第一篇：乡镇中心幼儿园建设经验材料 江桥镇中心幼儿园
与时俱进 夯实管理 促进幼儿园和谐发展
泰来县江桥镇中心幼儿园
江桥镇中心幼儿园坐落在嫩江江畔，是一所公办幼儿园，始建于2003年8月。现有教职工16人，专任教师13人，其中市级学前先进个人2人，县级骨干教师4人，县级教学能手2人，学历合格率达100%。自2003年开办以来，在上级领导、社会各界人士的关怀下，幼儿园不断发展壮大。现有6个教学班，涵盖了小、中、大班，形成了完整的学前教育体系。如今的江桥镇幼儿园，已成为花园式幼儿园，它以家的温馨、精致成为孩子们的乐园。每间教室都流淌着澎湃的激情，每个日子都演绎着时代的精彩——她为幼儿创设了生活化的美语教育、活动化的生存教育、游戏化的信息教育、小班化的个别教育。十几年来我园始终以“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”为办学宗旨，坚持“质量是生命，特色是主线”的教育方针，已形成了“为每个孩子创造体验快乐成长的平台”的办园理念。通过近十几年的办园实践，我园于2010年年底成功晋级为市级二类幼儿园。回想这一成功的取得，幼儿园倾注了我们办园人太多的心血和辛酸，下面就办园经历给各位领导、各位同仁作一个简单的汇报。
一、加大投入、改善办园条件，完善幼儿园硬件，建园基础坚实。开园以来，我园始终坚持正确的办园理念，把握正确的办园方向，夯实幼儿园的管理，最终实现了幼儿园创业—发展—再发展的工作目标，使江桥镇中心幼儿园成为家长认可、社会满意的幼儿园。为了满足广大家长对幼儿教育的需求，2010年9月江桥镇党委、政府多方筹集资金又新建了幼儿园。新建的幼儿园占地面积2500平方米，其中建筑面积807平方米，附属设施建筑面积80平方米。新建的幼儿园按照市级一类幼儿园的标准进行设计规划，拥有一流的园舍环境与设施：园内设有赋予童趣的幼儿学习室、体育活动室、卫生保健室等，室内空间宽敞，生活设施先进，班级布置都彰显着幼儿的个性，做到一室一品；室外有大型玩具、种植园地、饲养园地等；有供180人就餐的餐厅。
二、以多种形式提升教师的综合素质
教师是学校办学的基石，教师的综合素质、学术学识水平决定学校教育的质量，造就一批高素质的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。
首先我园重视师德教育，通过主题活动，演讲比赛提高教师的敬业精神。我园经常性地开展“关爱孩子、服务家长”、“爱孩子胜妈妈”等主题的师德教育学习，开展“一奉献两热爱”活动，即“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神和“热爱幼儿、热爱幼教事业”两热爱活动，开展“敬业爱岗师德演讲比赛”等活动，帮助教师不断理解师德功效，不断改进自己，做到敬业、爱业、精业、创业，教书育人，为人师表。
其次多年来我园严格按照《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的精神开展各项工作，把每一个先进的幼儿教育理念把握透彻，并不断的理解内化，在实际工作中加以运用。如我们采取定主题、定内容、定人员进行组内研讨、进行选材说课等校本教研活动，重点研讨如何根据班级幼儿的特点选取合适的教学内容、如何科学有效的开展集体教学活动，如何设计合理的设计教学环节、如何灵活使用教材、如何解决教学中遇到的疑难困惑等问题，增强集体教研实效，提高教师反思研讨能力。
