

心理辅导也是十分必要的。我校高有专门的心理辅导室，心理健康教育老师会根据不同学生的具体的心理问题进行专门的诊断，并及时给予疏导。这种根据实际情况，一对一地进行辅导，其效果十分明显，很多同学由原来的被动接受辅导而变得主动找老师谈心，由原来的不愿说出自己内心的问题而变得敢于和老师说心里话了，一个个又继续健康快乐地成长着。

为了进一步提高心理健康教育的实效，我们还定期召开不同学生 的专题会议，请有关的同志和专家做报告。如：为了提高女同学自尊、自爱、自立、自强、自信的品质，我们举办了——《美丽的女孩，精彩的人生》专题讲座。台上，心理健康教育的老师动情地讲解着，台上，所有听讲的女生们动容地听讲，专题会收到了非常好的效果。

12、（15秒）今天的XX镇中心学校能扎实贯彻上级的批示精神，不断深化教学改革，全面推进素质教育，认真做好留守学生的管理和教育工作，努力让所有在XX中心校就读的学生都能安心地生活、愉快地学习、健康地成长！

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第二篇：留守儿童之家解说词

庐江县城关小学“留守儿童之家”解说词

各位领导：

大家好！欢迎光临我校留守儿童之家。

我们城关小学为“全国红旗大队”“全国雏鹰大队”“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”“巢湖市示范小学”，巢湖市第一、第二、第三届文明单位。我校现有教学班42个，学生 3500多人，教职工 109 人。留守儿童347名，其中父母双方外出的留守儿童156名。

我校将关爱留守儿童工作作为学校德育工作的重要内容、作为学校关心下一代工作的主要举措。多年来，我校积极开展关爱留守儿童活动。如2007年新年到来之际，我校开展的“特别的爱给留守的你——情暖留守儿童”活动，其中“亲情面对面”视频见面，被中央电视台《新闻联播》报道，在社会上引起较好的反响。

我校成立了关爱留守儿童工作领导组，由校长亲自担任组长，三名副校长担任副组长。留守儿童之家服务中心由分管校长担任主任，校办公室主任、少先队大队辅导员担任副主任，聘请两位优秀青年教师担任管理员。我校留守儿童之家在校德育领导组的领导下，正积极发挥留守儿童活动阵地的作用，播散爱的阳光，让每一朵“留守之花”幸福开放。

接下来，我向各位领导介绍留守儿童之家的活动安排。留守儿童之家活动主要有：主题读书、给家长写信、志愿服务、文体活动、社会实践活动、亲情电话与亲情视频、观看影片与专题片、自我保护知识讲座、心理健康教育、定期体检等。

每周活动时间为星期四下午一小时。分低年级组、中年级组、高年级组轮流活动。每次活动设立一个主题，如“主题阅读”“专题影像”“体育游戏”等。

接下来，我向领导介绍留守儿童之家的设置情况。我校留守儿童之家为平方米，设六个功能区：“亲情热线”“成长足迹”“轻松阅读”“心理健康”“快乐影视”“阳光保健”。

亲情热线区，设电话一部，电脑一台。每次活动，学生可以选择一项亲情热线联系方式，或者打电话，或者上网与父母见面，倾诉心声，汇报成绩„„

成长足迹区，在正面的墙壁上，我们设立了“心语心愿”“灿烂笑脸”宣传栏。“心语心愿”定期张贴留守儿童自己制作的心愿卡，“灿烂笑脸”定期张贴优秀留守儿童照片。在下面的展柜中，我们展示留守儿童的获奖证书、发表文章、成长记录档案。

快乐影视区，留守儿童每学期观看专题教育片不少于四次，如：安全警示专题片、环保宣传专题片、礼仪讲座专题片、少年风采专题片。下面请各位领导观看我校九十周年校庆专题片中“关爱留守儿童”内容片段。

现在，各位领导看到的是快乐阅读区。我们将不断添加优秀图书，引导留守儿童享受阅读，让书香浸润孩子们的美好童年，为他们的人生打造亮丽的底色。我们积极开展主题阅读，如“名人成才的故事”主题阅读，“科学畅想”主题阅读，“绿色世界”主题阅读等，并引导学生撰写读书笔记，让每一个留守儿童真正做到“读好书，好读书”，真正感受到“读书好”。

