巡回指导教师管理规定（5篇）

第一篇：巡回指导教师管理规定

毕业顶岗实习巡回指导教师管理规定

校外毕业顶岗实习是高校实践教学的重要内容，也是大学生理论联系实际，提高分析问题、解决问题能力的重要途径。为了切实提高实习工作质量，提升实践教学的整体水平，每位带队教师都必须认真负责地完成学院交给的校外实习带队任务，并严格遵守以下规定：

1、全面负责学生实习期间的管理工作及实习单位、学生、家长和学校的协调工作。

2、定期向学工处、教务处及学生所在系汇报学生实习工作情况（原则上每周向学生所在系进行一次口头汇报，每月向学工处进行一次书面汇报）。

3、及时向学工处、教务处及学生所在系汇报学生严重违章违纪现象，及时处理学生实习中遇到的各种问题。

4、负责对学生实习进行总结，交齐学工处、教务处及学生所在系需要的各种学生实习资料。

5、深入学生实习场地，随时了解学生的思想动态及实习表现，做好学生的思想工作。

6、重点加强对实习学生的安全教育、实习纪律教育，培养学生良好的职业道德和吃苦耐劳精神。

7、全权处理学生在实习期间的突发事件。

8、教育实习学生热爱实习单位，遵守单位的规章制度，尊重实习单位领导、员工。

9、教育学生维护学校声誉，不做损害学校声誉的事，让实习单位对我院实习学生有良好印象和好评。

10、必须严格按所报时段进行巡回指导，要照顾到全部实习学生，巡回指导时段以外按学院要求回所在系按时上班。

学工处

二〇一一年十一月三十日

第二篇：投稿——巡回指导教师的指导

巡回指导教师的听评课指导

5月13日上午，河北师范大学隆化分队名师指导拉开了帷幕。这次名师指导主要方式是听课。

河北师范大学巡回指导教师——物理系钟老师和特聘名师卜老师在驻县教师路晓峰的陪同下，早上八点便来到隆化三中，从第一节生物课开始到第二节语文再到第三节地理课，和学校的各级领导以及顶岗实习学生的指导教师一起进行听课。听课结束后，钟老师和卜老师以及实习学校各级领导和各实习学生的指导老师对本次听课进行了评价与指导。

隆化三中的实习教师就有三个人，老师们就对我们三个做了很认真细致的评课。庄园的《神经调节的基本方式——反射》、张宁的《黄河之水天上来》以及李雪南的《撒哈拉以南的非洲》，不同的课堂，却显示出同样的精彩，这既诠释了个人的教学水平，也彰显和弘扬了河北师大“学博为师，身正为范”的良好形象和治学精神，令各位老师赞叹有加。同时，针对在授课中存在的问题，在场的诸位名师针对不同的专业做出了指导和答疑，给我们实习生提出了许多宝贵的建议和中肯的评价，观点新颖，见解独到，令在场的每一位实习生获益匪浅。以下是巡回指导老师给予的评价：

1、能够运用多媒体，将多媒体融汇到课堂中去。

2、驾驭教材和处理教材的能力很强。

3、通过实验来探究做的很好，学生可以在实验中学习科学知识。

4、人和动物的反射是无处不在的，所以让学生进行讨论，再讨论，让学生探究活动增多。合作学习，探究学习，多举例子，多多教给学生方法。

5、板书要做到精、简、有条理性。

6、语文学科的赏析课要落在“析”上。

7、阅读中的“析”也很重要。

8、要尽量贴近中考的内容。

9、教学的目标一定要明确。

10、教学目标是怎么来的，课标一定要非常明确。

11、要关注学生的情况，举手的情况，给孩子一个肯定。

12、进行有效的讨论，进行阶段性的小目标。

13、ＰＰＴ的作用要发挥最大化。

14、学生的主体地位要加强。

15、新思想，新方法，新手段要创新。看学生参与度，看学生的学习效果如何。

16、提问方式尽量是一对一式。

17、关注到每个学生，进行课下辅导。

会后，各位名师与顶岗实习学生共同合影，以纪念本次指导圆满成功结束。

本次名师指导会对于隆化三中的实习学生而言，其意义非常之大，它使实习学生看到了自己的潜力，以及在教学工作上又有了一次较大的提高，实习学生纷纷表示，谨遵我校百年校训，再接再厉，努力干好工作，回馈老师，回馈母校。美好的时刻将会成为永远的记忆，巨大的收获亦将使每一位实习生终生受益。

