2012-2013学年第一学期高三年级工作总结（共五则）

第一篇：2012-2013学年第一学期高三年级工作总结

2012-2013学年度第一学期高三年级工作总结

高三年级在学校领导的关心支持下，按照学校的整体工作部署，紧紧围绕学校“坚持以常规管理为工作重点，狠抓落实，完善评价机制，狠抓教学质量的提高，向高考要质量”这一奋斗目标，全体高三教师群策群力，自我加压，负重拼搏，携手共进，取得的成绩得到了学校领导的认可。现将高三工作总结如下：

一、学生方面

1、常规管理不放松

虽然学生已经进入高三，但我们仍不放松学生日常生活纪律等方面的管理，因为我们非常清楚，良好的行为习惯会促进学生的学习习惯。并且本届高三在基础年级时的行为习惯不到位，因此开学初我们很抓学生的作息和出勤，让学生养成良好的守时习惯和善于利用时间的观念。主任、班主任分别在不同地点检查督促学生，并结合政教处及宿管教师齐抓共管。一段时间的努力，早午晚迟到学生人数逐渐减少，迟到现象消失了。

2、充分利用年级大会营造良好氛围

（1）开学初，分别召开了优秀生、普通生、体育生和音乐特长生会，有针对性地分析高考形势，学生的现状。从心理上、复习方法上、日常行为规范等详细解读，指导学生如何进行高三的总复习。

（2）在期中考试后，召开了年级期中考试总结表彰大会，通过颁奖、学生代表发言、主任总结等形式统一学生的思想，鼓舞学生努力学习的斗志。

（3）年级于11月份召开了体育生冬训动员大会，本次大会自始至终洋溢着积极向上的热情，学生代表、教练代表、文化课教师代表的发言都能从学生实际出发，白事实讲道理，极具鼓动性。

3、加强班级氛围建设、促良好学风的形成

我们抓教室环境建设，主要是学习氛围的建设，各班利用墙壁为宣传阵地，将学生的奋斗目标，励志格言等贴在墙上，向每位同学展示，激发学生的学习热情，增强竞争意识，提高对学习的耐心。

段考和期中考试后各班分别召开了分析会。年级统筹安排，四位主任每人负责几个班。我们有一个共同的感受，各位班主任都有自己的思想，班会形式多样，充分发挥学生的主观能动性。比如：班主任发言、各类学生代表发言、任课教师

发言、班主任分析、主任总结。班会上印发成绩分析材料、励志格言等。通过分析会班内同学交流体会共勉奋斗精神，进一步强化了学生的学习意志。班会后各班上课、自习纪律良好。

4、坚持课间及自由时间的巡视，及时发现不良现象及时解决。坚持课上和自习课巡视，对表现良好的班级及时表扬，激励其他各班。

二、教师方面

1、营造良好的教研氛围

开展年级公开课活动，旨在探寻高校的复习方法，课后年级有评课，有年级通报。我们先后举行了复习示范课和展示课，几位老教师的示范课给青年教师留下了宝贵的经验。王克焕、么新颖、刘静等青年教师的展示课上得非常成熟。

年级注重教师的课下功夫，我们的教师备课时在吃透教材的同时，更注重吃透学生。每位教师都能根据所教学生的知识基础和接受能力调整自己的教学。特别是数学备课组在郑秀君老师的带领下认真筛选典型例题和习题，探讨最佳教学方案。各备课组已经形成了适合二中学生特点的具有本学科特色的教案和小篇子。年轻老师他们对待工作认真负责，经常听老教师的课。

2、以考促教，注重实效

我们充分利用每月考后的分析会，将各班前20名各科平均分，每位教师所任班级平均分排名，各班前X名人数等分发给每位教师。和老师们一起分析自己所任班平均分在同头教师中的排名位置、所任班名次与本学科的名次是否相符、优秀生是否发挥出了正常水平、此科是否薄弱？再通过个别交谈指导他们如何提高学生的成绩，通过大量的数据及分析，激励教师争先创优，以考促教。每次分析会后，很多教师不辞劳累，利用晚自习时间给学生讲课集体辅导，主动找学生谈话，指导学生。就连一些老教师也不甘落后，象郑秀君、李延河、邸爱军、李小芹等经常晚自习讲课。