心语低诉区，配备兼职心理健康老师，设立“悄悄话”信箱。心理老师热情回复留守儿童的悄悄话，面对面与留守儿童促膝谈心，为他们打开心结，帮留守儿童扬起自信的风帆。

阳光保健区，配备了各类体育器材，配备体重身高检测仪器，小药箱。定期对留守儿童进行体检，积极开展“阳光体育活动”，对儿童常见病予以预防和及时治疗。

各位领导，我们深知关爱留守儿童，任重而道远。留守儿童之家的建立，使我校关爱留守儿童的工作踏上阳光大道。我们将以“真情奉献，务实创新”为指导思想，加大工作力度，将关爱留守儿童工作深入持久的开展下去。

各位领导，关于我校留守儿童之家建设与活动情况汇报完毕。接下来，请各位领导走进我校校史陈列室，全方位了解我校九十多年的办学历程。

各位领导，现在我们走进我校校史陈列室。校史陈列室展示主要有三个类型，图片展示、证书展示、奖牌展示，欢迎大家自由参观。敬请领导对我校关爱留守儿童工作、学校其他工作提出宝贵建议！各位领导，感谢你们的指导，感谢你们的鼓励。期盼领导们再到城关小学来！请各位领导一如既往关心、指导城关小学工作。谢谢大家！

第三篇：留守儿童之家解说词

留守儿童之家解说词

各位领导： 你们好！

欢迎各位领导到我校留守儿童之家检查指导工作,我是留守儿童之家兼职管理员＿＿＿＿。

我校留守儿童之家使用面积有＿＿＿＿平方米，＿＿＿年投入使用，这里悬挂的是留守儿童之家各项制度，上面有领导小组、组织结构及工作职责、留守儿童之家运行管理办法等。

现在我向各位领导重点介绍我校留守儿童基本情况和活动开展情况：我校共有留守儿童＿＿＿人，其中，＿＿人为父母双方均不在家的留守儿童，＿＿＿人为父母一方不在家的留守儿童，＿＿＿人是单亲家庭的，＿＿人是孤儿的，我们为他们建立了留守儿童个人档案，档案里包括留守儿童个人、父母、监护人、家庭等基本情况，还有其成长记录，便于及时了解留守儿童出现的问题和困难。

为了满足留守儿童求知求乐、情感抚慰等多种需求，配备了电视和一定数量的图书、期刊、文体器材等，辅导老师按照每天的活动计划在这里辅导学习、指导阅读；同时，利用微机室、亲情电话分批分期组织留守儿童每周和远方的父母视频、聊天，与父母加强交流。这是我校留守儿童之家的基本情况，欢迎领导提出宝贵意见！

第四篇：留守儿童之家先进单位事迹材料

留守儿童之家先进单位事迹材料

大屯镇中心小学

2012年10月

大屯镇中心小学

留守儿童之家建设和管理先进单位事迹材料

随着我国社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，由于父母双方外出务工而被留守家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，教育留守学生要学会自理、自立、自强、自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。现将我校“留守儿童之家”工作情况汇报如下。

一、加大宣传、提高认识、高度重视

留守儿童工作关系到千家万户，是一项民生工程，各级政府高度重视，作为学校责无旁贷，必须不折不扣地做好各项工作。为此，我校高度重视，统一思想，加强学习，提高认识，根据上级主管部门要求，积极发动校内外力量，关注留守儿童，共建温馨家园。首先召开领导成员会议，研究留守儿童之家建设方案，成立了留守儿童之家建设领导小组、工作小组，校长林长杰为领导小组组长，成员包括教导主任、总务主任、少先队辅导员和班主任等。下设留守儿童之家建设和管理工作小组，负责留守儿童之家建设和管理的日常事务，主要负责留守儿童的文体活动安排、安全教育、学习生活、留守儿童之家建设和管理的资料建设等事务，明确责任，工作落实到人。强化日常管

1理，保障机制运行、开展各项关爱活动，丰富留守儿童生活、加大宣传力度，扩大关爱队伍等方面开展了细致的工作。

二、加大投入，硬件过关

根据县局有关“留守儿童之家”建设的目标要求，结合我校实际情况，我们首先把教学楼一楼的一个教室确定为留守儿童之家活动场所。活动室里除了政府配置的电脑、电话、以及大量图书，学校还购置了文艺器材，并在留守儿童之家粘贴留守儿童的绘画，书法作品，把活动场所布置得温馨舒适，真的像家一样，并使留守儿童的才艺得到充分展示。