第三、定期开展优质课交流研讨活动，为教师提供一个互相学习，取长补短，共同提高的平台。
第四、每学期开展“四个一”活动。读一本好书，每月摘录一篇好的教育经验，潜心研究一种好的教法，撰写一篇读书交流。此活动经过几年的开展，使教师逐渐养成勤读书的习惯，主动思考，爱动笔写字了，这是自我学习，自我完善，自我提高的有效途径。
第五、坚持开展岗位技术练兵活动，按照教师发展的层次性确定了每名教师基本功训练内容。如：简笔画、钢笔字、弹琴、舞蹈、讲故事等，并由浅入深地增设训练内容。与此同时，开展教师优质课评比、优秀教案评比、教师优秀作品评比，演讲比赛等，促进群体之间的相互交流、相互学习与相互提高。
第六、定期开展业务培训，进修学习，开阔视野。我们采取请进来、送走出去的方法，开展各种专业培训、教学观摩，让教师及时了解和掌握幼教行业的新信息、新方法，并在自己的日常教学中自觉地加以运用、创新和发展。
让每一个孩子拥有一个童话的春天，让每一个孩子拥有一个快乐的童年，“让每个孩子走向成功”是江桥镇中心幼儿园每位教职工追求的理想；以真爱和智慧编织着祖国的未来，以热忱和汗水播洒希望的种子是江桥中心幼儿园广大教职工的真实写照。我们的教师不仅有丰富的幼教工作经验，而且能以开放的心态汲取国内外幼教成功的经验。比如：分层指导、分类指导、双向交流等多种培养方法，真正促进了教师的专业成长。在全市幼儿教师基本功大赛中，我园参赛教师均荣获特等奖。为了适应社会发展，与世界同步，我园教师利用业余时间，通过网上学习，自学多媒体，连续多年在全市学前教师课件展示大赛中荣获特等奖。
三、创设条件、促使幼儿活泼成长
让孩子有一个“健康的身体、快乐的童年、良好的个性、聪明的头脑”是我园培养的目标。为着这一目标的实现我园开展了丰富多彩的活动，使孩子们不同程度的获得发展。
1、坚持遵循幼儿的年龄特点因材施教、因人而异，通过寓教于生活，寓教于游戏，让孩子在快乐的生活、游戏之中习得一些简单的知识，技能。
2、培养幼儿良好的品德和行为习惯是我们教育工作的重点。将德育教育渗透到幼儿一日活动的各个环节，并形成良好的班风、学风；
3、通过“情景互动式——幼儿数学教育课程”的实验活动，使我园的孩子思维更敏捷，动手操作能力更强，语言表达能力、空间想象能力更好。
4、幼儿园的环境好坏与幼儿健康成长息息相关，与教师的专业成长密不可分。江桥镇中心幼儿园是一所集绿化、美化、香化、儿童化为一体的学前教育基地。园内教师们用最大限度地利用了墙壁，把平面和立体布置结合起来，形成一定的空间层次感，还为幼儿提供了自主的操作空间。墙饰色彩鲜艳，内容丰富、画面生动鲜活，适合儿童心理的需要，每一处都蕴含着先进的教育理念，使幼儿在与环境互动中获得经验，丰富知识，提高技能。活动区材料琳琅满目，体现了自制性、丰富性、可操作性。在环境创设中既着重了幼儿的个体差异，又满足了幼儿的个体发展的需要。
5、为孩子搭建了自我表现的平台，锻炼孩子的胆量，展现他们的才能。如：我园定期开展了“蓓蕾”艺术节活动，安全知识竞赛、六一文艺汇演、“好宝宝”讲故事大赛等活动，从中推荐较好的作品参加县市级的相关比赛，均取得较好的成绩。
6、“快乐阅读、趣味英语、智能剪纸、幼儿舞蹈、美工折纸”为我园的特色课程，已成功实践并得到了家长的肯定。每一次特色课程的大型汇报和展示活动都受到上级领导和幼教专家的一致好评，赢得了良好的社会声誉。本园将市级课题“幼儿教育与小学教育衔接的研究”和特色课程紧密结合，给孩子们创建一个勇于表现表演、交流的舞台，让孩子更加勇敢、自信、能干，促进孩子全面和谐的发展，也为教师成长提供机遇，提供了教师驾驭课程的能力和解读孩子的能力，促进幼儿园园本课程的建构。