第三篇：巡回指导

巡回指导

从上周就得到消息，师大老师们要过来指导，一直等待到这周五，老师们才姗姗来迟。我们每个人都知道，老师们也要指导邢台、邯郸等多地区学校的实习生，老师们来一次不容易，所以我们也很认真对待。看了看指导老师的表格，发现名单上有自己的田导员，非常开心，更是对这次安排的课充满信心和期待。

时间如期而至，周五早上，我们早早起床，准备着迎接着亲爱的老师们，由于路上堵车耽误了很多时间，我的课本来被安排在第四节，因为和音乐的课重了，所以我的课又被调到了第三节，可是事情突然，老师们指名要听我的课，我的课不得不调回第四节。就这样曲曲折折的经历，老师们终于到了。

我特别开心，希望能够见到好久不见的田老师，可是事出所料，这次的巡回指导中竟然没有田老师，心情一下由晴转阴。虽然不是非常喜欢田老师的唠叨，可现在突然想念起了这种唠叨。

事先安排好了听课老师们的座位，一堂激情的课讲完了，等待的是专家老师们听课的感受了。

在评价我的课时，虽然说了很多赞词，但是巡回指导老师的指导要求杜宇我们来说是比较高的。也说了很多新老师普遍存在的我问题，当然也包括我在内。具体就是学生之间的互动太少，课堂形式比较单一，总是自己在讲。一直希望自己如何讲，而不是学生如何学。整节课下来，老师都非常辛苦，也起不到以学生为主体的作用。一节课基本上都是满堂灌，当然也和我们交流了很多教学新思想和新理念。

指导老师们告诉我们，要学会聆听，听到学生的声音，要学会很好的利用学生的声音；学会停顿，留给学生思考和想象的时间；同时，我们反思后，也发现自己的课确实没有对学生进行多方面的培养，而是一味的进行满堂灌，也么有调动好学生的积极性，很多学生能够通过想出来，或者通过讨论思考出来，可是教师硬生生的替学生说了。教师的课堂提问是一门学问，也是一门艺术，没有固定的模式，只要不断实践，不断摸索，就会提高自己的教学水平，充分发挥其在教学中的效能，真正的提高课堂效益。

总之，巡回指导的老师提出了非常宝贵的意见，为我们今后的教学道路上指引了一条光明大道，而且，我们会尽自己挨打的努力，在这半年的时光里，努力提升自己各方面能力金额各方面教学经验，顶岗路上，我们一直在努力。

第四篇：顶岗实习指导教师管理规定

顶岗实习指导教师管理规定（试行）

学生顶岗实习是职业学校教育教学的核心环节。根据上级有关部门的指示精神，以我校学生实习更加规范、安全和有效为宗旨，为了加强实习指导教师的管理，特制定本管理规定。

顶岗实习指导教师是指管理和指导学生顶岗实习的教师。顶岗实习指导教师一般从班主任或任课教师中选择、确定。顶岗实习指导教师要求提前一个或两个学期就开始介入班级实习前指导、教育，与学生沟通、交流。

一、工作职责

1.对顶岗实习的学生进行安全教育，并签订《安全教育责任书》，留存工作计划和内容、照片、签到表等安全教育资料。

2.收集《顶岗实习申请表》、《不满18周岁学生实习家长知情同意书》等实习前手续资料。

3.收集《三方协议》、《实习单位接收函》等实习中资料。

4.收集《实习手册》（含实习报告、实习鉴定等）等实习后资料，并向教务处上交实习成绩单。

5.向学生推广上级实习管理平台，并跟进管理，要求覆盖率达100%。6.利用微信、QQ、电话或下企业等方式掌握学生到岗后工作和生活状态，从学生的实习安全和工作积极性等方面进行管理，并督促学生按时在上级实习管理平台上签到、上传实习信息。