3、充分发挥各备课组长的职能，群策群力

我们定期和不定期召开备课组长会，了解教师中的思想动态，了解教学进度，研究课堂教学，她们出谋划策为年级的教学提供了很多可行性的建议。我们和备课组长一起随机进课堂，掌握课堂教学的第一手材料，然后再有针对性的进行指导。她们在每个教研组都起到了模范带头作用，她们为年级教学的稳定有序做出

了贡献。

4、年级加大检查力度，结合教务处开展教案检查，每次检查后年级将检查结果发一份通报。

三、年级几件大事

1、召开各类学生的年级大会

2、期中总结表彰大会

3、组织体育生集训

4、组织参加唐山市的摸底考试和期末统考。

总之，本学期在校领导的关心指导下，通过全体教师的共同努力，高三年级圆满完成了教育教学任务。但也存在不足之处：

1、个别班主任班对希望生的推进措施不当。

2、考试监考中部分教师履行职责还不严。

3、对管理和教学工作布置虽然较细，但在落实上还需再次加大力度。

4、擅长做事不擅长总结反思，应在做中总结反思，在总结反思中提高。

2012－2013学年度第一学期高三年级

工作总结

高三年级 2013、02

第二篇：2010-2011学年第一学期高三年级工作总结

2010-2011学第二学期高三年级工作总结

高三年级在学校领导的关心支持下，按照学校的整体工作部署，紧紧围绕学校“坚持以常规管理为工作重点，狠抓落实，完善评价机制，狠抓教学质量的提高，向高考要质量”这一奋斗目标，全体高三教师群策群力，自我加压，负重拼搏，携手共进，2011年高考成绩辉煌，上线人数历史最高，得到了学校领导的认可。

一、学生方面

1、细抓常规管理，养成良好习惯

虽然学生已经进入高三，但我们仍不放松学生日常生活纪律等方面的管理，因为我们非常清楚，良好的行为习惯会促进学生的学习习惯。我们抓学生的作息和出勤，让学生养成良好的守时习惯和善于利用时间的观念，主任、班主任分别在不同地点检查督促学生。魏金香、孟翠艳、王大朋等老师所带的班连续4个月居年级前列。他们所带的班学生每天到教室最早最全。

2、学习氛围建设

我们抓教室环境建设，主要是学习氛围的建设，各班利用墙壁为宣传阵地，将学生的奋斗目标，励志格言等贴在墙上，向每位同学展示，激发学生的学习热情，增强竞争意识，提高对学习的耐心。各班还将班级口号用横幅标语的形式悬挂在教室，横幅标语上有教师和学生的签名。

3、以考促学、以考促管，抓进教室就学

考试是管理的重要环节。利用考试，我们可以检测学生的学习情况，可以督促学生求进步。每次考后，年级及时张贴红榜，展示各类分数段，让学生对号入座，及时召开年级大会，对考试成绩进行详细分析。我们一共组织了五次月考，有效的起到了阶段性小结、过渡作用。结合高三年级教学的具体情况，也实行了周考，每个周日下午我们进行单科测试，学生的反馈肯定了我们的做法。我们通过考试的排名、分析、表彰激励学生抓紧每一秒的时间学习，我们狠抓进教室就学，在年级整体学风的带动下，以9班、18班为代表的班级中午在教室学习的学生达班级人数的一半。这些班的成绩明显呈上升趋势，已脱颖而出。

4、家校联合，形成教育合力

班主任积极主动和家长联系，用打电话或邀请家长到校等多种方式，让家长

介入到学校管理中来。特别对成绩较差、习惯不好的学生，家长在其中起到了不小的协调作用。

5、六人团队、共同管理

我们建立了以班主任为核心的六人小组，由班主任负责定期不定期召开任课教师会，研究两个班的学生，逐一分析每个学生，针对学生的实际情况，制定有效的措施。

6、希望生的分类推进

年级各班将学生分为几个梯队，有重点生、目标生、希望生、推进生等等。我们的具体措施是：建立希望生档案，考后开希望生成绩分析会，定期召开座谈会，个别谈话等，各科教师根据不同层次的学生提出不同的要求，针对性强，实效性强。我们还实行动态管理，使越来越多的学生成为优秀生。