7、“我运动、我健康、我快乐”是我园的一大特色。我园每天都安排有40分钟的户外健身活动，先是10分钟的集体操表演，接着是每班不同的特色活动。如：韵律操、跳绳、掷球等大批的传统游戏大家玩，深受孩子喜欢，孩子们运动积极，身心愉悦融为一体。在江桥镇中心幼儿园的摇篮里，孩子们拥有多姿多彩的生活，不仅能沐浴到艺术的甘露，更有机会走进大自然，走向社会展示自己的才能，弘扬自己的个性，从而为孩子赢在人生的起跑线上。在全市幼儿绘画大赛上，我园有5名幼儿获得了市级一等奖，12名幼儿获得二等奖，使幼儿在主题实施的过程中与环境发生积极的互动，获得丰富而有益的体验，使幼儿的个性得到充分的凸显和张扬。
四、狠抓安全卫生管理构建和谐校园
安全关系到幼儿的健康，家庭的和睦，社会的稳定，一直以来我园都把安全工作放在重中之中的位置来抓。
首先，我园制定了各项安全管理制度，成立了安全工作领导小组，制定了“各类紧急处理突发事件的预案”，与每位教职工签定了安全责任状，把安全工作内容落实到每一位教职工落实安全管理，执行谁当班谁负责、谁的责任范围谁负责的安全管理办法。
二是重视安全教育。在教师方面，认真组织学习上级有关安全管理的文件精神，经常开展安全警示教育，几乎每次开会都强调安全管理、使“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”的意识深入人心，付之于行动。在孩子方面主要通过《安全与健康》教学活动、观看宣传挂图、安全教育光碟，专题教育，安全演练，让孩子了解用电、游泳、饮食、外出、乘车，防火、防雷、防震、防洪等方面的安全知识，初步掌握了应对火灾、地震、雷电、外来袭击等突发事件的逃生办法，丰富了孩子的安全知识，增强了幼儿自我防护和自救意识。三是把好“三关”，即第一关是把好师生入园关，坚持执行新入园的职工和孩子体检合格才能上岗、入园，以杜绝传染病源；第二是把好幼儿接送关，坚持保安、值日教师在园门口的迎、送制度，严控可疑的人员入园，杜绝孩子独自离园。三是把好环境卫生关，坚持每天打扫室内室外的卫生，定期用紫外线消毒寝室、教室，在手足口病，甲型流感流行期间，我园还坚持用含氯消毒液消毒地面、桌椅、门把手，扶梯、厕所，有效地杜绝传染病的发生，确保了幼儿的身体健康。
四是定期检查校舍、线路，设施的安全问题，发现隐患及时排除。坚持每天进行安全巡视，每周进行一次卫生检查
五是与家长签定了“幼儿园家长安全责任书”。为搞好家园共育、家园联防打下了良好的基础。
由于宣传、防范到位，十几年来没有发生一起安全责任事故，也没发生因手足口病、甲型流感疫情被迫停课，有效地保证了幼儿的生命安全、身体健康。
五、增强沟通，搞好家园共育
家长是重要的教育资源，我们在提高保教质量的同时，十分重视家园联系。
我园注重宣传，经常性地借助活动进行社会宣传，使社会、家长不断了解幼儿教育的科学规律，知晓我园教育理念的先进性，从而树立了正确的育儿观和幼儿教育观。近年来我园坚持开展好个五个一活动，每年开展一次家长会，举办一次家长学校活动，举办一次半日活动，举办一次亲子活动，观看一次汇报演出。通过这一系列的活动增进家长对幼儿园教育教学工作的了解以及教师工作的理解，丰富了家长对幼儿身心保健的必备知识，提高了家长科学育儿的技能。正是家长的积极参与、理解，较好地实现家园共育。
