如何做一个人类灵魂的“工程师”

第一篇：如何做一个人类灵魂的“工程师”

师德征文小学组

如何做一个人类灵魂的“工程师”

在二十一世纪，教育作为一个国家发展的根本，新一代的孩子们则作为国家未来的栋梁，栋梁不能腐，因栋梁腐则国家亡。国家的兴衰，取决于教育好坏；教育的兴衰，取决于教师的师德。那么怎样才能让祖国的未来更加繁荣昌盛，孩子的未来更加充满希望呢?我首先想到的就是教育。

然而教育又分为文化教育和素质教育，而现代教学中，很多学校和教师或者家长都忽略了学生的素质教育。所以，教师作为学生学习的导师，应该把素质教育和文化教育同等起来，甚至更多。由于学生所受的教育与教师的教导息息相关，特别是师德教育对于学校和学生以及国家、社会都是至关重要的，所以教师自身的道德修养和行为作风将严重的影响到了学生的未来。

通过对党的十八大和十八届三中全会的学习，我认识到了教育的重要性，特别是教育对国家对社会的重要性，尤其是学习了总书记的讲话精神以后，我对师德师风的认识就更加的彻底了。

一、教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把学生教好，这就要求教师具备渊博的知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职,教师在任何时候都不能忘记。自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过在教学过程中做学生心灵上的传教士，道德建设上的工程师。

师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一颗螺丝钉毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。但教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就甚大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师是道德的典范，是人格的楷模，是学生们人生的引路人。教师不仅具备一定的知识水平和学习技能，还要有极强的职业道德素养，做到“学高为师，身正为范”。不要成为社会和学校的毒瘤，影响学生和整个教育界的未来。

在现代社会中，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、“拿”学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极恶劣的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。

二、终身学习是师德师风的支撑。现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。积极参与教育科研。在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我们要在教育教学中树立起了“终身学习”“永远探索”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，教师应十分注重自身的业务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容。教师的职业道德和行为作风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾借用过孔子的论述形容：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”...作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。如上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以此对学生施加大的影响。因此，学识渊博才能施展你的魅力，强化学生的对你产生的向师性。

三、关爱学生是师德师风的体现。懂得关心每一位学生的成长，是一位无私奉献的教育工作者必须具备的。奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的学生是本能，而热爱别人的学生是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师尽心关爱学生，又包括要求教师用心教育学生。总之，良好的道德修养和行为作风是人类历史文化的精髓，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。

四、师德师风是现代社会和学校教育的一杆旗帜，是教育的核心。教师则是所有人学习的典范和榜样。所以我认为要提高自身的职业道德修养和行为作风，就必须要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。或者当做无知的孩童无视轻重，只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。这也是教师教育工作当中的核心部分。

努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能传授更多的知识给学生，让他们学到的东西更多。如果自身散漫，不思进取，如何能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。这也是我们常说的“学高为师，身正为范”。教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。

从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。作为老师，应当为人师表，不能说一套做一套；应当严以律己，不能只是要求孩子；应当言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

以上是我对师德师风的学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，在社会生活中和教学过程中不断的积累经验，把自己的所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。

姓名：仇云

单位：南昌师范附属实验小学教育集团

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第二篇：人类灵魂的工程师

人类灵魂的工程师——师德学习体会

教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。通过几天的学习、听课，使我感慨万千：

教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。教师要重视对《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚，教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。他们喜欢渊博知识型的老师，他们更希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。

影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的，尤其是在我们特殊教育学校中。其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当作自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，教师们希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位孩子都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。

在目前师生之间需要改进的问题中，首先是歧视学生问题，包括对学习偏差学生学习过程中的歧视，还有对一些同学外貌上的歧视。学生最怕挨老师的批评，怕老师发脾气。说明学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。他们最不喜欢老师批评学生时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严

于律己、无私奉献”的教师形象，把外树形象入手与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。通过此次师德师风教育学习，我简单谈谈以下几点体会：

一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养。本人系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。

三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣

四、孜孜不倦，积极进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

当然，在教育教学中，本人也存在一些缺点和错误，如偶尔说脏话、对学生发火、上班纪律性不强、知识点没认真落实等，通过这次师德师风的学习，我深刻认识到我的缺点和错误，争取在以后的教育教学活动中努力改进和改正，为成为一名优秀的人民教师而努力奋斗总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。此文章来自中小学教育资源站

第三篇：老师,人类灵魂的工程师

老师，人类灵魂的工程师

老师我想对您说：漆黑的天空中，星星围着月亮在闪耀，静默的城市里，一片漆黑，我发现，惟有您的的窗前，灯光还在照。改作业，备课，写报告一天的工作不知有多少。您像一个辛勤的园丁，灌溉着小苗一点一点的成长。如今小苗已长高，馥郁的花香就是对您的回报。

皓月当空照，繁星银光闪耀。老师啊老师，我们就是那小小的繁星，紧紧地将您围绕。

老师，我五年级了，就快要离开校园了，逝去的那些闪亮的日子，都会化作美好的回忆，我要永远留在心房。离别不是永久的，老师，您不仅是我的老师，更像我的朋友，您对我有着一份友谊，我对您有着一份情谊；我感觉朋友是一辈子的事，我不管岁月流逝多久多远，我依然记得，您是我们的朋友。您曾经给我了一份关爱，您还是我们的老师，您对全班同学都有着一份责任，一份要教好我们的责任。如果我离开了校园，您会像我一样期待着一天的到来吗？是期待着再次与您和同学们相遇的那一天。

老师，我最后想对您说：您辛苦了！

英语五年级:zxh981215

第四篇：2013思想汇报：人类灵魂的工程师

敬爱的党组织：

今天你看新闻了吗?当你看新闻获取各类信息时是否只看到新闻事件本身，而很少关注过采集新闻内容，带来报道新闻报道的新闻工们?