7、特长生管理

我们将每班的学生分包给了6位科任教师，班主任总负责，关注他们的思想变化，学习成绩，这些教师既是他们知识的传授者又是他们心灵的沟通者。各班班主任抓的很细，将每一节课哪些学生上文化课，哪些学生上专业课都写得非常清楚，并分发给每位任课教师和专业教师，学生上专业课时班主任随时到现场。年级利用自习的时间给特长生补习文化课，专业测试和文化课考试每月一次，考后，将两方面综合，给学生及教师指明下段的努力方向。实践证明，我们的做法是行之有效的。目前，几个特长班的竞争意识很强，班级管理和学习成绩呈上升趋势。

二、教师方面

1、营造良好的工作氛围

我们的教师备课时在吃透教材的同时，更注重吃透学生。每位教师都能根据所教学生的知识基础和接受能力调整自己的教学。特别是数学备课组在郑秀君老师的带领下认真筛选典型例题和习题，探讨最佳教学方案。像数学组、化学组等几个备课组已经形成了适合二中学生特点的具有本学科特色的教案和小篇子。

年级各备课组教研氛围浓厚，同课头之间相互探讨教学方法，探讨如何用恰当有效的方法对待不同的学生以及互相听课是经常性的，研究教学不只局限于组活动的时间，而是一有机会，有问题就研究。各备课组在集体备课时间第一件事

是交流前一周上课的得失，好的方法大家都借鉴一下，有必要的话还去课堂亲自感受一下。年轻老师他们对待工作认真负责，经常听老教师的课。

2、以考促教，注重实效

我们充分利用每月考后的分析会，将各班前15名各科平均分，每位教师所任班级平均分排名，各班前X名人数等分发给每位教师。和老师们一起分析自己所任班平均分在同头教师中的排名位置、所任班名次与本学科的名次是否相符、优秀生是否发挥出了正常水平、此科是否薄弱？再通过个别交谈指导他们如何提高学生的成绩，通过大量的数据及分析，激励教师争先创优，以考促教。每次分析会后，很多教师不辞劳累，利用晚自习时间给学生讲课集体辅导，主动找学生谈话，指导学生。就连一些老教师也不甘落后，象马维环、孙庆刚、郑秀君、赵满意、李延河、薄荣珍、王玉莲、吕松龄等经常晚自习讲课。

3、加强教师队伍建设，促进青年教师快速成长

教师队伍建设也是我们管理的重中之重。我们的集体备课有序持久的开展，老教师、中年教师发挥了带头作用，听评课活动经常性正常化，教师们认真钻研，勤于学习，整体的教研氛围非常浓郁。要求青年教师跟踪老教师听课，写教学反思，做几本题，上几节展示课等。从期中教学检查的情况看，学生对我们教学管理的评价很高，我们教师的教学与管理得到了学生的认可。年级在11月底，开展了复习模式课展示活动，一些经验丰富的老教师如马维环、孟令芬、李延河等将自己多年的宝贵经验展示给青年教师，一些青年教师的展示课也非常精彩。

4、充分发挥各备课组长的职能，群策群力

我们定期和不定期召开备课组长会，了解教师中的思想动态，了解教学进度，研究课堂教学，她们出谋划策为年级的教学提供了很多可行性的建议。我们和备课组长一起随机进课堂，掌握课堂教学的第一手材料，然后再有针对性的进行指导。她们在每个教研组都起到了模范带头作用，她们为年级教学的稳定有序做出了贡献。

三、年级几件大事

1、组织唐山市摸底考试、期中、期末、月段等大型考试

2、组织美术生外出学习、并参加省联考

3、组织音乐生参加省联考

4、组织全体高三学生高考报名

总之，本学期在校领导的关心指导下，通过全体教师的共同努力，高三年级圆满完成了教育教学任务。但也存在不足之处：

1、个别班主任班工作重点突破口不准，希望生的推进措施不当。

2、对特长生的专业和文化课再加大力度。

3、对个别不学习的学生仍然缺乏有效方法激发其学习动力。

4、考试监考中部分教师履行职责还不严。

5、对管理和教学工作布置虽然较细，但在落实上还需再次加大力度。

6、擅长做事不擅长总结反思，应在做中总结反思，在总结反思中提高。

2010－2011学第一学期高三年级

工作总结

高二年级 2010、01

第三篇：高三年级第一学期教学工作总结

高三年级2009-2010学第一学期教学工作总结

教学质量是学校的生命线，高三年级的教学质量高低直接关系到学生的未来，更是关系到学校的发展。整个高三工作的重中之重与核心是教学工作与过程管理。没有过程就没有结果，偏离了教学这个核心则一事无成。针对本届学生，高三教学工作的成功经验与措施主要有以下几点：