三、制度先行，措施得力

我们在建设“留守儿童之家”硬件的同时，着力制定了一整套的规章制度，保证“留守儿童之家”建设有条不紊地进行。我们先后制定了“留守儿童之家”建设规划和计划，制定了留守儿童之家建设和管理办法及考核办法，制定责任追究制度，活动制度，心理咨询制度，健康教育制度等各项制度，有了这些制度的保证，我校留守儿童之家建设才能稳步推进。

四、培训了一支高素质的代理家长队伍

“留守儿童之家”建设的关键是“家”中的家长素质，为此，我校多次召开了代理家长会议，用以会代训的方式来提高代理家长的工作水平。同时借助网络视频观看其他小学关爱留守儿童情况，借鉴其工作经验。

五、留守儿童之家建设注重特色，形式多样

我校的留守儿童之家建设既能参照县局目标要求，又紧密联系学校实际，借鉴其他学校的成功经验，创造性地开展工作。

1、用好一本书。充分使用现有设备、图书等，要求每个班级的语文教师每周安排一节阅读课，带领学生到留守儿童之家去读书，合理安排留守儿童借阅图书，丰富留守儿童的精神文化生活。

2、连通一根线。鼓励学生去打亲情电话，学校的亲情话定期开放，并在全校范围内征求有意向与父母视频通话的同学，开展网络视频通话活动。

3、开设一个箱。学校实现教师与留守儿童结对帮扶的包保制度，根据全校班级和教师人数，分工到班、包保到人，向所有包保教师下发包保学生名单，并立即开展生活指导、心理疏导工作，并为这些孩子设立了“爱心家长信箱”，要求爱心家长必须每学期与孩子写几封信，交流思想感情，解决一些难以说清楚的问题。

4、开好一个会。学校将适时组织返乡的留守儿童父母与学校的爱心家长团聚，开好留守儿童家长会，共话留守儿童教育之计。

5、亮丽一个 “栏”。在新建的宣传栏中将包保名单进行公示，还专门开辟了“留守儿童活动展示栏”，教育其他学生共同关注留守儿童。

六、全方位帮扶留守儿童学习、生活

我们在关爱留守儿童各方面的成长同时，高度重视留守儿童的学习情况，千方百计帮助他们克服学习上的困难，完成学习任务。班主任既是代理家长，更是留守儿童学习的第一责任人。其他授课教师对

3留守儿童实行优先辅导，结对帮扶。成绩落后，厌学，逃学，无论是双亲外出还是单亲外出的留守儿童，都有监护不到的情况。留守单亲在农活上需要投入更多的精力，每天都是晚上回家才能见孩子一面，自然无暇顾及孩子的教育。或者是六、七十岁的老人既要种地，又要抚养孙子、孙女，精力有限，再加上文化程度低，他们只能保证孩子吃饱穿暖，至于学习，只有听之任之。没有良好的家庭教育，孩子对学习没有兴趣，学生很容易厌学、逃学。四年级学生郜佳会父母外出打工，由于奶奶没有能力管教，郜佳会经常不能按时完成作业，学习成绩一直落后。辅导教师邵玉兰坚持每天对他的学习进行耐心细致的辅导，现在郜佳会已能按时完成作业，成绩也有了很大的进步。

童年是性格形成的最关键时期，在童年、少年时期得不到父母的关爱，缺乏与父母的交流的学生，大多性格孤僻，心胸狭窄、自私自利，不喜欢、不善于与同学嬉戏交往，喜欢拉帮结派。整日沉默寡言，不喜欢参与学校的活动，脸上显露的是与其年龄不相称的成熟和忧伤，甚至有偷窃等不良行为。四（1）班的孟婉莹在习作中写道：“如果有一个像老师一样温柔的妈妈多好。”针对孟婉莹的实际情况，我校心理辅导教师定期与她交流沟通，做好心理疏导工作，排解她的不良情绪，现在孟婉莹的脸上经常会露出灿烂的笑容。

七、营造氛围，形成合力

俗话说：“子不教，父之过”，家长本该承担起教子之责，可家长一边要为生计而劳心费神，一边又要为子女教育而牵肠挂肚。我校和大屯村部开展“村校结合，关爱留守儿童手拉手”活动，各方同心

4协力，为留守儿童健康成长营造良好环境；落实各项措施，积极为留守儿童办实事、为好事。建立健全留守儿童的档案，对每一位留守儿童实行动态管理。要求大家进一步增强做好关爱留守儿童工作的责任感和使命感，假期以电访、家访等形式和监护人取得联系，形成学校、家庭教育合力；创新关爱留守儿童工作载体，为留守儿童健康成长营造良好的环境氛围，其中有26名留守儿童平均成绩呈上升趋势。“留守儿童”学习成绩提升了，在班上各方面的表现也明显好转，让远在他乡务工的父母也减轻了精神上的压力。