有耕耘就有收获。十几年来，江桥镇中心幼儿园在上级主管部门的指导支持下，经过全员教职工的共同努力，工作上取得了优异的成绩。先后被评为市级创新教育先进学校，市级卫生先进集体，市级绿化先进集体。在2010年“十一五”期间，被评为黑龙江省学前教育研究科普先进单位，同年，又被评为黑龙江省“以园为本教研制度建设”项目基地幼儿园，这是全市唯一一所获此殊荣的乡镇级幼儿园。
成绩只属于过去，幼儿教育事业任重而道远，我们江桥镇中心幼儿园全体教职工正以饱满的工作热情，奋发向上的工作精神，精益求精的工作态度，追求卓越的工作作风，用爱心串起千家万户；用责任心启迪颗颗童心；用智慧的双手和真挚的诚心将与全社会共同托起明天的太阳而努力！让我们的孩子从这里启蒙，从这里走向成功！
江桥镇中心幼儿园从实际出发，以抓教师队伍建设为中心，坚持内强素质，外树形象。积极开展家长工作，定期召开家长会。
10月10日，幼儿园举行家长开放日，家长通过听讲座，看教学，观看特色班，深入课堂，了解到了幼儿园的一日教学常规。
一、勇于探索，大胆创新，活动形式丰富多彩。
本次家长开放日活动，打破了以往开放日的固定模式，大都以游戏形式开展。
教师与幼儿一同进行课间活动
音乐课常规教学展示：
幼儿边跳边唱
二、家长参与活动，亲身体验愉悦和成功。家长开放日中，调动家长的兴趣也是非常关键的一环。教师们在活动之前，就充分利用了家庭资源，动员家长和孩子们准备了大量的资源。而在活动中，教师还有意加入了家长共同参与的部分，有的让家长协助幼儿进行手工制作，有的让家长配合幼儿动手操作，还有的让家长共同比赛……家长们通过参与活动，感受活动中的激情和欢乐，从而进一步了解了幼儿在园的学习、生活，还帮助家长树立了寓教于乐的教育观。在这些多姿多彩的家园互动亲子游戏中，家长一边看、一边玩，一边体验着孩子们的成长、一边品味着自己的成功……真可谓一举多得！难怪家长们很多都反映到以后还要经常组织这样的活动。
家长正在欣赏幼儿的作品
三、更新家长教育观念，传递新的教育信息。
在家长开放日活动中，不仅是展示幼儿生活、展示教师才能的机会，也是更新家长观念的机会。所以本次家长开放日活动中，教师们利用教育活动、生活环节、家长会议、园长讲座等环节给家长们上了一节生动的课程，把尊重儿童、相信儿童、充分给予儿童机会等宝贵的经验传递给了家长。在家长的信息反馈中，许多家长都感觉茅塞顿开，在开放日活动中，发现了自己孩子的一些潜力，同时从教师的教育行为中吸取了许多的宝贵经验，更新了教育观念。
邓丹园长正在进行精彩的讲座
本次家长开放日活动，让家长了解了幼儿在园的学习生活情况，增进了家园互动，达到了家园共育。
第二篇：大兴镇中心幼儿园建设
大兴镇中心幼儿园 ——学前教育突破工程
松桃地处黔、湘、渝二省一市交界处,是全国成立最早的5个苗族自治县之一。2012年，松桃共有3至5周岁幼儿32360名，能够在幼儿园接受学前三年教育的仅有18122名。农村没有幼儿园，农村孩子要进幼儿园，必须进城租住房子，把孩子送进一些师资、场地、设备都不足而起收费高的私立幼儿园，大大地限制了我县学前儿童接受学前教育的权利，让我县孩子在接受教育方面输在了起跑线上。
学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是促进人终身发展的奠基工程。加快发展学前教育是保障和改善民生的重要举措，是贯彻落实科教兴黔战略，建设人力资源强省的必然要求。为逐步满足人民群众日益增长的学前教育需求，根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）和《贵州省人民政府关于加快发展学前教育的实施意见》（黔府发〔2011〕5号）要求，我省制定了《学前教育三年行动计划》。