一、遵循规范办学，抓细常规检查

1、每天，年级领导分楼层检查课堂教学秩序，并认真填写每天课堂秩序日志。发现问题及时反馈，及时解决。

2、每周：年级进行一次练习登记验收工作。文科由高孝禹主任负责，理科由陈永主任负责。没有进行登记的老师，在周前会点出姓字，并说明理由。登记时检查练习的批阅情况，是否全批，是否有小分有总分等。同时年级每周还检查一次老师的练习评讲情况，以及学生的订正情况，错题笔计记录情况。另外高三年级每二周进行一次教案作业大检查，每次检查，有记录有汇总有成绩，作为年级考核每位老师教学成绩的依据。

3、双休日学生自主到校学习，年级值班领导配合班主任做好班级自主学习情况的检查，到校人数等检查。

二、抓实教研活动，提高教学质量

1、每周召开一次教研组长会议，总结上周教学工作，各备课组长及时反馈上周教学的情况。年级组对各备课组安排下周教学工作，传达教务处各种活动会议精神，对上周存在的问题也对备课组及时指出，要求整改。

2、按时召开教研活动。在活动中，先对上周组内公开课进行讨论，点评课堂。不能只说优点，要说出优点和不足之处。然后备课组长安排本周教学内容，协调进度，传达学校和年级各种会议精神。最后一起学习现在一些学科新的动态，新的思想。

3、年级分管领导参加各分管的备课组进行听会，参与评课，并作出指导和要求。

4、年级组要求各备课组制定每周的教学计划，并张贴到班。语文和外语要制定每天早读计划，并张贴到班，让学生知道每天早读的内容。

5、积极组织教师参加教研室组织的各种教研活动，尽可能多的让老师走出去，去学习先进的教育思想和理念。并组织好在校的教研活动，展示我校高三教师的优秀素质，展示我校先进的教学理念和教学水平。

三、践行减负增资，打造高效课堂

1、高三年级组成立专门的听课小组，参与听课，评课。

2、每个备课组每周二人开设公开课。组内所有人员参与听课、评课。主要围绕着课堂模式进行探讨。每组都要形成自己的课堂模式，然后进行推广。

3、为了打造高效课堂，我们高三年级组进行了深入的探讨，要求各备课组进行组内的讨论，形成具有自己学科特点的高效课堂模式，我们高三年级也形成自己的特点，提出“以教学案为抓手 打造高效课堂”模式。现在已经成熟，并推广。

四、严格考试管理，形成良好学风

1、考前动员。每次考试之前，我们年级总是召开年级班主任会议，要求进行考前动员，要求每一位学生从心理上重视，希望能够起到以考带学的效果。

2、组织程序规范。高三年级的每一次考试都非常的重视，规范办学后，每一次考试都来之不易，我们每一次的考试都是按照高考的标准来操作。严格要求，规范操作。

3、考风考纪教育。每一次考试前，在班主任会议上，都是要求班主任在班级进行考风考纪教育，能够以高考的标准要求自己，考出自己的真实成绩，也能够暴露出自己的问题。

4、考试过程中每个楼层巡视。年级对年级领导进行了分工，达到每个楼层都有人巡视，能够及时发现问题，及时解决，有效地保证了我们每一次考试的正常进行。

5、使用金属探测仪。在考试过程中我们年级一直像在高考中一样使用金属探测仪。对每一个考场进行检查，对发现带与考试无关东西进入考场的学生进行严肃地处理。让每个学生能够以自己真实的水平对待考试。考出自己真实的水平，能够及时发现问题，及时解决问题。

五、加强三室管理，备战三星复审

本学期我们学校迎来了三星级复审，我们高三年级能够积极面对，动员所有的老师，让所有教师在思想上重视起来，积极配合学校的工作。分别召开了备课组长会议、全体老师会议，统一思想。对学校所需要的所有的材料能够积极主动的上交。