八、材料积累不遗漏，对外宣传不放松

为了使留守儿童之家建设更加完善，我校安排到人负责材料的收集和整理报送。自2010年5月以来，我校按时报送了留守儿童之家建设情况，每次活动均有照片和文字材料。我校的留守儿童档案全面准确，为我们开展关爱留守儿童活动提供了准确的依据。

总之，我校的留守儿童之家建设和管理工作，虽然取得了一些成绩，但还存在许多不足。今后，我们将会更加努力地去做好留守儿童之家建设与管理工作。5

第五篇：留守儿童之家先进单位事迹材料

“共同撑起一片爱的蓝天”

——肃南县明花学校留守儿童之家教育特色校典型材料

明花学校位于肃南裕固族自治县明花乡许三湾村，始建于1939年。是一所九年一贯寄宿制学校，地处巴旦吉林沙漠边缘，占地面积22220平方米。学校承担着全乡14个行政村288名适龄儿童及移民子女的就学任务，服务半径105公里。

随着我国社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，由于父母双方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。明花学校以党的十八大精神为统领，以科学发展观为指导，以实施“农村留守儿童之家”特色校建设为抓手，认真贯彻落实中央和省委、省政府关于加强农村留守儿童工作的文件精神，为留守儿童营造了一个健康向上、快乐成长的良好环境。

上篇：关注留守儿童 点燃未来的希望

留守儿童工作关系到千家万户，是一项民生工程，各级政府高度重视，作为学校责无旁贷，必须不折不扣地做好各项工作。为此，我校根据上级主管部门要求，积极统一思想，加强学习，提高认识，积极发动校内外力量，关注留守儿童，共建温馨家园。首先召开领导班子会议，研究成立了“留守儿童之家”特色校领导小组、工作小组，校长为领导小组组长，成员包括教导主任、总务主任、少先队辅导员和班主任等。下设“留守儿童之家”特色校管理工作小组，主要负责留守儿童的文体活动安排、安全教育、学习生活、留守儿童之家资料建设等事务，明确责任，工作落实到人。工作小组在强化日常管理，保障机制运行、开展各项关爱活动，丰富留守儿童生活、加大宣传力度，扩大关爱队伍等方面开展了细致的工作。

学校还建立了值班监控室、家长接待室、综合活动室、绿色网吧、心理咨询室、电教室、图书室、阅览室等。在校园中设臵“亲情电话”，推行“留守学生结对帮扶”制，不断加强“爱心工程”队伍建设，建立起了一支庞大的“爱心爸妈”帮扶队伍。为留守儿童铺设生活、学习、心理健康绿色通道，构建维护留守儿童权益平台，关注留守儿童全面发展，真心实意地为留守儿童提供实实在在的服务，让留守儿童真切感受到来自家庭、学校、社会的关爱。

我校针对留守儿童工作，率先垂范，改革了对他们的评价方式，全面推行星级学生综合评价方案。教师对留守儿童学生从道德品质、运动与健康、科学素养、审美与特长、学业成绩等方面进行评价。既有平时评价，又有期末评价，分为美德星、学习星、才艺星、劳动星、读书星，每种星代表一个教育主题，改变了学业成绩至上的评价方式。根据他们在学校的综合表现，每月颁奖，激励他们在学习和生活中态度积极向上，帮助每一位留守儿童争当“五星级”学生，帮助他们每一个人依靠自己热爱生活的信念来点燃对未来的希望。

家住明花乡小海子村的杨晓栋同学就是这样一位“五星级”的学生。在毕业典礼上，帮扶他的“爱心妈妈”给他佩戴了红花，他拉着“爱心妈妈”的手，眼中饱含着热泪。自他五六岁记事起，父母就常年外出打工，居无定所。之后父母离异，他由爷爷独自照顾，那年他11岁。那时的他变得沉默寡言，不愿意和同学交流，不认真学习，经常迟到、旷课，他成为学校里最让老师头痛的学生。学校专门安排了“爱心妈妈”在生活和学习上帮助他。他由最初的叛逆到沉默再到忏悔，像许多走出心理阴影的留守儿童一样，把生活的艰辛化作了向前的动力。毕业典礼后，他找到爱心妈妈、班主任、心理咨询室老师们，向帮助过他的老师们一一道别，他像很多的孩子一样把有爱心老师辅导、关心，能有幸在乡村少年宫学习、成长，能在书墨飘香的明花学校成长而视为今生最大的荣耀。中篇：关注留守儿童 架起爱心桥梁