随着贵州省三年行动计划的制定，我县搭上了政策的顺风车。2012年，省下达奖补资金205万元，县级财政匹配42.3万元，修建大兴镇中心幼儿园，教学综合大楼建筑面积1795平方米，规划6个教学班180人。项目落实后，县委政府高度重视，各部门大开绿灯，一边办理前期手续，一边施工，派专人负责现场督促，采取“白+黑”、“雨+晴”“5+2”的施工模式，通过六个月的奋战，大兴镇中心幼儿园交付使用。大兴镇中心幼儿园建成后，彻底解决了大兴镇农村孩子入园难的问题，农村孩子能在自家门口上免费的幼儿园，学生、家长皆大欢喜。
大兴镇中心幼儿园这项民生工程建成后取得的成效引起社会广泛关注,各乡镇、行政村纷纷争取修建幼儿园项目，从而点燃了实施山村幼儿园计划的导火索。2012年4月9日正式启动“山村幼儿园计划”项目。中国发展研究基金会投资在松桃建设100所“山村幼儿园”，对此,松桃坚持“顶层设计”与“摸着石头过河”相结合，形成乡村学前教育全覆盖的“松桃模式”，使边远贫困的松桃山里娃得到了“教育”阳光的普照。
山村幼儿园建设取得的成功在全国引起了强烈反响，中央电视台《新闻调查》节目作了专门的报道。2015年5月26日，全省学前教育现场会在松桃苗族自治县召开。为迎接现场会，县人民政府研究决定，打造亮点，改善大兴镇中心幼儿园办学条件，在县级财政特别困难的情况下，我县再次调配218万元对大兴镇中心幼儿园老教学楼、运动场、绿化景观、大门进行改造和添置设备。改造后，幼儿园增加了50个学位，舒适的环境成为儿童真正的乐园，对培养儿童的审美观起到了潜默移化的作用，也为大兴镇高新区的开发和大兴镇中心幼儿园申报示范幼儿园奠定了坚实的基础。
大兴镇中心幼儿园大门
大兴镇中心幼儿园彩虹大门、绿化景观比效果图更漂亮
大兴镇中心幼儿园综合楼及运动场
大兴镇中心幼儿园运动场及绿化景观还有小朋友最喜欢的沙池
美丽的城堡教学楼旁有软绵绵的草坪，草坪上有滑滑梯
校园里的假山、水池
校园里的廊亭
改造后的老教学楼跟新房子一样
教学楼内部漂亮的走廊
第三篇：乡镇中心幼儿园学工作计划
乡镇中心幼儿园学工作计划
乡镇中心幼儿园学工作计划
乡镇中心幼儿园学工作要点
一、指导思想： 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学的发展观，认真省、市教育工作会议精神和有关教育法规政策，紧紧围绕教育局、镇委、镇政府有关工作的要求，以人为本，与时俱进，坚持教育改革和教育创新，着力创建幼儿园文化，形成自身特色，进一步做到规划科学化，办学特色化，管理精细化。不断加强教师队伍建设，依靠全体家长和社会各方力量，不断提高保教质量，促进我镇幼儿教育事业的健康快速可持续发展，努力办好新埭镇人民满意的幼
儿园教育。
二、工作目标
1、争创“嘉兴市文明单位”；
2、继续做好园本课程研究工作，完成省级研究子课题的第一阶段研究工作，出来阶段性成果；
3、努力配合实验幼儿园做好嘉兴市级研究课题子课题—幼儿园发展力评价体系和评价指标体系的研究工作；
4、中心幼儿园开展精细化班级管理研究，提升幼儿园班级管理质量；
5、加大中心幼儿园教学研究力度，进一步苦练教育教学内功，加强课题研究成果的推广，形成教科研兴园的氛围；
6、继续保持全镇学前三年入园率94%以上的良好态势；