每年的4月24日是亚洲新闻工的节日。1963年4月24日，中国、埃及等亚非国家和地区新闻工在雅加达举了行亚非新闻工会议，1963年11月30日至12月1日，亚非新闻工协会书记处在印尼茂物举行第二次全体会议，会议决定把4月24日，即第一次亚非新闻工会议开幕日定名为“亚非新闻工日”。新闻工是新闻从业人员的总称，包括电视台、报纸等新闻机构的播音员等，他们处于新闻传播的主导地位，也被誉为“人类灵魂的工程师”。新闻工最重要的工作类容是采集新闻、报道新闻，同时要保证新闻的及时性、真实性、客观性，这就要求我们的新闻工们不仅要有新闻敏感，还要挖掘事实披露真相。

中国新闻事业担负着监督中国特色社会主义发展的重要任务，我国新闻工在深入民众同时还要做好党和政府纲领、路线、方针的准确宣。随着社会主义市场经济的发展，我国新闻事业作为中国共产党领导的有中国特色社会主义事业的重要组成部分必须适应形势发展，坚持正确舆论导向，全心全意为人民服务。因此，他们常常奔走在社会各阶层，只为一个目的：报道事实真相。

如果没有这些新闻工们的尽职敬业，当地震淫威侵袭之后，谁将灾区人民的疾苦告诉党和政府，告诉各同胞，同时带回及时有效的援助?如果没有这些新闻工，我们如何在千里之外畅享北京奥运的精彩盛宴?如果没有这些新闻工，上海世博“城市，让生活更美好”怎样深入人心，引人深思?如果没有这些新闻工，中华文明如何走出亚洲，走向世界?

作为二十一世纪的新一代，我们每天都处在新闻萦绕的世界，在耳濡目染中不免会对新闻工们投以崇高的敬意，同时也希望自己能积极投身光荣神圣的新闻事业，相信中国新闻事业会因为我们这一代新鲜血液的注入会发展的更快、更好!虽然我们还只是学校里普普通通的新闻传播者，但我们会以新闻工的精神勉励自己，以新闻工的责任鞭策自己，积极关注学院动态，为家带来真实有效的新闻内容。

汇报人：xiexiebang

第五篇：教师是人类的灵魂工程师

教师是人类的灵魂工程师

斯大林曾说：“教师是人类的灵魂工程师。”

提起笔杆，却不知从何写起，只因加减乘除算不尽您们做出的贡献，诗词歌赋颂不完对您们的崇敬。

曾经看过一篇诗歌《教师颂》上面的这样几句话让我犹记至今，他写：“是谁把懵懂的我们领进了宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是谁把调皮的我们教成能帮助别人的人？是谁把幼小的我们培育成成熟稳健的少年”。顾名思义，所有人第一个浮于脑海的答案，那就是您——老师。

是啊，是您用知识的甘露哺育了我们的成长，是您给了我们一个很好的学习的平台，是您教给了我们做人的道理。。。您不仅传授我们科学文化知识，更在于给我们树立了做人的典范，如山村教师李桂林，陆建芬，一对普普通通站在三尺讲台的普通教师夫妇，在2008年冬天，他们的事迹却感动天地，震感了无数人的心灵，他们是平凡的，可他们却在书写不平凡的人生。19年988个星期，2800米，四个小时天梯，230元。。。这些数字诉说着不平凡的教书人生；19年988个星期，他们在最崎岖的山路上点燃知识的火把；19年988个星期，他们在最寂寞的海拔2800米的悬崖边拉起孩子们求学的小手；19年988个星期，他们的清贫、坚守和操劳沉淀为精神的沃土，孕育着四川省甘露县二坪村希望的幼苗。噙着眼泪看他们的故事，我仿佛看见那些小孩子们一个个弓背攥梯，小心翼翼地攀爬，个歌咬紧牙关，汗如雨下，我仿佛看见徐州新华电脑学校的班主任李老师的身影在几个教室间巡回指导，讲解，口干了，嗓子哑了，可讲解还在继续。我仿佛看见陆建芬阿姨在厨房忙碌的身影，满是汗迹灰渍的脸在炉膛炉火下显得疲惫。可她的眼中却充满着快乐。他们是幸福的，他们亦在完美地给我们演示了什么事奉献。当听到他们朴素的回答“我们舍不得这些孩子，这是教师应该的！”我不禁感叹到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”真是老师一生的写照啊。不想说，您们是火种，点燃了学生心灵之火。

不想说，你们是人梯，以伟岸的身躯托起我们稚嫩的双脚。

不想说，杜鹃啼血，赤子之心。

不想说，教诲如春风，师恩似海深。

只想默默感念着。感念着您们那“天生我才必有用的感化，曾使我们心中的冰结悄悄融化”，感念着您们那“长风破浪会有时的鼓励，曾使我们这些初露尖角的小荷绽放”。“长大后我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹，落下的是泪滴；长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。。。”

徐州新华电脑专修学校