六、严格学籍管理，规范操作流程

1、对学籍的使用和送还严格按照教务处的要求，当面点清。

2、对休、转、修的学生严格按照教务处的精神进行办理，事实不清楚的不给办理，弄虚作假的不给开证明。

七、落实备考方案

（一）、落实备考方案措施，目标分解到人

1、狠抓备考计划的落实

①年级组制定了学年的计划，学期的计划，阶段计划，月计划，周计划。②年级跟踪检查各阶段的教学计划的落实情况，按时召开专门会议汇总检查情况，然后进行总结反馈，发现问题及时解决。

③狠抓教纲的学习研讨。人用一册双纲。通过各人的自学，组内安排专人进行分析，要求达到手中有纲，心中有纲，教学有纲。

④强化办公室纪律。保证办公时间，提高办公效率，年级实行有别其他年级的作息时间，以得保证备课时间和质量。⑤狠抓课堂教学主阵地。向课堂要质量。打造高效课堂，每周每组开设公开课，并进行评课。⑥课堂教学注重课前的引导，课后的延伸，学法的掌握，注重学生能力、规范意识的培养。在课堂上能够让学生自己的学习让的学生自己的学习，规律能够让学生自己掌握的就是学生息归纳。

⑦每周年级进行练习批阅的登记工作。科由高孝禹主任负责，理科由陈永主任负责。没有进行登记的老师，在周前会点出姓字，并说明理由。登记时检查练习的批阅情况，是否全批，是否有小分有总分等。同时年级每周还检查一次老师的练习评讲情况，以及学生的订正情况，错题笔计记录情况。另外高三年级每二周进行一次教案作业大检查，每次检查，有记录有汇总有成绩，作为年级考核每位老师教学成绩的依据。

⑧每一次考试结束后，年级进行认真的成绩分析，分析到班，分析到科，分析到老师，并要求班主任分析到每一个学生。

（二）、加大目标生的管理

依据高考目标，要求所有教师增强目标意识，努力打好年级整体战，班级整体战，备课组整体战，确保2010年高考班级目标、备课组目标和年级目标的顺利实现。

（1）依据九月起点考试成绩，各班初步确定目标生名单，目标生分为一本、二本、边缘生。（2）加强科任教师与目标生的沟通、交流，负责对目标生进行学法指导、心理疏导。班主任督查科任教师对目标生的培养情况，年级组抽查科任教师与学生的聊谈记录。

（3）年级依据历次考试成绩确定的目标生计算科任教师完成目标的吻合率，将此吻合率作为考试质量分析的重要内容，用以评价教师教学的针对性和有效性。

（4）加大对优秀学生的表彰、奖励力度，营造浓厚的学习氛围。每次考试后，或制作光荣榜，或通过年级表彰成绩优异、进步较大的同学，高三学生受到了极大的鼓舞。

八、年级特色工作

1、以教学案为抓手 打造高效课堂

学习时间减少，但学习内容却没有减少。面临着新的高考形势，我校高三年级积极思考如何面对。高三年级是毕业年级，高考留给的时间已经很少，只有提高课堂的效率，才能赢得时间。如何打造高效的课堂？我校高三年级组提出“以教学案为抓手 打造高效课堂”。

高三年级组对所有备课组提出绝不能让“教学案”成为教学内容的拷贝，更不能是教师讲授要点的简单罗列。要求使用的教学案能够达到一方面帮助学生将新学的知识与已有的知识经验形成联结，为新知识的学习提供适当的附着点，另一方面也要帮助学生对新学的知识进行多方面的加工，以利于学生形成更为牢固的知识体系，另外还要指导学生掌握学习新知识的方式方法。总之，“教学案”的作用就是不仅要成为沟通教与学之间的相互作用，还承担着引导和培养学生自主学习能力的作用，也就是引导学生在预习、展示、复习和巩固过程确立和使用适当的学习目标和学习方法。在年级组牵头下，在各备课组活动上进行各备课组组内讨论研究，如何优化打造有高三年级各备课组特色的教学案，形成有高效的教学案，从而提高课堂效率。然后各备课组在组内上公开课，年级组在学生和老师中进行教情和学情的调查，并提出意见和建议，各备课组进行完善。成熟的教学案出炉之后，各备课组在年级内进行公开展示，每组有两名老师上年级观摩课，全体老师参加听课评课。