7、进一步完善中心幼儿园幼儿兴趣活动的探索研究，凸显幼儿园办园特色；
8、进一步做好对村级幼教点的网点调整工作，扩大中心幼儿园的网点辖区，逐步努力实现“实施农村学前教育向镇、街道和中心村集聚发展战略，充分发挥中心幼儿园的示范、导向作用，不断提升全镇幼儿园办园水平和办园层次。”的要求；
9、通过建造或改造等多种方式，进一步改善村级幼儿园办园条件；
10、中心幼儿园专任教师大专学历比例达到60%及以上，大专进修在读率达90%以上。
三、主要工作措施
加强制度建设，实现管理精细化。
1、健全德育教育制度，坚持以德育教育为重点，抓好园风园貌建设。继续以开展孝敬教育为切入点认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，探索“以孝敬教育为载体的幼儿园德育教育”。挖掘教育契机，对全体师生进行中华民族传统教育，宏扬中华民族传统美德。
2、加强师德师风建设，评选先进小组群体。唱响“发挥团队精神，提升整体水平”。
3、重视校园文化建设，开展班级文化、校园文化创建活动。把班级文化创建情况作为优秀班级评比条件之一。
4、进一步完善幼儿园内部管理规章的落实检查措施，尤其是岗位职责操作细化，加强过程管理，实现精神化管理目标。加大制度的学习宣传力度，努力使内部规章制度真正转化为全体教职员工的自觉行为。
5、强化过程管理，形成检查监督尤其是自查交流制度，突出“以人为本”的管理理念。
6、加强幼儿园法制化建设，组织学习教育法律法规，增强法制意识，努力实现“依法治园、以德立园、和谐兴园”。加大队伍建设力度，加快教师专业化进程。
1、加强管理队伍建设，坚持行政周例会制度，加强学习研究、团结合作。
2、进一步完善园本培训计划，制订教师培养规划，坚持利用周六及寒暑假教师休息时间开展教师培训工作。有计划
进行教师理论培训、基本功培训和教育教学技能培训。全体教师参与教育教学技能比武活动。将教师参与培训状况与教师考核相结合，与教师培养工程相结合，与教师评聘相结合。园长是园本培训的第一责任人。
3、通过进一步与实验幼儿园挂钩结对，派骨干教师外出学习等形式。加强教学研究、课题研究，不断提高教师专业化水平，加快教师专业化成长步伐。积极组织并开展各类教学比武活动，以赛促训，形成良好的教学研究氛围。
4、加强班主任队伍建设，加强班级管理研究。倡导班主任根据个人个性爱好形成班级自身文化特色。加强中心幼儿园建设，彰显中心示范辐射作用。
1、进一步完善中心有关规章制度建设，实现制度育人、精细化管理。
2、加强学习与研究，形成良好的教育研究、敬业奉献的氛围。进一步组织学习《幼儿园教育指导纲要》，切实做好课
改实验有关工作，将新幼教理念扎扎实实地落实到教育教学行为中去。
3、加强班主任工作研究，班级管理规范化与个性化相结合，提倡创建班级管理特色。加强幼儿在园一日各环节管理，提高保教质量，巩固幼儿园良好的社会信誉。
4、加强教研组建设，发挥团队整体功能优势，开展日常教学研究模式探究，形成良好的教学研究氛围。加强与实验幼儿园挂钩结对，培养中青年教师骨干力量。继续开展课堂教学评价分析活动，提高教学活动质量，并继续开展向村幼教学展示活动。
5、加强课题组研究活动，做好有关材料经验积累及应用推广，突出教育研究为教育工作服务的功能。对园本课程进行阶段性的整理，形成初步成果。着手开展幼儿园评价方面课题研究。积极完成省、地两级有关课题的子课题研究工作。
6、配合上级业务主管部门做好教学调
研工作，并借力提高保教质量。