7.做好学生顶岗实习总结和实习就业数据的提供。

二、顶岗实习指导教师的选派

1.选派顺序

原带班辅导员或班主任——学期教学任务不足的任课教师——校企办工作人员——近1-2学期相关班级带课教师——学校其他部门行政人员。

2.任务量的安排

1）原带班辅导员或班主任（1-2个班或50-100人）2）学期教学任务（课量）不足的任课教师

A.没有上课任务者（含带在校班级学生不超过180人）

B.上课任务不足16节/周者（1个班或50人折合4课时，不含带在校班级）3）校企办工作人员（2个班或100人左右）

4）近1-2学期相关班级带课教师（1-2个班或50-100人）5）学校其他部门行政人员（1-2个班或50-100人）

三、考核办法

1.学校每月对实习指导教师进行绩效考核，核发实习指导津贴。（1）被评为优秀（A级，90分及以上），实习指导津贴为12元/生.月；（2）被评为良好（B级，80—89分），实习指导津贴为11元/生.月；（3）被评为合格（C级，65—79分），实习指导津贴为10元/生.月；（4）被评为不合格（D级，64分及以下），实习指导津贴为9元/生.月。2.收缴实习资料（具体考核见每月《实习指导教师绩效考核表》）：（1）《顶岗实习申请表》《安全教育责任书》《不满18周岁学生实习家长知情同意书》要求收齐。

（2）上交《三方协议》不低于管理学生数的90%。（3）上交《实习单位接收函》不低于90%。

（4）收集《实习手册》（含实习报告、实习鉴定等）并统计学生实习成绩，不低于所管理学生人数的90%。

3.要求学生使用上级实习管理平台达到98%以上，并在管理平台上按时签到和上传实习信息的。（具体考核见每月《实习指导教师绩效考核表》）

4.实习指导教师不定期下企业了解学生工作和生活状态，2次/50人.月。补贴100元/天（含国家法定节假日；校企办专职人员除外）。以收缴下企业照片（以企业标志建筑和被访学生为内容）和《实习教师工作日志》（有被访学生签字）为准。收缴时间为次月5日前。

5.五、六月份按时上交《实习管理工作总结》和《优秀实习生名单》。6.误餐补助：每天补助早、中、晚三餐，早餐6元，中、晚餐各15元（企业提供食宿的，学校不再补贴）。

7.通讯费：按1.5元/人.月补助。按当月所管理的实习生实际人数计发。8.交通费：原则上指导教师一律坐公交车或地铁出行（不支持打的），按车费实报实销；如自驾车出行，经审核同意后，学校报销油费、过路费；如学校派车，不再补贴交通费。

9.顶岗实习结束后，结合每月对实习指导教师的绩效考核，经校委会研究对指导教师考核，评定等级为优秀（A）、良好（B）、合格（C）和不合格（D），评定结果作为教师评优和加薪依据之一。

2017年9月1日

第五篇：SDP巡回指导工作汇报

2006广西“西发”项目SDpxx县巡回指导工作汇报

根据教育厅项目办的精神，广西教育学院干训部于2006年7月6－31日对广西“西发”项目SDp试点县进行巡回指导工作。现就xx县的巡回指导工作总结如下。

xxx县共有18所项目学校，其中5所省级监控学校，13所县级监控学校。鉴于xx县专家组的人力、物力，18所项目学校同时全面开展SDp工作暂时有困难，xx县专家组的工作重点目前放在省级监控的5所学校，其余13所学校的SDp工作，计划在下半年后全面铺开。

xx镇xx小学和xx乡xx小学项目启动时间是2005年12月，目前已实施项目半年。xx镇xx小学,xx镇中心校、xx乡中心校项目启动时间是2006年6月。迄今为止，所有的小学都已因地制宜地开展了访谈工作和召开了社区大会，有4所学校完成了文本的制定工作，它们是：xx镇xx小学、xx乡xx小学、xx镇xx小学、xx镇中心校。xx乡中心校将于7月底完成文本的制定工作。

7月14日上午，在xx县xx镇xx村民委会召开了现场座谈会，出席会议的人员有省级专家组的成员、县级专家组的成员、xx县教育局副局长、xx镇党委纪委书记（分管教育）、xx镇xx村委支部书记、xx村委村长、xx村民委主任、xx社区代表、xx管委会村委主任、书记、以及省级监控学校的校长和教师代表共计71人（详细名单参见“xx县巡回指导工作学员报到册”）。

xx县专家组成员、项目协调员、县教师培训中心的罗主任主持了会议。原计划是以xx小学作为重点案例开展现场教学，但各个项目学校在开展工作的过程中都有各自的心得体会，会场上分享交流非常踊跃。省级专家组成员对项目学校的工作提供了技术指导。