“留守儿童之家”特色校建设的关键是“家”中的家长素质，为此，我们召开了多次“爱心妈妈”、“爱心老师”会议，用以会代训的方式来提高老师们的工作水平。同时借助网络视频观看其他学校关爱留守儿童情况，借鉴其工作经验。在“留守儿童之家”特色校建设活动中，老师们严格按照学校规定，自觉做到了“四个一次”，即每学期到留守儿童家中走访1次以上，了解掌握留守儿童家庭基本情况和他们面临的实际困难；每学期与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予慰藉；每学期与留守儿童的监护人沟通1次，了解他们在家的学习和生活情况；每学期给留守儿童写信1次。在这一方面，学校的班主任老师们牺牲了大量时间，花费了大量精力，用自己的爱心和恒心同留守儿童之间架起了一道隐形的桥梁。到现在为止，我校的留守儿童无一人出现心理问题。“第二课堂”活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分，明花学校地处少数民族地区，这里有古老的裕固族民俗文化，也有能歌善舞、热情好客的裕固人民。这里的孩子们也多数秉承了父母“会说话就会唱歌，能走路就能跳舞”的优秀传统。2011，为传承明花乡特有的民族文化，培养裕固族未成年人的兴趣爱好。学校多方筹措资金，争取捐助，投资45万元将原电力楼改建为乡村少年宫，给明花乡未成年人及留守儿童健康成长开辟了第二课堂，目前学校为了满足学生的要求，已开设了八大类十六个兴趣小组，今后，学校将积极探索开设更多的兴趣小组，为明花乡未成年人及留守儿童素质提高创造了一个自由发展的广阔舞台。

下篇：关注留守儿童，托起明天的太阳

“用我们的关爱托起明天的太阳”，学校在关爱留守儿童各方面的成长同时，也高度重视留守儿童的学习情况，千方百计帮助他们克服学习上的困难，完成学习任务。在学校里，班主任既是“爱心爸妈”，更是留守儿童学习的第一责任人。其他授课教师对留守儿童实行优先辅导，结对帮扶。贺丽老师是学校四年级的班主任，只有26岁的她，工作在教育战线上已经有六个年头了。在这六年里面，贺老师从关心“留守儿童”的生活入手，积极去做留守儿童的知情人、学习的领路人、成长的保护人。学生刘某因父母离异又无暇照顾他，他被寄养在外婆家，外婆年老，隔代教育力不从心，一段时间里面，刘某无心向学，经常逃课、旷课。贺老师通过各种渠道了解这一情况后，每天都关注他的一举一动，从生活入手，关心他的衣食起居。“人非草木、孰能无情”，通过生活中的一点一滴的帮助，刘某那颗幼小而失爱的心灵逐渐被老师的双手温暖。他主动向老师承认错误，并且努力学习，情绪恢复平静，学习成绩也有了很大的进步。

生活上的细致关怀，心理上的疏导，安全上的教育都对孩子们的健康成长有着巨大的帮助。童年是性格形成的最关键时期，在童年、少年时期得不到父母的关爱，缺乏与父母的交流的学生，大多性格孤僻，心胸狭窄、自私自利，不喜欢、不善于与同学嬉戏交往，喜欢拉帮结派。整日沉默寡言，不喜欢参与学校的活动，脸上显露的是与其年龄不相称的成熟和忧伤。近些年,由于缺少监护、安全教育缺失等问题,农村留守儿童的安全事故不断发生,给社会和家庭带来了极大伤害，九年级的王某，父母常年外出打工，她在习作中写道：“我是一个孤儿，我不喜欢回到冰冷的家，家里一点温暖都没有，我渴望和其他同学一样……”上面提到的留守儿童，从来没有感受过家的温暖，也没有感受过亲人的爱。班主任、心理辅导老师定期与留守儿童交流沟通，排解留守儿童的不良情绪。在做好了留守儿童的心理疏导工作的同时，学校还安排专家给他们进行安全教育讲座（交通，防火，用电，防骗等方面），学校用自己的实际行动，让孩子们感受到自己不在孤独，不在无助。

留守学生是当前的一个社会问题，全社会都在协大众之力进行各种形式的关爱行动。明花学校今后也将站在对“留守儿童”负责的高度，对他们严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。