7、通过各类创建活动，提高幼儿园整体形象和办园质量。
8、加强家园合作教育，加强幼儿园与社区、小学等单位的联系，优化幼儿园教育环境，提高幼儿园办园品位。加强村幼规划发展，逐步实现教育均衡化。
1、做好学的网点调整有关工作。做好学年的事业发展摸底工作。
2、做好——2010年网点调整及村幼发展事业规划的调整工作。
3、在政策允许下，着力加快村幼建设发展。
四、常规管理
1、进一步探索幼儿在园一日活动的科学安排；
2、进一步细化保育员一日各环节的保育工作；
3、进一步强化保健工作的记录制度；
4、进一步加强安全卫生工作管理尤其
是食堂的管理；
5、进一步加强固定资产管理力度； 具体工作见有关责任科室及负责人的专门计划，计划制订分工：
第四篇：乡镇中心幼儿园2005学工作计划
乡镇中心幼儿园2005学工作计划
乡镇中心幼儿园2005学工作要点
一、指导思想：
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学的发展观，认真省、市教育工作会议精神和有关教育法规政策，紧紧围绕教育局、镇委、镇政府有关工作的要求，以人为本，与时俱进，坚持教育改革和教育创新，着力创建幼儿园文化，形成自身特色，进一步做到规划科学化，办学特色化，管理精细化。不断加强教师队伍建设，依靠全体家长和社会各方力量，不断提高保教质量，促进我镇幼儿教育事业的健康快速可持续发展，努力办好新埭镇人民满意的幼儿园教育。
二、工作目标
1、争创“嘉兴市文明单位”；
2、继续做好园本课程研究工作，完成省级研究子课题的第一阶段研究工作，出来阶段性成果；
3、努力配合实验幼儿园做好嘉兴市级研究课题子课题—幼儿园发展力评价体系和评价指标体系的研究工作；
4、中心幼儿园开展精细化班级管理研究，提升幼儿园班级管理质量；
5、加大中心幼儿园教学研究力度，进一步苦练教育教学内功，加强课题研究成果的推广，形成教科研兴园的氛围；
6、继续保持全镇学前三年入园率94以上的良好态势；
7、进一步完善中心幼儿园幼儿兴趣活动的探索研究，凸显幼儿园办园特色；
8、进一步做好对村级幼教点的网点调整工作，扩大中心幼儿园的网点辖区，逐步努力实现“实施农村学前教育向镇、街道和中心村集聚发展战略，充分发挥中心幼儿园的示范、导向作用，不断提升全镇幼儿园办园水平和办园层次。”的要求；
9、通过建造或改造等多种方式，进一步改善村级幼儿园办园条件；
10、中心幼儿园专任教师大专学历比例达到60及以上，大专进修在读率达90以上。
三、主要工作措施
（一）加强制度建设，实现管理精细化。
1、健全德育教育制度，坚持以德育教育为重点，抓好园风园貌建设。继续以开展孝敬教育为切入点认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，探索“以孝敬教育为载体的幼儿园德育教育”。挖掘教育契机，对全体师生进行中华民族传统教育，宏扬中华民族传统美德。
2、加强师德师风建设，评选先进小组群体。唱响“发挥团队精神，提升整体水平”。
3、重视校园文化建设，开展班级文化、校园文化创建活动。把班级文化创建情况作为优秀班级评比条件之一。
4、进一步完善幼儿园内部管理规章的落实检查措施，尤其是岗位职责操作细化，加强过程管理，实现精神化管理目标。加大制度的学习宣传力度，努力使内部规章制度真正转化为全体教职员工的自觉行为。
5、强化过程管理，形成检查监督尤其是自查交流制度，突出“以人为本”的管理理念。