一、访谈工作的开展

xx县各项目学校在社区访谈方面工作细致、完整、规范，因地制宜，各项工作的开展符合项目的要求。

xx镇xx小学和xx乡xx小学的校长接受项目培训时间是在2005年年底，在完成省级培训后回到学校正好面临学校的期末考试时间，而项目工作又要求他们在一定时间内完成访谈和学校发展计划的文本制定工作。为了能按时完成项目工作，xx小学的龚校长向教师们说明了SDp的作用和意义，简单介绍了访谈的一些基本技巧，并向老师们承诺，这是一项任务，期末考试成绩宁可被忽略也要完成项目工作，一切责任由校长承担。老师们在校长的鼓舞下，于2006年1月开始，分5个小组，在帮助学生们复习功课之外，利用休息时间，中午、晚上、周末，按照自然屯进行访谈。村党委书记知道了学校的项目工作，也表示支持，派出村委的人协助老师的访谈工作。老师们顶风冒雨，晚上，打着手电，挨村挨户进行访谈；白天，赶上马蹄收获的季节，老师们就到田间，与村民一边挖马蹄一边访谈，村民们对老师的到来既惊讶又欢欣，当被要求一起来画问题树，一起来画社区地图，需要在访谈的记录上签字时，村民们高兴地用他们沾满泥土的手来完成。这一切令老师们非常感动。

xx乡xx小学实施项目工作也有半年，老师们在期末工作紧、任务重的情况下没有放弃项目工作，利用学生放学后的时间，到地头、田间、村里、小店、路边，只要有人的地方就与他们进行访谈。被访谈的人群有老人、中年人、年轻人、学生等，多方面收集信息。群众对访谈的乐意态度打消了老师们害怕访谈难开展的担忧。

xx小学的梁校长，接受省级培训的时间是2006年6月，回到学校后就着手开展项目工作。那安小学尽管起步时间晚于上述两所学校，但进展很快。学校于6月20日正式启动项目，主要做三方面的工作：（1）在社区中广泛宣传项目的意义；（2）对本校教师开展项目培训工作；（3）组织人员下村访谈。尽管是期末，时间紧迫，老师们的访谈技巧可能还不熟练，可能要面对许多困难，但访谈的结果却出人意外。

访谈过程中发现4个主要问题：（1）社区有2个村屯，离学校远，村民对孩子上学不放心；（2）学校教室陈旧且不够用；（3）学校体育设施、场所缺乏；（4）学校与社区联络不够。就这4个主要问题，学校召开了社区大会，原先预计社区中能有50人来参加就不错了，结果来了110人。考虑到参会的人员较多，使用排序法较难操作，于是就4个主要问题进行重要性投票。一个杯子代表一个问题，村民们用粉笔头投票。获得投票最多的是第2个问题“学校教室陈旧且不够用”（34票）。就这个问题老师们组织村民现场画问题树，寻求解决办法。村民们踊跃出主意：

－争取上级支援。

－我们自己捐。

－找大款捐资。

－红砖厂就在附近，也占用了学校的一些场地，去争取他们捐点红砖吧。……

计划在晚上10点结束会议，却延长到了11点才

能结束。令校长老师们感动的事情是，在散场的时候，一位家长主动捐出200元钱给学校（记录参见xx小学的SDp档案盒）。

xx县教育局冯副局长听到这个感人的情节，当场表态：学校教学用房的问题，县教育局已做部署，各个学校在7月20日前把计划报上来，我们想办法解决你们的问题。

xx镇中心校的起步时间与xx小学的时间同步。校长在接受省级培训后也着手项目工作。在社区宣传发动，对教师做培训，组织教师开展访谈工作。学校按6个年级分6个大组，6个大组又分成小组，到村、片区、单位、街道与村民进行访谈。有的村民把老师当作发泄对象，但老师们有所准备，没有发生冲突。有的老师在访谈时还自掏腰包买水果，融洽了气氛。所获得的信息先在小组内按四大类（学生就学机会、教学质量、校舍仪器设备、教学管理）排序，再到年级排序，最后到学校层面的排序。xx镇中心校梁副校长谈到一件令他感动的事情，学校的活动场地，这么多年了，遇到下雨总有深达脚腕的积水，但校长、老师们都已习以为常。在与学生的座谈中，学生们提出了场地积水的问题，今年下雨的时间很多，学生们下课后在场地上玩耍常常弄湿了衣服。这一问题使学校意识到了要解决活动场地排水的问题，更好地满足学生课后活动的需要（记录参见xx镇中心小学的SDp档案盒）。