新的教学案在课堂上实现了“五让”原则：教材让学生自读；知识让学生探索；问题让学生解决；结论让学生概括；体系让学生构建。真正把课堂还给学生。另外新的教学案要求学生要根据“教学案”的内容进行课前预习；课堂上注意总结学习规律及“学后记”的填写；课后注意“教学案”的归类整理，装订成复习资料。从而实现课堂的高效。

一些老师都在困惑如何打造高效课堂的时候，我校高三年级及时提出“以教学案为抓手 打造高效课堂”，积极思考并付诸行动，走在研究的前列，反响很大。让老师们找到了打造高效高堂的方向，而不是盲人摸象，毫无头绪。高三年级组的经验值得借鉴和学习。

2、学生自主学习，强化时间观念

规范办学之后，星期

六、星期天学生不能补课，晚自习也不能上课。我们年级强化学生时间的观念，强调高三年紧迫感。

许多学生都能够主动向年级申请，要求主动到校自主学习。我们年级也积极组织，给学生提供一个自主学习的环境，安排值班表。晚自习，保证每班有教师，给学生提供答疑。星期六给每一个学生提供规范的练习，星期天给学生提供下周的学习的学案，让学生能够提前预习。

每天强化学生的时间观念，中午建议学生提前到校进行自主的学习，每天下午建议学生自主学习到六点，晚上，六点半建议学生到教室进行自主学习，晚自习自主学习建议学生坚持到九点半。绝大部分学生能够按照年级的建议进行自主的学习。我们年级也做好服务工作，维持纪律，保证环境安静。有专人进行值班。

3、每周：年级进行一次练习登记验收工作。文科由高孝禹主任负责，理科由陈永主任负责。没有进行登记的老师，在周前会点出姓字，并说明理由。登记时检查练习的批阅情况，是否全批，是否有小分有总分等。同时年级每周还检查一次老师的练习评讲情况，以及学生的订正情况，错题笔计记录情况。另外高三年级每二周进行一次教案作业大检查，每次检查，有记录有汇总有成绩，作为年级考核每位老师教学成绩的依据。

4、艺体班管理

我们高三年级一直以来对艺体班都是非常重视，进行高三之后专门成立艺体班，挑选精兵强将。艺体很快成立并稳定下来。要求艺体班班主任不仅抓班级管理，也要参与到学生的专业课学习中，每天下午艺体班学生停课学习专业，艺体班班主任就要深入到专业学习的课堂。点名，维持纪律。全天停课后，班主任更是一直坐住在艺体专业学习的教室内。专业考试结束后，首先严抓纪律，让学生从专业学习的生物钟走出来，调整心态，将精力投放到文化的学习中来，文化学习从头开始，从基础开始，制定自己的教学案，教学进度，自己的练习。

八、突出的教师

1、在晚自习学生自主学习中一直坚持陪学生学习的老师有：赵孝勇、周婉红、祁庆梅、池春梅、米荣珍等。这些老师不计个人得失，一直坚持在教案中陪伴学生自主学习，给学生答疑，他们这种奉献精神值得我们所有教师学习。

2、周六、周日主动到校值班的老师有：郭伟、张玲、池春梅、程伟、陈华斌、高维增、苗庆硕、杨金会、徐永、王会干、王银行、田家才、王剑、杜景艳等，他们牺牲自己的休息时间，坚持到校为班级自主学习的学生进行答疑。得到家长和学生一致赞扬。

3、王冬雪、赵孝永两位备课组长工作细致，带领全组老师积极投入到教学工作中，特别是外语学习读书计划，外语听力安排。每周第八节课放听力，安排有序，从没有人叫苦叫累，工作有序开展。

4、备课组长工作认真，早来晚走，教学成绩突出，做到表率作用的有：徐永、郭伟、高维增、马继祥、王冬雪、赵孝永王、周宛红、田加才、闫长柱等。

5、教学成绩突出的教师有：王爱刚、杨金会、范开响、祁庆梅、苗庆硕、王玮、刘洪梅、秦福岭、米荣珍、张伯贞、池春梅、马维、杜景艳、张强、于新龙、陈华斌、金娟、王银行、巩淑红、宁小玲、许婷、张玲、陈丽、陆喜翠、程伟、孙洪梅、马继强等