6、加强幼儿园法制化建设，组织学习教育法律法规，增强法制意识，努力实现“依法治园、以德立园、和谐兴园”。
（二）加大队伍建设力度，加快教师专业化进程。（详见专项计划）
1、加强管理队伍建设，坚持行政周例会制度，加强学习研究、团结合作。
2、进一步完善园本培训计划，制订教师培养规划，坚持利用周六及寒暑假教师休息时间开展教师培训工作。有计划进行教师理论培训、基本功培训和教育教学技能培训。全体教师参与教育教学技能比武活动。将教师参与培训状况与教师考核相结合，与教师培养工程相结合，与教师评聘相结合。园长是园本培训的第一责任人。好范文版权所有
3、通过进一步与实验幼儿园挂钩结对，派骨干教师外出学习等形式。加强教学研究、课题研究，不断提高教师专业化水平，加快教师专业化成长步伐。积极组织并开展各类教学比武活动，以赛促训，形成良好的教学研究氛围。
4、加强班主任队伍建设，加强班级管理研究。倡导班主任根据个人个性爱好形成班级自身文化特色。
（三）加强中心幼儿园建设，彰显中心示范辐射作用。
1、进一步完善中心有关规章制度建设，实现制度育人、精细化管理。
2、加强学习与研究，形成良好的教育研究、敬业奉献的氛围。进一步组织学习《幼儿园教育指导纲要》，切实做好课改实验有关工作，将新幼教理念扎扎实实地落实到教育教学行为中去。
3、加强班主任工作研究，班级管理规范化与个性化相结合，提倡创建班级管理特色。加强幼儿在园一日各环节管理，提高保教质量，巩固幼儿园良好的社会信誉。
4、加强教研组（年级组）建设，发挥团队整体功能优势，开展日常教学研究模式探究，形成良好的教学研究氛围。加强与实验幼儿园挂钩结对，培养中青年教师骨干力量。继续开展课堂教学评价分析活动，提高教学活动质量，并继续开展向村幼教学展示活动。
5、加强课题组研究活动，做好有关材料经验积累及应用推广，突出教育研究为教育工作服务的功能。对园本课程进行阶段性的整理，形成初步成果。着手开展幼儿园评价方面课题研
第五篇：XX镇中心幼儿园建设汇报材料
莲庄镇中心幼儿园简介
莲庄镇东接锦屏镇，西邻张坞镇，南连赵堡、上观乡，北隔洛河与韩城、柳泉两镇相望，距县城20公里。辖区面积81.8公里，有17个行政村和1个省级企业，总人口3.4万，有3-6岁学前适龄儿童1470人。
2013年3月，在县委、县政府及县教体局的关心支持下，经过严格的招投标，莲庄镇中心幼儿园正式开工建设。
本园位于镇政府所在地镇初级中学院内，园区西邻莲庄村耕地，南临安虎线路北，东邻镇中心校，北邻莲庄镇初中，园区东西长108米，南北宽81米，占地总面积为8748平方米。规划为4轨12个幼儿班，设大、中、小三个年龄班，可容纳3-6岁幼儿360人。园区建筑由新建的主教学楼、改扩建的综合活动室(现为镇初中旧餐厅)组成。主教学楼工程由洛阳宇昊建设安装有限公司承建，为抗震等级8级的三层全框架结构，建筑总面积2352平方米，有12个标准幼儿班综合功能室，预计投资297万元。目前主体建筑已经封顶，预计10月底交付。园区围墙、地坪、辅助设施等配套工程，计划于2014年6月完成。
中心幼儿园计划于2014年秋期面向全镇开园招生。作为本镇幼儿教育中心和农村留守儿童之家，本园将以承接全镇有住宿需求的幼儿、父母外出务工的留守儿童为主体，并对石村、涧河、沙坡头3所公建幼儿园及其他合法民办幼儿园起到业务指导、示范引领和辐射带动作用。
莲庄镇中心校 二○一三年八月十六日
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