二、学校发展计划文本的制定

各个项目学校充分注意收集、整理资料，实施过程遵照项目的要求来进行。有4所学校（xx镇xx小学、xx乡xx小学、xx镇xx小学以及xx镇中心校）已就访谈得到的问题进行整理，并得出2006－2007要解决的问题（参见各个学校的“学校发展计划文本”）。xx乡中心小学已基本完成访谈工作，访谈问题、访谈过程已有详实的记录，计划在7月底以前完成学校发展计划的文本制定工作。

计划文本仍存在两个主要问题：一是问题分析较笼统，以致于有些发展目标和解决措施不够具体；二是学年的计划没有落实到每周。经省级技术专家的指导，项目学校将对计划作改进。

三、问题和顾虑

各个项目学校在访谈和制定学校发展计划文本的过程中有一些问题和顾虑，在这次现场座谈会上也抛了出来：

－总结文本是否有固定的格式？

－文本计划最终要落实，有些时候需要上级的支持和援助，在制定文本的时候是否先要征求上级的意见？

－一些观念上的东西，怎么记录？比如，学校教师在开展项目工作后学生观的转变等。

－学校过去与社区接触少，提问的技巧可能不到位，有时候得不到有用的信息，怎么办？

－xx小学发现村民看到乡里没有幼儿园，希望学校能办一所幼儿园解决他们的后顾之忧。学校是否可以把学前教育列入学校的发展计划中？

－在实施访谈过程中，能否因地制宜地采取一些变化的措施收集信息？比如，访谈的次数多、人群多、形式多、问题也多，采取分层排序，最后做总排序的方法，是否可行？…

在一种互动的氛围中，省级专家组的成员对各个学校开拓思路，因地制宜、扎扎实实、创造性地解决问题的做法给予了肯定和鼓励，并提出了建议。

四、收获和体会

各个项目学校谈到了他们的收获和体会：

－原来以为访谈很难开展，村民们的合作和欢欣打消了他们的顾虑。

－原来以为访谈就是家访，后来发现家访更多地是与“告状”之类相联系，而访谈是发动社区参与到学校建设中来，与家访有很大的区别。

－看到是一个国际项目，大家都以为会有拨款，有物质上的援助，学校会马上有大变化，后来发现项目的最终意义是发挥所有成员的主观能动性。

－村民以为学校要搞建设，一定是要钱来了，后来发现学校的发展是建立在尊重大家的意愿的前提下，哪怕是出一个主意，帮挑一担泥土，捐一块砖瓦等等。

－xx小学实施项目一个学期后发现了变化，其中人的因素方面包括：老师更富有奉献精神；学生的文明礼貌行为变得普遍；老师上课给予学生更多的参与；老师教学过程中更多思考学生的学习需要，而过去只顾完成教学任务。在校园建设上也发生了变化：学校教学楼破旧，三楼顶层的窗户坏了，只能用钉子钉死，夏天上课，老师们一节课下来汗水就湿透了衣服。社区访谈后，村委听到了，赞助了500元钱，后来加上其他的捐助，解决了三楼教室安装电风扇的问题。xx镇xx村委支部xx书记在现场会上表态，xx小学实施项目后，老百姓非常关心学校的发展，学校目前条件还很差，希望通过这个项目，能使学校上一个新台阶。我作为一个农民，每周都会去学校看看。老百姓可以捐些款，同时也希望得到上级的支持，让孩子们有一个好的学习环境。（现场座谈会结束时，xxx书记代表xx镇xx村委又给xx小学捐了500元钱。）

省级专家组成员xx老师作了小结发言：

1、访谈，重要的是站在关心我们的孩子的角度上与群众交流。

2、学校的发展是建立在能最大限度地满足群众对教育的需求以及提高教学质量的基础上，对所存在的问题如何解决，需要大家共同讨论来解决。

3、从各个学校做的文本上看，希望

能够补充一个访谈统计总表，这样对访谈工作的总体情况就可以一目了然。

4、注意收集访谈体会的资料。

5、在排序、问题分析等方面基本达到技术要求，但问题分析要进一步具体化。

6、这是一个5年项目，从文本上看只制定了2006－2007计划，还需要一个5年体构想。同时，每一年的计划、学期计划、月计划和周计划要相匹配。

7、参与式教学方面，xx小学的材料整理中还可增加一些课例。

xx县教育局冯副局长提出了项目工作的方向性意见，xx县教师培训中心的罗主任对暑期项目工作的要求进行了部署。

7月14日下午，省级专家组成员与县级专家组成员一起到5所省级监控学校进行了实地考察，在各个学校讨论了他们在实施项目工作过程中遇到的一些具体问题，并给予建议。