6、顾全大局，不计得失，乐于吃苦。帮助别人代课的老师有：王海燕、徐永、王剑、高维增、王江、温之贞、胡波、陶红锦、张学艳、张景来、许婷、王斌等。

7、青年教师成长很快的老师有：张苏州、张荣毅、陈丽

第四篇：2014～2015学第一学期高三年级工作计划

2010～2011学第一学期高三年级工作计划

一、教学进度

备课组长要认真协调本学科的教学进度，制定好学期复习进度计划。

二、月考安排

１、每次备课组长安排人制卷、审卷，确保试卷质量。２、月考一月一次，在每月的月末进行。

３、阅卷采用流水方式，公正、及时。４、每次安排两位班主任登分，轮流安排，计算工作量。

三、月程安排：

9月：

（１）召开全体高三教师会，统一认识，明确目标；

（２）布置月考，２９、３０两天进行（制卷、审卷、考务安排表）；（３）班风建设活动；

（３）高三第五节课安排；

（４）校运动会组织。

10月：

（１）９月月考分析，布置１０月月考（２９、３０两天进行）；（２）课任教师加强学习方法指导，规划好第一轮复习；

（３）召开高三备课组长会，调研考试分析对策，备课组长要清楚各班弱势科目，任课教师要清楚学生的弱势科目，并采取措施。

11月：

⑴10月月考分析，布置１1月月考（２6、27两天进行）； ⑵召开家长会；召开班会分析学情，进一步培养学风；

⑶组织校内文科、理综模拟考试；

12月：

⑴11月月考分析，布置１2月月考（30、31两天进行）； ⑵结合学校要求，组织元旦迎新活动；

元月：

⑴组织期末考试；

⑵召开年级教师会，学期总结，反馈教学进度，了解教学状况； ⑶召开班主任会，了解学情，分析对策；

⑷各班假前结合期末考试情况约见家长，为高三下冲刺做准备。(５)安排寒假补课。

第五篇：2012学年第一学期高三年级工作总结

2012—2013学年第一学期高三年级工作总结

高三年级张彦武 2013-01-18

本学期高三年级将在学校的统一领导下，以学校工作计划为指针，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的教学质量这一主题开展了高三年级的各项工作。以班级管理和集体备课为主抓手，狠抓教育教学常规，加强年级组、班主任、任课教师之间的相互沟通与交流，充分调动了年级组各方面的积极因素，齐心协力抓好教育教学管理工作。细化、实化了日常管理，扎扎实实地开展工作，努力创建了良好的年级教风、学风，全面提升了教育教学质量，在广州市调研考试中取得了优异成绩，打响了学校新入南沙区的第一枪，奠定了东涌中学在南沙区各高中学校的江湖地位，为2013年高考创造新的辉煌打下了坚实的基础。

一、加强教师队伍建设，打造一支能征善战的教师群体

班主任是班级工作的灵魂，是班集体合作中的领导者，年级组非常重视发挥班主任的管理才能。

（一）年级组每周举行一次班主任工作会议，大家坐在一起交流班级管理经验。积极引导班主任对班级进行定位,推动班级管理改革，推广各班先进的管理方法，使班级的管理有了目标和方向；年级组鼓励班主任把班级管理中的一些焦点问题摆在桌面上，让班主任进行讨论，征求班主任的意见和建议，一旦达成一致意见，便严格执行。

（二）年级组每天公布各班违纪扣分情况，使班主任及时了解班内管理中所存在的问题并采取适当措施加以改进,（三）年级组每周公布每周一测成绩，指导班主任分析本班存在的问题，迎头赶上，不至于掉队。

（四）年级组发布每周备忘，指导提醒班主任及时做好阶段性的思想工作，充分调动学生的学习积极性。

备课组长是学科组合作中的领导者。年级组非常重视发挥备课组长作用，经常与备课组长商讨对策，统一了思想和行为，使得年级各项教育教学工作得以顺利完成。

高三阶段是一个时间紧、任务重的关键阶段，教师压力大，心理负担重，一方面恨不得一下子把劲全部用上，另一方面对所教学生的期望与现实差距太大，常常有一种失望的情绪，工作时心态不易稳定。我们要做好教师的思想工作，让每个教师用一种平常心去工作，踏踏实实地做好高三阶段的每一项工作。要求日

常工作细化，强调严格管理，以扎实细致的工作促使学生成绩的提高，保证教学秩序井然。

我们年级部的老师工作中相互勉励，共同努力。大家密切关注学生的发展程度、水平、特点和要求，对学生耐心指导，不讽刺、挖苦学生，不歧视学生。任课教师还配合班主任做好教育工作，使学生逐渐进步。

老师们敢于创新，不断探索教育、教学规律，不断地完善自己，不断地改进教育教学方式方法。很多老师的素质好，业务强，有责任心、有耐心，教学上不满足，精益求精，备课组的老师随时随地在一起探讨教育教学内容，精心备好每一堂课，准备充分，课堂教学效果也不错。

二、狠抓学生行为规范，锻造一支纪律严明的学生队伍

纪律是学习的保障，我们高三年级部把严抓学生的日常行为规范放在突出的位置，针对各种情况进行分析、整治和鼓励。

1．开学第一天我们就召开了年级全体师生大会，明确了具体要求，对学生进行了思想和纪律教育。年级领导在大会上进行了主题发言，号召学生珍惜时间，认真学习，努力实现自己的理想，同时把自己的追求与学校的发展相结合，让学生树立远大理想，做一个有抱负的青年。

每次月考之后，因为身体和心理的疲倦，很多学生都出现了放松的现象，一些不良的习惯又有所抬头，我们抓住这个关键时候又及时召开了年级师生大会，一方面请成绩优异和成绩进步较大的同学介绍学习经验和体会，另一方面对学生进行理想教育和敢于吃苦、勇于奋斗、持之以恒精神的教育。

2．从卫生、校服穿着、校牌佩戴等日常行为规范严格要求，为学生的学习进步创造良好的条件。高三年级成立行政、级长巡查和班主任值日和年级学生会检查的三维立体全方位检查制度，各班的优点和存在的问题都能及时发现，年级组及时进行表扬或者提醒班主任及时整改。使得年级组始终保持良好的学风。

三、搞好平衡协调，坚持科学发展。

高三年级管理工作追求三方面的平衡和协调

一是思想政治工作、常规管理和文化学习的平衡协调。要坚持德育为首，教学为中心的原则，紧紧围绕提高高三的教学质量这一主题来开展各项工作。

二是语、数、英、综合科之间的平衡协调；年级一方面通过课表和晚修分段

来平衡学科之间时间分配，另一方面严格控制课外统一的作业量来做好学科平衡工作，鼓励教师多点课外的个别辅导，多点抓基础知识的过关、补测工作。

三是学习与休息、文化成绩和身心健康的平衡协调。年级组倡导高效教学，保证学生有足够的休息时间，晚修推迟到6点30开始，提前到10点放学，中午要求学生午睡，不允许学生在课室学习。年级组每周安排两次体育活动时间，只允许学生在这两个活动时间内搞球类活动。年级组还安排每天一次的跳绳活动，来提升学生的身体素质。年级组还鼓励学生利用下午放学后去跑步、去散步，促进学生身心健康。年级组还安排时间，每天唱一次励志歌曲，以此让学生愉悦身心。

四是坚持文化生、体艺生均衡发展。在文化生正常教学工作开展的的同时，要加大体育、艺术学生的管理工作，由分管高三年级的行政政曾宪斌副主任主抓体育班，史海丹副主任主抓艺术生本届高三有体育学生30人，艺术学生20人，体育、艺术班将为我们年级高考成绩锦上添花。

五、采取有效措施，提高教学质量

年级组采取以下措施努力提高教学质量，取得明显效果：

一是营造奋进氛围，重视环境育人

二是抓好集体备课，提高教学效率

三是落实每周一测，打好高考基础，四是改进每月一考，提升学生能力

五是狠抓习惯养成，提高学习效果

六是加强培优辅导，争克重点难关

七是深入研究高考，贯彻有效教学

回首一个学期的工作，面对成绩，我们感到欣慰，但是我们也清醒的认识到，我们还面临着一些问题：虽然我们在第一轮复习总中基础打得比较扎实，但在后续的能力提升过程中能否得到大幅提升，不被其他学校超越是我们必须努力要解决的问题；上级分配给我们的重点指标能否完成还有待我们努力；部分班级不够静，没有潜心苦读的氛围也值得改进。还这些现象必须努力克服，将是我们今后工作的重点，还需要我们不断去探索、去努力。